安全认识论

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精选3安全认识论

精选3安全认识论
A.特别重大事故 B.重大事故 C.较大事故 D.一般事故 E.轻微事故
2.按照《企业职工伤亡事故分类标准》,该起事故属于( )。
A.瓦斯爆炸 B.火药爆炸 C.其他爆炸 D.容器爆炸 E.锅炉爆炸
一、生产事故 指企业在生产过程中突然发生的、伤害人体、损坏财物、影响生产正常进行的意外事件。 包括:设备事故、人身伤亡事故(工伤事故)、未遂事故。设备事故:在生产过程中突然发生导致设备、财物损坏的意外事件。未遂事故:通常指的是,虽然在行动中,突然发生了与人的意志相反的情况,但没有造成人身的伤害,叫未遂事故,又叫险肇事故。
思考题: 既然事故的发生有很多不确定因素,具有偶然性,那么对于某一特定事故进行预防,并没有多大的实际意义?谈谈你的理解。
规律性:较难掌握,但用一定的科学仪器或手段可 找出它近似规律。从偶然性中找出必然 性,认识事故发生的规律,变不安全条 件为安全条件,把事故消除在萌芽之中。
案例六:因工受伤,但单位未办工伤保险 判断:算,相关费用由单位支付 依据: 规定:“未参加工伤保险的,由单位所在地劳动保障行政部门负责工伤认定。” 规定:“用人单位未依法为职工缴纳工伤保险费期间,职工发生工伤的,由该用人单位按照本条例规定的工伤保险待遇项目和标准,向职工支付费用。”
案例七:在工作时突发疾病死亡 判断:算 依据: 规定:“在工作时间和工作岗位,突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的视同工伤。”
该厂的除尘系统采用布袋除尘,金属管道输送亚麻粉尘。事故导致整个除尘系统遭受严重破坏,部分厂房倒塌,地沟盖板和原麻地下库被炸开,车间内的大部分机器和电气设备损坏,企业停产。事故造成死亡35人、重伤5人、轻伤12人,直接经济损失800多万元。 1.按照《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定,该起事故属于( )。

安全学原理 第3章 安全认识论

安全学原理 第3章  安全认识论

• 事故的复杂性
– 指事故的发生取决于人、物和环境,因此具有极大的 复杂性。
3.4 事故模式理论
– 事故模式理论:说明事故的发生 、发展过程和 后果的理论。 – 目的:认识事故本质,指导事故调查、事故分 析及事故预防。 – 也可以说事故致因理论是人们对事故机理所做 的逻辑抽象和数学抽象,是描述事故成因、经 过和后果的理论,是研究人、物、环境、管理 及事故处理这些基本因素如何作研究的指导
改进确定危险线索的方法 提高对不常见危险线索的识别和记忆
四、轨迹交叉理论
– 轨迹交叉论的基本思想是:伤害事故是许多相互联系 的事件顺序发展的结果。这些事件概括起来不外乎人 和物(包括环境)两大发展系列。当人的不安全行为 和物的不安全状态在各自发展过程中(轨迹),在一 定时间、空间发生了接触(交叉),能量转移于人体 时,伤害事故就会发生。而人的不安全行为和物的不 安全状态之所以产生和发展,又是受多种因素作用的 结果。 – 轨迹交叉理论反映了绝大多数事故的情况。在实际生 产过程中,只有少量的事故仅仅由人的不安全行为或 物的不安全状态引起,绝大多数的事故是与二者同时 相关的。例如:日本劳动省通过对50万起工伤事故调 查发现,只有约4%的事故与人的不安全行为无关,而 只有约9%的事故与物的不安全状态无关。
• 它研究的是人在面临危险的情况下,人与危险之间的 反馈与控制问题,没有涉及机械及其周围环境的运行 过程。 • 瑟利模型适用于描述危险局面出现得较慢,如不及时 改正则有可能发生事故的情况。
3、安德森模型
系统理论的指导意义: 对事故调查的指导
事故前系统是否出现过异常
对事故预防的指导
对于机械,系统理论主张增进其性能的可靠性,减少其 性能的不稳定性,并设置危险时给出警告信号功能 。 对于操作者,系统理论所关注的是如何提高他们对危险 的识别及反应能力。

