2017春季版《戴上红领巾》教学设计
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.知识拓展
为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
《少先队员手册》：这是一本介绍少先队员日常生活、学习、活动的手册，内容涵盖了少先队员的权利、义务、纪律等方面的知识，让学生进一步了解少先队员的身份和责任。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《欢乐儿童节》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，13课《戴上红领巾》是该单元的第一课。本课以儿童节为背景，引导孩子们了解红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员的责任和义务。通过本课的学习，让学生懂得尊重和热爱少先队，培养他们的集体荣誉感和自豪感。
4.答案：策划一次庆祝儿童节的主题班会，内容可以包括讲述红领巾的故事，分享少先队员的荣誉和责任，进行红领巾接力比赛等。
5.答案：红领巾主题故事：小红是一名热爱集体的少先队员，她总是按时到校，认真学习，尊敬师长。一天，小红在公交车上看到一位老人上车，她立刻站起来给老人让座，并关心地询问老人的身体状况。老人夸小红有礼貌，小红害羞地笑了。在学校的少先队活动中，小红积极参与，和同学们一起为集体争光。通过这个故事，我们可以感受到小红作为少先队员的荣誉感和责任感。
5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。
6.课后作业：布置相关的课后作业，如制作红领巾手工和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《戴上红领巾》的兴趣，激发其探索欲望。
小学思品戴上红领巾
戴上红领巾教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
戴上红领巾——主题队会方案设计
3、师：今天老师要把鲜艳的红领巾戴在你们的胸前，实现你们童年的梦想，当一名光荣的少先队员。为了实现小朋友童年的梦想，老师准备了节班会课，它的主题就是《戴上红领巾》。
活动二我入队啦
1、老师：今天咱们一同看看队员入队时的美好一幕：课件出示往届队员入队仪式上宣誓时的视频。
（2）、系红领巾，各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）、计分，评出优胜组。
5、照相留念
（1）、同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）、让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
活动方法
情景体验、小组比赛、谈感受
活动准备
1.收集往届少先队员活动的视频；
2.准备少先队的标志、队歌、入队誓词等资料；
3.头饰。
活动过程
（队会仪式略）
活动一老师戴上红领巾啦
1、教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：小朋友们，老师今天有什么变化？（为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。）
生2：（戴队旗头饰）我们的队旗：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
生3：（戴队徽头饰）我们的队徽：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色授带组成我们的队徽。
(2)、及时引导学生感受入队时自己、家长的感受。
4、引导学生ห้องสมุดไป่ตู้演那幸福的一幕。
（1）、同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业贡献一切力量！宣誓人
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》一、教学目标1.了解红领巾代表的含义和作用；2.认识到礼仪和规矩的重要性；3.能够正确佩戴红领巾；二、教学重点1.红领巾的含义和作用；2.佩戴红领巾的方法和规矩；三、教学难点1.让学生认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性；2.教导学生如何正确佩戴红领巾；四、教学内容及方法1. 导入（5分钟）教师进入教室，向学生们问候，感受上课的氛围，然后与学生们一起回忆一下上节课所学的内容。
2. 讲授（25分钟）教师利用图片或者幻灯片的形式，讲解红领巾的含义和作用，引发学生的兴趣和好奇心，同时教育学生了解红领巾带来的责任和义务。
为使学生更好的掌握佩戴红领巾的方法和规矩，教师还应结合一些案例和实物进行分析和演示。
并针对不同的错误示范进行纠正。
3. 实践（25分钟）让学生分成小组，相互练习佩戴红领巾，教师需要针对每个小组的学生进行指导和纠正。
在实践过程中，教师可以进一步加深学生对礼仪和规矩的认识。
4. 总结（5分钟）教师通过总结，让学生再次认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性，并引导学生如何在以后的学习和生活中正确佩戴红领巾。
同时，也可以让学生畅所欲言，对本节课的收获和体验进行总结和分享。
五、教学反思本节课通过图文并茂的形式，生动形象地向学生传递了佩戴红领巾的方法和规矩，培养学生对礼仪和规矩的认识，同时也帮助学生明确红领巾代表的含义和作用。
在实践环节中，学生可以在不断的演练中加深记忆，掌握正确的佩戴方法，并在小组间相互协作，交流学习心得。
