研究性学习教学计划
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划第一篇：研究性学习教学计划研究性学习教学计划青岛西海岸新区是青岛市面积最大的行政区，也是国务院批准的第9个国家级新区，经济总量居国家级新区第3位。
其陆域面积约2096平方千米，海域面积约5000平方千米，海岸线长约282千米。
新区山海资源丰富、历史文化悠久、产业类型多样且经济发达、交通便利，开展研学旅行的自然和人文条件得天独厚。
整合为文化名山、魅力海湾、特色小镇、科技场馆、走向深蓝、海上浮翠六大部分，全方位呈现新区的山、海、镇、馆、港、岛等特色资源，以及历史文化底蕴、经济与本书从青岛西海岸新区众多的研学资源中选取了20处最有代表性的资源，科技发展成就。
在文化名山篇，我们可以登临琅琊台，感受秦时文化；走进大珠山，寻岸海名山的由来；走进小珠山，看峰峦姿态之美；走进藏马山，探文化渊源之深。
在魅力海湾篇，我们可以到鱼鸣嘴看青岛的“天涯海角”和最后的海草房，到唐岛湾公园认识湿地的生物多样性，到马濠公园探究运河对古代经济的影响，到海军公园体会国防的强大和军民鱼水情。
在特色小镇篇，我们可以品读千年古琅琊的历史脉络，品味南茶北引的成功典范－海青茶，品鉴十里油画长廊的魅力，了解古代的卫所制度和文化。
在科技场馆篇，我们可以体验高科技的力量和绿色节能建筑的神奇，体验小海藻里蕴藏的大世界，感受东方影都的魅力。
在走向深蓝篇，我们可以走进中国大陆最大的集装箱中转港，体验世界第一的装卸船效率；走进目前全世界最先进的智能码头，感受科技进步带来的改变世界的力量。
在海上浮翠篇，我们可以走进中国北方第一高岛－灵山岛，观察世界罕见的海蚀地貌，了解自然保护区的内涵；走进“长寿岛”－斋堂岛，探究海洋文化的底蕴；走近火山口，感受火山活动带来的独特景观。
本书的编写为我们徐徐展开了一幅蓝图：以新区丰富的研学资源为基础，以项目式学习为切入点，以重要研学基地为支撑点，以地理学科融合其他学科为出发点，通过提高学生深度思考能力和团队协作能力，制订和执行科学合理的研学方案（特别是评价维度的突破），切实提高学生的地理实践力，为培养具有新时代核心素养的中学生奠定实践基础。
四年级研究性学习教学计划
四年级研究性学习教学计划一、教学目标本次研究性学习教学计划的目标是通过激发学生的学习兴趣和自主探究能力，培养学生的观察、实验和分析能力，让学生在实践中学会思考和发现问题，提高学生的学习水平和综合素质。
具体目标如下：1. 培养学生的探究精神和实验能力，提高学生的科学素养；2. 培养学生的自主学习和合作学习能力，促进学生的交流和合作；3. 提高学生的问题解决能力和创新意识，培养学生的创新精神。
二、教学内容本次研究性学习教学计划的内容是有关物理、化学和生物方面的课题，通过引导学生进行实验和研究，培养学生的实践能力和自主探究能力。
具体内容如下：1. 物理实验：研究有关力、运动和能量的课题，如小车的运动、重力的作用等；2. 化学实验：研究有关物质的性质和变化的课题，如溶解实验、酸碱中和实验等；3. 生物实验：研究有关生物的生长、繁殖和适应性的课题，如植物的生长实验、动物的适应实验等。
三、教学方法本次研究性学习教学计划的教学方法是以学生为主体，教师为指导，注重启发式教学和实践性教学，引导学生进行实验和研究，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
具体方法如下：1. 启发式教学：通过提出问题、引发思考、开展讨论等方式，启发学生主动参与学习；2. 实践性教学：通过实验操作、观察实验现象、分析实验结果等方式，培养学生的实践能力和分析能力；3. 合作学习：通过小组合作、交流讨论等方式，促进学生间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作意识。
四、课题选择本次研究性学习教学计划的课题选择是根据学生的年龄特点和学科知识结构来确定的，具体课题如下：1. 物理实验课题：小车的运动与力的作用；2. 化学实验课题：溶解和酸碱中和的实验；3. 生物实验课题：植物的生长与动物的适应实验。
五、教学过程具体教学过程如下：（一）物理实验课题：小车的运动与力的作用1. 引导学生提出问题：小车为什么能够运动？运动的过程中有什么力的作用？2. 学生自主设计实验：学生根据提出的问题，自主设计实验方案，进行小车的运动实验，并记录实验数据和现象；3. 学生分析实验结果：学生分析实验数据和现象，总结小车运动的规律，并归纳出力的作用；4. 学生展示成果：学生将实验成果进行展示，并进行交流和讨论，讨论小车运动规律和力的作用。
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划一、引言研究性学习作为培养学生探究能力、创新精神和实践能力的重要途径，对于五、六年级学生来说，是其学习生涯中不可或缺的一部分。
