生物主观题解题策略例谈

生物主观题解题策略例谈

在生物试卷中,无论是理综卷还是单科卷,非选择题所占的分数比例都比较高。而从学生答题情况看,非选择题失分比较严重。这种情况出现的原因除了学生的知识基础不扎实外,更主要的是在答题中解题的准确性、规范性不足。笔者结合教学实践,概括了四个方面的策略来提高学生解答主观题的准确性,并以实例加以说明。

一、提高审题的准确性

要做到答题准确,首先要准确审题、正确理解题意。通过阅读试题的文字,观察图示、图表,并经过加工整理,找出题中的关键字、词(如题目要求的“最大”、“最小”、“最多”、”最少”、“除外”、“还有”等一些条件或隐含提示以及限制条件等),把题中给出的生物现象、过程与所学生物知识联系起来,建立相应的生物知识解题链条,就有可能形成正确的解题思路与方案。

例1 现有等量的A、B两个品种的小麦种子,将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内,各加入适量(等量)的水。在25℃条件下,瓶内O2含量变化如图所示。请回答:

(1)在t1～t2期间,瓶内O2含量的降低主要是由种子的______引起的,A种子比B种子的呼吸速率______,A、B种子释放CO2量的变化趋势是______ 。

(2)在0～t1期间,广口瓶内的CO2有少量增加,主要原因可能是______。

【分析】本题利用相应的文字和曲线图考查细胞呼吸的有关知识。解题第一步:审题,明确题干中关键词“种子、广口瓶密封”,说明要涉及考查细胞(无氧)呼吸知识;在第(1)问中要注意要求在“t1～t2” 期间,瓶内O2含量的降低主要是由种子进行有氧呼吸引起的,A种子比B种子消耗氧气的速率快,所以A种子比B种子呼吸速率快。因为每消耗1 mol氧气,就产生1mol CO2,所以A、B种子释放CO2量的变化趋势都是先递增后递减。

第(2)问,题目限制在“0～t1” 期间,也即在氧气没有减少的情况下,广口瓶内的CO2有少量增加的主要原因可能是什么。如果审清了题干要求,很容易回答出是种子的无氧呼吸产生了CO2。但是在练习中发现,学生的答案有以下几种:①除进行有氧呼吸外,还进行了无氧呼吸;②消耗氧气的速率小于释放CO2的速率;③微生物呼吸;④只进行有氧呼吸第一、二阶段等。说明这些学生在题意理解准确性上出现了较大误差而导致非智力因素失分。

【参考答案】(1)有氧呼吸快先递增后递减(2)种子的无氧呼吸产生了CO2

【提示】要提高审题准确性,必须在平时练习中加强审题训练,培养良好的读题习惯和缜密的思维品质。

二、正确利用教材原理、结论性专业语言答题

生物试题的命题者在命制非选择题时,基本上都会根据教学大纲或者考试大纲要求学生用教材中的专业生物学术语或原理、结论性和概念性文字作答。但由于部分学生语言基础较差或平时学习中不注意教师分析题目或答案时的语言,或没能准确理解和记忆教材中的原理、结论性和概念性语句,往往会导致失分。例如,将极体(动物)与极核混填,基因工程的“针线”写成连结酶(DNA连接酶),染色单体与染色体混填,基因突变写成突变等,都是不正确的。

有些主观填充题,其答案不一定唯一,或者解答这类试题时不要求只使用生物学术语。所以解答这类试题时,能够使用生物学术语的,应尽量使用生物学术语。需要用自己的语言组织归纳的,语言表达一定要准确,要体现生物学的思想和方法以及与上下文的联系等。

图表信息题往往是生物学试卷上数量多、难度大的题型。这类题具有的一般框架是:题干(信息部分、图表)+若干简短问题(问题部分)。遇到这类试题,首先心理上不畏难,用所学知识仔细分析,冷静思考细心作答。答题时则要答全、答正确、用词简短,语言一定要紧贴题意,表达要准确、简明扼要,不能有语病。

例2 桃果实成熟后,如果软化快,耐贮运性就会差。图2表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果。据图2回答:

(1)该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低,其硬度降低与细胞壁中的______降解有关,该物质的降解与______ 的活性变化有关,也与细胞壁中的______ 降解有关,该物质的降解与____________的活性变化有关。

(2)依据该实验结果推测,桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是______ ,因为______。

(3)采摘后若要促使果实提前成熟,选用的方法有______ 和______。

(4)一般来说,果实成熟过程中还伴随着绿色变浅,其原因是______ 。

【分析】本题用图表反映植物生命活动调节知识,为图表信息类题目,从问题来看,(1)～(4)属于递进式提问,一问扣着一问,在审读题目、图表时要仔细分析,根据图表信息来组织相关语言解题。第(1)问从图中可以看出,果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致,与果胶质水解产物变化相反,可见,其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关,而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关,果胶的降解与果胶酶的活性有关。第(2)问从曲线图及(1)的分析可以看出:桃果实成熟后软化与酶的活性有关,采摘后要减缓变软可以通过降低酶的活性,而要降低酶的活性,就要首先考虑适合题目意思的条件回答,即“适当降低(环境)温度”,从而延缓

果实软化。第(3)问,采摘后要使果实提前成熟,可以根据以上分析回答“适当提高贮存的温度或用乙烯处理”,其中乙烯处理不能写成激素处理。回答第(4)问,果实成熟过程中绿色变浅是因为叶绿素含量降低导致,回答时不能用“叶绿素易分解”“叶绿素合成减少”“叶绿素转变为其他物质”等词语,这些信息在题中都没有体现。

【参考答案】(1)纤维素纤维素酶果胶质果胶酶(2)适当降低温度低温可降低有关酶的活性,延缓果实软化(3)用乙烯进行处理适当提高贮存温度(4)叶绿素含量降低

三、注意语言文字组织的规范性

答题的规范性主要包括用词的规范和书写的规范。用词规范要求尽量使用专业术语,书写规范如元素符号、基因及基因型的写法(尤其是伴性遗传与常染色体遗传的基因型),化学反应式的书写(条件、反应物和生成物不能写错、少写,中间不能用等号连接),Y染色体不能写成y等。做到规范答题应该注意以下几点:

(1)准确审题,确保答题的方向不能错。为此要认真分析材料,逐字逐句阅读,提取一切有效信息,挖掘一切隐含条件,并做到:明确试题的指向及试题的设问点,问什么,答什么,避免答所非问;分析命题者的意图,明确试题所要考查的知识范围。

(2)在保证答题大方向正确的前提下,尽量提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性,通过完美的回答来展现自己的答题能力。

①缩小包围圈,提高答题的正确性。首先要弄清考查的是哪个知识板快,然后确定是该知识板快内哪一方面的内容、哪个知识点。