但需要注意的是，教师在教学过程中应该注意童谣的韵律和歌曲的节奏，使学生能够较快地掌握正确的佩戴方法，同时也能增加学习的趣味性和动感性。
另外，当学生发现佩戴错误时，教师需要前往现场进行误区纠正。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册第13课的内容，主要介绍了红领巾的含义、戴上红领巾的意义以及如何正确佩戴红领巾。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
教材内容包括红领巾的来历、红领巾的象征意义、正确佩戴红领巾的方法等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。
但在纪律意识和集体荣誉感方面尚需培养。
学生在日常生活中已经接触到一些关于红领巾的知识，如佩戴红领巾的方法，但对红领巾的深刻含义还不太了解。
三. 教学目标1.让学生了解红领巾的来历和象征意义，知道戴上红领巾的意义。
2.培养学生热爱集体、遵守纪律的良好品质。
3.让学生学会正确佩戴红领巾的方法，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、象征意义，正确佩戴红领巾的方法。
2.教学难点：红领巾的象征意义，以及如何培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动的情境，让学生在实际情境中感受红领巾的含义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会正确佩戴红领巾。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习正确佩戴。
2.准备相关课件和教学素材，如图片、视频等。
3.准备教室环境布置，如贴上红领巾图案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍红领巾的来历，激发学生的兴趣。
如：红领巾起源于苏联，是少先队员的标志等。
2.呈现（10分钟）展示红领巾的象征意义，如：红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的等。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解红领巾的意义。
3.操练（10分钟）分组进行红领巾佩戴练习，教师巡回指导。
让学生在实际操作中学会正确佩戴红领巾。
4.巩固（5分钟）进行佩戴红领巾的小比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
鄂教版品生一下《戴上红领巾》word教学设计
戴上红领巾教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
鄂教版品生一下《戴上红领巾》教学设计
鄂教版品生一下《戴上红领巾》教学设计教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案
戴上红领巾教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
15.我们戴上红领巾(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
15.我们戴上红领巾——教学设计教学目标：知识与技能：学生能够通过观察、描绘和创作，掌握红领巾的制作方法和佩戴方式，以及了解红领巾的象征意义。
过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队协作能力和动手能力，提高他们的审美观念和创造力。
情感态度与价值观：通过学习红领巾的制作和佩戴，使学生感受到作为一名少先队员的荣誉和责任感，培养他们的集体主义精神和爱国情怀。
教学内容：1. 红领巾的制作方法：教学生如何制作红领巾，包括选择合适的布料、测量尺寸、剪裁、缝合等步骤。
2. 红领巾的佩戴方式：教学生如何正确佩戴红领巾，包括领巾的折叠、系法和固定方法。
3. 红领巾的象征意义：向学生讲解红领巾的象征意义，它是少先队员的标志，代表着少先队员的荣誉和责任感。
教学重点与难点：重点：学生能够掌握红领巾的制作方法和佩戴方式，了解红领巾的象征意义。
难点：学生能够独立完成红领巾的制作，并正确佩戴。
教具与学具准备：教具：红领巾样品、剪刀、尺子、针线、教学PPT等。
学具：学生自带红领巾布料、剪刀、针线等。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示红领巾样品，引起学生的兴趣，并提问学生对红领巾的了解。
2. 新课导入：教师向学生讲解红领巾的制作方法和佩戴方式，以及红领巾的象征意义。
3. 示范与讲解：教师进行红领巾的制作示范，讲解每一步骤的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行红领巾的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示制作完成的红领巾，教师对学生的作品进行评价和指导。
6. 课后作业：学生回家后，尝试独立制作红领巾，并正确佩戴，将作品和佩戴照片交给教师。
板书设计：教学目标：掌握红领巾制作方法、佩戴方式及象征意义教学内容：制作方法、佩戴方式、象征意义教学重点与难点：制作方法、佩戴方式作业设计：学生回家后，尝试独立制作红领巾，并正确佩戴，将作品和佩戴照片交给教师。
课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握红领巾的制作方法和佩戴方式，了解红领巾的象征意义。
会戴红领巾教案
