桐乡市实验小学教育集团师德师风考核制度
实验小学教师年度考核量化评价细则教师量化管理细则
实验小学教师年度考核量化评价细则教师量化管理细则下面是实验小学教师年度考核量化评价细则的教师量化管理细则的一个例子，可以根据具体情况进行适当修改和调整：1. 教学能力（占比30%）- 学科知识掌握程度（占比10%）：考察教师对所任教学科知识的掌握程度，包括教材内容、教学方法和教学技巧等。
- 教学设计和备课能力（占比10%）：考察教师的教学设计能力和备课准备情况，包括教案制作、资源准备和课前准备等。
- 课堂教学效果（占比10%）：考察教师在课堂上的教学效果，包括学生参与度、学习兴趣和学习成果等。
2. 师德师风（占比20%）- 遵守教师职业道德（占比10%）：考察教师是否遵守教师职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信和尊重学生等。
- 建立良好师生关系（占比5%）：考察教师与学生之间建立的良好师生关系，包括关心学生、尊重学生和与学生有效沟通等。
- 着装仪容仪表（占比5%）：考察教师的着装仪容仪表，包括衣着整洁、仪态端庄和言行举止得体等。
3. 学科竞赛和科研（占比20%）- 参与学科竞赛（占比10%）：考察教师是否积极参与学科竞赛活动，并取得的成绩和荣誉等。
- 科研成果（占比10%）：考察教师是否开展科研活动，并取得的科研成果，包括发表论文、获得科研项目和参与科研课题等。
4. 班级管理（占比15%）- 班级纪律管理（占比5%）：考察教师对班级纪律的管理情况，包括纪律要求、班级管理规范和纪律执行情况等。
- 学生学习态度管理（占比5%）：考察教师对学生学习态度的管理，包括学习积极性、学习习惯和学习纪律等。
- 家长沟通与合作（占比5%）：考察教师与家长之间的沟通与合作情况，包括家访、家长会和家校合作等。
5. 学生综合素质评价（占比15%）- 学生学习成绩（占比5%）：考察教师教育教学成果的主要体现，包括学生考试成绩和学业水平等。
- 学生品德素质（占比5%）：考察教师对学生品德教育的贡献，包括学生道德行为和良好行为习惯等。
小学师德师风考核制度
小学师德师风考核制度小学师德师风考核制度是指为了加强小学教师队伍的师德和师风建设，规范教师的职业行为和教育教学质量，制定的一套评价和考核教师师德师风的程序和标准。
通过对教师师德师风的评价和考核，可以促进教师的自律和自觉，提升教育教学水平，推动学校管理水平的提高。
首先，应该明确教师师德的内涵和要求。
教师是学生的榜样和引路人，应该具备高尚的道德情操和良好的职业品行，保持积极向上的思想态度和良好的工作纪律。
制定考核制度时，可以参考教师道德标准，将教师师德分为学识修养、教育情怀、业务能力、职业操守等不同方面，制定具体的指标和要求。
其次，应该建立科学公正的考核程序和方法。
考核程序应该包括自评、互评和主管评定三个环节，遵循公开、公平、公正的原则。
自评环节教师应根据自己的实际情况进行自我评价，对自己的优点和不足进行客观分析；互评环节可以由同事、学生和家长对教师的师德师风进行评价，多角度了解教师的表现；主管评定环节由学校领导根据教师的自评和互评结果进行评定，确定教师的考核结果。
第三，应该制定明确的考核指标和评价标准。
考核指标应该具体明确，包括教师乐于助人、尊重学生、有正当的威信和影响、教书育人、以身作则等多个方面。
评价标准可以分为优秀、良好、合格和不合格等不同层次，根据教师的评价结果确定相应的考核结果和奖惩措施。
最后，应该建立完善的督导机制和激励机制。
督导机制通过学校领导、教师、家长等多方参与，对教师师德师风进行全方位的督导和检查，及时发现问题并采取相应措施。
激励机制通过设立奖励制度，鼓励教师积极参与师德师风建设，提供良好的工作条件和发展空间，提高教师的工作积极性和责任心。
总之，小学师德师风考核制度的建立对于提升教师队伍的素质和推动学校的发展具有重要意义。
只有通过科学有效的考核制度，才能激发教师的工作热情，建立良好的教育环境，实现优质教育的目标。
因此，各个学校应该根据自身的实际情况，制定符合本校特点和发展需求的师德师风考核制度，促进教师队伍的健康成长和学校教育事业的可持续发展。
2023实验小学教师综合考评制度(详细版)
2023实验小学教师综合考评制度（详细版）目录第一部分考评内容 (1)第二部分考评办法 (2)第一章师德（150分） (2)第二章考勤（100分） (7)第三章工作量（300分） (10)第四章工作质量（400分） (13)第五章突出贡献（最高50分） (17)第一部分考评内容对教师工作实绩考评的内容确定为“态度、能力、绩效”三维体系，其中“态度”包括师德、考勤，“能力”指工作量，“绩效”包括工作质量和突出贡献。
满分1000分，具体赋分指标如下：项目师德考勤工作量工作质突出贡献量权重0.150.10.300.400.05分值15010030040050第二部分考评办法第一章师德（150分）一、总体要求（一）爱国守法1、自觉遵守作息时间，上班时间出入校门自觉登记。
