凡尔赛—华盛顿体系下的世界(教案)
人教版九年级历史下册《二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 凡尔赛-华盛顿体系》教学设计_1
第3课《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计一、教学目标知识目标1．掌握巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾。
2．掌握《凡尔赛和约》和凡尔赛体系。
3．掌握国际联盟。
4．掌握华盛顿会议和《九国公约》及华盛顿体系。
能力目标1．通过分析《九国公约》等材料，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
2．通过对凡尔赛—华盛顿体系的构成、作用、影响的分析，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。
德育目标1．通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，使学生认识：巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。
《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺条约。
2．通过华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，中国被宰割，日本受抑制的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东亚太地区，特别是在中国的利益冲突。
3．通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾的冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
二、教学重点1．《凡尔赛和约》2．凡尔赛—华盛顿体系三、教学难点理解凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念。
四、教学方法1．讲解分析法。
本课理论性强，在教学中需要教师对相当多的问题作出分析讲解，只有这样，才能使学生较好地理解本课内容。
2．联系法。
巴黎和会和华盛顿会议都涉及到了中国问题，在教学中应结合中国史的一些内容，加深学生的印象。
3．比较法。
对于有关国联的内容，可以采用此法。
五、教具准备1．投影仪。
2．相关音响资料和图片资料。
六、课时安排一课时七、教学过程1、新课导入同学们，标志着第一次世界大战结束的101响礼炮在贡比涅森林上空鸣响后，号称“三巨头”的法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊各怀鬼胎，迫不及待地相会巴黎。
克里孟梭强硬得像只老虎；劳合·乔治狡猾得像只狐狸；威尔逊伪善得自比为耶稣基督。
人教版历史凡尔赛华盛顿体系教案范文
人教版历史凡尔赛华盛顿体系精选教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解凡尔赛-华盛顿体系的建立背景；（2）掌握凡尔赛-华盛顿体系的主要内容及其影响；（3）分析凡尔赛-华盛顿体系对当时世界局势的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读凡尔赛-华盛顿体系；（2）运用比较分析法，探讨凡尔赛-华盛顿体系的特点及其在世界历史中的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣，提高历史素养；（2）引导学生正确看待历史事件，培养客观、公正的历史观；（3）认识和平与发展是时代主题，增强学生维护世界和平的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）凡尔赛-华盛顿体系的主要内容；（2）凡尔赛-华盛顿体系的影响。
2. 教学难点：（1）凡尔赛-华盛顿体系的历史背景；（2）凡尔赛-华盛顿体系在世界历史中的地位。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要回顾第一次世界大战的历史背景；（2）引导学生思考一战后的世界格局。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解凡尔赛-华盛顿体系的建立背景；3. 合作探讨：（1）分组讨论凡尔赛-华盛顿体系的影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解凡尔赛-华盛顿体系的历史背景；（2）分析凡尔赛-华盛顿体系的主要内容及其影响；（3）阐述凡尔赛-华盛顿体系在世界历史中的地位。
5. 案例分析：（1）选取相关案例，让学生分析凡尔赛-华盛顿体系在实际中的应用；（2）引导学生从中体会凡尔赛-华盛顿体系的作用和意义。
6. 课堂小结：四、课后作业2. 让学生思考凡尔赛-华盛顿体系在当今世界格局中的启示。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对历史的热爱，培养正确的历史观。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
九年级历史下册《凡尔赛一华盛顿体系》教案、教学设计
3.完成课后练习册中关于凡尔赛一华盛顿体系的相关题目，巩固所学知识。
4.拓展阅读：《巴黎和会与凡尔赛体系》、《华盛顿会议与九国公约》等书籍，了解一战后的国际政治格局，提高自己的历史素养。
5.结合现实国际政治，分析当前国际关系中是否存在类似凡尔赛一华盛顿体系的格局，并阐述理由。要求字数在400字左右。
作业要求：
1.请同学们认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.注意查阅相关资料，确保论据充分，观点明确。
3.在完成作业的过程中，如遇到问题，可随时与同学、老师交流，共同解决。
4.教师将针对作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬，对存在问题的作业给予指导。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的批判性思维和团队合作能。
3.教学过程：
-学生分组讨论，每个小组针对问题进行深入探讨，形成共识。
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
-教师对学生的讨论进行点评，引导学生正确理解凡尔赛一华盛顿体系。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列关于凡尔赛一华盛顿体系的选择题、简答题和论述题，检验学生对新课知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解凡尔赛一华盛顿体系的形成过程及其对世界格局的影响。