以下是一份关于如何戴红领巾的教案：
一、教学目标：
1. 让学生了解红领巾的意义和重要性。
2. 教授学生正确佩戴红领巾的方法。
3. 培养学生对红领巾的尊重和爱护。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握正确佩戴红领巾的步骤。
2. 难点：理解红领巾的象征意义。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示红领巾的图片或讲述相关故事，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍红领巾的历史、意义和象征。
3. 示范演示：教师亲自示范正确佩戴红领巾的方法，步骤如下：
- 将红领巾平铺在桌面上，对折三次，找到中间的折痕。
- 将红领巾绕过颈部，使中间的折痕位于颈部后方。
- 将左边的一角穿过中间的折痕，形成一个环。
- 将右边的一角穿过左边的环，然后拉紧左右两端，使红领巾平整地贴合在颈部。
4. 学生实践：让学生两人一组，互相帮助，练习佩戴红领巾。
5. 总结归纳：再次强调红领巾的重要性和正确佩戴方法。
6. 拓展延伸：引导学生讨论如何在日常生活中爱护和尊重红领巾。
四、教学总结：
通过本次教学，学生们了解了红领巾的意义，掌握了正确佩戴红领巾的方法，并增强了对红领巾的尊重和爱护意识。
请注意，以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行适当调整。
《我要戴上红领巾》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《我要戴上红领巾》（教学设计）20232024学年综合实践活动一年级下册一、教学目标1. 让学生了解红领巾的来历和意义，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
2. 通过实践活动，让学生掌握红领巾的基本知识和佩戴方法，提高学生的动手能力和生活自理能力。
3. 培养学生尊重和爱护红领巾的良好习惯，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
二、教学内容1. 红领巾的来历和意义2. 红领巾的基本知识和佩戴方法3. 红领巾的尊重与爱护三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解红领巾的来历和意义，掌握红领巾的基本知识和佩戴方法。
2. 教学难点：培养学生尊重和爱护红领巾的良好习惯，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
四、教具与学具准备1. 教具：红领巾、PPT、视频、教学卡片等。
2. 学具：红领巾、剪刀、针线、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述红领巾的来历和意义，激发学生对红领巾的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解红领巾的基本知识和佩戴方法，让学生动手实践，学会正确佩戴红领巾。
3. 活动环节：组织学生进行红领巾知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
4. 情感教育：通过讲述红领巾的故事，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
六、板书设计1. 《我要戴上红领巾》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后向家长讲述红领巾的来历和意义，并学会正确佩戴红领巾。
2. 课后实践：组织学生参加一次红领巾主题实践活动，如红领巾知识竞赛、红领巾手工制作等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的动手能力和生活自理能力，让学生在实践中掌握红领巾的基本知识和佩戴方法。
3. 教师应加强对学生的情感教育，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神，激发学生对少先队组织的热爱和向往。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案(2)
13 戴上红领巾主题目标:1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3. 爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
活动时间:二课时。
活动过程:第一课时活动内容: 我入队啦教学重难点:懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备: 入队仪式照片。
活动过程:1. 直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2. 自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3. 行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4. 分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
(3)总分，评出优胜组。
5. 照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容:我爱红领巾教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程:1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)7.小结评议。
