班本课程手抄报教学计划
班本课程实施方案模板
一、课程背景1. 主题：根据班级实际情况，确定课程主题，如“我们的家乡”、“传统节日”等。
2. 目的：通过班本课程，培养学生的自主学习能力、团队合作精神、创新意识等。
3. 依据：结合国家课程标准和学校教育目标，制定班本课程实施方案。
二、课程目标1. 知识目标：让学生了解课程主题的相关知识，拓宽视野。
2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究、表达交流、动手实践等能力。
3. 情感目标：激发学生对课程主题的兴趣，培养学生热爱家乡、传承优秀传统文化的情感。
三、课程内容1. 课时安排：根据课程目标和班级实际情况，合理安排课时。
2. 教学内容：围绕课程主题，设置具体的教学内容，如：（1）课堂讲授：教师讲解相关知识，引导学生思考。
（2）小组讨论：学生分组讨论，交流观点。
（3）实践活动：组织学生开展各类实践活动，如实地考察、制作手工艺品等。
（4）拓展延伸：鼓励学生课后自主探究，拓展知识面。
四、教学方法1. 多样化教学：采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教。
五、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
2. 评价内容：关注学生在知识、能力、情感等方面的表现。
3. 评价方法：观察、访谈、作品展示、自评与互评等。
六、实施步骤1. 准备阶段：教师根据课程目标，制定详细的教学计划，准备教学资源。
2. 实施阶段：按照教学计划，组织学生进行课程学习。
3. 总结阶段：教师对课程实施情况进行总结，对学生的学习成果进行评价。
七、预期效果1. 学生在知识、能力、情感等方面取得显著进步。
2. 培养学生的自主学习能力、团队合作精神、创新意识等。
3. 提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
八、注意事项1. 教师要充分了解学生的兴趣和需求，合理安排课程内容。
2. 注重培养学生的实践能力，组织丰富多彩的实践活动。
手抄报教学计划
手抄报教学计划手抄报计划一、教学目的：通过手抄报教学，使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展，了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、教学措施：手抄报是其他学科教学的补充和延伸，与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢。
教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将手抄报办得有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
每周一次的课，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。
手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏高年级学生的画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）定期举办学生作品展览开展手抄报课，想真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将手抄报开展得丰富多彩、富有特色。
《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
手抄报教学计划
千里之行，始于足下。
手抄报教学计划手抄报教学计划一、教学目标：1.培养学生的观察力，创造力和动手能力。
2.提高学生的综合能力，如图文信息的获取、整理和表达能力。
3.引导学生学会合作，培养学生的团队意识和团队协作能力。
二、教学内容：1.手抄报的定义和基本要素：标题、插图、文字说明等。
2.手抄报的制作步骤和技巧。
3.手抄报中的美观布局和配色原则。
4.手抄报的展示和评价。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍手抄报的概念和作用，激发学生对手抄报的兴趣。
然后展示一些优秀的手抄报作品，启发学生对手抄报的美感和艺术性的认识。
2.讲解手抄报的基本要素和制作步骤（15分钟）通过PPT或者展示实物，向学生讲解手抄报的标题、插图、文字说明等基本要素，并简要介绍制作手抄报的步骤。
鼓励学生积极思考和提问。
3.示范制作手抄报（20分钟）老师现场示范制作手抄报的整个过程，让学生亲眼目睹手抄报的制作过程，并引导学生观察和思考。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4.学生练习制作手抄报（30分钟）学生按照老师的示范，分组进行手抄报的制作练习。
鼓励学生积极合作，共同完成手抄报，并给予必要的指导和帮助。
5.展示和评价（20分钟）让学生将制作完成的手抄报贴在课堂上进行展示，并鼓励学生主动发言，分享自己制作手抄报的心得和体会。
同时，老师也可进行简要的评价和点评，并给予学生一些鼓励和表扬。
6.总结和反思（10分钟）引导学生对本次手抄报制作经验进行总结和反思，分享自己的收获和不足之处，并展望今后的学习和提高。
四、教学资源：1. PPT或者实物展示手抄报作品。
2. 手抄报制作所需的纸张、剪刀、胶水等材料。
五、教学评估：1.考察学生对手抄报的基本概念和要素的理解程度。
2.考察学生对手抄报制作步骤的掌握程度。
3.观察学生在制作手抄报过程中的思考和动手能力。
4.评价学生制作的手抄报的美观度和表达能力。
