初中《“话题作文”》教学设计
《话题作文》教学设计(长春版七下)共3篇
《话题作文》教学设计（长春版七下）共3篇《话题作文》教学设计（长春版七下）1《话题作文》教学设计（长春版七下）导言：在语文教学中，作文教学一直是重点和难点。
中学生在写作文时，经常遇到无从下手、思路不清等问题。
怎样提高中学生的作文能力，是我们教师需要思考和解决的问题。
本文结合长春版七年级下册的教学特点和学生实际情况，从话题作文的角度，提出一套可行的教学设计方案，旨在帮助教师提高教学质量，提高学生的作文能力。
一、话题作文的意义话题作文是指以某一话题为中心，围绕话题进行论述、阐述、说明等，突出话题的重点和要点的一种作文形式。
话题作文旨在培养中学生的写作思维能力，提高他们的文字表达能力、语言表达能力及思维逻辑能力。
二、话题作文的教学步骤1.话题选择教师根据学生的实际情况、兴趣爱好等因素，谨慎选择话题。
话题的选择应具有导向性、启发性、启示性和外延性，尽量凸显话题内容，扩大话题范围，使学生成为有问题意识、富有创造力的人。
2.话题研讨学生围绕话题进行自由研讨，搜集信息资料，探讨话题的内涵，提出个人看法，形成自己的话题意见和看法。
研讨过程中，教师适时引导学生，促进学生相互交流，相互启发，让学生全面深入地认识话题，以达到掌握话题的目的。
3.话题分析学生对话题进行分析，了解话题的特点、思想内涵、要素等。
要求学生深入思考，让学生明确自己写作的目的和意图，使学生在写作时不会迷失方向，不会跑题。
4.话题拓展教师组织学生，对话题进行拓展，通过背诵诗歌、听讲座、观影片等形式，培养学生的文艺修养，加深学生对话题的理解。
5.话题写作教师指导学生写作时，要求学生结合研讨分析和拓展所学知识，结合个人经历和生活情境，充分体现环境、感受、体验的情感因素，形成故事性、情感性和启示性的作文。
6.互评与评价学生完成作文后，交换评阅，互相提出宝贵的意见和建议，帮助学生发现自己作文的不足之处，并予以改进和提高；同时教师结合班级评价和个人评价，评价学生的作文，并向学生详细阐述关于作文结构、语言表现和思想深度等方面的要求。
初中话题作文教案
初中话题作文教案教案标题：初中话题作文教案教学目标：1. 帮助学生了解话题作文的基本要求和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，使其能够清晰、连贯地表达自己的观点。
3. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学内容：1. 话题作文的定义和特点。
2. 话题作文的结构和写作要求。
3. 话题作文的写作技巧和常见错误。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们最喜欢的话题是什么？为什么？2. 分享学生的答案，并解释话题作文的概念和重要性。
知识讲解：1. 解释话题作文的定义和特点，强调其与其他类型作文的区别。
2. 介绍话题作文的结构，包括引言、主体段落和结论。
3. 详细讲解每个部分的写作要求和常见错误。
示范写作：1. 选择一个适合初中生的话题，例如“如何保护环境”。
2. 展示一个范文，并解释其中的写作技巧和逻辑结构。
3. 引导学生分析范文的优点和不足之处。
合作实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论和写作。
2. 指导学生在小组内互相修改和完善自己的作文。
3. 鼓励学生展示他们的作品，并进行同伴评价和讨论。
巩固练习：1. 提供一些话题作文的练习题，让学生独立完成。
2. 收集学生的作品，给予针对性的反馈和建议。
3. 引导学生自我评价和反思自己的写作能力。
总结回顾：1. 总结话题作文的要点和写作技巧。
2. 强调继续练习和提高写作能力的重要性。
3. 鼓励学生在其他学科中运用所学的写作技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生参加写作比赛或展示自己的作品。
2. 提供更多的话题作文练习题，以帮助学生进一步提高写作水平。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的作品，并给予针对性的评价和建议。
3. 组织小组讨论和同伴评价，以评估学生的写作能力和批判性思维能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解和示范写作。
2. 话题作文范文和练习题。
3. 学生作品的收集和评估表格。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和内容。
初中话题作文教案
初中话题作文教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的写作步骤3. 常见词汇和句型运用4. 优秀作文欣赏和分析5. 写作实践和修改三、教学重点与难点1. 重点：话题作文的基本结构和要求，词汇和句型的运用。
2. 难点：如何表达自己的观点和感受，作文的逻辑性和连贯性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解话题作文的定义、特点和写作步骤。
2. 示例法：展示优秀作文，分析其结构和语言特点。
3. 练习法：让学生进行写作实践，培养写作技能。
4. 互评法：学生之间互相评改，提高写作质量。
五、教学过程1. 引入话题：引导学生关注日常生活，发现写作素材。
2. 讲解话题作文的定义和特点：让学生了解话题作文的基本结构和要求。
3. 讲解写作步骤：引导学生明确写作思路，有条理地进行写作。
4. 词汇和句型教学：教授相关词汇和句型，帮助学生表达自己的观点和感受。
5. 优秀作文欣赏和分析：让学生从中学习写作技巧，提高写作水平。
6. 写作实践：布置作文题目，让学生进行写作练习。
7. 作文互评：学生之间互相评改，给出建议和意见。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整，观点明确，逻辑清晰语言表达准确，词汇和句型运用恰当篇章结构合理，格式规范语法正确，无明显拼写错误2. 评价方法：自我评价：学生对自己作品的评价和反思同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见教师评价：教师对学生的作品进行评价，提供指导和建议七、教学资源1. 教材：初中语文教材及相关作文指导书籍2. 辅助材料：优秀作文选集，写作技巧指导文章3. 信息技术支持：多媒体教学设备，网络资源4. 写作工具：纸张，笔，作文本八、教学进度安排1. 第一个月：讲解话题作文的基本结构和特点，进行词汇和句型学习2. 第二个月：进行写作实践，优秀作文欣赏和分析，作文互评九、教学反思1. 定期反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容2. 关注学生的写作进步，鼓励优秀表现，针对问题提供个性化指导3. 不断更新教学资源，提高教学质量和学生的学习兴趣十、课后作业1. 每周布置一篇话题作文练习，要求学生在课堂上完成初稿，课后进行修改和完善2. 鼓励学生阅读优秀的作文作品，学习并运用其中的写作技巧3. 学生可自愿参加写作兴趣小组，进行更深入的写作交流和讨论重点和难点解析一、教学内容补充和说明：话题作文的写作步骤：引导学生明确写作思路，有条理地进行写作，包括选题、立意、构思、写作和修改等环节。
