七年级上-1.1-走进生物实验室
七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）
七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）第一篇：七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3.举例说出观察的基本方法。
4.描述采集与制作植物标本的基本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出科学探究的一般过程。
技能性目标1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的基本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用科学探究的方法。
情感性目标1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。
4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？用心爱心专心 1观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
第一节走进生物实验室课件冀少版生物七年级上册
显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数
物镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，视野变暗。
1-1 走进生物实验室
Walk into the biology lab
1号(放大50倍)
2号(放大400倍)
光学显微镜的放大倍数越大，细胞数目越少。
3号(放大150倍)
4号(放大800倍)
1-1 走进生物实验室
Walk into the biology lab
学生实验守则
一、遵守各项制度，严格按实验室操作规范实验。
二、保持环境卫生。
三、保持安静，听从教师指导。
四、实验前明确实验目的、方法、步骤。
五、实验前对仪器、设备进行检查，如有问题及时向教师汇报。
1-1 走进生物实验室
Walk into the biology lab
平面镜：光线强时用
反光镜
凹面镜：光线弱时用
光线较强时：小光圈、平面镜
光线较弱时：大光圈、凹面镜
1-1 走进生物实验室
Walk into the biology lab
镜头
目镜与物镜比较：
图示
放大倍数特点
目镜
镜头越长，放大倍
数越（ 小 ）
物镜
镜头越长，放大倍
数越（ 大 ）
显微镜的
放大倍数
目镜放大倍数×物镜放大倍数
1-1 走进生物实验室
Walk into the biology lab
显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数
目镜
物镜
5×
10×
16×
10×
50×
100×
七年级生物上册1.1.1走进生物实验室课件1冀教版(精)
• 借助于什么仪器才能观察到用肉眼无法 看到的细微结构呢？
• 放大镜
• 显微镜
• 显微镜的光学结构 • 目镜 • 物镜 • 反光 镜
• 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放 大倍数 • 目镜 • 放大作用
物 • 放大作用 镜
• 支持和连接， • 镜筒
• 并让光线通过
• 转换器 • 安放和转换物镜
注意
• 使用实验器具进行生物实验时，要严格遵 守操作规程，注意安全。实验结束后，要 及时做好清理工作。
• 3.加热时,不要离开加热装置,加热结束 后要及时、正确地切断热源，不要用手 直接接触被加热的玻璃器具。 • 4.实验结束后要及时做好清理工作。切 断电源、水源和热源等。
试试看
• 用放大镜观察清洗之前和清洗之后的手 掌表面，看看有何不同，你能从中得到 什么启示？
• 1.在生物实验室我们应该注意一些什么呢？ • 2.为什么要严格遵守实验守则？
• 3.想一想，课前、课中、课后应该注意 些什么问题呢？
• 实验室的规章制度
1.进实验室上实验课前要预习 2.在实验室要保持良好次序，首先检查实 验仪器，器材，药品等是否齐全 3.实验中，要按操作规程进行，如出现异 常或意外事故，要立即停止实验并及时向 教师报告 4.实验结束，切断电源，水源，火源，清 洗有关器皿，整理好仪器等，打扫实验室。
• 解 剖 盘 • 镊 子
• 解 剖 剪
• 计量器具 • 天 平 • 量 筒
• 加热器具 • 石棉网 • 三脚 架 • 酒精灯
• 通用器 具
• 试 管 • 烧
• • • •
杯 药匙 研钵 试剂瓶 培 养 皿
• 使用常用的探究器具时应注意事项? • 1.注意安全,不要用手触摸刀口,也不要碰 到他人 • 2.不要用手直接接触被称量的 物体
