实验小学经典诵读评价方案

实验小学经典诵读评价方案

为了培养师生良好的阅读习惯，提高阅读能力，建设书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，特制定经典诵读评价方案。

一、指导思想

以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

二、评价目标

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

三、学生星级评价办法

1．严格考查制度。每背诵一首古诗记1颗星，每学期不少于20颗星；每月读一份刊物（或全月报纸）记2颗星，每学期不少于10颗星；每季度阅读一部作品记10颗星，每学期不少于20颗星。每学期修完50颗星奖励称号“小书虫”，此后每提高30颗星更换称号，依次奖励称号为“小书迷”、“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”。

2．读书小组长每周检查核定一次星数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3．学期总评以“阅读”科目列入学生家庭通知书，与家长见面。

另外开展读书好少年评选，评选标准如下：

（1）热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

（2）能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

（3）在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

四、教师读书人物评选标准

1．热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。

2．有良好的读书习惯，随时记录自己读书的摘抄、感受，背诵感兴趣的段落，并有读书笔记和教学反思。

3．在学校举行的读书交流中，能积极参加，将所读书的内容、感受介绍给其他教师，激发他人也想阅读的兴趣。

4．积极参加学校举办的征文活动，态度认真、成绩优异。

5．积极撰写文章和信息，并在各大报纸上发表。

五、书香班级评选标准

1．制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。”并在班级张贴。

2．建立一个“班级图书角。”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3．提供一定“阅读时间”。全校统一晨诵、午读、暮省的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于20分钟。班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯，学生有读书笔记及反思等。

4．每学期至少上好两节整本书阅读课（导读、阅读欣赏等课均可）。每学期每班语文教师至少提供2篇优秀导读课例。

5．班级读书氛围较好。

6．班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好。

六、书香家庭评选条件

1．关心孩子教育，认同亲子阅读理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。

2．能积极参加园、班级组织的亲子阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。

3．能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。

4．语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。

5．能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。

6．喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。