细胞的癌变教学设计
细胞的癌变高中教案范文教案小设计
细胞的癌变
【教学目标】
了解细胞的癌变机制，理解癌症的危害与预防方法；
学会如何通过观察组织切片来判断是正常细胞还是恶性肿瘤细胞，掌握相关的实验技能；
掌握常见的癌症治疗方法。
【教学内容】
1.癌症的基本概念
2.癌症的病因和发病机制
3.肿瘤细胞的特征
4.恶性肿瘤与良性肿瘤的区别
5.癌症的预防与治疗方法
【教学重、难点】
1.理解肿瘤细胞的产生机制以及其与正常细胞的不同之处；
2.掌握从组织切片中分辨出正常细胞与恶性肿瘤细胞的技能；
3.了解癌症的预防方法，掌握常见的癌症治疗方法。
【教学方法】
板书、讲解、案例分析、实验演示、课堂讨论、小组合作学习。
【教学过程】
一、导入
以一张照片为例，让学生观察并描述中的异样之处，引出癌症的病因和危害。
二、癌症的基本概念
讲解癌症的定义及其分类，掌握肿瘤细胞的特征，了解其与正常细胞不同之处。
三、癌症的病因和发病机制
通过实验演示，以观察细胞的生长情况来了解细胞的癌变机制，为学生对癌症的病因和发病机制有更深入的认识。
四、恶性肿瘤与良性肿瘤的区别
通过讲解病例，掌握恶性肿瘤与良性肿瘤的区别。
五、癌症的预防与治疗方法
了解癌症的预防方法，掌握常见的癌症治疗方法，并进行小组讨论。
六、作业与总结
布置相关作业，梳理当天的知识点并进行总结。
【教学效果】
通过教学，学生能够了解到癌症的危害和防治方法，掌握基本的癌症知识，学生们也更加深入地了解了实验方法，加深了实验技能的掌握。
通过实例语言化，让学生了解癌症、肿瘤的区别，更好地了解细胞方面的知识，更好地为之后的学习打下基础。
细胞癌变教学设计方案
1. 知识目标：（1）了解细胞癌变的基本概念、原因和过程。
（2）掌握细胞癌变的典型特征和分类。
（3）熟悉细胞癌变的诊断、预防和治疗措施。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析细胞癌变现象的能力。
（2）提高学生查阅文献、整理资料、进行实验设计的能力。
（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对细胞癌变危害的认识，提高健康意识。
（2）激发学生对生物学研究领域的兴趣，培养科学精神。
二、教学内容1. 细胞癌变的基本概念和原因2. 细胞癌变的分子机制3. 细胞癌变的典型特征和分类4. 细胞癌变的诊断方法5. 细胞癌变的预防和治疗措施三、教学方法1. 讲授法：系统讲解细胞癌变的基本概念、原因、分子机制等理论知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析细胞癌变的特征和诊断方法。
3. 实验教学法：组织学生进行细胞癌变相关实验，提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法：分组讨论细胞癌变的预防和治疗措施，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课：介绍细胞癌变的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细胞癌变的基本概念和原因：- 通过PPT展示，讲解细胞癌变的基本概念、原因和过程。
- 结合实际案例，分析细胞癌变的原因。
3. 讲解细胞癌变的分子机制：- 介绍细胞癌变的分子机制，包括基因突变、信号传导等。
- 通过实验视频，展示细胞癌变过程中关键基因的表达变化。
4. 讲解细胞癌变的典型特征和分类：- 讲解细胞癌变的典型特征，如无限增殖、形态改变等。
- 介绍细胞癌变的分类，如鳞状细胞癌、腺癌等。
5. 讲解细胞癌变的诊断方法：- 介绍细胞癌变的诊断方法，如组织活检、影像学检查等。
- 通过案例分析，引导学生分析细胞癌变的诊断方法。
6. 讲解细胞癌变的预防和治疗措施：- 讲解细胞癌变的预防措施，如戒烟、限酒、保持健康生活方式等。
- 介绍细胞癌变的治疗方法，如手术、放疗、化疗等。
7. 实验教学：- 组织学生进行细胞癌变相关实验，如细胞培养、基因检测等。
高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案.doc
高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及著名歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
4细胞的癌变教学设计教案5篇
4细胞的癌变教学设计教案5篇第一篇：4 细胞的癌变教学设计教案教学准备1. 教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观2. 教学重点/难点教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
教学难点原癌基因与抑癌基因的区3. 教学用具多媒体4. 标签生物,教案教学过程［情境创设］播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。
从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。
人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。
［师生互动］教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。