1.1.1 走进生物学实验室 教学设计 (第1课时)苏教版 七年级生物上册
1.1.1 走进生物学实验室第1课时一、教学目标1．生命观念：（1）通过学习课本内容，说出显微镜的基本结构和功能。
（2）通过尝试操作显微镜，学会正确、规范地使用显微镜。
2．科学思维：通过练习操作显微镜，培养观察、比较、分类、归纳等思维能力。
3．探究实践：能初步学会使用显微镜观察临时装片，培养使用实验器具的能力。
4．态度责任：形成正确、规范操作显微镜的初步意识，认同显微镜在生物学和其他学科发展中发挥的重要作用，养成科学实验的意识。
二、教学重点和难点1．教学重点：练习使用光学显微镜。
2．教学难点：正确、规范地使用光学显微镜。
三、教学设计思路对于刚进入初一的新生来说，学习显微镜实验器具有一定的难度。
在导入前引用一滴水下的微观世界，激发学生学习的兴趣，再抛出问题使用什么工具可以观察这么美丽的微观世界呢？引出显微镜。
通过简述显微镜的发展史，让学生初步了解显微镜的发展历程。
重点讲解中学生常使用的光学显微镜，先让学生自主学习，然后教师抛出连续的问题，引导学生一一作答。
在讲解显微镜的过程中，有一部分结构学生可能不熟悉具体的功能，教师可以进行实物展示，学生逐一识别，并进行分类、归纳、总结，最终知晓显微镜的主要结构和功能。
通过详细地讲解，教师演示，再让学生练习，逐渐培养学生正确、规范地使用显微镜的意识。
四、课时安排：1课时五、教学过程【情境导入】播放视频“一滴水下的世界”，提出问题：一滴水下的世界丰富多彩，蕴藏着无穷的奥秘，而我们通常无法用肉眼看到，那么我们可以借助什么工具来观察这多姿多彩的微观世界呢？【新课学习】学习目标一：显微镜的发展史教师介绍显微镜发展史：17世纪，荷兰人列文虎克磨制出一块独特的小透镜，他把小透镜镶在一个架子上，又在小透镜下面安装了一块带孔的铜板。
将小透镜对准微小物体时，光线从小孔射入，他能从小透镜的另一侧观察到被放大了的物像。
这就是一种早期的显微镜。
显微镜的出现加快了人类使用实验器具研究生物学的进程。
苏教版(2024)生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思
苏教版（2024）生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思一、教材分析《走进生物学实验室》是苏教版（2024）七年级上册生物学的开篇内容。
本节课旨在引导学生初步了解生物学实验室的规则和安全注意事项，认识常用的生物学实验器具，为后续的实验探究活动奠定基础。
教材通过图片、文字说明等形式，生动形象地展示了实验室的环境和设备，有助于激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.了解生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.认识常用的生物学实验器具及其用途。
【过程与方法目标】：1.能够正确使用一些常用的实验器具。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对生物学实验的兴趣和热爱。
2.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.生物学实验室的规则和安全注意事项。
2.常用生物学实验器具的名称和用途。
【教学难点】：正确使用显微镜等较复杂的实验器具。
四、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对实验充满好奇和期待，但缺乏实验操作的经验和技能。
因此，在教学中要注重引导学生观察、思考，通过实际操作培养他们的动手能力和科学素养。
五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过展示生物学实验室的图片、视频以及实验仪器的实物，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.讲授法：系统地讲解实验室的规则、安全注意事项、实验仪器的名称和用途，使学生形成初步的知识框架。
3.任务驱动法：布置一些简单的任务，如让学生辨认实验仪器、了解实验操作流程等，促使学生主动思考和探索。
4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一些关于实验室的探究活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。
【学法】：1.观察法：学生认真观察教师展示的实验室相关资料，仔细观察实验仪器的外观和结构，获取直观的信息。
2.听讲法：专心聆听教师的讲解，理解实验室的规则、实验仪器的使用方法等重要知识。
苏教版生物(2024)七年级上册-1.1.1 走进生物实验室 教学设计
