数控专业课程设置

合集下载

《数控铣床编程与加工》课程标准

《数控铣床编程与加工》课程标准一、课程名称: 数控铣床编程与加工二、对象: 三年制中职数控技术应用专业学生三、课时: 224学时四、学分: 14分五、课程目标通过任务引领、工艺分析、数学处理、程序编制、仿真模拟和加工实训等活动项目, 使学生掌握正确数控铣削编程的指令格式、编程方法, 会数控铣床的操作和零件的铣削加工;使学生具备从事本职业工种所必需的数控铣削编程与操作技能。

同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与新技术应用意识。

职业能力目标:（一）知识目标1. 掌握典型数控机床的加工能力及技术规格方面的相关知识；2. 掌握数控机床工具系统方面的相关知识；3. 掌握阅读数控加工工艺卡片及编制工艺文件方面的相关知识；4. 掌握典型系统数控机床常用指令编制数控加工程序方面的相关知识；5. 了解数控机床操作加工方面的相关知识。

（二）能力目标1. 会选用数控机床品种及技术规格；2. 会选用数控机床工具系统；3. 会阅读数控加工工艺卡片；4. 会用典型系统数控机床常用指令编制中等复杂零件数控加工程序；5．会简单操作数控机床、组装刀具组、装夹找正零件、对刀及数据设定, 校核程序的正确性；（三）素质目标1. 使学生学会学习方法, 养成不断进取、探索知识和能力边界、务实创新性工作的习惯；2．使学生热爱专业工作, 初步形成良好的专业素质、职业习惯和综合工作能力；3. 使学生关心他人、关心集体、具有团队合作的基本素质和良好的职业道德。

六、教学设计思路本课程主要培养数控技术应用专业学生数控铣削编程与操作的技能；该课程进行了系统的改革, 打破原来的学科体系, 构建了全新的以工作任务为中心、以项目课程为主体的职教课程体系。

通过这样的改革, 希望能够促进本课程与岗位能力需求的紧密匹配；使学生能够把所学的课程内容与工作任务紧密联系起来, 促进技术实践能力的形成, 最大限度激发学生的学习兴趣。

七、内容要求八、教学情境设计与建议1. 教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。

11.数控技术应用专业课程结构框架(新)

佐证材料编号11数控技术应用专业课程体系结构框架一、课程体系结构框架·车工工艺与实训（理实一体化课程） ·数控车削CAD 编程一体化 ·数控车削编程与加工一体化 ·普通铣削加工与实训 ·数控铣削CAD 编程一体化 ·数控铣削编程与加工一体化 ·普通铣削加工与实训 ·加工中心CAM 编程一体化 ·加工中心编程与加工一体化 ·数控机床机械装配与调整 ·电工电子技术与技能 ·数控机床PLC 控制与调试 ·数控机床电气控制系统安装与调试 ·数控机床故障诊断与排除专业技能方向课程专业技能方向数控车削加工数控铣削加工加工中心加工数控机床装调与维护钳工实训机械识图机械制造工艺基础计算机绘图极限配合与零件测量数控机床维护常识用电常识机械基础气压与液压控制技术基础专业基础课程德育语文数学英语计算机应用基础体育公共艺术公共基础课程选修课·礼仪·心理健康教育·音乐鉴赏·书法·就业与创业指导·先进制造技术·多轴加工技术·数控线切割二、课程设置与教学要求数控技术应用专业的课程设置包括四大部分：公共基础课程、专业基础课程、专业技能方向课程、选修课程。

各部分课程设置及要求如下：（一）公共基础课程1．德育本课程是数控技术应用专业学生必修的公共基础课，是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。

本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课程。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，主要是对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育，不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面健康发展。

