纸的立体表现——纸雕塑
纸的立体表现——纸雕塑
纸的立体表现——纸雕塑——腾文伟教学内容：纸的立体表现——纸雕塑教学目标： a.了解立体构成的基本知识，体会纸雕塑的形式美感。
b.学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法。
c.体验制作的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
教学重点：形成纸立体的各种构成方法，如组合法折叠法……教学难点：纸雕塑的设计教学关键：纸雕塑点线面体的韵律组合及造型构思教学方法：讲授法示范法练习法教学用具：纸雕塑模型、挂图、剪刀、卡纸、固体胶等教学过程：导入：当我们出门旅游、散步时，在生活区、公园里、广场上、街头边随处可见各种类型的雕塑作品。
这些作品体现出强烈的美感和视觉冲击力，为我们的城市增光添彩、给我们的生活带来情趣。
而制作这些作品的材质是多样的：有大理石雕凿的、青铜铸造的、钢铁构架的…..每种材质都会产生特殊的美感和艺术感染力。
这节课我们要利用比较常见的纸材来制作雕塑作品，为我们的生活空间和学习空间增添一些美感和情趣。
新课：一：优秀的艺术品一定具有强烈的艺术感染力、促成其产生的关键因素之一便是形式美因素。
构成纸立体最基本的形式单位是：体很少有艺术品是由一种单一的形式构成的，基本都是由多种形式搭配组合而成。
多种基本形式单位按照一定的组合方式会产生丰富多样的艺术美感。
二：接下来我们欣赏一些纸立体作品，在欣赏中细心体会学习作者在形式美等方面的独特运用，以及纸立体的构造方法。
1、黄鹰造型概括整体感强，用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
眼睛与胸部的圆形与整体形成点线的响应，起到了画龙点睛的作用。
2、红马整体效果强烈、富有扩张力。
点线面组合相得益彰。
马前后两个圆形既表现了马强壮的体型、也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头强调眼睛与鼻孔、省略了其它部分、造型概括简练。
3、“生命”抽象造型雕塑（用立体构成法）用抽象的手法表现了生命的自强不息。
三个弯曲的六面体富有韵律感。
中间的三角形棱柱代表了生命的幼芽表现了生命不息。
A、2012年教师资格认定
A、2012年教师资格认定教育教学基本素质和能力测评日程安排测评地点：合肥市舒城路小学（红星路143号）测评时间: 2012年5月25日（周五）B、参加测试人员序号及名单C、测评课题初中美术第十四册（七年级）人美版1、第一课艺术源于生活，高于生活2、第二课手绘线条图像——立体图像的表达3、第三课手绘线条图像——抽象空间的表达4、第四课单色版画5、第五课纸的立体表现——纸浮雕6、第六课纸的立体表现——纸雕塑7、第七课民间的色彩搭配8、第十课策划一次出游活动9、第十二课活泼有趣的帽子和文化衫10、第十三棵多姿多彩的袋和包小学美术第八册（五年级）人美版1、第三课精心的描写2、第四课色彩的对比3、第五课让色彩动起来4、第六课台历、挂历的设计5、第七课衣架的联想6、第八课拼贴添画7、第九课我的牙刷8、第十课便笺盒的设计9、第十二课卡通——动起来的漫画10、第十五课花鸟画初中体育1、A.蹲踞式跳远（二） B.投准游戏2、A.50米快速跑（一） B.创编游戏3、A.山羊分腿腾跃（二） B.前滚翻4、A.双杠（杠端跳上成分腿坐—摆动成外侧坐—越两杠直角下）5、A.弯道跑（二） B.俯卧撑6、A.跨越式跳高（一） B.游戏（自选）7、A.鱼跃前滚翻（一） B.游戏（创编）8、A.上步双手向前掷实心球（一） B.30米迎面接力跑9、A.单杠（单腿向后摆越成支撑—后摆转体90度下）10、A.200米耐久跑（二） B.游戏（自选）小学体育：1、A、前滚翻转体18度接后滚翻 B、游戏（自编）2、A、30米障碍跑 B、游戏（自编）3、A、迎面接力跑 B、立定跳远4、A. 足球脚背正面运球 B. 游戏（自选）5、A. 山羊分腿腾越 B、后滚翻6、A. 后滚翻 B. 耐久跑7、A. 双手前抛实心球 B. 30米迎面接力跑8、A、单人跳绳 B、前滚翻9、A. 乒乓球正手攻球 B. 游戏（自选）10、A. 立定跳远 B. 轻物投准小学信息四年级第四册电子工业出版社1、第四课书签大小规划好2、第五课自选图形做边框3、第六课艺术标题会更妙4、第七课书签内容巧安排5、第八课图片插入更精彩6、第九课谁的书签最精彩7、第十课板报整体规划8、第十一课报头组合设计9、第十二课板报正文排版10、第十三课完善电子板报中学七年级下册科学出版社（新版）第一单元家庭相册我来做1、活动1 获取管理照片2、活动2 美化数码照片第二单元家庭伙伴我介绍3、活动1 初识家庭新成员4、活动2 快快乐乐去上学5、活动3 轻轻松松去春游6、活动4 愉快生活大展示第四单元欢乐家庭总动员7、活动1 演示文稿初规划8、活动2 目录框架快制作9、活动3 多种媒体助表达10、活动4 