4《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲一、课程目的和背景为了提高幼儿教育从业人员对幼儿教育政策与法规的理解和应用能力，确保幼儿教育工作符合国家法律法规要求，保障幼儿的健康成长，特制定本课程教学大纲。
二、课程内容与目标1.学习《幼儿教育政策与法规》的背景和意义，了解国家对幼儿教育的政策导向。
2.熟悉中国幼儿教育法律法规体系，了解幼儿教育相关法律法规的内容和要求，并能正确解读。
3.理解幼儿教育的监管机构和职责，掌握幼儿教育政策执行的实施路径和程序。
4.分析幼儿教育政策与法规对幼儿教育工作的影响，了解其指导作用和应用前景。
三、教学方法和评估方式1.教学方法：–授课讲授：通过教师的讲解和案例分析，系统阐述幼儿教育政策与法规的重要性和应用方法。
–小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨幼儿教育政策与法规的关键问题和实践案例。
–案例分析：学生独立或小组合作分析真实案例，结合幼儿教育政策与法规，提出合理化解方案。
2.评估方式：–平时表现评估：考察学生上课参与及思考表达能力。
–作业评估：布置相关作业，以检测学生对幼儿教育政策与法规的理解和运用能力。
–期末考试：组织学生进行闭卷考试，考察全面掌握和运用幼儿教育政策与法规的能力。
四、教学资源和参考资料1.教学资源包括但不限于：–幻灯片教材：提供课程教学所需的知识点和案例。
–多媒体设备：包括电脑、投影仪等用于展示教学资源。
–实际案例资料和文献资料：用于讲解案例和深入学习。
2.参考资料包括但不限于：–《中华人民共和国幼儿教育法》–《幼儿园管理条例》–《幼儿园教育督导规定》–《托儿所和托儿所教育质量评估管理办法》五、课程安排与进度对于本课程的具体安排和进度，将根据实际情况另行制定，并在授课前向学生进行详细介绍。
六、教学团队和学生权益保障1.教学团队由资深教育专家和相关法律法规专业人员组成，确保教学内容的准确性和权威性。
2.学生权益保障：–学习平台和环境的提供。
–教师充分尊重学生的个人差异和学习需求。
教师培训课件-幼儿教育法规政策概述
反家暴法对监护人的要求
• 第十二条 未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭 教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
• 第五章 法律责任 • 第三十三条 加害人实施家庭暴力，构成违反治安管理行
为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑 事责任。 • 第六章附则第三十七条 家庭成员以外共同生活的人之间 实施的暴力行为，参照本法规定执行。
• （一）非法获取考试试题或者答案的；
• （二）携带或者使用考试作弊器材、资料的； • （三）抄袭他人答案的； • （四）让他人代替自己参加考试的； • （五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。
第八十条 任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为 之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法 所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五 日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机 关工作人员的，还应当依法给予处分：
第三十二条 民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄 和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办 学校教职工同等权利。
七. 中华人民共和国未成年人保护法
1992.1.1施行/2007.6.1施行/2013.1.1施行修改新法
• 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 • 第三条 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家
二. 中华人民共和国民法通则及其司法解释
• 自1987年1月1日起施行
• 第九条：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能 力，依法享有民事权利，承担民事义务。”
• 第十条：“公民的民事权利能力一律平等。” • 最高人民法院关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》
若干问题的意见（试行）第160条：在幼儿园、学校生活、 学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人， 受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以6年3月4日，十二届全国人大四次会议发布：制定民 法典将分两步走，第一步制定民法总则，第二步全面整合 民事法律。
新版幼儿园政策法规4第四章幼儿园
案例