活动要求:重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展:学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
鄂教版道德与法治一下《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一下《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册的一篇文章，主要介绍了红领巾的象征意义和佩戴方法，以及作为一名少先队员的责任和义务。
本文通过讲述红领巾的历史、意义和正确佩戴方法，引导学生认识到作为一名少先队员的光荣和责任，培养学生的集体荣誉感和纪律性。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，对于学校生活和社会规范尚处于适应阶段。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有一定的集体意识，但自我约束能力较弱，对于规则和纪律的理解和遵守还需要引导。
此外，学生对于象征性的物品和仪式有一定的兴趣，可以通过红领巾的佩戴仪式来激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务。
2.能力目标：培养学生自我约束能力、集体荣誉感和纪律性。
3.情感目标：培养学生对少先队的热爱，增强集体归属感。
四. 教学重难点1.重难点：红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务。
2.针对重难点的教学策略：通过讲解、示范、练习、讨论等方式，帮助学生理解和掌握红领巾的相关知识。
五. 教学方法1.讲解法：讲解红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务。
2.示范法：示范红领巾的正确佩戴方法。
3.练习法：让学生亲自尝试佩戴红领巾，加深对佩戴方法的理解。
4.讨论法：引导学生讨论作为一名少先队员的感受和责任。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习。
2.准备课件，展示红领巾的象征意义和佩戴方法。
3.准备讨论话题，引导学生思考少先队员的责任和义务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红领巾的象征意义和佩戴方法，引导学生关注红领巾，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务，让学生了解作为一名少先队员的光荣和责任。
3.操练（5分钟）示范红领巾的正确佩戴方法，让学生亲自尝试佩戴，并在课堂上互相检查，确保掌握正确的佩戴技巧。
人教版 小学品德与生活 一年级下《戴上红领巾》教案
《戴上红领巾》教案学情分析一年级小学生已体验了近一学年的小学学习生活，目睹了中国少年先锋队的生机与活力。
能戴上红领巾，真正成为一名少先队员是小学生们的学前向往，经过十月十三日建队日的庆祝活动，已有一批品学兼优的学生戴上了红领巾，这对其他未加入到这个组织的小学生来说是一个触动。
同学们在模仿和竞争中各自努力着，随着“六一”儿童节庆祝活动的开展，同学们几乎都实现了梦想。
他们走进了中国少年先锋队，戴上了红领巾，由衷地感到幸福自豪。
学生们入队后行为也随之发生着一些自觉变化，他们对集体生活充满热情，对学习充满信心，敏感好问的特性也随之更加凸显。
然而，他们对红领巾意义的认识和少先队员的责任履行仍然是停留在对榜样的崇拜和模仿上。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点是：在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
在突破教学重难点的过程中，教师应实施“全员在中国少年先锋队中成长”的教育策略，根据小学生喜欢游戏、热爱活动的特点，结合他们初步的生活体验，整合教学资源，拓宽学生的认知渠道，同时关注学生的情感体验，明确认知导向，强化行为演练，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们能自觉地以实际行动来履行一名合格的少先队员的权利和义务。
设计思路擎着学生的情感主线，以学生的现实需要为基础，激活学生现有的知识和经验，引导学生在体验中明理，在现实生活中学会生活。
1．以学生的现实生活为源泉，用密切联系学生生活的图片及相关实景，唤起学生对幸福经历的回味，焕发队员热情；2．以满足学生认知需求的拓展活动来激励队员情感；3．以学生现实需要为基础，指导队员的行为、内化队员的情感。
教学目标情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
回归生活 指导生活 《戴上红领巾》教学实录及反思.doc
回归生活指导生活-----《戴上红领巾》教学实录及反思襄阳市南漳县城关镇实验小学xx教学目标：情感与态度：体会入队的喜悦和光荣，感受到戴红领巾是非常光荣的。
增强学生作为一名少先队员的责任感。
行为与习惯：爱护红领巾，并以实际行动为红领巾争光。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、队歌、呼号等的意义；学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程与方法：通过说一说、比一比、练一练、做一做等体验活动感受少先队员的光荣和神圣，学会系红领巾、唱队歌、敬队礼，争做优秀少先队员。