2、在校内禁止骑车，所有车辆均按指定位置存放，机动车进入校园必须注意孩子的安全。
3、不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。
4、不延长学生在校时间，不增加学生课业负担。
中午放学必须让全体学生按时离校、用餐，下午放学后20分钟静校。
5、尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学、留级、转学。
6、积极同封建迷信和邪教活动做斗争。
（二）爱岗敬业1、积极参加学校、教研组组织的政治理论学习和集体教研活动，精心备课。
2、注意学生安全，坚持课间安全交接制度，提前5分钟到教室交接；上课2分钟，在教室门口组织学生，做好课前准备。
3、按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂；不坐着上课，无特殊原因，中途不得离开教室；严禁上课期间接、打手机。
4、分层设计作业，不布置大量机械重复的作业；作业批改认真。
5、按时保质保量上好选修课，做到规范、有序、效果好，家长与学生满意。
6、认真完成学校交给的教育、教学、服务任务，不敷衍塞责。
7、按时参加有关会议、学习和活动要，并认真做好笔记。
（三）关爱学生1、平等、公正对待每一个学生，不歧视差生。
2、尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
小学师德建设考核细则(三篇)
小学师德建设考核细则主要包括以下几个方面：1. 教师职业道德：包括对职业道德的充分认识和尊重，积极履行教师职责，具有良好的道德品质和师德形象。
2. 师生关系：注重与学生之间的良好互动，关心和关爱学生，建立平等、和谐、亲近的师生关系。
3. 课堂教学：具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的实际情况，科学合理地组织教学活动，提高学生的学习成绩和素养。
4. 教育管理：具备良好的班级管理和教育管理能力，能够合理分配学生的学习任务，调动学生的学习积极性，培养学生的自律能力。
5. 师德师风宣传：积极宣传和践行优秀的师德师风，做到言行一致，为学生和社会树立良好的榜样。
6. 教育研究与自我提升：关注教育研究的最新动态，不断学习和提升自己的教育理念和教育能力。
根据以上考核细则，学校可以结合具体情况制定相关考核细则，通过定期考核和评估，对教师的师德建设进行监督和指导，并根据考核结果进行奖惩和培训等措施，以进一步提高教师的师德水平和教学质量。
小学师德建设考核细则（二）以下是小学师德建设考核细则的一般内容，具体的考核细则可能根据不同学校和地区的具体情况有所差异：1. 师德操守方面：- 是否遵守教育法律法规，遵循教育行业的道德规范；- 是否尊重学生，不虐待、歧视或对待学生不公平；- 是否认真履行职责，按照学校的教学计划和工作安排进行教学和工作；- 是否诚实守信，不作弊、不作假、不串供等不诚信行为；- 是否尊重学生和家长的权益，以积极、友善的态度对待学生和家长的意见、建议和投诉。
2. 教育教学能力方面：- 是否具备教育教学理论知识和实践经验；- 是否能根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，并进行有效的教学实施；- 是否能够有效地掌握课堂管理技巧，保持秩序和纪律；- 是否能够根据学生的学习特点和进度，灵活调整教学方法和策略。
3. 创新能力方面：- 是否有创新精神，能够根据教学需要寻求新的教学方法和手段；- 是否能够积极主动地开展教育教学改革和实践活动；- 是否能够解决教学中的问题和困难，并提出创新的解决方案；- 是否能够对教育教学工作进行评估和反思，及时调整和改进工作方法。
实验小学教师职业道德考核实施方案
实验小学教师职业道德考核实施方案实验小学教师职业道德考核实施方案一、背景和目的随着教育改革的深入推进，教师职业道德的培养和评价成为教育管理的重要任务之一。
为了确保实验小学教师队伍的职业道德水平和教育教学质量的提高，制定并实施教师职业道德考核是必要的。
本方案的目的是通过对实验小学教师的职业道德考核，促使教师认识和遵守职业道德规范，提高教师的职业道德水平，为学校教育教学质量的提升提供保障。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教师教育思想道德素养：包括教师的职业操守、师德承诺、教育理念、道德品质等方面的考核。
（2）教师职业道德行为：包括教师在教育教学中的言行举止、师生关系处理、教育教学过程中的道德问题等方面的考核。
（3）教师师德建设和自我发展：包括教师参加培训学习、教育改革研究、教科研活动等方面的考核。
