儿童画的构图设计 - 360文档中心

(完整版)儿童画中构图三大策略

儿童画中构图三大策略构图，即结构、组合、安排画面，用形象语言在一个空间中进行切割、设置、布局。

饱满即丰满、充分，儿童画中的饱满表此刻儿童可以圆满、丰富地安排画面，就是用稚拙多样的线条和色彩将一个平面表现成浑朴有力的优异画面。

饱满的构图，是一幅优异的儿童画作品不可以或缺的因素。

只有饱满的构图，这幅儿童画才是形式圆满的；只有饱满的构图，这幅儿童画才是内容丰富的；只有饱满的构图，才能组成一幅优异的儿童画。

儿童是一个个天生的艺术家，喜爱涂涂画画，拥有丰富的想象力，但常常画面显得比较“散”——形象语言废弛、琐碎，不流利、整体，画面不饱满。

这和他们的年纪特色、认识世界的能力相关。

儿童子就是看“小世界”，他们常常关注眼前的渺小世界：琐碎、惹眼、敏锐、优异的几个点。

如何组织画面，如何让自己的画面饱满起来，这需要成人予以点拨。

如何指引儿童饱满自己的画面呢？我们可从提升他们的认识能力着手，指引他们全面、整体、深入得看四周世界，让他们感觉世界是多维立体、优异纷呈的。

一、着眼一个“整体”，全局中见“饱满”在儿童画中，孩子们习惯想到什么画什么，为非作恶，想同样画同样，他们画得很轻松，但最后的画面感觉就像摆摊，好多东西将就在一同，画面没有整体感，并且简单致使画面不饱满。

针对这类状况，我就要求孩子们在动笔划以前要学会整体构想，即整个画面先要在脑筋中表现，此后一呵而就于纸上。

整体构想是对画面整体的宏观掌握和策划布局。

要想圆满地完成目标就必然抓住整体这个根本，没有整体关系的画面就是人心废弛，也就谈不上艺术美感。

只注意个体形象，固然可能刻画得很美，但最后发现这一堆灿烂的珍珠却没法穿成一个漂亮的项链，空费功夫。

所以要指引孩子第一整体构想，捕获画面的整体感觉，抓大放小，快速地在画面上铺出整体关系，确立好画面的整体构图，从而去塑造画面的每一个局部，局部优异而不喧宾夺主。

比方：儿童画《我和昆虫》定好了主要内容我和昆虫的游戏形式此后，先不要急着动笔划，连续设计我和昆虫在哪里玩，四周环境是如何的，此后才在纸上一气把他们画出来，从而刻画我和昆虫的个体形象。