（用PowerPoint演示） 1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起癌症？（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。
（2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。
（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。
（4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。
（5）3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。
细胞的癌变教学设计 细胞的癌变说课稿
细胞的癌变教学设计细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》教学设计一、教学目标的确定：目前根据统计，人类因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，且日趋年青化，专家预测我国癌症死亡率将逐年上升。
依据注重与现实生活的联系的课程理念与课程标准制定的内容标准要求，结合学生的实际，本节课知识目标确定为：知识目标：1、说出癌细胞的主要特征2、讲出致癌因子3、预防和减少癌症发生的方法。
情感态度价值目标：本节教材内容与学生生活实际有密切联系，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”和“讨论癌症防治”等情感教育目标。
二、教学设计思路：本节课的教学关键，是进行情感态度与价值观的目标，实施的办法可以通过名种教学活动来达到，让学生亲自体验和感悟，可通过评价的激励机制和导向来实现。
为实现以上目的，教学设计采取如下方法进行：在课前1-2星期组织学生进行社会调查，主要内容有：1、危害人体健康的疾病有哪些?2、调查生活周围人群中癌症患者及癌症的种类及患者的生活习惯等3、引起癌症的因素有哪些?4、调查不同生活环境中(如工厂、化工厂、农村、城市)人群中癌症发病率的调查，5、如何预防癌症?6、癌症是不治之症吗?7、走访“抗癌英雄”，了解抗癌事迹。
要求学生记录并统计调查结果,上课时结合课文内容进行讨论、交流，加深认识，掌握知识目标的同时，达到情感教育目标。
三、教学程序：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导言：目前威胁人类健康造成死亡的主要疾病有那些?引导学生阅读课文，了解什么叫癌细胞。
学生根据调查到的情况讨论发言：1、心血管病2、癌症3、艾滋病4、糖尿病5、恶性传染病等激发学生积极思考问题及对癌症的关注。
探讨癌细胞的概念特征组织学生对“癌细胞与正常细胞的比较研究”进行讨论。
学生展示他们的调查成果。
幻灯或投影展示癌细胞病理切片、图片。
分组讨论得出癌细胞的主要特征：1、无限增殖2、形态结构发生显著变化3、容易在体内扩散发挥学生自主探究的积极性讨论致癌因子组织学生分组汇报，引导学生从物理、化学、生物三方面对致癌因子分类。
《第4节 细胞的癌变》教学设计(部级优课)
《细胞的癌变》教学设计一、教学目标1.知识目标1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子；2）了解癌症的治疗方法和预防措施。
2.能力目标1）讨论恶性肿瘤的病因和防治，选择健康的生活方式。
3.情感态度与价值观1）通过参与课前研究性学习和课堂讨论，认同健康生活对于预防癌症的重要作用；2）积累预防癌症的知识，开始养成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点1）癌细胞的主要特征；2）致癌因子。
2.教学难点1）原癌基因与抑癌基因的区别。
三、教材分析本节课是人教版生物必修一第六章第四节，是必修一全书的最后一节，主要对癌细胞的特征，致癌因子、细胞癌变的原因和预防癌症的方式方法进行了介绍。
细胞的癌变主要与其不正常增值有关，故本节课知识与第六章细胞的生命历程中的细胞增殖、细胞分化等联系紧密。
本节课的知识相对简单，知识目标要求不高，但癌症是社会比较关心的热点问题，与实际生活问题联系比较紧密，应注重对学生“选择健康的生活方式”“养成良好的生活习惯”等情感态度价值观的培养。
四、学情分析学生通过对第六章的学习已经对细胞的生命历程有了初步的认识，为本课的学习奠定了一定的知识基础。
学生通过各种媒体以及身边家人朋友已经对癌症的基本情况有一定的了解，同时，也对癌症的病因和治疗方法感兴趣，希望找到合理的生活方式远离癌症。
故在实际授课中，可以让学生自行收集各种资料，亲身了解和体验治疗和预防癌症的各种方式。
五、授课类型研究性小组学习六、教学准备1.教师本节课在设计时采用研究性小组学习的模式，因此课堂时间主要留给学生进行汇报展示，研究课程主要在课下完成。
因而教师需要在课前一周左右做出充足准备：1）学案准备结合教材分析和学情分析，制定本节的学案设计。
学案首先要求学生预习本节课的内容，癌细胞的特征和致癌因子的种类内容简单，学生通过课前预习就可以理解；之后布置个学生小组选择一种癌症，探究其症状，病因治疗方法和预防措施，在进行研究性学习活动的同时，让学生体验癌症的危害和治疗，以求引起学生的共鸣，为实现本节课的情感态度价值观奠定基础。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，掌握癌细胞的主要特征。