精选安全认识论

精选安全认识论

可能性0,但后果却∞ ;作用强度可能很小,但具有累积效应描述安全特征的两个参量:安全性与危险性就有互补关系:S=1-H人从事的安全活动是希望:最小投入获得最大安全 安全的有限性:避免事故或危险的有限性事故或危害事件是可以避免的,但难以完全避免;各种事故或危害事件的不良作用、后果及影响可能避免,但难以完全避免。 安全与事故密切相关,为了安全,就必须了解事故(特征、原理、致因理论、预防原则),与安全的基本特征相对应。(3)安全与事故的关系对立统一、相互依存
5.3 事故的预防(1)主动预防与被动预防问题出发型:被动 事故发生后汲取经验,亡羊补牢问题发现型:主动 从系统内部出发,研究系统各构成部分存在的联系,检查可能发生事故的危险性和可能途径,通过重新设计或变更操作来减少或消除事故。(2)预防原则1)事故法则 事故统计规律,或1:29:300法则。是美国工程师海因里希统计55万起事故提出的-在每330起事故中会造成死亡重伤事故1起,轻伤微伤事故29起,无伤事故300起。 因此,要消除1次死亡事故,必须首先消除30起有伤事故,要消除30次有伤事故,必须消除330起事故。既防止灾害的关键,不在于防止伤害,而是要从根本上防止事故。
安全与事故是对立统一、相互依存的关系,既有了事故发生的可能性,才需要安全,有了安全的保证,才可能避免事故的发生。某一安全性在特定条件下是安全的,但在其他条件下就不一定会是安全的,甚至可能很危险。绝对的安全(100%的安全性)是很难的,甚至不可能达到,但却是社会和人们努力追求的目标。 人们或社会客观上自觉或不自觉地认可或接受某一安全性(水平),当实际状况达到这一水平,人们就认为是安全的,低与这一水平,则认为是危险的。
2)预防原则技术原则:隐患是事故的前提,要预防事故就要对隐患采取技术措施。消除潜在危险原则:即从本质上消除隐患,基本方法是,新技术、新工艺、新系统代替旧的不安全的技术、工艺、系统;降低潜在危险严重度的原则 :无法彻底消除危险源的情况下,最大限度地限制和降低危险程度;闭锁原则:在系统中采用连锁或互锁作为保证安全的条件;能量屏蔽原则:在人、物和危险源间设置屏障,防止意外能量作用到人和物;距离保护原则:在人、物和危险源间的距离大于安全距离;个体保护原则 根据作业性质,配备必要的安全保护用品和用具。警告禁止原则 用声、光、色提示、传递安全信息。时间保护原则、薄弱环节原则、坚固性原则、代替作业人员原则。

安全认识论安全学原理

安全认识论安全学原理
安全认识论与安全学原理
01 安全认识论的基本概念与原理
安全认识论的定义与背景
安全认识论是研究人类对安全现象的 认识过程与规律的科学
安全认识论的背景
• 安全现象包括自然灾害、事故灾 难、公共卫生事件等 • 研究人类对安全现象的认识过程, 如感知、认知、思维等 • 揭示安全认识的发展规律,以提 高人类的安全认识和应对能力
03
安全认识论与安全学原理对安全管理的启示与价值
安全认识论与安全学原理为安全管理 提供理论支持,提高安全管理水平
安全认识论与安全学原 理为安全教育提供理论 指导,培养安全素养术创新提供 理论支持,促进安全科
学技术的发展
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
03 安全认识论与安全学原理的关系与融合
安全认识论与安全学原理的关联性
01 安全认识论与安全学原理的研究对象相同,都是安全现象
02
安全认识论与安全学原理的研究内容互补,安全认识论关注人类对安全现象的认识过程,安全学原理关注安全现象的发 生、发展、预防和控制规律
03
安全认识论与安全学原理的实践应用相互支持,安全认识论为安全管理提供理论支持,安全学原理为安全管理提供技术方 法
03 随着人们对安全需求的提高,对安全认识论与安全学原理的研究效果提出了新的挑战
安全认识论与安全学原理的未来研究方向
研究新方法, 提高安全认识 论与安全学原 理的研究效果
01
拓展研究领域, 关注新型安全 现象,提高安 全认识论与安 全学原理的适
应性
02
加强实践应用, 提高安全认识 论与安全学原 理对安全管理 的支持力度
安全认识论的核心观点与理论框架
安全认识论的核心观点

安全认识论word版

安全认识论word版

第三章安全认识论人类活动中的安全问题,是伴随着人类的诞生而产生的。

在人类的所有活动中都存在安全问题。

然而,生产活动是人类活动中最基本、最大量的活动。

因此,生产活动中的安全问题就是安全科学的主要研究内容。

人类为了自身的生存和延续,不仅要采取各种安全措施来解决生产中的不安全问题,还要研究生产过程中各种不安全因素之间的内在联系和变化规律,由此逐步形成自己的安全观和创造发展安全科学技术的条件。

第一节安全的自然属性和社会属性、安全与事故的关系从上述两章的分析中可知,安全是人类生存和发展的最基本的需要。

如果我们仔细地观察一下安全所涉及的科学内容,不难看出其中安全条件与自然科学有关:安全机制与人体科学和思维科学有关;安全管理与系统科学和社会科学有关等。

所以说,安全具有自然属性和社会属性,安全科学是一门跨门类、综合性很强的横断科学,也是一门典型的交叉科学。

安全与事故的关系是对立统一、相互依存的,即有了事故发生的可能性,才需要安全,有了安全的保证,才可能避免事故的发生。

某一安全性在某种条件下认为是安全的,但在另一条件下就不一定会被认为是安全的了,甚至可能被认为是很危险的,绝对的安全,即100 %的安全性是安全性的最大值,这是很难的,甚至是不可能达到的,但却是社会和人们努力追求的目标。

在实践中,人们或社会客观上自觉或不自觉地认可或接受了某一安全性(水平),当实际状况达到这一水平,人们就认为是安全的,低于这一水平,则认为是危险的。

此外,安全与事故的关系还具有如下特征:1 、安全的极向性这一属性有如下三层含义:(1)安全科学的研究对象(事故、危害与安全保障)是一种“零―无穷大”事件,或称“稀少事件”。