六、教学反思：手抄报是一种既能考察学生的艺术创意，又能提高学生的动手能力和综合能力的教学活动。
手抄报教学计划
手抄报教学计划篇一：手抄报活动计划手抄报活动计划一、指导思想：阅读对一个人成长十分重要。
一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。
而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。
我校高度重视学生的阅读状况。
在校领导的支持下，语文组积极开展儿童课外阅读活动。
同时，语文是实践性很强的课程。
我们应着重培养学生的语文实践能力，培养这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。
因此，为了更好地促进课外阅读活动的开展，也为了增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
我们依据小学生身心发展特点并与我校语文组读书活动相结合，确定了本校校本教研的内容为——语文读书手抄报。
进而，进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，提高动手能力，参与能力。
二、活动目标：1、以教师发展为本，让教师成为研究的主人。
通过语文校本研究培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台。
2、学习构成手抄报的基本知识；根据要求制作手抄报；学会评价手抄报。
在研究与制作手抄报的过程中，培养学生的探究能力、审美能力、动手创造美的能力等。
通过本课程学习和实践，培养学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识等。
三、研究的主要内容：1、积极开展课外阅读活动，通过共读、共写，创设浓郁的阅读氛围，丰富教师和学生的人文素养。
2、学习手抄报相关知识，明确手抄报就是学生自采、自编、自写的一种报纸。
要认真研究手抄报的功能与制作方法。
3、做到按计划、有层次地渐进研究，并做好过程性材料的积累。
4、组织好多种形式的评比、展评活动，不断提高学生制作手抄报的学习兴趣，增强学生语文学习的综合素质。
四、各年段实施意见：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸形式，是学校第二课堂的一种很好的活动形式。
和黑板报一样，手抄报也是一种宣传工具，可以展示自我风采，宣扬个性。
手抄报设计教案
⼿抄报设计教案⼿抄报设计教案（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写才好呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼿抄报设计教案，欢迎⼤家分享。
⼿抄报设计教案篇1 ⼀、教学⽬标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计⼀期墙报或⿊板报的版⾯。
2、通过版⾯设计教学，培养学⽣的创美能⼒和动⼿描绘与制作的能⼒。
⼆、课时安排： 1课时三、课前准备：学⽣设计⽤纸50张，他班学⽣作业50张。
教师版报设计若⼲张。
四、教学过程： （⼀）、谈话导⼊。
班级后⾯的这期⿊板报是哪⼏个同学出的？这⼀期出的⿊板报你们哪⼏个地⽅⽐较满意，能说⼀下吗？（学⽣说⾃⼰满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把⿊板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（⼆）、讨论版⾯组成。
现在来看⼀下⽼师设计的⼀张版报的版⾯，它有哪⼏个部分组成？（出⽰设计的版⾯）请学⽣讨论、交流，教师指导。
得出版报的版⾯由：刊头、插图、标题、花边、⽂字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边⽂字刊头是⼀张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“⽼师⾟苦了”，⽽且刊名的⽂字在整个版⾯中是最⼤的，其次是标题的⽂字，实际内容的⽂字最⼩，在版⾯设计中实际的⽂字⽤横线表⽰，这⼀点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那⼀般我们可以把它放在哪些地⽅呢？（请学⽣讨论回答）。
可放在左上、右上、中⼼、中上等。
出⽰刊头在不同位置的版报设计。
但刊头⽆论放在哪⾥都要做到⼀点——突出、明显。
⽽且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想⾃⼰动⼿设计⼀下吗？（想。
） （三）、讨论设计要求。
看⼤家都有点迫不及待了，但在动⼿设计之前，⽼师想请⼤家帮⽼师⼀个忙，不知⼤家愿不愿意？（愿意！）由于这⼏天⽼师忙于准备给⼤家上课，⾃⼰学校学⽣设计的⼀些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，⿇烦⼤家帮忙改⼀下，指出他们的成功之笔，找找他们的不⾜之处，然后在后⾯写上⼀句或两句评语，可以⾃⼰⼩组讨论？（发下学⽣作业，请他们评改，教师巡视指导。
《设计手抄报》教案
《设计手抄报》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解手抄报的基本组成部分和设计原则。
2. 培养学生运用文字、图片、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生掌握手抄报的制作技巧，提高审美素养。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。