本计划旨在明确下学期五、六年级研究性学习的教学目标、内容、方法和进度，以期达到提升学生综合素质的目的。
二、教学目标培养探究精神：激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动探究问题的习惯。
提高解决问题的能力：通过实际问题的研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
增强实践操作技能：鼓励学生动手操作，增强其实践操作技能。
提升团队合作意识：在合作研究中，培养学生的团队合作精神和协作能力。
三、教学内容课题选择：引导学生根据自身兴趣和生活实际，选择研究性学习的课题。
资料搜集：教授学生如何搜集资料，包括网络搜索、图书馆查阅等。
研究方法：介绍不同的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等。
数据分析：教授学生如何对收集到的数据进行整理和分析。
报告撰写：指导学生如何撰写研究报告，包括结构、格式、语言等。
四、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务。
实践操作：安排学生进行实地考察、实验操作等，增强实践体验。
反馈指导：对学生的研究过程和成果进行及时反馈和指导。
五、教学难点与解决策略课题选择困难：提供课题选择指南，帮助学生根据自身兴趣和实际情况选择合适的课题。
资料搜集能力不足：开展资料搜集培训，教授学生有效的资料搜集方法。
数据分析能力弱：通过案例教学，提高学生的数据分析能力。
六、教学进度安排第一月：课题选择与资料搜集，确定研究课题，学习资料搜集方法。
第二月：研究方法学习，了解并选择适合的研究方法。
第三月：实践操作与数据收集，进行实地考察或实验操作，收集数据。
第四月：数据分析与报告撰写，学习数据分析方法，撰写研究报告。
第五月：成果展示与评价，组织学生展示研究成果，进行评价和反馈。
七、结语下学期的研究性学习教学工作，我们将以培养学生的探究精神、实践能力和团队合作意识为核心，通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，提高学生的综合素质。
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划如下：
1. 主题：生态环境保护
- 目标：通过研究性学习，提高学生对生态环境保护的意识，培养保护环境的行动能力。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的生态环境问题进行调查和研究，例如空气污染、水污染、垃圾处理等。
他们需要学习相关知识，制定研究计划并实施，最后撰写报告或展示成果。
2. 主题：科学实验
- 目标：通过研究性学习，培养学生的科学探究能力和实验设计能力，加深对科学知识的理解和运用。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的科学实验进行设计和完成，例如种植实验、物理实验、化学实验等。
他们需要学习实验的原理和方法，制定实验计划并进行记录，最后分析实验结果并总结。
3. 主题：历史文化研究
- 目标：通过研究性学习，增加学生对历史文化的了解和认识，培养学生的历史意识和文化自信心。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的历史事件、文化现象进行研究，例如古代文明、名人事迹、传统节日等。
他们需要收集相关资料，学习相关知识，进行研究和分析，最后撰写报告或展示成果。
4. 主题：社会问题调查
- 目标：通过研究性学习，培养学生关注社会问题的意识和社会责任感，提高学生的调查和分析能力。
- 任务：学生可以选择自己关注的社会问题进行调查和研究，例如贫困问题、环境污染问题、校园暴力问题等。
他们需要制定调查计划，进行实地观察和访谈，整理和分析数据，最后撰写报告或展示成果。
以上是下学期五、六年级研究性学习的教学计划，通过这些任务，学生将能够培养自主学习的能力、科学思维的能力和团队合作的能力，提升综合素质和学科知识水平。
研究性学习教学工作计划
一、指导思想以我国教育改革和发展纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以学生为主体，以教师为主导，以问题为导向，通过研究性学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 培养学生的自主学习能力，提高学生的研究性学习能力。
2. 培养学生的创新意识、批判性思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力。
