落实立德树人提高教学质量论文
“立德树人”提高教学质量教育论文
新形势下社会教学如何有效进行“立德树人”教育俎德才惠民县石庙镇桃源小学古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。
教师的主要任务就是传授知识、培养技能和进行思想道德教育。
同时，党的十八大报告也指出: “把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
青年是祖国的未来，他们的价值观和道德素质正处于发展阶段，教育绝不能缺位在现阶段，在社会教学中要有效而生动的贯穿“立德教育”的理念。
需要在以下几方面加强认识和实践。
一、社会教学在小学立德教育体系中的优势地位社会是人类社会的发展过程，它所反映的是人类社会发展过程中经济、政治、思想、文化等方方面面的社会形态。
所以，在传统的授课教育中，社会学科与数学、语文、英语等学科相比更具有德育功能，而且还具有独特的优势。
这些优势主要表现在:第一、社会知识的具体性，易于激发学生的学习兴趣。
虽然社会史料具有客观实在性和不可变性。
但每一个社会历史事件都有时间、有地点、有人物、有经过，有凭有据；生动形象，主要表现在它包罗万象，丰富多彩，涉及文化、军事、外交等等，它不像文学，具有艺术的虚构；也不像政治，具有抽象枯燥的理论说教。
因此，这对于以形象思维为主的中学生来说，要比其它学科更容易激发他们的学习兴趣，并从中得到思想启迪。
第二、社会以事实说理性，易于令人信服。
社会学科在渗透德育方面，与其它学科不同的是：它不是用抽象的理论进行说教，而是重在以历史事实说理。
我们知道，实践是检验认识的唯一标准。
而在现实生活中，人们更容易接受经过实践检验过的，由无数事实所证明的真理。
特别是小学高年级的学生希望老师言之有理，言之有据。
往往在客观事实面前，他们才心悦诚服地放弃错误的观点和看法，因此，历史学科在德育渗透方面用事实说理的特点，更容易使学生信服，从而自觉接受思想教育。
第三、社会内容丰富多样性，易于多方面的思想教育。
社会是人类社会的发展过程，它所反映的不是人类某一方面的社会生活，而是以往人类各个方面社会生活的综合。
教师如何践行立德树人根本任务征文2000字
教师如何践行立德树人根本任务征文2000字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师如何践行立德树人根本任务近年来，我国教育体制不断进行改革，提出了“立德树人”根本任务，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为教育工作者，教师在学生的德育和人格塑造中起着至关重要的作用。
那么，教师如何才能真正践行立德树人的根本任务呢？教师要以身作则，做学生的楷模。
教师是学生的榜样，学生会模仿教师的一言一行，因此教师要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，升华自己的道德情操，为学生做出榜样。
只有以身作则，才能打动学生的心灵，让学生在潜移默化中接受到正能量的熏陶，做一个品德高尚、待人真诚的人。
教师要注重德育教育的渗透。
德育教育是教育的重中之重，是培养学生品德的关键。
教师要注重德育教育在日常教学中的渗透，通过言传身教，让学生懂得道德规范的重要性，懂得做人的道理和方法。
教师要注重对学生进行思想道德的引导和教育，让学生懂得尊重师长、团结同学、诚实守信、助人为乐等美德，树立正确的人生观、价值观和世界观。
教师要关心学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，具有自己的个性和特长。
教师要尊重学生的个性，关注学生的发展需求，激发学生的学习兴趣，指导学生积极参与各项活动，让学生充分展现自己的个性和潜能，形成独特的人格魅力。
只有关心学生的个性发展，才能真正实现立德树人的根本任务。
教师要注重细节管理，细心呵护学生的心灵。
生活中的点滴细节往往决定了一个人的品格，教师要注重细节管理，细心呵护学生的心灵。
在学生与老师相处的日常中，教师要善于发现学生的闪光点，鼓励学生克服困难，实现自己的价值。
教师要及时纠正学生的不良行为，开展心理辅导，引导学生正确认识和处理自己的情绪，让学生在温馨、和谐的氛围中茁壮成长。
教师是学生成长路上的引导者和榜样，要以身作则、注重德育渗透、关心学生个性发展、细心呵护学生心灵，才能真正践行立德树人的根本任务。
只有教师尽职尽责、用心教育，才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人全面提升教育质量
立德树人全面提升教育质量第一篇：立德树人全面提升教育质量立德树人全面提升教育质量以教促学努力实施名牌战略——眉县青化育才学校先进材料眉县青化育才学校是经教育行政主管部门批准成立的一所集中小学于一体，寄宿与走读相结合的新型民办学校。
学校由原甘肃省金昌市一中校长、中学高级教师解继忠同志于2004年9月集资创办。
学校地处眉县横渠镇青化老街道东，交通便利，环境优雅，设施齐备，师资一流，是莘莘学子成才的理想学校。
一、强化学校管理坚持依法办学学校实行董事会领导下的校长负责制，坚持科学管理，向“一流的管理、一流的师资、一流的环境、一流的实绩”不断迈进，始终坚持“一切为了学生的可持续发展，为了孩子的一生幸福”的办学理念，以人为本，关注每一位学生的发展，构建民主、和谐的育人氛围。
学校利用教师例会、教研例会等加强对教师职业道德、思想素质等方面的教育，定期的对教师政治学习进行全方位的考核，一个学识渊博、作风优良、锐意创新、敬业爱岗的教师群体已经形成，为我校全面提升教育教学质量奠定了坚实的基础。
自办学以来，我校在加强学生思想品德建设方面做了大-1-量的工作。