一天，在幼儿园户外活动时间里，许多幼儿都 在各种游戏设施上玩耍。带班老师几次告诉玩转椅 的孩子，不要把腿伸到转椅下面，以免发生危险。 但幼儿王某出于好奇，趁老师照顾其他小朋友时， 把腿伸到转椅下面玩，致使一条腿骨折。出事后， 幼儿园园长和有关教师很快将王某送到医院治疗， 并垫付了费用。
在幼儿住院治疗期间，幼儿园每日都派老师在医院 值班，照顾孩子，还买了许多营养品。王某伤愈出院后， 其家长拿来许多票据让幼儿园报销，其中包括幼儿住院 期间家长开的营养药品、保健药品等，还提出让幼儿园 支付其误工费、营养费、陪床费以及精神损害赔偿金等。
招生权作为学前教育机构的一项特殊的法定权利，同时也 是学前教育机构的基本权利。
学前教育机构在行使这一权利时，也要遵守国家规定，不 要擅自突破国家有关招生、编班的规定，造成学额过多， 影响幼儿身心健康、影响管理工作。
主管部门如非法限制或取消学前教育机构的自主招生权， 则属侵权行为，必须制止和纠正。
《幼儿园管理条例》第28条规定，干扰幼儿园正常工作 秩序的单位或者个人，“由教育行政部门对直接责任人员 给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有 关部门对责任人员给予行政处分”，“情节严重，构成犯 罪的，由司法机关依法追究刑事责任”。
【评析】
➢ 本案例中，对于王某的家长的行为，幼儿园还可以向当 地的公安机关寻求法律保护。因为他们的行为已损害到 其他未成年人的合法权益，破坏了幼儿园正常的保教秩 序，公安机关可依据《治安管理处罚条例》第19条第1项 的规定，对扰乱公共秩序，致使教学工作不能正常进行 的，“处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告。”
带班老师几次告诉玩转椅的孩子，不要把腿伸到转椅下面，以免发生危险。 （二）贯彻国家教育方针，执行国家保育教育标准，保证保育教育质量
《教育政策与法规》教学大纲
《课程名称》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：《教育政策与法规》课程代码：学分2、学分/总学时：16开课对象：面授学时：16适用专业：学前教育专业（19学前专科）一、课程的性质、目的和任务《教育政策法规》是学前教育专业学生的选修课程。
《教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
是高等学校学前教育专业的一门选修课程。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。
学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。
通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识学生应该掌握基本的法律知识和学前教育基本专业知识，诸如：法学概论课程、学前教育学、学前心理学等课程。
为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。
在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。
在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。
做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。
除学习规定1教材外，应参阅相关的参考书。
如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。
通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力。
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲
03
设立园务委员会、家长委员会等内部管理机构，明确各自职责
，促进家园合作和民主管理。
03
幼儿教育法规体系
教育法及相关法规
01
《中华人民共和国教育法》
规定了我国教育的基本制度、教育行政管理体制、学校及其他教育机构
的设立与管理、教师和其他教育工作者、受教育者的权利和义务等。
02
《中华人民共和国义务教育法》
如加大财政投入、扩大学前教育资源、加强师资队伍建设、推进学前教育改革等 。
幼儿园内部管理制度
幼儿园章程
01
规定幼儿园的名称、地址、办园宗旨、管理体制、教职工权利
和义务等。
幼儿园各项管理制度
02
包括安全管理制度、卫生保健制度、教育教学制度、财务管理
制度等，确保幼儿园正常运转和幼儿健康成长。
幼儿园内部管理机构设置及职责
针对学前教育资源短缺、投入不足、师资队伍不健全等问题，提出一系列政策措施，如扩大学前教育资源、加 强幼儿教师队伍建设、加大学前教育投入等。
地方层面幼儿教育政策
各省市自治区制定的学前教育条例或办法
结合本地实际，制定学前教育发展规划，明确各级政府职责，加强学前教育管理 和监督。
地方政府出台的学前教育相关政策
培养对幼儿教育政策与法规的认同感 和责任感，树立依法执教的观念。
能力目标
能够分析和解决幼儿教育实践中的政 策与法规问题，具备合规教育工作的 能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
包括幼儿教育政策与法规 概述、教育法律基础、教 育政策分析、教育法规实 务等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小 组讨论、角色扮演等多种 教学方法，注重理论与实 践的结合。
