新北师大版九年级英语第一单元讲解
英语北师大版九年级教案Unit 1 Learning to learn(Ⅰ).
Unit 1 Learning to learn（Ⅰ）Lesson 1—Lesson 2一、单元知识概述同学们，在本周大家将要了解不同的英语学习方法，学会向别人提供英语学习的建议。
所以大家需要掌握与英语学习方法有关的词汇和表达（e.g.memorize, review, recite, simple, correct, discuss, go over, over and over again, etc）。
在语法上，需要掌握由unless和if引导的条件状语从句的用法，并能熟练运用它们于口语和写作之中。
二、单元重难点解析1．Yes, there are a number of ways to help improve your memory, so you shouldn’t feel upset.[译文]是的，有很多帮助你提高记忆力的方法，所以你不用感到心烦。
（1）a number of…表示“许多的；大量的”，后接可数名词的复数形式。
还可在number前面加上一些限定词来表达不同的含义。
e.g.a large/great number of… 许多……，大量……a smal l number of… 少量的；少部分的辨析：a number of和 the number ofa number of表示“许多；大量”，而the number of…表示“……的数量”。
当两者构成的词组都在句子中作主语时，a number of后的谓语动词要用复数形式，而the number of后的谓语动词用单数。
e.g.The number of students in our class is seventy. And a large number of them are from the city.我们班学生数量是70个，其中很大一批来自城里。
（2）feel/ be upset（about…）意为“对……感到心烦”, 此处upset为形容词，表示“心烦的；不安的”。
北师大版初中英语九年级上册Unit 1 Language 词汇精讲
Unit 1 Language词句精讲精练：【词汇精讲】1. agreeagree是不及物动词，意为“同意”，I agree意为“同意，赞成”，I don’t agree表示“不赞成某人或某人的观点”，常用于交际用语中。
另外，agree后接不定式，但不能接动名词。
agreement是名词，意为“（意见或看法）一致；协定”。
例如：She agreed to lend me the book. 她同意把那本书借给我。
I agree to meet him tomorrow. 我同意明天见他。
The two countries signed a cultural agreement. 两国签订了文化协定。
【拓展】agree with和agree to(to为介词)都表示“同意，赞同”，但后面所接的宾语不同。
agree with 后接指人或表示意见、看法的词；agree to后接表示建议、计划、安排之类的词。
例如：I quite agree with you. 我很同意你（的意见）。
Do you agree with what I have said? 你同意我所说的话吗？He has agreed to our suggestion about the holiday. 他已经同意我们度假的建议了。
2. enough（1）enough作副词，用来修饰形容词、动词和副词，放在被修饰词的后面。
例如：The house is big enough to hold forty people.这个房间足够大以至于能够容纳40人。
（2）enough作形容词，可以修饰名词，一般放在名词前面，偶尔也可放名词后。
例如：We have enough time to go there. 我们有足够的时间去那里。
3. as…as…as...as…中间加形容词或副词原形，表示同级的比较，意为“和……一样”。
例如：This film is as interesting as that one. 这部电影和那部电影一样有趣。
北师大版初中英语九年级全一册知识梳理
北师大版初中英语九年级全一册Unit 1 Leaning to Learn一、内容：学会用英语简单描述个人学习英语的困难、方法和征询好的语言学习方法二、重点和难点：1. 情态动词may, might的用法2. 连词if, unless, once的用法3. 连词的用法4. 情态动词表达建议5. 重点词汇和词组三. 具体内容：（一）情态动词may, might的用法May 可以表示没有把握的推测，意思是“可能”，但只能用于肯定句，might 表示推测时，不表示时态，只是可能性比may小。
May 还可以表允许或请求的意思，用might则语气更加委婉，客气。
May 主要用于第一人称，而且要比用can正式的多。
May I ask you a question?Might I use your eraser for a while?Yes, please.Yes, you may.No, you mustn’t.No, you had better not.No, you can’t.（二）连词if, unless, once 的用法e.g. If that is true, what shouldwe do?Give me a call once you arrive atthe airport.Once I finish my homework, I willcall you.I won’t remember new vocabulary unless I hear them.从属连词：只能用来引导从句，不能引导词或词组。
这些从属连词包括：that,when, till, after, before, since, if, because, though, although, so…that, sothat…, as soon as, once…等。
从属连词一般可以引导名词性从句和状语从句。
