沪粤版八年级物理上册第三章3.5 奇妙的透镜学案
沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜教案
教案：沪粤版八年级上册物理 3.5奇妙的透镜一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第四章第3节“奇妙的透镜”。
本节主要讲述凸透镜和凹透镜的特性，包括它们的形状、对光线的作用以及成像规律。
教材中详细介绍了凸透镜会聚光线、凹透镜发散光线的特点，以及凸透镜成像的三种情况和应用。
二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的形状和特点，理解它们对光线的作用。
2. 让学生掌握凸透镜成像的规律和应用，能够分析生活中常见的透镜现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：凸透镜和凹透镜的形状和特点，对光线的作用，凸透镜成像规律。
难点：凸透镜成像规律的应用，凹透镜的发散作用。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、白纸、蜡烛、光具座、直尺。
学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，用于观察和实验。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪和放大镜，引导学生思考它们的工作原理。
2. 知识讲解：介绍凸透镜和凹透镜的形状和特点，讲解它们对光线的作用。
3. 实验演示：用凸透镜和凹透镜进行实验，让学生观察光线的会聚和发散现象。
5. 课堂练习：让学生用凸透镜和凹透镜进行实践，观察和记录成像情况。
6. 知识拓展：介绍透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等。
六、板书设计奇妙的透镜凸透镜：会聚光线，成像规律凹透镜：发散光线成像规律：1. u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。
2. 2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。
3. u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。
七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状和特点，以及对光线的作用。
2. 根据凸透镜成像规律，分析一个教室内的投影仪是如何工作的。
3. 设计一个实验，验证凸透镜和凹透镜的成像规律。
作业答案：1. 凸透镜中间厚，边缘薄，凹透镜中间薄，边缘厚。
凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线。
八年级物理上册第三单元第5节《奇妙的透镜》教案(新版)粤教沪版
（4）实物模型：教师展示凸透镜和凹透镜的实物模型，让学生直观地感受透镜的形状和特性，提高学生的学习兴趣。
（5）互动平台：教师利用互动平台，发布课堂任务和作业，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。
在能力层次上，学生们已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过实验观察到光学现象，并能够利用已学的知识对现象进行初步的解释。同时，学生们在之前的物理学习中，已经培养了一定的逻辑思维和归纳总结的能力，能够通过观察和实验，分析和归纳出透镜的成像规律。
在素质层次上，学生们在科学探究和科学态度方面表现出积极的态度。他们对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂讨论和实验操作。在实验过程中，他们能够遵循实验规程，细心观察实验现象，并能够积极思考和提出问题。这种积极的学习态度和科学探究的精神，对学习透镜的特性和应用有着积极的影响。
- 实验步骤：观察透镜聚焦光线、发散光线、成像等实验现象。
- 实验注意事项：安全操作，避免损坏透镜。
⑤透镜的制造和材料
- 制造材料：透镜可以由各种光学材料制成，如玻璃、塑料等。
- 材料性质：不同材料的透镜具有不同的光学性能和应用领域。
⑥透镜的校正作用
- 校正作用：透镜可以用来矫正视力问题，如近视、远视等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“透镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
沪粤版八年级物理上册第三章3.5.奇妙的透镜_教学设计
沪粤版八年级物理上册第三章3.5. 奇妙的透镜_教学设计一、教学内容：1. 透镜的种类和特点：凸透镜、凹透镜、平透镜。
2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚、发散。
3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
二、教学目标：1. 让学生了解透镜的种类和特点，能够区分凸透镜、凹透镜和平透镜。
2. 让学生理解凸透镜和凹透镜对光线的作用，能够解释生活中的现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：透镜的种类和特点，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用的原理，透镜应用的理解。
四、教具与学具准备：教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、白屏、放大镜、显微镜、望远镜等。