2. 考核方式（1）定期滚动考核：每学期对一部分教师进行职业道德考核，以确保考核工作的全面性和公平性。
（2）考核评价：采取综合评价的方式，以考核结果为基础，综合考虑教师的职业道德成绩、专业课程授课质量、工作态度和学生评价等多个方面的指标，综合评定考核结果。
三、考核流程1. 考核前准备（1）制定考核标准：根据教师专业标准和教育部门要求，制定符合实验小学实际情况的考核标准。
（2）制定考核方案：明确考核内容、方式和流程，确保考核的科学性和公正性。
2. 考核实施（1）考核通知：提前通知被考核教师，告知考核内容、要求和时间安排。
（2）考核评价：由专业评委组成考核小组，对被考核教师进行评价，并形成评价报告。
（3）评价通报：向被考核教师通报考核结果，并与其进行个别谈话和反馈，指导其改进和提高。
（4）备案归档：将考核结果和评价报告进行备案归档，以备日后查询和参考。
四、考核结果处理和利用1. 考核结果处理（1）优秀：对职业道德行为表现出色的教师予以表彰奖励，鼓励其继续发挥榜样作用。
（2）合格：对职业道德行为达到基本要求的教师予以肯定和鼓励，同时提出改进建议。
小学师德考核制度（三篇）
小学师德考核制度是用于评估和监督小学教师师德行为的一种制度。
师德是指教师在教育教学过程中应遵守的道德规范和职业操守。
教师的师德行为直接关系到学生的健康成长和社会发展，因此有必要建立相应的考核制度来规范教师的师德行为。
小学师德考核制度通常包括以下几个方面的内容：1. 教师的教育理念和教育目标：评估教师是否具有正确的教育理念和高尚的教育目标，是否以学生成长为重心，是否尊重学生的个性和发展需求。
2. 教师的业务水平：评估教师的教育教学能力，包括教学设计、教学方法和教学效果等方面，是否能够有效地传授知识，培养学生的能力。
3. 教师的职业道德和职业操守：评估教师是否具备正确的职业操守，是否廉洁奉公，是否严守教育行业的纪律和规范，是否尊重学生和家长的合法权益。
4. 教师的社会形象和社会责任感：评估教师在社会上的形象和声誉，是否能够承担起教育事业的责任，为学生和社会作出贡献。
小学师德考核制度的实施可以通过教师自评、学生评价、家长评价、同行评价等方式进行。
考核结果可以作为教师晋升、聘用、奖惩等方面的参考依据，以激励教师不断提高师德行为，提高教育教学质量。
同时，制度的建立也需要透明、公正、公平的评估过程和评价标准，以确保师德考核制度的有效实施。
小学师德考核制度（二）是对小学教师的道德品质、教育理念、教学能力、教育教学态度等方面进行考核的制度。
具体来说，小学师德考核制度包括以下几个方面的内容：1. 专业知识与教学能力：考核教师是否具备相关专业知识，是否能够运用这些知识进行有效的教学；是否能够根据学生的年龄特点和学习情况，科学地设计教学方案，并能够有效地组织和管理教学过程。
2. 教育理念与教育教学态度：考核教师是否具备正确的教育理念，是否重视学生的全面发展，是否尊重学生的个性差异；教师是否能够以身作则，具备良好的教育教学态度，是否能够与学生建立良好的师生关系。
3. 师德师风：考核教师是否具备良好的道德品质和职业道德，是否遵守教师职业行为准则；教师是否能够尊重学生、确保学生安全、正确引导学生的行为规范。
小学教师师德师风考核制度
小学教师师德师风考核制度1. 背景小学教师是培养和教育学生的重要角色，他们的师德师风对学生的成长和发展起着重要的影响。
为了规范和评估小学教师的师德师风表现，制定了小学教师师德师风考核制度。
2. 目的小学教师师德师风考核制度的目的是确保小学教师具备良好的师德师风，促进他们的职业发展和提高教学质量。
通过考核，可以及时发现和纠正师德师风方面存在的问题，并为教师提供相关的指导和培训。
3. 考核内容小学教师师德师风考核内容包括以下方面：- 课堂教学素质：教师在教学过程中的备课充分性、教学方法的灵活性、教学内容的准确性等方面的表现。
- 学生管理能力：教师对学生的管理能力、纪律管理能力等方面的表现。
- 师生关系：教师与学生之间的互动和沟通，以及教师对学生的关心和理解程度。
- 专业发展：教师参加培训和研究的积极性及研究效果。
- 师德师风：教师的道德修养、文明礼仪、语言举止等方面的表现。
4. 考核方式小学教师师德师风考核采取定期考核和随机抽查相结合的方式进行。
定期考核由学校安排，随机抽查由上级教育行政部门或学校内设的考核小组进行。
5. 考核结果及后果根据考核结果，小学教师的表现分为优秀、良好、合格和不合格等级。
对于优秀和良好的教师，学校将予以表彰和奖励；对于合格的教师，学校将提供进一步培训和指导；对于不合格的教师，学校将采取相应的纪律处分措施。
6. 监督与改进教育行政部门和学校将建立健全的监督机制，定期评估小学教师师德师风考核制度的实施效果，并根据评估结果进行相应的改进和优化，以进一步提高教师的师德师风水平。
7. 结论小学教师师德师风考核制度的实施将有效提升教师的师德师风水平，促进学生的全面发展。
通过建立监督机制和不断改进，将不断提高教师的专业水平，为培养优秀的新一代贡献力量。