数控技术专业课程设置

职称
1
2
3
4
5~6
理论
实训
理论
实训
理论
实训
理论
实训
实习
必修板块
德育模块
职业生涯规划
2
顶
岗
实
习
36
吕孝成
中二
职业道德与法律
2
36
陈峰
中高
经济政治与社会
2
36
王艳梅
中一
哲学与人生
2
36
黄广忠
中高
文化课模块
语文
2
2
72
张大敏
中二
数学
4
4
4
4
288
金凤兰
中高
英语
2
2
72
吴俊
中一
通用模块
体育与健康
2
2
2
2
144
专业培养目标及课程安排情况表
数控技术应用
专业教研室负责人：袁德为、张大敏
培养目标
本专业主要培养数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，能够胜任生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作
课程安排
课程类别
模块名称
周数
周时数
课程名称
一
二
三
学时数
专业
教师
周课时合计
20
10
20
10
16
12
16
Байду номын сангаас10
袁德为
中一
心理健康
2
108
梁晓芳
指导
专业基础
模块
机械制图

数控专业课程体系

数控专业课程体系一、引言数控技术作为现代制造业中的重要技术手段，对于提高生产效率、降低成本、提升产品质量具有重要意义。

而数控专业课程体系则是培养数控技术人才的基础，对于学生的专业素养和实践能力的培养起到关键作用。

二、数控专业课程体系的概述数控专业课程体系是指数控专业在教学过程中所涵盖的各个课程内容，包括基础课程、专业课程和实践课程。

它以培养学生的基本理论知识、技术技能和实践能力为目标，为学生提供全面系统的数控知识和培养方案。

三、基础课程1. 数学：数学是数控专业的基础，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等内容，为学生提供数学工具和分析方法的基础。

2. 物理学：物理学是数控专业的重要基础，包括力学、电磁学、光学等内容，为学生理解数控原理和技术提供基础。

3. 计算机基础：包括计算机原理、数据结构、算法等内容，为学生掌握数控编程和操作提供必要的计算机基础知识。

四、专业课程1. 数控原理与系统：介绍数控技术的基本概念、原理和体系结构，包括数控编程、数控机床和数控系统的组成与工作原理等内容。

2. 数控加工技术：介绍数控加工的基本工艺和方法，包括数控车、数控铣、数控磨等加工工艺，以及数控加工的工艺参数和工艺优化方法。

3. 数控设备与维护：介绍数控机床的结构、性能和维护方法，包括数控机床的各个部件、液压系统、电气系统等内容，以及数控机床的故障诊断和维修方法。

4. 数控编程与仿真：介绍数控编程的基本语法和编程方法，包括G 代码、M代码的编写规范和编程技巧，以及数控编程仿真软件的使用和仿真验证。

5. 数控系统应用与优化：介绍数控系统在实际生产中的应用和优化方法，包括数控系统的参数设置、工艺优化和生产效率提升等内容，以及数控系统与其他生产系统的集成和优化。