2. 引导学生了解癌症的成因及危害，提高预防癌症的意识。
3. 培养学生的探究能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 细胞癌变的概念及原因2. 癌细胞的主要特征3. 癌症的危害及预防措施三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞癌变的概念、原因及癌细胞的主要特征。
2. 教学难点：癌细胞的主要特征及其在癌症发展中的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的原因和危害。
2. 运用案例分析法，让学生了解癌细胞的主要特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 课件：细胞癌变的相关图片、视频和动画。
2. 案例材料：关于癌细胞特征的案例。
3. 小组讨论工具：白板、马克笔。
【导入】（部分，您可以引入与细胞癌变相关的问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心。
）【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解细胞癌变的概念及原因。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【案例分析】1. 教师呈现癌细胞特征的案例，引导学生分析案例中的关键信息。
2. 学生分组讨论，总结癌细胞的主要特征。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
【作业布置】1. 请学生课后查阅资料，了解癌症的预防措施。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
【教学反思】（部分，您可以对课堂教学进行总结和反思，以便不断提高教学质量。
）六、教学拓展1. 让学生了解我国癌症发病情况和防治政策。
2. 引导学生关注癌症患者的心理状况，培养学生的同理心。
3. 邀请癌症患者或专家分享经验，增强学生的抗癌信心。
七、课堂实践1. 让学生分组讨论，设计一份针对校园的癌症预防宣传活动。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
3. 总结实践活动的重要性，鼓励学生积极参与。
细胞的癌变 教案
细胞的癌变教案教案标题：细胞的癌变教案目标：1. 了解细胞的癌变过程和原因。
2. 掌握癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 培养学生对癌症预防和治疗的意识和方法。
教学重点：1. 癌变细胞的形成过程和原因。
2. 癌变细胞的特点及其对人体的危害。
3. 癌症的预防和治疗方法。
教学难点：1. 理解细胞癌变的分子机制。
2. 认识癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 掌握癌症的预防和治疗方法。
教学准备：1. 多媒体投影仪和电脑。
2. PowerPoint演示文稿。
3. 细胞癌变的相关资料和案例。
4. 实验室材料（如显微镜、细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你知道什么是癌症吗？它对人体有什么危害？2. 学生回答问题，教师引导讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用多媒体投影仪展示细胞癌变的过程和原因。
2. 解释细胞癌变的分子机制，包括DNA突变、基因突变等。
3. 讲解癌变细胞的特点和对人体的危害，如无限增殖、侵袭性和转移性等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些实际的癌症案例，让学生分析其中的癌变细胞特点和影响。
2. 引导学生思考癌症对患者及其家庭的影响，并讨论如何预防和治疗癌症。
四、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验，观察癌变细胞与正常细胞的差异。
2. 学生根据实验结果，总结癌变细胞的特点和对人体的危害。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调细胞癌变的重要性。
2. 提醒学生关注自身健康，预防癌症的重要性。
3. 鼓励学生积极参与癌症预防和治疗的相关活动。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解癌症的预防和治疗方法。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与相关讨论。
教学延伸：1. 组织学生参观医院或研究机构，了解癌症研究和治疗的最新进展。
2. 邀请专家进行讲座，向学生介绍癌症的预防和治疗方法。
3. 组织学生参与癌症公益活动，提高他们对癌症问题的关注度。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案(教学设计)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生理解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握癌细胞的生长、扩散和转移的基本过程。
