《象形统计图和统计表》教案
二年级数学上册 第六单元《象形统计图和统计表》教案 冀教版
象形统计图和统计表第1节：统计（1）教学内容：课本第50---52面教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？二、新课探讨。
1、指导学生看图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。
那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能。
师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。
（1）、学生小组内交流想法。
（2）全班反馈。
师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花? ……2、指导学生贴花片。
师：你们想出的办法都很不错。
现在我把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。
那么，一个格子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。
师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。
（1）、学生动手完成贴图。
（2）、反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？（投影展示几个学生的作品）师：同学们的作品完成得不错。
现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？师生互动。
师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。
学生在教材第50面涂一涂，比一比谁涂的最好。
学生全班展示交流。
3、指导学生观看水果图。
师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。
象形统计图和统计表教学设计
象形统计图和统计表教学设计第一篇：象形统计图和统计表教学设计《象形统计图和统计表》教学设计教材分析：本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上安排的，教材选择了学生比较喜欢和熟悉的菊花和树叶作为情境图。
教材首先呈现了一幅排列比较乱的菊花图，让学生在数的过程中觉得非常乱，自然地进行分类整理的学习。
第二幅图呈现的是贴满树叶的统计图，引导学生观察并填表，从而认识统计表。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么事统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程：一、课前谈话课上表现好的同学老师要发给他一个神秘礼物，得到礼物的同学可以玩游戏。
（课前调动孩子的学习热情，让他们以饱满的热情投入到学习中去。
）二、创设情境师生进行教室里什么花开得最漂亮的谈话并引出情境图。
师：同学们，观察我们教室里什么花开得最漂亮！生：菊花师：你们还见过什么颜色的菊花? 生：黄色、紫色……师：今天老师带你们一起去赏菊。
（课件出示）(由轻松的师生谈话引入新课，容易激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
)三、探究新知1、提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？（由估计哪种菊花最多，培养估计的习惯，并引出下面的活动。
）2、讨论数菊花的更好办法。
师：同学们真不错，这么乱放的菊花还数出了各种菊花的数量，那么，有没有什么好办法，让我很容易就看出哪种菊花最多，或者不用特别记号就能数出每种菊花各有多少盆呢？学生可能会说：（1）把这些菊花按照不同颜色分开，就容易数。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版 (5)
象形统计图和统计表教学目标：1．经历统计喜欢吃什么水果的过程 ,用涂色的方块表示数量 ,初步感受统计的方法和过程。
2．认识象形统计图和统计表 ,能用象形统计图表示简单的数据。
3．运用统计的方法 ,统计各种颜色花片的多少 ,绘成统计图 ,借助象形统计图比拟获取各种信息。
4．积极参与数学活动 ,感受分类和用图表示的直观图 ,培养初步的数据整理意识。
教学重难点：教学重点：学会统计的方法 ,并能用象形统计图和统计表表示简单的数据。
教学难点：借助象形统计图和统计表获取各种信息。
教学过程：导入:1.师生对喜欢吃什么水果交流。
〔由轻松的师生谈话引入新课 ,容易激发学生兴趣 ,调动学生学习的积极性〕师：同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。
师：同学们喜欢吃什么水果？生答复。
师：你们最喜欢吃什么水果？生可能答复各种水果。
师：想知道老师喜欢吃什么水果吗？学生猜想。
师：老师最喜欢吃西瓜 ,谁和老师一样啊？生举手表达自己的意愿。
2.图片出示四种水果 ,引出学生喜欢吃什么水果的人最多？喜欢吃什么水果的人最少的问题？3.让学生想方法 ,交流该怎么知道喜欢吃这四种水果的人数 ,确定可行的方法。
〔学生自己想方法解决问题 ,完善自己的方法 ,同时为下面的统计活动打根底。
〕师：老师这里有几张水果的图片 ,都是我们北方常见的水果 ,都是什么水果？生看图片答复。