教学重点：是体会入队的喜悦和光荣，增强责任感。
教学重点：是爱护红领巾，以实际行动为红领巾争光。
学情分析：一年级学生已经有了半年学习收获，他们会为了学会一件简单的事情而兴奋不已，但有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点。
因此，在本课教学中注意由教材向学生实际迁移，教学中的每个环节都是结合本班学生实际情况设计的，让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣，看到自己和同学的进步和优点，从而增强自信心。
教学理念：1、关注学生当下的生活,从学生现实生活出发，合理开发利用学生身边的课程资源，让品德课真正回归生活。
2、创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、愉快的教学氛围，达到润物细无声，教育无痕的效果。
3、尊重儿童的权利，充分关注他们的个性差异，引导学生在感受、体验、活动中享受生命成长的快乐。
活动准备：教师：课件、一条红领巾。
学生：每人准备一条红领巾。
活动（一）：戴上红领巾真光荣师：小朋友们好，老师早就听说咱班的孩子特别聪明能干，今天老师特意给大家准备了一则谜语想考考大家，敢不敢接受挑战？生：敢！师：课件出示谜语。
生：是红领巾。
生：我也认为是红领巾。
师：就是红领巾。
（师拿出一条红领巾戴上）我们班哪些孩子戴上了红领巾呀？好，请大家挺起胸脯用手摸摸自己胸前的红领巾吧！师：哎，老师看见了，咱们班孩子真棒，都戴上红领巾！好今天这节课就让我们一起来学习第九课戴上红领巾。
小学劳动教育二年级上册第三单元1《戴红领巾》教学设计
戴红领巾一、教学内容二年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。
但自立自强意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。
对本劳动项目来讲，掌握规范佩戴红领巾的方法对学生来讲有点难。
因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握佩戴红领巾的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。
本课是第三单元第一课，规范佩戴红领巾是学生在学校里常做、必做的一件事。
红领巾是中国少年先锋队队员的标志，队员们要爱护它，正确佩戴它，时刻保持红领巾干净整洁。
规范佩戴红领巾，保持红领巾干净、平整，是对少先队员的基本要求。
让学生学会规范佩戴红领巾，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。
同时也让爱国主义情怀根植于学生的内心。
学生通过本课的学习将掌握佩戴红领巾的正确步骤，在动手操作中体会劳动的乐趣。
二、教学目标1.了解佩戴红领巾的方法。
2.能独立做到规范佩戴红领巾。
3.懂得要爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，做热爱祖国的优秀少先队员，培养良好的劳动习惯。
三、教学重点学习佩戴红领巾的方法，能独立做到规范佩戴红领巾。
四、教学难点掌握佩戴红领巾的方法五、教学准备教师用具：课件、红领巾学生用具：红领巾六、教学过程第一课时环节一：情景导入1.师讲述绘本故事《红领巾》，提问：为什么学生会的同学不让小明进入到学校、连他最好的朋友也不理他了呢？2.生：因为小明没有做到爱护红领巾。
3.我们应该怎样对待红领巾呢？为什么？红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，我们每个队员都要爱护它，保持红领巾的卫生整洁。
4.谈话导入课题：是呀，同学们，作为一名小学生，我们每天来到学校不仅要穿好校服，还要每天佩戴红领巾，那么同学们平时的红领巾是谁帮你佩戴的？你们自己会正确佩戴红领巾吗？今天，就让我们一起学习如何正确佩戴红领巾吧。
5.师板书课题：戴红领巾设计意图：低年龄段的学生对绘本故事很感兴趣，和生活学习息息相关的绘本故事很容易让学生产生情感共鸣，这个环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。
戴上红领巾
我爱红领巾教学目标情感与态度：喜爱红领巾，感受到戴红领巾是非常光荣的。
培养学生积极进取的生活态度和责任感。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：知道红领巾是少先队的标志，是积极向上的表现。
在学习和生活中学会爱护和尊重。
过程与方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
教学准备：教师准备：课件学生准备：收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
教学流程活动一：我爱红领巾师：今天老师带来了一首歌，还记得怎么唱吗？（播放中国少年先锋队歌，师生一起唱）同学们，今天老师很激动，听着优美的歌声，看着一张张幸福的笑脸，尤其是看着你们胸前鲜艳的红领巾。
（课件出示红领巾）带上红领巾感觉就是不一样！因为红领巾有着特殊的意义。
有谁知道吗？学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。
师：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，你知道我们应该怎样爱护它吗？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。
板书： 9 戴上红领巾——我爱红领巾（你们还知道少先队组织的其他标志吗？（课件展示队旗）这就是少先队的大队，大队旗上有什么图案？你们知道它们有什么象征意义吗？请学生根据课前调查发言。