五、实践课程1. 数控机床操作实训：通过实际操作数控机床，培养学生的操作技能和实践能力，包括数控机床的开机、关机、调试和操作等实际操作过程。

2. 数控编程实训：通过实际编写数控程序，培养学生的编程能力和实践能力，包括不同加工工艺的编程和程序调试。

数控专业(车工)人才培养方案

数控专业(车工)人才培养方案数控专业（车工）人才培养方案一、引言数控专业（车工）是现代制造业中的重要岗位之一，对于培养高素质的数控专业（车工）人才具有重要意义。

本文将从课程设置、实践环节、师资队伍等方面，探讨数控专业（车工）人才的培养方案。

二、课程设置数控专业（车工）人才的培养需要合理的课程设置，以满足其综合素质的培养需求。

主要包括以下几个方面：1.基础课程：数控专业（车工）人才需要掌握数学、物理等基础知识，以便更好地理解和应用数控技术。

2.专业课程：主要包括数控机床操作、数控编程、数控加工工艺等方面的课程。

通过这些课程的学习，学生可以掌握数控机床的操作和编程技能，了解数控加工的基本工艺。

3.实践课程：为了提高学生的实际操作能力，数控专业（车工）人才培养方案应包括一定比例的实践课程，如数控机床操作实训、数控编程实训等。

通过实践课程的学习，学生可以更好地掌握数控技术的应用。

三、实践环节数控专业（车工）人才的培养需要有一定的实践环节，以提高学生的实际操作能力。

主要包括以下几个方面：1.实习实训：学生在学习期间需要进行一定时间的实习实训，以接触真实的生产环境，锻炼实际操作能力。

2.实际项目：数控专业（车工）人才培养方案应包括一定比例的实际项目，如参与校企合作项目、参与实际生产中的数控加工等。

通过实际项目的参与，学生可以更好地理解和应用数控技术。

3.竞赛活动：为了激发学生的学习热情和竞争意识，数控专业（车工）人才培养方案应鼓励学生参加各类数控技能竞赛活动。

通过竞赛活动的参与，学生可以不断提高自己的技术水平。

四、师资队伍数控专业（车工）人才的培养需要有一支高水平的师资队伍，以保证教学质量和学生的学习效果。

主要包括以下几个方面：1.教师素质：数控专业（车工）人才培养方案应要求教师具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够为学生提供优质的教学服务。

2.师资培养：为了提高师资队伍的整体水平，数控专业（车工）人才培养方案应注重教师的培训和进修，使其不断更新知识和提高能力。

数控人才培养方案

六、考核评价
1.理论考核：采用闭卷考试、开卷考试、论文等形式，评估学员的理论水平。
2.实践考核：通过实际操作、加工作品、现场答辩等方式，评估学员的实践能力。
七、就业与创业指导
1.分析行业发展趋势，为学员提供就业指导。
2.开展职业规划、简历制作、面试技巧等培训，提高学员的就业竞争力。
3.鼓励学员自主创业，提供政策咨询、项目指导等支持。
第2篇
数控人才培养方案
一、前言
随着我国制造业的转型升级，数控技术已成为现代制造业的核心技术之一。为满足市场对数控人才的需求，本方案旨在制定一套科学、实用、高效的人才培养体系，为社会培养具有创新精神和实践能力的数控技术人才。
二、培养目标
1.理论知识：使学员掌握数控技术的基本原理、编程方法、加工工艺及设备维护等相关知识。
-定期组织学员参加学术讲座、技术交流，了解行业动态，拓宽知识面。
2.实践教学：
-采用分组教学、导师制教学等方法，确保每位学员都能掌握实践操作技能。
-开展校企合作，组织学员到企业进行实习，提高学员的实际工作能力。
五、师资队伍
1.选拔具有丰富教学经验、专业技能的师资队伍，确保教学质量。
2.定期对师资进行培训、考核，提高师资队伍的整体水平。
-采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等方法，提高学员的理论水平。
-定期举办学术讲座、技术交流，使学员了解行业动态。
2.实践教学：
-采用分组教学、导师制教学，确保学员掌握实践技能。
-加强校企合作，安排学员到企业进行实习，提高实际工作能力。
六、师资队伍
1.选拔具有丰富教学经验和专业技能的师资队伍。
2.定期进行师资培训、考核，提升教学质量。
-机械制图：学习制图标准、投影原理、零件图和装配图的绘制。