即事故或危害事件具有如下特点:一是事故发生的可能性很小(趋向零),而一旦发生后果却十分严重(趋向无穷大),例如煤矿瓦斯爆炸、烟花爆竹厂的爆炸等;二是危害事件的作用强度有时是很小的,但具有累积效应,主要表现为对人体健康的危害,危害涉及的范围或人数却广而多(例如煤矿井下粉尘、水泥厂的粉尘等)。

安全认识论安全学原理

安全认识论安全学原理

安全认识论安全学原理引言在网络时代,安全问题日益成为人们关注的焦点。

随着互联网的普及和信息技术的不断发展,网络安全已经成为一个涉及个人、组织和国家利益的重要问题。

为了更好地保护网络安全,需要从根本上了解安全学原理,以便更好地认识和应对安全威胁。

安全认识论的基本概念安全认识论是研究安全问题的一门学科,主要研究人类对安全问题的认知和思维方式。

在安全认识论中,人们通过对各种安全问题的分析和研究,不断总结出适应安全需求的认知和思维方式,形成了一系列安全学原理。

安全学原理的分类根据研究对象和方法的不同,安全学原理可以分为以下几个方面:1. 自然安全学原理自然安全学原理研究自然环境对安全的影响和作用。

其中包括自然灾害、气候变化等自然因素对安全的威胁。

了解自然安全学原理有助于我们预防和应对自然灾害,减少灾害带来的损失。

2. 技术安全学原理技术安全学原理主要研究信息技术对安全的影响和作用。

随着信息技术的发展,威胁网络安全的途径也日益增多,因此了解技术安全学原理对于保护网络安全具有重要意义。

3. 社会安全学原理社会安全学原理研究社会环境对安全的影响和作用。

社会安全是指人们在社会活动中面临的安全问题,如犯罪、恐怖主义等。

通过研究社会安全学原理,可以更好地认识和应对社会安全问题。

4. 个人安全学原理个人安全学原理是研究个体安全的一门学科。

个人安全是指个体在日常生活中面临的各种安全问题,如个人隐私、个人财产安全等。

了解个人安全学原理有助于我们做好个人安全保护工作。

5. 国家安全学原理国家安全学原理是研究国家安全的一门学科。

国家安全是指国家面临的各种内外威胁和影响,如军事威胁、政治安全等。

了解国家安全学原理有助于我们保护国家安全、维护国家利益。

安全学原理的应用安全学原理在实际应用中具有重要意义。

通过了解安全学原理,可以更好地认识和应对各种安全问题。

以下是一些具体的应用场景:1. 网络安全网络安全是当前互联网时代面临的重要问题。

安全认识论安全学原理

安全认识论安全学原理
安全认识论与安全学原理
目录
• 安全认识论 • 安全学原理 • 安全意识与安全文化 • 安全风险评估与管理 • 安全事故预防与应急处理 • 总结与展望
01 安全认识论
安全认识论的定义
安全认识论是一种研究安全意识的哲学理论,它探讨人们对安全的认识、理解和感 知,以及这些认识如何影响人们的行为和决策。
露等风险。
在气候变化领域,研究重点是分析气候变化对人类社 会和经济的影响,探讨如何应对气候变化带来的挑战

安全认识论与安全学原理的前沿研究涉及多个 领域,包括网络安全、恐怖主义、气候变化等 新兴领域的安全问题。
在恐怖主义领域,研究重点是分析恐怖主义的根 源和特点,探讨如何有效预防和打击恐怖主义活 动。
安全风险管理的策略与措施
01
预防措施
通过技术和管理手段,降低风险发 生的可能性。
培训与演练
提高员工的安全意识和技能,确保 在紧急情况下能够正确应对。
03
02
应急预案
制定针对不同风险的应急预案,提 高应对突发事件的能力。
监督与检查
定期对安全管理体系进行监督和检 查,确保其有效性和适应性。
04
安全风险评估与管理的实践案例
安全学原理是研究安全问题的 基本理论和方法,旨在为解决 实际安全问题提供指导。
安全学原理强调对安全问题的 全面认识和分析,包括危险源 识别、风险评估、安全管理等 方面的研究。
安全学原理具有跨学科性质, 涉及自然科学、社会科学、工 程技术和人文科学等多个领域 的知识。
安全学原理的构成要素
危险源识别
研究如何识别和确定潜在的危险源, 包括物理、化学、生物等方面的危险 因素。
充分考虑安全性。
预防性原则