4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学内容1. 研究性学习的基本理论和方法。
2. 学生感兴趣的、具有研究价值的课题。
3. 与课题相关的学科知识。
4. 研究性学习过程中的技能和技巧。
四、教学过程1. 前期准备（1）教师根据学生的兴趣和特长，选择具有研究价值的课题。
（2）教师进行课题研究的前期调查和文献综述。
（3）教师组织学生进行课题讨论，明确研究方向和目标。
2. 研究实施（1）学生分组，明确分工，制定研究计划。
（2）教师指导学生进行实地调查、实验、收集和分析资料。
（3）教师组织学生进行讨论、交流、总结和反思。
3. 成果展示（1）学生撰写研究报告，包括研究背景、方法、过程、结果和结论。
（2）教师组织学生进行成果展示，包括口头报告、演示文稿、实物展示等形式。
（3）邀请专家、家长、同学等参与成果评价。
4. 总结反思（1）教师组织学生进行教学反思，总结经验教训。
（2）教师对学生的研究成果进行评价，提出改进意见。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在研究过程中的表现，如合作、沟通、创新等。
2. 结果评价：关注学生的研究成果，如论文、报告、实物等。
3. 学生自评：学生对自己的研究过程和成果进行评价。
4. 同伴互评：学生之间相互评价，共同进步。
六、教学保障1. 建立健全研究性学习管理制度，明确教师、学生、家长的责任。
2. 教师参加培训，提高自身的研究性教学能力。
3. 提供必要的研究条件和资源，如图书、网络、实验设备等。
六年级研究性学习教学计划标准范文(三篇)
六年级研究性学习教学计划标准范文六年级体育教学计划(一)一、基本情况分析。
五年级学生总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。
而女生学习相对较差。
在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。
因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。
总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
二、学情分析：五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。
体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。
比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。
另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。
男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。
要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。
在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。
五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。
因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。
而女生相对比较安静，喜欢切切私语。
对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。
面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。
另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。
对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。
在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。
在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。
对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。
而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。
这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究和实践，积极参与问题解决和知识建构的学习活动。