学具：学生分组实验器材，包括凸透镜、凹透镜、蜡烛、白屏等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个生活中的现象，如放大镜看报纸，引导学生思考放大镜的原理。
2. 讲解：讲解透镜的种类和特点，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 演示：用蜡烛、白屏和凸透镜、凹透镜进行实验，演示凸透镜和凹透镜对光线的作用。
4. 讨论：让学生分组进行实验，观察并讨论凸透镜和凹透镜对光线的作用。
5. 应用：讲解放大镜、显微镜、望远镜等透镜的应用。
6. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计：透镜的种类和特点：凸透镜：会聚光线凹透镜：发散光线平透镜：既不发散也不会聚凸透镜和凹透镜对光线的作用：凸透镜：会聚光线，使光线聚焦一点凹透镜：发散光线，使光线分散透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等七、作业设计：1. 简述透镜的种类和特点。
2. 解释凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 举例说明透镜的应用。
答案：1. 透镜的种类和特点：凸透镜、凹透镜、平透镜。
凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线，平透镜既不发散也不會聚。
2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：凸透镜会聚光线，使光线聚焦一点；凹透镜发散光线，使光线分散。
3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
(粤沪版)八年级物理上册：3、5《奇妙的透镜》导学案(含答案)(2019~2020学年度)
3.5 奇妙的透镜一、情景引入在骄阳似火的中午，往树或花的叶子上喷水，常会使叶子烧焦，这是为什么？水珠相当一个什么镜？让我们一起学习，揭开这个谜底吧。
二、教材研究问题1——透镜有哪些种类？利用光的折射可以制成各种改变光路的器件，其中应用最普遍的是透镜。
透镜有两类，下图中是凸透镜，是凹透镜。
在下图中标出透镜光心（O）的位置，并画出通过光心的光线。
画出主光轴。
问题2——透镜对光会产生什么作用？○1如果户外有阳光，则到户外让阳光分别通过凸透镜和凹透镜，在透镜下放一张白纸，移动白纸到透镜的距离，观察阳光经透镜折射后落在白纸上的情况。
○2用几支平行激光束同时照射凸透镜或凹透镜，观察经透镜折射后的情况。
经过上面的控究可以得到：凸透镜对光有（选填“会聚”或“发散”）作用，因此也叫透镜。
凹透镜对光有（选填“会聚”或“发散”）作用，因此也叫透镜。
问题3——什么是透镜的焦点和焦距？（1）焦点（F）：平行于主光轴的光经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的某一点，这一点也是光斑最小、最亮的一点。
（2）找焦点：○1把凸透镜放在阳光下，在透镜下放一张白纸，移动白纸到透镜的距离，直到在白纸上得到最小最亮的点为止，那个亮点就是焦点。
○2把凸透镜压在白纸上，用几束平行激光束沿着白纸垂直照射凸透镜，并用铅笔作出入射、出射光束的位置。
然后通过作图作出焦点的位置。
○3凹透镜放在阳光下，则观察不到亮点，而是可以观察到一个中间暗外围亮的一个圆环。
想想看，这是为什么？○4也可以把凹透镜压在白纸上，用几束平行激光束沿着白纸垂直照射凹透镜，并用铅笔作出入射、出射光束的位置。
然后可以把出射光线反向延长会相交于一点，该点就是凹透镜的虚焦点。
（3）焦距：，用符号f表示。
（4）测焦距：○1可以利用上面找焦点方法○1中的做法，用刻度尺测出透镜到白纸的距离就是大致的焦距。
○2也可以利用上面找焦点方法○2中的做法，通过作图测出焦点到光心的距离。
三、典例分析北极探险队员在极地遇险，带有可燃物但火种丢失，虽然处在阳光照射下，仍然寒风刺骨，如何取暖？同学们能为他们想想办法吗？解析：找个向阳背风的地方吗？不过有局限性。
沪粤版八年级物理上册3.5. 奇妙的透镜教案
《3、5奇妙的透镜》教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）知道什么是透镜，知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、过程与方法：（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。
（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。
3、情感态度与价值观：（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。
（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。
逐步建立物理学习的兴趣。
【重点与难点】凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
【实验器材】凹透镜和凸透镜若干、手电筒、光具座及其组件等【教学过程】教学反思：《奇妙的透镜》是前一节《光的折射》的一个应用实例。
由于透镜在生产和生活中有着极其广泛的应用，所以本节主要向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用，这是后续知识“透镜成像规律及其应用”的基础，因此，它是本章的中心内容。
为了提高学生的学习兴趣、提高学生对本节知识的理解，按照《课程标准》对本节课的要求，我尽量从日常生活现象引入，利用水的表面张力，做成凸透镜和凹透镜引入新课，体现透镜的奇妙，激发学生的兴趣。
引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用，以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。