初中话题作文指导课教案
初中话题作文指导课教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对生活中素材的积累和运用。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
教学重点：1. 话题作文的审题和立意。
2. 素材的积累和运用。
3. 写作技巧的指导。
教学难点：1. 话题作文的深度思考和独特见解。
2. 素材的巧妙运用和加工。
3. 写作技巧的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和讲解材料。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾作文写作的的基本知识。
2. 学生分享自己在写作中的困惑和问题。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师出示话题作文题目，引导学生分析题目的要求和限制。
2. 学生思考自己对这个话题的看法和立场。
3. 教师引导学生从不同角度出发，进行立意思考，提出自己的独特见解。
三、素材的积累和运用（10分钟）1. 教师引导学生从自己的生活经验、阅读和观察中积累素材。
2. 学生分享自己积累的素材，并讨论如何将这些素材运用到作文中。
3. 教师指导学生如何对素材进行加工和修改，使其更符合作文的要求。
四、写作技巧的指导（10分钟）1. 教师引导学生思考如何开头和结尾，使作文更具吸引力。
2. 学生讨论如何进行过渡和连接，使作文内容更加连贯。
3. 教师指导学生如何进行修辞和修饰，提高作文的语言表达能力。
五、学生写作实践（15分钟）1. 教师给出一个话题，学生根据之前的指导和讨论，进行写作实践。
2. 学生在写作过程中可以随时向教师请教和咨询。
六、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得和体会。
2. 教师和学生共同对作文进行评价和指导，提出改进的意见和建议。
教学反思：本节课通过审题和立意、素材的积累和运用、写作技巧的指导等环节，帮助学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
学生在写作实践中运用所学的知识和技巧，提高了写作能力。
同时，通过作文展示和评价环节，学生之间进行了交流和互动，收到了良好的教学效果。
初中话题作文 教案
初中话题作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本要求，明确写作的方向和重点。
2. 通过实例分析，让学生了解如何围绕话题展开写作，提高学生的写作能力。
3. 通过作文讲评，培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 话题作文的定义和基本要求2. 围绕话题展开写作的方法和技巧3. 作文讲评与鉴赏三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍话题作文的定义和基本要求，引发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：教师通过实例分析，讲解如何围绕话题展开写作，引导学生掌握写作的方法和技巧。
3. 练习：学生根据话题进行现场写作，教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的写作水平。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调话题作文的重要性，激发学生对写作的热爱。
四、教学策略：1. 实例分析：通过具体的作文实例，让学生了解话题作文的写作方法和技巧，提高学生的写作能力。
2. 互动教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
3. 作文讲评：教师对学生作文进行细致的讲评，指出优点和不足，让学生在欣赏他人的作品中，提高自己的写作水平。
4. 课后作业：教师布置课后作业，让学生结合所学内容，进行写作练习，巩固课堂所学知识。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂讲解和课后练习，观察学生在写作方面的进步，评价教学效果。
2. 学生参与度的提高：通过课堂互动，观察学生对写作的兴趣和热情，评价教学方法的合理性。
3. 学生写作水平的提高：通过作文讲评，观察学生在写作结构、内容、语言等方面的进步，评价教学效果。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 作文实例：教师准备一些典型的作文实例，用于讲解和分析。
2. 投影仪：用于展示作文实例和讲评。
话题作文初中教案
话题作文初中教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生写作兴趣，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 话题作文的审题与立意。
2. 话题作文的结构安排与素材运用。
教学难点：1. 如何在作文中展现出自己的独特观点。
2. 如何运用丰富的素材支撑文章内容。
教学准备：1. 话题作文示例。
2. 相关写作技巧的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的动物，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结：动物是人类的朋友，它们有可爱的地方，也有让人不喜欢的地方。
我们可以从不同的角度来观察和思考动物的特点。
二、讲解话题作文的审题与立意（10分钟）1. 教师出示话题作文题目：“我最喜欢的动物”。
2. 引导学生分析题目，确定写作方向。