研究性学习教学计划是指教师根据学生的实际情况和学习需求，制定的一套有针对性的教学方案，旨在引导学生主动参与研究性学习，培养其探究精神和创新能力。
下面，我将就研究性学习教学计划的设计与实施进行探讨。
首先，研究性学习教学计划的设计需要根据学生的年龄、学习能力和兴趣爱好进行合理安排。
教师可以根据学科内容和教学目标，设计一系列能够引发学生兴趣、激发学习动力的课题，让学生在实际操作中感受到知识的魅力。
同时，教师还应该根据学生的学习水平和认知能力，合理安排研究性学习的内容和难度，确保学生能够在实践中获得成功体验，提高学习的积极性和主动性。
其次，研究性学习教学计划的实施需要注重教师的引导和学生的参与。
教师在实施研究性学习教学计划时，应该扮演好引导者和组织者的角色，引导学生提出问题、制定方案、开展实践、总结经验，同时及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。
而学生在研究性学习中，则需要积极参与，主动探究，勇于创新，培养自主学习和团队合作的能力。
只有教师和学生共同努力，才能够实现研究性学习教学计划的预期效果。
最后，研究性学习教学计划的评价需要综合考虑学生的实际表现和学习成果。
教师可以通过观察学生的实际行为、听取学生的自我评价、收集学生的作品等多种方式，对学生的研究性学习进行全面评价。
同时，教师还可以根据学生的表现，及时调整教学策略，激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
总之，研究性学习教学计划的设计与实施是一个复杂而又关键的过程。
只有在教师和学生共同努力下，才能够实现研究性学习的目标，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
希望教师们能够根据学生的实际情况，精心设计研究性学习教学计划，为学生的成长和发展提供有效的支持和指导。
2024年六年级研究性学习教学计划
2024年六年级研究性学习教学计划研究性学习是指在教学过程中，学生通过产生问题、调查研究、提出解决方案等环节，积极参与学习活动，主动探究知识，培养探索精神和创新能力。
下面是一份2024年六年级研究性学习教学计划的示例，供参考：一、教学目标：1.培养学生独立思考和问题解决能力；2.提高学生的实际操作和科学研究能力；3.激发学生的创新意识和动手实践能力；4.促进学生的团队协作和沟通交流能力；5.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：根据六年级学科知识体系，选择适合学生的研究性学习课题，例如：1.科学：太阳能的利用2.数学：数学在生活中的应用3.语文：名著阅读与创作4.英语：英语国家的风俗和文化5.道德与法治：公民的义务和责任三、教学过程：1.引入课题：通过课堂讨论、观察实践等方式，引导学生对课题产生浓厚的兴趣，明确研究问题。
2.问题提出：学生根据自己的兴趣和疑惑，提出相关的问题和研究方向。
教师对学生的问题进行引导和激发。
3.调查研究：学生根据提出的问题，进行实地调查、资料收集、实验测试等研究工作，主动寻找问题的答案和解决方案。
4.数据整理与分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，提炼关键信息和规律，归纳总结研究结果。
5.成果展示：学生将研究成果以多种形式进行展示，如口头报告、展板、演示实验等，共享自己的研究成果。
6.评价与反思：教师和同学互相评价，给予建设性的反馈和意见，并鼓励学生对自己的研究过程进行反思和改进。
四、教学资源：1.图书馆、实验室、计算机室等教学场所和设备；2.科学实验器材、书籍、影音资料、网络资源等；3.学校和社区的专家、团队以及家长等支持力量。
五、评价方式：1.综合评价：包括学生的调研报告、研究计划、研究报告等，考察学生的问题提出、数据分析和展示能力；2.参与评价：考察学生对团队合作和课题探究的积极程度和贡献；3.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价，培养学生的自我反思和发展自我规划的能力。
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划研究性学习教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，它将是* *的生活，是* *的挑战，所以我们需要好好写一份计划。
我们应该如何制定计划？以下是边肖精心编制的研究性学习教学计划，仅供参考，希望对大家有所帮助。
研究性学习教学计划1教育部在《全日制普通高中课程计划》开设了学科课程和活动课程。
活动课规定所有学生必须参加“综合实践活动”，即高中阶段必须开设综合实践活动课。
“研究性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。