新课内容分为三部分：第一部分：透镜的基本知识。
我先让学生观察透镜，然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜，目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”，同时让学生体验知识，将知识活化。
第二部分：透镜对光的作用。
我把它作为本节课的重点。
教材上是以演示实验的形式出现的。
我选用了激光光学演示仪做的实验，使得实验现象比较明显，学生更容易掌握透镜对光线的作用，并画出光路图，因透镜有一定的厚度，学生作图时有一定的困难，花的时间较多。
第三部分：利用光路图介绍焦点和焦距，并和学生一起归纳透镜三条特殊光线的规律（平变焦，焦变平，心不变），方便记忆。
课堂采用讲练结合的方法，让学生及时应用，当堂达标，提高教学有效性。
沪粤版八年级物理上册第三章3.5. 奇妙的透镜学案
3.5奇妙的透镜【学习目标】1、知道什么是透镜以及透镜的种类。
2、学会通过实验探究“凸透镜对光线的作用”和“凹透镜对光线的作用”。
3、知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。
4、会利用三条特殊光线完成凸透镜和凹透镜的光路图。
【学习重点】通过实验得出透镜对光的作用。
【学习难点】会利用三条特殊光线完成凸透镜和凹透镜的光路图。
【学习方法指导】充分利用生活中的经验和已有知识作为学习物理的基础，从生活经验中发现物理现象，探究物理规律。
【学·导·评过程】◆目标自学◆1、请完成光在玻璃砖中的传播。
2、如右图所示，一束光射向三棱镜，画出这束光透过三棱镜两次折射的大致光路；3、通过自学预习，请尝试给以下透镜进行分类：A B C D E F属于凸透镜的是（）属于凹透镜的是（）◆展示目标◆◆目标导学◆活动一：透镜的种类【比一比】在桌子上有一些光学器材，请同学们认真观察，将学过的光学器材找出来。
【思考】请同学们观察讨论，没学过的光学器材有什么相同点和不同点。
【得出结论】1、中间厚、边缘薄的透镜叫。
2、中间薄、边缘厚的透镜叫。
【介绍】阅读课本图5.1－2所示，研究透镜时常用的两个科学术语：主光轴和光心。
3、组成透镜的两个球面的球心连线叫，一般画成线。
4、在主光轴上有一个特殊的点，它在透镜的中心，这一点叫透镜的。
活动二：透镜对光的作用1、【学生实验】让平行于透镜主光轴的几束光线通过凸透镜，观察折射光线的偏折方向【现象】平行光线通过凸透镜后折射光线（选填“靠近”或“远离”）主光轴偏折，而且折射光线在主光轴上会聚成一亮点。
【结论】凸透镜对光有作用，又叫做透镜。
2、【学生实验】让平行于透镜主光轴的几束光线通过凹透镜，观察折射光线的偏折方向【现象】平行光线通过凹透镜后折射光线（选填“靠近”或“远离”）主光轴偏折。
【结论】凹透镜对光有作用，又叫做透镜。
活动三：焦点和焦距【观看视频，阅读课本P92“焦点和焦距”的内容，观察课本图5.1—7，小组讨论】1、凸透镜能使跟主光轴平行的光线在主光轴上的一点，这一点叫做凸透镜的，用符号来表示。
沪粤版八年级上册物理 3.5奇妙的透镜 教学设计
沪粤版八年级上册物理 3.5奇妙的透镜教学设计一、教学目标通过学习本单元的教学内容，使学生能够：1.了解透镜的构造和性质；2.掌握透镜的成像规律；3.理解透镜成像的应用。
二、教学重点和难点•教学重点：透镜的构造和性质，透镜的成像规律；•教学难点：透镜成像的应用。
三、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、PPT等；2.实验器材：凸透镜、凹透镜、光屏等。
四、教学步骤步骤一：导入1.利用黑板或PPT展示一些透明物体如玻璃球、水晶球等，引起学生的兴趣；2.引导学生思考：这些透明物体发生了什么现象？为什么能看到内部的东西？步骤二：概念解释1.讲解透镜的定义和构造；2.引导学生思考透镜的性质和特点。
步骤三：透镜成像的实验1.分组进行实验，每组分别使用凸透镜和凹透镜；2.实验步骤：–将光源向透镜所在位置发射光线；–将光屏移动到合适的位置，观察到的图像；–记录实验数据并进行分析和总结。
步骤四：透镜成像的规律总结1.教师引导学生讨论实验结果，总结凸透镜和凹透镜的成像规律；2.通过示意图和实验数据进行解释和展示。
步骤五：透镜成像的应用1.讲解透镜成像的应用场景，如眼镜、显微镜、望远镜等；2.引导学生思考透镜成像原理在这些应用中的具体作用。
步骤六：小结与拓展1.小结本课程的学习内容，强调透镜的重要性；2.提出拓展问题，引导学生继续思考透镜成像的更多应用和相关知识。
五、教学评价1.观察学生的课堂参与情况，包括回答问题、实验表现等；2.针对学生的学习情况，进行适时的补充和讲解；3.布置透镜成像相关的作业，包括选择题、填空题等；4.结合学生的作业情况，进行个别辅导和评价。
六、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，帮助学生理解透镜的构造、性质以及成像规律。
通过透镜成像的应用场景，提高学生对物理知识的实际运用能力。
在教学过程中，学生的参与度较高，对课堂知识比较感兴趣。
但是在实验环节中，有些学生操作不够规范，影响了实验结果的准确性。
下次教学可以提前进行实验演示，指导学生正确操作。
沪粤版八年级上册物理 3.5奇妙的透镜 教案
§3.5《奇妙的透镜》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道什么是透镜，并能识别凸透镜和凹透镜。
知道什么是凸透镜的光心和主光轴。
（2）认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
知道什么是焦点和焦距。
2、过程与方法：（1）观察透镜对光的作用，并会用光路图表示。
（2）通过实验测量凸透镜的焦距，培养学生动手操作能力和观察能力。
