成语辨析分类PPT-28页PPT资料
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高考语文复习正确辨析和使用成语课件29张
• D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉 他，反而放虎归山，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。
• 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分） • A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报
道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 • B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急
切忌七 多义成语，忌顾此失彼
三、巧解近义成语“3步骤”
第1步：通读文段，挖掘语境抓关键 细读文段，详审语境，找出关键词语，挖掘语境中包含的表意侧重点、感 情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等信息，进而揣摩命题者的暗示点，找到 解题的突破口。 第2步：先易后难，排除两项缩范围 结合语境，凭知识积累排除明显错误的一个词语就可排除两项(一组)，从 而缩小范围，进入“二选一”阶段。 第3步：再次排除，确定答案要复验 再结合前面所讲知识，对剩余两项所关涉词语进行辨析，最后确定答案。 确定答案后，还要将所选四个词语依次代入语境中，通读复验。
3 B【解析】汗牛充栋：形容书籍多，使用对象有误。
4【试题答案】C【试题答案】A“别无二致”意思是指区分不出两者 的差别。指两者完全一致，但语境中只有“一场”茶话会，和哪个 一致？B“等量齐观”等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。 指对有差别的事物同等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产 品的产值已经“等量了，没有量的差别了。C”独出心裁“原指诗文 的构思有独到的地方，后泛指想出的办法与众不同。D“首当其冲” 当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到 灾难。在句中情感色彩不当
正确辨析和运用成语
复习目标
1.辨析成语误用类型，正确使用成语。 2.准确理解成语含义，能在语境中准确填写。 3.掌握辨析近义成语的方法，能够精准辨析。
• 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分） • A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报
道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 • B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急
切忌七 多义成语，忌顾此失彼
三、巧解近义成语“3步骤”
第1步：通读文段，挖掘语境抓关键 细读文段，详审语境，找出关键词语，挖掘语境中包含的表意侧重点、感 情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等信息，进而揣摩命题者的暗示点，找到 解题的突破口。 第2步：先易后难，排除两项缩范围 结合语境，凭知识积累排除明显错误的一个词语就可排除两项(一组)，从 而缩小范围，进入“二选一”阶段。 第3步：再次排除，确定答案要复验 再结合前面所讲知识，对剩余两项所关涉词语进行辨析，最后确定答案。 确定答案后，还要将所选四个词语依次代入语境中，通读复验。
3 B【解析】汗牛充栋：形容书籍多，使用对象有误。
4【试题答案】C【试题答案】A“别无二致”意思是指区分不出两者 的差别。指两者完全一致，但语境中只有“一场”茶话会，和哪个 一致？B“等量齐观”等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。 指对有差别的事物同等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产 品的产值已经“等量了，没有量的差别了。C”独出心裁“原指诗文 的构思有独到的地方，后泛指想出的办法与众不同。D“首当其冲” 当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到 灾难。在句中情感色彩不当
正确辨析和运用成语
复习目标
1.辨析成语误用类型，正确使用成语。 2.准确理解成语含义，能在语境中准确填写。 3.掌握辨析近义成语的方法，能够精准辨析。
辨析和运用成语PPT课件
• 5、排除重复： • 有时成语的使用完全符合语境，但读起来依然觉得不顺口，这时， 可以查找一下，看看成语与句子中的某些成分是否有重复。
①他的水墨山水画，在我们这里还行，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。 辨析：“见”有“显得”之意，用词重复，应删去“显得”。 ②中国国奥队在这次联赛上的松散表现为众多球迷千夫所指。 辨析：“千夫所指”形容受到众人的指责。“千夫”即指很多人，与句中“众多球 重复，应该删去。
辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷 出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是:人们都在 家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。
例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至 低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（1998年高考题 第5题A项）
辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本 句犯了用错谦词的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意 相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬 才正确。
• 二、运用成语的几个主要方法：
