《小石潭记》中考复习ppt课件

合集下载

中考语文 专题复习四 文言文阅读 第11篇 小石潭记课件

中考语文 专题复习四 文言文阅读 第11篇 小石潭记课件
——柳宗元《小石潭记》(节选)
12/12/2021
【乙】青溪之跳珠溅雪,亦无以异于诸泉,独其水色 最奇。盖世间之色,其为正也间也,吾知之,独于碧不 甚了然。今见此水,乃悟世间真有碧色。如秋天,如晓 岚①;比之含烟新柳则较浓,比之脱箨②初篁则较淡;温 于玉,滑于纨③;至寒至腴,可拊④可餐。
——袁中道《游青溪记》(节选) 【注】①岚:林中雾气。②箨(tuò):竹笋皮,笋壳。 ③纨:白色的丝绢。④拊(fǔ):抚摩。
12/12/2021
三、(2018预测) 阅读下面文字,分别回答问题。(15分) 【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,
影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相 乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互, 不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒 骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(3)全石以为底,近岸,卷石底以出。(2011孝感,2010 海南,2009贺州)
潭以整块石头为底,靠近岸边(的地方),石底向上弯 曲,露出水面。
(4)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2016新疆兵团, 2013镇江,2009崇左) 青葱的树,翠绿的藤蔓,(树枝藤蔓)遮掩缠绕,摇动下 垂,参差不齐,随风飘拂。
示例一:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”实写鱼,虚 写水。鱼在水中游动好像“无所依”,且一眼可大致看清鱼 的数量,侧面烘托出潭水之清。 示例二:“日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往 来翕忽”写鱼在水中停留、嬉戏的场景,一静一动,自由自 在,活泼可爱。这一切都看得清清楚楚,侧面烘托出水之清。 示例三:“似与游者相乐”,正因为水清,人、鱼之间好像 没有一点遮挡,才会情趣相通,人、鱼相乐,这是作者的独 特感受,可谓神来之笔!

小石潭记PPT完美版【部编版】初中语文1

小石潭记PPT完美版【部编版】初中语文1

中 的 悲
岸势: 参差不齐


潭中气氛: 幽深冷寂Βιβλιοθήκη 苦寓情于景的

记录同游者

人教部编版八年级下册《小石潭记》 复习课 件((共3 3张PPT )
人教部编版八年级下册《小石潭记》 复习课 件((共3 3张PPT )

1.汉字的亦文亦图性质,导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态, 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年, 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼,无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
❖ 写出了潭水清、澄的特点。用侧 面烘托的方法,通过游鱼、阳光、影 子描写潭水;无一字写水,但无处不 在写水。
第二段写景的特点(或好处)(大本 )
❖ 文中对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句, 却极其准确的写出潭水的空明澄澈和游 鱼的形神姿态。此外,文中写潭中游鱼 的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼 “若空游无所依”则水的澄澈透明,鱼 的生动传神,都各尽其妙,意境之深, 令人拍案叫绝。
人教部编版八年级下册《小石潭记》 复习课 件((共3 3张PPT )
人教部编版八年级下册《小石潭记》 复习课 件((共3 3张PPT )
发现小潭:隔 闻 伐 取 见 移步换景
(动词准确)
闻声见形
抒 发
潭水:清澈 侧面描写

潭中景物:
特写镜头 寂
游鱼: 动静结合



溪身: 曲折蜿蜒
小潭源流:
形象比喻
录下来离去了。 ❖ 9、伐竹取道,下见小谭,水尤清冽。 ❖ 砍到竹子,开辟出一条道路走过去,下面看

《小石潭记》ppt课件

《小石潭记》ppt课件

——郦道元《三峡》
高峰入云,清流见底。
——陶弘景《答谢中书书》
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
——吴均《与朱元思书》
从溪身和岸势写小石潭的源流
• 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 • 向小石潭的西南方看去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,
时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
• 这就是柳宗元,一个不能忘情于现实与政治的痛苦的政治家。
移步换景
发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 (闻声见形)(水石树鱼)(溪水岸势)(凄凉幽深)
小 石
闻水声 心乐之
语言精美
蒙络摇缀
参差披拂
佁然不动
往来翕忽