根据我校生源地域广，质量参差不齐的特点，由政教处牵头，学校团支部、少队部具体实施，面向全体学生进行“感恩”等方面的教育系列活动，使学生从思想、学习、生活方面的困境中勇敢地走出来，得到了社会各界，特别是学生家长的一致好评。
学校管理是一门科学，也是一门艺术。
对于学校管理，我们始终坚持“严”字当头，既让教师体会到学校这个大家庭的温暖，又让教师在“家庭”温暖中得到锤炼。
董事会利用寒暑假、五一、十一黄金周组织教师外出考察学习，提升教师教育教学综合素质。
学校健全了教职工大会制度和工会组织，教代会和工会切实有效的行使民主管理和民主监督的权利，在依法维护教职工的合法权益的同时，又促进了学校各项工作的顺利进展。
二、规范办学行为坚持依法治学办学伊始，董事会就大胆地提出了“规范办学、为民办学”这一口号，认真学习并执行《教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《陕西省民办教育促进条例》等法律法规。
立德树人作文800字 高中议论文精选8篇
立德树人作文800字高中议论文精选8篇立德树人作文1500字高中议论文篇一记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。
于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。
其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用[.]自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。
我班有一个很聪明又顽皮的孩子。
他经常捉弄、欺负同学。
大家都不喜欢他。
我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。
尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。
我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。
早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。
我连忙请他们进来。
因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。
就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。
坚持立德树人教书育人 不断加强教师队伍建设(论文)
坚持立德树人教书育人不断加强教师队伍建设引言教师是一个国家和社会中至关重要的角色，他们不仅仅传授知识，更重要的是对学生进行教育和引导，培养他们的道德品格和价值观。
因此，加强教师队伍的建设，坚持立德树人教书育人的理念，对于培养有综合素养和社会责任感的优秀人才意义重大。
立德树人教书育人的重要性立德树人的含义立德树人，是指在教育中注重培养学生的品德和道德素养，强调培养学生正确的价值观和道德观念。
教书育人的关系教书育人是恩师对学生的全面教育工作，不仅仅是传道授业解惑，更包括了引导学生树立正确的人生观和价值观。
立德树人教书育人的意义立德树人教书育人是教师的责任和使命，通过正确的引导和教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们成为具有社会责任感的全面发展的人才。
加强教师队伍建设的必要性优秀教师的重要性优秀教师是教育事业发展的关键，他们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德师风，在教育教学工作中起到巨大的引领作用。
加强教师队伍建设的意义加强教师队伍建设，可以提高教师队伍整体素质，培养和选拔更多优秀的教师，提高教学质量，从而促进学生的全面发展和社会进步。
加强教师队伍建设的途径完善教师培训机制建立健全教师培养、培训、评价和职称晋升制度，提供多元化的培训渠道和机会，帮助教师不断提升自身教学能力和素质。
加大对教育的投入增加教育经费投入，提高教师薪酬待遇，吸引更多优秀的人才从事教育事业。
加强教师队伍的评价和监督建立科学合理的教师考核评价机制，引导教师持续发展，发现和解决问题，提高教学水平和教育质量。
建立良好的职业发展环境创造良好的职业发展环境，激励教师积极进取，不断提升自己，在学术研究和教育教学方面取得更大的成就。
结论加强教师队伍建设，坚持立德树人教书育人的理念，对于培养有综合素养和社会责任感的优秀人才具有重要意义。
只有通过不断提高教师队伍的整体素质，优化教育教学环境，才能够推动教育事业的快速发展，为社会的繁荣和进步作出更大的贡献。
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)篇一谈谈教师如何做到立德树人总书记在北京师范大学的讲话“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
可见，教育要发展，教师是关键。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
在学习领会总书记讲话精神后，就应该在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。
在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：第一，立德树人。
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。
是所有教育者都必须重视的思想与理念。
只要是社会的人便是有资格作为教育者的。
只有当引起全社会重视时‚立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