1、把握词义： 把握词义，不是简单地记忆，而应是理解地记忆、形象地记忆，并 学会从成语结构分析入手去揣摩词义。
• 例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种 花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。(1999年高考题第4题 B项)
辨析：句中的“美轮美奂”，语出《礼记· 檀弓下》。“轮”:高大。“奂”:众多。 这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物 形象”，属于对象误用。
辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的 抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语 境出现矛盾，“安步当车”使用不当。
成语辨析 ppt课件
成语辨析 ppt课件
目录 CONTENT
• 成语辨析概述 • 成语辨析方法 • 常见成语辨析示例 • 成语误用分析 • 成语学习与运用建议 • 成语辨析练习与答案
01
成语辨析概述
成语的定义与特点
总结词：独特性 详细描述：成语是一种独特的语言单 位，通常由四个字组成，具有简洁、
生动、富有哲理的特点。
详细描述
提供一些常见的形近成语，如“骇人听闻”和“耸人听 闻”，让学生指出它们的差异并解释。
练习二：音近成语辨析
01
总结词：音近成语是指发音相近的成语，这类成语容易在口语中产生 混淆，需要特别注意。
02
详细描述
03
列出一些音近成语，如“一筹莫展”和“一愁莫展”，让学生判断它 们的含义是否相同，并解释原因。
提供一些常见的多义成语，如“美轮美奂”，让学生结合上下文解释 其含义并给出相应的例句。
感谢您的观看
THANKS
总结词：文化性
详细描述：成语承载着丰富的文化内 涵，反映了中华民族悠久的历史、传 统和价值观。
总结词：习语性
详细描述：成语是一种习语，是人们 在长期使用过程中形成的固定表达方 式，具有固定的结构和意义。
成语辨析的重要性
在此添加您的文本17字
总结词：语言理解
在此添加您的文本16字
详细描述：正确辨析成语的意义和用法对于提高语言理解 能力和表达能力至关重要。
详细描述：成语的来源可以追溯到古代历史事件、名人 名言、文学作品等，随着时间的推移，成语的意义和用 法也在不断演变。
详细描述：许多成语来源于古代文学作品，如《左传》 、《论语》等，这些作品对成语的形成和发展产生了深 远影响。
详细描述：许多成语来源于民间智慧和经验，反映了人 们对生活、自然、社会的深刻理解和感悟。
目录 CONTENT
• 成语辨析概述 • 成语辨析方法 • 常见成语辨析示例 • 成语误用分析 • 成语学习与运用建议 • 成语辨析练习与答案
01
成语辨析概述
成语的定义与特点
总结词：独特性 详细描述：成语是一种独特的语言单 位，通常由四个字组成，具有简洁、
生动、富有哲理的特点。
详细描述
提供一些常见的形近成语，如“骇人听闻”和“耸人听 闻”，让学生指出它们的差异并解释。
练习二：音近成语辨析
01
总结词：音近成语是指发音相近的成语，这类成语容易在口语中产生 混淆，需要特别注意。
02
详细描述
03
列出一些音近成语，如“一筹莫展”和“一愁莫展”，让学生判断它 们的含义是否相同，并解释原因。
提供一些常见的多义成语，如“美轮美奂”，让学生结合上下文解释 其含义并给出相应的例句。
感谢您的观看
THANKS
总结词：文化性
详细描述：成语承载着丰富的文化内 涵，反映了中华民族悠久的历史、传 统和价值观。
总结词：习语性
详细描述：成语是一种习语，是人们 在长期使用过程中形成的固定表达方 式，具有固定的结构和意义。
成语辨析的重要性
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总结词：语言理解
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详细描述：正确辨析成语的意义和用法对于提高语言理解 能力和表达能力至关重要。
详细描述：成语的来源可以追溯到古代历史事件、名人 名言、文学作品等，随着时间的推移，成语的意义和用 法也在不断演变。
详细描述：许多成语来源于古代文学作品，如《左传》 、《论语》等，这些作品对成语的形成和发展产生了深 远影响。
详细描述：许多成语来源于民间智慧和经验，反映了人 们对生活、自然、社会的深刻理解和感悟。
《辨析成语》PPT课件
精选课件ppt
12
• 4.东方学校和南方学校确系该国之首 屈一指。
• 分析：“首屈一指”表示第一。指居 第一位。引申为最好的。用于单数。
• 5.谁也没有料到，他作为一个心智不 高的芸芸众生，却通过自己数十年的
潜心修炼，成为一代哲学大师。
• 分析：“芸芸众生”，佛教指一切有
生命的东西，一般也用来指众多的平
• 同类用于年轻人身上的还有：少年老成，天真
烂漫，血气方刚，年精轻选课件有ppt为等。
5
三、辨析成语的时态色彩
• 在表时态的成语中，有的表示已经发生或 过去的某种情况，有的表示未发生或将要 发生的某种情况，要认真区分。例如：
• 1.我们都喜欢看武侠小说，有时上课也禁 不住翻两页，长此以往，我们的成绩开始 退步了。
•
“如坐春风”比喻受到良好的教育，
是用于教育方面的，句中是误用。
• 类似的成语还有春风化雨、耳提面命、
诲人不倦、循循善诱等。
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9
• 2。五四运动之前，旧势力沉渣泛 起，传统服饰也一度起死回生。
• “起死回生”多形容医术高明， 句中与“传统服饰”不搭配。
• 类似的有妙手回春、着手成春、 手到病除等。
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1
一、辨析成语的谦敬
• 人物称谓有谦称和敬称之说，成语也有 谦词和敬词之别。有些成语是谦词，只能对 己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨析 不清，就会犯谦敬色彩混淆的错误。如：
• 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设 略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室 蓬荜生辉。
•
“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家里
