《感受数字生活》教学课例-

附件1：

亳州市20XX年教研成果评选推荐表学段：初级中学学科：信息技术类别：教学课例

《感受数字生活》教学设计

一、教材分析

本教材由安徽省教育科学研究院编著，20XX年7月第一版，本节课选取七年级上册第二单元《我的信息生活》活动1《感受数字生活》。通过浏览精彩照片，欣赏动听音乐和观看动感视频，介绍在计算机中选择软件，打开、欣赏多媒体信息的方法、步骤。让学生感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。

二、学情分析

作为县城中学的七年级学生，他们或多或少的接触过电脑，对电脑中的精彩内容充满着渴望与好奇，有的学生能很熟练的使用电脑的信息。但对刚进入我校七年级的农村学生，操作电脑的能力有待提高，虽然知道可以在电脑中欣赏图片、音乐和视频，由于使用电脑的次数有限，动手操作能力不强，甚至有不敢尝试操作电脑的学生。因此，教师在教学中要因材施教，鼓励学生大胆尝试，勇于实践练习，发现问题，解决问题。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解常见的图片、音乐、视频文件格式。

（2）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法。

（3）掌握图片、音乐、视频等打开的方式。

2、过程与方法

（1）通过浏览照片，欣赏音乐、观看视频，感受数字生活的精彩，体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。

（2）通过介绍文件的不同打开方式，体验不同软件的使用，培养学生能

根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。

（3）借助信息技术工具进行信息获取，体验信息技术应用于实际生活学习，解决实际问题的过程。

3、情感态度与价值观

（1）能从日常的生活和学习中感受数字媒体作用，培养学生对信息技术的喜爱，引发他们继续学习的热情。

（2）培养学生自主探究的信息意识。

四、教学重难点

１、教学重点

（１）了解常见的图片、音乐、视频文件格式。

（２）掌握常见的图片查看，音乐、视频播放工具的使用方法。

２、教学难点：培养学生灵活运用各种工具，获取信息的能力。

五、教学策略

以任务驱动方式进行教学，激发学生的探究学习兴趣，培养学生的自主探究学习的能力、合作交流信息的意识。由于本次活动内容较多，一节课的时间如果安排所有活动内容，时间不足，所以在学习中在建构主义理论指导下，以任务驱动方式完成教学内容，强调实践应用能力，把知识库中相关内容的探究放在学生课外探究。

六、教学准备：制作课件，制作时长３分钟的《精彩数字生活》视频，用于导入新课；准备照片、音乐、视频等素材，存放学生机中，方便学生使用。为学生机安装暴风影音、Ｗindows Media Player等视频播放软件。

七、课时安排１课时

八、教学过程设计

《感受数字生活》教学实录及评价

一、激发兴趣，情景导入

师：播放课件，展示《精彩数字生活》视频。（3分钟）

生：观看视频，体验精彩的数字生活对我们方方面面的影响。

师：现实生活中，多媒体让生活变得丰富多彩，我们如何使用电脑改变我的学习和生活呢。这节课让我们一起来体验丰富多彩的数字生活吧。

生：交流、讨论数字生活。

师：板书活动１感受数字生活

二、任务驱动，新知探究

任务一：浏览精彩照片

师：生活中，我们常用相机或手机记下生活中精彩的瞬间，把生活中的美好保存下来，我们一起来欣赏精彩的数码照片吧。

生：好。

师: 示范操作讲解１.浏览照片文件

２. 查看调整照片

生：观、听、记、思，仿效练习P41-43加工坊——浏览调整照片。

师：巡回指导学生练习，并要求学生完成P45创新园

生：自主练习创新园１(创新园２在家完成)。

师：巡视指导，发现学生自主练习中共性问题，并示范操作解决问题。

任务二：欣赏动听音乐

师：同学们喜欢听音乐吗？音乐可以陶冶人们情操，带给我们快乐，下

面来学习用Ｗindows Media Player播放音乐。喜欢吗？

生：喜欢……

师：教师介绍Ｗindows Media Player软件界面及播放按钮。

下面请同学们探究练习P46-48加工坊内容。

生：参照教材P46-48加工坊进行自主探究学习。

１.添加播放音乐；

２.控制音乐播放；

师：教师巡视指导，

生：学生练习。

师：教师小结：演示播放音乐文件不同方法。

生：获取新知。教师示范播放音乐文件的不同方法，让学生明白播放音乐方法有多种，使学生体验学无止境的道理，能够激发学生探究学习的欲望，展示自我能力的渴望。

任务三：观看动感视频

师：同学们喜欢看电影吗？我们如何在电脑中看电影呢？

生：喜欢……

师：示范用“暴风影音”播放电影，并介绍其工作界面和基本操作。

生：学生观看参照教材“加工坊”进行自主学习。

师：教师巡视指导，指导学生完成播放视频和控制播放。

生：练习播放软件的使用。[通过视频软件播放的练习，掌握体验不同软件的使用，进一步培养学生对信息技术的喜爱。]

三、巩固创新与展示

师：要求学生自主完成Ｐ52创新园：

１.尝试用Ｗindows Media Player播放视频文件。

２.尝试用“暴风影音”播放音乐文件。

生：学生自主练习，尝试使用不同播放器播放音、视频文件。

师：指定若干学生展示自己使用播放软件的过程。

生：展示自己使用播放软件的方法和技巧。（多个学生展示）

师生：共同评价某个学生对播放软件的使用情况。引导学生形成根据实际需要选择播放工具播放不同的音频和视频文件的能力。

四、课外延伸

师：要求学生课后利用网络学习本次活动有关知识库的内容：

1.了解照片、音乐、视频文件的常见格式。

2.探究不同数码文件的使用。

3.掌握播放软件的常用按钮的功能与使。

生：在家探究学习。（课后有条件有能力的学生完成）

五、总结评价

生：完成Ｐ52活动评价，回顾本次活动中的收获和不足。

师：针对本次学生学习过程进行活动总结。

下课。

教学反思

兴趣是最好的老师。本次活动中采取情境导入，先播放《精彩数字生活》视频，引起学生注意，让学生感受到数字生活的精彩，产生使用多媒体电脑的愿望，这时导入活动主题，学生在热切渴望中进入学习状态，调动了学生的探究学习的积极性。然后在建构主义