4《幼儿教育政策法规》教学大纲

4《幼儿教育政策法规》教学大纲

《幼儿教育政策法规》教学大纲

一、课程性质

《幼儿教育政策法规》是学前教育专业学生的必修课程。二、本课程的地位和作用

《幼儿教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。是高等学校学前教育专业的一门必修课程。

学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。

三、学习目的与要求

通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。

本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。为学好这门课，学习时应注意以下几点：

（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。

（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。

（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。

四、本课程的学习方法

为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力。

五、学习内容导言

一课程设置的必要性二学习本课程得意义三学习本课程得基本方法第一章教育政策与法规第一节我国教育政策概

述一教育政策介绍二教育政策得功能三教育政策得分类四教育政策的基本特点第二节我国教育法律法规

一教育法的基本内容二我国得教育法体系三教育法规与教育政策的关系四教育法律关系第三节教育法律责任一教育法律责任含义二教育法律责任分类

三教育法律责任的归责要件及原则第二章学前教育政策与法规第一节学前教育政策法规概述一学前教育的方针和政策二学前教育法规

三学前教育法规与学前教育政策的关系第二节我国学前教育政策法规的发展历程一新中国成立前学前教育政策的萌芽时期

二中华人民共和国成立初期学前教育政策法规的初步发展三改革开放至21世纪前学前教育政策法规的全面建设四 21世纪以来学前教育政策法规的建立健全五近几年教育政策法规的新发展第三章《幼儿园管理条例》解读第一节《幼儿园管理条例》概述一《幼儿园管理条例》指定的背景及意义二《幼儿园管理条例》的基本结构

第二节《幼儿园管理条例》的内涵及实质一总则

二举办幼儿园的基本条件和审批程序三幼儿园的保育和教育工作四幼儿园的行政事务五奖励和惩罚六附则第四章《幼儿园工作规程》概述一《幼儿园工作规程》产生的时代背景二《幼儿园工作规程》的结构及意义第二节

《幼儿园工作规程》的内涵及实质一幼儿园的性质与任务二

幼儿园的安全管理三幼儿园的卫生保健四幼儿园的教育工作五幼儿园的管理工作六幼儿园的及工作人员七幼儿园的经费管理

第五章《幼儿园教育指导纲要》解读第一节《幼儿园教育指导纲要》概述一《幼儿园教育指导纲要》产生的背景二《幼儿园教育指导纲要》产生的意义三《幼儿园教育指导纲要》的结构

四《幼儿园教育指导纲要》的指导思想第二节《幼儿园教育指导纲要》的内涵及实质一《幼儿园教育指导纲要》五大教育领域的目标与要求二《幼儿园教育指导纲要》的实施对幼儿教师的要求三《幼儿园教育指导纲要》中关于教育评价的内容第六章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》解读

第一节《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》概述一《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台的背景二

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台的意义第二节《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的内涵及实质一《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的核心精神二

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的主要内容第七章《3-6岁儿童学习与发展指南》解读第一节《3-6岁儿童学习与发展指南》概述一研究制定《3-6岁儿童学习与发展指南》的背景二《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容框架三制定和实

施《3-6岁儿童学习与发展指南》的意义四实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应遵循的基本原则第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》的内涵及实质一健康二语言三社会四科学