• “虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的 敬意，只能对人。
常用高考成语辨析分解精选课件PPT
❖ 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。
❖ 14．高山流水：比喻知己或知音。
❖ 15．不绝如缕：形容形势危急。
❖ 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传 得极快。
❖ 17．进退维谷：形容进退两难。
❖ 18．如坐春风：比喻得到教益或感化。
2❖0211/39/2 ．春风化雨：比喻良好的教育
3
❖ 21．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。
❖ 3.南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比 喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦” 。
❖ 4.相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下， 显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌” 。
❖ 5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶 恐不安。不能用作“好象如芒在背” 。
2021/3/2
12
❖ 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
❖ 8．因人成事：依靠别人把事情办好。
❖ 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了 官，同伙就互相庆贺将有官可做。
❖ 10．久假不归：长期地借用，不归还。
2021/3/2
2
❖ 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
❖ 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。
首当其冲---首屈一指
❖ 置若罔闻---置之度外
匪夷所思---不可思议
.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指 热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用 成“忍俊不禁地笑了” 。
❖ 2.难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口 的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷” 。
与情感、友谊搭配则错。
❖ 14.人老珠黄：只用于妇女。 ❖ 15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的
成语辨析方法 ppt课件
成语辨析方法
成语辨析的八种方法
第一种方法：
看成语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。
例如：从高处眺望，辽阔的绿色
大平原上，几座白色的油井房星 罗棋布，煞是好看。
第二种方法：
看成语意思与所处的语境 是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用。
例如：由于没有明确的目标，又无系 统的训练，小张的工作总是千疮百孔， 很让领导和同事无奈。
第三种方法：
看成语的褒贬感情色彩是 否适合所在的语境。
例如：班会上，他夸夸其谈， 出众的口才使大家十分佩服。
第四种方法：
看成语适用的对象、范围 和场合是否成张冠李戴。
例如：高速公路上，南来北往的 汽车滔滔不绝。
第五种方法：
看成语运用是否因望文 生义而误用。
例如：去年暑假，妈妈领我去桂 林，那里的行云流水，让人感 到美不胜收。
第六种方法：
看成语运用是否因忽视构 成语素的位置而造成形近混 淆。
例如：在日常学习中，如果我们 合理运用统筹方法，就会事倍 功半。
第七种方法：
看成语是否因忽视成语整体 性，只断取其中个别语素的意义 而造成成语意义与句意相悖。
例如：当我国羽坛健儿在今年的苏迪
曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇 夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振 聋发聩的欢呼声。
第八种方法：
看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
成语辨析的八种方法
第一种方法：
看成语含义与前后文 的修饰限制成分是否协调。
例如：从高处眺望，辽阔的绿色
大平原上，几座白色的油井房星 罗棋布，煞是好看。
第二种方法：
看成语意思与所处的语境 是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用。
例如：由于没有明确的目标，又无系 统的训练，小张的工作总是千疮百孔， 很让领导和同事无奈。
第三种方法：
看成语的褒贬感情色彩是 否适合所在的语境。
例如：班会上，他夸夸其谈， 出众的口才使大家十分佩服。
第四种方法：
看成语适用的对象、范围 和场合是否成张冠李戴。
例如：高速公路上，南来北往的 汽车滔滔不绝。
第五种方法：
看成语运用是否因望文 生义而误用。
例如：去年暑假，妈妈领我去桂 林，那里的行云流水，让人感 到美不胜收。
第六种方法：
看成语运用是否因忽视构 成语素的位置而造成形近混 淆。
例如：在日常学习中，如果我们 合理运用统筹方法，就会事倍 功半。
第七种方法：
看成语是否因忽视成语整体 性，只断取其中个别语素的意义 而造成成语意义与句意相悖。
例如：当我国羽坛健儿在今年的苏迪
曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇 夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振 聋发聩的欢呼声。
第八种方法：
看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事， 他忍俊不禁地笑了起来。
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• 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义 偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时， 我们不能轻易认为它用错了。如：