2.分析《凡尔赛条约》和《九国公约》等主要条约的内容和影响，评价其历史地位。
人教版九年级历史下册《二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛-华盛顿体系》教学设计_6
《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计教学目标知识与能力：引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。
国际联盟的建立。
华盛顿会议的背景、《九国公约》的签订、主要内容和作用。
过程与方法：1．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。
2．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。
3．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。
情感态度价值观：1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。
凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。
美国通过这次会议扩大了自己的势力。
3．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。
教学重点和难点重点：《凡尔赛和约》、《九国公约》。
难点：凡尔赛-华盛顿体系。
教学手段多媒体课件教学过程导入新课出示“福煦车厢”图片，由它在历史上的作用导入新课。
讲授新课一、凡尔赛体系1、巴黎和会的召开指导学生阅读课文，找出巴黎和会召开的时间、地点、操纵国。
在介绍“参加会议国家的基本情况”时，教师可适当指出：苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个国家的各自地位也相差甚远。
英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。
出示巴黎和会“三巨头”图片，介绍“三巨头”及其参加和会的目的。
讨论：列强参加和会的目的是什么？巴黎和会的实质是什么？2、《凡尔赛和约》出示《凡尔赛和约》内容表格。
请学生阅读《凡尔赛和约》内容，概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面，教师讲解与组织学生讨论穿插进行。
《凡尔赛-华盛顿体系下的世界》 说课稿
《凡尔赛-华盛顿体系下的世界》说课稿《凡尔赛华盛顿体系下的世界》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《凡尔赛华盛顿体系下的世界》。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《凡尔赛华盛顿体系下的世界》是世界现代史中的重要内容，这一体系的建立是第一次世界大战后的国际关系格局的重大调整。
教材通过对巴黎和会、华盛顿会议的阐述，揭示了帝国主义国家之间的矛盾与妥协，以及这一体系的不稳定性和脆弱性。
本单元的内容在世界现代史中具有承上启下的作用。
它上承第一次世界大战，下启第二次世界大战，对于学生理解 20 世纪上半叶的国际局势和历史发展脉络具有重要意义。
二、学情分析对于初中学生来说，他们已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于国际关系等较为复杂的历史问题，理解起来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、直观的图片和深入浅出的讲解，帮助学生理解这一时期的历史。
同时，学生对于历史事件的兴趣较高，但往往缺乏系统性和深入性的思考。
在教学中要引导学生学会从多个角度分析历史事件，培养他们的历史思维能力。
三、教学目标1、知识与能力目标了解巴黎和会和华盛顿会议的基本情况，包括会议的主要内容、参会国家的目的和结果。
掌握《凡尔赛和约》《九国公约》等重要条约的内容和影响。
理解凡尔赛华盛顿体系的实质和作用，分析这一体系的不稳定性。
2、过程与方法目标通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。
组织学生进行小组讨论，提高学生合作学习和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到帝国主义国家的本质，体会到弱国无外交的道理。
培养学生热爱和平、反对战争的价值观。
四、教学重难点1、教学重点巴黎和会和华盛顿会议的主要内容。
《凡尔赛和约》和《九国公约》的影响。
2、教学难点凡尔赛华盛顿体系的实质和不稳定性。
2021_2022学年高中历史第二单元凡尔赛_华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议教案2新人教版选修3
第3课华盛顿会议【教学目标】〔一〕知识与目标：1、识记：华盛顿会议召开的各种原因；《四国条约》与其影响；《五国条约》对各国战列舰和航空母舰总吨位的不同安排；该协定在国际裁军史上的地位、主要作用与影响；某某问题解决的根本过程与其评价；《九国公约》的名义内容和实质内容与其影响。
2、理解：《四国条约》和《五国条约》分别对美、英、日等国的影响以与背后所隐含的各自用心和说明的问题。
3、了解：华盛顿体系的含义、实质与评价；凡尔赛—华盛顿体系的概念与评价。
〔二〕过程与方法：1、比拟归纳：用比照分析的方法评价《四国条约》和《五国条约》对美、英、日三国的不同影响与《五国条约》中各国在条约规定比例背后的得与失。
2、问题探究：透过华盛顿体系和凡尔赛—华盛顿体系地位的个性表现，归纳它们的共性，揭示它们的实质与局限。
3、本质揭示：从客观结果与主观目的辩证关系，揭示《五国条约》的历史局限性；用透过现象看本质的关系方法，揭示《九国公约》的实质。
〔三〕情感态度与价值观：1、充分认识召开华盛顿会议的主要的原因，重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因。
2、认识到《五国条约》仅仅限制了海军方面的竞争，但随着其他领域争夺的加剧，它已毫无意义。
3、中国人民的抗争对某某问题的解决，产生了重要作用；凡尔赛—华盛顿体系只能缓和帝国主义矛盾，但不能长期维持世界和平。
4、通过对华盛顿会议条约的讲解，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义的精神。
【重点难点】重点：关于海军军备的安排；中国问题的解决。
难点：《四国条约》；《九国公约》【导入新课】本课引文局部首先介绍了巴黎和会留下的遗缺，然后介绍了战后亚太地区的国际格局的新变化以与这种新格局带来的新的矛盾，引文从总体上说明了召开华盛顿会议的直接原因。
引文没有直接提出明确的问题，建议利用问题探究引入新课：阅读教材引文局部回答：为什么要召开华盛顿会议？作为新课的导入。
【讲授新课】一、战后远东、太平洋地区的形势1、列强在亚太地区争霸的新格局战前：英、法、德、日、俄、美等六国在亚太地区角逐。