动态效果添精彩初中音乐七年级下册人音版1、《保卫黄河》2、《非洲的灵感》3、《采茶舞曲》4、《龙船调》5、《鳟鱼钢琴五重奏》6、《惊愕交响曲》7、《摇篮曲》8、《雷鸣电闪波尔卡》9、《蓝色的探戈》10、《渴望春天》小学音乐五年级下册人音版1、小鸟小鸟2、春雨蒙蒙地下3、巴塘连北京4、小白船5、迷人的火塘6、童心是小鸟7、一把雨伞圆溜溜8、田野在召唤9、铃儿响叮当10、天地在我心初中思想品德七年级下册广东教育出版社（粤教版）1、5.1 生命宝贵第一课时2、5.3 人生多彩第一课时3、6.1 直面挫折第一课时4、6.2 磨砺意志第一课时（意志是人的重要心理品质）5、6.2 磨砺意志第二课时（磨砺坚强意志）6、6.3 自立自强第一课时7、7.1 特殊保护第一课时（什么是法律）8、7.2 处处保护第一课时9、7.3 自我保护第二课时（日常生活中自我保护的方法和技巧）10、8.1 勿为小恶第一课时小学品德与社会五年级下册人教版1、《生活中的快乐》2、《拥有好心情》3、《尝尝苦滋味》4、《吃穿住话古今》（一）5、《汉字和书的故事》6、《伟大的先人》7、《我国的国宝》8、《我们的国粹》9、《我们的地球村》10、《生活在地球村的人们》初中历史七年级下册北师版1、第2课唐太宗与贞观之治2、第3课气度恢弘的隆盛时代3、第5课“合同为一家”4、第6课开放与交流5、第12课经济发展与重心南移6、第14课元帝国拓展统一多民族国家基业7、第18课明清帝国的专制统治8、第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争9、第20课统一多民族国家的巩固和发展10、第23课从郑和下西洋到闭关锁国初中地理七年级下册星球地图出版社1、第七单元第2课世界最大的季风气候区2、第七单元第4课经济发展的差异3、第八单元第1课东南亚（一）4、第八单元第3课中东5、第八单元第5课欧洲西部（一）6、第八单元第7课拉丁美洲7、第九单元第1课日本（一）8、第九单元第3课俄罗斯（一）9、第九单元第5课澳大利亚10、第九单元第10课巴西初中物理八年级下册沪科版1、第七章第三节科学探究：物质的密度2、第七章第四节阿基米德原理3、第八章第一节压强4、第八章第二节科学探究：液体的压强5、第八章第三节空气的“力量”6、第九章第一节科学探究：杠杆的平衡条件7、第九章第二节滑轮及其应用8、第九章第三节做功了吗9、第九章第五节机械效率10、第十章第二节看不见的运动初中化学九年级下册人教版1、课题2 金属的化学性质2、课题3 金属资源的利用和保护3、课题1 溶液的形成4、课题2 溶解度5、课题3 溶质的质量分数6、课题1 常见的酸和碱7、课题2 酸和碱之间会发生什么反应8、课题1 生活中常见的盐9、课题2 化学肥料10、课题1 人类重要的营养物质初中生物七年级下册苏教版1、第八章第二节人的生长发育和青春期2、第九章第三节膳食指南与食品安全3、第十章第一节第一课时输血和血型4、第十章第四节人体内的气体交换5、第十章第五节人体能量的供给6、第十一章第二节第一课时尿液的形成和排出7、第十二章第一节激素调节8、第十二章第二节第二课时反射和反射类型9、第十二章第三节第二课时耳和听觉10、第十三章第二节第一课时人类发展与生物圈的关系幼儿园中班（下）省编教材1、语言：故事《上班》（P247）2、语言：诗歌《绿色的梦乡》（P252）3、美术：线描画《树的想象》（P272）4、健康：体育活动《小脚丫本领大》（P274）——赤足玩报纸，发展幼儿的脚部肌肉。
纸雕塑实训报告
纸雕塑实训报告一、引言纸雕塑是利用纸张进行剪切和折叠而形成的立体作品。
它不仅可以作为装饰品，还可以用于展示和表达艺术创意。
本实训报告将介绍我们在纸雕塑实训课程中的学习和实践经验。
二、实训背景纸雕塑实训是为了培养学生的动手能力和创意思维，提升学生的美术设计能力和空间想象力。
通过实践与创作，学生可以掌握纸雕塑的基本技巧和方法，在具体的项目中提升自己的艺术表达能力。
三、实训目标本次纸雕塑实训的目标主要有以下几个方面：1.掌握纸雕塑的基本工具和材料；2.学习纸雕塑的基本技巧和方法；3.培养学生的艺术创意和构思能力；4.实践并完成一件纸雕塑作品。
四、实训内容4.1 学习基本工具和材料在实训开始前，我们首先了解了纸雕塑所需的基本工具和材料。
主要包括刀具、胶水、曲线尺等工具，以及卡纸和彩纸等纸张材料。
学生们通过实际操作，了解了每种工具和材料的特点、用途和操作方法。
4.2 掌握基本技巧和方法在掌握了基本工具和材料后，我们开始学习纸雕塑的基本技巧和方法。
包括剪切、折叠、粘贴等基本手工操作技巧，以及创建基础形状、刻画细节等各种造型方法。
学生们通过多次练习和实践，逐渐熟悉和掌握了这些技巧和方法。
4.3 培养艺术创意和构思能力除了技巧和方法的学习，我们也注重培养学生的艺术创意和构思能力。
在实训过程中，我们鼓励学生自由发挥，提供他们空间想象的机会，引导他们从日常生活、自然景物、抽象概念等方面获得灵感，创造出独特的纸雕塑作品。
4.4 实践与创作在掌握了基本技巧和方法，并培养了艺术创意和构思能力后，学生们开始进行实践与创作。
每位学生都有机会提出自己的项目构想，并通过实际操作将其呈现出来。
在老师的指导下，他们逐步完善作品、解决问题，并最终完成了一件自己满意的纸雕塑作品。
