教科版五年级语文上册 快乐读书屋四 淮海战役的支前大军课件(最新编辑)_16-18
淮海战役的支前大军(教案)(2)
《淮海战役的支前大军》教案教学目标1.认识十个生字，读写“规模、需求、翻山越岭、泥泞、不畏艰险、不辞辛苦、保证、满怀深情”等词语。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学重点认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。
教学难点读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学准备收集有关淮海战役资料、图片教学流程一、导言：同学们，今天让我们共同走进快乐读书屋四《淮海战役的支前大军》，了解一下支前大军都做了哪些贡献。
（板题）二、自读自悟1.自由读文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段序号。
2.同桌轮读课文，互相检验一下是否读准了字音，读通了句子。
3.快速浏览课文，思考：课文讲了什么事？4.指名回答思考题。
5.师：解放区人民在运物资、弹药、转运伤员时，遇到了哪些困难呢？请同学们默读课文2——9自然段，选择你印象深刻的部分读一读，并在空白处做出批注，写出你的感受。
6.指名读感受深刻的部分，并说出各自的感受，其他同学认真倾听，并想象当时的情景。
7.生评价读文情况，看是否读出了自己真实的感受。
8.这些不辞辛苦、克服重重困难大力支援前线的解放区人民，是淮海战役胜利的根本保障。
对此，陈毅曾深情地说（齐读最后一句）9.指导朗读这一句。
10.小组合作交流：为什么说淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请学生联系课文内容和自己收集的资料，谈体会。
11.朗读全文12.汇报课前收集到的有关三大战役的资料。
13.播放歌曲《解放区的天》三、识字教学跋、涉、输、超、昼、胶、肿、疮、拄、誉指名读字、组词、造句。
集体订正。
四、总结解放区的人民一定给你留下了难忘的印象，请你用真诚的话语去称赞一下他们。
正是这些军民团结一心，共同对敌，才会使中国军队攻无不克，战无不胜。
五、拓展阅读《狱中联欢》六、作业将此文讲或读给家长听板书：淮海战役的支前大军↓运物资运弹药↓转运伤员。
五年级语文上册 淮海战役的支前大军教案 教科版
淮海战役的支前大军
教学目标：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
2、认识到10个生字，正确书写12个生字。
读记本课的一些词语。
3、读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情
教学重点：认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用
教学难点：认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用
课时安排：一课时
教具使用：小黑板、图片
教学流程：
一、引入：情趣导入
介绍三大战役
出示目标：见教学目标
自学提示：
二、初读感知
1、读读通顺流利
2、读说说讲了哪个人的小故事
3、读说说这个故事讲了什么事？
4、读你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读
三、学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
四、理解升华
小组交流
读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。
然后有感情的进行朗读。
全班讨论
为什么说沧海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请联系课文内容和自己收集到的资料谈谈自己的体会。
在学生讨论过程中出示图片，让学生直观形象的了解历史。
五、教学字词
1、小组内自学本课词语
2、小组自学本课生字
六、积累内化：摘抄课文中出现的词语
当堂作业：汇报收集到的三大战役的资料。
进入知识补充，加强对历史的了解。
本文【教科版五年级上册快乐读书屋四《顽强的战士》教学设计】所属专题栏目是【】免费范文
教学目标：
1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
2、认识到10个生字，正确书写12个生字。
读记本课的一些词语。
3、读懂课文内容，从战士杨二妮的身上感受中国人民的解放军不怕牺牲，顽强战斗的精神
教学重点难点
从战士杨二妮的身上感受中国人民的解放军为什么攻无不克，战无不胜。
教学流程：
一情趣导入
说说你知道的革命战争年代的英雄人物及他们的事迹。
你对些人物的感情是什么样的？这节课我们就学习一位抗日英雄的故事
二、初读感知