2. 运用多媒体展示优秀手抄报作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力。
情感、态度和价值观：1. 激发学生对手抄报设计的兴趣，培养学生的创新精神。
2. 培养学生团队协作、互相欣赏的良好品质。
3. 增强学生的自信心，提高学生自我展示的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 手抄报的基本组成部分。
2. 手抄报的设计原则和制作技巧。
难点：1. 手抄报的创意设计。
2. 色彩搭配和版面布局。
三、教学准备1. 教师准备优秀手抄报作品示例。
2. 学生准备空白手抄报模板。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等制作工具。
四、教学过程1. 导入新课：展示优秀手抄报作品，引导学生观察并思考：手抄报由哪些部分组成？设计手抄报时需要注意什么？2. 讲解与示范：讲解手抄报的基本组成部分（、、插图、边框等）和设计原则（美观、简洁、和谐）。
示范如何设计手抄报，包括文字排版、色彩搭配、版面布局等。
3. 学生动手实践：学生分组合作，根据讨论确定的主题，设计手抄报。
过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
重点关注学生的创意设计、色彩搭配和版面布局等方面。
五、作业布置1. 完善手抄报作品，准备参加学校手抄报比赛。
2. 收集其他优秀手抄报作品，进行分析学习。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、课堂纪律、知识掌握程度等，并提出改进措施。
关注学生在设计手抄报过程中的创新意识和团队协作能力，为后续教学提供参考。
七、课后拓展1. 学生可自愿参加学校手抄报比赛，将所学知识应用于实际。
2. 鼓励学生参加其他美术设计类比赛，提高自身综合素质。
手抄报小学课程设计
手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本结构、设计要素和创意方法。
2. 学生能运用所学的知识，结合课文内容，制作出具有个性和创意的手抄报。
3. 学生能了解手抄报在传达信息、展示自我方面的作用和价值。
技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划、设计、制作和展示技巧。
2. 学生具备独立完成手抄报的能力，包括文字编辑、插图设计、排版布局等。
3. 学生能够在团队协作中发挥自己的专长，共同完成手抄报的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过手抄报的制作，增强对课文内容的理解和感悟，提升学习兴趣。
3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和合作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为小学语文课程的拓展实践活动，旨在通过手抄报制作，提高学生对课文内容的理解和运用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写能力。
此阶段的学生需要引导他们发挥想象力和创造力，培养良好的审美观。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生创新和尝试，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。
同时，教师要对课程目标进行细化，确保教学设计和评估的针对性和有效性。
二、教学内容1. 手抄报基础知识：- 手抄报的定义与作用- 手抄报的基本结构（标题、插图、正文、署名等）- 手抄报的设计原则（主题明确、布局合理、色彩搭配等）2. 课文内容梳理：- 选择与课文相关的内容作为手抄报的主题- 分析课文的重点、难点，整理出可用于手抄报的关键信息3. 创意设计与制作：- 创意构思与策划- 插图设计方法与技巧- 文字编辑与排版布局- 色彩搭配与美化4. 团队协作与展示：- 团队分工与协作方法- 手抄报展示与评价- 反馈与总结教学大纲安排：第一课时：手抄报基础知识学习，课文内容梳理第二课时：创意构思与策划，团队分工与协作第三课时：插图设计、文字编辑与排版布局第四课时：色彩搭配与美化，手抄报制作完成第五课时：手抄报展示与评价，反馈与总结教材章节关联：本教学内容与小学语文课本中的单元主题相关，结合单元课文内容进行手抄报制作，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。
幼儿园手抄报制作教学计划
幼儿园手抄报制作教学计划一、教学目标：1.了解手抄报的相关知识，包括手抄报的种类、材料和制作步骤等。
2.掌握手抄报的制作方法和技巧，如排版、抄文字、选择图片、设计布局等。
3.培养幼儿的动手能力、观察力和创新思维，提高幼儿的绘画和写作水平。
二、教学内容：1.什么是手抄报？2.使用哪些工具和材料？3.手抄报制作步骤和技巧。
4.手抄报的类型和内容。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师简要介绍手抄报的概念，让幼儿了解手抄报是一种用来展示自己创造力的艺术形式，可以通过手抄报来展示一个想法、一个主题、一件事，引导幼儿思考自己想表达的内容。
2.知识讲解（20分钟）教师介绍手抄报的相关知识和制作方法。
包括手抄报的分类和内容，手抄报的制作步骤和技巧，还介绍了一些常用的手抄报工具和材料，并配以图片和视频，使幼儿能够更加直观地了解手抄报的制作过程。
3.实践操作（60分钟）（1）让幼儿分组，讨论自己感兴趣的主题和内容，设计手抄报的主旨和构思。
（2）根据讲解和示范，让幼儿学习排版和文字书写、图片选择和处理等手抄报制作技巧。
（3）提供手抄报制作材料，让幼儿将自己的想法和构思付诸实践。
（4）教师根据幼儿的情况，给予适当的帮助和指导，并鼓励幼儿多思考多创造，让幼儿在制作过程中体验快乐和成就感。
4.展示评价（30分钟）让幼儿对自己和其他同学的手抄报进行展示和评价，鼓励幼儿互相学习和分享，提高自己的观察能力和欣赏水平。
五、教学反思：手抄报制作不仅可以为幼儿提供一个良好的创造和表达平台，同时也能够培养幼儿的动手能力、观察力和创新思维，提高幼儿的绘画和写作水平。
我们可以在教学中结合课程内容和幼儿的兴趣和需求，让手抄报制作更具有实用性和趣味性，达到更好的教育效果。
幼儿园手抄报制作课程计划
幼儿园手抄报制作课程计划一、课程概述本课程旨在通过手抄报的制作，激发幼儿的创意意识和动手能力，培养幼儿的美术素养和团队合作精神。
通过本课程的学习，幼儿将学会运用画笔、颜料、贴纸、剪刀等工具制作具有创意和美感的手抄报，同时在制作过程中培养幼儿的细心、耐心和自信心。
二、课程目标1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 提高幼儿的美术素养，学会运用各种手工制作用具。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的交际能力。
4. 提高幼儿的细心和耐心，培养幼儿的自信心。
三、教学过程第一课：手抄报制作前的准备1. 介绍手抄报的概念、种类和制作工具；2. 分组让幼儿讨论并选择他们感兴趣的主题；3. 引导幼儿收集相关素材，并准备好其他制作工具。
第二课：手抄报的设计构思1. 鼓励幼儿发挥创意，画出草图并确定设计方案；2. 分组情况下，幼儿共同商议方案，并达成共识；3. 按照主题，安排时间和内容。
第三课：手抄报的布局和设计1. 教授幼儿手抄报中图文、色彩、字体、布局等方面的设计知识；2. 引导幼儿用丰富多彩的图形和语言，表达自己的思想和观点；3. 提供必要的样板。
第四课：手抄报的制作技巧1. 教授幼儿手抄报制作的基本技巧，如简单创意设计、色彩搭配、贴纸剪切等；2. 帮助幼儿解决制作过程中可能遇到的问题。
第五课：手抄报展示和评审1. 分组展示手抄报作品，并互相评价和改进；2. 教师对手抄报作品进行总评和点评。
四、教学评价1. 每副手抄报都应该风格鲜明、色彩斑斓、内容充实；2. 每组成员应该发挥出自己的特长，完成本组的制作任务；3. 教师可以设置口头表扬和书面奖励的形式，以鼓励幼儿刻苦努力、发扬自己的优点。
五、教学反思本课程的教学反映出幼儿园教育教学应该更加注重幼儿的人性化和情绪化，同时发挥教师在幼儿园工作中的主导作用；通过手抄报制作课程，幼儿的创造性思维、手工制作技能和团队合作精神得到全面提高。
但是此课程有时会给教师带来较高的教学压力，需要教师有足够的时间、经验和耐心，以确保教学效果的良好。
幼儿园班本课程的教学活动设计
幼儿园班本课程的教学活动设计幼儿园班本课程的教学活动设计简介幼儿园班本课程是针对3-6岁儿童的教学计划，旨在提供一个全面的、开放的、具有良好组织性的学习环境，以促进幼儿的身心健康、智力、感情、社会性和创造性发展。
在本课程中，教师将按照既定的目标和内容安排活动，采用灵活的教学策略，设计出一系列具有情境性的、富有趣味性的教学活动来满足幼儿的学习需求和兴趣。
教学目标本课程的教学目标旨在：1. 促进幼儿个性的发展，增强幼儿的自尊心和自信心。
2. 创设合理的环境和活动，促进幼儿身体、智力、情感和社会性各方面的综合性发展。
3. 培养幼儿的创造性思维和创意表达能力。
4. 激发幼儿对自然和文化的兴趣，培养他们的环保意识和文化素养。
5. 培养幼儿良好的行为习惯和品德，提高他们的自我管理能力和社会适应能力。
教学内容教学内容分为主题模块和教学内容模块，其中主题模块包括健康、安全、社会关系、环境、艺术和自然；而教学内容模块则围绕常见的语言、数学、音乐、美术、体育、科学和社会生活等基础素质进行设计。
健康主题模块该主题模块旨在培养幼儿健康习惯和意识，倡导健康的生活方式。
教师可以开展以下的教学活动：1. 安排每周一次的身体素质训练，如现代舞、游泳、瑜伽等，以促进幼儿身体的运动和发展。
2. 安排每周一次的健康饮食课，引导幼儿了解健康饮食的重要性，树立健康意识。
3. 开展身体感官训练活动，如平衡训练、视觉训练、听觉训练等，以提高幼儿身体感官的协调性和灵敏性。
4. 引导幼儿学会自我保护，如遇到火警、坠楼等危险情况时要及时呼救、采取逃生措施。
安全主题模块该主题模块旨在提高幼儿安全意识和能力，保障幼儿在校期间的安全。
教师可以开展以下的教学活动：1. 安排每月一次的应急演习，如火警演习、地震演习等，以提高幼儿的应急能力。
2. 开展道路交通安全教育，培养幼儿的安全行为习惯，如过马路要看红绿灯、握好成人的手等。
3. 组织幼儿参观学校的安全设施，了解消防设施、急救箱等的使用方法。
幼儿园环保知识手抄报教学计划
幼儿园环保知识手抄报教学计划一、教学目标•使幼儿了解环保的重要性，形成环保的意识和习惯。
•培养幼儿的动手能力、观察能力和创造能力。
•增强幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环境保护意识。
二、教学重点•让幼儿了解环保知识，认识环保行为的重要性。
•培养幼儿的环保意识和动手能力。
三、教学准备•环保知识手抄报的图片和文字。
•涂鸦纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等制作手抄报的工具材料。
•幼儿园的环境图、小植物等可用于展示的素材。
•PPT、音响等教学设备。
四、教学过程第一课时：什么是环保？1.制作手抄报教学导入：•让幼儿看一张图片，图片上有一片绿树被一张大手拍扁。
•提问：你们知道这张图片想要表达什么意思吗？幼儿回答。
•引导幼儿思考：这张图片告诉我们什么呢？是不是在告诉我们要保护我们的大自然呢？2.环保知识讲解：•通过PPT或绘本等适合幼儿的教学材料向幼儿讲解环保的概念和重要性。
•引导幼儿讨论：幼儿园里有哪些环保的行为呢？例如节约用水、节约用电等。
3.制作手抄报：•可提供各种环保知识图片和文字供幼儿选择。
•引导幼儿自由绘制或剪贴图片、贴上环保知识文字。
•鼓励幼儿互相分享自己的手抄报作品。
第二课时：我们要如何保护环境？1.环保知识讲解：•继续通过PPT或绘本等适合幼儿的教学材料向幼儿讲解各种环保行为和方法，如垃圾分类、植树造林、保护动植物等。
2.制作手抄报：•让幼儿选择感兴趣的环保行为或方法。
•引导幼儿绘制或剪贴相应的图片和文字。
•鼓励幼儿讲解自己选择的环保行为或方法。
第三课时：环保从我做起1.环保行为的游戏：•利用环保相关的游戏、歌曲或故事，让幼儿参与其中，理解环保的重要性。
2.回顾环保知识：•通过问答、图片展示等方式回顾幼儿学到的环保知识。
3.制作环保宣传罗盘：•准备环保宣传罗盘的模板和装饰材料。
•引导幼儿制作罗盘，用不同颜色的扇形代表不同的环保行为。
•在幼儿园的主要区域展示幼儿制作的环保宣传罗盘。
五、教学评估•观察幼儿在制作手抄报和环保宣传罗盘时的参与程度和创造能力。
手抄报教学计划
手抄报教学计划篇一：手抄报活动计划手抄报活动计划一、指导思想：阅读对一个人成长十分重要。
一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。
而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。
我校高度重视学生的阅读状况。
在校领导的支持下，语文组积极开展儿童课外阅读活动。
同时，语文是实践性很强的课程。
我们应着重培养学生的语文实践能力，培养这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。
因此，为了更好地促进课外阅读活动的开展，也为了增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
我们依据小学生身心发展特点并与我校语文组读书活动相结合，确定了本校校本教研的内容为——语文读书手抄报。
进而，进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，提高动手能力，参与能力。
二、活动目标：1、以教师发展为本，让教师成为研究的主人。
通过语文校本研究培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台。
2、学习构成手抄报的基本知识；根据要求制作手抄报；学会评价手抄报。
在研究与制作手抄报的过程中，培养学生的探究能力、审美能力、动手创造美的能力等。
通过本课程学习和实践，培养学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识等。
三、研究的主要内容：1、积极开展课外阅读活动，通过共读、共写，创设浓郁的阅读氛围，丰富教师和学生的人文素养。
2、学习手抄报相关知识，明确手抄报就是学生自采、自编、自写的一种报纸。
要认真研究手抄报的功能与制作方法。
3、做到按计划、有层次地渐进研究，并做好过程性材料的积累。
4、组织好多种形式的评比、展评活动，不断提高学生制作手抄报的学习兴趣，增强学生语文学习的综合素质。
四、各年段实施意见：手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸形式，是学校第二课堂的一种很好的活动形式。
和黑板报一样，手抄报也是一种宣传工具，可以展示自我风采，宣扬个性。
小学生手抄报教学计划
⼩学⽣⼿抄报教学计划
⼿抄报以其独特的设计，新颖的创作成为弘扬校园⽂化的⼀种重要形式。
如何在短期内创作出⼀张⾼质量的成功的⼿抄报，则是困绕学⽣的⼀⼤难题。
本⼈结合⼏年来创作⼿抄报的经验，将其总结为“精巧美”三点，现作简单介绍：
⼀、制作⼩学⽣⼿抄报中的精
⾸先，内容要精，由于⼿抄报的读者⼤部分是学⽣，其认知⽔平有限，因⽽在内容选择上应尽量选取与学⽣⽣活学习密切相关的有教育意义或能够陶冶情操的短⼩精悍的⽂章，切忌⻓篇⼤论，也可以设置美⽂鉴赏，以提⾼⼩报的含⾦量。
其次，选纸要精，在纸张的选择上应尽量选取质地较厚⼀点的纸张，以便于制作。
第三，制作要精。
在制作规格上要严格遵循⼿抄报的制作原则，四开为宜，确定合适的边距与中缝，报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办⼈姓名等，使读者⼀⺫了然。
幼儿园节日手抄报制作教学计划
幼儿园节日手抄报制作教学计划标题：幼儿园节日手抄报制作教学计划引言：幼儿园是孩子们开始接触社会的第一步，节日手抄报的制作是培养他们动手能力、创造力和团队合作意识的重要一环。
本文将介绍一套幼儿园节日手抄报制作的教学计划，从简单到复杂，逐步引导孩子们学习并体验手抄报制作的乐趣，让他们在娱乐中获得知识，提高审美素养。
一、背景知识介绍：1. 节日的概念：简单介绍节日的定义、特点和种类，如春节、圣诞节、国庆节等。
2. 手抄报的作用：阐述手抄报在幼儿园教学中的重要性，包括培养孩子们的动手能力、创造力，增强他们的集体合作意识和团队精神。
二、教学目标：1. 知识目标：让孩子们了解不同节日的由来、庆祝方式和象征物品等基本知识。
2. 技能目标：培养孩子们的手工制作能力，包括剪纸、贴纸、画图等。
3. 情感目标：激发孩子们对节日的兴趣，培养他们的审美情趣和团队合作意识。
