第4课《夏、商和西周》教学设计

第4课夏、商和西周

课程标准：

1、简述夏商周建立的史实。

2、了解夏、商、西周三代的更替。

3、了解西周分封制的目的、方法和作用，理解奴隶社会森严的等级制度。

教学目标：

1、了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。

2、归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。

过程与方法：

1、通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，正确评价历史事件。

2、通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。

情感态度与价值观：

1、通过对奴隶制国建夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。

2、通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助失道寡助”的道理。

3、通过对大量精美文物、历史遗迹的学习，形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。

教学重点：

了解夏、商、西周的更替过程，找出商代夏、周代商的相同原因，并讨论有何历史启示。教学难点：

分封制

教学过程：

导入新课：

新课导言：约公元前21世纪，我国古代社会进入了文明时代，你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？

答：相传尧舜禹时代

一、夏商更替

1、提问：禹在建立夏朝之前做了那些事情？

答：治水成功；在涂山召见各部落首领，接受他们的朝贡；把全国划分为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”。

2、禹在什么时候建立夏朝？定都在什么地方？

答：约公元前2070年，定都阳城。

3、禹死后，谁继承了王位？这种新的继承制度是什么？

答：启，王位世袭制代替了禅让制。

4、提问：夏朝是怎样统治国家的？设想一下，他们的统治会长久吗？

答：组建军队，制定刑法，设置监狱。

5、夏朝为什么灭亡？

答：①夏朝最后一个王桀，奢侈残暴，引起人民不满。②居于黄河下游的商部落日益强大。

6、是谁打败了夏桀建立了商朝？定都在哪里？

答：商部落的首领汤，联合周边各部落起兵打败了桀，建立商朝，建都在亳。

7、为什么又可以把商朝成为殷？

答：商朝前期屡次迁都。约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷，此后商朝统治稳定下来。因此，后代又把商朝称作殷。

8、夏朝是我国第一个国家，那么商朝的政治、经济方面各有哪些发展？

答：商朝设置管理各项事务的官员，建立了庞大的军队，活动地域和影响远远超过夏代，是当时世界上最大的国家之一。

二、武王伐纣

1、讲解：历史有趣在于有惊人的相似。阅读思考，商朝是怎样灭亡的？

答：①商朝末年，纣王荒淫无度，激化了社会矛盾。②公元前1046年武王伐纣，牧野之战击败商朝军队。纣王自焚，商朝灭亡。

2、周朝是谁建立的？定都在哪里？

答：周武王镐京

3、议一议：从夏朝和商朝灭亡的历史中我们得到什么启示？

答：①荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所推翻。

②统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民的心愿，用人应做到唯才是举，广纳谏言。

三、分封制

看书了解分封制的目的、怎样进行分封的（方法）？作用是什么？

目的：巩固统治

方法：（1）、接受赏赐的诸侯必须对天子履行义务，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子出征。

（2）、诸侯也可以效仿天子继续分封产生卿大夫，卿大夫效仿诸侯实行分封产生士。卿大夫和士也要向上一级承担贡品、作战等义务

通过分封制产生很多的诸侯国。

思考题：西周分封制在西周初年有利于天子加强统治，有什么弊端？

弊：随着时间的发展不利于国家的统一，当天子力量足够强大，能号令各路诸侯的时候，天下太平，一旦天子实力、地位下降，强大地诸侯想取天子而代之，战争就不可避免的暴发了。春秋战国五百多年的纷争根源就是分封制。

分封的原则：以血缘的远近贵贱为基础，因此血缘政治成为成为中国古代政治的主要特点。

当周天子即将去世的时候，他要选择继承人，为了避免因王位继承而引发纷争，还有一个政治制度——宗法制（嫡长子继承）

四、西周结束

公元前771年，周幽王被杀，西周结束。

西周结束的原因，我们可以从中得到的经验教训。

本课小结：

通过本课学习，我们了解了夏朝、商朝、和西周三个朝代的更迭。夏朝和商朝的灭亡都是因为统治者的腐朽和残暴，而西周由于犬戎的进攻而导致周平王迁都，建立的东周。这个时期，是我国历史上奴隶制国家的产生和发展时期，为中华民族的发展做出了贡献。