安全认识论安全学原理

安全认识论安全学原理

安全认识论安全学原理引言随着信息技术的快速发展,网络安全问题愈发突出。

在这个信息爆炸的时代,网络安全已经成为人们关注的焦点。

而安全的基础则是建立在安全认识论和安全学原理之上。

本文将介绍安全认识论、安全学原理以及它们在网络安全领域的应用。

一、安全认识论1.1 安全认识论的概念安全认识论是研究人们对安全问题的认识及其形成的理论体系。

它包括对于安全问题的认知、评估和处理等过程,是一门综合性的学科,涉及心理学、社会学、法学等多个学科领域。

安全认识论的目标是提高人们对安全问题的认知,减少安全风险。

1.2 安全认识论的主要原理安全认识论主要包括以下几个原理:1.2.1 信息量原理信息量原理是指信息的数量和质量对安全认识的影响。

信息量越大,安全认识越全面准确。

安全认识论的研究方法中,通过获取、整理和分析大量的信息来提高安全认识的质量。

1.2.2 经验效应原理经验效应原理是指人们在安全认识过程中,倾向于以自身的经验为依据。

这种倾向使得人们对安全问题的认知可能偏离事实,容易形成偏见。

因此,在安全认识过程中,要摒弃个人经验的主观影响,注重客观事实的分析。

1.2.3 情感因素原理情感因素原理是指情感对安全认识的影响。

人们对于安全问题存在着不同的情感态度,有些人可能对安全问题过于恐惧,有些人可能对安全问题过于乐观。

在进行安全认识时,应尽可能客观冷静地评估安全风险,避免情感因素对认识的干扰。

1.3 安全认识论在网络安全中的应用安全认识论在网络安全中具有重要的应用价值。

在网络安全教育和培训中,可以通过安全认识论的原理,培养人们对网络安全的正确认识,提高防范意识。

同时,在网络安全事件的分析和处理中,也可以运用安全认识论的方法,全面评估安全风险,制定科学的防护措施。

二、安全学原理2.1 安全学原理的概念安全学原理是研究安全问题的基本原理,它主要研究安全的基本概念、安全特征、安全保障机制等内容。

安全学原理是安全学的基石,对于理解和分析安全问题具有重要意义。

安全认识论课件

安全认识论课件

安全认识论课件安全认识论课件谨记安全在心,能够从我做起,自觉遵守交通规则。

小编整理的安全认识论课件,希望大家能够喜欢!学习目标:知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。

过程与方法:学会合作与交流,逐步形成观察社会现象的能力;提高自我保护能力,能够将所学知识运用到生活中保护自己。

情感、态度和价值观:使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性,能够从我做起,自觉遵守交通规则,能够号召全社会共同维护交通安全。

教学重点:了解交通事故带来的危害,认识常见的交通标志,提高交通安全意识。

教学难点:养成自觉遵守交通规则的习惯,有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。

教学准备:1.学生准备:课前搜集制作交通标志、调查身边的交通安全隐患。

2.教师准备:多媒体课件教学流程:一、观看录像,导入新课。

1、播放交通安全教育录像《流泪的花季——篮球女孩》。

2、说说自己观看片子的感受。

二、认识各种交通标志和设施(一)认识交通标志师:为了实现和谐阳城,平安阳城。

不让更多的悲剧发生,政府修建了许多的交通设施,到处都树立了交通标志。

1、同学们,请拿出你做好的交通标志,在小组中交流一下,给小组同学讲讲你的交通标志表示什么意思,为我们的安全带来了哪些好处?小组交流2、请同学们按颜色给交通标志分类,每小组选几个代表把画的交通标志按颜色粘贴在黑板上。

3、同学们再看一看,这些交通标志主要有哪几种颜色呢?生:红、黄、蓝。

小结:交通部门为了便于人们理解,把交通标志主要分成了三大类:红色的叫禁令标志,黄色的叫警告标志,蓝色的叫指示标志。

(课件出示总结)4、交通标志知识竞答:先说竞答规则:抽学生代表出示交通标志,各小组同学抢答。

回答得正确的奖励安全文明用语一条。

(二)认识交通设施1、除了这些交通标志外,还有一些交通设施也默默地为我们提供着方便。

你还知道哪些交通设施?2、我们阳城又增添了哪些交通设施?它们又为我们提供了哪些方便呢?①路灯,夜晚照明,保证行人安全。

安全认识论_

安全认识论_
✓ 中毒(煤气、汽油、沥青、化学、一氧化碳中毒等) 和窒息;
✓ 其他伤害(扭伤、跌伤、冻伤、野兽咬伤等)。
(3)从事故的发展过程特性分类
✓ 突变型 ✓ 发展型 ✓ 持续型 ✓ 环境眼变型
第5节 事故的基本特征及事故预防
5.1事故的基本特征
(1)事故的因果性 事故是许多互为因果的因素连续发生的结果。
事故的因果性决定了事故的必然性。 (2)事故的偶然性、必然性和规律性
偶然性:随机事件,较难预测(时间、地点、状况、 后果)
安全的有限性:避免事故或危险的有限性 ✓ 事故或危害事件是可以避免的,但难以完全避免;
✓ 各种事故或危害事件的不良作用、后果及影响可能避 免,但难以完全避免。
安全与事故密切相关,为了安全,就必须了解事故 (特征、原理、致因理论、预防原则),与安全的基本 特征相对应。
(3)安全与事故的关系
对立统一、相互依存
WASH-1400定义为在规定的时期内某种后果发生 的概率;
R=f(P,C) P:事故概率 (3)事故后果
C:事故损失程度
人受伤,物受损; 人受伤,物未受损; 人未受伤,物受损; 人、物均未受损或伤
(4)损害
4.3事故的分类 (1)按原因分:
自然灾害
✓地质灾害 ✓气象灾害 ✓生物灾害 ✓天文灾害 ✓其他灾害
✓“预防为主”是指就要掌握工业伤亡事故发生和预防规律, 针对生产过程中可能出现的不安全因素,预先采取防范措 施,消除和控制他们,做到防微杜渐,防患于未然。
✓安全第一,预防为主二者关系:“安全第一”和“预防为 主”两者相辅相成。组织生产时,优先考虑安全,安全和 生产矛盾时,须先解决安全问题;一切安全工作需立足于 预防,活动初就要考虑安全措施。