第一章认识细胞第一节走进生物实验室课题走进生物学实验室课型新授课课时安排2课时（第1课时）教学目标知识与技能1.说出显微镜的基本结构与作用。
2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。
3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。
过程与方法通过寻找问题的答案,尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。
情感态度与价值观体会科学实验的真实性。
教学重点尝试使用显微镜,观察玻片。
教学难点规范使用显微镜,观察玻片。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等着我们去探索,要进行科学探究就离不开一些器具。
同学们,我们进行科学探究常用的有哪些器具呢? 学生根据教师给出的问题讨论回答:放大镜、显微镜。
设计疑问激发学生的学习兴趣。
二、探究新知探究一、认识显微镜教师拿一台显微镜指导学生认识显微镜的结构。
(1)目镜:放大倍数与目镜镜筒长短成反比;(2)物镜:放大倍数与物镜镜筒长短成正比;(3)镜筒:连接目镜与物镜;(4)粗准焦螺旋:一般调节,转动时镜筒升降范围大;(5)细准焦螺旋:精细调节;(6)转换器:调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻片;(9)压片夹:固定玻片;(10)遮光器:调节光线强学生两人一组,对照实物认识显微镜各部分的名称及作用,带着强烈的好奇心,边看教材边操作显微镜,然后观察。
回答教师指示部分的名称。
激发学生对显微镜使用的兴趣,培养学生的自学能力,让学生对显微镜进行正确的取镜和安放。
弱;(11)通光孔:光线通过;(12)反光镜:使光线射入物镜;(13)镜柱:支持镜身;(14)镜座:稳定镜身。
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
探究二、显微镜的使用1.取镜和安放左手托,右手握。
2.对光(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野(光线明亮时使用反光镜的平面镜,光线暗时使用反光镜的凹面镜)。
1.1.1走进生物学实验室 第2课时课件(共29张PPT)苏教版七年级生物上册
用纱布覆盖的碗 中的肉腐烂了， 但没有产生蛆。
对照实验：同样大小的玻璃碗上是否覆盖有纱布
碗口覆盖纱布
实验变量：肉与蝇是否直接接触
（实验组） 碗口敞开
（对照组）
03 开展科学探究
——得出结论和表达交流
新知探究
分析现象，处理数据，得出结论。得出初步结论后，我们通常应该重复 进行几次实验，以确认获得的证据是一致的，这样才能得出最终结论。
01 认识常用的其他实验器具 观察器具
放大镜
新知探究
01 认识常用的其他实验器具 解剖器具
新知探究
解剖盘
剪刀
镊子
刀片
01 认识常用的其他实验器具 计量器具
新知探究
量筒
托盘天平（含砝码）
01 认识常用的其他实验器具 加热器具
新知探究
酒精灯
三脚架
陶土网
01 认识常用的其他实验器具 通用器具
新知探究
03 开展科学探究
科学探究的一般方法
新知探究
11．提出问题是科学探究的前提；
22．解决问题常常需要作出假设；
33．科学探究还需要通过实验等方式来获得证据；
4 ．设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等可提高实验结果可靠性； 5 ．分析与判断证据等是得出结论的重要过程。此外，还要善于表达和交流。
课堂小结
02 遵守实验室安全准则 实验开始前
新知探究
应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备。
当心爆炸 当心腐蚀 当心伤手 当心中毒 当心触电 当心火灾
02 遵守实验室安全准则
新知探究
实验过程中
必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意 安全操作。
1.1.1 走进生物学实验室(课件)-七年级生物上学期(2024苏教版)
1.1 认识和使用生物学实验器具
显微镜起源 认识光学显微镜
1. 观察器具：放大镜等。 2. 解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。
使用光学显微镜
其他实验器具
实验室安全规则
1.1 认识和使用生物学实验器具
显微镜起源 认识光学显微镜
3. 计量器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。
使用光学显微镜
其他实验器具
1.1 认识和使用生物学实验器具
显微镜起源 认识光学显微镜