1.2 教学内容介绍癌细胞的基本特征，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞表面变化等。
分析癌细胞形成的原因，包括基因突变、环境因素等。
讲解癌细胞生长、扩散和转移的过程，以及其对人体的影响。
1.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞与正常细胞的不同。
引导学生思考和讨论癌细胞形成的原因和影响。
组织学生进行小组讨论，分析癌细胞的生长、扩散和转移过程。
第二章：癌细胞的特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生掌握癌细胞的形态结构、细胞表面变化等特征。
让学生了解癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性。
2.2 教学内容介绍癌细胞的形态结构改变，如扁平细胞变为球形、细胞核增大等。
讲解癌细胞细胞表面的变化，如糖蛋白减少、细胞间粘附力下降等。
分析癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性，以及其对治疗的影响。
2.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞的特征。
引导学生观察和分析癌细胞与正常细胞的形态结构差异。
组织学生进行小组讨论，探讨癌细胞的特点及其对治疗的影响。
第三章：癌细胞形成的原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握基因突变、环境因素等导致癌细胞形成的原因。
让学生了解生活方式对癌细胞形成的影响。
3.2 教学内容讲解基因突变是导致癌细胞形成的主要原因，包括基因突变的原因和机制。
分析环境因素对癌细胞形成的影响，如暴露于致癌物质、紫外线辐射等。
介绍生活方式对癌细胞形成的影响，如不良饮食习惯、缺乏运动等。
3.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞形成的原因。
引导学生思考和讨论环境因素和生活方式对癌细胞形成的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨预防癌细胞形成的措施。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
《细胞的癌变》教学设计
五、教学环境及资源打算
教学流程图
七、教学评价设计
通过设计的问题反馈进行评价：
1、你能说出什么是癌细胞以及癌细胞的主要特征吗？
2、本节课哪位同学的发言内容对你最有收获，为什么？
3、你觉得你生活习惯中有哪些行为不够健康？
4、如何预防癌症，对于这个问题谈谈你的看法？
八、帮助与总结
课前提示学生预习并收集与癌症有关的资料•，有条件的学生要求他们从网络上收集资料,课堂上多调动学生的主动性，让学生多沟通发表自己的见解，老师刚好的赐予评价和激励。
细胞的癌变高中教案范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式和遗传因素对细胞癌变的影响引导学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险3.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变影响因素的理解程度第四章：细胞癌变的诊断和治疗4.1 教学目标了解细胞癌变的诊断和治疗方式，包括手术、化疗和放疗学习细胞癌变的早期预防和筛查方法4.2 教学内容介绍细胞癌变的诊断方法，如影像学检查、组织活检等探讨细胞癌变的治疗方式，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的早期预防和筛查方法，如定期体检、基因检测等4.3 教学方法采用案例分析和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的诊断和治疗过程引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变预防和筛查的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变诊断和治疗方式的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞癌变的预防和控制5.1 教学目标了解细胞癌变的预防和控制方法，包括生活方式改变和医学干预学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等5.2 教学内容探讨生活方式改变对细胞癌变的预防和控制作用，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等介绍医学干预对细胞癌变的预防和控制方法，如基因编辑、疫苗研发等5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式改变和医学干预对细胞癌变的预防和控制作用引导学生分享自己的预防癌症的方法和经验5.