3、情感态度与价值观：（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。
（2）通过观察凸透镜对光的作用，体验透镜的奇妙，建立物理学习的兴趣。
二、教学重点和难点：1、重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，以及由此而引出的焦点、焦距的概念。
2、难点：凹透镜的虚焦点是认为引入，相对抽象，并且利用虚焦点画光路图，学生容易出错，十个难点。
三、实验器材：平行光源、凸透镜、凹透镜、远视眼镜和近视眼镜四、教学过程：（一）知识回顾：上一节我们学习了《探究光的折射规律》，就让我们一起回顾一下！【提出问题】：1、什么是光的折射现象？2、光的折射规律有哪些？【学生回答】：1、光由一种介质进入另外一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。
2、（1）光折射时，折射光线、入射光线、法线三者位于同一平面内；（2）折射光线和入射光线分别位于法线两侧；（3）光从空气斜向射到水或玻璃表面，折射光线向法线偏折，折射角小于射角。
入射角增大时，折射角也增大。
光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不变。
（二）新知讲解：【教师】：两位同学对以上问题回答十分熟练，非常不错。
但是你知道吗?利用光的折射可以制成各种能改变光路的器件，其中最普遍就是——透镜。
那么到底什么是透镜呢？今天让我带领大家一起学习新知：【板书】§3.5《奇妙的透镜》首先让我们观察一组图片：【教师】：以上图片中的物体大家应该都非常熟悉吧？而且每一个物体中都一个不可缺少的部件，那就是我们今天即将学习的透镜，离开透镜，他们就无法实现自身的功效！到底什么是透镜呢？（拿起远视眼镜和近视眼镜，取下其中镜片，拿在手上，向学生展示）大家仔细观察我手中的镜片，他们都是透明的。
沪粤版物理八年级上册优秀教学案例：3.5奇妙的透镜
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如透镜的定义、分类、性质和应用。
2.学生通过归纳总结，加深对透镜知识的理解和记忆。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意。
3.教师对学生的探究过程和结果进行评价，关注学生的成长和进步，给予肯定和鼓励。
教学策略的设计旨在通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队协作精神，使学生在实践中掌握物理知识，提高学生的综合素质。作为一名特级教师，要善于运用教学策略，充分调动学生的积极性，让每个学生在课堂上都能收获知识和成长。
5.教学策略灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这种多样化的教学方式使课堂充满活力，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。
本节课的亮点体现了以学生为主体的教学理念，关注学生的全面发展和实际问题解决能力的培养。作为一名特级教师，关注教学案例的亮点，能够为后续教学提供有益的借鉴和启示。
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生探究透镜的光学性质，如“凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？”
2.引导学生运用已有的知识解决实际问题，如“如何用放大镜观察邮票？”
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生的质疑精神，如“为什么望远镜要用凸透镜？”
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个透镜进行研究，共同探讨透镜的性质。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的透镜实验，观察并记录实验现象。
2.学生完成作业后，教师及时批改，给予评价和反馈。
3.5奇妙的透镜(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪粤版)
教案：3.5 奇妙的透镜 20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪粤版）一、教学内容：本节课的教学内容来自沪粤版初二物理教材的第三章节第五节，主要介绍透镜的性质和应用。
具体内容包括：1. 透镜的分类和基本性质；2. 凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 透镜的应用，包括放大镜、显微镜和望远镜等。
二、教学目标：1. 了解透镜的分类和基本性质，能够区分凸透镜和凹透镜；2. 掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，能够解释日常生活中的相关现象；3. 了解透镜的应用，能够联系实际生活中的实例。
三、教学难点与重点：1. 透镜的分类和基本性质；2. 凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 透镜的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、显微镜、望远镜等；2. 学具：学生分组实验器材、透镜模型、透镜性质表格等。