①选择目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如 5×）
使用光学显微镜
其他实验器具
实验室安全规则
1.1 认识和使用生物学实验器具
显微镜起源 认识光学显微镜 使用光学显微镜
②选择物镜：转动转换器选择物镜。一般先选择放大倍数
较低的物镜 （如
10×），因为这时
【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的 除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对 照实验。其中“研究一种条件”是该实验的实验变量。由 此可知，在对照实验中，除变量之外，其他条件都相同， ABD不符合题意，C符合题意
实验
得出结论 表达交流
1.2 开展科学探究
提出问题 做出假设
在科学探究中，还要采用适当的方式来表达观点，并与 他人交流。
实验
得出结论 表达交流
例题展示
设计对照实验时，应遵循的原则是（ C ） A．所有变量都不同 B．所有变量都相同 C．除实验变量外，其他变量都相同 D．除实验变量外，其他变量都不同
科学探究常常需要设置对照实验（分实验组和对照组）。在 对照实验中，要控制单一变量，即实验组和对照组除了实验 变量不同，其他因素都应该相同。
根据假设“蛆是由腐烂的肉变来的”，可以设置对照实验： 将两块大小相同的肉分别放在两个相同的碗中，其中一个碗 口覆盖纱布（实验组），碗中的肉和外界的蝇无法直接接触 ；另一个碗口敞开（对照组），蝇可以直接接触到肉。
1.1.1走进生物学实验室 教学设计(表格式)苏教版(2024)初中生物七年级上册
苏教版（2024）初中生物七年级上册《走进生物学实验室》教学设计及反思一、教材分析（一）地位和作用苏教版初中生物学七年级上册第一单元《生物体的结构层次》第一章《认识细胞》中的第一节《走进生物学实验室》是学生进入初中生物学学习的开篇内容。
这一节主要介绍了生物学实验室的基本设备、使用规则以及一些基本的实验操作方法，为学生后续的生物学学习和实验探究奠定了基础。
通过学习这一节内容，学生能够初步了解生物学实验的重要性，熟悉实验室环境，掌握基本的实验操作技能，培养科学探究的意识和能力。
（二）内容结构本节内容主要包括生物学实验室的介绍、常用实验仪器的认识、实验室安全规则以及显微镜的使用方法等。
首先，通过图片和文字描述展示了生物学实验室的布局和设备，让学生对实验室有一个直观的认识。
接着，介绍了常用的实验仪器，如显微镜、镊子、刀片等，并说明了它们的用途。
然后，强调了实验室的安全规则，包括遵守实验室纪律、正确使用实验仪器、注意实验安全等。
最后，详细介绍了显微镜的结构和使用方法，为学生后续观察细胞结构等实验做好准备。
二、核心素养目标生命观念通过认识生物学实验室和了解实验仪器的用途，学生能够初步形成对生命现象的科学认识，理解生命的物质性和生命活动的基本特征。
科学思维在学习显微镜的使用方法过程中，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，学会运用科学方法解决问题。
科学探究通过参与实验室活动，让学生体验科学探究的过程，掌握基本的实验操作技能，培养学生的探究意识和创新精神。
社会责任强化学生的实验室安全意识，培养学生遵守规则、爱护实验设备的良好习惯，增强学生对科学研究的责任感和使命感。
三、教学重难点教学重点（1）认识生物学实验室的布局和常用实验仪器。
（2）掌握显微镜的结构和使用方法。
教学难点（1）正确使用显微镜观察细胞结构。
（2）理解显微镜成像原理。
四、学情分析知识基础学生在小学科学课程中对一些简单的生物知识和实验方法有一定的了解，但对生物学实验室的认识和专业的实验操作技能较为缺乏。
生物七年级上册第一单元第一章第一节 走进生物实验室课件(14张ppt)
五、严格执行操作规程，防火、防毒、防止 触电事故。节约水电、药品，爱护设备、仪器， 损坏公物应主动报告，主动赔偿。爱护卫生，每 次实验后应认真清洁实验设备和实验室。
第一章 开启生物科学之门
第一节 走进生物实验室
在生物实验室里我们能做什么呢？
实验室规则 常用的生物学器具
显微镜 实验报告
一、实验前应根据教师的指导作好准备，了 解实验目的、内容和实验步骤。
二、守纪律，不迟到，不早退，不做与实验 无关的事，保持实验室安静。
三、进入实验室，应在指定位置就位，按照 黑板上写的材料用具对照检查本组的材料用具有 无缺损，如有缺损及时报告老师予以更换补齐。
加小 热实 效验 果： 最用 好酒 ？精
灯 的 什 么 焰
一、取 镜和安 放
右握臂左托座，偏左距桌10厘米。安放 目、物镜
二、对光
对光时，哪些结构需要在一条直线 上，为什么？
周围环境光线太暗，怎么办？
三、观察 请双手操作！
四、整理
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
2023-2024学年冀少版生物七年级上册1