安全管理的发展史及各种理论

安全管理的发展史及各种理论

安全管理的发展史及各种理论展开全文【安全认识论】阶段时代技术特征认识论方法论1工业革命前农牧业及手工业听天由命祈求上帝保佑2 17世纪至20世纪初蒸汽机时代局部安全亡羊补牢、事后型3 20世纪初至50年代电气化时代本质安全预防型4 20世纪50年代以来宇航技术系统安全系统工程520世纪90年代以来信息化时代大安全观安全管理模式【马斯洛人的需要层次】一、事故频发倾向•1919年由英国M.Greenwood提出,指个别人容易发生事故的、稳定的、个人的内在倾向。

•认为事故频发倾向者的存在是工业事故发生的主要原因。

【预防事故措施】人员选择。

即通过严格的生理、心理检验,从众多的求职人员中选择身体、智力、性格特征及动作特征等方面优秀的人才就业。

人事调整。

把企业中的事故频发倾向者调整岗位或解雇。

二、因果连锁论•1931年由美国W.H.Heinrich提出,认为事故的发生不是一个孤立的事件,而是一系列互为因果的原因事件相继发生的结果。

【事故因果连锁】【事故金字塔】【事故冰山理论】【人的不安全行为的形成】【造成不安全行为和状态的主要原因】不正确的态度技术、知识不足身体不适不良的工作环境【物的不安全状态的形成】【事故预防的基本原则】工程技术方面改进说服教育人事调整惩戒【3E原则】Engineering—工程技术:运用工程技术手段消除不安全因素,实现生产工艺、机械设备等生产条件的安全。

Education—教育:利用各种形式的教育和训练,使职工树立“安全第一”的思想,掌握安全生产所必须知识和技术。

Enforcement—强制:借助于规章制度、法规等必要的行政、乃至法律的手段约束人们的行为。

三、能量意外释放理论1961年由Gibson和Haddon提出,认为事故是一种不正常的或不希望的能量释放。

【预防事故思路】防止能量或危险物质的意外释放,防止人体与过量的能量或危险物质接触;约束、限制人体与能量接触的措施叫做屏蔽。

【预防事故措施】用安全的能源代替不安全的能源;限制能量;防止能量蓄积;缓慢地释放能量;设置屏蔽设施;在时间和空间上把能量与人隔离;信息屏障。

安全认识论

安全认识论
备进行检修,投掷工具。 (7)赤脚作业,开玩笑等等。 2.物的原因
包括原料、燃料、动力、设备、工具、成 品、办成品等。
2
(1)物(包括机器、设备、工具、物质等)本 身的缺陷;
(2)防护措施方面的缺陷; (3)物的放置方法和物质流中的缺陷; (4)工作环境、场所的缺陷; (5)外部和自然界的不安全状态; (6)作业方法导致物的不安全状态; (7)保护器具和个体防护用品的缺陷。
0
四、工伤事故的主要影响因素 1.人的原因:与事故相关一切人员具有不安全行为
*人的不安全行为:
(1)冒险作业,高速操作,未经许可就进行操 作,错误地运行设备。
(2)人为地使安全装置失效。 (3)向同事发出错误的警告或进行错误的防
护,不适当地使用个人防护设备。
1
(4)不正确地装载、放置设备或物体。 (5)作业姿势不良,作业位置不当。 (6)不正确地进行运输、提升,对运转中的设
单位、国家机关、社会团体及事业单位和与之建 立劳动关系的职工或雇工。”
5
案例六:因工受伤,但单位未办工伤保险
判断:算,相关费用由单位支付
依据:
规定:“未参加工伤保险的,由单位所在地
劳动保障行政部门负责工伤认定。” 规定:“用
人单位未依法为职工缴纳工伤保险费期间,职工
发生工伤的,由该用人单位按照本条例规定的工 伤保险待遇项目和标准,向职工支付费用。”
3
案例四:在单位食堂用餐食物中毒
判断:算
依据:
规定:“因工作环境存在有毒有害物质或
在单位食堂就餐造成急性中毒而住院抢救治疗,
并经县级以上卫生防疫部门验证的,视同工伤。 ”
4
案例五:为个体户干活受伤
判断:算
依据:

安全管理理论-安全科学原理

安全管理理论-安全科学原理

安全科学原理1.认识论以安全系统作为研究对象,建立了人——物——能量——信息的安全系统要素体系,提出系统自组织的思路,确立了系统本质安全的目标。

通过安全系统论、安全控制论、安全信息论、安全协调学、安全行为科学、安全环境学、安全文化建设等科学理论研究,提出在本质安全化认识论基础上全面、系统、综合地发展安全科学理论。

2.理论系统安全原理的理论系统还在发展和完善之中,目前已有的初步体系有:安全的哲学原理:从历史学和思维学的角度研究实现人类安全生产和安全生存的认识论和方法论。

如有了这样的归纳:远古人类的安全认识论是宿命论的,方法论是被动承受型的;近代人类的安全认识提高到了经验的水平;现代随着工业社会的发展和技术的进步,人类的安全认识论进入了系统论阶段,从而在方法论上能够推行安全生产和安全生活的综合型对策,甚至能够超前预防。