五、教学过程：1. 引入：通过日常生活中的实例，如放大镜看报纸、显微镜观察细胞等，引发学生对透镜的好奇心，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍透镜的分类和基本性质，讲解凸透镜和凹透镜的光学性质，如焦距、放大倍数等；3. 实验：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜的光学性质，如光线聚焦、发散等；4. 应用：介绍透镜的应用，如放大镜、显微镜和望远镜等，联系实际生活中的实例；六、板书设计：1. 透镜的分类和基本性质；2. 凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 透镜的应用。
七、作业设计：1. 请列举生活中常见的透镜实例，并解释其工作原理；3. 请设计一个简单的实验，验证凸透镜和凹透镜的光学性质。
八、课后反思及拓展延伸：1. 本节课通过实例引入，引导学生关注透镜在日常生活中的应用，激发了学生的学习兴趣；2. 在讲解过程中，注重理论联系实际，让学生通过实验观察和思考，加深了对透镜性质的理解；3. 在作业设计中，注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生联系生活实际进行思考；4. 拓展延伸部分，可以进一步介绍透镜在其他领域的应用，如光学仪器、光纤通信等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
【粤教沪科】八年级物理上册：第三章-3.5《奇妙的透镜》教案
第三章5奇妙的透镜一、教材分析：这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书粤教沪科版八年级第三章第五节透镜的内容。
透镜是照相机、投影机等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用是本节课的重点，通过学生实验自主探究，结合信息技术的动态演示，让学生对透镜的认识得到提升。
为今后学习“透镜在生活中应用”作好铺垫。
二、学情分析：1、八年级的学生年龄在14—15岁，好奇心强，具有较强的求知欲望，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。
2、已经有一定的归纳能力，能对较简单的实验现象进行归纳并得出初步结论。
3、具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。
4、在日常生活中接触过透镜和一些光学现象，为本次课的学习内容打下了经验基础。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、过程与方法：（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。
（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。
3、情感态度与价值观：（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。
（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。
逐步建立物理学习的兴趣。
四、重点、难点分析重点与难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
五、实验器材：老花镜片、近视镜片、透镜二块、装有浑浊液体的透明杯、平行光源、低压电源、实物投影仪、激光演示仪、多媒体等。
六、教学方法：观察法、讨论法、探究实验法。
七、教学策略：在本节课的教学设计上着重从以下几个方面进行了考虑。
1．注意引导学生观察身边的现象，从生活走向物理。
由这些现象激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课要探究的主要课题，通过讨论、分组探究，寻找物理规律，再将所学的知识应用于生活当中，从物理走向生活。
2．让学生经历深究学习的过程，在注重科学探究的基础环节上，渗透物理学科的基本研究手段，引导学生准确表达自己的观点，加强合作探究，在合作中，相互取长补短，不断改进自己的方案，使学生在各自学习层面上取得进步。
粤教沪科版八年级物理上册导学案3、5奇妙的透镜
粤教沪科版八年级物理上册导学案3、5奇妙的透镜主备：集体课：初二物理组
1.能识别凸透镜和凹透镜。
2.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3.知道什么是焦点和焦距。
教学重点：透镜对光的作用和焦点、焦距的概念。
教学难点：利用凹透镜的虚焦点画光路图。
三棱镜、各种透镜、激光光学仪器
一、引导构建
（一）复习前节知识
1.什么是光的折射规律？
2.作出光线通过三棱镜的光路图
（二）认识透镜
请同学们观察下面的透镜，根据它们的特征，将它们分类。
是一类透镜，叫凸透镜，其特征是。
是一类透镜，叫凹透镜，其特征是。
（三）透镜对光的作用
请同学们认真观察老师的演示实验，并完成下列填空。
凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
1.如图所示的方框中各有一个透镜，图中画出了光线通过透镜前后
的传播方向，请在方框中填入适当的透镜。
2.当小玲在观察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发
现两个眼镜形成的光斑不同。
阳光通过眼镜甲形成的光斑较四周亮，
而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可判断眼镜甲是
透镜，眼镜乙是透镜。
3.林雨在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。
她想到，如
果下雨使瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶，于是她捡起
了塑料瓶将其丢进了垃圾桶里。
这其中引起火灾的主要原因是（）
A.装有水的塑料相当于－凸透镜，对光线有会聚作用
B.装有水的塑料相当于－凸透镜，对光线有发散作用。
沪粤版八年级物理上册第三章3.5 奇妙的透镜学案