儿童静物素描创意构图原则大全

儿童静物素描创意构图原则大全1、变化：是相异的因素并置在一起所造成的对比效果。

在素描造型中，各种造型因素如结构、形体、比例、明暗等形成的差异、矛盾叫做“变化”。

变化的实质是一种双比关系。

变化趋于动感、对比，给人以新鲜强烈、丰富多样的感觉。

但是，过度对比易造成杂乱、松散而失去美感。

2、统一：是指构图中各组成部分之间的相互联系。

在素描造型中，通过各种相同或类似的因素，将变化的局部组成有机联系的整体叫做“统一”，统一的实质是一种谐调关系。

统一，趋于静感，给人以安定调和，有条不紊的感觉。

但是，过度的统一易造成单调，泛味而失去美感。

3、变化统一：在构图中，变化与统一是一种相互对立，相互依存的辩证关系。

任何趋于完美的构图，都是具有变化与统一两个方面的因素，或在统一中求变化，或在变化中求统一，以构成有机联系的整体。

变化统一的原理，体现着“对立统一”这个物质世界的根本规律。

作为形式美的基本原理，它又可表现为构图中的对称与均衡、对比与调和、安定与比例等形式法则。

对称与均衡对称是同形同量的组合，对称又能够分为相对的和绝对的两种对称形式。

在素描造型构图中极少使用绝对的对称形式。

对称体现着统一的原理。

对称的画面结构富于静感，表现庄重、整齐的美感，但是处理不当会导致构图单调、呆板，严谨的绝对对称，多用于图案设计和装饰绘画的构图。

均衡是异形同量的组合。

均衡体现着变化的原理，其画面结构富于动感，具有生动而富于变化的表现特征。

均衡式构图表现为以下形式。

1、同量式均衡：即异形同量的构图形式，以形的差异，对比求得变化、量的均衡则保持稳定。

2、异量式均衡：以保持构图的重心稳定为前提，通过异形异量的对比，使构图富于变化。

儿童绘画入门：水彩画构图平衡感

观者的目光从远处小山上的建筑物开始跨过画面左侧平房屋顶然后被引向画面右侧较近处的房屋屋顶像是在房屋屋顶上进行观看
画家将村庄的焦点部位设置在中间略偏右的位置上，而同时却将地平线画在了正中央。尽管在通常情况下位置居中的地平线为构图所忌，但由于天空色调较为轻淡，因此并没有使人产生沉闷、压抑的感觉。观者的目光从远处小山上的建筑物开始，跨过画面左侧平房屋顶，然后被引向画面右侧较近处的房屋屋顶，像是在房屋屋顶上进行观看。画家借助色彩的变化，使画面具有了平衡的感觉。当然这种平衡感觉也来自于景物位置的较佳设置。
பைடு நூலகம்

创意儿童画研究之构图

幼儿园教研活动记录
记录人：
活动主题：
创意儿童画研究
过程记录：为了进一步提高幼儿的绘画能力，本学期我们中班组以培养幼儿创意儿童画之“构图”为研究内容，以中班幼儿为研究对象，开展一系列的教研活动，现将研究方案制定如下:
一、问题提出：
构图，即构造、组合、安排画面，用形象语言在一个空间中进行分割、设置、布局。饱满即丰满、充足，儿童画中的饱满体现在儿童能够完整、丰富地安排画面，就是用稚拙多样的线条和色彩将一个平面表现成浑厚有力的精彩画面。饱满的构图，是一幅优秀的儿童画作品不可或缺的要素。只有饱满的构图，这幅儿童画才是形式完整的；只有饱满的构图，这幅儿童画才是内容丰富的；只有饱满的构图，才能构成一幅优秀的儿童画。儿童是一个个天生的艺术家，喜欢涂涂画画，具有丰富的想象力，但往往画面显得比较“散”——形象语言松散、零碎，不流畅、整体，画面不饱满。这和他们的年龄特点、认识世界的能力有关。小孩子就是看“小世界”，他们往往关注眼前的微小世界：零碎、显眼、敏锐、精彩的几个点。如何组织画面，如何让自己的画面饱满起来，这需要成人予以点拨。
幼儿园教研活动记录Leabharlann 记录人：活动主题：
如何对幼儿进行绘画构图的指导
过程记录：
张新：该阶段的儿童对外在世界发生关系的事实已经表现出了较高程度的社会意识，他们不再专注于自我，而是显示出他们对外在事物的兴趣，但这种兴趣可能是十分片段的，并没有特别的秩序，或是这种秩序可以由感情的意义来决定。然而在这个阶段幼儿的作品中，我们已经看到，他们不仅表现了自己和事物间感情上的关系，同时还表现了一种空间关系。从构图上看，此时幼儿的作品中，往往不止一两个形象。他们把这些形象以排队的方式放置在基底线上，形成并列式的构图方式。他们已有了初步的表现目的，虽然画中的形象并不都与主题相关。他们也不太注意物体之间的大小关系，但已开始试图表现物体之间的空间关系。这一阶段的幼儿在形象的分布和形象主次关系的处理上，其能力有了一定的提高，我们教师可通过各种活动来指导幼儿构图。