五、实训反思通过本次纸雕塑实训，我们获得了以下收获和体会：1.纸雕塑是一种富有创意和表现力的艺术形式，通过实践学习，我们深刻体会到了其独特之处；2.纸雕塑的制作需要耐心和细致，我们在实训过程中培养了这两个方面的能力；3.实训过程中的困难和挑战使我们学会了解决问题和思考的能力；4.通过与同学们的交流和合作，我们学会了倾听他人的意见并吸取经验教训。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
纸浮雕作品及制作方法
纸浮雕作品及制作方法纸浮雕是一种利用纸张进行立体雕刻的艺术形式，它可以通过切割、折叠、粘贴等方式，将平面的纸张变成立体的雕塑作品。
这种艺术形式不仅可以展现出纸张的柔韧性和立体感，还可以通过不同的创作手法和技巧，呈现出丰富多彩的艺术效果。
下面，我们将介绍纸浮雕作品的特点以及制作方法。
首先，纸浮雕作品的特点主要体现在以下几个方面：1. 立体感强，纸浮雕作品在立体感上具有很强的表现力，可以通过层层叠加和精细的切割，将纸张变成栩栩如生的立体作品。
2. 色彩丰富，通过不同颜色、纹理和质地的纸张进行搭配，纸浮雕作品可以呈现出丰富多彩的色彩效果，增加了作品的艺术感染力。
3. 创作灵活，纸浮雕作品的创作方式非常灵活多样，可以通过折叠、切割、粘贴等方式，根据创作者的想象力和技巧，创作出各种形态的作品。
接下来，我们将介绍纸浮雕作品的制作方法：1. 准备材料，制作纸浮雕作品需要准备一些纸张、剪刀、胶水、尺子等工具，以及一些可以用来做底座的材料，如木板或者画框。
2. 设计构思，在开始制作之前，首先需要对作品进行构思和设计。
可以通过画图或者制作模型来确定作品的形态和结构，以及颜色和纹理的搭配。
3. 切割和折叠，根据设计好的构思，将纸张进行切割和折叠，可以根据需要进行多层叠加，以增加作品的立体感和层次感。
4. 粘贴固定，将切割和折叠好的纸张，通过胶水等材料进行粘贴固定，使得作品的各个部分能够牢固地连接在一起。
5. 装裱展示，最后，将制作好的纸浮雕作品装裱在底座上，可以选择适合的画框或者木板，使作品更加美观和稳固。
通过以上的制作方法，我们可以制作出各种形态和风格的纸浮雕作品，可以用来进行艺术创作、室内装饰、礼品制作等多种用途。
总之，纸浮雕作品以其独特的艺术魅力和制作方式，吸引了越来越多的人们的关注和喜爱。
希望通过本文的介绍，能够对纸浮雕作品有更深入的了解，也希望更多的人们可以参与到纸浮雕的创作和欣赏中来，共同推动这一艺术形式的发展和传承。
初中美术纸浮雕
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
石头
木头
金属
泥
玻璃钢
石膏
纸的立体表现 ————纸浮雕 ————纸浮雕
纸浮雕的种类
自然形
几何形
拼合形
纸浮雕的作品
纸浮雕的作品
我们来试做一下：
• 根据所给示意图或自己的想象做一张纸浮
雕的作业 • 步骤：
1、画图 2、用圆规的铁脚挌线 3、剪并折 （注意不要撕） 4、折完粘在纸板上
大家知道它们是什么吗？
圆雕
浮雕
大家回忆在哪里看见过浮雕？你 触摸过它吗？感觉是怎样的？
• 立体构成是三大构成之一，浮雕属于立体构成。它是 雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的 雕塑。 • 根据浮雕的深浅和厚度的不同分为“高浮雕”和“低 浮雕”。 • 由于浮雕是一个方向欣赏的，它的背面可以附在建筑 物和器皿的表面，占用的空间小，所以应用广泛。 （如：可以和圆雕结合，又可以作为装饰性和纪念性 雕刻的一部分，还可以用于钱币、奖章。
要求：
1、4-6人一组，注意分工明确 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕 （注意区分切割线和折叠线） 3、折时要深浅一致 （可以利用小镊 子帮助） 4、粘接要结实（可以在切口合拢处 用夹子夹牢,直至不再崩裂为止
6、纸的立体表现—纸雕塑(2课时)
题目
纸的立体表现—纸雕塑
总课时
2
学校
星火一中
教者
王春丽
年级
七
学科
美术
设计来源
自我设计
教学时间
2012年4月5—11日
教
材
分
析
本课是指的《立体表现—纸浮雕》的延续。纸雕塑是以纸为材料，以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成的知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
创作练习
（25min）
作品评价
（20min）
运用上节内容制作自己的纸雕塑
评价方法
(1)看同学能否积极思考，发表自己的看法，在作业中体现概括与装饰的特点。
(2)看作业是否具有立体感。鼓励学生大胆创造，即使制作技法比较幼稚，只要体现了纸的立体造型、有创意都应鼓励。
采用了切、挖、卷曲、折叠法
△运用上节内容自然导入本课
△教师演示，加深学生印象，增加学生学习兴趣
◇纸雕塑作品
□学生基本掌握了纸立体的构成方法，能利用构成因素设计制作一个有三度空间的富有情趣的纸雕塑作品，但不成熟，须多练习
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
(3)看学生在制作中的积极性与参与性，在研讨中敢于展示自己的作品，并能说出自己的创意。
根据评价方法自评及互评