有了正确的安全哲学思想的指导,人类现代生产和生活的安全才能获得高水平的保障。

安全系统论原理:从安全系统的动态特性出发,研究人、社会、环境、技术、经济等因素构成的安全大协调系统。

建立生命保障、健康、财产安全、环保、信誉的目标体系。

在认识了事故系统人——机——环境——管理四要素的基础上,更强调从建设安全系统的角度出发,认识安全系统的要素:人——人的安全素质(心理和生理,安全能力,文化素质);物——设备和环境的安全可靠性(设计安全性,制造安全性,使用安全性);能量——生产过程能量的安全作用(能量的有效控制);信息——充分可靠的安全信息流(管理效能的充分发挥)是安全的基础保障。

从安全系统的角度来认识安全原理更具备理性的意义,更具科学性原则。

安全控制论原理:安全控制是最终实现人类安全生产和安全生存的根本措施。

安全控制论提出了有效的控制原则。

安全控制论要求从本质上来认识事故(而不是从形式或后果),即事故的本质对是能量不正常转移,由此推出了高效实现安全系统的方法和对策。

安全信息论原理:安全信息是安全活动所依赖的资源。

安全认识论

安全认识论
相对平安观认为:平安是一种可以容许和接受的风险程度,
§4.2平安哲理
§4.2.1平安的相对性哲理〔2/3) 2.平安问题描述的相对性
人类有了生产就有了平安问题,平安是伴随生产过程而存在的、是与生 产过程共存的过程。由此又可以引申出平安不是瞬间的结果,而是对系统在 某一时期、某一阶段过程状态的描述,是关于时间的连续函数。
当事故频发的时候,面对这窘迫的现实,人们才体会到平安问题是个系统工程问 题,即只有用系统工程的理论和方法才能解决好平安问题。
§4.3平安系统与系统平安
§4.3.1平安系统的特性 (2/3) 2.平安系统的本征性
本征二字顾名思义,就是本身的特征。比方在半导体中,本 征半导体的意思是纯洁无杂质的半导体。如果在半导体晶体中结 构中有杂质那么就不能成为本征半导体。又例如在线性代数中里 面有特征值,此特征值也称本征值。
平安具有自然属性和社会属性,社会对平安的需求及平安标准随着科学 技术、经济和社会的开展而提高,由人、机、环境组成的平安系统也是动态 变化的,因而平安是相对的---平安的相对性
事故虽然具有偶然性、随机性,但是也有必然性和规律性。从整体来看, 事故是不可防止的,但从局部和单个事故来说,事故是可以预防和控制的--事故的可预防性
具有特定系统功能的有机整体。平安系统是由人、机、环境、管 理等子系统构成,这些子系统之间相互影响、相互依存,它们之 间的关系是动态的,随着时间的变化而变化,人们不可能完全了 解和知悉各个子系统的这种动态关系,因而平安系统是一个十分 复杂的、相互关联的模糊系统〔灰色系统〕。 平安系统的客观性 平安系统的本征性 平安系统的目的性 平安系统的环境性
§4.1平安科学的指导思想
唯物辩证法是辩证唯物主义哲学的重要组成局部,是贯彻于全部哲学理论中的灵魂,对平安 科学也具有重要的指导作用,是平安科学的指导思想。