幼儿教育政策与法规教案
幼儿教育政策与法规教案幼儿教育政策与法规是指为保障幼儿教育的质量和发展而制定的相关规定。
这些政策和法规旨在确保幼儿接受到全面、科学、健康、良好的教育。
一、政策背景与目的幼儿教育政策与法规的制定背景是为了实现幼儿教育的普及与优质化。
政策目的是保障幼儿个体的全面发展，以及促进社会公平与经济可持续发展。
二、相关政策与法规内容1. 幼儿教育法律法规：包括《中华人民共和国幼儿教育法》等。
该法规定了幼儿教育的目标、原则、管理机构和教师资质要求等，为幼儿教育提供了法律依据。
2. 幼儿园管理办法：该办法规定了幼儿园的建设条件、教育教学要求、安全管理等，确保幼儿园能够提供安全、健康、适宜的教育环境。
3. 《学前教育指导纲要》：该纲要是我国幼儿教育的纲领性文件，规定了学前教育的目标、内容、方法、评价等，作为教育实施指导的重要依据。
4. 儿童权益保护法律法规：包括《中华人民共和国儿童权益保护法》等。
该法规定了保护儿童权益的基本原则，保障了幼儿在教育过程中受到的平等待遇和尊重。
三、教案设计与实施1. 学习目标：了解幼儿教育政策与法规的重要性和影响，明确幼儿教育政策的核心要素。
2. 教学内容：- 幼儿教育政策与法规的概念和背景介绍；- 分析幼儿教育法律法规的内容与作用；- 探究幼儿园管理办法对幼儿园教育的规范要求；- 理解学前教育指导纲要对教育实施的指导意义；- 强调儿童权益保护的重要性。
3. 教学方法：讲解、讨论、小组活动、案例分析等。
4. 教学评价：通过课堂讨论、小组活动的表现评价学生对幼儿教育政策与法规的理解程度。
五、总结幼儿教育政策与法规对于幼儿的成长和幼儿教育的发展至关重要。
了解和遵守相关政策与法规，将有助于创造更好的教育环境，并保障幼儿权益的实现。
教师有责任在实施教育过程中注重政策依据，提高教育质量，促进幼儿的全面成长。
幼儿园教育的教育法规和政策
幼儿园教育的教育法规和政策幼儿园教育是我国教育体系的重要组成部分，其教育法规和政策是保障幼儿园教育正常开展和提高教育质量的重要保障。
本文将介绍我国幼儿园教育的教育法规和政策，包括《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育细则》等。
一、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是教育工作的总章程，是我国教育事业的基本法律、基本文件和基本精神。
其第十二条明确规定：“幼儿园是为3至6岁儿童提供教育、保育、健康等服务的教育机构。
”《中华人民共和国教育法》第三十八条规定，学前教育应当遵循儿童身心发展规律和教育规律，以游戏为主要活动形式，在保障儿童健康的前提下，开展幼儿启蒙教育，培养儿童基本生活自理能力和语言、思维、社交等基本能力。
《中华人民共和国教育法》对幼儿园教育提出了明确的要求，要求幼儿园通过游戏为主要活动形式开展启蒙教育，培养儿童基本能力，同时也保障了幼儿园教育的健康服务，体现了为儿童身心发展服务的初衷。
二、《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》是幼儿园教育的基本法规，对幼儿园教育的各项管理工作有详细规定。
其中，规定了幼儿园教育的目标、内涵和组织形式，明确了幼儿园教育的各项管理要求。
《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教育要以促进儿童身心健康和全面发展为目标，国家实行幼儿园教育硕士、本科、专科等多层次教育培训体系，并规定了幼儿园的管理规定、教学计划、教育评估、师资力量等方面的工作要求。
通过规定，幼儿园工作规程将平稳组织和管理幼儿园教育工作作为重点，保证幼儿习得与之相称的知识和技能，保障幼儿的安全，全面提高幼儿园教育工作水平，促进幼儿良性发展。
三、《幼儿园教育细则》《幼儿园教育细则》是幼儿园教育事业的实践指南，规定了幼儿园教育的具体实施方案。
它具体阐明了幼儿园教育实施的要点和重点，明确了幼儿园教育的教育目标、教育内容和教育方法，对幼儿园教育的多项管理环节作出了规定。
《幼儿园教育细则》要求幼儿园教育要以“以儿童为本、以游戏为主、以习惯养成为重点、注重团队合作、家园配合共育”的理念为指导，组织幼儿学习和生活，加强幼儿身心健康和智能发展，同时培养幼儿良好的人际交往和行为习惯。
《幼儿教育法规与政策概论》试题
《幼儿教育法规与政策概论》试题一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿教育法规与政策概论教材的第四章，主要内容包括幼儿教育法规的制定与实施、幼儿教育政策的发展与完善以及幼儿教育法规与政策的应用。
通过本节课的学习，使学生了解幼儿教育法规与政策的基本内容，理解幼儿教育法规与政策的重要性和必要性，提高学生对幼儿教育法规与政策的认识和应用能力。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿教育法规与政策的基本内容，理解幼儿教育法规与政策的重要性和必要性。
2. 培养学生对幼儿教育法规与政策的认识和应用能力。
3. 提高学生对幼儿教育事业的关注度和责任感。
三、教学难点与重点重点：幼儿教育法规与政策的基本内容，幼儿教育法规与政策的重要性和必要性。