实验小学教师职业道德考核实施方案
实验小学教师职业道德考核实施方案一、背景和意义随着教育改革的不断深入，教育教学工作的质量和效益日益成为人们关注的热点问题。
而教师是教育教学工作发展的关键因素，职业道德作为教师行业的核心素养之一，对于教师的岗位发展和专业水平的提高非常重要。
为了深入推进教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，实验小学制定了教师职业道德考核实施方案。
二、考核内容和标准1.教学能力对教师教学基本技能、教学理念和教学方法、教育科学研究等方面进行考核。
评价教师教学能力的主要标准包括：（1）教学态度：对待学生是否平等、尊重、关爱，是否能够积极引导，掌握教育教学的基本原则和方法。
（2）课堂教学：结合本人专业特长，是否有创新的教学方式和培养学生综合素质的工作理念。
（3）作业批改：是否规范，公正、耐心，纠正错误及时，指导正确。
（4）教材使用：是否熟悉学科知识结构，注重源详细查阅并运用各类教材，使学生扎实掌握基础知识。
（5）教学设计：思路清晰，目标明确，计划具体，重在学懂、学会，培养学生自主习惯。
2.学科研究与创新考核学科研究能力、新思路、新措施的推广和应用等，评价教师学科教育水平的主要标准包括：（1）实用技能：掌握学科教育的基本技能和方法，灵活运用创新教育手段。
（2）教育方法：借鉴其他课程，运用多元化的教学形式，积极推广新的教学应用技术。
（3）创新意识：能够时刻关注教育脉搏，耳濡目染学科研究，提前发现问题并注重创新。
3.师德与业务对教师的师德行为、业务水平、企业文化等方面进行考核，评价教师“四贵”能力的主要标准包括：（1）工作态度：主动投入教育教学工作中，能够坚持“立德树人”，为学生的成长而不断努力。
（2）工作效果：教学工作成果表现，不断总结工作实践经验，寻求新的工作发展。
（3）职业精神：遵守职业道德规范，严格按照教育法律法规的要求开展工作。
四、考核程序1.报名：所有参加考试的教师需在规定时间内向学校行政领导提交书面报名，并提供个人简历、教育教学成果等材料。
小学教师职业道德考核实验小学教师职业道德考核实施方案
小学教师职业道德考核实验小学教师职业道德考核实施方案一、考核背景及目的近年来，我国教育事业发展迅速，教师队伍日益壮大。
然而，在繁荣的背后，也暴露出一些教师职业道德问题。
为了进一步加强教师职业道德建设，提升教师队伍整体素质，我们实验小学决定开展教师职业道德考核。
本次考核旨在：1.强化教师职业道德意识，规范教师职业行为。
2.提升教师教育教学水平，促进教育教学质量提高。
二、考核对象及内容1.考核对象：全校在职在岗教师。
2.考核内容：（1）教师职业道德规范：主要包括关爱学生、尊重家长、为人师表、爱岗敬业等方面。
（2）教育教学能力：主要包括教育教学理念、教学方法、教学效果等方面。
（3）班级管理能力：主要包括班级管理理念、班级管理方法、班级管理效果等方面。
三、考核方式及流程1.考核方式：采取定量与定性相结合的方式，包括问卷调查、民主测评、教学观摩、学生评价等。
2.考核流程：（1）宣传发动：通过会议、培训等形式，让全体教师充分了解考核的意义、内容、方法等。
（2）自我评价：教师根据考核内容，对自己进行自我评价。
（3）民主测评：组织全体教师进行民主测评，对教师职业道德进行评价。
（4）教学观摩：组织教师进行教学观摩，对教师教育教学能力进行评价。
（5）学生评价：组织学生进行评价，了解教师教育教学效果。
（6）综合评定：根据各项评价结果，对教师职业道德进行综合评定。
四、考核结果运用1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果作为教师职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。
3.对于考核不合格的教师，学校将对其进行约谈、培训、调整工作岗位等处理。
五、组织实施1.成立小学教师职业道德考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.设立考核办公室，负责考核日常工作。
3.制定详细的考核细则，确保考核工作顺利进行。
岁月如梭，时光荏苒。
在教育的道路上，我们实验小学将不断探索，为培养更多优秀人才而努力。
这份实施方案，就是我们前进道路上的一块垫脚石，让我们携手共进，共创美好未来！注意事项一：考核标准的客观性和公正性解决办法：考核标准要具体、量化，避免模糊不清的表述。
2021年实验小学教师师德考核方案及实施细则
实验小学教师师德考核方案及实施细则为了进一步加强师德建设工作，扎实有效地推进师德考核，特制定我校教师师德考核实施方案。
一、建立师德考核工作领导机构学校成立师德考核领导小组。
组长:XX副组长:XX成员:XX二、进一步加强师德学习和宣传工作通过学习有关文件和要求，提高师德学习的针对性。