教材第4页“思考” 用盖玻片来覆盖实验材料的意义：
(1)可以使被观察物形成薄膜 ，容易透光，便于观察。 (2)使标本相对固定。 (3)避免标本受到污染等
滴瓶
盛放少量实验试剂
新知讲解 胶头滴管
பைடு நூலகம்
滴管的使用
吸取或滴加少量试剂
新知讲解 三脚架和石棉网
均匀加热盛 放在容器中 的液体
不要用手触摸刀口，也不要伤到他人
不要用手直接接触被称量的物体
加热时，不要离开加热装置，加热结 束后要及时、正确地切断热源，不要 用手直接接触被加热的材料和器具
实验结束后，要及时做好清理工作
课堂练习
1.下列行为违背学生实验守则的是( D ) A.到实验室上实验课，课前必须进行预习 B.进入实验室后，要保持良好的秩序 C.实验开始前，认真听老师讲解，检查仪器、药品是否齐全 D.自己可以不动手，看着别人做就行 2.下列对实验器具及实验操作规程的叙述，不正确的是( C) A.不要用手触摸刀口，刀口不要向着他人 B.不要用手直接接触被称量的物体 C.加热时，烧杯可直接在酒精灯上加热 D.实验结束后要及时进行清理
为什么要严格遵守实验守则？
不仅能够使实验顺利进行，达到预期 的目的，还可以避免不正确操作引发 的意外事故和不必要的伤害
新知讲解
显 微 镜 的 构 造
二、显微镜
1.显微镜的构造——机械部分
镜筒
作用：连接目镜和物镜
载物台
作用：安放玻片标本
通光孔
作用：使光线通过， 进入物镜和镜筒内
压片夹
作用：固定玻片标本
酒精灯
酒精灯的使用
加热工具
新知讲解 拓展
两查 两禁 一不可
1.1.1走进生物实验室教学设计2023-2024学年生物冀少版七年级上册
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物实验室的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生物实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物实验室。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，可以通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂评价中，教师应关注学生的知识掌握情况、思维能力、合作能力等方面。
提问评价：教师可以通过提问来了解学生的知识掌握情况。例如，教师可以针对本节课所学的生物实验室的基本概念、组成部分、工作原理等方面进行提问，检查学生是否能够准确回答。
2.作业评价
作业评价是了解学生学习效果的重要方式，教师应认真批改和点评学生的作业，并及时反馈学生的学习情况。
作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括对实验报告的撰写格式、内容完整性、实验结果的准确性等方面的检查。同时，教师还应关注学生在作业中的创新思维和问题解决能力。
作业点评：教师应在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足之处。例如，教师可以在实验报告中指出学生的实验操作步骤描述是否准确、实验结果是否合理、实验结论是否准确等。
3.根据本节课所学内容，简要描述生物学实验报告的撰写方法和格式要求。
答案：生物学实验报告的撰写方法和格式要求包括：1.实验目的：明确实验的目标和预期结果；2.实验原理：介绍实验的理论依据和方法；3.实验步骤：详细描述实验的操作过程；4.实验结果：记录实验数据和观察到的现象；5.结论：总结实验结果，得出科学结论。
学生通过本节课的学习，将能够掌握生物学实验的基本操作技能，了解实验中应注意的事项，培养学生独立进行实验操作的能力，为今后的生物学学习打下坚实的基础。
七年级上 1.1 走进生物实验室
培养皿可用来盛Βιβλιοθήκη 培养液或培养基，进行细胞或组织培养
载玻片——是用显微镜观察时托载标本的 玻璃片
烧杯——可用 于加热、配制 溶液，转移液 体。
滴瓶——可用来盛放少量实验试剂
使用实验器具进行生物实验时，
要严格遵守操作规程，注意安 全。 实验结束后，要及时做好清理 工作。
当堂练
1、在实验课上，如果不遵守学生实验守则将
在进行生物实验时，一定 要严格遵守学生实验守则。 这样不仅能够是实验顺利 进行，达到预期的目的， 还可以避免不正确的操作 引发的意外事故和不必要 的伤害。
想一想
借助于什么仪器才能观察到 用肉眼无法看到的微小结 构呢？
放大镜
显微镜
认识显微镜
显微镜是研究生物科学不可缺
少的工具。它可以帮助我们观察 到一般肉眼看不到的微小结构。 显微镜由多个部件组成，这些部 件分别起着不同的作用。
会带来哪些不良后果？ 2、将显微镜的结构与作用用线连起来。 粗准焦螺旋 放大物象 细准焦螺旋 小范围升降镜筒 物镜和目镜 大范围升降镜筒 反光镜 反射光线 压片夹 固定玻片标本