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变预防和控制方法的理解程度第六章：细胞癌变的研究进展6.1 教学目标了解细胞癌变研究的最新进展和未来的研究方向学习细胞癌变研究的意义和对人类健康的贡献6.2 教学内容介绍细胞癌变研究的重要发现和突破探讨当前细胞癌变研究的最新技术和方法展望未来细胞癌变研究的方向和可能的应用6.3 教学方法采用讲授法和研究报告分享，讲解细胞癌变研究的最新进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告6.4 教学评估检查学生对细胞癌变研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第七章：细胞癌变的心理和社会影响7.1 教学目标了解细胞癌变对患者的心理和社会影响，包括心理压力和社会支持学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.2 教学内容探讨细胞癌变对患者心理健康的影响，如焦虑、抑郁等介绍细胞癌变患者所需的社会支持和资源学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.3 教学方法采用小组讨论法和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的心理和社会影响引导学生分享自己的经验和观点，提供心理支持和建立社会支持网络的方法7.4 教学评估观察学生的分组讨论和角色扮演情况，评估学生的参与程度和同理心收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变心理和社会影响的understand程度第八章：细胞癌变的全球视野8.1 教学目标了解细胞癌变在全球范围内的流行情况和挑战学习全球癌症防治的策略和合作8.2 教学内容介绍全球细胞癌变的流行情况和挑战，如发展中国家和发达国家的差异探讨全球癌症防治的策略和合作，如世界卫生组织的角色学习国际上的成功案例和经验8.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解全球细胞癌变的流行情况和挑战鼓励学生进行国际比较研究，分享自己的观点和发现8.4 教学评估检查学生对全球细胞癌变流行情况和挑战的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第九章：细胞癌变的伦理和法律问题9.1 教学目标了解细胞癌变研究和技术应用中的伦理和法律问题学习伦理原则和法律框架在细胞癌变研究和治疗中的应用9.2 教学内容探讨细胞癌变研究中的伦理问题，如基因隐私、人体实验等介绍细胞癌变治疗中的伦理和法律问题，如医疗决策、保险覆盖等学习相关的伦理原则和法律框架，如赫尔辛基宣言、世界卫生组织指南等9.3 教学方法采用小组讨论法和案例分析法，让学生了解伦理和法律问题在细胞癌变研究和治疗中的应用引导学生分享自己的观点和经验，讨论伦理和法律问题的解决方案9.4 教学评估观察学生的分组讨论和案例分析情况，评估学生的参与程度和伦理素养收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变伦理和法律问题的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结细胞癌变的重要性和研究进展展望细胞癌变研究和防治的未来趋势10.2 教学内容回顾细胞癌变的重要性和研究进展，强调其在医学和公共健康领域的重要性探讨细胞癌变研究和防治的未来趋势，如个性化医疗、癌症免疫治疗等10.3 教学方法采用小组讨论法和研究报告分享，总结细胞癌变的重要性和研究进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告10.4 教学评估检查学生对细胞癌变重要性和研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险引导学生分享自己的生活方式，探讨其对细胞癌变的影响3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对生活方式和遗传因素对细胞癌变的理解程度第四章：细胞癌变的治疗和预防4.1 教学目标了解细胞癌变的治疗方法，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.2 教学内容介绍细胞癌变的主要治疗方法，如手术、化疗、放疗等探讨细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.3 教学方法采用案例分析法，让学生了解细胞癌变的治疗过程和预防方法引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变治疗和预防的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变治疗方法的了解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞的癌变与生活5.1 教学目标了解细胞癌变与生活方式、环境等因素的关系提高学生对细胞癌变的防范意识5.2 教学内容探讨细胞癌变与生活方式、环境等因素的关联学习如何预防细胞癌变，提高生活质量5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的看法引导学生思考如何改变生活方式，预防细胞癌变5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的理解程度。