增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感，激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。
持续宣传报道，形成全社会影响。
利用板报、广播、专栏，多角度宣传，全方位展现师表形象。
三、评选范围和条件（一）评选范围年度师德标兵的评选范围是：教学工作的一线教师，特别是中青年教师。
（二）评选条件1.认真学习新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，模范遵守新的《中小学校教师职业道德规范》，以良好的思想政治素质影响和引导学生。
2.在工作中表现突出，专业发展意识和行动具有明显的引领和示范作用，遵纪守法，爱岗敬业、为人师表、心理健康，与领导、同事和学生家长关系融洽，和睦相处。
3.全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生，无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶学困生等行为，无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，无校外办班、兼课和有偿家教等行为，无在教科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。
4.教育教学成绩突出，所任学科在全区处于前列。
5.在县级(含县级)以上媒体进行过宣传报道和参加过市级(含市级)以上骨干教师培训的教师优先。
（三）推荐方法1.评选师德标兵应在对全体教师进行师德考核的基础由进行。
2.学校在上报推荐名单之前，要对师德标兵候选人进行公示，公示时间为5天，经公示无异议后上报。
3.申报材料申报材料包括：(1)“师德标兵”申报表(2)“师德标兵”典型事迹材料1份，字数在3000字左右。
(3)本人师德档案：包括《杨集小学教师师德考核评价表》一份、学习笔记、个人评价材料等。
小学教师德行风范考核实施细则
小学教师德行风范考核实施细则1. 考核目的本细则的目的是规范小学教师德行风范的评估和考核，确保小学教师在思想道德、教育教学和师德师风等方面达到优秀水平，提升整体教师队伍的素质和形象，为学生健康成长提供良好的教育环境。
2. 考核内容小学教师德行风范考核主要涵盖以下内容：2.1 思想道德品质：评估教师的道德修养、学术诚信、职业操守等方面的表现。
2.2 教育教学能力：评估教师的教育教学水平、教学方法和实施情况等。
2.3 师德师风建设：评估教师在师德师风方面的表现，如团结协作、尊重学生、关爱学生等。
3. 考核程序3.1 设定考核标准：根据小学教师德行风范的要求，制定明确的考核标准。
3.2 考核工具与方式：采用多种考核工具和方式，如问卷调查、教育观摩、教学评估等，全面了解教师的综合表现。
3.3 考核评估：由专业评委组成评审团队，根据考核标准对教师进行评估，并给予公正客观的评价和建议。
3.4 结果反馈：将评估结果及时反馈给被评估教师，协助其进一步提升自身素质。
4. 考核周期小学教师德行风范考核一般每学年进行一次。
具体考核时间和周期根据学校实际情况进行安排。
5. 考核结果运用5.1 对优秀教师予以奖励和表彰，激励教师积极向上。
5.2 对一般教师给予指导和培训，帮助其提升教育教学能力。
5.3 对不合格教师进行纠正和辅导，督促其改进教育教学水平。
6. 考核监督与质量保障考核工作由学校教务部门负责组织和实施，同时接受监督和评估部门的监督。
定期进行考核质量评估，确保考核的公正、客观和科学性。
以上为小学教师德行风范考核实施细则的主要内容，希望能够对相关人员研究和了解该考核细则提供帮助。
小学师德师风考核细则
小学师德师风考核细则师德在绩效考核中被放到了首要地位,与绩效工资的分配挂钩。
如何制定小学师德师风考核细则?下文是小编收集的小学师德师风考核细则，欢迎阅读!小学师德师风考核细则一第一条：考核内容：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，详见《XX学院XX师德考核评价标准》(附件一)。
第二条：考核范围：全校教职工。
第三条：考核工作小组：有工会具体负责考核。
第四条：考核时间：每年7月份。
第五条：考核的过程和结果运用：1、根据考核内容被考核人进行自我考核打分。
2、级部或科室根据工作表现有主要负责人进行考核打分。
3、考核小组进行综合评价。
根据需要，对评价标准中部分项目，采取由学生及学生家长问卷评定的办法。
4、学校考核小组对每个教师的考核等次，张榜公布考核结果;被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。
公示期满并无异议后，将师德师风考核材料交被考核人签字，最后存档。