△创作练习，培养学生的创新及动手能力
△自评或互评，提高审美意识及语言表达能力
纸的立体表现——纸浮雕PPT
•思考与分析：
制作纸浮雕作品需要哪些步骤？
制 作 步 骤
1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 在剪切线上扎出虚线小孔。 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 粘贴等方法让纸面出现立体感。 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 选好的背板上压牢。
分组实践：
2—3人为一组，设计一幅纸浮雕 作品。 要求： （1）设计构图合理，色彩对比鲜 明。 （2）分工明确，团结协作。 （3）大胆运用各种制作技法。 （4） 注意安全，爱护课桌。
展评： 展评
你的作品具有什么样的特点？在 制作过程中有哪些要点或是难点，你 们是如何解决的？
作业： 运用所学的方法和技巧，设计 创作一幅精美的纸雕塑作品。
玻璃钢
石膏
பைடு நூலகம்
纸的立体表现 ———纸浮雕 ———纸浮雕
什么是纸浮雕？ 纸经过折叠、卷曲、 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。 立体效果。
纸浮雕的种类 一 自 然 形
二 几 何 形
三、拼合形
三 种 制 ： 作 是 方 法 、 的 刻 总 、 称 塑 雕 塑
雕
雕
塑
观察并回答： 1.观察下面的雕塑作品，说说它 们有什么区别？
圆雕：独立于空间，可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕 塑 浮雕：在平面上用凹凸表现形 象的雕塑。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
木头 石头
金属
泥
纸质立体构成-概念解析以及定义
纸质立体构成-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以是对纸质立体构成的简要介绍和背景说明。
以下是一种可能的概述内容：纸质立体构成是指将纸张通过折叠、剪裁、粘贴等方式进行加工，制作出具有立体形态和结构的艺术品或日常用品。
这种创作方式可以赋予纸张生命，使其不再仅仅是平面的载体，而是具有立体的触感和立体构成的作品。
纸质立体构成在很多领域有着广泛的应用，包括室内装饰、礼品包装、艺术创作等等。
通过不同的纸张加工方法和造型设计，可以制作出各种各样形态独特、富有创意的纸质立体作品，给人们带来不同的视觉和触觉体验。
本文将会从纸质立体的定义、制作方法和应用领域三个方面进行详细的介绍和分析。
首先，我们将阐述纸质立体的定义，介绍其与传统纸张艺术的区别和特点。
其次，我们将探讨纸质立体的制作方法，包括常用的折纸、剪纸、粘贴等技巧，以及如何通过不同材料和工具的搭配运用，实现更加复杂和精细的纸质立体构成。
最后，我们将深入研究纸质立体的应用领域，包括其在室内装饰、设计艺术、教育教学等方面的具体运用案例，并探讨其潜在的发展前景和市场需求。
通过本文的探讨和分析，希望能够进一步了解纸质立体构成的魅力和创作方法，促进其在各个领域的更广泛应用，并对其未来的发展提出一些建设性的建议。
希望读者们能够通过阅读本文，对纸质立体构成产生浓厚的兴趣，并在实践中获得更多的创作灵感和技巧。
文章结构部分的内容如下:1.2 文章结构本文分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要对纸质立体构成进行概述，介绍了文章的目的和结构，并对纸质立体构成的概念进行了解释。
通过引言，读者可以初步了解到纸质立体构成的重要性和研究意义。
正文部分包括了纸质立体的定义、制作方法和应用领域三个章节。
在纸质立体的定义部分，将详细介绍了纸质立体是如何被定义的，包括其特点、形态和材质等方面的内容。
在纸质立体的制作方法部分，将探讨纸质立体的制作过程，包括设计、切割、折叠和粘贴等操作技巧。
纸艺术品
LOGO
巧妙的纸雕设计采取了非对称的结构布局，在主体结构上看似是 在展现文字的内容，实则是在充分的将文字变化成千纸鹤时的那种仿似 凝结般的力量感呈现出来，尤其是可以注意到的细节是，在纸雕千纸鹤 的身体下端，纸雕色块的使用是和每一个千纸鹤的颜色充分对应的。这 样巧妙的设计带来的好处就是让呈现在立体层面上的千纸鹤不会因为颜 色和空间上面的独特性而脱离了整个文字的主题，这种看似浑然天成， 但是用心至极的概念设计值得我们纸雕设计和爱好者学习。
LOGO
一位日本艺术家用日常生活中的废品比如厕纸卷，快 餐袋，剪出了这些格外精致的纸树。
LOGO
这位英国的纸艺术家用剪纸做出了这些可爱的纸造书。他说： “我的工作是对叙述，神话和比喻的一场探索。童话故事和民间传说里 的象征用法对我格外有吸引力，我也将它们用到了自己的故事里。而我 创作的灵感源于日本灵修者生活中对木头和纸的使用。”
LOGO