斗折蛇行 明灭可见 犬牙差互 凄神寒骨 悄怆幽邃

皆若空游无所依
借景抒情 闻水声 心乐之 水似与游者相乐 凄神寒骨,悄怆幽邃
• 从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小 潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓 蒙络摇缀参差披拂
发现小石潭的经过及景物特点
(移步换景 定点观察)
2
• 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
• 潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝 往来翕忽似与游者相乐
清潭听乐 闻水声,如鸣珮环 (玉珮潭) 水声潺潺,如微风过处,如玉珮玉环相撞,锵然成韵,
令人神清气爽,乐以忘忧,令人沉醉,似乎要和这清脆之 声弥散在空气中。
翠廊漫步 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 (翠蔓廊) 青葱的树,遮天蔽日,翠绿的藤蔓,密密层层,蒙

《小石潭记》PPT课件

《小石潭记》PPT课件
—潭中气氛;整体特点:幽静。
写作方法: 移步换景、定点特写、形象比喻、寓情
于景等。
感受: 幽深冷寂,孤凄悲凉。
.
26
课堂练习
1、文学常识填空 本文选自《_柳__河_东__全_集_》,作者是_柳_宗__元_,字_子_厚___, __河_东__人,_唐__ 代著名_文__学_家,世称_柳__河_东__ 。 他被贬 为永州司马时,寄情山水,写了《_永__州_八_记__》,本文是其中 的一篇。 2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。
.
23
3、结合课文内容说说作者游览小石潭的 心情有怎样的变化?
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨,悄怆幽邃
.
24
课堂小结
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、 树,着意渲染了寂寥无人,凄神 寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发了 作者被贬后在寂寞处境中的悲凉 凄苦的心情。
.
25
内容: 发现小潭——潭中景物——小潭源流—
赏析课文: 概括段意:
第1段:总写小石潭全貌。 第2段:写潭水清澈,游鱼活泼。 第3段:写作者探究到小石潭的水源。 第4段:写作者对小石潭总的印象和感 受。 第5段:记下与作者同游小石潭的人。
.
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 。伐竹取道,下见小潭,” 2、小石潭的全貌是怎样的?
10/16/2024
.
4
• 写作背景介绍:
• 唐宪宗元和元年(公元806年),
作者被贬为永州司马。他到永州后,
母亲病故,自己也不断受到统治者的
诽谤和攻击。当时他政治失意,心情
郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷,
感觉自己政治抱负无法实现。游历永

《小石潭记》(完美版)PPT课件

《小石潭记》(完美版)PPT课件

文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。

《小石潭记》复习课件

《小石潭记》复习课件

【2012年江西】
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,_____________。 悄怆幽邃
中考链接
1、2011年河南
阅读下面两个语段,完成17—20题。(共11分) (一)从小丘西行百二十步,隔篁竹。闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为堪,为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀,参差技拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往 来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄伦幽邃。以其境过清.不可丸居,乃 记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)
四、古今异义词
乃记之而去 (古义:离开
今义:往) 崔氏二小生 (古义:青年,后生 今义: 戏 曲艺术中的一种角色。)
闻水声 (古义:听到
今义:用鼻子嗅气味)
潭中鱼可百许头(古义:大约
今义:可以 ) 隶而从者 (古义:随从 今义:奴隶,隶属)
五、一词多义
1、乐 心乐之
了什么方法?

写出了潭水清澈的特点。 用侧面烘托和动静结合的方 法,通过游鱼、阳光、影子 等景物静止和活动的画面来 表现潭水的清澈。
3、作者观鱼时是怎样的心情?浏览最后 又是怎样的心情?他为什么会有这样 的心境? (一‘乐’一‘忧’怎么解释 作者参与改革失败被贬,心中愤 懑难平,因而凄苦是他感情的主调, 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情,寻求短暂的快乐。但这种快乐 毕竟是暂时的,看到小石潭凄清的环 境,不禁触景伤怀,忧伤、凄凉的心 境便会自然流露出来。
本文描绘了小石潭的 石、水、游鱼、树木,着 意渲染了寂寥无人、凄神 寒骨、悄怆幽邃的气氛。 抒发自己在寂寞处境中悲 凉凄苦的心情。

