研究性学习作业参考样本

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学习与生活 社团活动的丰富多彩往往让许多刚进入大学的学生迷失了方 向。 在我们的调查中， 大部分同学都能协调好社团与学习的关系。 只有 2.9% 的同学社团活动对日常学习生活影响很大，超过半数的学生认为影响很 小。 在遇到社团活动与上课冲突时，17.1%的同学选择参加社团活动，82.9%选 择去上课。笔者认为，虽然社团活动相比学习更有意思，更能锻炼我们的 社交能力和工作能力，但是我们来到大学的主要目的，尤其是大一学生， 就是要好好学习，为日后工作和发展打好基础。在学有余力的情况下，在 享受社团带给我们的乐趣，这样不是更好吗？
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本校学生每周的自习时间普遍比较短，如图：
大部分学生的自习时间集中在 6-15 小时，这样的自习时间显然达不到很 好的效果。 � 从自习地点可以看出，大部分学生喜爱在图书馆学习。图书馆 有丰富的学习资料，方便在遇到困难时查阅。自习室和寝室也是受到学生 欢迎的自习地点。
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本校同学阅读习惯整体较好，约 78%的同学会看课外书，然而
结果分析与报告
我们对本校紫金港校区的 200 多名学生进行了调研，调研主要面向大 一大二学生（大一 61.5%，大二 17.6%，大三 13.2%，大四 7.7%） ，调研对 象的男女比例约为 1:1。调研内容分为三个方面：学习态度、学习方法、 学习与生活。
在问卷的第一题给自己的学习情况打分中，大部分同学的评分集中 在 60-80 分，只有约 7.8%的同学评分在 60 分以下。平均分约为 73.4。由此， 我们可以看出，大部分同学对自己的学习情况并不十分满意。 对于学习目标这一题，大部分大一同学回答没有明确的长期目标，极 少部分的同学只把目标放在专业选择、双学位、考研上，但没有更长远的 计划。近期的学习目标主要有： “通过期中考试” 、 “上课能从始至终认真 听讲” 、 “第一年考试成绩不能太差，尽力冲 30%” 。 有的学生的学习目的仅仅是为了“取学分，取知识，拿绩点” 、 “考研” “尽量拿到好看的分数，有高一点的绩点” ，而有的是为了获得学习的乐 趣， “掌握知识” “增长能力” “只是想学会一些东西，有种求知欲”等等。 总体来看，本校学生学习的原因各不相同，但是极大部分没有明确的学习 目标，只是把目光放在短期的学业成绩上，没有对未来怎样运用学到的知 识并获得知识做好规划。
高校学生 学习与生活 学习状况 建议与期望 学习态度 学习方法
前言
当我们步入大学校门时，我们是在为自己的前途而迷茫,还是在踌躇满志的 规划未来呢？在大学的几年中，我们是奔波于图书馆自习室还是整日“宅”在寝 室呢？恰好，这次调研给了我们这样的机会，让我们的疑惑在这短短的半个月中 得到解答。
正文
调研背景
13705717779 flp1996@126.com ） 指导老师：封丽萍（ 指导老师：封丽萍（13705717779 flp1996@126.com）
目录
内容摘要---------------------------------------------------------------3 关键词-----------------------------------------------------------------3 前言-------------------------------------------------------------------4 正文-------------------------------------------------------------------4 调研背景-------------------------------------------------------4 主题与目的-----------------------------------------------------4 调查情况介绍---------------------------------------------------5 结果分析与报告-------------------------------------------------5 对高校学生学习的建议------------------------------------------12 队员感言--------------------------------------------------------------13 成员分工--------------------------------------------------------------17 附录------------------------------------------------------------------18 调研问卷------------------------------------------------------18 调研照片------------------------------------------------------22
A、一直保持良好的学习习 惯 B、想学好，就是学不好 48% C、对学习提不起劲，厌学 D、考试不好，拿不到奖学 金才会去制定学习计划 E、周围同学都努力，所以 不得不学 F、无所谓，只要不是太差 就行
10%
3%
5%
2%
32%
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从小学到大学，上课积极举手发言终于成为了历史的尘埃。超 过半数的同学表示在课堂上不会表现自我，只有约 36.5%的同学选择会主 动在课堂上表现自我。造成这一现象的原因有多种，一是大家都不熟悉， 二是课堂可以发言的机会少，三是课堂人数更多，四是主观上就不愿意抛 头露面。导致的结果也有很多，如学生上课不认真听讲，课堂气氛不活跃 等等。
主题与目的
本次活动的主题为高校学生学习状况调研，调查对象主要为我校紫金港校区 的学生。 这次调研活动不但使我们了解到我校学生的学习状况，更能在调查中获 得宝贵的经历，体会团队合作的乐趣，并从调研结果中吸取经验，为我们日后学 习的方法、方向提供帮助。
调查情况介绍 准备
在调查前，我们了解到高校学生的学习状况与个人兴趣习惯、学习内容、 学 习氛围、学校管理模式等方面有关，因此我们对这次调研做了细致的准备。通过 互联网、查阅书籍等途径，我们对高校学生学习的整体情况有了大致的了解， 并 且收集了调研所需的相关资料， 根据实际情况确定了调研方式和调研对象，计划 好调研时间和人员安排， 做好调研所需的问卷， 确保调研活动能按时有效地进行。