• 纸能够将叹为观纸的纸艺术展现到什么样的程度，可能当你看到下面 这组纸艺作品的时候，你也会无法确定答案了。这组纸雕易拉罐是出 自日本艺术家 Hasegawa Yoshio 。不得不惊叹，艺术作品就应该这 样充满无限的张力和魅力，从细节还是到全局，都给人以无法抗拒的 吸引力。也许我们真的应该重新纸艺本身所蕴含的无穷的表现力。
LOGO
纸雕的简介： 中国最早的纸雕作品是由手工 扎做而成。18世纪中叶，纸雕由欧 洲一群喜爱创作的艺术家带来了新 的生命，这是纸雕出现新形式的一 个鼎盛时期，之后，纸雕的流派开 始清晰化，目前出现了三大主流流 派：立体派、实验派和刻版纸雕。
LOGO
纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯 到中国汉朝纸的发明及16世纪德国对纸的改 良成果。纸雕是一种以纸为素使用刀具塑形 的工艺。纸作为立体形式的表现物出现得很 早，中国很早就有手工扎作而成的人物。18 世纪中叶，欧洲一群喜爱创作的艺术家开启 了纸雕艺术的大门，他们利用简单的工具及 不同的纸张，创作出许多主题式的纸雕作品。 17世纪的英国著名纸雕艺术先驱奥古丁．华 克，在1760年完成的两幅海洋作品至今仍保 留在英国格林威治国家海洋博物馆内。
纸的立体表现—纸雕塑(2)
选择有代表性的练习，请制作者介绍制作方法
归纳为：折、卷、插、接、刻、组合等
请有疑问的学生提问，可请学生回答
教师适当提示、补充、演示。
(如弧形形体的制作)
底座的形态及作用
请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到什么作用？
制作过程：
1、确定主题
2、组成形象
3、注意稳定性和各部之间的连接关系。
板书设计
课题：纸的立体表现——纸浮雕
1、感知引导
2、设问的提示
3、演示技法
4、大胆展示
教学反思
课题
纸的立体表现——纸浮雕（2）
主备人
马伟
教学目标
基础知识和基本技能
锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。
过程和方法
展示、讲解、示范、练习
情感、态度和价值观
关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学重点
纸浮雕的多种技法的介绍与应用。把立体构成的各种知识用通俗的语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。
教学难点
纸浮雕的设计。
教学方法
展示、讲解、示范、练习
教学时数
2节
教具准备
图片、多媒体课件
通用教案
个性修改
教学过程
一．直接导入，利用课本的图例，通过欣赏纸雕塑作品，对纸雕塑有个感性的认识，体会纸雕塑的美感，充分发挥教材的优势。
二．作品分析：
《鹰》采用构的方法完成。
造型特点：造型概括，整体感强。用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
技法的应用：鹰的身体用一张纸切割、弯曲完成。眼睛与胸部的圆形与整体造型形成了点线的响应，起到了画龙点睛的作用。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升他们对纸材料的立体表现能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高他们的环保意识和审美情趣。
二、教学内容1. 纸雕塑的基本概念：纸雕塑的定义、特点、分类等。
2. 纸雕塑的制作技巧：剪、折、粘、卷等。
3. 纸雕塑的创作实践：individual projects and class display.三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕塑的基本概念、制作技巧和创作实践。
2. 教学难点：纸雕塑的制作技巧的运用和创作实践的指导。
四、教学准备1. 教师准备：纸雕塑作品、制作工具（如剪刀、胶水、尺子等）、教学PPT等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、尺子等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示纸雕塑作品，引导学生关注纸的立体表现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍纸雕塑的基本概念、特点和分类。
3. 制作技巧讲解：讲解纸雕塑的制作技巧，如剪、折、粘、卷等，并示范操作。
4. 创作实践：教师引导学生进行纸雕塑创作，给予个别指导和鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调纸雕塑的制作技巧和创作实践的重要性。
7. 作业布置：布置课后纸雕塑创作任务，要求学生在下次课堂上展示。
六、教学拓展1. 引导学生探索纸雕塑在现代艺术中的应用，如装置艺术、建筑设计等。
2. 欣赏国内外纸雕塑大师的作品，了解其创作风格和理念。
3. 邀请纸雕塑艺术家进行讲座，分享其创作经验和心得。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的制作技巧、创意思维和审美水平。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处。