难点：幼儿教育法规与政策的应用，幼儿教育事业的关注度和责任感的提升。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿教育违规案例，引发学生对幼儿教育法规与政策的关注。
2. 教材内容讲解：详细讲解幼儿教育法规与政策的基本内容，包括法规的制定与实施，政策的发展与完善。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解幼儿教育法规与政策的重要性和必要性。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答一些实际问题，巩固所学内容。
5. 课堂讨论：引导学生关注幼儿教育事业的发展，提高学生的责任感。
7. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计幼儿教育法规与政策概论法规的制定与实施政策的发展与完善法规与政策的应用七、作业设计1. 请简述幼儿教育法规与政策的基本内容。
2. 请论述幼儿教育法规与政策的重要性和必要性。
3. 请举例说明幼儿教育法规与政策的应用。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对幼儿教育法规与政策有了更深入的了解，能够理解幼儿教育法规与政策的重要性和必要性，同时也提高了学生对幼儿教育事业的关注度和责任感。
在今后的教学中，应继续加强对幼儿教育法规与政策的学习，提高学生的应用能力，为我国幼儿教育事业的发展贡献力量。
教育政策法规——《幼儿园教育指导纲要(试行)》
《幼儿园教育指导纲要（试行)》（2001年7月2日教育部印发）第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康（一）目标身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己;喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二）内容与要求建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质，提高对环境的适应能力.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策法规》教学大纲幼儿教育政策法规教学大纲
一、引言
- 概述幼儿教育政策法规的重要性和目的
二、幼儿教育的法律依据
A. 幼儿教育法
1. 法律的制定和背景
2. 法律的目的和原则
3. 法律的适用范围和要求
B. 幼儿教育管理条例
1. 条例的基本情况介绍
2. 条例的主要内容和规定
3. 条例的实施和监督
C. 幼儿教师管理规定
1. 规定的背景和目的
2. 规定的内容和要求
3. 规定对幼儿教师的影响和促进
三、幼儿园办学条件和监管措施
A. 幼儿园办学条件规定
1. 办学条件规定的意义和目的
2. 办学条件的具体要求和标准
3. 办学条件的评估和监测
B. 幼儿园监管措施和机构设置
1. 监管措施的目的和原则
2. 监管机构的法定义务和职责
3. 监管措施的实施和效果评估
四、幼儿教育质量评估和保障
A. 幼儿教育质量评估制度
1. 质量评估制度的设立和目的
2. 质量评估的主要内容和程序
3. 质量评估结果和反馈机制
B. 幼儿教育质量保障机制
1. 质量保障机制的基本原则和要求
2. 质量保障机制的具体方法和手段
3. 质量保障机制的效果和问题分析
五、幼儿教育投入与政策支持
A. 幼儿教育的财政投入
1. 财政投入的目的和战略
2. 财政投入的主要渠道和方式
3. 财政投入的评估和效果分析
B. 幼儿教育的政策支持
1. 政策支持的背景和宗旨
2. 政策支持的重点和方向
3. 政策支持的实施和影响评估
六、结语
- 总结幼儿教育政策法规的重要性和实施效果七、参考文献。
《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策法规》教学大纲课程编号：01010206总课时数：34课时（其中课堂教学24课时，实践教学10课时）学分：2学分一、课程性质:《幼儿教育政策法规》是本科学前教育专业学生的专业基础课，通过对本门课程学习，学生比较系统地掌握幼儿教育政策法规的基础知识和基本理论，获得运用相关知识和理论解决幼儿教育领域实际问题的能力。
二、课程目标：1. 在学习教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上，理解我国幼儿教育政策法规的特点与作用；2.在教师指导下，重点解读与我国幼儿教育相关的主要政策、法律、法规，理解我国关于幼儿教育的政策、法律、法规体系；3.运用幼儿教育的政策、法律、法规解决办园实践中具体问题。
三、课程主要内容：本课程内容共分为六个模块：1.模块一：概述教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理，我国幼儿教育政策法规的历史发展及作用；2.模块二——模块五：重点介绍我国幼儿教育相关的主要政策、法规。
模块二是幼儿教育事业发展，学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》；模块三是儿童与教师，学习《儿童权利公约》和《幼儿园教师专业标准（试行）》；模块四是幼儿园的保育与教育，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》；模块五是幼儿园安全管理，学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