1、读读通顺流利
2、读说说讲了哪个人的小故事
3、读说说这个故事讲了什么事？
4、读你对哪段最感兴趣，为什么？有感受情的读一读
小组交流
读出你最感兴趣的场面，说说你为什么感兴趣，在故事情节和写作手法两方面加以说明。
然后有感情的进行朗读。
全班讨论
为什么中国共产党能够打败外国侵略者，中国军队胜利的原因是什么？
有感情的朗读课文最一个自然段
说说自已读后感悟，你体会到了什么。
三、教学字词
1、小组内自学本课词语
2、小组自学本课生字
积累内化：摘抄课文中出现的词语
四、拓展升华
汇报你收集到的关于这些小故事人物的其他故事或诗句。
用连环画的形式把杨二妮的故事画一画。
五年级语文上册 淮海战役的支前大军教案 教科版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文中关于淮海战役的支前大军的描述。
（2）学生能够掌握相关的历史背景知识。
（3）学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习，了解淮海战役的支前大军的作用和意义。
（2）学生通过小组讨论，培养合作精神和团队意识。
（3）学生通过课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重支前大军的历史贡献。
（2）学生能够培养爱国情怀，增强民族自豪感。
（3）学生能够树立正确的历史观，认识到历史的重要性。
二、教学重点：1. 课文中关于淮海战役的支前大军的描述。
2. 淮海战役的历史背景和相关知识。
三、教学难点：1. 理解支前大军在淮海战役中的作用和意义。
2. 掌握相关的历史背景知识。
四、教学准备：1. 课文文本：《淮海战役的支前大军》。
2. 相关历史资料：淮海战役的背景介绍、支前大军的相关知识等。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过引入问题，激发学生的兴趣：“你们知道淮海战役吗？你们知道淮海战役中的支前大军吗？”（2）学生自由发言，表达自己对淮海战役和支前大军的了解。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《淮海战役的支前大军》。
（2）学生通过课文学习，了解淮海战役的支前大军的作用和意义。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
（2）学生通过讨论，培养合作精神和团队意识。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论情况，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师讲解淮海战役的历史背景和相关知识，帮助学生更好地理解支前大军的作用和意义。
5. 课堂练习：（1）教师布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
（2）学生完成练习题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结：（2）学生通过小结，加深对相关知识的理解和记忆。
7. 课后作业：（1）教师布置课后作业，要求学生进一步深入学习和思考淮海战役的支前大军的相关知识。
淮海战役的支前大军(教案)(2)
《淮海战役的支前大军》教案教学目标1.认识十个生字，读写“规模、需求、翻山越岭、泥泞、不畏艰险、不辞辛苦、保证、满怀深情”等词语。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学重点认识在淮海战役中人民群众所起的巨大作用。
教学难点读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思，认识人民的力量是伟大的，体会对人民群众的歌颂和赞美之情。
教学准备收集有关淮海战役资料、图片教学流程一、导言：同学们，今天让我们共同走进快乐读书屋四《淮海战役的支前大军》，了解一下支前大军都做了哪些贡献。
（板题）二、自读自悟1.自由读文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段序号。
2.同桌轮读课文，互相检验一下是否读准了字音，读通了句子。
3.快速浏览课文，思考：课文讲了什么事？4.指名回答思考题。
5.师：解放区人民在运物资、弹药、转运伤员时，遇到了哪些困难呢？请同学们默读课文2——9自然段，选择你印象深刻的部分读一读，并在空白处做出批注，写出你的感受。
6.指名读感受深刻的部分，并说出各自的感受，其他同学认真倾听，并想象当时的情景。
7.生评价读文情况，看是否读出了自己真实的感受。
8.这些不辞辛苦、克服重重困难大力支援前线的解放区人民，是淮海战役胜利的根本保障。
对此，陈毅曾深情地说（齐读最后一句）9.指导朗读这一句。