八年级上册物理科导学案主备人：备课组长审核：任课教师：使用时间：课题：3.5 奇妙的透镜课时：1 课型：新知课学习目标1.能区别凸透镜和凹透镜.2.举例说明凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.3.能熟练作出凸透镜对特殊光线作用的光路图,会测量凸透镜的焦距。
学习重难点透镜对光的作用和焦点、焦距的概念；凹透镜的虚焦点画光路图。
学习策略实验探究法、对比归纳法【自主预习】一、透镜1.透镜分为和两类，中间比边缘厚的叫透镜；中间比边缘薄的叫透镜。
2.下列透镜中属于凸透镜的是；下列属于凹透镜的是。
3.透镜的中心叫做，凡是经过这一点的光都方向。
通过光心O和球面球心C的直线叫透镜的。
请完成以下光路，并标出光心与主光轴。
4. 凸、凹透镜和凸、凹面镜在光学原理上的区别是：凸、凹透镜透光，发生光的现象；凸、凹面镜不透光，发生光的现象。
二、透镜对光的作用完成“活动1 观察透镜对光的作用”，回答下列问题。
5.凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
三、透镜的焦点和焦距6.焦点和焦距(1)平行于主光轴的光经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的某一点，这点叫做凸透镜的，用字母表示；(2)平行于主光轴的光经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上的某一点，这点叫凹透镜的；(3)从焦点到光心的距离叫，用表示。
7.实焦点与虚焦点的区别是：实焦点是折射光线的点；虚焦点是折射光线的(选填“延长线”或“反向延长线”)的交点。
8.结合课本图3-51，完成下列光路图。
四、透镜中的光路是的。
【课堂探究】1．理解通过凸透镜的三条特殊光线：（1）通过光心的光线，其传播方向；（2）平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后通过；（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜折射后平行于射出。
2．通过凹透镜的三条特殊光线：（1）通过光心的光线，其传播方向；（2）平行于主光轴的光线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过。
（3）对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于射出。
八年级物理上册 3.5 奇妙的透镜教案 粤教沪版
3.5 奇妙的透镜教学目标1.能识别凸透镜和凹透镜。
2.认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3.知道什么是焦点和焦距。
教学重点：透镜对光的作用和焦点、焦距的概念。
教学难点：利用凹透镜的虚焦点画光路图。
教具准备透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。
教学过程一、情景引入有一批旅行家乘船在海上漫游。
不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。
当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。
意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。
怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。
同学们知道是什么办法吗？学生交流，教师引导学生说出解决办法。
扩展：早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。
”说明：放大镜聚光的作用。
设计意图：能激发学生学习物理的兴趣，而且能有利于对学生进行科学方法的教育。
二、新课教学探究点一凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。
讨论透镜能分几类？点评：透镜有两类。
中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
中间薄、边缘厚的叫凹透镜。
问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。
点评：透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。
如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。
下面我们只研究薄透镜。
说明：此环节重点突出凸透镜、凹透镜的概念形成。
八年级物理上册3.5奇妙的透镜学案(新版)粤教沪版
3．5 奇妙的透镜【学习目标】1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。
2．知道有关透镜的光心、主光轴、焦点、焦距几个名词。
3．认识凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
4．会测量凸透镜的焦距。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：凸透镜与凹透镜的区别方法：1．.触摸法(中间薄、边缘厚的是凹透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜)。
2．聚焦法(射入平行光，会聚的是凸透镜，发散的是凹透镜)。
3．用眼看(把透镜放到字上，看透镜后的字是放大还是缩小)。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一透镜的分类自主阅读教材P65～66的内容，独立思考并完成：1．透镜有两类，中间比边缘厚的叫做凸透镜，中间比边缘薄的叫做凹透镜。