• 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
分析：灯红酒绿:既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的 繁华景象。
“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽， 取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍， 有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
• 运动会上，他借的一身衣服不合身， 很是捉襟见肘。
本类型其他举例
责无旁贷的责任 忍俊不禁地笑了 潜移默化地影响 百姓民不聊生 浑身遍体鳞伤
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六、不合语法
• 我们都司空见惯了那种“违者罚款” 的告示牌。
• 成都五牛俱乐部一、二、三线球队 请的主教练及外援都是清一色的德 国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队 望其项背。
本类型其他举例
不能带宾语： 出奇制胜、漠不关心 谆谆教诲、妄自菲薄 用于否定语和反问句： 一蹴而就、善罢甘休 等闲视之、同日而语 等量齐观、相提并论 一概而论
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七、义近词混用
注意和“不翼而飞”的区别
• 我收到一封国外来信，上面的邮票 不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去 了。
• 仿制古画还有一种，决不置自己的 姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来 金钱。 比喻好人和坏人混在一起。注意
栋：栋宇，房屋。运书很多累得 使牛出汗，书多得存放时可堆至
古人中不乏学习的楷屋顶模。形，容悬藏书梁非常刺多。股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充 栋。
本类型其他举例
穿云裂石、不绝如缕 举案齐眉、破镜重圆、 喜结连理、秦晋之好、 耳鬓厮磨、比翼双飞、 青梅竹马、两小无猜 浩如烟海、汗牛充栋 豆蔻年华、相敬如宾
积虑。
清除旧思想，改变旧面貌。 比喻坏人物彻底悔改。
• 本刊将洗心革面，继续提高稿件的
编辑质量，决心向文学刊物的高层
次、高水平攀登。
本类型其他举例
无所不为、趋之若鹜 始作俑者、振振有词 附庸风雅、亦步亦趋 粉墨登场、彻头彻尾 罄竹难书、神气活现 危言危行、叹为观止 苦心孤诣、差强人意
指手画脚：形容说话时放肆或得意忘形，也比喻乱 批评瞎指挥。 秀色可餐：形容妇女美貌，也形容景物秀丽。 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 淋漓尽致 ：形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露 的很彻底。
不见经传：指缺乏文献依据。也指人或事物没有名 气。
不绝如缕：形容形势十分危急。也可形容声音微弱 而悠长。
和“鱼目混珠”的区别（比喻用 假的充当真的）。
本类型其他举例
潜移默化与耳濡目染 耳濡目染与耳闻目睹 不孚众望与不负众望 骇人听闻与耸人听闻 设身处地与身临其境 莫衷一是与无所适从 不以为然与不以为意
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八、轻重失度
【例一】考前每个考生都应充分做好复习准 备，否则，上了考场万一有个三长两短， 就会影响正常水平的发挥。
虚怀若谷、不吝赐教
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五、语境不合
"莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有 "学子"条件，却不具备"莘莘"(众多)条 件，所不符合语境。
• 那是一张两人的合影，左边是一位
英俊的解放军战士，右边是一位文 “捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻 困难重重，应付不过来，但无论何意与
弱的莘莘学子。
“不合身”均油水不相溶。
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二.望文生义
本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住 宅空荡荡的。形容轰动一时的盛况。多用来
例1：这部精形的容情彩庆景祝。的、欢电迎的视盛况剧或新奇播事物出轰动时居民，几 乎万人空巷，人们在家里守着荧屏， 街上显得静悄悄的。
例2：秋雨湿透了衣衫，画出了他削 瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护 在胸前，想留住一点温暖，可没有 用 “噤，若寒仍蝉然”，颤形抖容闭着口，噤若寒蝉。
分析：“三长两短”，指意外的灾祸或事 故，也特指死亡，程度很重，不适于用于 句中。
【例二】为了出版这本画册，他义无反顾 地放弃了休息时间。
分析：“义无反顾”，意思是“道义上不 容许徘徊退缩；只能勇往直前”。而句中 是“为出版画册而放弃休息时间”，与 “道义” 无关。用这个词程度过重。
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九、一词多义返回Fra bibliotek 四、敬谦误用
• 你尽管放心，你的困难，也就是我 的困难，今后，你工作中遇到什么 阻力，或是生活中遇到什么困难， 我一定会鼎力相助的。
• 刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引 导我们提出了许多建议。
本类型其他举例
谦辞： 敬谢不敏 才疏学浅 抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧 姑妄言之、一孔之见 不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技 敝帚自珍、贻笑大方 敬辞：高抬贵手、高朋满座
你能通过观察下列数字,猜出它隐 含的成语吗?