10.小组合作交流：为什么说淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的？请学生联系课文内容和自己收集的资料，谈体会。
11.朗读全文12.汇报课前收集到的有关三大战役的资料。
13.播放歌曲《解放区的天》三、识字教学跋、涉、输、超、昼、胶、肿、疮、拄、誉指名读字、组词、造句。
集体订正。
四、总结解放区的人民一定给你留下了难忘的印象，请你用真诚的话语去称赞一下他们。
正是这些军民团结一心，共同对敌，才会使中国军队攻无不克，战无不胜。
五、拓展阅读《狱中联欢》六、作业将此文讲或读给家长听板书：淮海战役的支前大军↓运物资运弹药↓转运伤员。
教科版小学五年级语文上册淮海战役的支前大军共16页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
教科版小学五年级语文上册淮海战役 的支前大军
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
淮海战役ppt讲解学习
区，我中原野战军提出了“四面包围敌人，紧缩包围圈，层层剥皮”的战法，消灭黄维兵团。 纵队根据中野首长指示，采取“以地堡对地堡，以战壕对战壕”的战术，开展了工程浩大的近 迫作业。全纵完成堑壕、交通壕5万多米，地堡3000余个，为总攻创造了条件。
这次战役，我军参战部队60万人，敌军先后出动兵力80万人，历时65天，共歼敌55．5万余 人，使蒋介石在南线战场上的精锐部队被消灭干净，基本上解放了长江以北的华东和中原广 大地区，使国民党反动统治中心南京处于人民解放军的直接威胁之下。解放了长江中、下游 以北广大地区，使国民党军在华东、中原战场的主力丧失殆尽。极大地推动了全中国的解放 进程。
刘伯承（1892年12月4日—1986年10月7 日），原名刘明昭，曾用名刘伯坚， 重庆市开州人。中国共产党的优秀党 员，中华人民共和国元帅，中国人民 解放军缔造者之一，伟大的无产阶级 革命家、军事家、马克思主义军事理 论家，军事教育家。
• 1948年5月起任中原军区、中原野战军、第二野战军司令员。11月，根据中央
军委决定，与邓小平、陈毅、粟裕、谭震林组成总前委，统一指挥中原、华东 两大野战军进行淮海战役，同徐淮地区的国民党军主力进行战略决战。他战前 提出：“我们的打法是夹其额、揪其尾、断其腰，置之于死地而后已。”战役 第一阶段，在歼灭黄百韬兵团的同时，他和邓小平、陈毅根据战场实际情况， 果断地指挥部队截断徐蚌铁路，使徐州之敌完全陷入孤立。接着他和邓小平指 挥中原野战军主力在双堆集地区围歼黄维兵团，成为准海战役承前启后的关键 一仗。整个淮海战役以歼敌55万余人的巨大胜利而告终，大大地加速了全国解 放战争的胜利进程。
粟裕（1907-1984），原名粟多珍，侗族，生于湖 南会同。中国无产阶级革命家、军事家，中国人 民解放军的主要领导人，中华人民共和国十大大 将之首。1948年11月6日，粟裕率华东野战军发起 淮海战役。该战役共投入解放军66万，地方部队 40万。在战役中，粟裕指指挥华东野战军17个纵队 作战，歼灭国民党军44万余人，解放军伤亡13万余 人。战役过后，毛泽东说：“淮海战役，粟裕同 志立了第一功。”
五年级语文上册 淮海战役的支前大军教案 教科版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）通过学习，学生能理解课文内容，了解淮海战役中支前大军的事迹。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受支前大军的伟大精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点：1. 理解课文内容，了解淮海战役中支前大军的事迹。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 理解课文中一些关键语句的含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示淮海战役的图片，引导学生回忆相关历史知识。
（2）学生自由发言，谈谈对淮海战役的了解。
（3）教师简介淮海战役及支前大军的事迹。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，交流对课文的理解和感受。
3. 课堂讲解（1）教师根据学生的讨论，讲解课文中的关键语句和知识点。
（2）引导学生深入理解支前大军的伟大精神。
4. 情感教育（1）教师引导学生谈论自己对支前大军的敬佩之情。
（2）学生分享自己的感受，谈谈如何学习支前大军的伟大精神。
5. 朗读练习（1）学生跟读课文朗读录音，体会语气、情感。
（2）学生自主朗读课文，教师指导并评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调支前大军的伟大精神。