第二，必须具备奉献精神、敬业精神。
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。
教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。
当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。
当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
第三，具备独特的魅力素养。
其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。
教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。
农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。
人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。
然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。
其二，个性魅力是德育的关键。
独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。
“立德树人”提高教学质量教育论文
“立德树人”提高教学质量教育论文“立德树人”提高教学质量教育论文现如今，大家都经常接触到论文吧，论文可以推广经验，交流认识。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的“立德树人”提高教学质量教育论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
摘要：通过多层次多形式培训在职教师；教师到企业顶岗实习；聘请企业骨干到校任教；注重实习基地的运用；积极提供技术服务；加强教科研工作等多种途径能积极帮助中职学校“双师型”教师培养，促进教师专业化成长。
关键词：中职教师；培养；专业化中职教师不仅能够承担课堂教学，而且能够指导学生实践学习，职教教师不仅要有基本的专业知识，掌握基本教育方法，而且要有课程开发能力，以及一定的教育科研能力。
职教教师只有掌握了最新的专业知识，才能使培养的学生适应社会，适应职业。
理想的职教教师所具备的素质应有以下几个方面：专业精神、专业道德、专业知识的能力、职业教育的专业能力、人际关系及技巧的能力等。
总之，职教教师不仅要有良好的专业理论知识，并且还应熟悉本专业的实践教学，能够做到理论与实践相结合，所以对职教教师的发展，提出了“双师型”培养的要求。
对于中职教育质量的高低，中职教师扮演着重要角色：从学生思想政治教育到职业态度培养，从传授知识到技能训练，中职教师都倾注了辛勤和汗水。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020）》明确指出，职业教育要面向人人，面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
但目前，大部分中职学校，特别是农村中职学校教师都是缺编的，尤其是专业课教师。
由于诸多原因一时还难以改变这种状况，面对这一现实情况，为应对专业课教师紧缺的矛盾，所以我们应更正基础课教师不需要专业实践知识的观念，处于基础阶段的基础课教师在完成基础课程讲授的同时，应具备一定的专业知识，既要担任一定的专业课学工作，也应该成为学生就业的第一引路人。
但这些担任基础课教学的教师正是缺乏专业课知识。
立德树人论文
立德树人论文摘要立德与树人终究的目的在于，以教师的立德为基点，通过艰辛的树人过程，最终让学生走上自我立德，自我成才的人生道路。
关键词立德；树人；教学相长立德与树人是一切教育的根本任务，学校教育更应该围绕立德与树人展开工作。
而教师是学校教育的核心和中坚力量，自觉做到立德与树人，至关重要。
以下仅从教师的角度谈谈个人的看法。
对教师而言，德就是本，立德就是“固本”。
本固才能枝荣。
树人，就是教书育人，教其自立，伴其成长。
教师的立德与树人看似两个方面，两个问题，实则不能分离，立德方可树人，立德的目的是树人，树人必须以立德为基础。
在树人的过程中立德，在立德的过程中树人，必须是合二为一，相互促进的关系。
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”笔者以为，立德与树人就是一种教学相长的关系。
教师立德之事，既要志存高远，更要脚踏实地，着重于在日常生活工作细节中自觉地提高个人品质和涵养，磨练意志，曲折不挠，终身从教，全心全意为教育工作。
作为小学教师，工作经常是围绕小学生们打转，时时都会面对诸多繁琐细碎烦乱之事，反反复复讲解，仔仔细细批阅，耐心活泼地言说，苦口婆心，谆谆教诲，教师的言行举止，言传身教时刻影响着孩子们。
反过来，孩子们的聪明伶俐、天真雅致又充满无限的生机活力，能够时时感染教师，滋润教师的心田，从而激发教师对教学工作乃至生活的无限热情和希望。
这个过程，既反映教师德行境界的高低，也贯穿着知识技能的传授；既考验着教师的爱心、细心和耐心，也饱含着教学相长中的种种酸甜苦乐。
可见，教师的立德不是个人想当然的高谈阔论，我行我素，洁身自好，必须围绕学生的需要，围绕教学的实际要求展开立德，即为树人而立德。
但立德而不牢固，必磨而速灭，有教而不精。
因此，好的心态则显得尤其重要，爱心、细心和耐心就是树人过程中好心态的表现。
这正是很多人常讲中小学教师要“三心高照，一身从教”的缘故。
坚持立德树人 提升语文教学实效
坚持立德树人提升语文教学实效语文教学是培养学生综合素质的重要环节，也是学校教育的核心内容之一。
当前，随着社会的发展和教育理念的更新，人们对语文教学的要求也越来越高，希望通过语文教学能够培养学生的综合素质，提升学生的人文素养。