数控专业课程设置

数控专业课程设置一、数控技术概论数控技术概论是数控专业的入门课程，旨在向学生介绍数控技术的基本概念、原理和发展历程。

通过学习本课程，学生将了解数控技术在工业制造中的重要性，掌握数控系统的组成和基本工作原理，培养对数控技术的兴趣和理解能力。

二、数控编程与操作数控编程与操作是数控专业的核心课程之一，主要培养学生掌握数控机床的编程和操作技能。

本课程包括数控编程基础、数控编程语言、数控机床的操作和调试等内容。

学生将学习如何根据工艺要求编写数控程序，掌握数控机床的操作技巧，并通过实践操作提高编程和操作能力。

三、数控机床与自动化设备数控机床与自动化设备是数控专业的重要课程之一，主要介绍数控机床的结构、工作原理和性能参数，以及自动化设备的应用和发展趋势。

学生将学习数控机床的主要类型和特点，了解数控机床在制造业中的应用领域，掌握数控机床的选型和调试方法，并了解自动化设备的基本原理和应用。

四、数控加工工艺与设备数控加工工艺与设备是数控专业的实践课程，旨在培养学生掌握数控加工工艺和设备的使用技能。

本课程包括数控加工工艺的分析与设计、数控加工设备的操作和维护等内容。

学生将学习如何根据零件的加工要求确定数控加工工艺，熟悉数控加工设备的操作流程，掌握数控加工过程中的常见问题处理方法。

五、数控系统与应用数控系统与应用是数控专业的高级课程，主要介绍数控系统的结构、功能和性能，以及数控技术在工业制造中的应用。

本课程包括数控系统的硬件组成、软件功能和编程方法，以及数控技术在模具制造、航空航天、汽车制造等领域的应用案例。

学生将通过本课程深入了解数控系统的各个组成部分，掌握数控编程和系统调试技巧，了解数控技术的发展趋势和应用前景。

六、数控加工工程实践数控加工工程实践是数控专业的实践课程，旨在培养学生运用数控技术进行加工实践和问题解决能力。

本课程将组织学生进行数控加工项目的实践操作，包括数控机床的编程、操作和维护，以及加工零件的检测和质量控制。

数控专业的课程

数控专业的课程
一．概述
数控专业课程以机械工程学科为基础，以现代技术的发展为支撑，综合运用数学、物理、机械工程学、信号与信息处理等多学科的理论和方法，以数控设计、数控技术、数控检测技术、数控调试技术等知识为主、机械设计、机械加工技术为辅，培养具有分析、解决实际数控技术问题的能力，能够从事技术研究、开发、设计、评价、应用和管理的高级技术人才。

二．课程结构
1. 数控设计
课程内容包括：数控系统概念和技术特点；数控设备的技术参数；数控机床的总体布置；数控机床的加工参数；数控机床的加工程序；数控机床的技术指标。

2. 数控技术
课程内容包括：数控系统的自动控制技术；数控系统的编程技术；数控系统的应用技术；数控机床的数控装配；数控机床的编程及加工过程；数控机床的维护和维修技术。

3. 数控检测技术
课程内容包括：数控机床的精度检测；数控机床的加工精度测量；数控机床的精密和超精密检测；数控机床的精度检验；数控机床的数控检验；数控机床的精度数据分析；数控机床的控制和管理检测。

4. 数控调试技术
课程内容包括：数控机床的调试要求；数控机床的调整技术；数控机床的优化设置；数控机床的检修与维护；机加工中的数控调试技术；数控调试技术的应用；数控调试的管理与控制技术。

三．课程考核
本专业的课程考核采用笔试和实践考核相结合的方式，笔试考核考查学生对知识理论的掌握情况，实践考核考查学生熟练掌握数控设计、技术和应用技术，能够全面综合运用数控技术解决实际工程问题的能力。

数控技术应用专业建设方案

数控技术应用专业建设方案数控技术是一种现代化的制造技术，在制造业中有着广泛的应用。

随着制造业的发展和智能化水平的提高，数控技术的需求也越来越大。

因此，建设数控技术应用专业是十分必要的。

下面将从专业设置、师资队伍、教学环境和实践教学等方面进行论述。

一、专业设置：1.专业名称：数控技术应用专业2.培养目标：培养掌握数控机床操作、编程和维护等技能，能够独立进行数控加工、生产管理和技术创新的应用型专门人才。

3.专业课程设置：数控加工技术、数控编程与调试、机床电器与自动控制、现代制造工程基础、制图与CAD/CAM技术、数控车、铣、镗、钻加工技术等。

二、师资队伍：1.教师队伍：该专业教师团队由2名教授、4名副教授、8名讲师组成，其中博士学位教师占比70%以上。

2.教师培训：学校定期组织教师参加行业培训、学术研讨会和实践交流活动，不断提升教师的专业水平和教学能力。

三、教学环境：1.实验室建设：投入大量资金建设一流的数控机床实验室，配备先进的数控机床设备和软件，满足学生的实践教学需求。

2.教学设施：提供专业课程所需的教材和参考资料，配备多媒体教学设备，使教学更加生动、直观。

四、实践教学：1.实习基地：与知名企业合作，搭建实习基地，为学生提供实习机会，让学生在实践中掌握和应用数控技术。

2.毕业设计：通过毕业设计，培养学生独立解决实际问题的能力，锻炼学生的创新意识和团队协作能力。

3.校企合作：与企业合作开展项目研究，提供企业实际需求的解决方案，提高学生的职业素养和实际应用能力。

五、就业前景：综上所述，建设数控技术应用专业是以培养应用型专门人才为目标，通过专业课程设置、师资队伍建设、教学环境建设和实践教学等方面的措施，提高学生的专业水平和实践应用能力，为制造业的发展和智能化进程贡献人才力量。