细胞的癌变（精选4篇）
细胞的癌变（精选4篇）细胞的癌变篇1第4节一、教学目标：【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。
三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息五、教学过程：教学内容教师活动学生活动（一）引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢？根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。
展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。
进入情境，回答问题（二）致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。
根据生活经验，列举致癌物质（三）癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。
让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。
说出自己了解的癌症治疗方法。
（四）练习略细胞的癌变篇2一、选择题1.癌细胞具有的特征是（）。
①无限增殖②形态结构变化③易分散转移a.①②b.②③c.①③d.①②③2.癌细胞在有机体内易分散和转移的原因是（）。
a.细胞膜上糖蛋白等物质减少b.细胞分化畸变c.细胞衰老d.细胞膜通透性改变3.第二次世界大战后，日本广岛人的癌症发病率很高，其可能的原因是（）。
a.物理致癌因子b.化学致癌因子c.病毒致癌因子d.人过度气愤4.能引起细胞发生癌变的因素有（）。
①x射线照射②煤焦油的刺激③温度过高④细胞失水⑤肿瘤病毒的侵染⑥紫外线照射a.①③④⑤b.①②③⑤c.①②⑤⑥d.②④⑥5.下列关于原癌基因的叙述中，正确的是（）。
细胞的癌变高中教案范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解细胞癌变的定义和背景。
2. 引起学生对细胞癌变的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍细胞癌变的定义。
2. 讨论细胞癌变的原因和影响。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变的了解和看法。
3. 教师讲解：介绍细胞癌变的定义，解释细胞癌变的原因和影响。
第二章：细胞癌变的原因教学目标：1. 让学生了解细胞癌变的原因。
2. 让学生了解不同类型的致癌因子。
教学内容：1. 介绍细胞癌变的原因。
2. 讨论不同类型的致癌因子。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变原因相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变原因的了解。
3. 教师讲解：介绍细胞癌变的原因，解释不同类型的致癌因子。
第三章：细胞癌变的影响教学目标：1. 让学生了解细胞癌变对个体和群体的影响。
2. 让学生了解细胞癌变对健康的影响。
教学内容：1. 介绍细胞癌变对个体和群体的影响。
2. 讨论细胞癌变对健康的影响。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变影响相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变影响的了解。
3. 教师讲解：介绍细胞癌变对个体和群体的影响，解释细胞癌变对健康的影响。
第四章：细胞癌变的预防和治疗教学目标：1. 让学生了解细胞癌变的预防和治疗方法。
2. 让学生了解不同类型的预防和治疗方法。
教学内容：1. 介绍细胞癌变的预防和治疗方法。
2. 讨论不同类型的预防和治疗方法。
教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变预防和治疗相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变预防和治疗的了解。
3. 教师讲解：介绍细胞癌变的预防和治疗方法，解释不同类型的预防和治疗方法。
必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案
第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。
在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（四）反思总结，当堂检测。
程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。
（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
细胞的癌变 说课稿 教案 教学设计
【板书】一、癌细胞的概念：
【教师提问】面对如此恐怖癌症，我们是不是就束手无策了呢？
【学生反驳】当然不是，我们可以去预防和防治
【教师肯定】对，那我们可以从哪些方面去防治呢？接下来，我们一起学习最后一个知识点，癌症的防治。