《小石潭记》复习实用PPT课件

《小石潭记》复习实用PPT课件
5潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样 曲折,又象蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互,不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着,寂静寥落,没有人家, 使得心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句:
❖ 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声, 如鸣佩环,心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句:
❖ 日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远 逝;往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句:
❖ 其岸势犬牙差互,不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的:发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌,采用了 什么手法;从哪几个方面写小石潭的
特点?
❖ 采用了移步换景的手法,从四个方 面写小石潭的特点:
❖(1)水特别清澈;
❖(2)以整块的石头为底;
❖(3)潭岸岩石形状各异;
❖(4)岸边绿树翠蔓极其茂盛,秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点?用 了什么方法?
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法,通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所

《小石潭记》(完美版)PPT课件

《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。

《小石潭记》+课件(共36张PPT)

《小石潭记》+课件(共36张PPT)

靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
第二段:
潭水:清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐

名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝; 往来翕忽 ________ ,_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长

《小石潭记》复习课件

《小石潭记》复习课件
5、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,感到心情 凄凉,寒气透骨,冷清幽深。
1、落实基础:文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构,体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦;提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动,没有什么依靠。
3、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动,忽然间又向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去,看到溪水象北斗七星那样曲折,象蛇 那样蜿蜒前行,时隐时现。
小石潭记(复习课)
洮南八中
赵延生
1、落实基础:文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦;提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤,格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识:作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文,突出重点词句含义。 4.梳理课文内容,体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。(如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较,做到举一 反三,触类旁通。)
一‘乐’一‘忧’怎么解释?
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬,心中愤懑难平,因而凄 苦是他感情的主调,而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐是 暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融,它是我国古典文学中的重要 文艺理论,以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。

《小石潭记》中考复习优秀课件

《小石潭记》中考复习优秀课件

像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文,疏通文意

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
,不可久居,乃记之而去。
凄清
离开
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词,逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过,这样写有何作用?
采用移步换景的写作顺序,按照“由小丘到篁竹,由篁竹到水声,再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的,通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看,与作者同行的有五个人,为什么第4段还 要说“寂寥无人”?(统编教参问题探究)
其一,这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合,相互作用,因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下,故 而有此说。
其二,这里的“无人”并不是说真的没有人,而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法,值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面,任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合:作者写潭中鱼“影布石上”,神态自若地“佁然不动”,这是写静,既 烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝,往来翕忽”写出鱼的游 动之态,这是写动,动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。

《小石潭记》课件(共43张PPT)

《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元(773—819),字子 厚,河东(今山西永济西) 人,唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动,并 称“韩柳”。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己, 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底(动词,作为) 为
为坻,为屿,为嵁,为岩(动词,成为)
全石以为底(介词,把) 以
以其境过清(连词,因为) 水尤清冽(形容词,清澈) 清 以其境过清(形容词,凄清)
2.文章第1段前两句写了什么内容?试分析其经过。
内容:发现小石潭 。 经过:
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景?
①石潭全景图——潭水清冽,潭石奇特; ②潭边景物图——绿树缠绕,动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动,失败后被贬为永州司马。被贬期间,他常常探 山访水,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷,写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言,刻画秀丽奇特的自然风景,寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感,是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇,原题为“至小丘西小石潭记”。

语文版中考文言文复习《小石潭记》ppt课件(八上)

语文版中考文言文复习《小石潭记》ppt课件(八上)

3. 文章第二段对游鱼进行了描写,这样写的作
用是什么?(’12德宏) 表现出潭水的清澈(或衬托、侧面描写), 也表现出作者愉悦的心情。
②卷石底以出。
提示:主谓倒装,原句应为“石底卷所依。 (1)①可:_____________ 表示估计数目 ②许:________________ 表示数目不确定
在空中 。 (2)空:原意为空中,活用意思为________
(3)译文:潭中的鱼大约有一百来条,都好像 _______________________________ 在空中游动,没有什么依托似的。 _______________________________
8. 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆
幽邃。 (1)①悄怆:___________________ 寂静得让人感到忧伤 ②邃:____ 深 (2)凄:原意为凄凉,活用意思为使 ______________ ……感到凄凉 。 (3)寒:原意为寒冷,活用意思为
________________ 使……感到寒冷 。 (感到)心神凄凉,寒气 (4)译文(画线句): ______________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(上)
第一篇 小石潭记 基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,
心乐之。 玉制的装饰 (1)佩环:____________ 向西 。 (2)①西:原意为西面,活用意思为______ 以……为快乐 。 ②乐:原意为快乐,活用意思为_____________ 隔着竹林 ,听到水流的声音,好 (3)译文(画线句): __________________________ 像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音,(我) ___________________________________________ 心里很喜欢。 _________________