《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计
一、教案基本信息教案名称：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计适用年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生了解凡尔赛华盛顿体系的建立、主要内容及其影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛华盛顿体系的历史意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到和平与发展的重要性。
二、教学重点与难点重点：凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其影响。
难点：凡尔赛华盛顿体系的历史意义及其对后世的影响。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍凡尔赛华盛顿体系的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系的主要内容。
3. 课堂讲解教师详细讲解凡尔赛华盛顿体系的内容，包括巴黎和会和华盛顿会议的过程、成果及影响。
4. 合作探讨学生分组讨论，分析凡尔赛华盛顿体系的历史意义。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛华盛顿体系的影响。
第二课时：1. 复习导入教师引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解教师讲解凡尔赛华盛顿体系对后世的影响，包括国际格局的变化、战争策源地的形成等。
3. 案例分析教师展示相关案例，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际历史中的作用。
4. 情感态度培养学生分组讨论，谈谈对凡尔赛华盛顿体系的认识，以及和平与发展的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛华盛顿体系的历史意义。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其影响。
2. 请学生思考，凡尔赛华盛顿体系在历史中的地位如何，对后世产生了哪些影响？3. 请学生谈谈对和平与发展的认识，以及如何在日常生活中践行这一理念。
五、教学反思六、教学评价本节课结束后，教师应通过课堂观察、学生作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
主要评价学生对凡尔赛华盛顿体系的理解程度、分析问题的能力以及情感态度的培养。
凡尔赛华盛顿体系教案
凡尔赛华盛顿体系教案一、教学目标1. 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程及其主要内容。
2. 分析凡尔赛华盛顿体系对当时国际政治格局的影响。
3. 探讨凡尔赛华盛顿体系的破裂原因及其历史意义。
二、教学重点1. 凡尔赛华盛顿体系的背景和形成过程。
2. 凡尔赛华盛顿体系的主要内容。
3. 凡尔赛华盛顿体系对国际政治格局的影响。
三、教学难点1. 凡尔赛华盛顿体系的历史意义。
2. 凡尔赛华盛顿体系的破裂原因。
四、教学方法1. 讲授法：讲解凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程、主要内容及其影响。
2. 案例分析法：分析凡尔赛华盛顿体系破裂的原因。
3. 讨论法：让学生探讨凡尔赛华盛顿体系的历史意义。
五、教学内容1. 凡尔赛华盛顿体系的背景：第一次世界大战的影响，国际政治格局的变化。
2. 凡尔赛华盛顿体系的形成过程：巴黎和会、华盛顿会议。
3. 凡尔赛华盛顿体系的主要内容：领土变更、军备限制、国际联盟。
4. 凡尔赛华盛顿体系对国际政治格局的影响：暂时调整了列强之间的力量对比，维持了一段时间的和平。
5. 凡尔赛华盛顿体系的破裂原因：经济危机、法西斯主义兴起、英法政策失误。
6. 凡尔赛华盛顿体系的历史意义：为国际关系提供了一种新的模式，奠定了战后国际秩序的基础。
教学评价：通过课堂讲授、案例分析和讨论，检查学生对凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程、主要内容、影响及其历史意义的理解和掌握程度。
六、教学活动1. 导入：通过展示凡尔赛华盛顿体系的背景图片，引导学生思考第一次世界大战对国际政治格局的影响。
2. 讲解：详细讲解凡尔赛华盛顿体系的形成过程，包括巴黎和会、华盛顿会议的重要内容和结果。
3. 案例分析：分析凡尔赛华盛顿体系下的德国问题，探讨德国对体系的不满和反抗。
4. 小组讨论：让学生分组讨论凡尔赛华盛顿体系对国际政治格局的影响，分享各自观点。
七、教学内容1. 凡尔赛华盛顿体系下的德国问题：德国的领土损失、战争赔款、军事限制。
2020版高考历史总复习《20世纪的战争与和平》第48讲凡尔赛—华盛顿体系下的世界教案(含解析)
第48讲凡尔赛-华盛顿体系下的世界1.了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实,剖析该体系的实质和不稳定性。
2。
知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
3.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
考点一巴黎和会与国际联盟知识点一凡尔赛宫里的勾结与争夺1。
巴黎和会召开（1)目的：处理战争的遗留问题，并组建国际新秩序。
(2)参加国：27个，德、奥等战败国和苏俄无资格参加。
(3)三巨头：劳合·乔治（英)、克里孟梭(法）、威尔逊(美)。
（4）实质：帝国主义的分赃会议.2.与会国的目的(1）美国：凭借自己的经济实力，扩大在世界上的影响力,进而称霸世界。
（2)英国错误!（3)法国：削弱乃至肢解德国，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
（4)日本：攫取德国在中国山东的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。
3.勾结与争夺（1）焦点问题：如何处理德国。
①法国：严厉制裁和肢解德国，收回阿尔萨斯—洛林.②英国:不主张过分削弱德国，并得到美国支持.③英美：反对法国肢解德国的计划，但表示如果法国遭德国进攻,将援助法国.错误!错误!知识点二《凡尔赛和约》1.背景(1)帝国主义列强经过激烈争吵，拟定了对德和约草案.(2)列强以重新发动进攻相威胁,迫使德国于1919年6月签约。
2.内容3.(1)进步性：帝国主义国家之间的矛盾暂时得到解决;新的国际关系体系逐步建立,世界暂时得到和平。
（2）局限性：由于对德国的严厉制裁，也使和约在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。