儿童绘画基础教程：绘画的构图

⼀、构图的释义构图的名称，来源于西⽅的美术，其中有⼀门课程在西⽅绘画中，叫做构图学。

构图这个名称在我国国画画论中，不叫构图，⽽叫布局，或叫经营位置。

也就是说，摄影构图是从美术的构图转化⽽来，我们也可以简单的称它为取景。

不论是国画中的布局，还是摄影中的取景，都只涉及到构图的部分内容，并不能包括构图的全部含义。

因此，统⼀⽤构图这个称呼是较科学准确的。

研究构图的⽬的是什么？就是研究在⼀个平⾯上处理好三维空间——⾼、宽、深之间的关系，以突出主题，增强艺术的感染⼒。

构图处理是否得当，是否新颖，是否简洁，对于摄影艺术作品的成败关系很⼤。

从实际⽽⾔，⼀副成功的摄影艺术作品，⾸先是构图的成功。

成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏⼼悦⽬。

反之，就会影响作品的效果，没有章法，缺乏层次，整副作品不知所云。

⼆、构图的原则：均衡与对称、对⽐和视点。

1、关于均衡与对称均衡与对称是构图的基础，主要作⽤是使画⾯具有稳定性。

均衡与对称本不是⼀个概念，但两者具有内在的同⼀性——稳定。

稳定感是⼈类在长期观察⾃然中形成的⼀种视觉习惯和审美观念。

因此，凡符合这种审美观念的造型艺术才能产⽣美感，违背这个原则的，看起来就不舒服。

均衡与对称都不是平均，它是⼀种合乎逻辑的⽐例关系。

平均虽是稳定的，但缺少变化，没有变化就没有美感，所以构图最忌讳的就是平均分配画⾯。

对称的稳定感特别强，对称能使画⾯有庄严，肃穆，和谐的感觉。

⽐如，我国古代的建筑就是对称的典范，但对称与均衡⽐较⽽⾔，均衡的变化⽐对称要⼤得多。

因此，对称虽是构图的重要原则，但在实际运⽤中机会⽐较少，运⽤多了就有千篇⼀律的感觉。

在构图中最讲究的是“品”字形和三七律。

品字形构图和三七律构图的⽅式常被⼈们称为黄⾦构图法，也有叫做为永衡的三⾓构图法，这些都是指均衡⽽⾔。

什么是“品”字形构图？就是在画⾯上同时出现三个物体的时候，不能把它们等距离放在⼀条线上，⽽应使其呈现三⾓形状，像个品字。

儿童画构图ppt课件

第三节儿童画的构图及基本方法
2
第三节儿童画的构图及基本方法
《打篮球》
交流与讨《海底世界》论
《舞狮》《玩沙》
3
第三节儿童画的构图及基本方法
《打篮球》
三角形构图又
三称为“金字塔形” 角构图，运用这种构形图形式，可以给人构一种完整、稳定、图持久、坚强、崇高
的感觉。
4
第三节儿童画的构图及基本方法
《舞狮》
圆形构图
圆形紧紧团在一起，给人一种集中、收缩、亲密的感觉。画家常常利用圆形构图的这些特点表现相关主题。
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第三节儿童画的构图及基本方法
《海底世界》
散
点
式
构
图
散点式构图是利用各种物象互不遮挡的关系，
给人一种扩张、开阔的感觉。散点式构图要注意不
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第三节儿童画的构图及基本方法
《游乐园》
构图要简洁
在儿童画的构图中，要把内容和谐、均衡地安排在画纸上，尽量做到构图丰满，主题突出，不要留太多空白，不然容易让人产生不完整的感觉。把主体物画大、画丰富，客服小、碎、散的毛病。
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第三节儿童画的构图及基本方法
《洗澡》
构图要明确
构图的作用在于引导观者的注意力，使他们从主到次有顺序地观看画面内容，注重欣赏画中最重要的部分。
要太琐碎，物与物之间要有联系，要有较强的形式Fra bibliotek感。6
第三节儿童画的构图及基本方法
《玩沙》
《舞龙》
S
形构
S形构图可以说是一种弧线的连续构
图
成，它在画面上呈现
直立、横卧、斜躺等