《小石潭记》专题复习课件

《小石潭记》专题复习课件

02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的布局结构
文章以游踪为序,采用移步换景、定 点特写的手法,生动细致地描绘了小 石潭及其周围的景色。
简练生动的语言
情景交融的写作手法
作者通过对小石潭及其周围景色的描 绘,将自己的感情融入其中,达到了 情景交融的艺术效果。
文章语言简练而生动,用字精准,刻 画入微,给人以清新自然之感。
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时 期之一,唐诗、唐文都取得了极高的 成就。
唐代文学还注重反映社会现实和人民 疾苦,具有强烈的社会责任感和人文 关怀。
ห้องสมุดไป่ตู้
唐代文学注重意境的创造和情感的抒 发,追求自然美和艺术美的统一。
柳宗元的《小石潭记》正是唐代文学 中一篇优秀的山水游记,体现了唐代 文学的艺术风格和审美追求。
同学的帮助。
教师总结回顾本次课程内容
教师将回顾本次课程的主要内容,包 括《小石潭记》的背景、作者、主题 、艺术特色等。
教师将提供一些建议和指导,帮助学 生更好地掌握《小石潭记》的相关知 识,提高学生的阅读能力和文学素养 。
教师将总结学生在课堂上的表现和反 应,指出需要进一步加强的方面。
THANKS
《小石潭记》专题复 习课件
汇报人:XX 2024-01-23
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 历年真题回顾与解析 • 拓展延伸:相关文化常识补充 • 互动环节:课堂讨论与答疑
01
课文背景及作者简介
柳宗元生平与成就
柳宗元(773年-819年),字子厚,唐代著名文学家、思想家、政治家。
《小石潭记》是柳宗元于唐宪宗元和十年(815年)因“永贞革新”失败后被贬至 永州时所写。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