知识点三凡尔赛体系的形成1.概念：战胜国与德国及其他战败国签订的一系列和约。
2.实质：战后列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序，是帝国主义大国对世界的重新瓜分。
3.不稳定性(1)因分赃不均,战胜国之间存在矛盾。
（2）战胜国与战败国的矛盾，特别是战后德国民族主义和复仇主义情绪蔓延。
（3)资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。
2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课经济大危机教案新人教版
开场提问：“你们知道经济大危机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于经济大危机的图片或视频片段，让学生初步感受经济大危机的魅力或特点。
简短介绍经济大危机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.经济大危机基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解经济大危机的基本概念、原因和影响。
过程：
2.4分组合作：组织学生进行分组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.5角色扮演：让学生扮演不同国家领导人的角色，讨论应对经济大危机的策略，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对经济大危机的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
教学资源拓展
1.拓展资源
1.1书籍推荐：《大萧条：1929-1939年的世界经济危机》(The Great Depression: 1929-1939) by Charles P. Kindleberger
1.2纪录片推荐：《大萧条》(The Great Depression) by PBS
1.3文章推荐：《1929年股市崩盘：它如何发生，影响如何？》(The 1929 Stock Market Crash: How It Happened, and Its Impact) by Investopedia
人教版历史凡尔赛华盛顿体系教案范文
一、教案简介本教案以人教版历史九年级下册《凡尔赛华盛顿体系》为蓝本，结合教学目标和学生的实际情况，对教材内容进行拓展和延伸。
通过本章的学习，使学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、内容及其影响，认识其对战后国际关系的重要意义。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握凡尔赛华盛顿体系的基本内容；（2）了解凡尔赛华盛顿体系对战后国际格局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解凡尔赛华盛顿体系；（2）运用历史唯物主义观点，分析评价凡尔赛华盛顿体系的历史地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情感，坚定走社会主义道路的信念；（2）认识和平与发展是时代主题，增强学生维护世界和平的责任感。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）凡尔赛华盛顿体系的基本内容；（2）凡尔赛华盛顿体系对战后国际格局的影响。
2. 教学难点：（1）凡尔赛华盛顿体系的历史地位及评价。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾一战后的世界格局；（2）引导学生思考如何解决战后国际矛盾。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系的基本内容；（2）分组讨论，分析凡尔赛华盛顿体系的特点及其意义。
3. 课堂讲解：（1）讲解凡尔赛华盛顿体系的具体内容；（2）阐述凡尔赛华盛顿体系对战后国际格局的影响。
4. 案例分析：（1）选取相关案例，让学生分析评价凡尔赛华盛顿体系的历史地位；（2）引导学生运用历史唯物主义观点进行分析。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调凡尔赛华盛顿体系在战后国际关系中的重要地位。
6. 课后作业：（1）复习本节课的内容；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握历史知识的树立正确的价值观。
六、教学策略1. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受凡尔赛华盛顿体系的时代背景，提高学生的学习兴趣。
凡尔赛—华盛顿体系教案(定稿)
《凡尔赛—华盛顿体系》教案上海市浦东复旦附中分校：方一幸上课地点：上海市实验学校【教学立意】凡尔赛—华盛顿体系是一战后主要战胜大国按照各自的实力和利益，瓜分世界并相互妥协的产物，由于缺乏公正性、普遍性和有效的制约机制，战后建立的新秩序并没有出现人们所预期的和平局面，只是短暂的“休战”。
【教学目标】1.知道凡尔赛——华盛顿体系形成过程中的重大事实及其关系。
2.通过“以图识史，以史释图”，从漫画中寻找历史元素，直观地感悟和学习，多视角地看待凡尔赛——华盛顿体系中内在矛盾及其影响。
3.认识和理解凡尔赛——华盛顿体系是一战的继续，按照战争思维和强权政治构建的和平秩序，是难以持久的。
【教学重点和难点】重点：凡尔赛—华盛顿体系的构建过程。
难点：凡尔赛—华盛顿体系内在矛盾及其影响。
【教学过程】环节1：展示有关奥巴马、卡梅伦、奥朗德的时政漫画，启发学生思考：漫画中的人物分别指代谁？设计意图：引导学生认识（政治漫画或时政漫画）的特征及其史料价值，并指出本节课的授课主题。
环节2：师生共同回顾一战结束的事实，教师铺陈巴黎和会召开的概况，重点指出和会的操纵者及其对和会的影响，进而再出示漫画《和平与未来的炮灰》，引导学生思考并讨论：（1）漫画是源于什么历史场景而创作的？（2）漫画中的人物分别指代谁？（3）作者在漫画中表达了怎样的观点？设计意图：通过观察、分析时政漫画，引导学生通过图片直观地认识和体验巴黎和会主要列强间的争夺和矛盾，理解巴黎和会不能解决战后欧洲和平问题，而且还种下了德国复仇的种子。
进而认识时政漫画表达的是作者的看法和理解，是介于图画和文字之间的艺术，受制于主观因素影响，并带有深深的时代烙印。
环节3：教师叙述国联建立的目的与概况，出示漫画《超重》，引导学生仔细观察、分析和讨论：（1）漫画中展现了怎样的场景？（2）漫画中的人物、橄榄枝和鸽子，分别指代什么？（3）漫画中的构图有何显著的特色？作者借此欲表达怎样的观点？设计意图：引导学生通过漫画进一步认识国联是在美国总统倡导和推动下建立的，由于国联力量有限，难以承担维系战后世界和平的重任。
九年级历史下册第3课凡尔赛华盛顿体系下的世界教案新人教版