5、考核结果分为优秀(90分以上)、合格(89-70分)、不合格(69分以下)三个等次。
其中占20% ，级部或科室评价占30%，考核组评价占50%(参考学生以及家长评价)。
6、师德师风考核结果，要作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。
7、师德师风考核等次优秀的，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
8、师德师风考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣处绩效工资，教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格、解聘。
9、对违反下列中的任何一条者，师德考核为不合格。
(1)不讽刺、挖苦、歧视以及体罚或变相体罚学生。
(2)不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
(3)不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等(4)不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
小学师德师风考核细则6篇
小学师德师风考核细则6篇小学师德师风考核细则 (1) 奖励与处罚1、着装行为举止 (满分为36分)(1)上班时着制服干净、整齐(1分)钮扣全部如好(1分)领带系正(1分)。
(2)制服外衣、衣领、袖口不显露个人衣物，制服外不显露个人物品：如章、笔、纸、呼机、手机、钥匙扣等。
2分：(3)当班期间不穿或携带制服离开辖区。
2分(4)上岗时佩带工作证。
2分(5)上岗时跨立或立正姿势正确。
2分(6)不得留长发(1分)敞怀(1分)挽袖(1分)穿拖鞋、打赤脚(1分)戴歪帽(1分)。
(7)举止文明、大方(1分)不讲粗话、脏话(2分)。
(8)不准与业主、来访客人争吵(5分)打骂(10分)。
2、能力、工作表现(满分为44分)(1)按规定时间上岗交接班，不得无故迟到、早退。
3分(2)认真做好车辆(2分)人员(2分)物品(2分)出入的登记。
3分(3)严格执行请假制度、未经同意不得擅自不到岗或离岗。
5分(4)听从指挥、服从命令、行动迅速。
4分(5)不准损害公司的声誉和利益。
2分(6)不得损坏公司财物和辖区内的公用设施。
2分(7)严格执行公司各项规定、坚持原则、秉公办事。
2分(8)当班期间严禁喝酒(2分)睡觉(2分)打牌(2分)下棋(2分)看电视(2分)及做与工作无关的事(2分)。
(9)不准向业主、住户或上司业务有关人员收受或索取任何形式的礼物和小费。
2分(10)在业主、住户提出要求、帮助时，能主动、迅速为业主、住户解决困难，不推诿。
2分(11)积极参加政治学习、业务知识学习及军事、消防等业务培训。
2分(12)努力完成好上级交办的工作。
2分(13)团结互助、不做、不说破坏团结的话和行动。
2分3、业绩(满分20分)(1)为业主、住户提供优质服务受到表扬、表彰。
2分(2)利用工作之外时间为业主和住户提供服务。
2分(3)拾金不昧，主动将钱和物品交到管理处。
4分(4)敢于同坏人坏事作斗争,制止和防止了恶性事件,事故的发生。
4分(5)在发生火灾、盗窃、制止犯罪等方面有突出表现。
实验小学教师职业道德考核实施方案
02
考核内容与标准
考核内容
01
02
03
04
师德表现
考查教师的职业道德、教育观 念、教书育人的责任感和敬业
精神。
教育教学能力
评估教师在课堂上的表现，包 括教学方法、教学组织、课堂
氛围营造等。
班主任工作
考察教师作为班主任的工作情 况，包括班级管理、学生关系
处理、家长沟通等。
科研能力
评价教师的科研能力和成果， 包括学术论文、课题研究、教
目的与目标
通过实施教师职业道 德考核，提高教师的 职业素养和道德水平 。
促进学校形成良好的 教育风气，提高实验 小学整体教育水平。
引导教师树立正确的 教育观念，遵守教育 法规和职业道德规范 。
考核范围与对象
考核范围
涉及全校在职教师，包括班主任 、科任教师等。
考核对象
全体在职教师，包括新进教师和 在职教师。
日期:
实验小学教师职业道德考核实施方 案
汇报人：
目录
• 引言 • 考核内容与标准 • 考核实施流程 • 考核保障措施 • 考核监督与反馈 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景与意义
01
当前社会对教师职业道德的关注 度不断提高，教师职业道德水平 直接影响学生的成长和教育质量 。
02
为了提高实验小学教师职业道德 水平，保障学生健康成长，实施 教师职业道德考核势在必行。
参考文献
参考文献
1 2
参考文献一
教育部.中小学教师职业道德规范(2008年修订 )[Z].2008-09-01.
