《富饶的西沙群岛》解读稿(整理)

《富饶的西沙群岛》解读稿

一、学习目标的设置

（一）学习目标的设置的依据

依据一：《语文课程标准》中的相关标准及其解读

1、认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

2、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、结合上下文和自己的积累，了解课文中词句的意思，体会课文中关键句在表情达意方面的作用。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6、能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

需要解读的是：

1、标准1中的“汉字”，可分解为读音、字形、字义知识系。“认识”，可解读为正确读出字音，初步了解字义，能从整体字形上读准字音。“会写”，可解读为正确、端正、整洁地书写，不但能在田字格中规范书写，还要会正确默写。

2、标准2中的“识字习惯”，可分解为先看清字形，再规范书写，做到字形正确，字体匀称，行款整齐，页面洁净。“养成”，可解读为通过教师的指导、纠正、经常性提醒与学生的自我纠正、自主练习，在日常的书写中，逐渐形成正确的写字姿势与良好的写字习惯。

3、标准3的“正确”地朗读，可以分解为读对字音，读准停顿，读出节奏，读好语调等等。“流利”地朗读，可以分解为读得连贯——不指读、

不词化，速度适中——不唱读、不拖音、不吃字。“有感情”地朗读，所指很丰富，可以分解为：读出心理的变化，读出态度的变化，读出心情的变化，读出精神的变化，读出认识的变化等等。

4、标准4的“词句的意思”包括表面的和深层的含义。“体会”分解为“说出、说明、解释”等。

5、标准5的“复述”可解读为结合课文内容以及自己的理解能说出课文大意。“初步”是指初级的，可以不那么系统、全面。

6、“获得”是指学习知识的途径，可以分解为阅读背诵、上网搜集、生活积累。“积累”细化为背诵、摘抄。

依据二：单元学习目标与重点及其解读

1、认识23个生字，会写30个生字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在阅读过程中体会并积累好词佳句。

4、通过对课文的朗读，感受祖国的美丽和富饶。

解读：“体会”分解为“说出、说明、解释”等。“积累”，可分解为背诵、抄写等。

依据三：《富饶的西沙群岛》的核心内容

《富饶的西沙群岛》是人教版课标实验教科书三年级上册第六组第二篇的精读课文。本单元的主题是“壮丽的祖国山河”。（所处位置）这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明，赞美了西沙群岛的富饶美丽，抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。（主要内容）

本组课文时围绕“壮丽的祖国山河”这一专题编写的。选编这篇课文

的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。（编者意图或地位作用）

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有名种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶、可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。（主要特点）

根据课文内容，结合课标中的学段目标与本单元的教学重点，本课的学习重点确定为：在朗读中积累文中优美词句，体会作者用词的准确、生动形象。（教学重点）

依据四：学情分析

三年级学生在识字方面已有一定的基础，基本掌握了根据汉字的注音和查字典识字的方法认识生字，所以生字教学以学生的课外自学为主。对要求读写的生字可采用同音字、形近字的辨析引导学生加以区别，引导学生书写进行巩固。在理解词语方面，学生已经能够通过联系上下文，依据字的基本意思，对词义浅显的词语自主理解，对于难理解的词语可通过学生的交流或教师的引导帮助学生理解。教学中要把“总－分”的写作顺序作为重中之重，通过阅读课文体会。

根据对相关课标的解读，我对《富饶的西沙群岛》一课形成的分析图如下：

知识分解行为条件行为动词表现程度

认读生字课前自学读准音节正确

读写生字教师指导默写准确无误

背诵课文指导朗读反复朗读熟练

积累语句联系上下文说出理解至少三句

（二）学习目标的陈述

依据课程标准、单元学习目标与重点、课文核心内容，结合学生的学习水平，制定出本课的学习目标，综合陈述如下：

1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。能使用字典认识自己不认识的生字。（匹配课标1、2）

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（匹配课标3）

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。（匹配课标5）

4、在朗读中积累文中优美词句，体会作者用词的准确、生动形象。丰富语言的积累。（匹配课标4、6）

二、评价方案的设计

1、目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。

2、目标2朗读课文，解决正确、流利的目标。通过指名读用课文中的语言回答问题，使95%的学生达到读得读准字音，读通句子。在深入读文、