凡尔赛-华盛顿体系下的世界课题第3课凡尔赛-华盛顿体系下的世界课型新课授课时间11月教案号15三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
过程与方法引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。
情感态度与价值观通过本课讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。
②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
教学重点①《凡尔赛和约》。
②《九国公约》。
教学难点“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成1导入新课组织学生学习和探究新课温故知新与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果一、战后的“新秩序”（板书）巴黎和会:背景：时间：1919年-1920年参加国：27个主宰国：英法美三巨头：劳合乔治、克里孟梭、威尔逊内容：签订《凡尔赛合约》影响：实质：重新分割世界的分赃会议。
帮助学生在上节课学习的基础上，进一步认识第一次世界大战的性质和结果，为理解战胜国集团建立起对世界统治的新秩序的性质打下基础。
培养学生分析问题的能力通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
培养学生观察图片解读图片的能力教师提问提问：第一次世界大战的性质和结果如何？这一结果说明了什么？说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
九年级历史下册第3课凡尔赛_华盛顿体系下的世界教案新人教版
凡尔赛-华盛顿体系下的世界通过本课学习，使学生了解巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失第1页共9页克里孟梭、帮助学生在上节课学习的基础上，进一步认识第一次世界大战的性质和结果，为理解战胜国集团建立起对世界统治的新秩序的性质打下基础。
培养学生分析问题的能力通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
培养学生观察图片解读图片的能力教师提问提问：第一次世界大战的性质和结果如何？这一结果说明了什么？说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
由此导入新课。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）请学生看教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容，了解各大国争霸图谋和矛盾，然后补充讲解：美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。
他门怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。
”请学生阅读教材凡尔赛和约内容，概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面，同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习看教材图片和小字学生阅读材料思考巴黎和会的目的是什么？学生读图识图第2页共9页为理解后面的德国希特勒利用民族主义、复仇主义等建立法西斯专政打基础通过本课讲述使学生认识：巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。
2021年九年级历史下册 第3课 凡尔赛华盛顿体系下的世界教案 新人教版
考查基础知识的理解和运用能力
教师提问
提问：第一次世界大战的性质和结果如何？
这一结果说明了什么？
说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
由此导入新课。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）
2021年九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系下的世界教案 新人教版
课 题
第3课凡尔赛-华盛顿体系下的世界
课 型
新课
授课时间
11月
教案号
15
三维目标
知识与能力
通过本课学习，使学生了解巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
[xx·山东泰安]毛泽东指出：华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。华盛顿会议上签订的哪一条约导致了这一局面出现？
A．协约国同保加利亚签订的和约 B．《凡尔赛和约》
C．同盟国同保加利亚签订的和约D．《九国公约》
[xx·乐山]多元化的世界充斥着国家间的利益争夺与矛盾冲突 。下面有关“华盛顿会议”的新闻报道，正确的是
D.《联合国家宣言》
[xx·黄冈]历史结论的提出，必须言之有理、论之有据。下列历史结论，不正确的是
A．1861年改革，使俄国走上了资本主义发展道路
B．“凡尔赛—华盛顿”体系的建立，意味着帝国主义列强之间矛盾的彻底消除
C．东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局的终结
D．纳米比亚的独立，宣告欧洲殖民者奴役非洲几百年的历史结束
人教版历史凡尔赛华盛顿体系教案：让课堂更富有趣味和挑战性
人教版历史课程一直以来都是学生们喜爱的科目之一，尤其是凡尔赛-华盛顿体系这个主题更是备受青睐。
为了让课堂更加有趣味和挑战性，本篇文章将为大家提供凡尔赛-华盛顿体系的精选教案，帮助学生们更好地掌握相关知识。
第一节课：凡尔赛和华盛顿1.教学目标：（1）了解凡尔赛条约的签订和内容。
（2）了解华盛顿的生平和他在美国历史中的地位。
2.教学重点：凡尔赛和华盛顿在世界历史和美国历史中的重要性。
3.教学难点：如何让学生了解到凡尔赛和华盛顿的重要性。
4.教学方法：通过讲解、视听材料和小组讨论的方式来让学生了解凡尔赛和华盛顿。
5.教学内容：（1）凡尔赛条约的签订和内容。
（2）华盛顿的生平和他在美国历史中的地位。
6.教学步骤：第一步：引入教师通过展示图片或视频来引入凡尔赛和华盛顿这个主题，让学生们了解凡尔赛条约和华盛顿的生平。
第二步：了解凡尔赛条约教师通过讲解的方式向学生们介绍凡尔赛条约的签订和内容，让学生们了解到条约的目的、内容和影响。
同时，教师可以通过视听材料让学生们更加深入地了解这一段历史事件。
第三步：了解华盛顿教师通过讲解的方式，向学生们介绍华盛顿的生平和他在美国历史中的地位。
让学生们了解到华盛顿是一位杰出的领袖和军事家，他为美国独立和建国做出了巨大的贡献。
第四步：小组讨论将学生分为小组，针对凡尔赛和华盛顿的重要性展开讨论。
教师可以提供一些问题来引导学生们的思考，例如：凡尔赛条约对世界历史有哪些影响？华盛顿的个人魅力和领导风格对美国历史有何重要意义？第五步：总结教师通过展示课程总结和小组讨论结果来总结这节课的教学内容。
同时，为下节课的教学做好铺垫。
第二节课：世界大战和冷战的影响1.教学目标：（1）了解世界大战和冷战对世界历史的影响。
（2）了解美国在世界大战和冷战中的地位。
2.教学重点：世界大战和冷战对世界历史和美国历史的重要性。
3.教学难点：如何深入地讲解世界大战和冷战的影响。
4.教学方法：通过讲解、视听材料和小组讨论的方式来让学生了解世界大战和冷战的影响。
第3课凡尔赛——华盛顿体系教案
第3 凡尔赛——华盛顿体系教案第3凡尔赛——华盛顿体系教案教学目的基础知识：巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
2思想教育：通过本讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。
②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
3能力培养：通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
教学重点和难点重点：①《凡尔赛和约》。
②《九国公约》。
难点：“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。
教学方法讲述法，辅以讨论法。
教学过程（导入新）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
（讲授新）一、战后的“新秩序”（板书）919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会。
27个国家参加会议，实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。
（请学生看教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容，了解各大国争霸图谋和矛盾，然后补充讲解）法国总理克里孟梭，英国首相劳合•乔治，美国总统威尔逊。
美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。
他门怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。
”（请学生阅读教材凡尔赛和约内容，概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地个方面，教师讲解与组织学生讨论穿插进行）领土问题，请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近1/8的领土和1/10的人口。
这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？军事方面，请同学们联系德国十一月革命这个背景，考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。
人教版九年级历史下册《二单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛-华盛顿体系》教学设计_0
第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立1教学目标一、识记与理解和背景。
理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
力。
通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
通过实施目标导学课堂教学模式，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
三、情感态度与价值观揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。
通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。
3重点难点一、重点：《凡尔赛和约》，《九国公约》。
二、难点：理解巴黎和会和华盛顿会议各国利益冲突。
凡尔赛——华盛顿体系的建立与世界大战爆发之间的必然联系。
正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。
4教学过程【讲授】一、巴黎和会与《凡尔赛和约》师：1918年11月，战争结束了。
在英国街头，人们欣喜若狂。
在法国，总理克里孟梭说：吻我的姑娘超过500个。
在德国，失败的德军返回柏林，也受到市民的热烈欢迎，民众期盼的和平终于到来。
1919年1月18日，各战胜国代表齐聚巴黎，开始对战败国进行审判。
各国人民期盼这次会议能够为世界带来持久和平。
问：同学们，战争结束了，各帝国主义国家的矛盾解决没有？生：没有。
师：各帝国主义国家争夺世界霸权和殖民地的斗争从战场转移到了谈判桌上。
那么，我们一起看下，当时的凡尔赛宫里面到底发生了什么。
活动3【活动】巴黎和会回迁记者招待会主持人：各位新闻界的朋友们，你们好！今天我们特意召开巴黎和会会前记者发布会，就大家特别关心的问题作一些介绍。
好，招待会正式开始，请各位记者举手提问。
记者1：我是路透社记者，我想请问英国代表先生，您对此次会议有什么期待？英国：大家知道，几年前爆发了一场规模巨大的世界大战，这一切都是由德国等国造成的。
我们召开巴黎和会，就是为了惩罚战争的罪魁祸首，维护世界长久和平所以，我国主张削弱德国实力，但是出于维护德国居民正常生活的需要，我们主张不过分削弱德国。
人教版历史凡尔赛华盛顿体系教案范文
一、教案简介本教案以人教版历史九年级下册《凡尔赛华盛顿体系》为依据，结合教学目标和学生的实际情况，设计了丰富的教学活动。
本节课主要让学生了解凡尔赛华盛顿体系的建立、内容及影响，认识其对战后世界秩序的重要意义。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴黎和会和华盛顿会议的过程及成果；（2）掌握凡尔赛华盛顿体系的主要内容；（3）分析凡尔赛华盛顿体系对战后世界秩序的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛华盛顿体系的特点；（2）运用史料，培养学生解读和运用史料的能力；（3）以案例分析法，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际国际关系中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国际关系的认知，认识到国际体系对世界和平与发展的作用；（2）引导学生从历史的角度看待国际关系，培养客观、理性的历史观；（3）激发学生对历史的兴趣，提高历史素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）凡尔赛华盛顿体系的主要内容；（2）凡尔赛华盛顿体系对战后世界秩序的影响。
2. 教学难点：（1）凡尔赛华盛顿体系的特点及其在国际关系中的应用；（2）如何看待凡尔赛华盛顿体系的积极作用与局限性。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾一战后的国际形势，引出凡尔赛华盛顿体系；（2）通过展示巴黎和会及华盛顿会议的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果；（2）引导学生关注凡尔赛华盛顿体系的主要内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论凡尔赛华盛顿体系的特点；（2）分享各组讨论成果，进行班级交流。
4. 史料解读：（1）展示相关史料，让学生解读和分析凡尔赛华盛顿体系的影响；（2）引导学生运用史料，论证凡尔赛华盛顿体系对战后世界秩序的重要意义。
5. 案例分析：（1）选取典型案例，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际国际关系中的应用；（2）分析案例中凡尔赛华盛顿体系的作用及其局限性。
《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》教案简案
3．凡尔赛—华盛顿体系的瓦解（多媒体出示）
德国—柏林德吞并（奥地利）和（捷克斯洛伐克），
1939突袭（波兰），第二次世界大战全面爆发；凡尔赛体系瓦解
意大利—罗马（三国轴心）
日本发动（九一八）事变和（七七）事变，1941年偷袭（珍珠港），太平洋战争爆发；华盛顿体系瓦解
日本—东京
小结：本节介绍了凡尔赛—华盛顿体系的确立、动摇、瓦解，请同学们来谈一谈你的收获、感悟、启示。
3．情感态度价值观
（1）通过巴黎和会和华盛顿会议回顾，认识“弱国无外交”，引起学生共鸣，激发爱国情感。
（2）通过罗斯福新政，联系现实奥巴马新政，认识新政的实质是在资本主义内部进行调整。
（3）通过法西斯国家发动侵略战争把人类引向灾难，激发学生倡导和平，热爱和平的情感。
教学难点和重点
重点：《凡尔赛和约》，《九国公约》，经济大危机，罗斯福新政，二战爆发，太平洋战争爆发
学生抢答问题，掌握基础知识。
分析凡尔赛—华盛顿体系能否给世界带来永久和平。
讨论：怎样才能实现真正的和平？
回答新政目的、中心措施、最大特点
讨论罗斯福新政能否从根本上消除经济危机？
分析法西斯上台后，两大战争策源地形成对世界和平构成严重威胁。
分析轴心国集团形成，英法推行绥靖政策，最终凡尔赛—华盛顿体系的瓦解，法西斯国家把世界引向灾难。
教案凡尔赛—华盛顿体系下的世界
林口县实验学校周长山
教
学
目
标
1．知识与能力：
（1）掌握巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》，经济大危机，罗斯福新政，法西斯专政，三国轴心，绥靖政策，二战爆发，太平洋战争爆发；
（2）分析凡尔赛-华盛顿体系下的世界，中国主权是如何再次遭到践踏的；
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教学过程一、新课导入这张图片是在第一次世界大战结束之后召开巴黎和会的“三巨头”——英、法、美，这三个国家操纵了整个会议。
这次会议是由列强操纵的分赃会议，现在让我们详细的学习下一战以后的世界。
二、知识讲解考点1.巴黎和会⒈背景（1）同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。
（2）战胜的协约国之间，实力对比发生了新的变化。
⒉时间：1919年初——6月28日⒋参加国：27个战胜国的代表。
⒌操纵国：美、英、法：英国劳合乔治、美国威尔逊、法国克里蒙梭⒍各国目的：（1）美国总统威尔逊带着“十四点原则”参加会议，企图凭借自己的经济实力，建立国联，攫取战后世界领导权。
（2）英国奉行“势力均衡”政策，既要削弱德国海军力量，剥夺它的海外殖民地，勒索战争赔款，维护其庞大的殖民帝国及海上优势。
在欧洲联合美国遏制法国称霸，因此英国不主张过分削弱德国。
在东亚支持日本以牵制美国。
（3）法国为重建欧洲霸权，收回阿尔萨斯和洛林，索取尽可能多的战争赔款，坚决要求最大限度地削弱乃至肢解德国。
（4）意大利希望落实参战时协约国的承诺，扩大领土。
（5）日本企图使它战时从德国手中夺取的太平洋岛屿和在中国山东的权益合法化。
⒎主要问题：对德和约问题、中国问题（山东问题）、建立国联问题。
⒏性质：帝国主义的分赃会议⒐结果：签订《凡尔赛和约》（1）时间：1919年6月28日。
（2）内容：①领土:重新划分德国疆界；将阿尔萨斯和洛林归还法国；萨尔区由国际联盟代管，萨尔煤矿由法国开采15年；莱茵河西岸由协约国占领15年,东岸划定非武装区。
②殖民地:德国放弃海外殖民地，由英法等战胜国瓜分；③军事:德国废除义务兵役制，只保留10万陆军；④赔款:德国要支付大量赔款给协约国(未确定总额)。
（3）性质：在牺牲弱小民族利益基础上，宰割德国的掠夺性条约10.影响：（1）暂时调整了列强在西方的统治秩序，开始建立凡尔赛体系（2）严厉限制和削弱了战败国德国，引起德国的复仇情绪，埋下了产生罪恶的种子（3）暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾（4）英法获利最大（5）美国受到抑制（6）民族自决权得到一定的肯定考点2.凡尔赛体系的构成⒈凡尔赛体系的构成：《凡尔赛和约》和对奥、保、匈、土的和约和国联盟约(已列入了《凡尔赛和约》)。
⒉影响：（1）确立了帝国主义国家在欧洲、中东和非洲的国际关系新秩序；（2）暂时缓和了帝国主义国家在上述地区的矛盾，使资本主义进入相对稳定时期；（3）改变了欧洲的政治格局，出现了一系列新兴的民族国家；（4）一定程度上改变了世界政治格局。
欧洲地位削弱，美苏日崛起；（5）其中又隐含了很多矛盾，不能长久维护世界和平和稳定考点3.国际联盟国际联盟：（1）背景：①一战的巨大损失使人们渴望建立能维护和平的国际体系；②美国总统威尔逊的“十四点原则”，倡导建立国际联盟盟约，以此领导世界；③资本主义世界体系最终形成，世界成为一个整体（2）时间：1919通过了国际联盟盟约，并被列入《凡尔赛和约》。
1920年生效正式建立（3）总部：瑞士的日内瓦（5）宗旨：“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，并且声称要裁减军备，制裁侵略（6）评价：①它是世界上第一个具有普遍性的国际组织，为以后联合国提供了多方面有益的经验；②在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作方面发挥了一定的作用；考点4.华盛顿会议⒈背景（1）巴黎和会留下遗缺，亚太地区的矛盾没有真正缓和；（2）战后美日英国在亚太地区的争夺发生了严重的利益冲突；（3）为争夺霸权，美、英、日三国的海军军备竞赛；（4）中国掀起反帝爱国运动⒊目的：为了缓和它们之间的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围，平息中国反帝怒潮。
⒋时间：1921年11月—1922年2月。
5.内容：⑴《四国条约》:美、英、法、日。
内容：A缔约各国互相尊重它们在太平洋岛屿属地和岛屿领地的权利⑵《五国条约》：美、英、日、法、意①对美：它的海军力量同英国并驾齐驱，抑制日本势力膨胀②对英：丧失了海上霸权③对日：受到抑制，但英美不得在其附近建立海军基地，实际了日本在这一区域内拥有战术上的优势。