师：老师想知道这是种水果中喜欢那种水果的人最多？那种水果的人最少？该怎么办？生想方法。
师指导方法的可行性。
【讲授】亲历统计的过程1.确定排队数数的方案。
2.选出各种水果的队长。
〔利用已有的生活经验 ,寻求解决问题的方法 ,引出下面的活动。
〕师：老师要选出各种水果的队长 ,站成一排。
现在大家站在自己自喜欢吃的水果的前面 ,注意一定要快 ,安静 ,整齐 ,能做到吗？生站队。
4.让学生自己数一数喜欢每种水果的人数并提示做到：不重数 ,不遗漏。
5. 交流结果。
〔利用已有的生活经验 ,寻求解决问题的方法 ,引出下面的活动。
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象形统计图和统计表教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握形象统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
教学重难点：教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程：一、创设情境1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。
师：同学们秋天到了，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花？能用自己的话描述一下菊花的样子吗？学生可能会说到：●我见过黄色的菊花，好多好多的花瓣……●我见过粉色的，一棵上面看好几朵花……设计意图：由轻松的师生谈话引入新课，容易激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
2.让学生看书，观察情境图，并鼓励学生积极发言，交流从图中了解到的菊花的样子。
师：同学们打开书，看96页，教材上面也有一些菊花，看一看，你发现这些菊花是什么样的？学生可能会说到：●有白色、黄色、紫色的菊花。
●菊花的花瓣是一丝一丝卷起来的。
●每棵只有一多菊花。
设计意图：欣赏、交流教材上的菊花，吸引学生注意力，同时为下面的学习活动打下基础。
【讲授】象形统计图和统计表二、新课探讨1.提出：估计一下，哪种颜色的菊花最多？让学生发表自己的意见。
师：观察这一片菊花，估计一下，哪种颜色的最多？学生可能会有不同意见，教师不做评价，即使意见一致，也不做评价。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量，并提示做到：不重数，不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
师：哪种菊花最多？每种颜色的菊花各有多少盆呢？请同学们用自己的方法数一数，要做到不重数，不遗漏。
学生数，然后指名交流。
师：谁来说一说你是怎样数的，结果是多少？学生可能出现不同数的方法：（1）一种一种地点数；（2）一种一种地数，数一盆划掉一盆（做记号）。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_9
象形统计图和统计表教学目标：1.经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具：多媒体教法：演示法教学过程：一、创设情境，激情导入师：秋天什么花开的最好？生：菊花。
师：天气这么好，咱们一起去赏菊吧。
好不好！生：yeh！二、探索新知，合作交流（多媒体出示赏菊图）你从图中都看到了什么？生：看到了不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮呀！那么，同学们能马上看出来每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能,太乱了，不好数。
师：请同学们想一想，用什么样的方法可以很快的整理出来。
下面以小组为单位，开动脑筋想一想，看看怎么样能马上看出来有多少。
生：学生小组内交流想法，全班反馈。
师：大家想了一些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完一盆圈一盆，数完了就知道了。
（相同颜色的一起数，数一盆划掉一盆，或者圈起来一盆，就能知道每种颜色的数量了。
）生2：我们可以把相同颜色的花放在一起，排成一排，然后再数一数，这样也可以知道。
师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？（出示图片，一起数）每种颜色的放在一起，是归类；数一数，是整理。
生：实际数一数，这样很容易的看出白色菊花6盆，紫色菊花是5盆，黄色菊花是7盆……师：下面请同学们打开课本50页按照“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？生1：一个正方形表示一盆菊花……生2：根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色……（没有彩笔，可以用图形表示，要注意提醒孩子们，说明白要用同一种图形表示一种颜色，不同的花颜色需要用不同的团表示）生3：三种菊花要用三种不同的颜色（或者三种不同的图案）……师：好，下面小朋友们就在课本上涂一涂。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版 (4)
象形统计图和统计表教学目标：知识与技能目标：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