三、教学内容与方法：1. 手抄报的基本结构：介绍手抄报的基本结构，如标题、内容、插图等，以及它们在手抄报中的具体运用。
2. 熟悉节日知识：通过故事、画册等形式，向孩子们传达关于节日的知识，引发他们的兴趣和想象力。
3. 制作简单手抄报：以孩子们熟悉的节日为例，引导他们制作简单的手抄报，包括贴纸、涂色、剪纸等简单操作。
4. 深入了解节日：选取一个特定的节日，例如春节，通过多种方式（绘画、手工制作、小组讨论）深入了解该节日的由来、传统习俗，并制作手抄报展示。
5. 团队合作制作：组织成小组，让孩子们合作制作手抄报，每个小组负责一部分内容，并最终将手抄报拼接成完整的作品。
四、教学评估与反思：1. 定期评估：利用课堂互动、小组展示等方式，评估孩子们对节日知识的掌握程度、手工制作能力的提高以及团队合作意识的表现等。
2. 反思和提升：根据评估结果，对本教学计划进行反思和总结，总结教学中的有效方法，改进不足之处，进一步提升教学质量。
五、对幼儿园节日手抄报制作的观点和理解：幼儿园节日手抄报制作是一个综合性的教学活动，不仅培养了孩子们的动手能力和创造力，还激发了他们对节日的兴趣和热爱。
幼儿园班本课程策划与实施的教学计划
幼儿园班本课程策划与实施的教学计划一、前言在幼儿园教育中，教学计划是一项重要的工作。
一份好的教学计划可以引导老师针对不同芳龄段的幼儿提供合适的教学内容和方法，促进幼儿的全面发展。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园班本课程策划与实施的教学计划，探讨其重要性、内容安排、实施过程以及可能遇到的挑战。
二、教学计划的重要性1. 促进幼儿的全面发展教学计划是教师在教学过程中的指导和计划，通过科学合理的规划，能够使幼儿在认知、情感、社交、语言、动作和意志等多个方面得到全方位的培养。
2. 提供系统的学习内容教学计划能够帮助老师系统地安排课程内容，保证教学的连贯性和系统性，避免重复或遗漏，让幼儿能够有条不紊地学习。
3. 有效提高教学质量有计划的教学能够提高教学的效率和质量，老师可以更好地把握教学的重点和难点，有针对性地进行教学，并能及时调整教学计划，以适应幼儿的发展。
三、教学计划的内容安排1. 课程目标在制定教学计划时，首先需要明确课程的目标，包括认知、情感、社交等多个方面的目标，确保课程是有针对性的，并能够全面促进幼儿的发展。
2. 教学内容根据幼儿的芳龄和特点，设计合适的教学内容，包括语言、数学、科学、艺术、健康等方面的内容，以满足幼儿的多样化需求。
3. 教学方法针对不同的教学内容，使用不同的教学方法，例如游戏教学、实验教学、故事教学等，让幼儿在愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
4. 教学资源准备好各种教学资源，包括教具、教材、多媒体资料等，保证教学过程的丰富性和多样性，增加幼儿的互动和参与。
四、实施教学计划的过程1. 计划备课根据教学大纲、教学计划和年度教学计划，老师需要认真备课，包括查阅资料、设计教学内容、准备教学资源等。
2. 课堂教学根据教学计划，老师进行灵活的课堂教学，与幼儿进行互动，引导他们参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价对幼儿的学习情况进行评价，通过观察、记录、测试等方式，了解幼儿的学习进程和成果，及时调整教学计划，以更好地促进幼儿的发展。
创意手抄报课程设计
创意手抄报课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本构成要素，包括标题、插图、文字和布局设计。
2. 学生能掌握至少三种创意排版技巧，并运用到手抄报的制作中。
3. 学生能结合课程内容，运用所学的知识，对手抄报的主题进行深入分析和表达。
技能目标：1. 学生能够独立完成手抄报的整体设计，展现独创性和审美能力。
2. 学生通过实践操作，提高手工制作和绘画技巧，培养细致入微的观察力和动手能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，搜集和整理相关资料，提升信息处理和运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过创意手抄报的制作，培养对学科知识的兴趣和探究欲望。
2. 学生在小组合作中，学会互相尊重、协作与交流，培养团队精神和集体荣誉感。
3. 学生通过创作过程，提高自信心和自我表达能力，形成积极向上的学习态度。
4. 学生能够关注社会热点问题，将所学知识与实际生活相结合，培养社会责任感和时代使命感。
本课程针对年级特点，结合学科知识，注重培养学生的创新意识和实践能力，旨在提高学生的综合素质，使学生在学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。
同时，课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程以课本内容为基础，结合课程目标，选取以下教学内容：1. 手抄报基础知识：包括手抄报的定义、功能、分类及基本构成要素，让学生对手抄报有全面的了解。
2. 创意排版技巧：介绍并实践至少三种创意排版技巧，如对称式、自由式、模块式等，培养学生的审美观和创意思维。
3. 主题分析与表达：指导学生如何根据课程内容和实际生活选定手抄报主题，并进行深入分析和表达。
4. 资料搜集与整理：教授学生如何利用信息技术手段，搜集和整理相关资料，为手抄报的制作提供丰富素材。
5. 实践操作：分组进行手抄报制作，让学生在实践中掌握手工制作、绘画和排版等技巧。
6. 评价与展示：对学生制作的手抄报进行评价，强调创意、美观和内容质量，并进行展示交流。
幼儿园班级小报编辑教学计划
幼儿园班级小报编辑教学计划幼儿园班级小报编辑教学计划序号一：引言在幼儿园教育中，小报编辑教学是一种非常有益的活动。
