高个子和大胖子
2024年《高个子和大胖子》教学教案1
2024年《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》第二册第六章第一节“高个子和大胖子——平面图形的相似与不等”。
教学内容主要包括：相似图形的定义及性质；不等图形的定义及性质；相似与不等在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握相似图形和不等图形的定义及性质。
2. 能够运用相似与不等知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：相似与不等性质的运用。
教学重点：相似图形和不等图形的定义及性质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、量角器、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一组高个子和一组大胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
通过比较，引出相似与不等的概念。
2. 知识讲解（1）相似图形的定义及性质。
（2）不等图形的定义及性质。
（3）相似与不等在生活中的应用。
3. 例题讲解例1：判断下列图形是否相似，并说明理由。
例2：比较下列图形的大小，并说明理由。
4. 随堂练习让学生运用相似与不等知识解决实际问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论相似与不等在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 相似图形的定义及性质2. 不等图形的定义及性质3. 相似与不等在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形是否相似，并说明理由。
（2）比较下列图形的大小，并说明理由。
2. 答案：（1）图形1和图形2相似，因为它们的对应角度相等，对应边长成比例。
（2）图形3大于图形4，因为它们的面积不相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的相似与不等现象，培养学生的观察能力和空间想象能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能：明确学生需要掌握的相似图形和不等图形的定义及性质。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自数学课程标准实验教科书四年级上册第107页的“高个子和大胖子”。
主要内容涉及简单的数据处理和条形统计图的绘制。
具体章节内容包括：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准、条形统计图的绘制方法及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用统计图直观地展示数据。
2. 培养学生从统计图中提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：条形统计图的绘制方法及数据解读。
教学重点：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、统计图表模板。
学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级学生的身高和体重数据，引导学生观察、思考，激发学生对数据的兴趣。
2. 数据收集与整理（10分钟）（1）学生分组，每组负责收集并整理全班的身高和体重数据。
（2）小组讨论，确定高个子和大胖子的量化标准。
（3）小组代表汇报数据收集和整理结果。
3. 条形统计图绘制方法（15分钟）（1）教师示范如何绘制条形统计图，讲解绘制方法和注意事项。
（2）学生跟随教师步骤，分组绘制身高和体重的条形统计图。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示班级身高和体重条形统计图，提出问题，引导学生解答。
（2）讲解解题思路，分析统计图中的信息。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固条形统计图的绘制方法。
（2）小组内互相检查，讨论解答过程。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）数据收集与整理（2）高个子和大胖子的量化标准（3）条形统计图的绘制方法七、作业设计（1）班级中高个子和大胖子的比例是多少？（2）根据统计图，你能得出哪些结论？2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本节课选自2024年高中数学教材第二章《函数》的第五节“高个子和大胖子——指数函数与对数函数”，详细内容包括指数函数的定义、性质、图像以及应用；对数函数的定义、性质、图像以及与指数函数的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握指数函数和对数函数的定义，能熟练运用其性质进行分析；2. 学会绘制指数函数和对数函数的图像，了解它们之间的关系；3. 能够运用指数函数和对数函数解决实际问题，提高数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：指数函数与对数函数的性质、图像及在实际问题中的应用。
教学重点：指数函数与对数函数的定义、性质、图像以及它们之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实例，让学生了解指数函数和对数函数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解指数函数的定义、性质、图像；（2）讲解对数函数的定义、性质、图像；（3）讲解指数函数与对数函数的关系。
3. 例题讲解：讲解两个典型例题，一个是指数函数的应用，另一个是对数函数的应用。
4. 随堂练习：布置两个练习题，巩固学生对指数函数和对数函数的理解和应用。
六、板书设计1. 指数函数的定义、性质、图像；2. 对数函数的定义、性质、图像；3. 指数函数与对数函数的关系；4. 典型例题及解题步骤；5. 随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）求下列函数的定义域、值域、单调性：f(x)=2^x，g(x)=log2(x)；（2）已知函数f(x)=3^x，求f(2)，f(1/2)，并解释其意义；（3）已知函数g(x)=log3(x)，求g(9)，g(1/3)，并解释其意义。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对指数函数和对数函数的理解程度，以及在实际问题中的应用能力；2. 拓展延伸：探讨指数函数和对数函数在金融、生物、物理等领域的应用，引导学生进一步了解数学与生活的紧密联系。
美术二年级上册课件——高个子和大胖子
拓展
欣赏 评价 作业
尝试
对比
长沙市雨花区和平小学
黄金妮
高个子和大胖子
高个子和大胖子
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开始了！
3-1
高个子和大胖子
3-2
高个子和大胖子
3-3
高个子和大胖子
高个子和大胖子
2-1高Biblioteka 子和大胖子试一试请把参加聚会的酒杯变成更高的“高个子”， 或把茶杯变成更胖的“大胖子”。
6-6
高个子和大胖子
高个子和大胖子
1-1
高个子和大胖子
作业要求
运用夸张和对比的方法，大胆
地把你心目中的“高个子”和“大 胖子”画下来吧！
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高个子和大胖子
高个子和大胖子
评一评：
你最喜欢哪幅画？
谁的夸张最大胆？ 谁的对比最巧妙？
1-1
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谢谢观赏！
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高个子和大胖子
高个子和大胖子
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高个子和大胖子
高个子和大胖子
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高个子和大胖子
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高个子和大胖子
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高个子和大胖子
生活当中还有谁能参 加“高个子”和“大胖 子”的聚会呢？
第六课 高个子和大胖子
哇，小长颈鹿， 你可真高呀？
为什么同样是小长颈
鹿。鹿哥哥说它是小 不点儿，而小乌龟却 夸它真高呢？
小明是初中生 和姐姐比较 谁的个子高？ 和你比较呢？
大家好，我是小明！
ห้องสมุดไป่ตู้
这些坛坛罐罐中既有“高个子”，也有“大胖子”，
你能不能按照从高到矮、从胖到瘦的顺序把它们 排列出来呢？
从高到矮排列 从胖到瘦排列
请你在画面上巧妙的添画一样
东西，将“大胖子”反衬得更胖， 将“高个子”反衬得更高。并涂上 颜色。
作品自述，相互点评！
谢谢大家！
画“高个子”和“大胖子”的时候有个小秘 诀
夸张
夸张
你还知道生活中有哪些“高个子” 和“大胖子”呢？
生活中的“高个子”
生活中的“大胖子”
学会“衬托”的方 法，来画“高和矮” “胖和瘦”
小朋友的画
这张画里面什么夸张了，什么和什么形成了对比？
相对而言，白
鹅是画面的主题， 白鹅和鱼形成了 对比，白鹅也和 柳枝形成了对比， 让白鹅成为画面 的主题，也运用 到了夸张的手法。 请小朋友们想想， 你能不能把画面 里面的鱼变成主 题，让白鹅变成 陪衬呢？你觉得 应该怎么画？
第五课 高个子和大胖子
课前准备： A4纸张 铅笔、橡皮、彩笔
示教：杜谨瑞 制作：杜谨瑞
从前在森林里的住着一对好朋友。 一个高得入云霄，它的脖子是森 林里最长的；一个胖得都快走不 动了，它的腿像大柱子，它的身 体像一堵墙！你们知道这对好朋 友是谁吗？
高个子和大胖子
你呀，还是 小不点儿呢！
鹿哥哥，我是 不是高个子呀？
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪，具备理解和宽容他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在公交车上的小故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《高个子和大胖子》。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，指导学生正确朗读。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生口头造句，加深对生字词的理解。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过默读课文，回答课文讲述了哪些人物，他们之间发生了什么故事，结果如何。
5. 讨论交流（5分钟）6. 情景演练（5分钟）教师设置一个类似的情境，让学生分角色扮演课文中的高个子和胖子，进行情景演练，培养学生的表演能力和与人相处的能力。
六、板书设计板书设计如下：高个子误会争吵道歉大胖子误会争吵道歉七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个类似的的故事，要求情节合理，生字词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《高个子和大胖子》的故事，让学生学会了理解和宽容他人，学会了与人相处的基本礼仪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在讲解生字词的过程中，部分学生对某些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在与人相处中遇到的类似问题，以及是如何解决的，从而加深对课文内容的理解和运用。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《高个子和大胖子》这篇课文内容主要围绕在公共汽车上，高个子和胖子因为互相碰撞引发的误会和争吵展开。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节“图形的相似与比例”，详细内容为比例尺的应用。
通过引入生活情境，讲解高个子和大胖子的比例问题，使学生掌握比例尺的概念及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法，并能运用比例尺解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的计算和应用。
2. 教学重点：理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、计算器、多媒体设备。
2. 学具：尺子、计算器、练习本。
五、教学过程1. 引入实践情景：展示一张身高和体重不同的两位同学的照片，让学生观察并思考如何描述他们的身高和体重差异。
2. 讲解比例尺的概念：通过比较两位同学的身高和体重，引出比例尺的定义，解释比例尺的意义。
3. 例题讲解：以高个子和大胖子的比例问题为例，讲解比例尺的计算方法，并引导学生完成计算。
4. 随堂练习：让学生分组合作，运用比例尺解决实际问题，如计算教室的长、宽、高，并相互交流结果。
六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：比例尺的定义比例尺的计算方法实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）运用比例尺计算学校操场的长和宽。
（2）描述一位家庭成员的身高和体重，用比例尺计算其身体比例。
2. 答案：（1）长：100米，宽：50米。
（2）示例：父亲身高1.8米，体重80公斤，身体比例为1:4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习比例尺的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的比例问题，如地图、建筑图纸等，进一步理解比例尺的应用，提高学生的数学素养。
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四单元《我们身边的人》中的第2课《高个子和大胖子》。
通过本课学习，学生将了解人物的基本比例和特征，掌握表现高个子和大胖子的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解人物的基本比例关系，能够准确地表现高个子和大胖子的特征。
2. 培养学生观察、表现人物形象的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
教学重点：观察、分析和表现人物形象，培养学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于高个子和大胖子的有趣故事，引发学生的兴趣，进入本课学习。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例关系，引导学生观察高个子和大胖子的特点，分析如何表现这些特点。
3. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
4. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，互相鼓励、学习。
六、板书设计1. 人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
2. 高个子和大胖子的特点：身高、体型、面部特征等。
3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、细化描绘、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一个高个子和大胖子的形象，要求比例准确，特征明显。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用绘画表现其他特征鲜明的人物形象，提高他们的绘画水平。
同时，可以开展以“我们身边的人”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
2. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学课程标准》中的“图形与几何”单元，具体章节为《高个子和大胖子》。
详细内容主要围绕平面图形的面积和体积的概念，通过具体实例让学生理解面积和周长的区别，以及长度、宽度与面积之间的关系。
还将介绍简单几何图形的面积计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积与周长的区别。
2. 培养学生运用长度和宽度计算面积的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：面积的概念，面积的计算方法。
难点：理解面积与周长的区别，运用长度和宽度计算面积。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、面积计算公式卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、面积计算表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过比较两个相同周长但形状不同的图形（一个高瘦，一个矮胖），引导学生思考哪个图形的面积更大，进而引出面积的概念。
2. 例题讲解：讲解面积的概念，介绍面积与周长的区别，并通过具体例子进行说明。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，用直尺测量并计算给定图形的面积。
4. 知识讲解：详细讲解长度、宽度与面积之间的关系，介绍面积计算方法。
六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：面积的概念面积与周长的区别长度、宽度与面积的关系面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定图形的面积（至少三个不同形状的图形）。
（2）比较两个相同周长的图形，判断哪个图形面积更大，并说明原因。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，以及对面积与周长区别的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算更复杂图形的面积，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入中图形的比较。
2. 例题讲解中面积与周长区别的阐述。
3. 知识讲解中长度、宽度与面积关系的解释。
4. 作业设计中图形面积计算题目的选择。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容1. 长度和重量的基本概念2. 长度单位米和厘米、重量单位千克和克的转换二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，能够区分高矮和胖瘦。
2. 培养学生运用长度和重量单位进行简单计算和转换的能力。
3. 培养学生的观察能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和重量单位的换算。
2. 教学重点：掌握长度和重量的基本概念，运用单位进行计算和转换。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、教学课件。
2. 学具：学生用尺、学生用天平、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“高个子和大胖子”的故事，引导学生观察故事中的人物特点，引出本节课的主题：长度和重量。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长度和重量的基本概念，让学生了解高矮和胖瘦。