讲解：我们少先队的队旗是红色的，上面有五角星和火炬的图案。
五角星代表着党的领导，表示我们少先队是按照党的指引方向在前进。
火炬象征着光明，鲜红的旗帜是革命烈士用鲜血染成的，代表着革命的胜利。
（教师展示另一种缺了一角的队旗）提问：这也是我们的少先队队旗，她是中队旗。
她缺了一角，你们发现了什么吗？学生抢答。
小结：是的！红领巾是少先队队旗的一部分。
她也代表着革命的胜利，红领巾做成红色的，就是要我们牢记革命传统，时刻提醒我们要努力学习，勤奋积极。
2017春季版《戴上红领巾》教学设计
2017春季版《戴上红领⼱》教学设计
戴上红领⼱
教学⽬标
1.体会⼊队的喜悦和光荣，增强作为⼀名少先队员的责任感。
2．了解⼊队的仪式以及红领⼱、队礼、呼号等的意义，学会系红领⼱、呼号和唱队歌。
3.爱护红领⼱，并以实际⾏动为红领⼱增争光。
教学重点
懂得红领⼱的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
学会爱惜和保护红领⼱。
重点让学⽣理解爱红领⼱不只是保持它的整洁，⽽且应⽤实际⾏动为红领⼱添光彩。
教学难点
明⽩怎样为红领⼱添光彩。
教学过程
我⼊队啦
1.直观导⼊:出⽰⼊队仪式照⽚，引起学⽣相关回忆。
2.⾃由交流:新、⽼队员⾃由地谈谈⾃⼰第⼀次戴上红领⼱时的⼼情和感受，⾮队员也可以谈谈⾃⼰看到别⼈戴上红领⼱时的⼼情。
3.⾏为练习:⽼队员带领新队员和⾮队员练习系红领⼱、⾏队礼、唱队歌。
4.分组⽐赛:看谁系得⼜快⼜好。
(1)将少先队员分成⼈数相等的两组，新、⽼、⾮队员合理搭配。
(2)各组依次派出⼀⼈参加⽐赛，看谁系得⼜快⼜好，⼀⼈只能⽐⼀次，胜者获⼀分。
(3)总分，评出优胜组。
5.照相留念:新⽼队员⾃由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学⽣画⼀幅与⼊队有关的画。
我爱红领⼱
1.直接导⼊:红领⼱是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领⼱?学⽣讨论交流。
3.⼩结要点:平时要爱护红领⼱，使它⼲净整洁。
4.⼩品表演:逐⼀表演事先排练好的问题情境，引导学⽣讨论该怎么做，并把正确的的。
我要带上红领巾教案
我要带上红领巾教案目标：1、加深对丰富多彩的小学生活的向往，树立我也要做优秀的小学生，争取加入少先队的愿望。
2、知道入小学后，表现好的小朋友都会加入少先队，少先队是少年儿童的组织。
3、让幼儿熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理上的准备。
准备：少先队活动的幻灯片、红领巾、镜子活动过程：一、利用幻灯片展示少先队员活动的图片，让幼儿观察讨论并进行讲述。
小学生们在干什么？他们的脖子上戴着什么？(观察、交流)小结：小学生们的生活这么丰富、这么有趣，真想快快入小学。
戴红领巾的小学生们有一个共同的名字，叫少先队员。
少先队员都要戴红领巾。
你们知道红领巾是什么样的吗？二、认识红领巾1、红领巾是什么形状？什么颜色的？（讨论、交流）小结：红领巾是红颜色三角形的，代表红旗的一角，每个少先队员都要佩戴它、爱护它。
2、如果你是一名少先队员，你会怎样爱护红领巾呢？（讨论交流）小结：我们小朋友都会爱护红领巾的。
在小学里，表现好的小朋友都会加入少先队的，少先队是少年儿童的组织。
三、学做小少先队员1、观察图片上一年级小学生的入队仪式（佩戴红领巾、宣誓、敬礼）2、边欣赏《少先队队歌》边佩戴红领巾。
3、请幼儿到镜子面前欣赏自己（或同伴）戴上红领巾的形象，模仿小少先队员行队礼。
4、夸奖幼儿戴上红领巾真神气，激发他们对红领巾的向往，并请幼儿讲讲戴上红领巾的感受。
5、讨论交流：假如我是一名少先队员，我会做……四、以模仿小学生上课的游戏讨论怎样才准备做一名合格的小学生和优秀的少先队员1、要做一名合格的小学生，应该有哪些好的生活习惯？2、要做一名合格的小学生，还要学会哪些好的学习习惯？3、我们要学会怎样关心我们的班集体、关心我们的同伴？小结：鼓励幼儿入小学后要好好学习，争取早日加入少先队4、模仿小学生下课延伸活动：教师提供机会，让幼儿通过讲故事、演唱、画展等多种形式表现自己的进步，激发积极上小学的愿望。
大班社会教案：《我爱红领巾》篇2教材分析阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。
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戴上红领巾
教学目标
1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学重点
懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
学会爱惜和保护红领巾。
重点让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
教学难点
明白怎样为红领巾添光彩。
教学过程
我入队啦
1.直观导入:出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
(3)总分，评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
我爱红领巾
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的
做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
课后延伸
学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。