教学过程
【板书】四、癌症的预防，诊断与治疗：
【提问】在刚刚我们讲解引起细胞癌变的因素时，给大家讲到了致癌因子，对于这些因子，我们是应该远离呢还是靠近？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
【教师讲述】（为了同学们更好的理解癌细胞这一概念，教师有必要把肿瘤提到这里来讲一下。）讲到癌症，在我们脑海中是不是自然而然地想到了另外一个概念——“肿瘤”了呢？肿瘤是机体中成熟的或在发育中的正常细胞，在有关因素的长期作用下，局部过度增生或异常分化而形成的新生物。所以有人就说了，癌症就是肿瘤，就目前你了解的情况，这种说法正确吗？大家分组讨论一下。
b、化学致癌因子
c、病毒致癌因子
2、原癌基因和抑癌基因（内因）
四、癌症的预防，诊断与治疗
那么科学家通过研究分析癌细胞，最终得到了哪些特征呢？接下来我我们一起学习癌细胞的主要特征。
【板书】二、癌细胞的主要特征：
【图片展示】一组图片：一幅图是体细胞增殖的模式图；另一幅图是癌细胞的增殖的模式图。通过观察这两幅图，同学们思考一下，我们能得出什么样的结论呢？（学生思考讨论并回答）......在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖。这是我们发现的癌细胞的第一个特征，只要机体不死，不加以干预，这种癌细胞就会无限的增殖下去，我们把它们称作为“不死的细胞”。
教学设计17：6.4 细胞的癌变
细胞的癌变教学目标知识方面：说出癌细胞的主要特征。
能力方面：运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。
情感态度与价值观方面：讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
教学重点1.癌细胞的主要特征。
2.致癌因子。
教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
教学过程【情景导入】同学们，我们一谈到癌症都会毛骨悚然，癌症是怎么形成的？癌细胞有什么特点？我们如何预防癌症？这节课我们一一将癌症的神密揭晓。
【新课展开】教师：请同学们回忆细胞的生命历程是什么？学生回答：细胞生长→分裂→分化→衰老→凋亡教师：细胞的癌变会发生在什么时候呢？学生回答：应该是分化时。
教师：很好，当细胞发生畸形分化就会形成癌细胞。
什么是癌细胞呢？学生从书中找答案并一起阅读：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
教师讲解：在这个概念中我们要注意几处关键词：致癌因子、遗传物质发生变化、不受机体控制的、连续进行分裂的。
这是什么原因导致的呢？以下的几个问题的学习我们将会弄清。
为什么癌症对健康的危害极大。
这与癌细胞的特征有关。
请同学们在书中找出癌细胞的特征。
学生认真阅读课本，癌细胞的特征是：1、癌细胞能无限增殖；2、癌细胞的形态结构发生显著变化；3、癌细胞表面发生变化。
细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使癌细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
教师讲解：1.癌细胞能无限增殖是有条件的，在适宜的条件下才能达到迅速生长、分裂、无限增殖。
2.癌细胞的形态结构发生显著变化。
有一种病叫镰刀型细胞贫血症，患者的红细胞是镰刀状的，正常人的红细胞是圆饼状的。
3. 癌细胞为什么容易在体内分散和转移？同学们回忆糖蛋白的作用？学生有的思考，有的查书。
学生共同回答：糖蛋白有保护、润滑、识别等重要作用。
教师：糖本身具有黏性，例如有的胃上的癌细胞就能从胃扩散到肝或者更多器官。
这也是为什么癌症治不好的原因。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案（教学设计）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生了解癌变的原因和影响。
1.2 教学内容介绍癌细胞的概念和特征。
介绍癌细胞的形成原因和影响。
1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞的概念和特征。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解癌细胞的形成原因和影响。
第二章：癌细胞的主要特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征。
2.2 教学内容介绍癌细胞的主要特征，如无限增殖、形态结构改变、易于转移等。
2.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞的主要特征。
第三章：癌细胞的形成原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因。
3.2 教学内容介绍癌细胞形成的原因，如基因突变、环境因素等。
3.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞形成的原因。
第四章：癌细胞的影响4.1 教学目标让学生了解癌细胞对个体健康的影响。
4.2 教学内容介绍癌细胞对个体健康的影响，如肿瘤生长、器官功能受损等。