（2）讲解长度单位米和厘米、重量单位千克和克，引导学生认识这些单位，并进行简单的换算。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过实例讲解长度和重量的换算，让学生掌握换算方法。
（2）解答学生在换算过程中可能遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示一些长度和重量的题目，让学生进行计算和换算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度和重量基本概念2. 长度单位：米、厘米3. 重量单位：千克、克4. 长度、重量换算方法5. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）换算长度：1米=100厘米，1米50厘米=____厘米。
（2）换算重量：1千克=1000克，3千克200克=____克。
2. 答案：（1）150厘米。
（2）3200克。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对长度和重量概念的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的长度和重量，进行实际操作，激发学习兴趣。
同时，布置一些富有挑战性的作业，提高学生的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的目的性和有效性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：长度和重量单位的换算是本节课的难点，学生需要掌握不同单位之间的换算关系，理解换算的原理。
2024年整理版6高个子和大胖子教案
2024年整理版6高个子和大胖子教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第六章第一节《高个子和大胖子》，主要内容包括：理解高个子和大胖子的概念，掌握其计算方法，并能运用其解决实际问题。
涉及的教材章节为第6章《数据的描述和分析》，具体内容为第1节《高个子和大胖子》。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解高个子和大胖子的定义，掌握它们的计算方法，并能运用这些方法对数据进行描述和分析。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析的综合运用水平。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强对数据分析在实际生活中的重要性的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：高个子和大胖子的计算方法，以及在实际问题中的应用。
2. 教学重点：高个子和大胖子的概念，以及它们在数据分析中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、直尺、学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示学校运动会上的照片，引导学生观察照片中的高个子和大胖子，并提出问题：“如何用数学知识描述这些现象？”2. 教学新课（20分钟）（1）讲解高个子和大胖子的概念。
（2）介绍高个子和大胖子的计算方法。
（3）通过例题讲解，展示如何运用这些方法进行数据分析。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，共同完成数据分析任务。
六、板书设计1. 高个子和大胖子的概念2. 高个子和大胖子的计算方法3. 例题解析4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定数据的高个子和大胖子，并进行分析。
（2）运用所学知识解决实际问题。
2. 答案：（1）高个子：（2）大胖子：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中存在的问题，进行自我反思，调整教学方法。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三册第七章第二节，详细内容为“高个子和大胖子——长度和质量的计量”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握长度和质量的基本单位，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计量单位的兴趣，增强对数学学科的认识。
三、教学难点与重点重点：长度和质量的基本单位及换算。
难点：长度和质量单位在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：米尺、千克秤、教学课件。
学具：直尺、小秤、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两位同学（一位高个子，一位大胖子）走上讲台，引发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道怎样比较这两位同学的身高和体重吗？”2. 新课导入（1）介绍长度和质量的基本单位（米、千克）。
（2）讲解长度和质量单位之间的换算。
3. 例题讲解（1）例题1：小明的身高是1.5米，他想知道自己有多少厘米。
请同学们帮助他换算。
（2）例题2：小华的体重是35千克，他想知道自己有多少克。
请同学们帮助他换算。
4. 随堂练习（1）练习1：将2米换算为厘米。
（2）练习2：将4千克换算为克。
5. 小组讨论（1）分组讨论：长度和质量单位在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 长度和质量的基本单位：米、千克2. 长度和质量单位换算：1米 = 100厘米1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）小红的身高是1.4米，请将她身高换算为厘米。
（2）小刚的体重是42千克，请将他体重换算为克。
2. 答案：（1）140厘米（2）42000克八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对长度和质量单位有了更深入的了解，能够进行简单的换算。
2. 拓展延伸：（1）请同学们课后调查家人和朋友的身高、体重，并进行换算。
（2）了解其他长度和质量单位（如公里、吨等），并了解它们在实际生活中的应用。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第三章《数据的表示和整理》第三节“高个子和大胖子”。