当堂练
3、一台显微镜，有5x、10x、15x三个目镜，
有10x、15x、45x三个物镜，那么这台显微 镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是 （ ） C A.50、225 B.100、450 C.50、675 D.150、675
支撑、连接和持握
通光孔
让光线通过
压片夹
固定玻片
镜柱
支撑并调节角度
稳定镜身
镜座
注意事项：
1、取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托
住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提起
显微镜。 2、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴 发生弯曲。 3、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛，以 防止机件损伤，调节失灵。
1.1走进生物学实验室(第1课时)课件生物七年级上册
2、发生火情等事故时，应该及时处理并报告老师， 情况危急时还应该报警。
课堂小结
1.认识光学显微镜
2.使用光学显微镜 取镜与安放→对光→安放装 片→调整焦距与观察→收镜 和整理
3.认识常用的其他实验器具
镜筒 8
压片夹 9 载物台 10 遮光器 11 反光镜 12
生物学是研究生物 的生命现象及生命 活动规律的科学
欢迎同学们进入神奇的生物世界！
苏教版（2024）七年级上册
第1单元 生物体的结构层次
第一章 认识细胞 第一节 走进生物学实验室（第1课时）
本节关注
1.正确、规范地使用显微镜 2.安全使用常用实验器具和药品
光学显微下人口腔上皮细胞
电子显微镜下的牵牛花花粉粒
5.收镜和整理（“外八、垂直、降最低”）
①转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片； ②用纱布擦净镜体，用擦镜纸擦净目镜和物镜； ③再转动转换器，使两个物镜偏向两旁呈“外八 字”，并将镜筒降到最低，竖立反光镜； ④将显微镜放回镜箱。
思考：物像的放大倍数该如何计算？
物镜
目镜
10×
5×
50×
40×
200×
10×
镜座
普通光学显微镜的结构
普通光学显微镜的结构主要分为三大部分：
（一）支持部分： 1.镜座：稳定和支持整个镜体
2.镜柱：用以连接镜座和镜臂 镜筒
3.镜臂：取放显微镜时手握部位
4.镜筒：连接目镜和物镜 载物台
5.载物台：放置玻片标本 6.压片夹：夹持玻片标本
镜臂
压片夹 镜柱 镜座
（二）调节部分：
1.转换器:可自由转动,安装物镜的位置，
1.1.1++走进生物实验室++课件-2023-2024学年冀少版生物七年级上册
再见
新课学习
目镜——接近
人眼睛的镜头，上 面标有16×或10× 等字样，表示目镜 放大16倍或者10倍。
新课学习
想一想
在物镜和目镜上，刻有10×、40×等字样， 它们的存在，都代表着什么含义呢？
在实际制造过程中，目镜或物镜的镜头长度 和放大倍数之间有关系吗？
新课学习
物体放大倍数的计算：
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的 放大倍数的乘积
载玻片——是用显 微镜观察时托载标本的 玻璃片
新课学习
烧杯——可用于加热、 滴瓶——可用来盛放少量 配制溶液，转移液体。 实验试剂
新课学习
二、学生实验守则
1.学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 2.进行实验后，要保持良好的秩序，实验开始前，要认真听取教师讲解，
检查实验仪器，器材，药品等是否齐全。 3.实验中，要按操作规程进行，如出现异常或意外事故，要立即停止实验
注意：用完酒精灯，不可用嘴吹灭，因为吹 时很可能使火焰缩入灯内，使灯内酒精燃烧起火 或造成爆炸事故。用完后必须用灯帽盖灭。盖灭 后，还要将盖打开，使空气进入，再盖上，使得 下次容易打开。用后盖紧灯帽防止酒精挥发。使 用酒精灯的外焰进行加热。
新课学习
培养皿可用来盛放培 养液或培养基，进行细胞 或组织培养
并及时向教师报告。 4.实验结束后，要切断电源，水源，火源，清洗有关器皿，整理好仪器，
器材，药品等，要保持室内整洁，实验课后，值日生要轮流值日。
新课学习 三、认识显微镜
镜筒
转换器
通光孔 镜臂 载物台
2024年苏教版七年级生物上册 第1节 走进生物学实验室 第1课时(课件)
【实验】练习使用光学显微镜
1.选择目镜
先选取放大倍数较低的目 镜（如：5×）
【实验】练习使用光学显微镜
2.选择物镜
转动转换器选择物镜，先选取 放大倍数较低的物镜（如：10 ×） 对准通光孔。
放大倍数较低的目镜和放大倍 数较低的物镜组合起来称低倍镜。
【实验】练习使用光学显微镜
思考：为什么要先用低倍镜进行观察？