九、课后作业1. 继续创作纸雕塑作品，尝试运用不同的制作技巧和材料。
纸雕艺术教案
纸雕艺术教案篇一：纸浮雕教案《纸的立体表现——纸浮雕》教案西大垸中学姜昆教学目标：知识目标：1、让学生了解纸浮雕的特点。
2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。
3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。
能力目标：1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。
情感价值目标：1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。
2、通过小组合作，培养学生的合作意识与团队精神，在实践中体现互助互爱。
教学重点：1、纸浮雕的基本制作技法和应用。
2、纸浮雕的制作程序。
教学难点：1、纸浮雕的设计与构思。
2、纸浮雕的造型（点、线、面、体的组合）。
教学准备：1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、透明胶(双面胶)、自制奖牌等。
2、学具：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。
教学过程：一、认识纸浮雕的特点。
1、教师出示范例——纸浮雕作品，让学生欣赏。
2、小结：纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。
二、学习纸浮雕的基本方法。
1、展示纸浮雕作品，让学生欣赏，并思考回答问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？2、请学生回答，教师小结纸浮雕制作的基本方法。
3、展示课件学习纸浮雕的制作方法。
①折叠法：折直线、折曲线、折圆。
②卷曲法：卷纸条、卷纸片。
③剪切法。
三、学习纸浮雕的设计制作程序。
1、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。
2、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。
3、小结纸浮雕的制作程序。
一幅纸浮雕作品的完成共有四步：①构思：明确制作内容；②画图：形象要画得简练；③制作：通过折叠、卷曲、剪切将纸变形；④粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。
四、学生创作。
1、将学生分组，布置任务并提出要求。
①可以自由设计、制作，或者是参照作品进行变动，题材不限；②造型简练、构图合理、主题新颖；③注意安全卫生；④作品将评出前三名，颁发奖牌和奖品。
纸雕的制作方法
纸雕的制作方法1. 纸雕简介纸雕是一种利用纸张制作立体雕塑的手工艺术，它以其独特的表现形式和精致的细节受到了广大艺术爱好者的喜爱。
制作纸雕需要一定的技巧和耐心，但只要掌握了一些基本的方法和技巧，就能够制作出精美的纸雕作品。
2. 准备工作在开始制作纸雕之前，我们需要准备以下材料和工具：•A4纸：选择质地较硬的纸张，最好是150克/平方米以上的纸；•剪刀：用于剪纸雕刻过程中的剪裁；•刻刀/刮刀：用于切割和雕刻纸张；•胶水：用于粘合纸雕各个部分；•铅笔和橡皮擦：用于在纸张上勾画出雕刻的轮廓；•直尺和尺子：用于测量和划线。
3. 制作步骤步骤一：选择合适的纸张选择合适的纸张非常重要，它直接影响到最终纸雕的质感和稳定性。
较硬的纸张可以使纸雕更加牢固，选择150克/平方米以上的纸张比较理想。
步骤二：制作纸模板首先，根据你喜欢的图案或设计，在纸上用铅笔轻轻地勾画出大致轮廓。
然后，将中心轮廓的周围填充细节。
步骤三：剪裁纸模板使用剪刀按照纸模板的轮廓逐步地剪裁，注意要保持手的稳定以避免不必要的误差。
步骤四：刻刀切割和雕刻使用刻刀或刮刀沿着轮廓线切割和雕刻纸张，切记要小心操作，以免切破纸张。
步骤五：折叠和粘合根据纸雕的形状，进行适当的折叠，并使用胶水粘合各个部分。
确保使用适量的胶水，以免过量的胶水导致纸张变形。
步骤六：调整和修饰完成基本的纸雕后，对作品进行进一步的调整和修饰。
你可以使用刻刀或刮刀继续切割和雕刻，拓宽纸雕的细节。
步骤七：展示你的作品完成所有步骤后，你的纸雕作品就完成了。
你可以选择将其放在适合的位置展示，或者送给亲朋好友作为精美的礼物。
4. 注意事项•制作纸雕需要耐心和细致，不要急于求成；•当使用刻刀或刮刀时，要小心操作，避免划伤手指；•在使用胶水时，要避免过量，以免纸张变形；•尽量在平整的工作台上进行制作，以免发生意外。
希望这份纸雕制作方法对你有所帮助！祝你制作出一手精美的纸雕作品！。
纸浮雕教案
纸的立体表现——纸浮雕一、学习领域：设计—应用二、教学内容与目标1、了解纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。
2、探究纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。