具体内容包括：学习使用刻度尺测量身高和体重，理解身高和体重的概念；掌握用条形图和象形图整理、描述和比较数据的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用刻度尺测量身高和体重，掌握条形图和象形图的绘制方法。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，整理和描述班级同学的身高和体重数据，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何使用刻度尺准确测量身高和体重，以及如何绘制条形图和象形图。
2. 教学重点：掌握身高和体重的概念，以及使用条形图和象形图整理和描述数据的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、直尺、彩笔、教学PPT。
2. 学具：每组一把刻度尺、一张记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级同学参加运动会的高个子和大胖子的照片，引导学生观察并讨论：怎样比较同学们的身高和体重？2. 教学新课（20分钟）（1）学习身高和体重的概念，引导学生使用刻度尺测量身高和体重。
（2）介绍条形图和象形图的绘制方法，指导学生整理和描述数据。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生根据所学方法，整理和描述数据。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行测量，记录身高和体重数据，绘制条形图和象形图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 内容：（1）身高和体重的概念（2）使用刻度尺测量身高和体重（3）条形图和象形图的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：测量家庭成员的身高和体重，绘制条形图和象形图。
2. 答案：无固定答案，要求数据准确，图表清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对身高和体重有了更直观的认识，但在数据整理和描述方面还有待提高。
小学美术1《高个子与大胖子》教学设计
湘美版二年级上册第六课《高个子和大胖子》教学设计一、教材分析：教材以“高个子”、“大胖子”两个类型的形象特征为题，艺术地充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言。
这一阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊，通过引导孩子对形象进行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发和促进作用。
生活中有许多像“高个子”和“大胖子”的形象，这些对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。
二、学情分析:该年段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学活动中教师示范，积极引导。
营造了愉悦、欢快的学习氛围。
在教学中注意多鼓励学生学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
三、教学目标：1、能运用夸张和对比的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2、能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3、能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
四、教学重点: 学会比较，初步掌握绘画中夸张对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行高个子和大胖子的创作五、新授一、导入：今天老师要给你们介绍两个新朋友，想不想认识它们呀？让我们来猜猜它们是谁呢？出示图片：瞧，映入我们眼帘的是它们的影子，哪个是高个子啊？哪个是大胖子啊？（长颈鹿和大象）你们可真聪明啊，今天我们就要学习第六课《高个子和大胖子》，请同学们把书打开到第 12 页。
二、出示课题:高个子和大胖子三、新授（一）、对比观察，分析判断周末到了，长颈鹿和大象都想开个大聚会，长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会，可是它们的朋友太多了，它们想麻烦我们二年级的同学们来帮忙分一分。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学课程标准》第二册第五章“图形的测量”第三节“高个子和大胖子”，主要围绕长度和长度的测量以及质量与质量的测量进行。
教材详细内容涉及使用直尺、卷尺、秤等工具进行测量，并理解长度单位和质量单位。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解长度和质量的测量概念，掌握基本的测量方法，并能够运用适当的单位进行描述。
2. 技能目标：通过实践活动，学生能够准确使用测量工具，进行物体长度和质量的数据收集。
3. 情感目标：培养学生对测量活动的兴趣，体会数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：长度和质量的基本测量方法及单位换算。
难点：准确快速地进行测量和单位换算，并在实际情境中应用。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、秤、多媒体设备。
学具：每组一套直尺、卷尺、小秤，以及用于测量的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事“高个子和大胖子”引入长度和质量的概念。
让学生描述故事中的人物特点，引出长度和质量测量。
2. 新知识探究（15分钟）讲解长度和质量的基本测量工具及方法。
展示如何使用直尺、卷尺和秤，并进行现场演示。
3. 例题讲解（15分钟）通过例题讲解长度和质量单位换算。
引导学生思考如何在不同情境下选择合适的测量工具和单位。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行长度和质量测量实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各小组汇报测量结果，讨论在测量中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计板书左侧：长度测量工具和方法，右侧：质量测量工具和方法。
中间部分展示单位换算和测量结果的记录方式。
七、作业设计1. 作业题目：测量自己课桌的长度和宽度，记录下来并换算成厘米和米。
称量三件日常物品，记录质量，并换算成克和千克。
2. 答案：课桌长度：（学生测量数据），宽度：（学生测量数据）。
物品质量：（学生测量数据）。