（1）1+2+3 （2）333555
（3）12345609
（4）3.5
(接二连三) (三五成群) (七零八落) (不三不四)
根据诗词句猜成语： １、黄河之水天上来（ 源远流长）
２、此曲只应天上有（不同凡响） ３、说尽心中无限事（畅所欲言/ 知无不言言无不尽 ） ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识（ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅（ 风吹草动） 7、问君能有几多愁（ 对答如流）
不敢做声，并非指寒冷。
本类型其他举例
久假不归、五风十雨 明日黄花、如坐春风 不刊之论、文不加点 细大不捐、空谷足音 为渊驱鱼，为丛驱雀
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三. 褒贬不分
存着某种想法，早
• 为了救活这家濒临倒已 容闭有 用了 尽的打心工算思厂。地，亦谋形划新 上任的厂领导积极开（展贬义市）场。调查，
狠抓产品质量和开发，真可谓处心
正确使用成语
二、望 文生义
一、用错 对象
三、褒 贬不分
四、敬 谦误用
五、语 境不合
六、不合 语法
九、一 词多义
七、义 近词混 用
八、轻重 失度
一、用错对象(张冠李戴)
形容房屋高大华丽。现 代也用来形容雕刻或建
博物馆里保存着筑大艺量术有的艺精术美价效果值。的石刻作 品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩 如生，美轮美奂。
复习策略
一、理解关键词的含义，不可望文生义。 二、在理解原意的基础上，把握比喻义。 三、辨清容易混淆的成语。
1、形相近而义不同的 2、意义相近而有细微差别的 3、褒贬色彩不同的 4、弄清适用对象和使用范围
• 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
分析：灯红酒绿:既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的 繁华景象。
“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽， 取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍， 有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
• 运动会上，他借的一身衣服不合身， 很是捉襟见肘。
本类型其他举例
责无旁贷的责任 忍俊不禁地笑了 潜移默化地影响 百姓民不聊生 浑身遍体鳞伤
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六、不合语法
• 我们都司空见惯了那种“违者罚款” 的告示牌。
• 成都五牛俱乐部一、二、三线球队 请的主教练及外援都是清一色的德 国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队 望其项背。
本类型其他举例
不能带宾语： 出奇制胜、漠不关心 谆谆教诲、妄自菲薄 用于否定语和反问句： 一蹴而就、善罢甘休 等闲视之、同日而语 等量齐观、相提并论 一概而论
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七、义近词混用
注意和“不翼而飞”的区别
• 我收到一封国外来信，上面的邮票 不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去 了。
• 仿制古画还有一种，决不置自己的 姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来 金钱。 比喻好人和坏人混在一起。注意
栋：栋宇，房屋。运书很多累得 使牛出汗，书多得存放时可堆至
古人中不乏学习的楷屋顶模。形，容悬藏书梁非常刺多。股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充 栋。
本类型其他举例
穿云裂石、不绝如缕 举案齐眉、破镜重圆、 喜结连理、秦晋之好、 耳鬓厮磨、比翼双飞、 青梅竹马、两小无猜 浩如烟海、汗牛充栋 豆蔻年华、相敬如宾
积虑。
清除旧思想，改变旧面貌。 比喻坏人物彻底悔改。
• 本刊将洗心革面，继续提高稿件的
编辑质量，决心向文学刊物的高层
次、高水平攀登。
本类型其他举例
无所不为、趋之若鹜 始作俑者、振振有词 附庸风雅、亦步亦趋 粉墨登场、彻头彻尾 罄竹难书、神气活现 危言危行、叹为观止 苦心孤诣、差强人意
指手画脚：形容说话时放肆或得意忘形，也比喻乱 批评瞎指挥。 秀色可餐：形容妇女美貌，也形容景物秀丽。 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 淋漓尽致 ：形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露 的很彻底。
不见经传：指缺乏文献依据。也指人或事物没有名 气。