参考文献二
教育部.关于加强和改进中小学教师职业道德建设 的意见[Z].2018-01-08.
2024年小学师德规范考核细则(二篇)
2024年小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
实验小学师德师风考核细则及评分标准【最新版】
实验小学师德师风考核细则及评分标准为了切实加强我校教师的师德师风建设，客观评价和规范教师的从教行为，以实现教师的自我教育、自我完善，造就一支能适应现代教育要求的高素质的教师队伍，以自己高尚的人格魅力来影响和塑造学生的人格形象，更好地完成党和人民赋予的教书育人的历史使命。
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育部关于坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的通知》、《中小学教师职业道德规范》等有关法规，以及《绥化市教育行政部门(局长)中小学校长、中小学教师“十个不”承诺》的通知精神，结合我校实际，制定本考核细则及评分标准，望全校教职工自觉加强自身师德修养，并认真遵照执行。
一、建立师德师风考评领导小组，名单如下:组长:苏杰(校长)副组长:朱加权(副校长)闫长明(副校长)代国旗(副校长)周海峰(副校长)成员:李凤宇(教务主任)颜科华(团书记)田洪才(后勤主任)二、考评办法:我校教职工师德考评工作，由学校考评领导小组负责，采取平时考评与期末综合考评相结合的办法进行。
平时考评主要结合学校正常的教育教学活动和相关工作进行，期末综合考评由学校考评领导小组根据平时记载和期末综合检查予以量化考核评分，并在考核结束后将其考核结果张榜公布，接受教职工的监督，核实无误后装入教职工人事档案，并作为教职工期末综合考核奖惩和评先选优、评职晋级和聘职的依据。
三、考评细则及评分标准:(一)、无违反下列情形之一者，记60分。
有违反下列情形之一者，每次扣20分。
1、触犯国家法律、法令、法规、条例、制度等，受到党纪、政纪、法律、法规处罚、处分的行为。
2、侮辱学生，造成严重后果行为或严重体罚、打击、排斥学生和借故将学生撵出校门的行为(有此种行为者，如学生出现意外事故，除扣分外，责任教师将承担由此产生的一切后果)。
3、不以主要精力从事本职工作，工作时间捏造事由请假外出从事其他职业活动或经营活动的行为。
实验小学教师职业道德考核实施方案
实验小学教师职业道德考核实施方案为了加强教师队伍建设，进一步完善教师评价机制，提高教师的职业道德水平，依据、、，根据瑞教政14号文件精神，结合我校实际，特制订。
一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，以为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高我校教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核内容和标准以为主要内容。
三、考核对象在编在岗教职工，其中校级领导干部考核按XX市教育局教育干部考核办法执行，离岗退养和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。
四、考核方法与步骤1、成立师德考核领导小组和工作小组领导小组：组长：副组长：组员：工作小组：由领导小组成员和民主推选产生的教职工代表组成，分三组，分别对低年级段﹙一、二、三、年级﹚教师，高年级段教师和非教学人员进行考核。
加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。
在考核中要精心组织、坚持标准、严格程序、规范式操作、务实求效，确保考核结果的客观、准确、公正。
2、形式与时间采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，考核时间在每年的5月份下旬，并在每年6月份上旬将考核结果上报安阳教育学区和市教育局备案。
3、步骤学习宣传。
认真组织好学习，加大宣传力度，开展主题学习会、研论会、座谈会、演讲会和暑期师德专题培训等形式多样扎实有效的教育活动；将、、等印给教职员工，做到人手一册，并充分利用会议室、办公室、黑板报、校园宣传栏、广播等载体进行宣传；聘请专家、名师对进行宣讲，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想，提高认识。
实施考核。
一是要做好准工作；二是教职工自评；三是要组织好学生考核与家长考核，要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由学校随机选择任课对象不低于50﹪学生参加。
家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式；四是组织好领导考核和教师间的互评；五是组织好非教师人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核四个层次组成；六是考核领导小组评议，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
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桐乡市实验小学教育集团师德师风考核制度人生需要不停地奋斗。
一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事.