曲线构图儿童绘画教案大全

曲线构图儿童绘画教案大全教案标题：曲线构图儿童绘画教案大全教案目标：1. 帮助儿童了解曲线构图在绘画中的重要性和应用。

2. 培养儿童的观察力、创造力和绘画技巧。

3. 鼓励儿童表达自己的想法和情感通过绘画。

教案一：引入曲线构图年龄段：幼儿园1. 利用图片和实物向儿童展示曲线构图的例子，如波浪线、螺旋线等。

2. 引导儿童观察周围环境中的曲线构图元素，如树枝、河流等。

3. 通过示范和练习，让儿童尝试自己画出不同曲线构图的形状。

教案二：曲线构图的表现力年龄段：小学低年级1. 回顾曲线构图的基本形状，如直线、曲线、弧线等。

2. 通过示范和练习，让儿童掌握如何用不同曲线构图表现不同的物体和场景，如画树、花等。

3. 引导儿童思考曲线构图对绘画作品表达的影响，鼓励他们尝试使用曲线构图创作自己的作品。

教案三：曲线构图的情感表达年龄段：小学高年级1. 引导儿童观察和分析一些艺术家使用曲线构图表达情感的作品，如画家的风景画、抽象画等。

2. 讨论曲线构图在绘画中的情感表达方式，如用弯曲的线条表现忧伤、用律动的线条表现活力等。

3. 鼓励儿童运用曲线构图创作自己的情感表达作品，引导他们思考如何通过线条的形状和变化来传达自己的情感。

教案四：曲线构图的创意运用年龄段：初中1. 引导儿童观察和分析一些艺术家运用曲线构图创作的作品，如线描画、线条拓展等。

2. 鼓励儿童运用曲线构图进行创意绘画，如利用线条的形状和变化创作抽象作品、线条拓展等。

3. 引导儿童思考如何将曲线构图与其他绘画技巧结合运用，创作出更具创意和表现力的作品。

教案五：曲线构图的艺术表现年龄段：高中1. 通过学习和分析一些艺术家的作品，如达芬奇的素描、梵高的线条运用等，引导儿童理解曲线构图在艺术中的重要性。

2. 鼓励儿童通过曲线构图创作出具有个人风格和独特表现力的艺术作品。

3. 引导儿童进行自我评价和互相欣赏，促进他们对曲线构图的艺术表现的理解和发展。

以上是一份曲线构图儿童绘画教案大全，根据不同年龄段的儿童特点和能力进行了分层次的教学设计。

小学美术《儿童画构图》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解构图的基本概念。构图是指绘画作品中元素的组织和布局。它是绘画创作中表达意图、营造氛围的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了构图在实际绘画中的应用，以及如何通过构图提升作品的视觉效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图要素和构图形式这两个重点。对于难点部分，如构图原则的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“构图在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图概念的理解：使学生明确构图是绘画创作中组织画面元素的基本方法，掌握构图对画面效果的重要性。
-构图要素的运用：包括点、线、面的布局，色彩搭配，以及形态的对比和统一等，强调这些要素在构图中的重要作用。
-常见构图形式的掌握：如对称构图、不等边构图、放射状构图等，通过实例分析，让学生了解不同构图形式的特点和适用场景。
1.增加构图原则部分的讲解时间，通过更多实例来帮助学生理解和掌握。
2.设计更多层次的实践活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在实践中有获得感。
3.加强课堂反馈，及时了解学生的学习困难，给予个性化指导。
4.鼓励学生在课后尝试构图练习，将所学知识运用到日常生活中，提高审美意识和创作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）

人教版三年级美术：绘画构图-素材.ppt

20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇年八月五日
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10

《儿童画构图》课件

示例：河流、山脉、人物动态等
04儿运童用画构图中的色彩
色彩的搭配
色彩对比：使用对比色或互补色，增强画面的视觉冲击力
色彩平衡：注意色彩的平衡，避免画面过于单调或杂乱
色彩渐变：使用色彩渐变，使画面更具层次感和立体感
色彩象征：选择具有象征意义的色彩，增强画面的主题表达
色彩的情感表达
红色：热情、活力、喜庆
空间的营造
前景与背景：明确区分，突出主题空间层次：合理安排，增加层次感色彩搭配：合理运用，营造氛围构图技巧：运用构图技巧，如透视、比例等，增强空间感
06儿用童画构图的实践应
不同年龄段的构图要求
3-5岁：简单线条和形状，色彩鲜艳，画面充满童趣 6-8岁：开始尝试更复杂的构图，如对称、重复、对比等 9-12岁：注重画面平衡和比例，尝试使用透视和光影效果 13岁以上：开始尝试更复杂的构图和表现手法，如抽象、象征等
线条统一：使用相同或相似的线条，使画面更加协调
主题统一：确保画面中的所有元素都与主题相关，避免出现无关元素
对比与协调
对比：通过颜色、形状、大小等元素的对比，增强画面的视觉冲击力协调：通过颜色、形状、大小等元素的协调，使画面和谐统一平衡：通过构图的平衡，使画面稳定，避免出现倾斜或失衡的情况节奏：通过构图的节奏，使画面富有韵律感，增强画面的美感
蓝色：宁静、深远、忧郁
绿色：自然、清新、希望
黄色：阳光、温暖、快乐
黑色：神秘、庄重、严肃
白色：纯洁、干净、简洁
色彩的对比与调和
对比色：红与绿、蓝与橙等，形成强烈的视觉冲击力调和色：黄与绿、蓝与紫等，形成柔和、和谐的视觉效果色彩搭配：根据画面主题和情感需求，选择合适的色彩搭配色彩层次：通过色彩的深浅、明暗变化，形成丰富的层次感和立体感