数控技术教学课程设计

数控技术教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数控技术的基本概念，掌握数控编程的基本原则和步骤。

2. 学生能够掌握数控机床的结构组成及其工作原理，了解不同类型的数控机床及其适用范围。

3. 学生能够掌握数控加工中的坐标系、编程指令和常用的数控术语。

技能目标：1. 学生能够独立进行简单的数控编程，并能运用数控机床进行加工操作。

2. 学生能够运用数控软件进行模拟加工，解决实际加工过程中遇到的问题。

3. 学生能够根据图纸要求，选择合适的数控机床和加工参数，完成零件的加工。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱数控技术，树立正确的专业思想，增强职业责任感和使命感。

2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生严谨细致的工作态度，注重安全生产，提高安全意识。

课程性质：本课程为专业核心课程，以实践操作为主，理论教学为辅，旨在培养学生的数控技术应用能力。

学生特点：学生为中职或高职一年级学生，具备一定的机械基础知识，但对数控技术了解较少，动手能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的工作和发展奠定基础。

二、教学内容1. 数控技术概述：介绍数控技术的起源、发展及其在现代制造业中的应用，使学生了解数控技术的重要性。

教学内容：数控技术的定义、发展历程、应用领域。

2. 数控机床结构与原理：讲解数控车床、数控铣床等常见数控机床的结构组成、工作原理及性能特点。

教学内容：数控机床的分类、结构、工作原理、性能参数。

3. 数控编程基础：教授数控编程的基本原则、步骤和方法，使学生掌握数控编程的基本技能。

教学内容：数控编程的基本原则、编程步骤、编程方法、编程指令。

4. 数控加工坐标系与术语：介绍数控加工中的坐标系、常用数控术语及加工参数的设置。

教学内容：坐标系、数控术语、加工参数设置。

数控技术专业课程标准精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版2、数控编程与加工操作《数控编程与加工操作》课程标准适用专业：数控技术课程类别：职业能力课程修课方式：必修教学时数：96编制人：审定人：一、课程定位《数控编程与加工操作》根据数控技术专业“数控机床编程与加工操作”岗位能力需求，设定本课程为数控技术专业必修的一门专业核心课程，是教、学、做一体化课程。

通过本课程的学习要求学生了解数控机床的组成，工作原理，会编制简单零件数控加工工艺文件，会编制数控车床加工、数控铣床加工、加工中心加工及线切割加工的加工程序并能熟练操作数控机床，完成加工任务。

本课程的先修课程《机械制图》、《电工电子》、《机械基础》、《公差配合与技术测量》、《普通机床加工实训》是学习此门课程的专业基础，后继课程《数控机床的故障诊断及维护》、《职业技能（数控车）鉴定》是此门课程的延伸学习，是对此门课程的巩固和提高。

通过本课程的学习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生具有较强的产品质量意识和加工生产安全意识；培养学生具有较强的沟通能力、团队协作精神和社会责任心；掌握必备的数控编程与加工操作的基础知识，具有较强的数控机床实践操作技能。

通过职业技能鉴定取得“数控车加工（中级）技能等级证书”。

二、设计理念与思路（一）课程设计理念本课程立足于数控技术专业岗位能力培养，引入职业标准，秉承“以学生为主体，以任务驱动为导向，工学结合”的课程设计理念，注重学生加工工艺、编程、操作等技能的培养，夯实基础，由浅入深，把编程指令与生产单位的典型零件的加工任务相融合，教、学、做一体，教会学生发现、分析并解决问题的能力，激发学生勤于思考、勇于创新的学习热情。

（二）课程设计思路该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务驱动为中心组织课程内容，并让学生在完成具体任务的过程中学会构建数控编程与加工操作等相关知识，并发展相关职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的可持续发展的需求，并融合了数控机床加工（中级工）职业资格证书对知识、技能和职业能力的要求。

中职数控专业课程设置

中职数控专业课程设置
中职数控专业的课程设置通常包括以下内容：
1. 数控技术基础：包括数控机床的原理、结构和工作方式，以及数控编程基础知识等。

2. 数控编程：教授数控编程语言、数控编程规范和标准，以及常见的数控编程软件的使用方法。

3. 数控加工工艺：介绍数控加工的工艺流程和方法，包括刀具选择、切割参数设置等。

4. 数控设备操作与维护：培养学生操作和维护数控设备的能力，包括操作面板、输入程序、设备故障排除等。

5. 数控加工实践：通过实际操作数控机床，进行各种数控加工工艺的实践训练，提高学生的操作技能。

6. 数控编程实践：通过编写和调试数控程序，实现各种加工工艺的自动化控制，强化学生的编程能力。

7. CAD/CAM基础：教授计算机辅助设计和加工的基础知识，
包括CAD软件的使用和CAM技术的应用。

8. 数控加工模拟与仿真：通过使用数控仿真软件，实现对数控加工过程的模拟和仿真，提高学生的加工效率和质量。

9. 数控技术应用拓展：介绍数控技术在各种工业领域的应用，培养学生对数控技术应用的理解和创新能力。

10. 毕业实习：给予学生在实际的数控企业或工厂进行实习机会，锻炼学生的实践能力和职业素养。

以上仅是数控专业课程设置的一部分，具体的课程设置会根据学校的教学计划和实际情况进行调整。

中职数控专业专业教学计划

中职数控专业专业教学计划
一、专业概况
本专业以培养掌握数控技术的从业人员为。

通过系统的专业课程设置和实践教学,使学生掌握数控设备的编程设计、调试和操作等工作能力。

二、课程设置
1.公共基础课程
- 汉语等
2.专业基础课程
- 高等数学
- 计算机原理
- 机械制图
- 机电传动
- 制图
- 数学建模
3.专业核心课程
- 数控概论
- 数控程序设计
- 数控程序调试
- 数控设备与系统
- 自动控制原理
- 数控项目实施
4.实践教学
- 数控机床编程与操作
- 数控电离切割机编程与操作
- 数控激光焊接机编程与操作
- 数控项目设计与实施
三、教学模式
1.理论课采取与实践相结合的教学模式。

2.实践课采取项目驱动的学习模式,学生通过完成项目任务掌握操作。

3.每学期安排社会实践,学生实地了解行业发展与数控应用。

4.采取教师指导与学生主体学习相结合的教学模式。

以上内容仅为参考范例,您可以按照需求随意修改编辑。

数控技术及应用课程设计

数控技术及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数控技术的基本概念、分类及工作原理；2. 了解数控编程的基本方法，熟悉数控机床的操作流程；3. 掌握数控加工中常用的刀具、夹具及其选用原则；4. 了解数控机床的维护与故障排除方法。

技能目标：1. 能够独立操作数控机床，完成简单的零件加工；2. 学会使用数控编程软件，编写简单的加工程序；3. 能够根据零件图纸，选择合适的刀具、夹具进行加工；4. 具备数控机床日常维护与故障排除的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控技术及其应用的兴趣，提高学生的实践操作能力；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生在实际操作中解决问题的能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的安全意识；4. 引导学生关注我国数控技术的发展，培养学生的爱国情怀。

课程性质：本课程为专业实践课程，以理论教学为基础，以实践操作为核心，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：学生具备一定的机械基础知识，对数控技术有一定了解，但实际操作经验不足，需要通过本课程的学习，提高操作技能。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，以项目驱动的教学方式，让学生在实际操作中掌握数控技术的基本知识和技能。

同时，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。

二、教学内容1. 数控技术基本概念：数控机床的定义、分类及其工作原理；数控系统的组成及其功能。

2. 数控编程与操作：数控编程的基本指令、编程方法；数控机床的操作流程、安全规程。

3. 数控加工工艺：加工工艺路线的制定；刀具、夹具的选用及安装；切削用量的确定。

4. 数控机床编程与加工实践：基于项目驱动的实践操作，包括数控车床、数控铣床等机床的编程与加工。

5. 数控机床维护与故障排除：数控机床的日常维护方法；常见故障的排除及维修技巧。

教学大纲安排：第一周：数控技术基本概念、数控系统的组成及功能；第二周：数控编程基本指令、编程方法；第三周：数控机床操作流程、安全规程；第四周：加工工艺路线制定、刀具夹具选用；第五周：数控机床编程与加工实践（数控车床）；第六周：数控机床编程与加工实践（数控铣床）；第七周：数控机床维护与故障排除。

数控技术-专业标准

数控技术专业标准及课程设置一、专业标准（一）专业概述专业名称：数控技术学习年制：三年培养目标：本专业培养能适应机械制造行业发展和主要岗位需求，具有良好职业道德和创新精神，具有普通及自动化机械加工设备操作、维护调试能力，能从事工艺实施等现场技术应用及管理工作的高素质技术应用性人才。

本专业学习者在完成学业后应：具有较强的机械制图与机械设计应用、机械加工操作与现场检测维护、机械装配与机械设备的控制、机制工艺编制等能力，同时具有分析解决工程实践问题和获取新知识的能力。

具备本专业必需的科学文化知识，掌握机械制造及自动化专业的基础知识和专业技能。

熟悉现代制造技术，能够对现代制造设备进行操作与维护。

能从事机械零件加工、机制工艺编制、产品检测及质量管理、技术服务及生产管理等工作。

具有良好的职业素质和团队意识。

并有向设备改造、产品创新设计、制造企业管理等技术领域发展的潜力。

（二）职业岗位、技术工作领域描述：职业岗位描述（三）专业能力标准具有识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能能；具有应用AutoCAD 绘图软件绘制工程图样的技能。

掌握机械零件加工工艺的基础知识；具备选择毛坯及工艺分析的初步能力；初步掌握毛坯及零件的结构工艺；具备对简单设备进行维护、拆装的的基本能力；掌握几何参数测量的基本原理、方法和基本技能，具有对机械零件的一般几何量作技术测量的基本技能；了解常用金属切削加工机床及基本加工方法；熟悉金属切削机床（车、铣、刨、磨）的结构，性能和主要组成部件；掌握工艺文件以及机械制造生产过程；具有对简单零件加工方法选择和工艺分析的能力；掌握常用工具、夹具的结构、原理及使用方法；掌握常用量规、通用量具的结构、原理及正确使用保养方法；在主要工种上具有独立完成简单零件加工制造的实践能力；能独立应用计算机软件进行典型工程零件的三维设计、结构分析及制造仿真；具备常规产品机械制造工艺编制能力；（四）通用职业能力标准1．能力描述能力要素：计算机应用技术基本能力；办公自动化工具的使用能力；良好的就业态度、面试技巧、职业素养。

数控专业相关课程设计

数控专业相关课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数控专业的基本知识和技能，培养学生对数控技术的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力。

具体来说，知识目标包括了解数控机床的基本原理和结构，掌握数控编程的基本方法和技巧；技能目标包括能够熟练操作数控机床，进行简单的数控编程和故障排除；情感态度价值观目标包括培养学生对数控技术的认同感，增强学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容教学内容主要包括数控专业的基础知识和技能，以及相关的实践操作。

具体包括：数控机床的基本原理和结构，数控编程的基本方法和技巧，数控机床的操作和维护，以及数控技术的应用和发展趋势。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。

包括讲授法，通过讲解和演示让学生掌握基本知识和技能；讨论法，通过小组讨论和问题解答让学生深入理解和应用知识；案例分析法，通过分析实际案例让学生了解数控技术的应用和发展趋势；实验法，通过实际操作和实验让学生掌握数控机床的操作和维护。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，将选择权威性和实用性的教材，如《数控机床原理与应用》、《数控编程技术》等；参考书方面，将提供相关的技术手册和学术论文，供学生深入研究和参考；多媒体资料方面，将制作课件和教学视频，以直观的方式展示数控技术和机床的操作；实验设备方面，将提供数控机床和相关的实验设备，让学生进行实际操作和实验。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面反映学生的学习成果。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作情况；作业则主要评估学生的编程和实践操作能力；考试则评估学生对数控专业知识的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行调整。