桐乡市实验小学教育集团师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教师师德考核。
师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。
二、师德师风分由教师民主测评分、学校领导评分和扣分三部份组成。
其中教师民主测评占60%，学校领导评分占40%。
三、教师民主测评:任课教师由学校组织全体教师打分。
四、学校领导评分:由学校师德师风领导小组对全体教师进行打分测评。
五、教师民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教师师德师风考核最后得分。
1.体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣15分，在市内造成影响记零分。
2.出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣5至30分。
3.由于工作失职出现问题受到学校通报批评视其情节和影响扣5至10分。
4.由于失职造成学生较大安全事故，视其责任大小扣5至20分。
5.全期迟到早退超过五次，超一次扣2分，有一次无故旷工旷课扣10分。
6.不服从学校合理工作安排，有一次扣5至10分，情节严重者加倍扣分。
人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途!
人生需要不停地奋斗。
一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事.
7.在校内挑拨是非，扯皮闹事，视其情况扣5至10分。
8.师生反映的其它违背《中小学教师职业道德规范》的问题，一经查实，酌情扣分。
六、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的15%，从高分到低分确定优秀人数。
七、师德考核总分为100分，低于60分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教师评先评优的重要依据，也是教师年度考核的师德分。
附:集团师德师风评分表及师德师风考评细则
人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途!
人生需要不停地奋斗。
一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事. 桐乡市实验小学教育集团师德师风评分表及师德师风考评细则
自评考核考核内容评价细则
1. 热爱学生～关心学生的学习、身心健康。
如在教育学生时采取粗
暴手段～情况严重～或有体罚或变相体罚学生现象～此项不得分,
2. 不做有偿家教～不向学生、家长推荐任何社会培训机构与个人进
行的家教及培训活动。
如出项其中任何一种行为～此项不得分,教辅关心学生资料的征订与发放符合学校要求。
如不经学校同意～推荐或征订教辅爱护学生资料的～此项不得分, ,20分, 3. 尊重家长～经常与家长沟通。
通过短信、电话、网络与家长进行
联系。
如需面谈～主动上门～不随意让家长跑学校～如有家长提出相
关投诉并查实～此项不得分,若向学生家长索要现金和有价购物券～
接受家长宴请～此项不得分,
4. 敬业爱岗～遵守学校规章制度～工作服从安排,无正当理由～工
作推诿～不服从学校安排的～此项不得分, 敬业精神
和责任感5. .严格执行学校的考勤制度,无重大特殊原因～未经批准旷工或缺,20分, 课者～或无特殊原因上课迟到三次及以上者～此项不得分,(日常考
勤和随机抽查相结合)
6. 为人师表～语言文明～衣着得体～不参与赌博活动,办公桌椅清言行仪表
洁卫生～认真完成办公室卫生轮值任务,进出办公室及时关门关灯。
堪为表率若有
违规现象～酌情扣分,
,20分, 7. 按时并认真参加会议～影响会风、有迟到记录者～酌情扣分,
8.关心学校～自觉维护学校形象～无影响学校形象的言行,若因工作
失职或言行失误对学校形象产生恶劣影响者～此项不得分,
9. 关心集体～积极参加集体活动～有团队合作精神。
同事之间和睦关心集体
相处,若同事之间有影响团结的行为产生～造成不良影响的～此项不爱护学校得分, ,20分, 10.上课、监考、自修～或其它学校安排的带班时间～认真进行组织
管理。
在管理时间内～因管理不善或脱岗造成学生事故的,包括伤害
事故、学生纠纷、损害公物,～或者出现事故后～因失职没能及时妥
善处理～造成不良后果的～此项不得分,
11.在社会或校内重大事故中～奋勇当先～积极抢救,或发现事故隐
患～积极防御～避免重大事故发生者, 团结协作
善于配合12.胸有全局～勇挑重担～或承担学校交给的额外任务～并在克服
困,20分, 难中取得明显成绩,语数学科教师或班主任在同年级平行班中～班风、学风明显好于其它班级。
总分
总评
定性分析
人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途!。