7. 作业布置（1）学生回家后，向家人讲述淮海战役中支前大军的事迹。
（2）写一篇关于支前大军精神的感悟日记。
六、教学拓展：1. 教师出示其他历史时期的支前事迹图片或视频，让学生进一步了解不同历史时期支前大军的精神风貌。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期的支前事迹，进行简要介绍和分析。
淮海战役支前大队
备课时间：月日授课时间：月日课题：淮海战役支前大队教学目标：1、会认10个生字，正确读写本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会认10个生字，正确读写本课词语。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时数：2课时教具：课件教学过程：导言：解放战争的胜利，除了依靠前线战士的英勇战斗，也离不开后方人民的支援。
淮海战役时，解放区的人民组成了一支支前大队，竟用小车推出了淮海战役的胜利。
他们虽没有奋勇杀敌，却是前线将士的坚强后盾，他们的故事同样感人至深，他们的形象同样伟大光荣。
一、初读积累。
（40分钟）学习目标：（1分）会认10个生字，正确读写本课词语。
学习方法：自主合作学习任务：1、通读课文，用自己喜欢的符号圈画出不认识的生字和不理解的词语。
（5分钟）2、利用工具书或自己喜欢的方法解决圈画的字词并写到积累本上。
（10分钟）3、分组汇报学习成果，补充不足（8分钟）4、再读课文，强化记忆。
（5分钟）5、阶段性测试。
（10分钟）（1）生字注音跋（）胶（）输（）昼（）疮（）誉（）（2）多音字注音并组词：载（）（）（3）理解词语长途跋涉：不辞辛苦：（4）按要求写句子1.我估计他这道题一定做错了。
(修改病句)_____________________________________________2.淮海战役的胜利，是解放区人民用小车推出来的！(改为反问句)_____________________________________________回顾学习目标。
（1分钟）导言：初读积累环节大家表现的很棒，这节课我们进行第二环节。
二、朗读升情。
（40分钟）学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
学习方法：自主合作学习任务：任务一：熟读课文。
（14分钟）要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不反复读。
（1）自由读课文。
（7分钟）（2）汇报读课文。
（7分钟）任务二：情读课文。
（13分钟）要求：读出语速语感。
教科版五年级上册《淮海战役的支前大军》教学反思
教科版五年级上册《淮海战役的支前大军》教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辽沈淮海平津三大战役渡江战役PPT课件
家口战役 • 第二阶段：天津战役
放军东北野战军和华北 军区部队进攻，以伤亡 3.9万人的代价，消灭及
• 第三阶段：北平和平解
改编中华民国国民革命
放
军3个兵团，13个军50个
师52.1万人，控制北平、
天津及华北大片地区。
21
平
张家口 新保安
津 战
北平
役 示
天津塘 沽
意 图
22
张家口
新保安
北平
分割包围 先打两头
平津战役
（1948.11.29--1949.1.31)
天津 塘沽
人 民 解 放 军 举 行 入 城 仪 式
24
前排右起： 林彪、罗荣桓、 聂荣臻
26
张家口 新保安
平津战役
（1948.11.29--1949.1.31)
分割包围 先打两头 后取中间
北平
天津
1949年1月，国民党军司令傅塘作沽 义
部接受改编，北平和平解放。 27
三大战役
• 辽沈战役 • 淮海战役
1
十大元帅
• 毛泽东授予： 朱德，彭德怀， 林彪，刘伯承 贺龙，陈毅， 罗荣桓，徐向前 聂荣臻，叶剑 英
2
国共实力的更迭
➢ 中国共产党提出 “保护工商业”和 “发展生产，繁荣 经济公私兼顾，劳资 两利”主张。
➢ 战争中共产党节节胜利。他们
掌握着主动权，保持着攻势作 战的全部优势。
15
淮
海
战
徐州 陈官庄
碾庄
役 示 意 图
双堆集
16
长春
歼敌47万
张家口
锦州 新保安
北平
天津
黑山沈阳 营口
在平津战役
教科版五年级语文上册 快乐读书屋四 淮海战役的支前大军课件(最新编辑)_19-21
英舍 勇生 顽忘 强死
总结：战役胜利的保证
概括主题
本文讲述了淮海战役中支前大军 克服重重困难支援前线的事，肯定了 支前大军的历史作用，赞扬了支前大 军不怕困难、舍生忘死的顽强的革命 精神。
优质课件选
儿童教育/幼教课件/家长会/ 主题班会
Hale Waihona Puke 课文详解 二、课文理解仿照这个句子再写两句话。
淮海战役的胜利，是解放区人民用 小车推出来的。
淮海战役的胜利，是解放区人民用 血汗换来的。
淮海战役的胜利，是解放区人民用 生命换来的。