3. 讲解如何从不同的角度来立意，如：动物的可爱之处、动物与人类的关系、动物的习性等。
三、讲解话题作文的结构安排与素材运用（10分钟）1. 教师出示一篇关于“小白兔”的范文，让学生阅读。
2. 引导学生分析范文的结构，如：引言、正文、结尾等。
3. 讲解如何运用素材来丰富文章内容，如：描述动物的外貌、性格、生活习性等。
四、小组讨论与写作实践（15分钟）1. 学生分组讨论，确定自己要写的动物及写作角度。
2. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进计划。
教学延伸：1. 让学生课后继续观察和研究自己喜欢的动物，积累写作素材。
2. 鼓励学生参加各类写作比赛，提升写作能力。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题与立意、结构安排与素材运用，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
初中话题作文指导教案
初中话题作文指导教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生对生活中事物的观察力和感悟力。
教学重点：1. 让学生了解话题作文的审题和立意。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
教学难点：1. 让学生在写作过程中做到条理清晰、层次分明。
2. 培养学生运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和点评。
2. 学生准备笔记本和写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍话题作文的概念和特点。
2. 引导学生关注生活中的人、事、物，培养观察力和感悟力。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师展示一个话题作文题目，如“难忘的一件事”。
2. 引导学生分析题目的要求和限制，确定写作范围。
3. 帮助学生挖掘题目背后的深层含义，引导学生从不同角度立意。
三、写作技巧指导（15分钟）1. 教师讲解如何做到条理清晰、层次分明。
2. 引导学生运用总分总、总分等结构布局文章。
3. 教师讲解如何运用修辞手法和好词佳句丰富文章内容。
四、实战演练（15分钟）1. 教师给出一个话题作文题目，如“我的梦想”。
2. 学生现场进行写作，要求运用所学的写作技巧。
3. 教师巡视指导，为学生提供个别辅导。
五、作文点评和总结（10分钟）1. 教师挑选几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生相互交流，分享写作心得。
3. 教师总结本节课的要点，布置课后作业。
课后作业：1. 修改和完善自己的作文。
2. 收集生活中的素材，为下次写作做好准备。
教学反思：本节课通过讲解话题作文的审题和立意、写作技巧指导以及实战演练，让学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高学生的写作能力。
同时，教师要引导学生关注生活，培养学生的观察力和感悟力，使学生在写作中能够更好地表达自己的观点和感受。
初中话题作文的教案
初中话题作文的教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生书写初中话题作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点2. 话题作文的审题和立意3. 话题作文的构思和布局4. 话题作文的写作技巧5. 优秀话题作文案例分析三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的话题作文，引发学生对话题作文的兴趣，同时让学生初步了解话题作文的特点。
2. 话题作文的定义和特点（10分钟）教师讲解话题作文的定义，明确话题作文是以某一话题为核心，围绕话题展开的写作。
然后介绍话题作文的特点，如开放性、灵活性、创新性等。
3. 话题作文的审题和立意（10分钟）教师引导学生如何审题，如何从话题中挖掘出有价值的立意。
讲解立意的重要性和方法，如抓取关键词、分析话题背景、联系生活实际等。
4. 话题作文的构思和布局（10分钟）教师讲解话题作文的构思和布局方法，如采用“引论-本论-结论”的结构，合理运用举例、论证、描写等手法。
同时强调构思和布局的合理性、条理性。
5. 话题作文的写作技巧（10分钟）教师传授一些写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。
同时引导学生注重语言表达的准确性和生动性。
6. 优秀话题作文案例分析（10分钟）教师选取一篇优秀的话题作文，分析其优点和值得学习的地方，让学生从中汲取经验。
7. 学生练习（15分钟）学生根据所学的写作方法和技巧，现场练习写作一篇话题作文。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
8. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调话题作文的重要性和写作方法。
布置作业，要求学生课后修改和完善自己的作文。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作文的质量3. 学生对写作的兴趣和自信心五、教学资源1. 优秀话题作文示例2. 写作技巧指导资料3. 课堂练习纸六、教学建议1. 注重引导学生自主思考，培养创新表达能力。
初中话题作文怎么写教案
初中话题作文怎么写教案一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求；2. 培养学生运用词汇和句式表达自己的观点和感受；3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 话题作文的定义和特点；2. 话题作文的写作步骤；3. 常见的话题作文类型及写作技巧；4. 作文修改和润色方法。
三、教学过程1. 导入：引导学生关注日常生活中的话题，激发学生对话题作文的兴趣；2. 讲解：详细讲解话题作文的定义、特点和写作步骤；3. 示范：以一篇优秀的话题作文为例，分析其结构、用词和表达方式；4. 练习：让学生分组讨论，选择一个话题进行写作练习；5. 批改：教师对学生作文进行批改，给出针对性的修改意见；6. 讲评：挑选几篇优秀作文进行讲评，让学生相互借鉴和学习。