过程与方法目标：在数一数，用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
情感、态度、价值观目标：积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
教学重难点：教学重点：能用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学难点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
教学过程：【导入】情境引入，回顾旧知教师（神密的）：今天老师给同学们带来一位老朋友。
喜洋洋：大家好，我们又见面了，今天我想和大家继续到数学王国里学习知识，欢迎吗？（学生兴奋的说：欢迎）喜洋洋：我记得大家在数学王国里，认识四个立体图形，你们还记得有谁吗？学生思考举手回答。
生：正方体、长方体、圆柱体、球体。
师：大家说的不错，让我们一起来看一看吧。
兔博士，给我们提出了要求，谁读一读？请一名学生读。
生：小朋友你能按自己的标准分一分吗？生：按形状分按颜色分按大小分喜洋洋：你们真了不起。
师：看喜洋洋都佩服大家了，你们知道吗？像刚才我们进行的分类，就是统计中的分类整理的一种，像这样分类统计的方法还有很多，那么今天就让我们和喜洋洋一起来学习统计中的分类整理。
【讲授】统计活动师：你们准备好了吗？开始我们的数学之旅吧！请大家登上我们的数学数学快车，今天大森林里正举行鲜花会呢。
同学们想去看看吗？笛笛，到了。
同学们看到了什么？生：菊花师：这么多的菊花，我真想知道它们各有多少朵，你们能帮助我吗？学生：能！学生默数各种花的数量，白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
（教师不给与肯定）师：我准备了一些菊花的图片，谁能到前面摆到这个方格里。
请一名学生到前台摆，其他学生观察，并数。
师：大家再数一数白菊花、紫菊花、黄菊花多少朵。
生：白菊花6朵，紫菊花5朵，黄菊花7朵。
师：同学们数的真正确。
我有一个疑问，你们怎么数的这么快呀？生：排列很整齐生：不用挑着数了生：一眼就能看清楚师：对了，这就是我们今天要学习的统计图。
小学数学二年级上册《象形统计图和统计表》教案
小学数学新版二年级上册《象形统计图和统计表》教案教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。
教学准备多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表教学过程（一）创设情境1、师生谈话，引入新课2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。
第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。
第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。
（猜一只动物出示一张动物的图片）3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。
4、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。
在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？生1：统计的方法有画√、○、□生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。
好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。
（二）探究新知1、整理数据（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。
二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图与统计表｜冀教版
《象形统计图与统计表》教学设计教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了条形统计图和统计表。
本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。
学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
教学目标：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。
教学重点：会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学难点：经历数据的收集、整理和描述的过程。
教学过程：一、创设情境师：八月十五是什么节日？生答:中秋节师：你们知道中秋节有哪些习俗吗？生：吃月饼，赏月。
师：大家刚过了中秋节，中秋节过得好不好？谁来说一说你的中秋节是怎么过的？师：大家的中秋节过得真热闹，羊村的羊儿们也想过一个热热闹闹的中秋节，它们正在开会讨论为中秋节准备什么？我们一起去听听吧！村长对大家说：中秋节马上就要到了，我们是不是应该做些准备工作呢？喜羊羊：我们需要准备一些月饼、水果，最好再来点音乐。
坐在院子里，一边聊天，一边赏月。
村长：好主意，但是月饼口味不同，水果也有好多种，喜羊羊，你去统计一下羊儿们都喜欢吃哪种水果和什么口味的月饼？喜羊羊：好的，没问题。