2．在如图所示的透镜中，属于凸透镜的有③④⑥；属于凹透镜的有①②⑤。
友情提醒：凸透镜能使光会聚，凹透镜能使光发散，会聚不一定相交，而发散不一定不相交；会聚指光线经过透镜折射后较原光线向主光轴偏折，发散指光线经透镜折射后较原光线远离主光轴。
归纳总结：过透镜的三条特殊光线：1．平行于主光轴的光线经透镜折射后经过焦点。
2．通过透镜光心的光线其传播方向不改变。
3．过焦点的光线经透镜折射后平行于主光轴。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？知识板块二透镜对光的作用自主阅读教材P66的内容，独立思考并完成：3．透镜对光线的作用：类型凸透镜凹透镜作用对光有会聚作用(会聚透镜) 对光有发散作用(发散透镜)光路图4.在台湾南投县一间道场曾发生火灾，当时勘查发现祸源竟是“水晶球”，原来道场为趋吉避凶，在门口摆放了一个水晶球，水晶球相当于一个凸透镜，对光线有会聚作用，使水晶球下方的塑料地毯点燃，引起火灾。
3.5奇妙的透镜(沪粤版八年级上册物理教学案)
3.5 奇妙的透镜（沪粤版八年级上册物理教学案）一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理教材第三章“光现象”，第五节“奇妙的透镜”。
具体内容涵盖：透镜的分类、透镜的光学性质（会聚、发散作用）、凸透镜成像规律及其应用、以及透镜在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握透镜的基本分类和光学性质，理解凸透镜和凹透镜对光线的作用。
2. 学生能够通过实验观察和分析凸透镜的成像规律，并了解其应用。
3. 培养学生的实验操作能力，观察能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：透镜的分类、光学性质，凸透镜成像的规律及其应用。
难点：凸透镜成像规律的实验理解与应用，对光线的作用机理的深入理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、透镜模型、光具座、激光笔。
学具：学生实验套件（包括凸透镜、凹透镜、光屏、物体模型等）、笔记本、绘图工具。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中的透镜应用图片（如眼镜、相机、显微镜等），引导学生思考透镜的作用和种类。
2. 知识讲解：讲解透镜的基本分类：凸透镜、凹透镜。
演示和解释凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜的发散作用。
通过图示和实例介绍凸透镜成像的规律。
3. 实验观察：学生分组进行实验，观察不同形状和焦距的透镜对光线的作用，以及凸透镜成像实验。
4. 课堂讨论：学生汇报实验观察结果，教师引导讨论凸透镜成像的规律及应用。
5. 巩固练习：出示几个随堂练习题，检查学生对透镜知识的理解。
六、板书设计板书内容将包括：透镜的分类：凸透镜、凹透镜透镜的光学性质：会聚、发散凸透镜成像规律：物距与像距的关系七、作业设计作业题目：1. 描述凸透镜和凹透镜的光学性质，并画出示意图。
2. 根据给定的物体距离，应用凸透镜成像规律，计算像的距离和性质。
3. 讨论凸透镜在日常生活中的应用，并说明其工作原理。
作业答案：1. 凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
八年级物理上册 3.5 奇妙的透镜学案 粤教沪版
八年级物理上册 3.5 奇妙的透镜学案粤教沪版3、5 奇妙的透镜学案学习目标：1、知道凸凹透镜概念。
2、知道凸透镜的成像规律。
实验时能够正确测出凸透镜的焦距实验。
3、以高度的热情投入到学习中，体验高效学习的快乐。
【预习案】1、平面镜所成像的大小形状和物体的大小形状的关系是，像的上下左右和物体的上下左右关系关系是2、能够呈现在光屏上的像叫，不能呈现在光屏上的像叫。
物体在平面镜中所成的像是（虚像，实像）它是由射入人眼中的反射中的反射光线的反向延长线所形成的(这是平面镜成像的原理)。
3、阅读课本P65-66(1)透镜分为_________和_________。
远视镜片中间____、边缘___，叫做凸透镜；近视镜片中间___、边缘____，叫做凹透镜。
(2)镜片的两个表面（或至少一个表面）是＿＿的一部分。
_______ ____ 叫主光轴。
每个透镜的主光轴上都有一个叫做光心的特殊点，其重要特点是_____________________________________________。
(3)平行于主光轴的光束经凸透镜折射后的会聚于点F，点F叫做凸透镜的，焦点到光心的距离叫，测定凸透镜的焦点简单的方法，就是让平行光通过凸透镜会聚于一、点上。
4 、平行于主光轴的光束经凹透镜折射后变成，将这些发散光线反向延长也会交于主光轴的一点，这个点叫做凹透镜的虚5、记住三条特殊光线平行主光轴的光线过经过光心的光线经过焦点的光线经透镜折射后平行于【探究案】1、观察P65探究透镜的分类、2、谈谈你有几种方法区别凸凹面镜，透镜和平面镜透镜可以分为两种：一种为中间厚，边缘薄的，叫做____，它能使光线____；另一种为中间薄，边缘厚的，叫做____，它能使光线____、凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做____，焦点到光心的距离叫做____、凸透镜对光线有 ___ 作用，所以凸透镜又称为 ____ 透镜。
凹透镜对光线有 __ 作用，所以凹透镜又称为 ___ 透镜。
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八年级上册物理科导学案
主备人：备课组长审核：
任课教师：使用时间：
课题：3.5 奇妙的透镜课时：1 课型：新知课学
习
目
标
1.能区别凸透镜和凹透镜.