四、教学原则1. 循序渐进：从简单的话题开始，逐步提高学生的写作水平；2. 启发引导：鼓励学生发表自己的观点，引导学生运用词汇和句式进行表达；3. 注重实践：让学生多写作，多练习，提高写作技能；4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况；2. 学生对写作技巧的掌握程度；3. 学生的写作兴趣和自信心。
六、教学资源1. 优秀的话题作文范文；2. 写作技巧指导资料；3. 作文修改和润色方法。
七、教学建议1. 注重培养学生观察生活和思考问题的能力，提高学生的写作素材积累；2. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的表达方式；3. 定期组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识；4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，培养学生的自信心。
通过以上教案，我们可以帮助学生掌握话题作文的写作技巧，提高写作水平。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学方法和内容，以达到最佳教学效果。
初中话题作文教案模板范文
【课题】初中话题作文教学【教学目标】1. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
2. 引导学生学会从不同角度思考问题，提高学生的创新思维能力。
3. 培养学生准确、生动、有逻辑地表达观点的能力。
【教学重点】1. 话题作文的审题技巧。
2. 话题作文的结构安排。
3. 话题作文的语言表达。
【教学难点】1. 如何引导学生挖掘话题内涵，提炼中心思想。
2. 如何指导学生进行合理布局，使文章层次分明。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍话题作文的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己熟悉的话题，教师点评并引入新课。
二、新课讲授1. 话题作文审题技巧：a. 明确话题范围，缩小写作角度。
b. 理解话题内涵，提炼中心思想。
c. 拓展思维，寻找相关素材。
2. 话题作文结构安排：a. 开头：简洁明了，点明主题。
b. 主体：层次分明，论述充分。
c. 结尾：总结全文，升华主题。
3. 话题作文语言表达：a. 运用多种修辞手法，使文章生动形象。
b. 语言准确、简练，避免冗余。
c. 注意文章的逻辑性，使论述有条理。
三、课堂练习1. 教师提供话题，学生进行审题、构思、写作。
2. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调话题作文的写作技巧。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
【教学评价】1. 学生能够熟练运用话题作文的审题技巧，明确写作方向。
2. 学生能够合理安排文章结构，使文章层次分明。
3. 学生能够运用多种修辞手法，使文章生动形象。
4. 学生能够提高自己的写作兴趣，增强创新思维能力。
【教学反思】1. 教师应关注学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。
2. 教师应注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生大胆表达。
3. 教师应关注学生的写作技巧，提高学生的写作水平。
4. 教师应引导学生从生活中汲取素材，提高学生的观察力和思考能力。
初中话题作文教案
初中话题作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧和构思方法。
2. 培养学生对生活中的人、事、物进行观察、思考和表达的能力。
二、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的审题与立意3. 话题作文的构思与布局4. 话题作文的写作技巧与方法5. 话题作文的修改与润色三、教学过程：1. 引导：教师简要介绍话题作文的定义与特点，引发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解话题作文的审题与立意，引导学生学会从生活中发现素材。
3. 示范：教师以一篇优秀的话题作文为例，讲解其构思与布局的过程。
4. 练习：学生根据给定的话题进行写作练习，教师巡回指导。
5. 讲评：教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点与不足，引导学生进行修改与润色。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解话题作文的基本概念、写作技巧与方法。
2. 示范法：教师以优秀作文为例，进行示范讲解。
3. 实践法：学生通过写作练习，将所学知识应用于实际写作中。
4. 点评法：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生在话题作文方面的进步。
2. 学生写作兴趣的培养：关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对写作的态度变化。
3. 学生写作习惯的养成：检查学生是否能够定期进行写作练习，以及他们对写作的热情程度。
六、教学资源：1. 教材：初中语文教材及相关作文指导书籍。
2. 网络资源：优秀作文网站、论坛等。
3. 实物资源：投影仪、白板等教学设备。
4. 人力资源：其他语文教师、学生等。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解话题作文的审题与立意，引导学生学会从生活中发现素材。
3. 示范：以一篇优秀的话题作文为例，讲解其构思与布局的过程。
4. 练习：学生根据给定的话题进行写作练习，教师巡回指导。
5. 讲评：选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点与不足，引导学生进行修改与润色。
初中话题作文教案模板范文
课题：《我的理想》教学目标：1. 让学生了解作文话题的意义，学会围绕话题展开思考。
2. 培养学生表达个人理想的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的自信心和积极向上的精神。
教学重点：1. 引导学生正确理解话题，明确写作方向。
2. 指导学生运用多种表达方式，丰富作文内容。
3. 鼓励学生表达自己的真实想法，展现个性。
教学难点：1. 帮助学生克服写作时的心理障碍，勇于表达自己的理想。
2. 指导学生如何运用恰当的修辞手法，使作文更具感染力。
教学准备：1. 教师准备相关话题的背景资料，如名人名言、成功故事等。
2. 学生准备自己的理想及实现理想的途径。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文话题《我的理想》的意义，引导学生思考。
2. 提问：什么是理想？为什么要有理想？二、讲解写作方法1. 教师讲解围绕话题展开思考的方法，如：联想、对比、举例等。
2. 教师展示一些关于理想的名人名言和成功故事，激发学生的写作兴趣。
三、写作指导1. 教师引导学生分析自己的理想，明确写作方向。
2. 教师指导学生运用多种表达方式，如：记叙、描写、议论等，丰富作文内容。
3. 教师鼓励学生表达自己的真实想法，展现个性。
四、学生写作1. 学生根据教师指导，进行作文创作。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问，给予必要的帮助。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，分享自己的理想。
2. 教师评价学生的作文，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调写作要点。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
教学反思：本节课通过引导学生正确理解话题，明确写作方向，帮助学生克服写作时的心理障碍，勇于表达自己的理想。
在写作过程中，教师注重培养学生的自信心和积极向上的精神，使学生在作文中展现自己的个性。
同时，通过展示与评价环节，教师能够及时发现学生的不足，给予针对性的指导，提高学生的写作水平。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续关注自己的理想，为实现理想而努力。
话题作文教案初中
话题作文教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本结构和要求，能够独立完成一篇话题作文。
2. 培养学生运用词汇和句型的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生思考问题、表达观点的能力，提高学生的思维品质。
二、教学内容：1. 话题作文的基本结构和要求。
2. 常用词汇和句型的运用。
3. 思维品质的培养。
三、教学过程：1. 导入：教师提出一个话题，引导学生进行思考和讨论。
2. 讲解：教师讲解话题作文的基本结构和要求，引导学生掌握写作技巧。
3. 示范：教师展示一篇优秀的话题作文，让学生了解如何运用词汇和句型，培养学生的写作思路。
4. 练习：学生根据给定的话题，运用所学词汇和句型，进行写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学策略：1. 任务驱动法：教师提出话题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 讲评法：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
4. 小组合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学评价：1. 学生的写作水平：通过学生的作文，评价学生的写作水平和运用词汇、句型的能力。
2. 学生的思维品质：通过学生的作文，评价学生的思考问题、表达观点的能力。
3. 学生的课堂参与度：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和团队合作能力。
六、课后作业：1. 根据给定的话题，写一篇话题作文。
2. 复习本节课所学的词汇和句型，进行自主练习。
3. 总结本节课的学习内容，思考如何提高自己的写作水平。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导和讲解。
同时，要注重培养学生的思维品质，引导学生表达自己的观点。
在讲评环节，要注重学生的自主评价和互相评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
话题作文指导教案 初中
话题作文指导教案初中一、教学目标：1. 让学生明确话题作文的要求和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的梦想，并能够用文字表达出来。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 话题作文的定义和特点2. 写作技巧：如何选材、如何构思、如何表达情感等3. 实例分析：以“我的梦想”为例，分析优秀作文的特点三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：“你们有自己的梦想吗？梦想是什么？”让学生发表自己的观点。
2. 讲解话题作文的要求和写作技巧：教师讲解话题作文的定义和特点，强调写作技巧，如选材要真实、构思要新颖、表达情感要真挚等。
3. 实例分析：教师展示优秀作文《我的梦想》，让学生分析作文的特点，如选材独特、构思巧妙、情感真挚等。
4. 学生写作实践：教师给出写作话题：“我的梦想”，要求学生根据自己的实际情况，运用所学写作技巧，写一篇关于梦想的作文。
5. 学生互评、教师点评：学生互相交换作文，进行评价。
教师对学生的作文进行点评，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本次写作课的收获，鼓励学生坚持写作，实现自己的梦想。
四、教学评价：1. 学生写作成果的评价：通过批改学生的作文，评价其在选材、构思、情感表达等方面的表现。
2. 学生参与度的评价：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价其参与度。
3. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评价自己在本次写作课上的表现和收获。
五、教学资源：1. 优秀作文《我的梦想》2. 写作技巧讲解PPT3. 学生作文评价表六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在课堂上，教师要善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论和互动。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱。
3. 教师要注重培养学生的写作习惯，鼓励他们在日常生活中多写作、多练习。
初中话题作文优秀教案
初中话题作文优秀教案教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并学会用恰当的语言和结构来阐述。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生树立正确的价值观，激发学生追求梦想的热情。
教学重点：1. 帮助学生明确作文要求，指导学生进行审题和构思。
2. 引导学生运用生动形象的语言和具体的例子来表达自己的梦想。
3. 教会学生如何进行文章的布局和过渡，使文章条理清晰、层次分明。
教学难点：1. 如何引导学生将抽象的梦想具体化，并用恰当的语言表达出来。
2. 如何指导学生进行作文的修改和润色，提高作文的质量。
教学准备：1. 教师准备与梦想相关的故事、例子等素材。
2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？2. 学生分享自己的梦想，教师给予鼓励和肯定。
二、讲解作文要求（10分钟）1. 教师明确本次作文的主题和要求：以“我的梦想”为主题，写一篇表达自己梦想的作文。
2. 教师提醒学生注意作文的结构、语言表达等方面。
三、指导作文构思（10分钟）1. 教师引导学生思考：你们的梦想是什么？为什么有这个梦想？如何实现梦想？2. 学生根据自己的梦想进行构思，教师给予指导和建议。
四、作文写作（20分钟）1. 学生根据构思开始写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 学生完成后，教师挑选几篇作文进行展示和点评。
五、作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据教师的点评进行作文的修改和润色。
2. 教师再次挑选几篇作文进行展示和点评，引导学生互相学习和提高。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行梦想分享会，让学生有更多的机会表达自己的梦想。
2. 教师可以鼓励学生参加与梦想相关的活动或比赛，激发学生的热情。
初中话题作文教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握话题作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、学生自评、互评等方式，培养学生的合作意识和评价能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：话题作文的结构、写作技巧和范文分析。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活，挖掘话题内涵，提高写作水平。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢写作文吗？为什么？2. 小结：写作文可以锻炼我们的思维能力、表达能力，还能提高我们的写作水平。
3. 介绍话题作文的概念和特点。
（二）话题选择与讨论1. 教师给出几个话题，让学生自由选择感兴趣的话题。
2. 学生分组讨论，围绕所选话题进行深入探讨。
3. 各组派代表发言，分享讨论成果。
（三）范文分析1. 教师展示一篇优秀的话题作文，引导学生分析文章结构、写作技巧和亮点。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点和写作方法。
3. 教师点评学生的讨论，指出不足之处。
（四）写作指导1. 教师讲解话题作文的结构和写作技巧，包括立意、选材、布局、语言等方面。
2. 学生根据所学知识，尝试写作一篇话题作文。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）学生自评与互评1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
3. 学生互相学习，共同提高。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课的收获，强调话题作文的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、讨论深度等。
2. 作文质量：评价学生的作文立意、结构、语言等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对话题作文的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《初中语文》2. 话题作文范文3. 课件：话题作文写作技巧、优秀范文展示等六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
《话题作文》 说课稿
《话题作文》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《话题作文》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析话题作文是中学作文教学中的重要内容，它具有开放性、灵活性和自主性等特点，能够激发学生的创造力和思维能力。
在现行的中学语文教材中，话题作文占据了一定的比重，为学生提供了广阔的写作空间。
本次教学所选的话题作文题目贴近学生生活，能够引导学生关注社会热点、思考人生价值，同时也有利于培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们经过了一段时间的写作训练，已经具备了一定的写作基础，但在话题作文的写作方面还存在一些问题。
例如，部分学生对话题的理解不够准确，导致作文偏题；有些学生在选材和立意上缺乏创新，文章内容千篇一律；还有些学生在组织结构和语言表达上不够清晰和流畅。
针对这些问题，在本次教学中，我将注重引导学生认真审题，开拓思维，选择新颖独特的素材，并通过范文赏析和写作实践，提高学生的写作能力。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解话题作文的特点和要求。
指导学生掌握审题、立意、选材和组织结构的方法。
培养学生运用准确、生动、富有逻辑性的语言进行写作的能力。
2、过程与方法目标通过实例分析、小组讨论和写作实践，让学生在实践中掌握话题作文的写作技巧。
引导学生互评作文，提高学生的评价和修改能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和自主学习能力。
引导学生关注生活，思考人生，培养积极向上的价值观。
四、教学重难点1、教学重点指导学生准确理解话题，明确写作方向。
帮助学生学会从不同角度立意，选取新颖独特的素材。
2、教学难点如何引导学生在写作中突出主题，使文章结构清晰、逻辑严谨。
培养学生运用生动、富有表现力的语言表达自己的观点和情感。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解话题作文的相关知识和写作技巧，让学生对话题作文有一个系统的认识。
初中话题作文教案模板
初中话题作文教案模板一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握作文的结构和写作技巧，能够根据不同的话题进行写作。
2. 能力目标，培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点：1. 重点，教授作文的结构和写作技巧，帮助学生掌握写作方法。
2. 难点，引导学生进行主题的深入思考，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师通过引入一个生动的话题来引起学生的兴趣，比如“你最喜欢的一本书”或者“你最喜欢的一位名人”，让学生展开讨论。
2. 讲解作文结构和写作技巧（15分钟）。
教师向学生介绍作文的结构，包括开头、中间和结尾的写作技巧，以及如何进行段落的衔接和过渡。
同时，教师还可以向学生展示一些优秀作文的范例，让学生了解优秀作文的特点。
3. 练习写作（30分钟）。
教师给学生提供一个具体的写作题目，比如“我的假期生活”或者“我的梦想”，让学生进行写作练习。
在写作过程中，教师可以给学生提供一些写作技巧和指导，帮助他们进行思路的拓展和写作的完善。
4. 互相交流和修改（20分钟）。
学生完成作文后，可以进行互相交流和修改。
学生可以互相交换作文，进行互相评价和修改，帮助对方提高作文质量。
5. 总结和展示（10分钟）。
教师可以选择一些学生的作文进行展示和点评，让学生了解优秀作文的特点和不足之处。
同时，教师可以总结本节课的内容，强调写作的重要性和方法。
四、作业布置。
布置作业，要求学生根据老师提供的写作题目，完成一篇作文，并在下节课上交。
五、教学反思。
本节课主要是围绕作文的结构和写作技巧展开的，通过引导学生进行写作练习，帮助他们掌握写作方法。
同时，通过互相交流和修改，让学生了解优秀作文的特点，提高他们的写作能力。
在以后的教学中，可以多安排一些写作练习，帮助学生提高写作水平。
初中话题作文教案模板范文
教学目标：1. 培养学生观察自然、感悟生活的能力，提高学生的写作兴趣。
2. 帮助学生掌握话题作文的基本结构，提高写作水平。
3. 培养学生独立思考、表达自己观点的能力。
教学重点：1. 引导学生观察自然，发现生活中的美好。
2. 训练学生运用话题作文的结构进行写作。
教学难点：1. 指导学生如何将观察到的自然现象与生活感悟相结合。
2. 帮助学生克服写作过程中的心理障碍，提高写作信心。
教学准备：1. 课件：展示自然风光图片、生活场景图片等。
2. 文本材料：关于自然和生活的作文范文。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示自然风光图片，引导学生谈谈自己对大自然的感受。
2. 学生分享自己的观察和感悟，教师总结并引出话题：“走进自然，感悟生活”。
二、讲授新课1. 介绍话题作文的定义和特点，引导学生了解话题作文的基本结构。
2. 分析话题作文的写作步骤，包括：确定话题、搜集素材、构思文章、撰写作文。
3. 结合范文，讲解如何将观察到的自然现象与生活感悟相结合，提高作文的深度和广度。
三、实践练习1. 教师提出写作任务：以“走进自然，感悟生活”为话题，写一篇作文。
2. 学生分组讨论，确定写作方向和素材。
3. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
四、作文点评1. 教师挑选几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相评价，分享写作心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的收获，强调观察自然、感悟生活的重要性。
2. 引导学生课后继续观察生活，积累写作素材。
教学反思：本节课通过引导学生走进自然，感悟生活，让学生认识到写作素材来源于生活。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。
同时，教师还需关注学生的心理变化，鼓励学生克服写作障碍，树立写作信心。
在教学评价方面，教师应注重过程性评价，关注学生的进步和成长。
初中话题作文教学设计
初中话题作文教学设计培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。
指导学生学会写好话题式作文。
搜集大量的有关生命力的资料，选择典范例文，启发学生思考生命。
先读材料，后点评。
一、引入课题时间之轮已跨越世纪门槛。
站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。
”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。
二、材料示例来自生活深处的典型现象１、生命极其珍贵而伟大生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何一个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。
生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。
而最终拥有更高智慧、高级情感的生物人类的出现;更体现了生命的伟大。
在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。
就目前说，我们的生命是独一无二的。
２、生命因信念极其顽强、坚韧1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。
杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。
最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。
大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。
他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。