坚持立德树人，提升语文教学实效成为当下语文教育的重要议题。
坚持立德树人是提升语文教学实效的基础。
语文教学不仅仅是传授语言知识和技能，更重要的是培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
只有在立德树人的教育理念下，才能真正把语文教学做到实处，真正实现教育目标。
在教学中要注重培养学生正确的情感态度和价值观念，通过语文教育引导学生积极向上，培养积极向上的品质。
只有学生树立崇高的人生目标与正确的人生观，才能在未来的人生道路上更好地行进。
提升语文教学实效需要注重学科内涵的拓展。
语文教学不仅仅是学习语言文字的知识和技能，更应该关注语文所要传达的思想精华和文化内涵。
在教学中应该注重学生对经典文本的理解和体会，通过阅读经典文学作品，培养学生的审美情感和人文素质。
还应该注重语文与其他学科的融合，通过跨学科的教学手段拓展语文的内涵，使学生在语文学习中获得更广阔的知识面和更深厚的思想底蕴。
提升语文教学实效需要关注学生个性差异的教学。
每个学生的个性不同，学习方式也会有所差异，教师应该根据不同学生的特点和学习需求进行个性化教学。
在课堂教学中，教师应该根据学生的个性特点和兴趣爱好灵活安排教学内容和方法，让每个学生都能得到相应的教育资源，提升学生的语文学习兴趣和学习效率。
只有真正关注学生的个性差异，才能使语文教学更具针对性和实效性，真正实现“因材施教”。
提升语文教学实效还需要注重教师的素质提升。
教师是语文教学的主体，教师的优劣，直接影响到语文教学的质量和效果。
教师应该不断提升自身的语文素养和教学水平，不断学习新的教育理念和教学方法，注重教学实践和经验积累，不断完善自身的教育理念和教学技能，不断提升自身的语文教学实效。
小学德育贯彻落实“立德树人”论文
小学德育贯彻落实“立德树人”论文概要：“立德树人”对一名教育工作者来说是义不容辞的，作为一名小学教师更是责任重大的。
让我们坚守自己的岗位，做好学生的领路人。
道德教育也不仅仅是小学的事，我们要利用社会的一切资源，包括家长的资源、社区的资源、社会各种文化资源，重要的是学校要与家长沟通、联系，相互配合，形成教育合力。
在这信息千变万化的社会，社会上的传媒要充分发挥好媒体教育功能的作用，杜绝一切不健康的内容，净化我们的社会，还青少年一纯净的社会环境。
相信在全社会的共同努力下，把我们的下一代培养成身心健康、爱国敬业、诚信有善、知书达礼的一代新人。
在小学的新课程中规定，小学德育教育的基本理念是以人为本、回归生活。
小学生的道德品质来源于生活，并在我们的生活中真实地反映出来。
课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。
”提出这一观点的目的是要說明我们的生活与道德内在的联系，核心内容就是明确我们的道德教育要回归到小孩子的生活。
一个人的思想道德品质，是衡量这个人的品质核心所在，学校要将培养学生高尚的道德情操作为教育中心环节。
作为小学的我们该如何贯彻落实党中央的“立德树人”？笔者从以下几个方面进行了探究。
一、加强师德建设，造就品德高尚的师资队伍所谓师德，就是我们教师要具备的最基本的道德素养。
教师各方面的表现如，为人师表、热爱祖国，教书育人，身先士卒，见义勇为，这都是师德。
人们都说老师是人类灵魂的工程师，老师的言行举止对每一位的学生成长都起着至关重要的影响。
作为教育工作者，师德建设的重点是以教师本身的人格魅力去感染学生。
俗话说：“教师就是为了给学生传授知识，但教学生如何做人才是最重要的。
”言传身教是最好的德育方式。
身为人民教师就要努力践行社会主义核心价值观，努力提高自身道德素质，以身作则，做好表率，学高为师，身正为范。
作为人民教师要用自己优良的思想和道德品质去感染和培养学生。
高素质的教师队伍就要求我们的教师有崇高的教师职业道德。
论文 落实立德树人 提高教育质量
落实立德树人提高教育质量教书育人，以德为首。
师德的好坏影响学生的发展。
教师的世界观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。
一个教师的师德决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。
因此，教师的根本任务是立德树人，这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教学手段。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
坚持立德树人，首先要践行师德育人。
教师要加强自身师德修养，做到为人师表，身教重于言教，以自己的言行引领学生、感化学生，走进学生心灵，关爱每一个学生。
正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处。
”对于我们今天坚持“以人为本”的科学发展观、德育为先的教育理念和全面实施素质教育是息息相通的。
爱教乐业是教师专业发展的内在动力。
我们每一个教育工作者应该拥有“爱满天下”的博大情怀和高尚情操，引领自身的专业发展，坚持师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，努力提升自身的专业素质。
要做一名好教师，必须广施爱的甘霖，以高尚的情感感召学生，以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生，以满腔的热忱关爱学生，，把“爱”洒满天下。
我们要培养什么样的人，“立德树人”做出了最为诚恳的回答。
立人先立德，道德是一个人安身立命的根本，我们应该坚持德育为先，培养有着健全道德的人。