通过参与编辑小报的过程，幼儿可以培养学习和创造力，同时提升他们的写作和组织能力。
本文将重点探讨如何制定幼儿园班级小报编辑教学计划，以及小报编辑活动对幼儿的益处。
序号二：活动设计2.1 目标设定小报编辑教学计划的首要目标是培养幼儿的写作和创造力，同时加强他们的团队合作与沟通技能。
为了达到这些目标，我们将设计以下活动：- 活动一：选题和计划- 活动二：采访和调查- 活动三：编辑和撰写文章- 活动五：展示和分享小报2.2 活动流程活动一：选题和计划在这个活动阶段，教师将与幼儿一起讨论可能的主题，并帮助他们选择一个适合的主题。
教师还将协助幼儿制定一个详细的计划，包括采访对象、采访问题、内容提要等。
活动二：采访和调查在这个活动阶段，幼儿将学习如何进行采访和调查。
教师可以组织幼儿采访学校的其他老师、家长或学生，收集相关信息。
幼儿将学习如何提出问题、倾听和记录信息。
活动三：编辑和撰写文章在这个活动阶段，幼儿将根据采访和调查的结果，开始编辑和撰写文章。
教师将引导他们学习如何选择重要的信息，组织内容结构，并运用简单的语言描述。
幼儿可以用手写或电子工具来完成这个过程。
在这个活动阶段，幼儿将学习如何制作和排版小报。
教师可以向他们介绍一些基本的排版技巧，并提供制作小报所需的材料和工具。
幼儿将有机会学习如何设计布局、插入图片和图表，以及增加其他吸引读者注意的元素。
活动五：展示和分享小报在这个活动阶段，幼儿将展示和分享他们制作的小报。
教师可以组织一个小报展览活动，邀请其他班级和家长参观。
幼儿将有机会向其他人展示他们的成果，并分享他们在编辑小报过程中的经验和感受。
序号三：教学评估为了评估幼儿在小报编辑教学中的学习和发展，我们将采用以下评估方法：- 项目评定：根据幼儿在每个活动中的表现和成果进行评定。
包括选题和计划的完整性，采访和调查的质量，文章的内容和结构，小报的制作和排版等方面。
幼儿课程设计手抄报
幼儿课程设计手抄报一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握幼儿课程设计的基本概念，包括课程目标、内容、方法和评价。
2. 学生能了解幼儿园课程设计的特点和原则，以及与小学课程的区别。
3. 学生能掌握如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计具有针对性和实用性的课程。
技能目标：1. 学生具备分析幼儿发展需求的能力，能够根据需求设计合适的课程活动。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成一份幼儿课程设计手抄报，展示课程内容、方法和评价。
3. 学生通过小组合作，学会与他人沟通、协作，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对幼儿教育的热爱和责任感，关注幼儿的全面发展。
2. 学生在课程设计过程中，培养创新意识和实践能力，提高自信心。
3. 学生通过课程学习，认识到教育对于幼儿成长的重要性，树立正确的教育观念。
课程性质：本课程为幼儿教育专业的实践性课程，旨在帮助学生将所学理论知识运用到实际课程设计中。
学生特点：学生为幼儿教育专业的大二学生，已具备一定的幼儿教育理论知识和实践经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力，培养具备创新意识和实际操作能力的幼儿教师。
通过课程学习，使学生能够独立完成幼儿课程设计，为今后的教育工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 幼儿课程设计的基本理论- 课程目标与幼儿发展需求的关系- 幼儿园课程设计的原则与特点- 课程内容、方法与评价的关联性2. 幼儿课程设计实践操作- 分析幼儿发展特点，确定课程目标- 设计课程内容，涵盖五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术- 选择适当的教学方法，如游戏法、情境法、操作法等- 课程实施与评价，关注幼儿在课程中的参与度与成长3. 教学大纲与教材内容- 教学大纲明确课程进度，分为理论学习和实践操作两个阶段- 教材章节涵盖幼儿课程设计的基本概念、原则、方法及实例- 教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性4. 课程设计案例分析与讨论- 分析优秀幼儿课程设计案例，总结经验- 学生分组讨论，提出改进意见，提高课程设计能力- 结合课本内容，进行案例实践操作，巩固所学知识教学内容注重理论与实践相结合，通过系统学习，使学生掌握幼儿课程设计的基本方法，提高课程设计能力，为今后的教育工作奠定基础。
幼儿园环保手抄报制作教学计划
幼儿园环保手抄报制作教学计划一、教学目标1.了解环保的重要性；2.掌握了解环境污染的基本知识；3.培养幼儿的环保意识和责任心；4.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.环保的概念和重要性；2.垃圾分类的基本知识；3.节约用水和用电的方法；4.植树造林和保护动物的意义；5.制作环保手抄报。
三、教学准备1.PPT或教学板书；2.幼儿手抄报的素材和彩纸；3.幼儿园环保实验器材。
四、教学步骤第一步：导入环保概念1.制作PPT或教学板书，介绍环保的概念和重要性；2.通过图片或小故事，让幼儿了解环境污染对我们生活的影响。
第二步：学习垃圾分类1.利用幼儿园环保实验器材，进行垃圾分类的实际操作；2.引导幼儿认识不同种类的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾；3.借助图片、游戏等形式帮助幼儿掌握垃圾分类的基本知识。