儿童画的构图形式

儿童画的构图形式常见的儿童画的构图形式有群星捧月式，星罗棋布式，承上启下式，宾主相对式等。

构图也无定法，明白构图的原理，就可变化各种方法去画。

①群星捧月式：一个大的物体被许多小的物体包围着。

②星罗棋布式：到处都是大大小小的物体形象。

③承上启下式：上边一组，下边又一组，上下呼应。

④宾主相对式：一个大的物体旁边还有一个小的，与之相呼应。

儿童画涂色的方法儿童画涂色的方法：首先涂色的顺序一般是从左至右，从上至下，先四边后中间。

常用的涂色方法有平涂法、重叠法、交替法、图案法等。

1、平涂法：按一定顺序从左向右均匀的涂去，为平涂法，是常用之法。

2、重叠法：涂完一遍色后，在某些局部又重新涂一次色为重叠法。

3、交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。

4、图案法：在涂色的同时，可以添加一些图形、方形、三角形及直线、曲线和圆点编成各种美丽的图案。

儿童画的画面组合规律儿童画的画面组合规律就是对立统一的规律。

在统一中找变化，在变化中求统一。

儿童画的规律又必然有儿童的特点，首先是让儿童自由自在地跟着感觉画，然后，还要用理性的艺术规律去引导提高。

其规律方法有以下四点：1、对比组合法：①大与小的对比；②有与无的对比；③疏与密的对比；④直与弯的对比；⑤正与斜的对比；⑥深与浅的对比；⑦冷与暖的对比。

2、和谐组合法：①勾线时用同一种颜色，一般为黑色。

②底色用同一种颜色涂。

3、排列组合法：即同一物象反复画。

4、韵律组合法：即同一物体物象反复类似的运动组合，使之形成一种气韵场性。

水彩画特殊技法蜡笔法蜡笔法：水彩画特殊技法，是用蜡笔或油画棒，着色前涂在有关部分。

着色时尽可大胆运笔，涂蜡之处自然空出。

用以描绘稀疏的树叶、夜晚的灯光、繁杂的人群等都比较得力，可以收到事半功倍的效果。

儿童选择什么样的绘画工具，会决定作品的类型。

（1）儿童素描速写的工具：素描、速写的用笔，可以是铅笔、碳笔、钢笔、毛笔或单只彩笔等。

最常用的是铅笔。

专用的绘图铅笔有“B”和“H”两个系列。

儿童画的构图形式

儿童画的构图形式常见的儿童画的构图形式有群星捧月式，星罗棋布式，承上启下式，宾主相对式等。

构图也无定法，明白构图的原理，就可变化各种方法去画。

①群星捧月式：一个大的物体被许多小的物体包围着。

②星罗棋布式：到处都是大大小小的物体形象。

③承上启下式：上边一组，下边又一组，上下呼应。

④宾主相对式：一个大的物体旁边还有一个小的，与之相呼应。

儿童画涂色的方法儿童画涂色的方法：首先涂色的顺序一般是从左至右，从上至下，先四边后中间。

常用的涂色方法有平涂法、重叠法、交替法、图案法等。

1、平涂法：按一定顺序从左向右均匀的涂去，为平涂法，是常用之法。

2、重叠法：涂完一遍色后，在某些局部又重新涂一次色为重叠法。

3、交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。

4、图案法：在涂色的同时，可以添加一些图形、方形、三角形及直线、曲线和圆点编成各种美丽的图案。

儿童画的画面组合规律儿童画的画面组合规律就是对立统一的规律。

在统一中找变化，在变化中求统一。

儿童画的规律又必然有儿童的特点，首先是让儿童自由自在地跟着感觉画，然后，还要用理性的艺术规律去引导提高。