喜洋洋把大家召集在一起，一个一个统计起来！二、过程与探究1、喜洋洋很快就把羊儿们喜欢吃哪种水果统计出来了，我们一起来看看吧！1、展示羊儿们喜欢吃的水果调查表2、请同学们根据上面的调查情况，小组合作统计一下羊儿们喜欢吃的水果。
3、引出统计表并完成统计表。
4、说一说你从表中观察到了什么？老师也想到了一个好办法，就是把同一类的水果放在一起。
（屏幕展示）1、引出统计图并观察统计图。
2、说一说统计表和统计图的区别。
把统计表中的数据用不同颜色的色块表示出来并全班展示。
二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图和统计表｜冀教版
第六单元《象形统计图和统计表》教学设计教学目标知识与能力：经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助形象统计图比较树叶多少的过程。
过程与方法：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单数据。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，感受分类和用图表表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重难点：重点：1，掌握简单的分类整理的统计方法。
初步感受统计的作用和意义。
难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单的分析。
教学准备：教师准备：教学课件。
学生准备：水彩笔。
一、创设情境，引入新课。
教学课件课前三分钟：今天的课前三分钟，我们来听一个故事好不好，听一听故事的主人公遇到的什么麻烦，猜一猜他是怎么解决难题的。
故事告一段落了，哪位同学来说说：齐普遇到了什么麻烦？猜猜看他是怎么解决难题的。
生：合唱队的小朋友有人得了水痘，不能参加音乐会了，齐普可能做了一张统计表，统计了一下得水痘和没得水痘的人数，这样就知道音乐会能不能照常举办了。
师：同学们的猜测很有道理，他可能绘制了一张统计表，今天我们就来一起学习有关统计的知识，有了这些知识，我们就可以和齐普一起解决难题了。
二，数菊花，认识象形统计图。
1，分一分、数一数师：现在是什么季节？秋季。
金秋十月，菊花盛开。
早在古代就有很多诗人写下了赞美菊花的诗篇：采菊东篱下，悠然见南山。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
可见世人对菊花的喜爱。
我们一起来欣赏各种颜色的菊花，同学们美不美？我们都爱菊花，贝利老师也准备了好多菊花来布置音乐会的会场，她想请同学们帮忙数一数，记一记，你们愿意吗？愿意！师：这些花摆得十分随意，颜色又不同，我们怎么数呢？同桌互相说一说吧。
生：我们认为应该先将菊花按颜色分一分，然后再数出每种颜色的花各有几盆。
师：怎么数才能不重复也不遗漏呢？谁有好办法？预设：生1：每种颜色数的时候编上序号，这样就不容易数错。
生2：数一盆，用线划掉一盆，这样不会漏掉，也不会重复数。
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时《象形统计图和统计表》冀教版
课堂练习
1.不用数，说说哪种图形最多，哪种最少？
2.数一数，填一填，涂一涂。
3.填表，并解答问题。
4.根据所给的条件，填表、涂色。
学生独自完成，然后集体订正。
通过巩固练习，使学生巩固本节课知识点的理解与掌握。
课堂小结
1.赏菊
课件出示教材情境图
师：小朋友们，你们看到了什么？
师：你们猜猜，哪种颜色的最多？
师：是这样吗？我们怎么验证呢？
师：这是一个好提议！大家赶紧数一数，看看每种颜色的花有多少盆？
反馈：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆，所以黄色的菊花多。
师：能告诉老师，你们是怎么数的吗？
反馈：数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……
3.情感态度与价值观：积极参与数学活动，充分感受统计的实用价值，培养初步的整理意识。
重点
掌握简单收集数据的方法，并学会画简单的象形统计图。
难点
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.猜谜语
师：大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，可以听到小鸟清脆的鸣叫声,看到芳香扑鼻的花朵……。老师今天找了一则谜语，你们猜猜这是大自然中的什么花？
课件出示：瓣儿红，瓣儿黄，不怕风，不怕霜，秋风吹来扑鼻香。 （打一花卉）
2.导入新课
师：在秋高气爽的秋季，许多美丽的花儿都陆续凋谢、枯萎了，但是菊花却陆续开放，点缀着大自然。你看，我们学校也买了许多菊花准备装饰美丽的校园。
学生自由猜一猜。
通过猜谜语，调动学生的热情，同时为后面的导入做好准备。
《象形统计图和统计表》教学案例
《象形统计图和统计表》教学案例教学内容：课本51—52页。
教学目标：1.初步渗透统计的思想及方法，认识简单的统计表。
2.创设生动有趣酌情境和游戏，激发学习数学的兴趣。
3.提高解决实际问题的能力，培养协作精神。
教学重难点：认识简单的统计图和统计表，并解决相应的数学问题.教学过程：一、创设情境，谈话导入师：同学们，都说“八月桂花香满枝，九月菊花初开放”，现在正是农历10月份菊花开的鲜艳的时候，老师给大家带来几组好看的的菊花。
生：“哇”师：你们喜欢这些漂亮的菊花吗？生:喜欢师：这些漂亮的菊花里还藏着许多数学知识呢！看这些菊花，你能数一数每种颜色的菊花各有多少盆吗？注意听老师说要求：1、怎样数才能不重复不遗漏。