光线较强：小光圈和平面镜
认识光学显微镜
显
微
镜
成像原理
成 像
光
路
图
光源 反光镜 遮光器 通光孔 镜筒 目镜 眼睛
玻片 标本
物镜
使用光学显微镜
显微镜是一种比较精密的仪器，要科学规范地使用显 微镜。要遵循一定的顺序：
先低倍观察 后高倍观察
低倍观察时视野大，容易发现目标。 在确定要观察的目标后，再对目标进行 低倍或高倍观察
便于找到观察目标 低倍镜→高倍镜
直接高倍镜
【实验】练习使用光学显微镜
3.对光
将物镜对准通光孔，转动反光 镜，直到从目镜中可以看见整个视 野是明亮的。
反光镜一面为平面镜，另一面 为凹面镜。在明亮的环境中，一般 用平面镜对准光源：在较暗的环境 中，需要将凹面镜对准光源。
【实验】练习使用光学显微镜
4.制作、放置“标本”
练习
2.把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野
C 中所看到的是( )
A．Q B．P C．D D．b
练习
3.某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有 污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍目镜，
B 污物仍存在。那么污物在( )
A.玻片上 B.物镜上 C.目镜上 D.反光镜上
剪取报纸上的一个字，蘸取少量 清水使其呈半透明状态，使有字面向上， 贴在载玻片中央，盖上盖玻片。
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有10x、15x、45x三个物镜，那么这台显微 镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是 （ ） C A.50、225 B.100、450 C.50、675 D.150、675
注意：用完酒精灯，不可 用嘴吹灭，因为吹时很可 能使火焰缩入灯内，使灯 内酒精燃烧起火或造成爆 炸事故。用完后必须用灯 帽盖灭。盖灭后，还要将 盖打开，使空气进入，再 盖上，使得下次容易打开。 用后盖紧灯帽防止酒精挥 发。 使用酒精灯的外焰进行加 热。
培养皿可用来盛放培养液或培养基，
进行细胞或组织培养
载玻片——是用显微镜观察时托载标本的 玻璃片
烧杯——可用 于加热、配制 溶液，转移液 体。
滴瓶——可用来盛放少量实验试剂
使用实验器具进行生物实验时，
要严格遵守操作规程，注意安 全。 实验结束后，要及时做好清理 工作。
当堂练
1、在实验课上，如果不遵守学生实验守则将
会带来哪些不良后果？ 2、将显微镜的结构与作用用线连起来。 粗准焦螺旋 放大物象 细准焦螺旋 小范围升降镜筒 物镜和目镜 大范围升降镜筒 反光镜 反射光线 压片夹 固定玻片标本
显微镜的放大倍数=
物镜放大倍数×目镜放大倍数
显微镜的应用
1.科研部门利用它研究物体的微观结构；
2.在医院里，血常规检查、尿液检查等
多项检查都需要显微镜； 3.对动物和植物进行检疫也需要用到显 微镜。
除了显微镜外，你们还知 道有哪些器具同样在实验 中要用到呢？
常用的加热工具 ——酒精灯
1、取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托
住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提起
显微镜。 2、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴 发生弯曲。 3、转动粗、细准焦螺旋时，不要用力过猛，以 防止机件损伤，调节失灵。
显微镜的放大倍数的计算
显微镜有两套透镜——目镜和物镜，目镜和
物镜的放大倍数决定了显微镜的整体放大倍 数。
借助于什么仪器才能观察到 用肉眼无法看到的微小结 构呢？
放大镜
显微镜
认识显微镜
显微镜是研究生物科学不可缺
少的工具。它可以帮助我们观察 到一般肉眼看不到的微小结构。 显微镜由多个部件组成，这些部 件分别起着不同的作用。
1 8 9 10 3 11 12 13 14 4 5 6 7 2
目镜： 放大作用 镜筒
第一节 走进生物实验室
生物实验室是学习生物学 知识和技能的重要场所， 在这里，我们可以通过观 察、实验，了解生命现象， 探索生命活动的规律。
在进行生物实验时，一定 要严格遵守学生实验守则。 这样不仅能够是实验顺利 进行，达到预期的目的， 还可以避免不正确的操作 引发的意外事故和不必要 的伤害。
想一想
支持和连接， 并让光线通过
转换器
转动物镜
物镜
放大作用
载物台
放置标本
遮光器
通过调节光圈 来调节光线
反光镜
反射光线
粗准焦螺旋
大幅调节镜筒高度 从而调节焦距
细准焦螺旋
细微调节镜筒高度 从而调节焦距
镜臂
支撑、连接和持握
通光孔
让光线通过
压片夹
固定玻片
镜柱
支撑并调节角度
稳定镜身
镜座
注意事项：