3.模块六：实践活动。
针对所学习的幼儿教育政策、法规及文件开展研讨、调研等活动，了解我国幼儿教育政策、法规、文件的贯彻落实情况；运用幼儿教育的政策、法律、法规解决实践中的具体问题。
四、课程模块设置及说明五、教学内容、要点和课时安排（一）课堂教学部分（共24课时）模块一绪论第一讲学前教育政策、法律和法规概述2课时1、教育政策、法律、法规的概念及关系2、我国教育法律的体系3、我国学前教育政策法规的建立与形成4、我国学前教育政策法规的作用模块二幼儿教育事业发展第一讲《幼儿园管理条例》2课时1、《幼儿园管理条例》产生的背景、意义及结构2、《幼儿园管理条例》对幼儿园管理体制的规定3、《幼儿园管理条例》对开办幼儿园的审批程序及办园条件的基本规定4、《幼儿园管理条例》的奖励和处罚规定第二讲《幼儿园工作规程》2课时1、《幼儿园工作规程》概述2、《幼儿园工作规程》的内涵实质第三讲《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1课时1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》概述2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》学前教育部分第四讲《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》2课时1、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景2、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的结构和内涵模块三儿童与教师第一讲《儿童权利公约》3课时1、《儿童权利公约》及儿童的权利2、《儿童权利公约》的原则及意义3、我国儿童权利保护的现状第二讲《幼儿园教师专业标准（试行）》3课时1、研制《幼儿园教师专业标准（试行）》的必要性2、研制《幼儿园教师专业标准（试行）》的指导思想3、《幼儿园教师专业标准（试行）》的定位与基本理念4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的结构及内容5、《幼儿园教师专业标准（试行）》特点及实施模块四幼儿园的保育与教育第一讲《幼儿园教育指导纲要（试行）》2课时1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教师的专业要求第二讲《3-6岁儿童学习与发展指南》3课时1、《3-6岁儿童学习与发展指南》研制的背景、目的与作用2、《3-6岁儿童学习与发展指南》研制的过程3、《3-6岁儿童学习与发展指南》的文本结构及内容4、《3-6岁儿童学习与发展指南指南》实施的基本原则第三讲《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》2课时1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》研制的背景及意义2、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的内容和基本要求3、运用《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》指导托幼机构的卫生保健工作模块五幼儿园的安全管理第一讲《中小学幼儿园安全管理办法》2课时1、《中小学幼儿园安全管理办法》的产生背景及主要内容2、幼儿园常见安全事故分析（二）实践活动部分（模块六：共10课时）研讨：湖南省长沙市岳麓区学前教育三年行动计划2课时1、对岳麓区第一期学前教育三年行动计划实施情况进行评析2、尝试制定岳麓区第二期学前教育三年行动计划研讨：儿童权利保护状况2课时1、了解儿童权利保护相关事件2、探讨儿童权利保护相关事件与《儿童权利公约》的关系3、探讨我国儿童权利保护取得的成效和存在的不足调研：幼儿园教师的权益落实状况1课时1、了解长沙市幼儿教师权益落实情况2、对保障长沙市幼儿教师权益提出改进建议调研：幼儿园教师的专业素养状况1课时1、了解长沙市幼儿教师专业素养现状2、对提高长沙市幼儿教师专业素养提出改进建议观摩与教研：幼儿园教育活动2课时1、实地观摩幼儿园两个艺术领域的集体教学活动2、针对观摩的教育活动开展参与式园本教研观摩：幼儿园的卫生保健工作1课时1、实地参观了解幼儿园的卫生保健工作2、了解不同幼儿园的卫生保健工作的开展情况3、对相关幼儿园的卫生保健工作的开展情况进行评析观摩与研讨：幼儿园的建筑与装备1课时1、实地参观了解幼儿园的建筑与装备2、了解不同幼儿园的建筑与装备情况3、对相关幼儿园的建筑与装备情况进行评析六、教学方法以教师讲授为主，并结合案例分析、观看视频、课堂讨论、幼儿园实地观摩与教研等方式。
《幼教法规》主要内容
《幼教法规》主要内容幼教法规主要内容幼教法规是指国家对幼儿教育领域所发布的具有法律效力的规章和政策文件。
它对幼儿教育的方向、目标、标准、管理等方面进行了详细规定，旨在保障幼儿教育的质量，促进幼儿的全面发展。
下面将介绍幼教法规的主要内容。
一、幼儿教育的基本原则幼儿教育法规明确了幼儿教育的基本原则，包括：1. 以儿童为中心：幼儿教育应以儿童的利益和需求为出发点，注重关注儿童的身心发展和个性特点。
2. 全面发展：幼儿教育应促进幼儿在智育、德育、体育、美育等各个方面的全面发展。
3. 素质教育：幼儿教育应注重培养幼儿的良好品德、创新能力、社交能力等综合素质。
4. 安全与保护：幼儿教育应确保幼儿的人身安全，保护他们免受各种形式的伤害。
5. 教育与照顾相结合：幼儿教育应在教育和照顾两者之间取得平衡，既注重知识和技能的培养，又注重提供温暖、关怀的照料。
6. 家庭与社区合作：幼儿教育应与家庭和社区密切合作，形成育人共同体，共同关注儿童的成长。
二、幼儿教育的目标与标准幼儿教育法规规定了幼儿教育的目标与标准，包括：1. 身心健康：幼儿应具备良好的身体素质和心理素质，能够自理、自律，并具备一定的自我保护意识。
2. 智力发展：幼儿应具备良好的观察、思维和表达能力，能够主动探索和解决问题。
3. 语言能力：幼儿应能够用正确、流利、丰富的语言进行交流，并理解他人的意思。
4. 社交能力：幼儿应具备良好的人际交往能力，能够与他人友善相处，培养合作精神和集体意识。
5. 艺术修养：幼儿应培养对艺术的兴趣，具备欣赏和表达艺术的能力。
三、幼儿教育的管理与监督幼儿教育法规规定了幼儿教育的管理与监督，包括：1. 幼儿园设置与管理：规定了幼儿园的设置标准、师资要求、教学设施等，保障幼儿园的正常运行和教育质量。
2. 师资队伍建设：规定了幼儿教师的培养和聘用标准，要求提高幼儿教师的专业素养和教育水平。
3. 教育质量评估与监督：规定了幼儿教育质量评估的标准和方法，加强对幼儿园的监督与管理，确保教育质量。
教育政策与法规教学大纲
教育政策与法规教学大纲一、课程简介教育政策与法规是高等教育中一门重要的课程，主要涵盖了教育政策制定、实施及法规遵守等关键内容。
本教学大纲旨在帮助学生了解教育政策与法规的基本概念、框架、原则和方法，培养他们在教育领域的法治思维和政策制定能力。
二、课程目标1、理解教育政策与法规的基本概念、特点、原则和方法；2、掌握教育政策制定、实施、评估和调整的过程；3、熟悉我国主要的教育法规及其对教育实践的影响；4、培养分析和评价教育政策与法规的能力；5、培养在教育领域中尊重法治、公平公正的价值观。
三、课程内容1、教育政策基本理论：阐述教育政策的概念、特点、原则和方法，以及教育政策制定的一般过程；2、教育法规基本理论：介绍我国主要的教育法规及其发展历程，分析法规对教育实践的影响；3、教育政策实施与评估：讨论教育政策的实施策略、效果评估的方法和技术；4、教育法规遵守与执行：分析教育法规的遵守原则、执行措施及其实践经验；5、教育政策与法规的案例分析：结合具体案例，讨论教育政策与法规在实际应用中的问题及解决方案。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
同时，教师还将积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养其独立思考和解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核将采用多种形式，包括课堂表现、小组讨论成果展示、案例分析报告等。
其中，课堂表现将占总成绩的30%，小组讨论成果展示占20%，案例分析报告占30%，期末考试占20%。
通过这些考核方式，教师可以全面了解学生对课程内容的掌握情况，同时也可以培养他们的团队协作能力和实际操作能力。
六、教学大纲更新与修订本教学大纲将根据教育政策与法规的发展动态以及学生的反馈情况进行适时更新和修订。
教师在教学过程中应注意收集学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法，以保证课程的实用性和时效性。
同时，教师还应教育政策与法规领域的研究动态，及时将最新的研究成果引入到课堂中，以帮助学生了解学科前沿动态。
幼儿教师职业道德与政策法规教案
幼儿教师职业道德与政策法规教案教案名称：幼儿教师职业道德与政策法规一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿教育法规与政策教材的第四章，重点讨论幼儿教师的职业道德规范与教育政策法规。
具体内容包括：1. 幼儿教师的职业道德定义与内涵。
2. 幼儿教师职业道德规范的具体要求。
3. 幼儿教育政策法规的基本内容。
4. 幼儿教师在实践教学中应遵循的政策法规。
二、教学目标1. 使学生了解幼儿教师职业道德的定义与内涵，明确自身职业责任。
2. 培养学生遵守幼儿教育政策法规的良好习惯，提高教育教学质量。
3. 提升学生对幼儿教育事业的热爱，增强其作为一名幼儿教师的职业荣誉感。
三、教学难点与重点1. 幼儿教师职业道德规范的具体要求。
2. 幼儿教育政策法规在实际教学中的运用。
四、教具与学具准备1. PPT课件。
2. 幼儿教育法规与政策教材。
3. 笔记本和笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际案例，让学生思考幼儿教师职业道德与政策法规在实践中的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解幼儿教师职业道德的定义与内涵，以及幼儿教育政策法规的具体内容。
3. 例题解析：分析典型案例，让学生理解职业道德规范与政策法规在实际教学中的运用。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿教师职业道德与政策法规的问题。
5. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享在学习过程中的心得体会，以及如何在实际工作中践行职业道德与政策法规。
六、板书设计1. 幼儿教师职业道德定义与内涵。
2. 幼儿教师职业道德规范要求。
3. 幼儿教育政策法规基本内容。
4. 实际教学中遵循的政策法规。
七、作业设计1. 请结合所学内容，写一篇关于幼儿教师职业道德与政策法规的心得体会。
2. 请列举出在实际教学中，幼儿教师应遵循的政策法规，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿教育相关的实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高职业道德与政策法规的实践能力。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿教育法规与政策教材的第四章，重点讨论幼儿教师的职业道德规范与教育政策法规。
《幼儿教育政策法规》学习指南
《幼儿教育政策法规》学习指南《幼儿教育政策法规》是本科学前教育专业学生的专业基础课。
学生在学习法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上，理解我国学前教育政策法规的特点与作用，了解近年来与我国幼儿教育相关的主要的政策、法律、法规并加以运用，以指导和解决实践中的具体问题。
一、学习基础：学习本课程要求具有一定的学前教育基础，在学习本课程之前，学生最好已经学习过《学前教育学》和《学前儿童发展心理学》等课程，并对幼儿教育实践有一定的了解。
二、学习目标：1. 在学习教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上，理解我国幼儿教育政策法规的特点与作用；2.在教师指导下，重点解读与我国幼儿教育相关的主要政策、法律、法规，理解我国关于幼儿教育的政策、法律、法规体系；3.运用幼儿教育的政策、法律、法规解决办园实践中具体问题。
三、学习要求：学生应采用理论与实践相结合的方式来学习本课程。
在了解相关政策法规的基础上，重点关注这些政策法规对幼儿园保教实践工作和幼儿园管理的指导作用。
在学习的过程中，积极参与调研、观摩、研讨等活动的同时，关注和收集实践中的案例，并加以分析。
由于学前教育政策法规是不断更新和完善的，因此学习者在学习本课程内容之外，需要积极关注新近颁发的各种政策法规。
四、学习方式1、网络学习：充分利用网络资源和视频课程进行学习，并与教学团队中的教师和同学进行互动与交流。
2、查阅教材及相关资料：系统学习教材相关内容，利用教材和网络上提供的参考资料目录查阅相关资料，进行拓展学习。
3、理论与实践相结合：实际操作和完成本课程的相关作业及任务，特别是调研、案例讨论等活动，将所学理论知识与实践相结合，提高实际运用的能力。
《幼儿教育政策法规》课件模块四第讲《幼儿园教育指导纲要试行
《幼儿教育政策法规》课件模块四第讲《幼儿园教育指导纲要试行》xx年xx月xx日contents •背景介绍•主要内容及解读•教育理念与特点•实践应用与反思•总结与展望目录01背景介绍随着我国幼儿教育的发展，为进一步规范幼儿园教育，提高教育质量，教育部在2001年制定了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。
《纲要》是指导幼儿园教育工作的纲领性文件，体现了国家对幼儿园教育的宏观指导，也是幼儿园开展保育、教育和研究的重要依据。
课程背景《纲要》的实施，旨在提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展和个性化发展，为培养未来社会的合格公民奠定基础。
《纲要》的意义在于，为幼儿园教育提供了更加明确的方向和指导，有利于克服幼儿教育中存在的重智育、轻德育、忽视体育等片面性倾向，推动我国幼儿教育的均衡发展。
目的和意义《纲要》与《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》等法规在内容上相互衔接、相互补充，是我国幼儿教育法规体系的重要组成部分。
《纲要》与《幼儿园教师专业标准》《幼儿园评价标准》等政策法规在实施过程中相互促进、相互制约，共同推动我国幼儿教育的健康发展。
与其他政策法规的关系02主要内容及解读03第三章 幼儿园教育的保障详细说明了为保证幼儿园教育的顺利实施，各级政府、教育行政部门和幼儿园本身应采取的措施。
主要内容01第一章 幼儿园教育的目标和任务主要阐述了幼儿园教育的重要性和目的，包括总则和基本要求。
02第二章 幼儿园教育的实施着重介绍了幼儿园教育的实施原则和基本要求，包括教育内容、方法和途径等方面的规定。
强调幼儿园教育的公益性和普惠性新纲要明确提出幼儿园教育是为所有适龄儿童提供的普惠性公共服务，强调各级政府、教育行政部门和幼儿园应充分认识这一点，并积极保障幼儿园教育的公平性和全覆盖。
重点解读注重幼儿全面发展和个性培养新纲要提出幼儿园教育要注重幼儿的全面发展，同时要尊重幼儿的个性差异，为每个幼儿提供适合其发展的教育环境和条件。
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4《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策法规》教学大纲
一、课程性质
《幼儿教育政策法规》是学前教育专业学生的必修课程。
二、本课程的地位和作用
《幼儿教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
是高等学校学前教育专业的一门必修课程。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。
学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。
三、学习目的与要求
通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
为学好这门课，学习时应注意以下几点：
（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。
（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。
（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。
（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。
四、本课程的学习方法
为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。
在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。
在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。
做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。
除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。
如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。
通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力。
五、学习内容导言
一课程设置的必要性二学习本课程得意义三学习本课程得基本方法第一章教育政策与法规第一节我国教育政策概
述一教育政策介绍二教育政策得功能三教育政策得分类四教育政策的基本特点第二节我国教育法律法规
一教育法的基本内容二我国得教育法体系三教育法规与教育政策的关系四教育法律关系第三节教育法律责任一教育法律责任含义二教育法律责任分类
三教育法律责任的归责要件及原则第二章学前教育政策与法规第一节学前教育政策法规概述一学前教育的方针和政策二学前教育法规
三学前教育法规与学前教育政策的关系第二节我国学前教育政策法规的发展历程一新中国成立前学前教育政策的萌芽时期
二中华人民共和国成立初期学前教育政策法规的初步发展三改革开放至21世纪前学前教育政策法规的全面建设四 21世纪以来学前教育政策法规的建立健全五近几年教育政策法规的新发展第三章《幼儿园管理条例》解读第一节《幼儿园管理条例》概述一《幼儿园管理条例》指定的背景及意义二《幼儿园管理条例》的基本结构
第二节《幼儿园管理条例》的内涵及实质一总则
二举办幼儿园的基本条件和审批程序三幼儿园的保育和教育工作四幼儿园的行政事务五奖励和惩罚六附则第四章《幼儿园工作规程》概述一《幼儿园工作规程》产生的时代背景二《幼儿园工作规程》的结构及意义第二节
《幼儿园工作规程》的内涵及实质一幼儿园的性质与任务二
幼儿园的安全管理三幼儿园的卫生保健四幼儿园的教育工作五幼儿园的管理工作六幼儿园的及工作人员七幼儿园的经费管理
第五章《幼儿园教育指导纲要》解读第一节《幼儿园教育指导纲要》概述一《幼儿园教育指导纲要》产生的背景二《幼儿园教育指导纲要》产生的意义三《幼儿园教育指导纲要》的结构
四《幼儿园教育指导纲要》的指导思想第二节《幼儿园教育指导纲要》的内涵及实质一《幼儿园教育指导纲要》五大教育领域的目标与要求二《幼儿园教育指导纲要》的实施对幼儿教师的要求三《幼儿园教育指导纲要》中关于教育评价的内容第六章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》解读
第一节《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》概述一《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台的背景二
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台的意义第二节《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的内涵及实质一《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的核心精神二
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的主要内容第七章《3-6岁儿童学习与发展指南》解读第一节《3-6岁儿童学习与发展指南》概述一研究制定《3-6岁儿童学习与发展指南》的背景二《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容框架三制定和实
施《3-6岁儿童学习与发展指南》的意义四实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应遵循的基本原则第二节《3-6岁儿童学习与发展指南》的内涵及实质一健康二语言三社会四科学。