2、数完每种颜色的菊花都要做好标记。
你们听明白了吗？生：听明白了师：好，听明白就开始吧。
教师巡视，找做好的同学到前面展示。
（教师提示孩子们把话说完整）【设计意图】根据漂亮菊花的图片激发孩子兴趣引入本课内容。
生：我是这样数的……师：拿出课前发给你们的学具卡，把你数的菊花数量用不同的颜色图到方格中，注意听老师说要求：1、涂色的时候不要涂到外面2、为了不多涂或是少涂，一定在涂色之前做好标记。
生：开始涂色师：找学生到前面展示生：我是这样涂色的……师：同学们刚才自己涂色的过程就是我们制作象形统计图的过程，那么我们学具卡上这个图就叫象形统计图。
大家看看这个象形统计图，你发现了什么？【设计意图】孩子自己动手操作会对象形统计图的印象非常深刻，有助于牢记本课知识。
生：我发现……师：为什么？生：因为……师：同学们，你们见过树叶吗？我们的课本里也收集了一些美丽的树叶，我们一起欣赏欣赏。
二、新课教学1．教学统计图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，大家现在看到的就是树叶的统计图，像这样将各种树叶分类排列，而且每一列一列的上下左右都对齐，这就是统计图。
从这个统计图中，你能获得哪些数学信息？生1：我知道了红色叶子最多。
生2：我知道了××树叶和××树叶一样多。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
冀教版小学数学二年级上册_四统计_统计_教案统计课题：统计板块：教学设计—教案教学目标：1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1 格表示一个单位），能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
3.在调查活动中了解到学生的爱好兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
重难点分析：教学重点：认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
教学难点：能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
课前准备：幻灯片……教学过程：一、谈话引入师：夏日，雨过天晴，天空中就会出现什么？（彩虹）从学生的生活引入，使学生的知识面得到拓展，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。
彩虹有几种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）这七种颜色中，你最喜欢哪种颜色？接下来，我们就来对我们班同学最喜欢的颜色做一个统计。
板书课题：统计。
二、讲授新课（一）制作象形统计图1. 组织学生统计自己班同学最喜欢的颜色。
2. 出示调查统计表，并将调查结果填入表中。
3. 观察调查表，说一说从表中你知道了些什么？喜欢红色的有10 人，喜欢绿色的有12 人……4. 完成象形统计图。
让学生说一说怎样涂色？（每格表示1 人，有几人就涂几格。
）“相应的颜色”是什么意思？（喜欢红色的，在红色格子中用红色涂色，喜欢绿色的，在绿色格子中用绿色涂色……）学生根据统计表，涂色。
完成象形统计图。
教师巡视，指导。
学生经历自主动手制作象形统计图的过程，了解统计图的用途，知道数学的广泛运用。
培养学生爱动手的好习惯。
（二）认识条形统计图1. 出示条形统计图。
2.观察条形统计图，说说与你画的象形统计图有什么异同？相同：都是每格表示一个人，并用相应的颜色涂好。
不同：纵向标有从0 到13 的数字，表示人数，每个条形上方都有人数显示……3.从条形统计图中，你能得到哪些信息？喜欢绿色的人最多，喜欢青色的人最少，喜欢橙色的人有7 个……三、课堂活动（一）自己制作条形统计图1. 出示57 页“练一练”。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_19
《象形统计图与统计表》教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册第50—52页。
教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程：一、创设情境，谈话导入师：同学们，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。
看（课件），这么多菊花。
（课件出示课本菊花图）你发现了什么？二、认识象形统计图。
1. 师：这么多漂亮颜色又不同的菊花，老师把菊花栽到花盆里，你能一眼就看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？(不能，为什么？)那怎样才能知道呢？生1：可以数一数，数完就知道了。
生2：可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数。
那怎样摆放，才能让我们马上就看出哪个颜色的菊花最多。
3.师：下面，我们就按同学们的方法把三种颜色的花摆成三排。
(课件演示)提问：这样摆好不好？数一数每种颜色的菊花各有多少盆？经过先分类，再整理，就可以很快数出每种颜色的花各有多少盆。
这样的摆放，我们可以用一种记录方法记录下来，一起看看。
课件出示“做一做”：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