我们要切实做到爱岗敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；要认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想；要关爱学生，忠诚于人民教育事业;要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，用真情、真心、真诚教育和影响学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展；要努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
落实立德树人,提高教学质量论文
落实立德树人,提高教学质量论文LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020落实立德树人，提高教育质量单位：惠民县何坊街道大商小学作者：聂成红党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。
一、为人师表，立德树人俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜学生如影随形般的追着走，教师是路标，学生毫不迟疑的顺着路标前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
作为一名小学教师，我认为首先在课堂上讲课时也要按照要求学生的注意事项来要求自己。
例如，在讲小学三年级数学上册这道题时：“超市新进来一批新鲜海鲜：每千克螃蟹40元，若买7千克，问300元够吗？”在做这道题时，首先应该先算7千克共需要多少元，然后才能比较大小，如果在教师在讲课时直接列式计算，不写单位，直接写40*7=280,280<300.那么同学在以后的应用题中也普遍会存在这样的问题，而出现了不必要的错误。
教学实践中贯彻立德树人(3篇)
第1篇一、引言立德树人是我国教育事业的根本任务，也是新时代教育改革的重要方向。
在新时代背景下，我国教育系统必须以立德树人为核心，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教学实践作为教育的重要组成部分，是实现立德树人目标的关键途径。
本文将从以下几个方面探讨教学实践中如何贯彻立德树人。
二、明确立德树人的内涵立德树人，即以德为先，以树人为目标。
立德，即培养良好的道德品质；树人，即培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人要求教师在教学中注重德育、智育、体育、美育等方面的全面发展，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
三、教学实践中贯彻立德树人的具体措施1. 教师树立正确的教育观念教师是立德树人的关键，首先要树立正确的教育观念。
教师应充分认识到立德树人的重要性，将德育放在首位，关注学生的全面发展。
在教学过程中，教师要将德育内容与学科知识相结合，使学生在学习知识的同时，树立正确的价值观。
2. 创设德育氛围学校要营造良好的德育氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育。
可以通过以下途径实现：（1）加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、文艺演出、志愿服务等。
（2）充分利用课堂教学，将德育内容融入各学科教学，使学生在学习过程中接受德育教育。
（3）加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
3. 培养学生的道德品质（1）培养学生的责任意识。
教师要在教学中注重培养学生的责任意识，让他们明白自己的行为对他人、对社会、对国家的影响。
（2）培养学生的诚信品质。
诚信是社会主义核心价值观的重要内容，教师要在教学中引导学生树立诚信意识，做到言行一致。
（3）培养学生的团结协作精神。
在教学中，教师可以通过小组合作、团队比赛等形式，培养学生的团结协作精神。
4. 强化学生的法治意识（1）加强法治教育。
将法治教育纳入课程体系，让学生了解法律知识，树立法治观念。
（2）开展法治实践活动。
组织学生参观法院、监狱等场所，让学生亲身感受法治的力量。
立德树人的教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：立德树人是我国教育的根本任务，本文从立德树人教育的内涵出发，分析了当前立德树人教育的现状，探讨了立德树人教学实践的具体策略，以期为我国教育改革提供参考。
关键词：立德树人；教学实践；策略一、引言立德树人是我国教育的根本任务，也是教育工作的出发点和落脚点。
随着社会的发展，立德树人教育的重要性日益凸显。
本文旨在分析立德树人教育的内涵，探讨立德树人教学实践的具体策略，以期为我国教育改革提供参考。
二、立德树人教育的内涵立德树人教育是指通过教育培养学生的道德品质、文化素养、创新精神和实践能力，使其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
立德树人教育包括以下三个方面：1. 道德教育：培养学生的道德品质，使其具有高尚的道德情操和良好的道德行为习惯。
2. 文化教育：培养学生的文化素养，使其具备扎实的文化底蕴和广泛的文化视野。
3. 能力教育：培养学生的创新精神和实践能力，使其具备适应社会发展的综合素质。
三、当前立德树人教育的现状1. 道德教育方面：部分学生道德观念淡薄，诚信意识不足，道德行为失范。
2. 文化教育方面：学生文化素养参差不齐，部分学生缺乏文化自信，文化创新能力不足。
3. 能力教育方面：学生实践能力较弱，创新精神不足，难以适应社会发展的需求。
四、立德树人教学实践的具体策略1. 强化道德教育（1）加强教师队伍建设：提高教师道德素养，以身作则，为学生树立良好榜样。
（2）创新道德教育方式：结合学生实际，开展丰富多彩的道德实践活动，提高学生道德认识。
（3）构建道德评价体系：将道德素养纳入学生综合素质评价，引导学生树立正确的价值观。
2. 丰富文化教育（1）加强课程体系建设：优化课程设置，注重培养学生的文化素养。
（2）开展文化传承活动：引导学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。
（3）搭建文化交流平台：组织学生参加国内外文化交流活动，拓宽学生视野。
3. 培养创新能力（1）改革教学方法：注重启发式教学，激发学生创新思维。
教学实践中落实立德树人(3篇)
第1篇立德树人，是新时代教育的根本任务。
立德树人理念强调以德为先，注重培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
在教育教学实践中，落实立德树人任务，需要教师们深入挖掘课程资源，创新教学方法，关注学生全面发展。
本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中落实立德树人。
一、深化课程改革，强化德育教育1. 融入德育元素。
在课程设置中，要注重将德育元素融入各个学科，使学生在学习知识的同时，接受道德教育。
如语文课程可以引导学生学习中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀；数学课程可以培养学生的严谨求实的科学态度；历史课程可以让学生了解国家历史，增强民族自豪感。
2. 开发校本课程。
学校可以根据自身特色和地域文化，开发具有德育功能的校本课程。
如开展红色教育、传统文化教育、心理健康教育等，让学生在课程中感受德育的魅力。
3. 优化教学评价。
教学评价要关注学生的德育表现，将道德品质纳入评价体系。
教师要在日常教学中关注学生的道德行为，对学生的德育成果给予肯定和鼓励。
二、创新教学方法，提高德育实效1. 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生了解道德规范，提高道德认识。
教师可以选择与学生生活紧密相关的案例，让学生在分析案例的过程中，提高道德判断能力。
2. 体验式教学。
教师可以组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验道德情感，培养道德行为。
如组织学生参加志愿者服务、公益活动等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。
3. 艺术教育。
通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，让学生感受美的力量，培养良好的道德品质。
教师可以组织学生参与艺术活动，让学生在艺术创作中陶冶情操，提高道德素养。
三、关注学生全面发展，实现立德树人1. 注重学生个性发展。
教师要根据学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的潜能，培养学生的特长。
在关注学生个性发展的同时，注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
2. 加强心理健康教育。
教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
立德树人(德育论文)
立德树人(德育论文)百年树人，教育为基础，而德育则是最为重要的一环。
中国历史悠久，自古以来就强调“德育”的重要性。
在《左传》中就有记载：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，次之谓不朽。
”这句话的意思是，道德修养是最重要的，因为只有通过德行才能实现人生的道德理想。
XXX则主张以德树人，他提倡“温、良、恭、俭、让”，并认为通过教化和德育可以让人们走向和谐的理想境界。
现代教育家XXX则强调教师必须有师德，他的座右铭是“你的教鞭下有XXX，你的冷眼里有XXX，你的讥笑中有XXX。
”作为一名教师，在教育工作中，我们扮演的是组织者、教育者和管理者的角色。
我们要管理的是一群有思想、有血有肉的学生，他们来自不同的家庭，有着不同的性格和生活惯。
当我们面对他们时，应该想到不仅仅面对的是一个个学生，他们的身后还有一个个家庭，每个家庭都是社会的组成部分。
因此，我们应该认识到，教学工作是对国家和社会负责的，我们肩上的担子很沉重，我们所从事的事业任重而道远。
在与学生交往时，我们不仅要以身作则，为人师表，还要热爱学生、认真负责、严格要求，以德服人。
此外，与学生建立起亲人和朋友的关系，不仅是德育工作的措施，也是教育管理策略的重要方面。
只有亲近师长、信任他们的道德才能被接受。
“亲其师而信其道”，教学是双向的工作，教师必须放下高高在上的架子，虚心听取学生的批评建议，自觉接受同学们的监督，鼓励大家积极参与班级的管理，班级才会像一个团结的大家庭，才能营造出积极向上的研究风气。
教师应该像一个知心人一样，俯下身去倾听同学们的思想和建议，热情地帮助他们解决生活和思想的难题。
只有这样的热情和慈爱才会唤起学生的爱和信任，乃至感激，深厚的师生感情才能建立起来。
我最近接任四年级一班的音乐教学工作，发现有些同学上课经常迟到。
今天上午第一节，XXX就迟到了五分钟。
这让我感到有些生气。
我问XXX：“你为什么迟到？”他抬起头，想说话，但看到我生气的眼神，就咽回了话。
立德树人论文（通用7篇）
立德树人论文立德树人论文（通用7篇）在个人成长的多个环节中，大家都经常看到论文的身影吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的立德树人论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
立德树人论文篇1一、以“热爱教育”为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。
我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。
在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。
做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
为人师表，坚守高尚情操。
我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。
同时要关心集体的发展，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。
终身学习，崇尚科学精神。
当今社会，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。
新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。
作为一名教师，更应坚持终身学习。
从别人的经验中学习借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。
不断丰富自己的知识储备，做到厚积薄发，精益求精，以适应基础教育改革的要求。
二、以“奉献爱心”为育人目标德育为先，坚持正确育人。
“德”与“才”作为人才的两个基本要素，它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作用。
因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。
因此，我们教师一定要把立德树人作为根本任务，始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人、环境育人、管理育人、服务育人，以培养学生健全、完美的人格，开创立德树人工作新局面。
笃行不怠守初心,立德树人谋新篇 论文.docx
笃行不怠守初心，立德树人谋新篇小学语文教学工作浅析摘要：立德树人是我国现阶段对于青少年教育中的根本任务，国家教育相关部门提出的重要教育纲要中要求，第十八次代表大会中首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这在强调道德的重要性，这是因为世界观、人生现、价值观是人们文化素养的核心与标志。
社会在发展，人才的内在要求也在不断升高，针对立德树人的教学任务，更加需要从教育的初始化阶段培育人才各个方面的能力。
关饨词：小学语文：立德树人；教学策略一、立■树人根本任务落实小学语文课It中的必要性(-)史逢学生的人生价值观“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人” 一个人的价值观会影响到一个人的行为，正是因为每个人的观念与思想不同，所以在生活中对于一些事件的处理方式与做法也不同，有的人在做事情的时候会以全局为重，不仅仅考虑到自身，还会考虑到事件中所有人。
而有的人则是自私自利，只能够看到事件中自己的既得利益，从而伤害到其他人。
根据笔者调查发现，当代学生为家庭中的独生子女偏多, 家庭地位比较高，在家庭生活中有父辈以及祖辈的包容和宠爱，这就会出现一个现象，学生思想自私H 利，考虑事情单一，人生价值观有一定的缺失。
子Fh “爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？ "，学生的成长不仅仅需要呵护，更加需要引导，让学生朝着正确的方向成长。
立德树人的根本任务促使教师在传递知识的时候，做到一并传递给学生正确的人生价值观，对学生的行为与思想产生影响，让知识教育与德育教育碰撞出火花。
在小学语文教学中落实立德树人的根本任务，是学校方面塑造学生人生价值观的重要途径，也是德育教育的一种手段, 对于学生层面来讲，是非常有利的。
(二)**小学语文谭宠受传统教学理念影响，过去的小学语文课堂是相对闭塞的，只注重r知识传递一条教学线索，应试教育观念明显，学生在课堂中被接受到的内容也有限，并不能够做到知识与德育双成长。
自我国提出r 立德树人的根本教学任务，在落实工作上，层层推进，教育领导者不断督促教师在实际教学工作中严格执行，做到坚决执行，创新执行。
教师如何践行立德树人根本任务征文2000字
教师如何践行立德树人根本任务征文2000字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师要做好自身的示范。
作为学生的榜样，教师应该首先具备高尚的品德和优秀的职业操守。
只有自己具备了正确的价值观和行为准则，才能引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。
在平时的言行中，教师应该注意言传身教，通过自己的言谈举止来塑造学生的品格、情操和行为习惯。
只有用自己的行动示范出立德树人的理念，才能让学生在潜移默化中受益良多。
教师要关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，具有自己独特的优点和特长。
教师应该关注每一个学生的成长过程，了解他们的个性特点和发展需求，通过因材施教的方式帮助他们充分发展潜力。
不同的学生有不同的成长轨迹，教师要根据学生的实际情况来制定个性化的教育方案，让他们在学习中得到全面发展。
教师要注重培养学生的综合素质。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