第三步：节约用水和用电的方法1.制作PPT或教学板书，依次介绍节约用水和用电的重要性；2.配合图片或实物，向幼儿展示节约用水和用电的方法，如关水龙头、关灯等；3.通过游戏、歌曲等活动形式，加深幼儿对节约用水和用电的记忆。
第四步：植树造林和保护动物意义1.制作PPT或教学板书，讲解植树造林和保护动物的重要性；2.借助图片或小故事，向幼儿展示植树造林和保护动物的意义；3.通过绘画、手工制作等方式，让幼儿创作关于植树造林和保护动物的作品，如手抄报、画册等。
第五步：制作环保手抄报1.提供幼儿手抄报的素材和彩纸；2.引导幼儿根据所学环保知识，自主选择素材并进行手抄报的制作；3.鼓励幼儿展示自己的手抄报，交流和分享环保的重要性。
五、教学评估1.观察幼儿参与课堂活动的积极性和表现；2.针对幼儿制作的环保手抄报进行评估，注重过程和成果的综合考量。
六、拓展活动1.带幼儿参观附近的公园或自然保护区，让幼儿亲身感受大自然的美丽；2.组织幼儿参与环保志愿者活动，培养环保意识和责任心；3.通过幼儿家长参与，组织环保知识讲座或家庭实践活动，扩大环保的影响力。
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2015——2016学年度第一学期
班本课程“创意手抄报”教学计划
四二班：李云霞
2015年11月
班本课程“创意手抄报”教学计划
一、指导思想：
开展学生综合性学习的内容和形式是多样的，指导学生自行设计编写手抄报是其中之一。
手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。
它是在一块固定的平面上进行。
一张好的手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力，它还可以促进学生各种知识和能力的“整合”，书本学习与实践活动的“结合”，语文学习与其他课程的“沟通”。
通过指导学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，结合各种主题，以各种各而样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，锻炼学生能力，提高学生的综合素养，陶冶情操。
在手抄报活动中，注重培养学生们的审美意识，还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面都得到有效的发挥和锻炼。
个性化的设计训练能调动学生学习的积极性，激发学生创作激情。
通过手抄报设计的学习，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、活动目标：
1、激发学生出手抄报的兴趣，促进他们养成读书看报的习惯。
2、学生初步掌握出手抄报的基本知识，了解出手抄报的程序，具备出手抄报的初步技能。
3、培养学生的编排能力、写作能力、绘画和鉴赏能力。
4、培养学生小组自主合作、探究的意识。
5、培养学生的听、说、读、写等语文实践能力以及创新能力。
三、活动步骤：
创意手抄报是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全创意手抄报的各项制度.
活动要固定，每两周一次，活动时间安排在星期五下午的第三节课，而且不
能轻易暂停，除了特殊情况外。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证手抄报制做的质量。
创意手抄报，每两周制作一期，第一周学生打格子、设计版面，找资料，做好准备。
第二周就写内容，进一步美化版面。
老师进行必要的指导。
（二）、具体计划活动内容
创意手抄报是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以应该给学生制定具体的学习内容,以文学、美术、书法、手工为主，具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习，欣赏名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事创作，培养学生的观察能力，以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）定期举办学生作品展览
举办手抄报展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。
作为教师则要精心指导，严格把关。
学生的一些佳作可以在校内、班内展出以起到示范作用。
对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（四）、举行比赛
比赛能够有效地提高学生的素质和能力。
每月举行一次，可以让学生通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。
比赛之后进行总结和交流，对好的作品加以奖励.这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
四、活动安排：
九月份：
1．制定班本教研工作计划。
2．出好第一期以“欢庆教师节，喜迎国庆节”为主题的手抄报。
十月份：
1．展评第一期手抄报。
2、制作第二期以“书香浸润童心”为主题的手抄报。
十一月份:
1.展评第二期手抄报。
2.2．制作第三期以“我读书，我快乐”为主题的手抄报。
十二月份：
1．展评第三期手抄报。
2．制作第四期以“喜迎元旦”为主题的手抄报。
元月：
1．展评四期手抄报。
开展创意手抄报创作的活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将班本特色开展得丰富多彩。