1. 引导名词性从句的从属连词：（1）thatHe said (that) he would come.That she is still alive is true.（2）if 是否I wonder if he is at home.（3）whether是否I asked him whether he would come.2. 引导状语从句的从属连词：（1）连接时间状语从句的从属连词：I have lived in this city since I was born.He came to China after the war was over.The war had been over before he came to China.（2）连接地点状语从句的从属连词：Where there is smoke, there is fire.（3）连接让步状语从句的从属连词：Although/Though Japan is small,the population is big.Even if it was snowing heavily,we went on running.（4）连接原因状语从句的从属连词：I do it because I like it.Since you know all about it, tellme please.As you are in poor health, youshould not sit up late.（5）连接目的状语从句的从属连词：He works hard that/so that/ inorder that he may pass the exam.（6）连接条件状语从句的从属连词：If it rains tomorrow, we won’t goon a picnic.He will come unless it rains.Once he comes back, I will let him call you.（7）连接结果状语从句的从属连词：He is so kind that everyone likes him.（三）1. 四个连词词组的使用：（1）either …or …或者……或者……，不是……就是……这里有两个书包。
初中英语北师大版九年级全册《Unit 1 Lesson 1Body language》课件
different adj. 不同的；有区分的” 可以作定语来修饰名词，也能够作表语，这常 常与介词from搭配连用。 e.g. Can you explain this question in a
different way? Mary is different from Jane. Different people may think differently.
不要亲吻小动物。 European adj. 欧洲的 bottom n. 底部 anger n. 怒火，怒气
Lead-in
What do you know about body language?
A gesture is a form of nonverbal communication made with a part of the body. The language of gesture is rich in ways for individuals to express a variety of feelings and thoughts.
【拓展】 difference n. 差别；差异，不同(之处) 既可作可数名词，也可作不可数名词 e.g. There is not much difference in price
between the two computers. Can you find five differences between the two pictures?
It’s important that we learn to understand other cultures’ body language.
Read the text and answer the following questions.
北师大版英语九年级全册 Unit 1 Lesson 2 课件
example, in British English the word “color” is spelt without the “u” and in American English “grey” is spelt “g-r-a-y” instead of “g-r-e-y”.
For use of words, the first floor in Britain is the second floor. The first floor is ground floor in British English.
For pronunciation, when we say “tomato”, a British person knows you mean “tomato”.
Presentation
Work in groups. Give a presentation on the differences between British English and American English.
Example
There are some differences between British English and American English. You can see these differences in ...
Unit 1 Lesson 2 Different Kinds of Language
Can you say it in British English and American English? British English
初中英语北师大版九年级全册《unit1 1lesson1 body language 》课件
3rd –reading 4 Complete the table according to the text.
How many smile faces 能 够 匹 配 能 够 阅 读 文 能 够 比 较 流 利 的 能够在组员帮
can you get ? （ ） 肢 体 语 言 章 回 答 相 关 阅读课文
助下复述课文
和其意义 问题
Excellent
Good
Not bad
Homework
1． 听录音大声朗诵课文 2．将复述的课文内容整理 在作业本上。
is used differently , in western cultures, in Asian countries
as important as communicate with
Talk about the body languages and meanings in the text in pairs
用be used to do 连接
Nod your head 点头
show agreement
Shrug your shoulder 耸肩
show you don’t care about something
Kiss sb on the cheek 亲脸
greet each other
Shake hands
Body language is an important form of communication that is used everyw3. Read Para. 1 and answer the question.
北师大版九年级全一册 Unit 1 Language课文原文及翻译
北师大版九年级全一册Unit 1 Language课文原文及翻译北师大版英语九年级全一册课文原文及翻译UNIT 1Unit1 Language-Reading(1)Body language is an important form of communication that is used verywhere, although we don't often think about it. Some messages are understood by people around the world simply because they are not communicated by words. For example, in many countries, people nod their heads to show agreement and they put their fingers up to their mouths to ask for silence.尽管我们不经常研究肢体语言，但它已成为一种重要的交流形式，无处不在。
世界各地的人们正是通过这些非语言交流形式来获得某些信息。
举例来说，许多国家人们点头表示赞许，手指立着放嘴巴上表示安静。
However, body language is used differently in different cultures. For example, in some western cultures, people shrug their shoulders to show they don't understand or they don't care about something. This isn't common in other places. In Asian countries, such as Japan, people bow to show respect when they greet each other or say goodbye. This isn't done in the West.然而，肢体语言在不同文化中使用不同。
九年级英语上册 Unit 1知识点总结 北师大版
Unit 1一、知识点1.check in :在旅馆的登记入住。
check out:在旅馆结账离开。
2.by:①通过…..方式（途径）。
例：I learn English by listening to tapes.②在…..旁边。
例：by the window/the door③乘坐交通工具例：by bus/car④在……之前，到……为止。
例：by October在10月前⑤被例：English is spoken by many people.3.how与what的区别：how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样如何，通常用来做状语、表语。
what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。
①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语)②How did you travel around the world? I travel by air.③What do you learn at school? I learn English, ma th and many other subjects. ①What…think of…? How…like…?②What…do with…? How…deal with…?③What…like about…? How…like…?④What’s the weather like today? How’s the weather today?⑤What to do? How to do it?e.g. What do you think of this book?=How do you like this book?I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how I should deal with it.What do you like about China?=How do you like China?I don’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step?㊣What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词，其前不能加a）㊣What a fine / bad day it is today! （day为可数名词，其前要加a）4. aloud, loud与loudly的用法：三个词都与"大声"或"响亮"有关。
【北师大版】九年级英语全册Unit1LanguageLesson1BodyLanguage教案
Unit 1 LanguageLesson 1 Body language本课是本单元的第一课，主要话题是身体语言，主要语法点是被动语态的一般现在时形式。
通过本课的学习，学生将意识到身体语言在人际交流中也有着重要的作用，掌握常用的身体姿势手势用语，学会被动语态的一般现在时形式和功能。
【知识目标】身体语言的词汇和被动语态。
【能力目标】复述文章内容，与同伴分享常用的肢体语言。
【情感目标】了解不同文化在肢体语言上的异同，培养跨文化交流意识。
【教学重点】同肢体语言在不同文化中所表达的意思。
【教学难点】使用肢体语言时我们会遇到的困难1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
1.Ask Ss a question “What languages can you speak?” to brainstorm the concerned knowledge.2.Get Ss to read key words on P5 and discuss “Which words are languages? which are nationalities? Which are both.”3. Look at the photos on P5 and discuss the questions.a. How can we pass on information?b. How many languages can you speak? What are they?c. Do you know any sign language? What gestures do you use to communicate?(e.g. thumbs up, waving your hand…)Step2. New words1.Learn new adjectives about nationality and language.Australian Canadian Indian Japanese Russian2.Learn the key words in Lesson 1.simply nod agreement finger silence differently western shoulder Asian journey taveller kiss European bottom angerStep3. Lead-in1.Let students talk about what they know about body language.2.Show some gestures via pictures and tell students what these gestures stands for in different country.3. Emphasize that body language is the most important form of communication. Step4. Warm-upMatch the body language with their meanings.Step5. Reading1.Skim the text. What is the writer’s opinion on the importance of body language?2.Read the text and answer the following questions in exercise3.plete the table in exercise 4 according to the text.Step6. Language points1.However, body language is used differently in different cultures.differently adv. 不同地；有差异地，常作状语修饰行为动词2. It is very rude to show the bottom of your shoe when you rest one leg on top of the other.本句中，it是形式主语，真正的主语是to show the bottom of your shoe。
北师大版初中英语九年级上册Unit 1 Language 句式精讲
Unit1Language句式精讲精练：【句式精讲】1.Body language is an important…,although we don’t often think about it.although的意思相当于though，意为“尽管，虽然”，用来引导让步状语从句。
它所引导的从句不能与并列连词but；and；so等连用，但可以和yet；still等词连用。
例如：Although he lives alone,he doesn’t feel lonely.=He lives alone,but he doesn’t feel lonely.虽然他一个人住，但他并不感到孤独。
There is air all ar oun d us,although we cannot see it.虽然我们看不见空气，但空气却存在于我们的周围。
【拓展】although与though的辨析：（1）用作连词，表示“虽然”，二者可以互换使用，但although比though更为正式。
例如：Though/Although it was raining,we still went there.虽然下着雨，但我们还是去了那里。
（2）although一般不用作副词，而though可用作副词，且一般放在句末（不放在句首），意为“可是，不过”。
例如：It’s hard work;I enjoy it,though.工作很辛苦，可是我很喜欢。
W e all tried our best.W e lost the game,though.我们都尽力最大努力，但我们还是输了。
（3）在as though(好像，仿佛)，even though(即使，纵然)等固定短语中不能用although。
例如：He talks as though he knew everything.他夸夸其谈，好像无所不知。
2.For example,in many countries,people nod their heads to show…for example意为“例如”，可以作为独立语插入句中，不影响句子其他部分的语法关系，用以列举某一个人或事。
Unit1复习讲义北师大版九年级英语上册
Unit1 知识点复习词汇拓展1. active adj. →____________(反义词)2. patient adj. →____________(反义词)3. different adj. →____________adv.4. power n. → ____________ adj.5. wake v. →____________adj.6. create v. →____________adj.7. humour n. → ____________ adj.8. energy n. → ____________ adj.短语归纳1. 被分成__________________2. 有时_____________3. 轻易放弃做某事_____________________4. 第一只克隆羊__________________5. 攒钱__________________6. 推荐某人作为…… __________________7. 与别人争论某事______________________8. 有许多吃喝的东西_________________________9. 热爱和平_____________10. 梦想…… ______________11. 更多了解西方文化___________________________________12. 讲笑话______________13. 炫耀__________________14. 讨厌像其他人那样______________________15. 得满分__________________16. 在某方面薄弱__________________17. 我的健康有问题______________________________18. 在学业上取得成功_____________________19. 各种蝴蝶的图片________________________________20. 忧虑太多__________________21. 想出(办法)，找到(答案) ______________22. 总是，随时______________23. 为某事原谅某人__________________24. 向某人解释某事__________________25. 适合某事/物__________________26. 向某人报告某事__________________句型再现1. 你把报纸拿给我，真是太好了。
北师大版英语九年级Unit 1 Language Lesson 1 Body Language 教学
北师大版英语九年级Unit 1 Language Lesson 1 Body Language 教学设计一. 教材分析北师大版英语九年级Unit 1 Language Lesson 1 Body Language主要介绍了身体语言在日常交流中的作用。
本课通过介绍一些基本的身体语言，如微笑、点头、摇头、摆手等，使学生能够理解并在实际交流中运用身体语言。
教材还包括了一些关于身体语言的文化差异，帮助学生了解不同文化背景下的身体语言含义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写。
但在实际应用中，学生对于身体语言的掌握程度不同，有的学生可能比较内向，不太会使用身体语言，有的学生可能过于依赖身体语言，而忽视了口语表达。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和调整。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的身体语言表达，如smile, nod, shakeone’s head, wave等。
2.能力目标：学生能够在日常交流中正确运用身体语言，提高交流效果。
3.情感目标：学生能够理解身体语言在交流中的重要性，尊重不同文化背景下的身体语言含义。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用本课所学的基本身体语言表达。
2.难点：学生能够在实际交流中灵活运用身体语言，理解不同文化背景下的身体语言含义。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际交流中运用身体语言。
2.情境教学法：创设各种情境，使学生能够在真实的环境中学习身体语言。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，提高交流和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括身体语言的图片、视频等。
2.教学素材：收集一些关于身体语言的实例，用于教学实践。
3.课堂活动准备：准备一些小游戏、角色扮演等活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于身体语言的视频，引导学生关注身体语言在日常交流中的作用。
初三英语上册(北师大版)unit1learningtolearn知识点总结
初三英语上册（北师大版）Unit 1 learning to learn知识点总结一、重点辞汇·原文再现It is always easier to remember only the key points.只记关键点会更易些。
·大体用法1. key n.钥匙，答案，键This is your key.这是你的钥匙。
2. adj.关键的The problem is very key for us.这个问题对咱们是超级关键的。
·知识拓展--相关短语the key to sth/doing 指：关键（在于……）The key to answering these questions rests on you.回答这些问题的重点仍是看你自己。
· 原文再现My first advice is that if you want to remember something well…我的第一个建议是若是你想要记忆好一些……· 大体用法advice n.忠告，建议，为不可数名词。
一条建议用：a piece of advice。
He gave me a piece of advice.他给了我一条建议。
ask for advice：寻求建议take/follow/accept advice ：接受建议If you have any problem, you can ask your teacher for advice.若是你有任何问题，可以向老师寻求意见。
If you follow my advice, you will pass the exam.若是你听从我的建议，你会通过考试的。
· 知识拓展--相关单词advise v. 建议I advise you to be cautious.我劝你要小心谨慎。
· 原文再现Second, this will make reviewing easier.第二，这会使温习更易。
北师大版九年级英语全册unit1知识点+语法点(含答案)
知识图谱Unit 1 Language知识精讲一、必背词汇nationality n. 国籍Australian adj. 澳大利亚的n. 澳大利亚人Canadian n. 加拿大人adj. 加拿大的Indian n. 印度人adj. 印度的Japanese n. 日本人；日语adj. 日本的，日本人的Russian n. 俄罗斯人；俄语gesture n. 手势；姿势thumb n. 拇指wave v. 挥手；挥臂n. 波浪；海浪simply adv. 仅仅，只是；简单地nod v. 点头agreement n. (意见或看法)一致；协定finger n. 手指silence n. 安静；沉默differently adv. 不同地western adj. 西方的shrug v. 耸肩shoulder n. 肩，肩膀Asian adj. 亚洲人的n. 亚洲人bow v. 鞠躬，点头greet v. 和(某人)打招呼custom n. 习惯；风俗certain adj. 某种；肯定traveller n. 旅行者kiss v. 亲吻；n. 吻European adj. 欧洲的cheek n. 面颊，脸颊rude adj. 粗鲁的；无礼的bottom n. 底部pat v. 轻拍anger n. 怒火，怒气clap v. 鼓掌，拍手mate n. 朋友，伙伴gas n. 汽油；天然气；气体sneaker n. 运动鞋petrol n. 汽油confused adj. 糊涂的，迷惑的standard adj. 标准的，正常的n. 标准spelling n. 拼写grey adj. 灰色的(= gray)native adj. 本地的；出生地的speaker n. 说话者；发音者；扬声器confusing adj. 难以理解的，不清楚的check n. 账单v. 检查note n. 钞票；笔记used adj. 习惯于；用过的，旧的jumper n. (毛或棉的)针织套衫apartment n. 公寓套房tip n. 实用的提示；小费structure n. 结构chant n. 重复唱的歌词；歌谣reward v. 奖励，奖赏n. 奖励；回报method n. 方法suit v. 适合familiar adj. 熟悉的subtitle n. 字幕phrase n. 短语，词组continuously adv.不断地，持续地image n. 图像frustrated adj. 懊丧，懊恼topic n. 主题；话题refer v. 参考；涉及table n. 表格；桌子二、重点词汇1. gesture noun /ˈdʒestʃər/1). a movement of the hands, arms, or head, etc. to express an idea or feeling手势；姿势；示意动作例句：The prisoner raised his fist in a gesture of defiance as he was led out of the courtroom. 犯人在被带出法庭时，举起拳头以示抗议。
北师大版英语九年级Unit1LanguageLesson1BodyLanguage说课稿
北师大版英语九年级Unit 1 Language Lesson 1 Body Language 说课稿一. 教材分析北师大版英语九年级Unit 1 Language Lesson 1 Body Language，本节课的主要内容是让学生了解和学习身体语言的基本知识和表达方式。
通过本节课的学习，使学生能够理解和运用身体语言，提高他们的跨文化交际能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交流和表达已经有了一定的了解。
但是，对于身体语言的表达方式和含义还不够了解，因此，在教学过程中，需要引导学生去发现和理解身体语言的魅力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握身体语言的基本知识和表达方式。
2.能力目标：提高学生理解和运用身体语言的能力，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：身体语言的基本知识和表达方式。
2.难点：理解和运用身体语言，提高跨文化交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务的设计和完成，引导学生去发现和理解身体语言的表达方式和含义。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等丰富的教学资源，帮助学生更好的理解和掌握身体语言。
六. 说教学过程1.导入：通过一张有趣的身体语言图片，引导学生去思考和讨论身体语言的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：通过多媒体课件，展示身体语言的基本知识和表达方式，让学生进行观察和理解。
3.实践：通过小组活动，让学生运用身体语言进行角色扮演，增强他们的实际应用能力。
4.巩固：通过游戏和练习，巩固学生对身体语言的理解和运用。
5.总结：通过讨论和总结，使学生更加深入的理解和掌握身体语言的表达方式和含义。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括身体语言的基本知识和表达方式，以及一些典型的身体语言符号和含义。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与，任务完成情况，以及课后作业来进行。
九年级英语全册Unit1LanguageLesson1BodyLanguage教案新版北师大版
Unit 1 LanguageLesson 1 Body language本课是本单元的第一课，主要话题是身体语言，主要语法点是被动语态的一般现在时形式。
通过本课的学习，学生将意识到身体语言在人际交流中也有着重要的作用，掌握常用的身体姿势手势用语，学会被动语态的一般现在时形式和功能。
【知识目标】身体语言的词汇和被动语态。
【能力目标】复述文章内容，与同伴分享常用的肢体语言。
【情感目标】了解不同文化在肢体语言上的异同，培养跨文化交流意识。
【教学重点】同肢体语言在不同文化中所表达的意思。
【教学难点】使用肢体语言时我们会遇到的困难第 1 页共5 页每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。
这天太宝贵，1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Getting Ready1.Ask Ss a question “What languages can you speak?” to brainstorm the concerned knowledge.2.Get Ss to read key words on P5 and discuss “Which words are languages? which are nationalities? Which are both.”3. Look at the photos on P5 and discuss the questions.a. How can we pass on information?b. How many languages can you speak? What are they?c. Do you know any sign language? What gestures do you use to communicate?(e.g. thumbs up, waving your hand…)Step2. New words1.Learn new adjectives about nationality and language.Australian Canadian Indian Japanese Russian2.Learn the key words in Lesson 1.simply nod agreement finger silence differently western shoulder Asian journey第 2 页共5 页每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更用心。
Unit+1+Lesson+1+Body+Language要点全析 北师大版九年级英语全册
Unit 1 Lesson Body Language要点全析①Body language is an important form of communication that is usedeverywhere, although we don't often think about it . 尽管我们不经常想到肢体语言，但它是一种被到处使用的重要的交流方式。
要点although 连词，意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句。
although 与though 意思相同,一般情况下,两者可以换用。
though 常用于非正式的书面语或口语中，而although则较为正式。
另外although 在语气上比though重。
Although/Though he is poor, he is happy.他虽然穷，但很快乐注意：在含有although 和though引导的让步状语从句的主从复合句中，不能用but。
链接中考（上海中考）_____ Mike didn't win the race, he was still wearing a smile on his face.A. IfB. SinceC. AlthoughD. Because解析：句意：_____ 迈克没有赢得比賽，他依然面带微笑。
if“ 如果”,引导条件状语从句;since“自从，因为”，可作连词引导时间或原因状语从句;although“虽然”，引导让步状语从句:because“因为”，引导原因状语从句。
分析句意可知选C。
①For example, in many countries, people nod their heads to showagreement and they put their fingers up to their mouths to ask for silence。
例如，在许多国家，人们点头来表示意见一致,将手指竖起举到嘴部来示意安静。
北师大版初中英语9年级全册Unit-1同步微课梳理
Unit 1 Language【重点单词】1.nationality /ˌnæʃəˈnælɪtɪ/n. 国籍2.Australian /ɒˈstreɪlɪən/ adj. 澳大利亚的n. 澳大利亚人3.Canadian /kəˈneɪdɪən/ n. 加拿大人adj. 加拿大的4.Indian /ˈɪndɪən/ n. 印度人adj. 印度的5.Japanese /ˌdʒæpəˈniːz/ n. 日本人；日语adj. 日本(人)的6.Russian /ˈrʌʃən/ n. 俄罗斯人；俄语7.gesture /ˈdʒɛstʃə/ n. 手势；姿势8.thumb /θ ʌm/ n. 拇指9.wave /weɪv/ v. 挥手；挥臂n. 波浪；海浪10.simply /ˈsɪmplɪ/ adv. 仅仅；只是；简单地11.nod /nɒd/ v. 点头12.agreement /əˈɡriːmənt/ n. (意见或看法)一致；协定13.finger /ˈfɪŋgə/ n. 手指14.silence /ˈsaɪləns/ n. 安静；沉默15.differently /ˈdɪfrəntlɪ/ adv. 不同地16.western /ˈwɛstən/ adj. 西方的17.shrug /ʃrʌɡ/ v. 耸肩18.shoulder /ˈʃəʊldə/ n. 肩；肩膀n /ˈeɪʃən/ adj. 亚洲人的n. 亚洲人20.bow /baʊ/ v. 鞠躬；点头21.greet /ɡriːt/ v. 和(某人)打招呼22.custom /ˈkʌstəm/ n. 习惯；风俗23.certain /ˈsɜːtən/ adj. 某种；肯定24.traveler /ˈtrævələ/ n. 旅行者25.kiss /kɪs/ v. 亲吻n. 吻26.European /ˌjʊərəˈpɪən/ adj. 欧洲的27.cheek /tʃiːk/ n. 面颊；脸颊28.rude /ruːd/ adj. 粗鲁的；无礼的29.bottom /ˈbɒtəm/ n. 底部30.anger /ˈæŋɡə/ n. 怒火；怒气31.mate /meɪt/ n. 朋友；伙伴32.gas /ɡæs/ n. 汽油；天然气；气体33.sneaker /ˈsniːkə/ n. 运动鞋34.petrol /ˈpɛtrəl/ n. 汽油35.confused /kənˈfjuːzd/ adj. 糊涂的；迷惑的36.standard /ˈstændəd/ adj. 标准的；正常的n. 标准37.spelling /ˈspɛlɪŋ/ n. 拼写38.grey /ɡreɪ/ adj. 灰色的(=gray)39.native /ˈneɪtɪv/ adj. 本地的；出生地的40.speaker /ˈspiːkə/ n. 说话者；发音者；扬声器41.confusing /kənˈfjuːzɪŋ/ adj. 难以理解的；不清楚的42.check /tʃɛk/ n. 账单v. 检查43.note /nəʊt/ n. 钞票；笔记ed /juːzd/ adj. 习惯于；用过的；旧的45.apartment /əˈpɑːtmənt/ n. 公寓套房46.tip /tɪp/ n. 实用的提示；小费47.structure /ˈstrʌktʃə/ n. 结构48.chant /tʃɑːnt/ n. 重复唱的歌词；歌谣49.reward /rɪˈwɔːd/ v. 奖励；奖赏n. 奖励；回报50.method /ˈmɛθ əd/ n. 方法51.suit /suːt/ v. 适合52.familiar /fəˈmɪlɪə/ adj. 熟悉的53.phrase /freɪz/ n. 短语；词组54.continuously /kənˈtɪnjʊəslɪ/ adv. 不断地；持续地55.image /ˈɪmɪdʒ/ n. 图像56.frustrated /frʌˈstreɪtɪd/ adj. 懊丧；懊恼57.topic /ˈtɒpɪk/ n. 主题；话题58.table /ˈteɪbəl/ n. 表格；桌子【重点短语】1.jot down 快速记下2.in order to 为了；目的是3.make a difference 有所作为4.work out 解决；计算出；制定出；弄懂5.as for 至于；关于6.by the way 顺便提一句7.have a try 尝试一下8.no longer 不再9.refer to 查阅；参考10.thumb up 竖起大拇指11.wave one’s hand 招手；挥手12.high five 举手击掌13.ask for 请求14.shrug shoulders 耸肩15.care about 关心16.on the cheek 在脸颊上17.shake hands 握手18.as we can see 正如我们所知19.walk the dog 遛狗20.the number of ……的数量21.the best way to ……的最佳方法22.once a week 每周一次23. a list of ……的清单24.be good at 擅长25.achieve goals 实现目标26.be right for 适合27.more than 多于28.for a long time 很长一段时间29.put together 组合；放在一起【重点句型】1.Body language is an important form of communication that is used everywhere, although wedon’t often think about it.肢体语言是一种重要的交流方式，尽管我们并不经常想到它，它却无处不在。