2.举例说明凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.
3.能熟练作出凸透镜对特殊光线作用的光路图,会测量凸透镜的焦距。
学习重难点透镜对光的作用和焦点、焦距的概念；凹透镜的虚焦点画光路图。
学习策略实验探究法、对比归纳法
【自主预习】
一、透镜
1.透镜分为和两类，中间比边缘厚的叫透镜；中间比边缘薄的
叫透镜。
2.下列透镜中属于凸透镜的是；下列属于凹透镜的是。
3.透镜的中心叫做，凡是经过这一点的光都方向。
通过光心O和球面球心C的直线叫透镜的。
请完成以下光路，并标出光心与主光轴。
4. 凸、凹透镜和凸、凹面镜在光学原理上的区别是：凸、凹透镜透光，发生光的
现象；凸、凹面镜不透光，发生光的现象。
二、透镜对光的作用
完成“活动1 观察透镜对光的作用”，回答下列问题。
5.凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
三、透镜的焦点和焦距
6.焦点和焦距
(1)平行于主光轴的光经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的某一点，
这点叫做凸透镜的，用字母表示；
(2)平行于主光轴的光经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线
相交于主光轴上的某一点，这点叫凹透镜的；
(3)从焦点到光心的距离叫，用表示。
7.实焦点与虚焦点的区别是：实焦点是折射光线的点；虚焦点是折射光线的
(选填“延长线”或“反向延长线”)的交点。
8.结合课本图3-51，完成下列光路图。
四、透镜中的光路是的。
【课堂探究】
1．理解通过凸透镜的三条特殊光线：
（1）通过光心的光线，其传播方向；
（2）平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后通过；
（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜折射后平行于射出。
2．通过凹透镜的三条特殊光线：
（1）通过光心的光线，其传播方向；
（2）平行于主光轴的光线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过。
（3）对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于射出。
3．试着画出光通过三棱镜后的折射光线，理解凸、凹透镜对光线的作用。
4．判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜有哪些方法？
5．给你一块凸透镜、一张白纸和一把刻度尺，利用太阳光如何测量凸透镜的焦距？在测量凸透镜焦距的实验中，应该选择什么光源？光线与主光轴有什么关系？完成课本“活动2 测量凸透镜的焦距”，把测得的结果记录在课本表格中。
【达标练习】
1.平面镜、凹面镜、凸面镜、凹透镜、凸透镜是常用的五种光学器件，其中利用光的反射规律的是________ ；利用光的折射规律的是_________ ；能会聚太阳光的有__ 。
2. 凹透镜对光有作用。
（选填“会聚”或“发散”）
3．如图所示，小丽同学将一个凸透镜正对太阳光，再把一张纸
放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上出现一个最
小、最亮的光斑。
这表明凸透镜对光线有作用，光斑
到凸透镜的距离就是凸透镜的。
4.作出光通过图（甲）中三棱镜后光的大致传播方向，根据光路图可知，光通过三棱镜后向_________（填“顶点”或“底边”）偏折。
图乙和丙是两种透镜可近似看作三棱镜和玻璃块的不同组合放置，因此凸透镜和凹透镜对光有______作用，凹透镜对光有______作用。
5.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（）
A.凸透镜对光线有会聚作用；
B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；
C.凹透镜对光线有发散作用；
D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.
6.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）
A、凸透镜前任意位置
B、凸透镜的焦点上
C、凹透镜前任意位置
D、凹透镜的焦点上
7.下列说法中正确的是 ( )
A.光线通过凸透镜后，折射光线会聚于一点，这一点就是凸透镜的焦点．
B.焦点到透镜光心的距离叫焦距，用f表示．
C. 凸透镜只对平行光线有会聚作用．
D.凸透镜对光线有会聚作用，所以通过凸透镜的光线一定相交于一点．
D.凹透镜对光线有发散作用，所以通过凹透镜的光线一定是发散开的
8.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）
A、凸透镜前任意位置
B、凸透镜的焦点上
C、凹透镜前任意位置
D、凹透镜的焦点上
9．一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是（）
A．一定是平行光束B．一定是会聚光束
C．折射光束比原光束会聚一些D．一定是发散光束
10.图中正确表示了光通过透镜的是( )
11.如图所示，画出图所示的光线通过透镜后的光路图．
12.完成下图的光路图
13.如图所示的方框中各有一个透镜，图中画出了光线通过透镜前后的传播方向，请在方框中画入适当的透镜。
14.根据图中光通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜。