三年级下册科学课件-磁力大小会变化吗(1)｜教科版
小学科学课堂中“证据意识”的培养策略——以“磁力大小会变化吗”教学为例
小学科学课堂中“证据意识”的培养策略——以“磁力大小会变化吗”教学为例钟蔚谢桂平以教科版三年级科学“磁力大小会变化吗”一课教学实践中所发现的问题及其改进为例，探讨如何在小学科学课堂中培养学生的“证据意识”这一问题。
“证据意识”的培养贯穿科学课堂的每一个环节，具体包括：①引导学生做出有依据的猜测，②数据要真实且准确，③基于数据得出结论，④具体问题具体分析。
《义务教育小学科学课程标准》（2017）将科学素养界定为“了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
”而科学的本质是实证的，“引领学生去寻找证据，利用可靠的证据去解释世界”是小学科学教育的核心目标之一。
新课程标准倡导探究式学习，而证据是探究的基础。
新的课程标准强调证据意识的培养，将“具有基于证据和推理发表自己见解的意识；乐于倾听不同的意见和理解别人的想法，不迷信权威；实事求是，用于修正与完善自己的观点。
”确立为科学态度总目标之一。
如何培养学生的证据意识，是每一位一线科学教师都会面临也必须去思考的问题。
《磁力大小会变化吗》是教科版小学科学三年级下册“磁铁”单元第5课，在这一课中，学生第一次接触 “做出猜测—实验验证—数据分析—得出结论”这样较为完整的科学探究过程。
如果能在这宝贵的“第一次”将“证据意识”的种子种在学生心中，将十分利于学生科学素养的提升。
在教学实践中，可以从以下几方面着手培养学生的“证据意识”。
1 在小学科学课堂中“证据意识”的培养意义研究在新环境发展的背景下，目前社会缺少的就是实用型解决问题的人才，人才必须要具备创新意识，因此教师应当不断促进学生综合素质的提升。
这对于学来说也是不小的挑战，学生不仅要促进自身能力的综合发展，同时还应当学会运用知识来解决实际发生的问题，并且制定合理的方案，做到学以致用。
“证据意识”所指的就是心理学当中人们在认知活动中遇到难以解决的现实问题以及理论知识的问题，从而所产生的一种怀疑以及困惑的心理情绪。
教科版科学三年级下册第四单元《磁铁》
不一定指向南或北了。
做一个指南针 • 钢针用磁铁的磁极沿一个方向摩擦可以变成磁铁。——磁化
如图，用乙的一头去吸甲的中间， 如果能吸住，那么乙是磁铁，甲是 铁； 如果吸不住，那么甲是磁铁，乙是 铁。
磁铁
三年级下册第四单元
常见的磁铁
磁铁的形状有条形、圆形、环形、 马蹄形、槽型等。
生活中用到磁铁的地方：门吸、 塑料铅笔盒、喇叭（扬声器）、 冰箱密封条、耳机……
磁铁的性质
磁性 • 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫
• 磁铁不一定是铁做的。磁铁的成分是铁、钴、镍等原子。
• 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
磁力大小会变化吗？
• 两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥 结合在一起，磁力会变小。
指南针
• 中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼
和水浮式指南针。 • 指南针由磁针、方位盘、支架三部分组成。 • 指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。指南
针上有东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
如何判断一块磁铁的南北极？ 方法一：用细绳捆在中间悬挂起来，让它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，
指北的一头就是北极。 方法二：放到泡沫上，让它在水面上它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指
北的一头就是北极。 方法三：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去试，能被南极吸引的那头是北极，能
被北极吸引的那头是南极。
磁铁 的 两极
• 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
三年级下册科学课件-4.5《磁力大小会变化吗》 ｜教科版 (共25张PPT)
我们的发现；
。
1 活动流程：做实验，收集数据；讨论数据， 得出问题的结论；
2每增加一块磁铁，请预先猜测一下： 吸引回形针的数量有什么变化？然后测量。
3 音乐结束，实验停止，材料管理员整理材料！
磁铁的数量（块）
1 2 34 5
吸回形针的多少（个）
/ 猜测多吸或少吸回形针的数量（个）
/
/ 实际多吸或少吸回形针的数量（个）
• 一块磁铁能吸引回形针（ ）个
磁铁数量（块）
2
猜测能吸引的回形针Байду номын сангаас（个）
实际吸引的回形针（个）
结论：
•两块互相排斥的磁铁结合在 一起，磁力会( 减弱 )。
课后活动（二）
3、如果继续吸上磁铁，磁力还会怎样变化?
我们的猜测：
两块或多块磁铁吸在一起，磁力会 增加。
?
轻拿轻放
不碰支架
测一测，记录磁力大小
磁铁的数量（块）
1
2
吸回形针的多少（个）
实际多吸还是少吸回形针的 数量（个）
不填
温馨提示
1、有序测量，分工合作，及时记录数据。 2、实验完成后，收拾好材料，把数据填到
?
让对比实验更公平
测量磁铁磁力大小的记录表
组别 。
我们的猜想：
。
磁铁数量（块）
12 3
4
实际吸回形针数量（个）
猜测增加的回形针数量
比1块增 比2块增 比3块增
（个） 成倍增加?
加 个加 个 加 个
逐渐减少? 逐渐增加?
实际增加的回形针数量 （个）
比1块增 比2块增 比3块增 加 个加 个 加 个
一块磁铁吸上另一块磁铁， 你先前的
教科版科学三年级下册学生活动手册答案
教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）ABCD (2)C3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
第二课种植我们的植物P41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天2.（1）× (2) ×3.略第三课我们先看到了根P61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2.（1）√ (2) ×3.略第四课种子变成了幼苗P81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2.（1）× (2) √（3）×3.答：有利于接收更多的阳光。
第五课茎越长越高P101.（1）根（2）叶（3）茎2.（1）× (2) ×3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了P121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子2.（1）√ (2) √（3）×3.略第七课我们的大丰收P141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶2.（1）× (2) √（3）√3. 342615第二课蚕的生长变化P191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门2.（1）× (2) √（3）√3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）C (2) B3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√ (2) √（3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√ (2) √（3）√3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√ (2) √（3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。
【教科版】科学《电磁铁的磁力(一)》PPT-课件
我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
线圈的圈数
第一次你可以 绕10圈
第二次20圈
第三次30圈
实验要保持哪 铁芯的大小（长短粗细）、电池的数量 些条件不变
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯的粗细有关系吗？
我们的假设 铁芯越粗，磁力越大；铁芯越细，磁力越小
20圈 2 3 2
2小
60圈 6 8
7
7 稍大
100圈 16 18 20 18 大
150圈 22 24 26 24 很大
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
电磁铁的磁力
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
• A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
教科版小学科学三年级下册期末考试试题及答案
桃元小学科学下学期期末试卷班级：____________ 姓名：___________ 得分：_____________时间：40分钟 总分：100分 一、填空题。
（8分）1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、 、繁殖、衰老直至死亡的过程。
2、经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己 “食物”——养料，满足植物生长的需要。
3、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫 。
4、蚕的生命周期大约为 天。
5、25摄氏度可以写成 。
6、液态的水温度降到 时就开始凝固成冰。
7、我们一般用字母 表示南，用N 表示北。
8、磁铁能吸引铁的性质叫 。
二、判断题。
（20分）（ ）1、植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
（ ）2、许多植物能够自己制造“食物”——养料。
（ ）3、养蚕很简单，只要每天给它们桑叶吃就行了。
（ ）4、恐龙也是从卵里孵出的。
（ ）5、测量水温时，要在液柱不再上升或下降时读数。
题号一 二 三 四 五 六 总分 得分（）6、把水放入冰箱冷冻室内，一天之后，它会凝结成冰。
（）7、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
（）8、磁铁只有一种形状。
（）9、当两块磁铁靠近时会出现两种情况（吸引或排斥）。
（）10、大象和兔子都属于变态动物。
三、选择题。
（24分）1、植物的茎具有支撑植物及运输（）和养料的功能。
A. 水分B. 空气2、仙人掌的茎是（）。
A、扁平状B、针状3、两只蚕蛾尾对尾，那是它们在（）。
A. 交配B. 打架4、小鳄鱼是（）。
A、从卵孵化而来B、由母亲直接生下来5、冰在（）会融化成水。
A. 0℃以下B. 0℃以上6、在太阳下晒衣服，要是还有一点风，衣服干得更（）A.快B.慢7、很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们吧这种矿石叫做（）。
A. 磁铁B. 磁石8、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有（）磁极。
A、两个B、一个四、连线题。
（18分）1、动物的分类。
蚕蝴蝶猫大熊猫蟾蜍猴变态不变态2、指南针的组成。
教科版科学三年级下册《磁力的大小会变化吗__》教学课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
黑板上的统计表里。 3、小组讨论：我们的发现。
注意安全 不要刺伤手
测量磁铁磁力大小的记录表
组别 记录员
我们的猜想：
。
磁铁数量（块）
1 2 34
吸回形针数量（个）
我们的发现；
。
测量磁铁磁力大小的记录表
吸回形
磁铁
针数 组别
数 1块 2块 3块 4块
1
2
3
4
5
6
7
8
想一想：
两块相互排斥的磁铁强行组合在 一起，它的磁力大小会变化吗？
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着大小不同的磁铁， 他们的磁力也不一定相同。
1、这块磁铁如果吸上一块磁铁，吸 引回形针的数量还一样吗？也就 是说，它的磁力大小会变化吗？
2、如果会的话，磁力是增大呢还是减小？
三年级下册科学试题--磁铁-14-教科版
三年级下册科学试题--磁铁-14-教科版一、单选题（共2题；共4分）1.如图所示，已知甲、乙、丙都是磁铁，A是N极，A和C相吸，C和F相斥，则E是( )。
A. N极B. S极C. 无法判断【答案】A【解析】【解答】根据磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点，可以推出E是N极。
A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】本题考查的是磁铁磁极的性质。
2.下列物体能被磁铁吸引的是( )。
A. 塑料尺B. 一元硬币C. 铜钥匙【答案】B【解析】【解答】A.磁铁不能吸引塑料，不符合题意。
B.一元硬币主要成分是镍，磁铁可以吸引，符合题意。
C.磁铁不可以吸引铜，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】磁铁可以吸引铁钴镍。
二、判断题（共8题；共16分）3.磁铁隔着物体不能吸铁。
【答案】错误【解析】【解答】磁铁可以隔着物体吸铁。
所以题目的说法是错误的。
【分析】磁力是可以隔着其他物体也能作用在物体上的。
4.一块磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。
【答案】正确【解析】【解答】一块磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极，分别是S极和N极。
【分析】一个磁铁摔成两段后就会变成两个新的磁铁，每个磁铁有两个磁极。
5.磁铁的同性磁极相互吸引，异性磁极相互排斥。
两个磁极的作用是相互的。
【答案】错误【解析】【解答】磁铁的同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引，两个磁极的作用是相互的；所以题目的说法是错误的。
【分析】本题考查的是磁铁的磁极之间的作用力特点。
6.两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
【答案】正确【解析】【解答】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
【分析】同性磁极在一起磁力会叠加，但是异性磁极在一起磁性会抵消。
7.指南针是我国古代四大发明之一。
【答案】正确【解析】【解答】中国四大发明：司南、造纸术、火药、印刷术，司南就是指南针，所以指南针是我国古代四大发明之一。
【分析】指南针，古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
教科版三年级科学下册 (磁力大小会变化吗)磁铁课件
2.用磁铁的不同部位去吸回形针。
3.把结果记录在记录纸上。
B
CDE
磁铁什么地方的磁力大
实验建议
1.各部分分开测试，以免影响实验结果。 2.实验方法要相同，以免影响实验结果。 3.可重复几次，以便得到较准确的结果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把我们实验的数据填写在下面图中。
磁铁部位
ABCD E
吸引回形针的个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
新知讲解
注意：不能直接 在小钩上挂回形 针。
思考：在实验中，最后掉落下来的那一个回 形针能不能算入实验结果？ 不能。
新知讲解 测量磁铁磁力记录表
磁铁的数量（ 块） 1
吸回形针的3次平 7
均数量（个）
2 34 12 16 18
新知讲解
结论：在一个环形磁铁上吸上另一块磁铁， 吸住的回形针数量增多，磁力会增大一些； 继续吸上磁铁，磁力还会继续增大；
用实验方法观察 磁铁吸住回形针 的个数。
新知讲解
实验步骤: 1．把环形磁铁放在尺子上； 2、在环形磁铁下挂上回形针小钩；
新知讲解 3、小钩取下，把回形针挂在小钩上； 4、把挂了回形针的小钩挂在环形磁铁下；
5、直到磁铁无法吸 住回形针，记录实 验数据。
新知讲解
温馨提示
（1）在实验过程中，将环形磁铁依次往上叠 （2）小组合作，一个人挂， 一个人记，其余成 员观察、数数。 （3）重复实验3次，做好实验记录，实验完成后， 收拾好材料。
你们有什么好办法可 以测一下，一块磁铁 的磁力大小？
新知讲解
吸引同一规格的回 形针的数量多少来 判断。
新知讲解
两块磁铁吸在一起， 磁力可能会增加。
猜一猜：磁力 大小会发生怎 样改变？
《磁力大小会变化吗》磁铁-教科版三年级科学下册PPT课件
分析数据, 得出结论
分析实验数据, 你能得出什么结论?
两个或多个磁铁吸在一起, 能使磁铁的磁力增大。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
磁力大小会变化吗
测量磁力, 收集数据 分析数据, 得出结论
测量磁力, 收集数据
一块磁铁的磁力大小是一定的吗?我们能改变这块磁铁 的磁力吗?
测量磁力, 收集数据
如果在一块磁铁上吸上另一块磁铁, 磁铁的磁力大小会变化吗?
如果磁力大小会变化, 是增大还 是减小?
如果继续吸上磁铁, 磁力还会怎 样变化?
课后探究: 把相互排斥的两个磁铁结合在一起, 磁力大小又会怎
样变化呢?
结束
分析数据, 得出结论
每次增加磁铁后, 多吸回形针的数量, 和我们最初预 计的一致吗?
在一块环形磁铁上吸上另一块环形磁 铁, 磁力会增大一些, 但不是成倍的增 大, 如果继续吸上磁铁, 磁力还会继续 增大, 但增大的数量会依次递减。
教科版小学三年级科学下册复习试卷含参考答案
三年级《科学》下册复习（一）第一单元：植物的生长变化（共29题）1、植物的生命过程中要经历（）、（）、（）、（）、（）的过程。
2、植物从一粒（）成长为一株植物，在这株植物上又结出数粒（），循环往复，延续它们的（）。
3、记录植物生长变化过程的方法有（）和（）。
4、有些植物用（）、（）、（）繁殖后代，绿色开花植物大多用（）繁殖后代。
5、有些种子太小了，我们要用（）来看。
6、不同植物的种子，它们的（）、（）、（）等各不相同。
7、一年之计在于（），春天是（）的好季节。
凤仙花播种的季节是（）。
8、凤仙花在花盆中的播种方法有4步：①、（）。
要挑选那些（）的、没有（）的种子；②、准备好（）和（），把一块（）放在花盆的（）上，然后放入（）的（）；③、用（）在土中按2～3个（），深度约（），每个小坑放（）粒凤仙花的种子，再用（）盖上；④往花盆中（）适量的（），使（）湿润，将它放在（）的地方。
9、除了在花盆中播种凤仙花，我们还可以到校园的（）中播种凤仙花。
10、要看到种子在土壤中的变化过程，可以用这个办法：①、在透明玻璃杯的内壁垫几层（），装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁；②、把种子放在（）和（）的中间，也可以在不同的方向上都放置种子；③、往土壤中浇适量的（），不要让种子浸在水里。
11、种植植物是一项（）的观察研究活动，需要做好（）、（）和（）等多项工作。
除在（）的过程中，每天记录（）次（）的长度外，从（）出土开始，每（）还应测量一次凤仙花植株的（），观察叶的（）和（），并记在（）上。
还可以用（）、（）和（）等方式写观察记录。
12、从土壤中连根拔出一棵树是（）的，这是因为植物的根有（）作用。
13、种子萌发先（），再（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
14、植物根的作用是：①、吸收土壤中的（）和（），满足植物生长的需要；②、将植物（）在土壤中。
15、种子播种后，我们先看到了（），后来种子又变成了（），（）越长越高，最后开花和（）了。
教科版三年级下册科学实验报告单(1)
开发区广州路小学科学实验报告单(1)
、
开发区广州路小学科学实验报告单（2）
开发区广州路小学科学实验报告单(8)
℃
开发区广州路小学科学实验报告单(9)
8
开发区广州路小学科学实验报告单(10)
开发区广州路小学科学实验报告单(14)
开发区广州路小学科学实验报告单(15)
开发区广州路小学科学实验报告单(16)
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。
教科版三年级科学下册全册课件
形状
大小
颜色
黄豆
绿豆
红豆
凤仙花种子
花生
玉米
观察提示：
1、共同观察1种种子，再观察其它的。 2、轻声讨论、及时记录(文字、图画）。 3、合理使用放大镜。
形状
黄豆
圆形
绿豆 椭圆
红豆
椭圆
凤仙花种子 圆形
水滴状、
大小 中等大 较小 较小 很小、 较大 中等大
颜色
黄色 绿色
暗红色
5月16日（长出花蕾，也就是花芽）
判断：凤仙花出现花蕾时就不 再生长了。 ×
凤仙花从成熟到衰老死亡 的过程也是生长过程，只是植 株高度变化不明显了。
花蕾长在叶 腋部位， 凤仙 花出现花蕾时 ，植株就不再 长高或者增长 缓慢了。
5月23日（开花,播种后两个月）
凤仙花 的萼片 成角状 弯曲。
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
不同植物的种子，它们的形状、 大小、颜色等各不相同。
但它们都能生长成一株植物。
让我们剥开种子，看看能发 现什么？
种子要如何保存呢？
阴凉、通风 。
这个办法不错！
播种前我们要准备好：
• 查阅凤仙花的资料，了解栽培方法； • 准备好播种所需要的材料和工具。
1.2
了解凤仙花
▪ 凤仙花 别名: 指甲草.透骨草.金凤 花.洒金花，因其花头、翅、尾、 足俱翘然如凤状，故又名金凤花。
▪ 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉， 产中国和印度。 凤仙花茎高40100厘米。
▪ 3—9月进行播种，以4月播种最为适 宜，移栽不择时间。 生长期在4—9 月份，种子播入盆中后一般一个星 期左右即发芽长叶。
▪ 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐 寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。
小学三年级下册科学《磁力大小会变化吗》磁铁PPT精品课件
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2020/11/28
6
测量磁铁磁力大小的记录表
吸回形 针数
组别
磁铁 数
1
2
3
4
5
6
7
8
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1块
2块
3块
4块
7
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2020/11/28
2020/11/28
4
温馨提示
1、有序测量，分工合作，及时记录数据。 2、实验完成后，收拾好材料，把数据填到
黑板上的统计表里。 3、小组讨论：我们的发现。
注意安全 不要刺伤手
2020/11/28
5
测量磁铁磁力大小的记录表
组别 记录员
我们的猜想：
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磁铁数量（块）
1 2 34
吸回形针数量（个）
我们的发现；
磁力大小会变化吗
2020/11/28
1
2020/11/28
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形状，大小不同的磁铁， 他们的磁力也不一定相同。
2020/11/28
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1、这块磁铁如果吸上一块磁铁，吸 引回形针的数量还一样吗？也就 是说，它的磁力大小会变化吗？
2、如果会的话，磁力是增大呢还是减小？
3、把更多个磁铁相互吸引着重叠在一起， 它们的磁力又会怎样呢?
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三年级下册科学课件一磁力夭小会变化吗⑴I
教科版
磁铁吸引铁质物体的作用力称为磁力
哪块磁铁磁力更大?
用（同一规格的團港针的数量多少）来衡量磁铁磁力大小。
猜一猜
磁力大小会
变化吗？
测一测，记录磁力大小
结论:
1活动流程：动手实验，完成记录；分析 数据，得出问题的结论；
2实验完成后，小组成员讨论，得出问题 的结论，做好汇报准备。
3音乐结束，实验停止，材料管理员整理材料!
J 曰 inn
提示
依据收集的数据
分析数据，得到结论
一块磁铁吸
上另一块磁
铁 ,磁力会（
）增大
继续吸上磁铁呢?
磁力大小会
变化吗？
00%
1活动流程：做实验，收集数据；讨论数据, 得出问题的结论；
2每增加一块磁铁，请预先猜测一下：吸引回形针的数量有什么变化？然后测量。
3音乐结束，实验停止，材料管理员整理材料!
00%
结论：
一块磁铁吸上另一块磁铁, 磁力会（增大）你先前的猜彎对吗
在一个环形磁铁上吸上
另一块磁铁, 磁力会增
大一些;
继续吸上磁铁，磁力还会继续增大;
通过对环形磁铁的研究，我们
发现：两个或多个环形磁铁吸在一起，磁
力大小会变化。
提出—pra
问题^11
做实验
获取数据
分析数据
:潯出结论
课后活动
磁力大小
X
去
课后活动（二）。