3、锻炼立体造型及对形象的概括能力，设计制作一个有立体感的纸浮雕作品，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
三、教学重点：纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。
四、教学难点：纸浮雕的设计。
五、教具准备：提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。
六、教学过程（一）激情引趣1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏，让学生思考制作材料是什么？用何方法制作的？从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》（二）动手体验1、教师出示几张造型不同的白纸纸，请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。
2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。
3、同学们展示自己尝试的成果，并讲自己用了什么办法。
4、教师总结并板书（剪、刻、折、卷、拧、揉……）。
（三）观察思考1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成？2、教师总结纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。
（四）实践运用1、合作或个人制作一张纸浮雕作品（可参考资料，题材不限，如：水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以）2、可以参照书上的图例添加或删减。
3、学生制作，教师巡视指导。
七、板书设计纸的立体表现——纸浮雕1、纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。
2、纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。
单元教学计划罗埠中学罗丽君一、学习领域：【设计•应用】尝试不同工具，以纸为主要媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。
用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。
二、教材分析本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题，注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。
纸立体——立体纸雕
纸立体——立体纸雕一、教材与学生分析纸雕塑造型是根据纸材本身的特点，利用折叠、卷曲、推折等手段，使之成为有立体感的艺术造型。
它的效果更接近于雕塑(刻)艺术。
学生在学习这一内容时，要了解纸雕的独特艺术特点和制作技法才能更好掌握内容。
二、教学目标知识与能力：通过本课的学习使学生了解和掌握纸雕的基本理论知识过程与方法：通过讲授和资料的欣赏，提高学生制作纸雕的能力情感与体验：培养学生发现美、创作美、表现美的情感情操三、教学重点：对立体纸雕艺术特点的理解四、教学难点：立体纸雕制作技法五、教学基本内容与过程导入新课：检查学生材料的准备。
工具：直边剪刀、花边剪刀、圆杆圆头的笔。
材料：皮纹纸（卡纸）、copy纸、泡沫胶、双面胶。
新授课：立体纸雕定义：以纸为材料，以立体构成原理为基础，运用纸工的特殊技法，制作有立体感的纸艺术作品。
分类：浮雕和圆雕两种形式。
纸雕塑造型从题材上分，有人物、动物、景物。
艺术特色：立体感强，富有厚重感。
作品更具装饰性与意象性。
纸浮雕的制作技法1、设计图样，修改为适合纸浮雕使用的造型2、描出型板，用copy纸分解3、剪裁零件，剪、切4、立体雕塑，弯卷、压凸、折5、组合作品，泡沫胶、镊子6、整理完成（上色）纸雕塑作品的美感原则：第一，在设计时着力于纸雕塑造型的高度概括与夸张。
纸雕塑属于手工制作的范畴，所以不能象绘画那样如实精致的再表现形象。
于是要求在设计草图时要概括出形象的特征以有利于最终表现作品为目的。
第二，突出材质美。
选材是纸雕塑制作中重要的一节，材质的特征很大程度上决定了作品的效果。
纸的色彩、软硬、薄厚、坚韧感等都对作品产生影响。
第三，形式美感的对比与统一。
第四，制作要精致、完整。
七年级下册美术课件-《纸雕塑》课件 桂美版
雕塑又称为雕刻，是一种立体的艺术形 式，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。用可 调可塑的物质材料，雕刻出具有实在体积的占 有三度（长、宽、高）空间的艺术作品，以美 化环境、表现思想、反映社会。
纸雕塑：
纸雕塑以纸为材料，用块面的分割组合， 折叠卷曲，表现点、线、面的韵律组合，制作 具有三度空间的立体纸材雕塑的作品。
体的穿插、粘合
扭转、插接
错位组合
面的穿插
体的叠加
体、线组合
作业：利用纸雕塑的切割、卷
曲、插接、折叠等方法为学校设 计一件校园内的雕塑作品。以两 人合作的形式完成作业。
要求：
注意点、线、面、体的韵律组合 颜色的搭配 造型简练、夸张
底座的形态及作用
制作步骤：
1.构思 2.构图 3.造型制作 4.整理成型
纸雕塑表现形式：具象、抽象 基本技法：剪、折、卷、切、刻、
挖、揉、粘等
卷曲、切挖、叠加
体的穿插、粘合
体的穿插、粘合
剪、折、粘贴
盘卷、叠加、粘贴
卷、折、粘贴对称Leabharlann 大小、多少、高矮 变化组合
体的穿插、粘合
卷曲、切挖、 叠加
纸雕塑与环境雕塑有着异曲同工之感。
体的穿插、粘合
《鹰》
采用了剪折 的方法，用简练 的手法表现了鹰 的气势。运用折 纸的方法，在具 象的表现中体现 出抽象的意味。
《 鱼 》
用卷纸组合的方法，根据图案用纸进行 盘卷，然后再粘贴组合，此技法比较容易操作。
纸雕塑特点：
用材简便，制作 容易， 造型概括，装饰 感强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校：大屯乡一中 教师：龙静静
同学们知道它们是什么吗？
圆雕
浮雕
纸的立体表现
关于雕塑
纸浮雕
雕塑是雕、刻、塑三种制作 方法的总称。
雕塑主要分为：圆雕、浮雕。
纸的立体表现
关于雕塑
圆雕是指非压缩的， 可以多方位、多角 度欣赏的三维立体 雕塑。应用范围极 广，也是最常见的 一种雕塑形式。
天鹅
雄 鸡
• 组合制作法 • 特点：造型夸张， 富有趣味感，前 后层次丰富。 • 技法：剪出造型 的各个部分，做 成凹凸状，然后 按层次粘贴。
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
纸的立体表现
我学我用
纸浮雕
开动脑筋，发挥你的想象 力，用你喜欢的方 式，做出独具 特色的纸浮雕 作品。
石头
木头
金属
泥
玻璃钢
石膏
纸浮雕作品的制作方法?
1.折叠法:直折.曲折;
2.剪刻法:剪大.刻小;
3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;
大家动手做一做 1、折叠法：直折
直折效果：
曲折
曲折效果：
2、卷曲法
卷曲效果：
纸的立体表现 制作狮子
纸浮雕
纸的立体表现
制作方法
纸浮雕
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
向日葵
• 用一层层叠压的 方法 • 特点：造型夸张， 富有动画的趣味 感，前后层次丰 富。 • 技法：先将各部 分作出，然后分 层次粘贴。
老 虎
· 综合技法 · 特点：造型可爱， 富有立体感。 · 技法：翅膀的制 作方法，采取叠 压的方法，将五 片粘在一起，每 片之间有一定空 间，更能表现羽 毛的效果。
一、构思并用笔画出五官
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
二、用钢针划出折痕
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
三、用刀子做切口
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
四、头部的折曲
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
五、用剪刀剪毛发
纸的立体表现
制作步骤
纸浮雕
六、每隔一条向厚纸板上
纸浮雕作品的制作步骤?
纸浮雕
浮雕是雕 塑与绘画结合的产 物，用压缩的办法 来处理对象，靠透 视等因素来表现三 维空间，并只供一 面或两面观看。
纸的立体表现
纸浮雕
纸浮雕
纸浮雕 是浮雕其中的一 个分类，是纸经 过切割、折叠、 卷曲、形成有凹 凸起伏的直线、 弧线造型，在一 定光线照射下， 产生的立体效果。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
• 组合的方法，纸 帖的立体化。 • 特点: 构图错落 有致，装饰感强， 富有诗意。 • 技法：房顶用连 续折曲，墙面一 层层叠压，形成 前后层次。
风 景
• 组合的方法 • 特点：造形富有装 饰感，色彩艳丽， 花头的肌理效果层 次丰富。 • 技法：花头、花瓣， 一层层组合粘贴。 花心用圆纸卷进行 组合，绿叶用直线 连续折的方法。
纸浮雕的设计构思提示：
1、根据自己的记忆或感受设计造型如 卡通形象、图案图像、照片图像等。
2、参照书上的图样进行添加、删减， 形成有趣的画面。
教师寄语
纸的立体表现
纸浮雕
生活是多彩的，艺术创作 是多彩的，让我们充分发挥我们的 想象力与创造力，根据生活中的形 象或图案，创作出有情趣的纸浮雕 作品，美化我们的生活。
1. 构思—想一想，你要制作什么
2. 画图—形象画的简练，突出主
要特征，标出虚线和实线
3. 制作—技法：剪、折、刻、叠
压、卷
4. 粘贴—制作好的形象粘贴在厚
纸板上并调整
狮子
• 构成方法,用一张 纸经过切割、推 折完成立体形。 • 特点：造型概括， 切口设计巧妙， 利用纸的切口直 接推折，没有添 加和去掉任何纸。 • 技法：切口、直 线折、曲线折。