图解结构
淮海战役的支前大军
总述：保证前线的需求 运送物资弹药
分述 抢救转送伤员
五年级上册语文课件-第四单元快乐书屋淮海战役的支前大队第1课时_教科版
教科版
2020/9/8
淮海战役的支前大队
第 一 课时
学习目标 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.会认10个生字；读写“规模、不辞劳苦”等词。（ 重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会认
bá shè shū chāo zhòu
(提高 )效率
( 忍受 )饥饿
(掩护 )伤员
( 克服 )困难
( 脱离 )火线
( 指挥 )战役
4．将词语填入合适的位置。 【顽强 刚强 坚强】
(1)后方广大人民，具有( 顽强 )的革命精神。 (2)共产党员一定要有( 坚强 )的革命意志。 (3)这孩子生就一副( 刚强 )的性格。
【保证 保障】 (4)党的好政策使农民的生活有了( 保障 )。 (5)解放区人民的支援是淮海战役胜利的( 保证 )。
第三部分(第11自然段)人民支援保胜利。高度 赞扬了支前大军对战争胜利的历史意义。
这支“支前大队”在淮海战役中主要做了 什么？
运送粮食、物资、弹药和抢救伤员 。
本文讲述了淮海战役中支前大军支援前线 的事，肯定了他们的历史作用，赞扬了他们不 怕困难，舍生忘死的顽强的革命精神。
1．给下列加点字选择正确读音，画“√”。
造 句 耗费”侧重于使花费掉，用掉。
：
1.此时此刻的他，真想冲到冰天雪地里好好消
耗一下体内的热量。
2.他为了做这个模型，耗费了大量的时间。
第一部分(第1自然段)支前大军，保证需求。概 括介绍解放区人民组成的支前大军保证了淮海战役 前线的需求。
第二部分(第2－10自然段)支前大军贡献大。叙 述支前大军克服重重困难支援前线的几件事。
五年级上册语文课件-第四单元快乐书屋 淮海战役的支前大队 课前预习_教科版 (共9张PPT)
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:55:19 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
第一步：听范读，正字音(微信扫码《点拨》 “朗读音视频”，听范读纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字 新词，联系上下文或查《小字典》理解意思， 熟记生字)
1．给下列生字注音。 跋( bá ) 涉( shè ) 超( chāo ) 昼( zhòu ) 肿( zhǒng ) 疮(chuāng )
输( shū ) 胶( jiāo )
2．给加点字选择正确的读音，填在括号里。
(1)这两件瓷器模．( 型做出来的。
【mú mó】 mú )样很像，仿佛由一个模．(
mó )
【lǜ shuài】 (2)他办事从不草率．( shuài )，效率．( lǜ )一向很高。
3．联系上下文或使用工具书理解下列词语。 消耗：(_精__神__、__东__西__、__力__量__等__)_因__使__用__或__受__损__失__而__逐__渐__减__少__。 长途跋涉：指__远__距__离__的__翻__山__渡__水__。__形__容__路__途__遥__远__，__行__路__辛__苦。 不辞辛劳：不__逃__避__劳__累__辛__苦__。__虽__然__劳__累__和__辛__苦__也__不__推__辞__，__ _形_容__工__作__勤__奋__努__力__。__________________________________ 不畏艰险：不__害__怕__艰__苦__和__危__险__，__比__喻__很__勇__敢__很__有__决__心__。____ 翻山越岭：翻__高__山__，__越__峻__岭__。__形__容__长__途__跋__涉__的__艰__辛__。______
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一连串的数字记录了支前大军为军 队所做的一切，为了支前，他们义无反 顾、舍生忘死。
列举的数字清楚直观、真实可信， 有非常强的说服力。
课文详解 二、课文理解
为什么说“淮海战役的胜利，是 解放区人民用小车推出来的？”
因为淮海战役中所需要的粮食、弹 药都是解放区的人民手拿肩扛用小车推 到前线的，是老百姓舍生忘死送来的。 暗示了人民的力量是伟大的。
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课文详解 二、课文理解
看着支前大军赤着脚，穿着破衣，忍 饥挨饿地将粮食运送到前线，战士们会 说些什么？
谢谢大哥，大叔，老爷爷们，要是 没有你们的辛苦，我们哪有一顿饱饭吃 啊！......
课文详解 二、课文理解
你从文中一串的数字中读懂了什么？ 这样写的好处是什么？