教师应该注重学生的思维能力、创新能力、实践能力和情感能力的培养，帮助他们全面发展。
只有培养出具有综合素质的人才，才能更好地适应社会的发展需求，为国家的繁荣和进步做出贡献。
教师要注重引导学生树立正确的人生观和价值观。
作为教育工作者，我们要引导学生正确对待生活中的挫折和困难，树立正确的人生观和价值观。
教师应该帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的责任感、使命感和爱国情怀，让他们成为具有社会责任感的新时代公民。
立德树人是教育事业的根本任务，教师要从自身做起，示范行动，关注学生发展，注重综合素质培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
只有通过这些努力，我们才能更好地践行立德树人的根本任务，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望每一位教师都能以身作则，用心教育，为教育事业的发展做出更大的贡献。
【2000字】。
第二篇示例：教师如何践行立德树人根本任务在当今社会，教育被视为国家的根本大计，而教师则被誉为育人树德的工作者。
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落实立德树人，提高教育质量单位：惠民县何坊街道大商小学作者：聂成红党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。
一、为人师表，立德树人
俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。
”喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜学生如影随形般的追着走，教师是路标，学生毫不迟疑的顺着路标前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
没有什么比老师的榜样更有无比的功能的了。
小学生正处在身心迅速成长时期，模仿性极强。
教师怎样做，他们就会怎样学。
教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。
作为一名小学教师，我认为首先在课堂上讲课时也要按照要求学生的注意事项来要求自己。
例如，在讲小学三年级数学上册这道题时：“超市新进来一批新鲜海鲜：每千克螃蟹40元，若买7千克，问300元够吗？”在做这道题时，首先应该先算7千克共需要多少元，然后才能比较大小，如果在教师在讲课时直接列式计算，不写单位，直接写40*7=280,280<300.那么同学在以后的应用题中也普遍会存在这样的问题，而出现了不必要的错误。
二、注重课堂的教学质量，培养学生良好计算习惯
要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
怎样提高呢？我认为教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：先要自己明白；其次要讲得清楚；第三要让学生听懂；第四要让学生实践。
这样才能达到一个良好的教学效果。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。
因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。
还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。
教师还要规范学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。
教师还要以身作则，作学生的表率。
如：解题教学，审题在前，分析在后。
思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。
或者利用中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。
教学中，适时地列举中外数学
家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，积极开展课外活动，开发学生的智力
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。
习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。
而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。
培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。
学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
四、把立德树人作为中小学教育的根本任务，提高教育质量
教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的作用，处在优先发展的战略地位。
目前，义务教育已实现全覆盖，高中教育正在逐步普及，中小学教育的重心应适转移到“质”的提升
上来。
提升教育质量的最高标准，就是“人民满意”。
“人民满意的教育”是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的教育，是让每一个孩子都能综合发展、成为社会有用之才的教育。
新的形势对中小学教育提出了新的要求，“高智轻德”、“高分低能”的应试教育倾向必须纠正，中小学教育必须全面走上培养德智体美全面发展人才的素质教育道路。