⑶《九国公约》：美英法日中意荷比葡九国。
内容：①形式上宣称“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”②再次确认了美国的“门户开放”政策。
6.影响：（1）华盛顿会议是巴黎和会的补充和继续，，调整了帝国主义之间在东亚太平洋地区特别是在中国的利益冲突，构成华盛顿体系。
（2）美国是华盛顿会议的胜利者，它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东亚和太平洋地区又达到抑制日本势力膨胀的目的。
（3）日本，英等国受到抑制。
（4）中国是最大的受害国。
考点5.巴黎和会与华盛顿会议的异同⑴相同点：①背景：在大国力量对比发生巨大变化的背景下召开的世界性会议。
②过程：会议都是由少数帝国主义国家操纵的，充满矛盾和斗争。
③结果：会议签订了带有大国强权色彩的一系列条约；都涉及中国问题并侵犯中国主权；条约体现了一定程度的民族自决原则，形成了大国主导下新的世界体系。
⑵不同点：巴黎和会是一战的战胜国宰割战败国的分赃会议，成立了新的国际组织——国际联盟，主要调整了帝国主义在西方的矛盾，形成了凡尔赛体系，英国和法国成为会议的胜利者；华盛顿会议遏制了日本在远东的侵略势头，主要调整了帝国主义在远东和太平洋地区的矛盾，形成了华盛顿体系，美国成为会议的主导者和胜利者。
三、例题精析【例题1】【题干】《凡尔赛和约》对德国的惩罚和削弱包括①重新划分德国的疆界，削弱其领土②以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地③严格限制德国军备④将德国在山东的权利归还中国⑤德国必须对协约国支付赔款A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤【答案】C【解析】巴黎和会无视中国的要求，将德国原在山东的权利转交给了日本。
【例题2】【题干】斯塔夫里阿诺斯论述道：“两次大战战后时期的另一个差别是，1945年以后殖民地人民进行了卓有成效的革命，这与1918年以后帝国权力的强化形成了鲜明对照。
”“帝国权力的强化”指的是（）A．战胜国展开军备竞赛 B．战胜国实施民族自决原则C．战胜国采取“委任统治”形式 D．法国寻求安全保障【答案】C【解析】“委任统治”制度是第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。
1919年6月28日，第一次世界大战的战胜国签署对德的《凡尔赛和约》，正式签订根据国联盟约规定的“委任统治”制度，德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日、比等国加以瓜分，其中，非洲和中东的部分地区归英、法等国所有；太平洋上的岛屿大多被日本占有。
这一制度使帝国主义国家获得了新的殖民地，强化其在殖民地的权力，故答案选择C项。
四、课堂运用【基础】1、华盛顿会议上签订的《九国公约》是帝国主义互相勾结、相互妥协的产物，导致他们互相勾结、相互妥协的主要原因是( )A．共同镇压中国人民的反抗B．共同抵制日本在华势力的膨胀C．共同支配中国D．结成反苏反共同盟【答案】C【解析】帝国主义之间无论是矛盾斗争或勾结妥协都是为了各自国家的利益。
2、宗旨是维护世界和平的组织有①国际联盟②联合国③巴勒斯坦民族解放组织④亚太经合组织A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④【答案】A【解析】回答此题时要注意题干中的关键词“维护世界和平”，也就是说其组织应该是世界性的。
巴勒斯坦民族解放组织的地区性的一个组织，亚太经合组织是一个地区性的经济组织，不符合题干“维护世界和平”的意思，排除③和④。
因此答案为A。
【巩固】1、20世纪20年代国际关系的中心是A、美日关系B、英法关系C、对德关系D、对苏关系【答案】C【解析】1918年一战结束，1919年召开巴黎和会，1921-1922召开华盛顿会议，美国、日本、法国等战胜国通过这两次主要会议，建立了一战后帝国主义的和平体系。
其中，巴黎和会的中心问题就是对德合约，因此在20世纪20年代的国际关系的中心应该是对德关系。
2、一战后，在重新瓜分世界的争斗中，对美国更为有利的条约①《凡尔赛和约》②《国际联盟盟约》③《五国条约》④《九国公约》A．①②③B．②③④C．①④D．③④【答案】D【解析】组合型选择题，用排除法。
巴黎和会美国没有参加，《凡尔赛和约》和《国际联盟盟约》不利于美国争夺世界霸权，而华盛顿会议是在美国的倡导下召开的，《五国条约》和《九国公约》自然对美国更为有利。
【拔高】1、第一次世界大战结束后，世界政治格局发生了重大变化，其根本原因是A.以德国为首的同盟国集团成为战败国B.十月革命产生了第一个社会主义国家C.德、俄、奥匈、奥斯曼四大帝国被摧垮D.帝国主义国家之间力量对比发生变化【答案】D【解析】本题考查考生的分析、理解问题的能力。
世界政治格局的基础是实力的对比变化。
2、凡尔赛—华盛顿体系之所以不能长久维持主要是因为该体系 ( )A.暂时协调了世界各国间的矛盾B．建立在对战败国的严厉惩治上C.依据各国现有实力而确立D．实质是帝国主义列强重新瓜分世界【答案】C【解析】凡—华体系确立的基础是各国现有的实力，随着各国实力的消长，必将打破其平衡，难以长久维持。
3、阅读下列材料，回答问题。
材料一：当时各国形成了各自的经济区，……日本没有进入美国的经济区域，而苏联有苏联的区域，英国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。
当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。
鉴于当时的情况，日本不得不关注满蒙（中国东北）。
向白人世界的移民受到排斥，日本为了解决每年增加的 100万人口，自然要利用满蒙这一新天地。
日本人转而关注满蒙，是受周围国际形势所迫。
……满洲事变（九一八事变）还有很多其他原因。
满洲铁路由于受到了各种各样的阻碍，陷入危机。
……在二十一条问题上，日本虽然得到了在满洲从事农业和商业的土地，并获得和中国人联合开展经营，然而，这些几乎成了白纸空文。
正如刚才所说，各种各样的情况促成了满洲事变的爆发。
因此，满洲事变……就不能简单地断定为侵略。
—摘自日本中村粲《大东亚战争的起因》（2）德国垄断资本家面对上述情况，做出了什么决定？（2分）试分析原因。
（4分）材料三：在1929—1933年经济危机的袭击下，美国公众关注于国内的经济复兴和就业问题，对国际事务普遍不感兴趣，这使国内早已存在的孤立主义势力乘机再次崛起。
……他们认为美国地大物博，与欧亚远隔重洋，是个安全的“世外桃源”，反对因过问英法与德意日的争夺而卷入战争，主张退守美洲堡垒，置身于欧洲和世界事务之外。
——王斯德主编《世界现代史》（3）根据材料三指出20世纪30年代中期美国的对外政策，分析这一政策出台的原因。
材料四：《全球通史》记述意大利准备侵略埃塞俄比亚时写道：“墨索里尼在拿定主意后决定立即行动，因为他认为当时外交形势对他很有利。