4.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解癌细胞对个体健康的影响。
5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法第六章：癌变机理的深入探讨6.1 教学目标让学生理解癌细胞如何失去正常生长控制机制。
让学生了解细胞周期和肿瘤抑制蛋白的作用。
6.2 教学内容讲解癌细胞失去正常生长控制机制的原因，包括原癌基因和抑癌基因的突变。
详细介绍细胞周期中的关键调控点，以及肿瘤抑制蛋白如p53和Rb的功能。
6.3 教学方法采用案例分析和分组讨论的方式，让学生通过实际案例理解癌变机理。
使用多媒体演示和模型展示，帮助学生直观理解细胞周期和肿瘤抑制蛋白的作用。
第七章：环境因素与癌变7.1 教学目标让学生认识到环境因素对细胞癌变的影响。
让学生了解常见的环境致癌因素。
7.2 教学内容分析环境因素如紫外线辐射、化学物质、烟草和酒精如何导致细胞癌变。
细胞的癌变教案
细胞的癌变教案细胞的癌变教案一一、学情分析本节的授课对象是高三年级的学生，学生所学为上科技版教材，教材中无“细胞的癌变”这一节。
但学生已经学习了“细胞增殖与细胞分化”。
本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。
学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。
在教学的过程中要能够以足够直观的生活材料来帮助学生理解。
二、教学内容分析“细胞的癌变”是人教版必修1分子与细胞的内容。
这一章的内容先介绍细胞完整的生命历程，再让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。
本节内容承接前三节，是对前三节内容的扩充，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。
因此在教学过程中要联系社会现状，注意理论和现实相结合，体现“以人为本，全面教育”的教学理念。
使学生充分发挥主观能动性，让他们去感知、体验和思考。
教师在教学过程中充当学习的组织者和引导者。
三、教学目标1.知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)2.过程与方法：运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症预防的关系3.情感态度与价值观：联系生活实际，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式和积极的生活态度。
四、教学重点难点教学重点：(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因子教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别五、教学课时一课时六、教学方法主要选用多媒体，直观演示，引导学生自主分析探究。
七、教学过程教学内容教师活动学生活动 (一)导入 (二)癌细胞主要特征 (三)致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
物理：化学：日本广岛、长崎在第二次世界大战时受原子弹的影响。
对幸存的居民进行29年的调查，发现皮肤癌、粒细胞性白血病发生率明显增加，而且距离爆炸中心越近，发生率越高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会泽县茚旺高级中学
教
学
设
计
姓名：单昌蓉
课题：第6章细胞的生命历程
第4节细胞的癌变
日期：2019年9月26日
第6章细胞的生命历程
第4节细胞的癌变
一、教学目标
（一）知识目标
1 .说出癌细胞的主要特征。
2 .说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)。
（二）能力目标
运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。
（三）情感、态度与价值观目标
讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。
二、教学重难点
重点: 1 .癌细胞的主要特征。
2 .致癌因子。
难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
考点：癌细胞的主要特征。
课时要求：一课时，40分钟。
三、教学理念
教师应该以学生为主体，在教学过程中要关注学生的参与度，不能只是教师一个人在讲而忽略学生的主体地位。
关注教学效率，不能简单地把“效率”理解为“花最少的时间教最多的内容”。
教学效率不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
树立以人为本的理念，注重学生的全面发展，并培养学生的创新能力，在教学结束后，教师还应对教学效果进行反思，改善教学过程中的不足。
四、教学策略
合作学习教学策略、情景创设教学策略、传统的接受式教学策略
五、教学方法及媒体的选择
方法：探究法、讨论法、启发法、讲授法。
媒体：书本、语言、黑板、图片、视频、投影、电脑、多媒体课件
六、教学过程
八、板书设计
细胞的癌变
一、致癌因子
二、癌细胞的主要特征
三、原癌基因与抑癌基因
四、癌细胞的定义
五、健康的生活方式与防癌九、教学反思。