精选安全学原理讲义ppt79页

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主要内容:
第一章 绪论第二章 安全科学基础理论第三章 安全观第四章 安全认识论第五章 安全方法论第六章 安全生理和心理分析 第七章 安全社会原理第八章 安全经济原理简介
第一章 绪论
第一节 概述
一、安全的重要性 一组数据: 1、1984年1月19日,墨西哥城的天然气泄漏爆炸,导致452人死亡。 2、1984年12月3日,印度博帕尔毒物泄漏事故,导致2800多人死亡,12.5万人中毒。 3、2003年2月18日,韩国大邱市的地铁火灾,导致100多人死亡。 4、2002年,烟台海难事故。 5、2003年,四川井喷事故。 6、一系列的煤矿事故等。 由此可见,安全的重要性,对人类本身来说,安全就是生命。
第一节 安全问题及安全科学的发展历程
2、国内安全科学的发展
两个阶段: 从建国初期到70年代末,劳动保护的行政管理和业务监督、监察都得到了较好的发展,从中央到地方以及各类企业都设立了专门机构并配备了相当数量的专职人员。这时期安全科学研究和专业人才的培养教育工作刚刚起步。劳动保护方面的,即安全科学技术的研究机构,在50年代仅有劳动部劳动保护科学研究所、卫生部劳动卫生研究所、冶金部安全技术研究所以及煤炭科学研究院下设的部分研究室等有限的几个科研部门,科研人员不超过千人。 70年代末至今,劳动保护的行政管理和宣传教育工作得到加强。自1980年开始,每年开展全国安全月活动,为加强劳动保护干部的继续工程教育和生产人员的职业安全教育,各省、市劳动部门已普遍建立劳动保护宣传教育中心,大的工业企业还建立了劳动保护宣传教育室。到1983年全国建成安全类科研机构Leabharlann 1个,研究人员发展到4000余人。
第二章 安全科学的基础理论
一、安全问题1、工业、矿山灾害2、交通运输事故3、化学污染问题4、大气污染问题5、核灾害6、航天航空工业灾害二、国内外安全科学的发展历程1、国外安全科学发展的历程德国于1863年建立的威斯特优利亚采矿联合保险基金会;各国大学设立安全工程专业; 国际上盛行的职业安全健康管理体系。
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学原理------
工伤事故:又称因工伤亡事故。 按照国家的有关规定,其定义为:企业的
职工为了生产和工作,在生产时间和生产区域 内,由于受生产过程中存在的危险因素之影响 ,或虽然不在生产和工作岗位上,但由于企业 的环境、设备和劳动条件等不良影响,致使身 体受到伤害,暂时地或长期地丧失劳动能力的 事故,成为工伤事故。
(4)不正确地装载、放置设备或物体。 (5)作业姿势不良,作业位置不当。 (6)不正确地进行运输、提升,对运转中的设
备进行检修,投掷工具。 (7)赤脚作业,开玩笑等等。 2.物的原因
包括原料、燃料、动力、设备、工具、成 品、办成品等。
学2 原理------
(1)物(包括机器、设备、工具、物质等)本 身的缺陷;
况、后果) 必然性:具有一定的规律性。 • 事故的偶然性表现: ① 发生的时间、地点、状况是无法预测的 ② 系统运行过程中会出现一些意外情况 ③ 事故后果的类型和后果大小无法预测 • 事故的必然性表现: ① 事故的因果性决定事故的必然性 ② 事故的发生是有客观规律的
学4 原理------
规律性:较难掌握,但用一定的科学仪器或手段 可
学1 原理------
案例二:司机违章肇事受伤 判断:不算 依据: 由于司机是特殊工种,职业危险性大。其
在执行正常工作时发生交通事故造成伤亡,被 交警部门认定为无责任或负次要责任的,一般 会认定为工伤,反之则不能认定为工伤,可能 还要赔偿单位的经济损失。
学4 原理------
案例五:为个体户干活受伤
学原理------
二、工伤事故构成要素
1.伤害部位 头、脸、眼、鼻、耳、门、牙、上肢、手、手指、
下肢、足、脚趾、肩、躯干、皮肤、粘膜、内脏、血液 、神经末梢、中枢神经。 2.伤害种类
骨折、脱臼、电伤、冻伤、挫伤、创伤、刺伤、擦 伤、腐蚀、听力损伤、烧伤、中毒、窒息等。 3.伤害程度
我国分死亡事故、重伤事故和轻伤事放。国外分死 亡、丧失劳动能力(终生致残),部分丧失劳动能力(部 分致残)、暂时不能劳动,要医疗不休工、无伤害等。
学9 原理------
(13)透水; (14)放炮; (15)火药爆炸(指生产、运输、储藏过程中发生
的爆炸); (16)瓦斯爆炸(包括煤粉爆炸); (17)锅炉和受压容器爆炸; (18)其他爆炸(包括化学爆炸、炉膛、钢水爆炸
等); (19)中毒(煤气、汽油、沥青、化学、一氧化碳中
毒 等)和窒息;
(20)其他伤害(扭伤、跌伤、冻伤、野兽咬伤等)
学原理------
二、安全的社会属性 政治方面:自从人类有组织活动以来,社会安定
、有序、进步始终是各社会阶段追求的目标,而 这一目标实现的重要标志之一就是安全,这是社 会促进安全的主动因素。但是,人类的社会活动 ,例如:政治、军事、文化、社交,有的对社会 直接起破坏作用,有的间接影响着安全; 经济方面:人类的经济活动,例如:生产(职业) 、高技术灾害(化学品致灾、核事故隐患、电磁 环境公害、航天事故、航空事故)、交通灾害等 ,则是自人类开展经济活动以来存在的突出的安 全问题。
学9 原理------
我国工伤认定资格条件的主要依据有: (1)1953年颁布的《中华人民共和国劳动保险
条例》及其实施细则; (2)全国总工会1964年颁布的《劳动保险问答
》; (3)原劳动部1996年颁布的《企业职工工伤保
险试行办法》。
学0 原理------
案例一:上下班、出差被车撞伤 判断:算 依据: 规定:“在上下班途中, 由于工作原因受 到伤害或者发生事故受到机动车事故伤害的, 应当认定为工伤。”而又有规定:“因工外出期 间,由于工作原因受到伤害或者下落不明的, 应当认定为工伤。”
找出它近似规律。从偶然性中找出必然 性,认识事故发生的规律,变不安全条 件为安全条件,把事故消除在萌芽之中。 思考题: 既然事故的发生有很多不确定因素,具有偶 然性,那么对于某一特定事故进行预防,并没有 多大的实际意义?谈谈你的理解。
学5 原理------
3、事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性 潜在性:发生前的隐患或潜在危险。 再现性:不追查原因,不采取措施将再现。 预测性:不断的总结、认识,并用先进科学的 方法和手段,是可预测的。 复杂性:对象是人---机(对象)---环境(条 件)系统。
学原理------
(4)起重伤害(指起重设备或操作过程中引起伤害); (5)触电(包括雷电伤害); (6)淹溺; (7)灼烫; (8)火灾; (9)刺割(工具伤害以外的刺害,如钉子扎脚、尖刃物
划破); (10)高处坠落(包括从架子上、屋顶坠落以及平地上坠
入地坑); (11)坍塌(包括建筑物、堆置物、土方石倒塌等); (12)冒顶片帮;
安全的相对性 (动态的观点)
安全阈可变性原理 安全标准时效性原理
事故的可预防性 (可控制观点)
事故可避免原理
学4 原理------本章内容:
1、安全的自然属性、社会属性 2、安全与事故的关系 3、事故的基本特征 4、事故模式理论 5、事故的预防原则
第一节 学5 原理------ 安全的属性
一、安全的自然属性
第四节 学原理------ 事故模式理论
一、生产事故 指企业在生产过程中突然发生的、伤害人
体、损坏财物、影响生产正常进行的意外事件 。
包括:设备事故、人身伤亡事故(工伤事故 )、未遂事故。 设备事故:在生产过程中突然发生导致设备、 财物损坏的意外事件。
未遂事故:通常指的是,虽然在行动中,突然 发生了与人的意志相反的情况,但没有造成人 身的伤害,叫未遂事故,又叫险肇事故。
判断:算
依据:
规定:“本条例适用于本省行政区域内
的各类企业、有雇工的个体工商户、民办非企
业单位、国家机关、社会团体及事业单位和与 之建立劳动关系的职工或雇工。”
学5 原理------
案例六:因工受伤,但单位未办工伤保险 判断:算,相关费用由单位支付 依据: 规定:“未参加工伤保险的,由单位所在地
学原理------
*安全与事故关系具有如下特征
1. 安全的极向性: ①研究对象是稀少事件:一是说事故发生的可 能性很小,但一旦发生后果十分严重;二是指 事故的作用强度很小但具有累积效应。(尘肺 病、家庭辐射) ②安全性与危害性互补:S=1-H ③人的本愿:人们从事安全活动总是希望以最 小投入获得最大安全。
学9 原理------
2.安全的有限性:避免事故或危险的有限性 ①事故或危害事件是可以避免的,但难以完全避免 ; ②各种事故或危害事件的不良作用、后果及影响可 能避免,但难以完全避免。 所以要认识安全的规律,就必须了解事故的特 征、致因理论、预防原则。
第三节 学0 原理------ 事故的基本特征
安全认识论
前言 学2 原理------
1、什么是安பைடு நூலகம்科学的认识论?
是指研究安全的本质及其变化发展规律的哲学理论
2、安全科学认识论的主要研究内容是什么 ?
风险的必然性、安全的相对性、事故的可预防性
学3 原理------
3、安全认识论体系是怎样的?
技术风险必然性 (客观的观点)
风险最小化原理
安全认识论
和反应; (2)一旦发生事故,是否能迅速地采取有效措施
,防止事态恶化和扩大事故; (3)抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当