使语言读起来极富音乐的美感。
(3)寓情于景、情景交融。以小石潭景物的清幽美 与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地反衬 出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作 者对冷酷现实的不满。
【文意理解】
1.说说课文是按照什么顺序来写的?抓住了小石潭的 哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 写作顺序是:发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭 中气氛。小石潭的特点:源头远,岸势曲折,幽静。 作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
(2)其岸势犬牙差互
第四部分 写感受,抒愤懑
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆 幽邃(suì)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 1.词语解释 (1)凄神寒骨 (2)悄怆幽邃 凄: 使……(感到)凄凉 悄怆: 寂静得让人感到忧伤 邃: 深 (3)以其境过清 (4)乃记之而去 以[F]: 因为 去[F]: 离开 清:凄清,冷清
5.选文第②段写了什么?请结合本段内容分析它们的
特点。(5分)
【解析】阅读第②段内容可知,这一段实写鱼虚写水, 写鱼的同时,也写水。“潭中鱼可百许头,皆若空游 无所依”是写鱼在水中游,由“皆若空游无所依”中 领悟到水清澈见底,才看不见鱼本来依托的水;“日 光下澈”和“似与游者相乐”写出鱼在水中嬉戏,一 静一动,活泼可爱。
第二部分 古诗文阅读
专题一 文言文阅读
十一、小石潭记
知识梳理
第一部分 写潭、写树
从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声, 如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽 (liè)。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻 (chí),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。青树 翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
依[F]: 依靠
佁然:愣住的样子
(5)俶尔远逝
(6)往来翕忽
俶尔: 忽然
翕忽: 轻快敏捷 乐[F]: 逗乐,嬉戏
(7)似与游者相乐
2.句子翻译 (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条,都像在空中游动,没有 什么依托似的。
(2)日光下澈,影布石上。 (鱼的)影子散布在潭底的石头上,呆呆地一动也不动。
1.词语解释
(1)从小丘西行二十步 (2)隔篁竹 (3)伐竹取道 (4)水尤清冽 (5)卷石底以出 (6)为坻,为屿,为嵁 西[F]:向西 篁竹: 成林的竹子 伐[F]: 砍伐 清冽:清凉 卷:翻卷 坻: 水中高地 屿: 小岛 嵁: 不平的岩石
2.句子翻译
(1)隔篁竹,闻水声,如鸣佩环。 隔着竹林,听到水声,好像人身上佩戴的玉佩玉环 碰撞发出的声音。 (2)全石以为底,近岸,卷石底以出。 (潭)以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻 卷起来,高出水面。
(节选自柳宗元《游黄溪记》)
【注释】①豳(bīn):古邑名。②渟(tíng): 水积而不流。
1.词语解释
(1)近岸,卷石底以出 翻卷 描绘形状
(2)殆不可状
2.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。
溪岸的形状像狗牙那样参差不齐,不能知道它的源头在哪里。
(2)树益壮,石益瘦,水鸣皆锵然。
(3)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 (四周)青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖、缠绕、摇晃、
连结,参差不齐,随风飘荡。
3.文意理解 阅读第一段,说说“伐竹取道”对表现人物心理和小 石潭特点的作用。 ①表明作者被悦耳水声吸引,产生一探究竟的愿望,突出 其内心之“乐”;②表明小石潭无路可通、人迹罕至,侧面 写出其环境幽僻。
【解析】C项中句子意思是“原来那是竹子和柏树树叶的
影子”,由句子意思可知“竹柏影也”之间不能停顿, 正确的划分节奏是:盖/竹柏影子也。故选择C项。
2.下列句子中变色的词解释不正确的一项是
(2分)(B ) A.隶而从者(随从) B.余强饮三大白而别(白酒) C.乃记之而去(代词,指这里的情景) D.以其境过清(因为) 【解析】B项中“白”是一词多义词语,此处应解 释为“酒杯”,故选择B项。
为崖峭岩窟。水之中,皆小石平布。黄山之上,揭水八
十步,至初潭,最奇丽,殆不可状。其略若剖大瓮,
侧立千尺,溪水积焉,黛蓄膏渟②,来若白虹,沉沉无 声,有鱼数百尾,方来会石下。
南去又百步,至第二潭。石皆巍然,临峻流,若
颏颔龂齶。其下大石杂列,可坐饮食。有鸟赤首乌翼, 大如鹄,方东向立。自是又南数里,地皆一状,树益壮, 石益瘦,水鸣皆锵然。又南一里,至大冥之川。山舒水 缓,有土田。始黄神为人时,居其地。
(3)俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(一些鱼)忽然间游到远处去了,来来往往轻快敏捷,
好像和游人相互取乐。
第三部分 写源头,岸势,突出潭的曲折 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差(cī)互,不可知其源。 1.词语解释 (1)斗折蛇行 斗折:像北斗七星那样曲折 蛇行:像蛇爬行那样弯曲 犬牙: 像狗的牙齿那样 差互: 互相交错
3.下列对选文内容理解不正确的一项是(2分)( “青”“翠”都有“绿”的意思,有重复啰嗦之嫌。