读一读，知道这是什么意思吗？学生可能会说：（1）一盆菊花用一个涂色正方形表示，有几盆就涂几个正方形。
（2）根据左边给出的菊花，第一排是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。
（3）三种颜色菊花要用不同颜色，黄色菊花用黄色，紫色菊花用紫色，白色菊花怎么办？（4）不一定要和菊花涂色相同，只要三种菊花用不同的颜色就行。
师：在这个图中，左边的图表示菊花的种类，第一排是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。
每种菊花后面的方块都是一样大的，而且一个方格代表一盆菊花，三种菊花要用三种不同的颜色，而且在涂的时候要从左往右涂，把每一个方格都涂满，不能出格。
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《象形统计图和统计表》教案
教学目标
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法
讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。
教学准备
多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表
教学过程
（一）创设情境
1、师生谈话，引入新课
2、今天老师非常高兴能给咱们班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？
不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？
第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。
第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。
第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。
（猜一只动物出示一张动物的图片）
3、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。
4、师：现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？
师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。
在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？
生1：统计的方法有画√、○、□
生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。
好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。
（二）探究新知
1、整理数据
（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。
（2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？
（3）组内进行统计，比一比哪组最快？
2、制作统计表。
（1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长报，统计员在小黑板上记录。
（2）师：请大家用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。
根据统计的情况完成手中的统计表。
并数一数喜欢各种动物的一共有多少人。
（3）师要求组长汇报时声音洪亮、不重复。
（4）师：从统计表中可以看出什么？
生1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有多少人，喜欢狗的有多少人，喜欢兔的有多少人，喜欢乌龟的有多少人。
生2：我知道喜欢兔的人数最多。
生3：我还知道喜欢乌龟的人数。
3、探索完成统计图。
师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看，咱们把统计出来的数填在表格里，这个表格叫做什么（统计表）。
除了用统计表来表示这些数，咱们以前还学过用什么来表示这些数呢？
生：统计图。
（三）联系生活，巩固新知
1、师：刚刚同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？你们都喜欢哪些运动呢？
生1：我最喜欢游泳
生2：我喜欢跑步。
生3：我喜欢跳绳。
（四）巩固练习
1、统计二年级（1）班同学对水果的爱好情况（出示幻灯片）。
2、完成第练习的第一题。
师：从图中你看到了什么？遇到了什么困难？有解决方法吗？
（五）课堂小结
1、师：这节课同学们学的愉快吗？那谁来说说我们今天这节课，你学会了什么吗？
生:我学会了当收集的数据过大时，可以用一个格子表示2个单位或更大的来制作统计图。
2、师：对，今天我们用一格表示两人的方法解决了问题。
统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识，统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。
如果收集的数据过大，可以用一个格子表示2，表示5，表示10，甚至表示更大的数去制作统计图。
希望同学们能运用所学的知识去解决生活中的实际问题。