学5 原理------
习题:
2007年7月15日,某亚麻厂正在生产的梳麻车间、前纺车 间和准备车间的联合厂房突然发生亚麻粉尘爆炸起火。一瞬 间,停电停水,当班的477名职工大部分被围困在火海之中。 经及时抢救,多数职工脱离了危险区。
学原理------
✓ 分析:
✓ 某甲醇生产企业,生产原料为天然气。甲醇成品用企业自备 的l0台载重量为20t的槽罐车运输。在距离生产区1500m处另 有甲醇罐装站,站内有6个单个储量l5t的储罐和6个装车台, 另有l个4m高钢制移动平台,工人可登上该平台开展日常维护 作业。灌装作业由人工操作完成。站区避雷装置、防火标志 及消防设施齐全。在灌装站内划定了黄色警戒线。所有槽罐
学原理------
三、工伤事故的类别 根据国家统计局和原劳动部发出的通知,按
照伤害原因和状况,可将工伤事故分为20类: (1)物体打击(指落物、滚石、锤击、碎裂、崩
块、击伤等伤害,不包括因爆炸而引起的物体打 击); (2)车辆伤害(包括挤、压、撞、倾覆等); (3)机器工具伤害(包括绞、碾、碰、割、戮等 );
一、事故的定义
事故:人们在实现其目的的行动过程中,突然 发生的、迫使其有目的的行动暂时或永远 终止的一种意外事件。
(1)有目的的行动。 (2)所发生的事件是突然的、与人的意志相违背的
。 (3)突发事件发生后出现其有目的的行动暂时或永
久停止的后果。
学1 原理------
二、事故的特征
1、事故的因果性 因果,即原因和结果,表示事物之间的关
第二节 学原理------ 安全与事故关系
——对立统一,相互依 存
对立性:事故有发生的可能性,才需要安全,有 了安全的保证,才可能避免事故的发生。
统一性:某一安全性在特定条件下是安全的,但 在其他条件下就不一定会是安全的,甚至可能很 危险。绝对的安全,既100%的安全性是安全性 的最大值,这很难,甚至不可能达到,但却是社 会和人们努力追求的目标。在实践中,人们或社 会客观上自觉或不自觉地认可或接受某一安全性 (水平),当实际状况达到这一水平,人们就认 为是安全的,低与这一水平,则认为是危险的。
联性,事故是许多因素之间互为因果连续发生 的结果,一因素是前一因素的结果,又是另一 因素的原因。因果关系有继承性,多层次性。
事故是一系列因素互为因果,连续发生的 结果。
掌握事故因果关系,就是砍断因果连锁, 尽可能的防止事故发生。
学2 原理------
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