接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。
几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，只到洗净才敢吞食。
为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。
他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。
就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。
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初中《“话题作文”命题》教学设计
[教学目的]
1、使学生了解话题作文的概念和特点。
2、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。
[教学过程]
一、导入新课
导语：同学们，提高写作能力是我们学习语文的重要目的之一。
而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很能体现学生思维和个性特点，为此，倍受青睐。
那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今天要学习的内容。
（板书：“话题作文”的拟题）
二、研习新知
⑴说明事理，感悟新知
1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。
“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。
2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。
”其实，失去后才知道可贵的何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。
⑵教师教“法”，学生学“用”
目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。
通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。
引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。
板书：1、扩展法
教师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。
学生学“用”：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。
如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。
（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。
如：《如果没有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、拟人法
即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。
如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……
4、引用法
即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。
如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……
5、引伸法
即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。
如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便
可产生以下题目。
如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》、《不归路》……
6、悬念法
即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。
如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）
有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……
请以“幸福”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限。
2、自我解读：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。
3、交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。
拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……
开拓（二）：
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题。
一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。
“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。
从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
②文体不限，题目自拟。
2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并构思题目。
3、沟通合作：学生前后桌四人分成一组相互交流看法，推敲题目。
4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。
诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《成功来自于协作》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。
四、小结升华
课堂结语：同学们，话题作文命题的方法灵活多样，不拘一格。
今天我们只学习了其中的六种，望各位认真领会，学以致用，并在以后的学习中勇于探讨，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌现。