不绝如缕：形容形势十分危急。也可形容声音微弱 而悠长。
和“鱼目混珠”的区别（比喻用 假的充当真的）。
本类型其他举例
潜移默化与耳濡目染 耳濡目染与耳闻目睹 不孚众望与不负众望 骇人听闻与耸人听闻 设身处地与身临其境 莫衷一是与无所适从 不以为然与不以为意
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八、轻重失度
【例一】考前每个考生都应充分做好复习准 备，否则，上了考场万一有个三长两短， 就会影响正常水平的发挥。
虚怀若谷、不吝赐教
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五、语境不合
"莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有 "学子"条件，却不具备"莘莘"(众多)条 件，所不符合语境。
• 那是一张两人的合影，左边是一位
英俊的解放军战士，右边是一位文 “捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻 困难重重，应付不过来，但无论何意与
弱的莘莘学子。
“不合身”均油水不相溶。
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二.望文生义
本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住 宅空荡荡的。形容轰动一时的盛况。多用来
例1：这部精形的容情彩庆景祝。的、欢电迎的视盛况剧或新奇播事物出轰动时居民，几 乎万人空巷，人们在家里守着荧屏， 街上显得静悄悄的。
例2：秋雨湿透了衣衫，画出了他削 瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护 在胸前，想留住一点温暖，可没有 用 “噤，若寒仍蝉然”，颤形抖容闭着口，噤若寒蝉。
分析：“三长两短”，指意外的灾祸或事 故，也特指死亡，程度很重，不适于用于 句中。
【例二】为了出版这本画册，他义无反顾 地放弃了休息时间。
分析：“义无反顾”，意思是“道义上不 容许徘徊退缩；只能勇往直前”。而句中 是“为出版画册而放弃休息时间”，与 “道义” 无关。用这个词程度过重。
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九、一词多义返回Fra bibliotek 四、敬谦误用
• 你尽管放心，你的困难，也就是我 的困难，今后，你工作中遇到什么 阻力，或是生活中遇到什么困难， 我一定会鼎力相助的。
• 刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引 导我们提出了许多建议。
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谦辞： 敬谢不敏 才疏学浅 抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧 姑妄言之、一孔之见 不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技 敝帚自珍、贻笑大方 敬辞：高抬贵手、高朋满座
你能通过观察下列数字,猜出它隐 含的成语吗?
（1）1+2+3 （2）333555
（3）12345609
（4）3.5
(接二连三) (三五成群) (七零八落) (不三不四)
根据诗词句猜成语： １、黄河之水天上来（ 源远流长）
２、此曲只应天上有（不同凡响） ３、说尽心中无限事（畅所欲言/ 知无不言言无不尽 ） ４、白云深处有人家（ 空中楼阁） 5、相逢何必曾相识（ 一见如故） 6、卷我屋上三层茅（ 风吹草动） 7、问君能有几多愁（ 对答如流）
不敢做声，并非指寒冷。
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久假不归、五风十雨 明日黄花、如坐春风 不刊之论、文不加点 细大不捐、空谷足音 为渊驱鱼，为丛驱雀
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三. 褒贬不分
存着某种想法，早
• 为了救活这家濒临倒已 容闭有 用了 尽的打心工算思厂。地，亦谋形划新 上任的厂领导积极开（展贬义市）场。调查，
狠抓产品质量和开发，真可谓处心
正确使用成语
二、望 文生义
一、用错 对象
三、褒 贬不分
四、敬 谦误用
五、语 境不合
六、不合 语法
九、一 词多义
七、义 近词混 用
八、轻重 失度
一、用错对象(张冠李戴)
形容房屋高大华丽。现 代也用来形容雕刻或建
博物馆里保存着筑大艺量术有的艺精术美价效果值。的石刻作 品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩 如生，美轮美奂。
复习策略
一、理解关键词的含义，不可望文生义。 二、在理解原意的基础上，把握比喻义。 三、辨清容易混淆的成语。
1、形相近而义不同的 2、意义相近而有细微差别的 3、褒贬色彩不同的 4、弄清适用对象和使用范围