A. 选文第①段用“青树翠蔓”,写潭四周树木的色彩, B. 选文第③段巧妙设喻,写了小石潭源头远、岸势曲折 的特点。
C. 选文第④段描绘了小石潭寂静寥落的环境,是作者对
环境凄凉的感受,也是其遭贬后忧伤心情的流露。 D. 选文在写法上的最大特点是寓情于景,情景交融。
的凹陷处形成了陡崖和洞窟。
水流之中都有小石头平铺分布。在黄神祠(位臵)的上 面,撩起衣裳涉水,行走八十步,来到初潭,(这里)
最奇丽,大都难以描绘形容。(溪两岸)大致像一个剖
开的大瓮,在两旁立起高达千尺,溪水汇积在里面。水 呈深青色,像膏汁一样积聚而无波痕。(阳光下)水流
灌注像一条白虹,深沉无声地流动,有几百尾鱼儿正游
第②段写了潭与潭中的鱼,与水表现了潭水的清澈透明,
与潭中鱼活泼可爱的特点。
二、阅读下面两个语段,完成1~4题。(10分)
【甲】《小石潭记》 【乙】北之晋,西适豳①,东极吴,南至楚、越之交, 其间名山水而州者,以百数,永最善。环永之治百里, 北至于浯溪,西至于湘之源,南至于泷泉,东至于黄溪 东屯,其间名山水而村者以百数,黄溪最善。 黄溪距州治七十里,由东屯南行六百步,至黄神祠。祠 之上,两山墙立,丹碧之华叶骈植,与山升降。其缺者
树木更加粗壮,山石更加瘦长,流水都是锉然有声。
3.【乙】文画线句写出了黄溪怎样的特点?(2分)
【解析】解答此题,首先要理解句子的意思,画线句的 大致意思是:水呈深青色,像青汁一样积聚而无波痕。
(阳光下)水流灌注像一条白虹,深沉无声地流动,有
几百尾鱼儿正游来会聚在石头下。接着分析内容,概括 出特点:“白虹”运用比喻的手法,形象而生动地写出 了黄溪水流的洁白和美丽的特点;“鱼数百尾”从侧面 写出了黄溪水流的清澈透明、富有灵性的特点。
2.全文两次写到“乐”,这与文章忧伤凄苦的感情
基调矛盾吗?为什么?
不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而寄情山水正是为 了摆脱忧伤的心情;但这种从自然景中得到的快乐是短暂 的,一经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就流露出来。
3. 作者游小石潭的心情由乐而悲,你如何看待他这种
以物喜,以己悲的忧乐观?
第二部分 写水、写鱼,实写鱼虚写水 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影 布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝,往来 翕(xī)忽,似与游者相乐。 1.词语解释
(1)潭中鱼可百许头
可: 表示估计数目
许: 表示数目不确定
(2)皆若空游无所依 (3)日光下澈 (4)佁然不动
若[F]: 好像 澈: 穿过,透
来会聚在石头下。 往南行去又走上百步,来到第二潭。岩石都高高耸 立,前临峻急的水流,(山石形状)像脸的下巴和口的 上壁,高低不平。
潭下大石头杂错陈列,(平整得)可以就座饮食。(石
上)有一只鸟红首黑翼,大得像天鹅,正朝东面站立。 从这里又向南行几里,地势都是一个样子,(一路上) 树木更加粗壮,山石更加瘦长,流水都是锵然有声。再 往南行一里,来到大冥的平野,山梁平坦水流舒缓, (依山傍水)有土地田园。最初黄神作为普通人的时候, 居处在这个地方。
【解析】A项中“青树翠蔓”是采用近义的色彩词直接着色。 “青”与“翠”皆有“绿”意,交错使用,避免重复,表现 了树木的青翠葱郁,用词恰当。故选择A项。 【答案】A 4.把下面句子翻译成现代汉语。(6分) (1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 砍掉一些竹子,开出一条路来,往下走就看见一个小潭,水 很清澈。 (2)斗折蛇行,明灭可见。 (溪流)像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,隐约可见 (或(溪流)曲曲折折,一段看得见,一段又看不见。)
2.句子翻译 (1)凄神寒骨,悄怆幽邃。 (感到)心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。 (2)以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为小石潭的环境太凄清,不能久坐,于是记下了它的 情景就离开了。 3.文意理解 文章第四段写出了小石潭怎样的氛围?表现了怎样的心情? 写出了小石潭幽深冷寂的氛围,表现了作者孤独忧伤 (痛苦)、愤懑的心情。
示例一:我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们
应该心胸豁达,乐观向上,积极面对生活中的困难和 挫折。示例二:我能够理解作者的这种忧乐观。人生 遭遇挫折,加上外围环境的凄凉,难免会产生悲伤的 情绪,这是人之常情。
金题演练 一、(’15娄底)阅读《小石潭记》,回答下面问题。
(17分) 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( C ) A.影/布石上 C.盖竹/柏影也 B.无/丝竹之乱耳 D.余/因得遍观群书
【甲】文流露了作者贬居生活孤凄悲凉、愤懑的心境,【乙】 文则表现了作者较为旷达的心境。
【参考译文】【乙】北面行至山西,西游到陕西,东抵 达江苏,南濒临湖南与浙江的交界,这一带以山水做地 名的州有数百个;永州最美。环永州城方圆百里,北面
到浯溪,西到汀水源头,南到泷泉,西到黄溪东村,这
相关文档
最新文档