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我们在调查中发现，课后复习已是常态，而课前预习的工作做 的同学就比较少；同样的，只预习而不复习的同学也是相当之少。这说明 现在的课程大家可能都觉得比较难，所以认为课后的复习是必不可少的， 同时，课前的预习自己理解起来可能也有些困难。另外，也间接的反映了 同学学习生活的繁忙。
13% A、先预习--->再上课---> 然后课后复习 B、没预习就上课--->然后 课后复习 C、先预习--->然后上课(课 后不复习) D、只是上课，没进行预习 和课后复习 E、上课自己看课本不听 课，有空再复习
6.6%的同学只看老师要求的书籍，15.4%的同学从不看课外书。 同学们对书本的兴趣较广，看书类型中，各种类型的书所占比例较平均。 从图表中可以看出，小说类书籍最受欢迎。
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在逃课方面，大二比大一更普遍。大二同学从未逃课的比例为 18.8%，而大一有 51.8%。
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在不重要的课或者不感兴趣的课上，大部分同学会睡觉或者做 其他事情，如背单词、看小说等等。只有不到一半的同学会认真听讲或做 笔记。
内容摘要
本次调研旨在了解我校学生在大学期间的学习状况，包括学习态度、学习方 法、学习与生活三个方面。在为期半个月的时间里，小组成员通过问卷、采访、 实地调查、收集资料等方法，对资料进行了分析和比较，进一步了解了高校学生 的学习状况， 并对学生学习提出了一些建议与期望， 圆满地完成了本次调研任务。
关键词
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学习方法 在被问到怎样能增加学习动力时，大部分同学表示有一个好的 学习氛围更加能够激发他们的学习动力，而相对的，他们对硬件设施，软 件设施都投入的关注没有那么大，并有一部分同学表示充满信心，本身就
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是很有动力。从调查中还发现，钱和前途对学习动力的影响并不是很大， 同时，硬性的制度管理大部分同学都是持反对态度。
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我们发现， 16.7%的同学经常听讲座， 72.2%的同学偶尔去， 11.1% 的同学很少 去。不同的同 学从讲座获得 的效果不同。
22.2%
30.6%
47.2%
一时听的热血沸腾，但 不久就忘了，作用不大 有很深的印象，并坚持 按照演讲人指出的方法 做，很有用 能稍微坚持着试试，作 用一般般吧
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过程
10.15 10.15-10.16 10.16-10.17 10.18-10.22 小组聚会，讨论本次活动主题 收集资料（互联网、图书馆书籍、询问同学了解情况等） 设计问卷 问卷调查、实地调查（网络上通过 sojump 等网站制作问 卷，再通过 QQ 传给好友。实体问卷主要在教室、图书馆、 自习室发放。 ） 10.23-10.24 10.25-10.30 整理分析 撰写报告、PPT 制作
14%
37%
3% 33%
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大部分同学都是上课认真听讲，说明上课认真听成为了大家的
共识，因为光靠自己看书有时候并不能完全理解，而老师的一句话可能就 会让人茅塞顿开。笔记方面，也许是现在讲课的速度相对较快，所以记笔 记可能时间上有点紧张，同时也不能更加专心的听课，所以上课保持认真 做笔记的同学（22.0%）相对较少，而偶尔做笔记的同学（57.6%）占了大 多数。这说明同学对学习的重点还是很会取舍的。 � 大约半数的同学表示自己一直保持良好的学习习惯。浙大学子 自控能力普遍较强，学习热情高。但也有 3 成左右的同学表示想学好，就 是学不好。
对
1
于是否主动参加竞赛，被调查的同学意见不一。回答是的有 45.7%，否的 有 54.3%。认为竞赛对学习的作用很大、一般、作用不大的比例分别为 35.3%、26.5%、38.2%。在大学这个自由的学术氛围下，参加竞赛与否是
研究性学习作业参考样本
附：学生实践教学作业参考样文 1
报告 高校学生学习状况调研 高校学生学习状况调研报告
调查小组：周一 78 节第 7 小组 18768116927/525176 ） 组长：姚远思（ 组长：姚远思（18768116927Βιβλιοθήκη Baidu525176 18768116927/525176） ：罗灵 、汪俊 、方昱 、王乐涛 、钱皋 、洪江生 、 组员 组员： 罗灵、 汪俊、 方昱、 王乐涛、 钱皋、 洪江生、 阮小明、王祚、方大川
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学习态度 被调查的学生中有 63.7%的同学对学习有兴趣，30.8%的回答为 看情况，只有 5.5%的同学对学习提不起兴趣。 对学习不感兴趣的原因很多，主要是“学习压力大”或者“现实社会残酷， 理想太幼稚等等” 。
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在第二题中， 我们对学校的学霸现象做了调查。80.2%的同学普 遍认为自己不是学霸，只有 3.3%的同学承认自己是学霸。
近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教 育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何 抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。 许多调研机构在调查中发现，其余的学生虽然有计划，但没有恒心实施。同 时，学生在学习中投入的精力明显不足。很大一部分同学平时根本不怎么学习， 只是到了要考试时才突击一下。 还有的同学常常通宵达旦地上网玩游戏、 看小说。 很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。（来自收集的资料）
A:不需要,我觉得挺有动力 的 B:学习环境优美,教学设施 完善 C:师资力量强,教学质量好 D:丰厚的奖学金 18% 12% E:就业形势好,成功的希望 大 F:整体氛围浓,有督促和激 励机制 G加强管理,用制度管理学生
7% 27%
9% 16%
11%
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大部分的同学都认为浙大学习氛围好 （33.3%） 或一般 （57.4%） ， 只有不到 1 成的同学认为不好。这说明了浙大的学习氛围在大部分学生眼 中是不错的，但是也需要进一步改善。