八、课后反思及拓展延伸反思：本节课学生是否掌握了测量方法和单位换算，测量过程中是否存在常见错误。
2024年《高个子和大胖子》参考标准教案
一、教学内容本节课，我们将在《高个子和大胖子》这一章节中深入研究平面图形面积和周长计算。
具体内容包括：掌握长方形和正方形面积、周长公式；学会运用公式解决实际问题；理解图形面积和周长概念及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握长方形和正方形面积、周长公式，并能运用公式解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长方形和正方形面积、周长公式推导和应用。
2. 教学重点：掌握长方形和正方形面积、周长公式，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中实例（如篮球场、游泳池等）为例，让学生解图形面积和周长在实际生活中应用。
2. 新课导入：回顾已学平面图形，引导学生思考如何计算长方形和正方形面积和周长。
3. 新知探究：（1）长方形和正方形周长公式推导；（2）长方形和正方形面积公式推导；（3）例题讲解：运用公式解决实际问题；（4）随堂练习：巩固所学知识，培养学生动手能力。
4. 小组讨论：分组讨论生活中长方形和正方形实例，探讨如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 长方形周长公式：C=（a+b）×22. 长方形面积公式：S=ab3. 正方形周长公式：C=4a4. 正方形面积公式：S=a²七、作业设计1. 作业题目：（1）计算篮球场面积和周长（篮球场长28米，宽15米）；（2）计算游泳池面积和周长（游泳池长50米，宽25米）。
2. 答案：（1）篮球场面积：28×15=420平方米，周长：（28+15）×2=米；（2）游泳池面积：50×25=1250平方米，周长：50×2+25×2=150米。
二年级上册美术优质教案高个子和大胖子
二年级上册美术优质教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自二年级上册美术教材第四章《奇妙的形状世界》，详细内容为“高个子和大胖子”。
通过本节课的学习，学生将了解人物的不同体型特征，学会用简单的几何形状来表现人物，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握高个子和胖子的形态特征，并能运用几何形状进行表现。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘画表现能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏和尊重的态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用几何形状表现人物的体型特征。
教学重点：观察和分析高个子和胖子的体型特点，运用简单的几何形状进行绘画表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示高个子和胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 讲解与分析（10分钟）（1）讲解高个子和胖子的体型特征，引导学生用几何形状进行表现。
（2）分析实例，让学生了解如何运用几何形状描绘不同的人物形象。
3. 示范与指导（10分钟）（1）教师现场示范，用几何形状绘制高个子和胖子。
（2）指导学生动手实践，注意观察学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅以“高个子和大胖子”为主题的绘画作品。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 主要内容：（1）高个子的体型特点：长方形、三角形等。
（2）胖子的体型特点：圆形、椭圆形等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的同学”为主题，用几何形状描绘一个高个子或胖子的形象。
2. 答案：学生根据自己的观察和想象，完成绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了高个子和胖子的绘画技巧，但在运用几何形状方面还需加强练习。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本节课选自《数学课程标准》小学四年级下册第四章《图形与几何》第三节“高个子和大胖子”，主要内容为对长度和重量的认识和转换。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，了解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用长度和重量单位进行换算的能力，提高解决问题的实践技能。
3. 培养学生的空间想象力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：长度和重量的基本概念及换算方法。
难点：长度和重量单位之间的换算在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、天平、教学课件。
2. 学具：直尺、软尺、小物品（如橡皮、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察并讨论他们的特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课（1）长度的认识a. 指导学生用直尺和软尺测量身边物品的长度，认识米、分米、厘米、毫米等长度单位。
b. 讲解长度单位之间的换算关系。
（2）重量的认识a. 用天平称量物品，让学生了解克和千克的概念。
b. 讲解重量单位之间的换算关系。
3. 例题讲解（1）长度换算例题：1米2分米等于多少厘米？a. 分析题目，明确换算关系。
b. 展示解题步骤，得出答案。
（2）重量换算例题：1千克等于多少克？a. 分析题目，明确换算关系。
b. 展示解题步骤，得出答案。
4. 随堂练习让学生进行长度和重量单位换算的练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米2. 重量单位：克、千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）1米5厘米等于多少厘米？（2）1千克200克等于多少克？2. 答案：（1）1米5厘米 = 105厘米（2）1千克200克 = 1200克八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对长度和重量单位换算的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，测量和称量生活中的物品，提高实践能力。