高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.1遗传信息学案(3)沪科版

第六章遗传信息的传递和表达

第1节遗传信息

学习目标：

1、阅读DNA是遗传物质的实验证据，认识核酸是遗传物质的事实，感受科学探究的过

程，感悟科学家在探究过程中勇于探索的精神以及严谨的科学态度。

2、理解DNA分子的化学组成、碱基配对原则。

3、理解DNA分子的双螺旋结构。

4、知道DNA与基因的关系，懂得遗传物质和遗传信息的重要价值。

学习重点：

1. DNA是遗传物质的实验证明（噬菌体侵染大肠杆菌实验）（发现之路中的肺炎双球菌

转化实验）

2. DNA分子的结构特点，尤其是其双螺旋结构（包括碱基配对原则）

3. 基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）

学习难点：

1、DNA的双螺旋结构

2 、DNA和基因的关系，基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不

同）

知识精要：

1、DNA具备作为遗传物质的条件：（1）分子结构具有相对的稳定性，并储有大量遗传信息；（2）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性；（3）能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状；（4）能够产生可遗传的变异。这可以通过两个经典实验来证明：（1）噬菌体侵染细菌的实验；（2）肺炎双球菌转化实验。蛋白质虽然结构复杂，但不能自我复制，分子结构也不稳定，所以蛋白质不可能是遗传物质。

2、DNA是由脱氧核苷酸聚合而成的大分子化合物，每两个脱氧核苷酸之间以磷酸与脱氧核糖连接，形成多核苷酸链•两条多核苷酸链之间通过碱基配对相连接，互相平行的多核苷酸链形成双螺旋结构.DNA是绝大多数生物的遗传物质，在某些不含DNA的病毒中，遗传物质是RNA

3、基因是携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段。每个基因由成百上千对脱氧核

苷酸组成。基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同。生物体的形态、生理和

行为等生物性状由蛋白质决定，而蛋白质的合成是由基因指导和控制的。

学习过程指导：

1. 遗传物质DNA

在学习新课时，先复习旧知识（DNA在哪里？染色体的化学成分是_____________ 和______ 。）再思考问题：遗传物质究竟是DNA还是蛋白质，为什么？（用实验事实证明）：

噬菌体侵染细菌的实验:

（1）该实验用了什么方法？在什么探究中还用过此方法？

（2）用35S、32P标记物质的理论基础是什么？能否用14C和180进行标记？

（3）如果实验用上述方法进行，测试的结果如何？表明了什么？

（4）噬菌体在细菌体内的增殖是在哪种物质的作用下完成的？子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是怎样形成的？

（5）此实验的指导思想是什么？

（6）此实验证明DNA具备遗传物质的哪些特性？实验的结论是什么？

肺炎双球菌转化实验：

1.1 1928年，英国科学家格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行转化实验。实验步骤如

F表：

第二步

有毒性的S 型活细菌注射到鼠体内 鼠死亡 第三步 加热杀死的S 型细菌注射到鼠体内

鼠不死亡

第四步

无毒性的R 型活细菌与加热杀死的 S 细菌混合后注射到鼠体内

鼠死亡，并且从鼠体内分 离出有毒性的S 型活细 菌，其后代也有毒性。

(1) 实验先进行第一、二步的目的是什么？可否直接进行第四步？

(2) 用“条件一一结果”分析法，分析第一、二步说明什么？第二、三步说明什么？第 三、四步说明什

么？

(3) 该实验有无证明 DNA 是遗传物质？该实验的结论是什么?

1.2 1944年，美国的科学家艾弗里和他的同事进行了确定转化因子的实验，并获得了成

白黛 I CEJ

功。实验步骤如下图:

(1) 实验过程中①②③④步说明了什么？⑤⑥⑦步说明了什么?

(2) 艾弗里等人发现，通过 1〜7的实验步骤并不严密，仍不足以完全说明 DNA 是转化 因子即是遗

传物质，为此他们又设计了⑧，用 DNA 酶处理DNA 使其水解，结果在培养 R 型活 细菌的培养基中没有发现

S 型细菌。这组实验的必要性是什么？

(3) 实验最关键的设计思路是什么？

(4) 通过上述实验，能证明 DNA 是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗?

H 4U

11型

百型 仃

S 型肺炎球菌菌落特点是 ___________ ;而R 型肺炎球菌菌落特点是 ___________ ;肺炎双球菌转

化实验可以说明： ___________________ 是遗传物质；

巩固性练习：（课堂完成，检测课堂学习效果）

1、 关于格里菲思肺炎双球菌在小鼠身上进行转化实验叙述 正确的是（D ）

A 、R 型细菌有荚膜，因此它无毒性

B 、S 型细菌无荚膜，因此它无毒性

C 、加热杀死的S 型细菌注射到鼠体内，鼠死亡

D 无毒性的R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后，可转化成有毒性的 S 型活细菌。

2、 在肺炎双球菌的转化实验中转化因子是（ D ） A 、荚膜

B 、蛋白质

C 、R 型细菌的RNA

D 、S 型细菌的DNA

3、用DNA 酶处理从S 型细菌中提取的 DNA 使其水解，就不能使 R 型活细菌发生转化。 F 列实验叙述不正确的是 （A ） 子

4、噬菌体在繁殖的过程中所利用的原料是（ C ） A 、自身的核苷酸和氨基酸 B 、自身的核苷酸和细菌的氨基酸

5、 下列关于噬菌体叙述正确的是（ B ）

A 有细胞结构

B

、是一种寄生于细菌体内的病毒

C 、是一种专门寄生于动物体内的病毒

D 、是一种细菌

6、 用同位素35S 和32P 分别标记噬菌体的蛋白质和

DNA 然后用被标记的两种噬菌体分别

去侵染大肠杆菌，（）进入细菌体内的成分有

（B

A 、35S

B 、32P

C 、35S 和

32

P D 、不含 35

S 和 32P

拓展性练习：（课后完成，形成知识迁移）

1 •噬菌体侵染细菌的实验证明了（ ）

A • DNA 是遗传物质

B • RNA 是遗传物质

C .染色体是遗传物质的载体

D • DNA 是主要的

遗传物质

2 •现代研究成果表明：控制生物性状遗传的主要物质是（ ）

A •核苷酸

B •脱氧核苷酸

C .核糖核酸

D .脱氧核糖核酸

3 •

以下哪项不是遗传物质的特点（ ）

A •分子结构具有相对的稳定性

B

能产生可遗传的变异 C •能自我复制，使前后代保持一定的连续性

D

能表现或反映出生物体的各种

性状

DNA 的病毒，其遗传物质是（ ）

B .车前草病毒的 RNA D •车前草病毒的蛋白质

5 •噬菌体侵染细菌试验，除了证明了

DNA 是遗传物质外，还间接证明了 DNA :①能产生

可遗传的变异；②能进行自我复制；③能指导蛋白质的合成；④是生物的主要遗传物质

A 、①④

B

、②③

C

、②④

D

、③④

学习性自我形成评价:

A 、该实验是格里菲思转化实验的主要环节 C 、该实验证实DNA 分解产物不是遗传物质

B 、该实验反面证实了 DNA 是遗传物质 D 、该实验证实DNA 分解产物不是转化因

C 、细菌的核苷酸和氨基酸

D 、自身的氨基酸和细菌的核苷酸

4 •车前草病毒是一种不含

A .车前草的DNA C •车前草的RNA