其规律方法有以下四点：1、对比组合法：①大与小的对比；②有与无的对比；③疏与密的对比；④直与弯的对比；⑤正与斜的对比；⑥深与浅的对比；⑦冷与暖的对比。

2、和谐组合法：①勾线时用同一种颜色，一般为黑色。

②底色用同一种颜色涂。

3、排列组合法：即同一物象反复画。

4、韵律组合法：即同一物体物象反复类似的运动组合，使之形成一种气韵场性。

水彩画特殊技法蜡笔法蜡笔法：水彩画特殊技法，是用蜡笔或油画棒，着色前涂在有关部分。

着色时尽可大胆运笔，涂蜡之处自然空出。

用以描绘稀疏的树叶、夜晚的灯光、繁杂的人群等都比较得力，可以收到事半功倍的效果。

儿童选择什么样的绘画工具，会决定作品的类型。

（1）儿童素描速写的工具：素描、速写的用笔，可以是铅笔、碳笔、钢笔、毛笔或单只彩笔等。

最常用的是铅笔。

专用的绘图铅笔有“B”和“H”两个系列。

卡通绘画中的构图图文PPT课件模板

为丰收
唱起了
欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LH J+FHX为丰收唱起了欢歌。秋天，秋姑娘下的雨，是最好秋不天过，了秋。姑她娘的下雨的跟雨春，雨是姑最娘好秋相不天比过，，了秋多。姑了她娘一的下份雨的优跟雨雅春，，雨是一姑最份娘好恬相不静比过秋。，了天她多。，常了她秋常一的姑让份雨娘农优跟下民雅春的咧，雨雨开一姑，了份娘是最嘴恬相好，静比秋不。，L天H秋过她多J，天+了常了秋F，。常一H姑秋X她让份娘为姑的农优下丰娘雨民雅的收下跟咧，雨唱的春开一，起雨雨了份是了，姑最嘴恬是欢娘好，静最歌相不。L好。H秋比过她不J天，+了常过F，多。常H了秋X了她让。为姑一的农她丰娘份雨民的收下优跟咧雨唱的雅春开跟起雨，雨了春了，一姑嘴雨是欢份娘，姑最歌恬相L娘好。H静比相不J。，+比过F她多H，了X常了多。为常一了她丰让份一的收农优份雨唱民雅优跟起咧，雅春了开一，雨欢了份一姑歌嘴恬份娘。，静恬相。L静比H她。，J+常她多F常H常了X让常一为农让份丰民农优收咧民雅唱开咧，起了开一了嘴了份欢，嘴恬歌L，静。H 。JL+H她FJH+常XF常H为X让丰为农收丰民唱收咧起唱开了起了欢了嘴歌欢，。歌L。H J+FHX为丰收唱起了欢歌。
为丰收
唱起了
欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LH J+FHX为丰收唱起了欢歌。秋天，秋姑娘下的雨，是最好秋不天过，了秋。姑她娘的下雨的跟雨春，雨是姑最娘好秋相不天比过，，了秋多。姑了她娘一的下份雨的优跟雨雅春，，雨是一姑最份娘好恬相不静比过秋。，了天她多。，常了她秋常一的姑让份雨娘农优跟下民雅春的咧，雨雨开一姑，了份娘是最嘴恬相好，静比秋不。，L天H秋过她多J，天+了常了秋F，。常一H姑秋X她让份娘为姑的农优下丰娘雨民雅的收下跟咧，雨唱的春开一，起雨雨了份是了，姑最嘴恬是欢娘好，静最歌相不。L好。H秋比过她不J天，+了常过F，多。常H了秋X了她让。为姑一的农她丰娘份雨民的收下优跟咧雨唱的雅春开跟起雨，雨了春了，一姑嘴雨是欢份娘，姑最歌恬相L娘好。H静比相不J。，+比过F她多H，了X常了多。为常一了她丰让份一的收农优份雨唱民雅优跟起咧，雅春了开一，雨欢了份一姑歌嘴恬份娘。，静恬相。L静比H她。，J+常她多F常H常了X让常一为农让份丰民农优收咧民雅唱开咧，起了开一了嘴了份欢，嘴恬歌L，静。H 。JL+H她FJH+常XF常H为X让丰为农收丰民唱收咧起唱开了起了欢了嘴歌欢，。歌L。H J+FHX为丰收唱起了欢歌。