教学进度将确保在有限的时间内完成教学任务，教学时间将合理安排，以符合学生的作息时间；教学地点将选择适合数控操作和实验的环境。

数控专业课程教学实施情况报告

数控专业课程教学实施情况报告
本报告旨在介绍数控专业课程教学实施情况，包括课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍、教学设备等方面。

一、课程设置
数控专业主要包括数控技术、数控编程、数控加工工艺、数控机床和自动化等课程。

其中，数控技术和数控编程是数控专业的核心课程，其他课程则是数控专业的辅助课程。

二、教学内容
数控专业的教学内容主要涵盖数控技术基础、数控编程与操作、数控加工工艺等方面，其中数控技术基础包括数控系统组成、编程指令、插补原理等；数控编程与操作包括编程方法、程序调试、机床操作等；数控加工工艺包括加工工艺分析、刀具选择、切削参数等。

三、教学方法
数控专业的教学方法以理论联系实际为主，注重培养学生的实际操作能力。

采用课堂讲授、实验操作、工程实践等多种教学方法，以帮助学生掌握数控技术和操作技能。

四、师资队伍
数控专业教师队伍实力雄厚，拥有一批具有丰富实践经验和教学经验的教师。

其中，有国内知名学者、工程师和技术专家，他们对于数控专业教学有着深入的认识和理解，能够为学生提供专业的指导和帮助。

五、教学设备
数控专业教学设备先进齐全，涵盖了各类数控机床、数控编程软件、数控系统等，能够为学生提供充分的实践操作机会，提高他们的实践能力和操作技能。

六、总体评价
综合以上情况，数控专业的教学实施情况得到了充分的保障和落实，学生的掌握了丰富的数控知识和技能，为未来的就业和发展打下了良好的基础。

数控专业(车工)人才培养方案

数控专业(车工)人才培养方案为了满足现代制造业的发展需要，数控专业(车工)人才培养方案应运而生。

本文将对这一方案进行重新整理，并且分成以下四个部分进行讲解。

一、培养目标数控专业(车工)人才培养方案的培养目标分为三个方面：一是使学生掌握数控机床的工作原理和操作技能；二是培养学生具有数学基础和实践能力；三是帮助学生掌握数控程序设计和加工技术。

二、基础课程设置为了使学生掌握所需基础知识，数控专业(车工)人才培养方案的基础课程设置如下：1. 数学基础。

包含高等代数、数学分析、概率论和数理统计等课程，以帮助学生理解数控机床工作原理并计算精度。

2. 机械制图。

让学生熟练掌握机械制图的基本方法，并且了解机械零件的形状及其加工方法。

3. 材料力学。

为学生提供基础力学和材料力学的知识，以便于其能够在加工过程中了解材料的特性和加工的力学原理。

4. 电气电子技术。

学习基础电子设备和电路的知识，以便于学生能够掌握数控系统的工作原理。

三、主干课程设置数控专业(车工)人才培养方案的主干课程主要包括以下几个方面：1. 数控技术及应用。

重点培养学生掌握数控机床的运行原理和操作技能。

2. 数控程序设计。

要求学生掌握数控编程技术，包括编程语言的应用和软件的使用等。

3. 数控加工技术。

包括数控加工的加工工艺和加工方法的掌握，帮助学生掌握数控加工技术。

4. 数控机床检修与维护。

让学生了解数控机床维修和保养的方法和技巧，以提高他们的运维能力。

四、实践教学环节为了让学生更好地掌握知识和技能，数控专业(车工)人才培养方案要求学生进行实践教学环节。

实践教学环节是学生运用所学知识和技能的重要途径，包括：1. 实训：学生需要接受相应的实训，熟悉数控机床的操作技巧。

2. 实践：学生需要在实践中应用所学知识和技能，解决实际生产中的问题。

3. 实验：学生需要在实验中掌握数控机床的特性和操作原理。

总之，数控专业(车工)人才培养方案在基础课程设置、主干课程设置和实践教学环节等方面进行了详细的规划，可以帮助学生掌握数控机床的操作技能和编程技术，培养他们具有实践能力和创新精神，并且能够适应新时代制造的需求。