根据我校教育部课程计划和实际，制定了“研究性学习”活动实施方案。
为有效开展“研究性学习”活动，特制定本学期活动计划如下：一.宣传和动员* *开学时召开学生动员大会，对“研究性学习”的目的和特点、“研究性学习”活动具体内容的选择和设计、“研究性学习”活动的实施给予指导。
让学生知道，研究性学习是一种* *学习方式，是一种充分发挥学生主观能动性，以综合内容为重点，以学生自主活动为基础，以培养学生的创造* *精神、科学精神、人文精神和实践能力为目标的* *式教学方式，从而不断增强学生对社会的责任感和使命感。
二是加强* *管理，优化人员配置。
* * * *高度重视“研究性学习”活动的开展，认真落实《课程计划》的相关要求，将“研究性学习”活动纳入常态化教学轨道、时间表并深入课堂。
全体教师积极参与，将课堂教学与综合实践活动紧密配合，以多种方式教育学生，让各种才能的学生充分施展才华，得到应有的培养。
三.时间安排研究性学习一周三节课，集中在周六上午。
根据需要，也可以根据情况利用其他时间。
四.实现进程初步个人项目计划，导师可以提出课题供学生研究，每个课题至少三个。
教学和研究部门将总结打印成项目指南并发送给学生。
导师要有切实可行的计划和安排。
每位教师应承担两个以上课题组的指导任务。
课题选定后，各课题组独立开展实践活动，指导教师随时跟随指导。
学期结束，每个课题组都要有成绩。
成果可以是论文、调查报告、实验报告、模型、展览、演讲等形式。
六年级研究性学习教学计划标准范本(三篇)
六年级研究性学习教学计划标准范本六年级音乐教学计划(一)一、学生情况分析六年级共有学生____名，上学年优秀率为____%，及格率为____%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。
改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
六年级研究性学习教学计划教研学习计划
六年级研究性学习教学计划教研学习计划六年级研究性学习教学计划教研学习计划1.教学目标：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生的研究能力和解决问题的能力。
培养学生的动手能力，自主学习能力和合作学习能力。
增强学生对所学知识的理解和应用能力。
2.教学内容：选择与学生生活有关的课题，涉及科学、社会学、地理和历史等学科内容。
学生根据教师的引导，自主提出问题，开展研究，收集数据，分析资料和总结成果。
学生通过实地考察、实物观察、实验操作和文献查阅等方式进行研究。
3.教学计划：第一周：介绍研究性学习的概念，鼓励学生提出问题，并选定一个课题进行研究。
第二周：学生进行背景调研，收集相关资料，并进行初步分析。
第三周：学生进行实地考察或实物观察，收集数据，并进行数据的整理和分析。
第四周：学生进行实验操作，进行实验数据的收集，并进行数据分析和结果总结。
第五周：学生根据研究过程和结果，进行课题报告的撰写和展示。
第六周：学生进行互评和自评，并对整个研究过程进行总结和反思。
4.教学方法：合作学习：鼓励学生在小组中合作研究，共同解决问题，并进行讨论和交流。
指导学习：教师在学生的研究过程中给予指导和支持，引导学生进行问题提出和解决思路的分析。
实践探究：通过实地考察、实物观察和实验操作等方式，让学生亲自进行实践探究，提高他们的动手能力和实际应用能力。
5.教学评价：综合评价：将学生在研究过程中的提问能力、问题解决能力、合作学习能力和实践探究能力等方面综合评价。
自评互评：鼓励学生对自己的研究过程和结果进行评价，同时进行小组成员之间的互评，促进学生的自我调整和进一步提高。
通过以上教学计划和方法，可以有效提高六年级学生的研究能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和合作学习能力，从而加深对所学知识的理解和应用能力。
学校研究性学习课程开设工作方案教研学习计划
学校研究性学习课程开设工作方案教研学习计划嘿，大家好！今天我来给大家分享一份关于学校研究性学习课程开设的工作方案和教研学习计划。
咱们就直接进入主题，用意识流的风格来聊聊这个话题。
我觉得研究性学习课程的开设非常有必要。
它不仅能培养学生的独立思考能力，还能提高他们的实践操作和创新能力。
那么，我们该如何制定这份方案呢？一、课程定位与目标研究性学习课程的定位是培养学生的综合素质，让他们在实践中发现问题、解决问题。
具体目标如下：1.培养学生的问题意识，让他们敢于提问、善于提问。
2.培养学生的独立思考能力，让他们能够独立分析问题、解决问题。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。
4.培养学生的实践操作能力，让他们将理论知识运用到实际生活中。
二、课程内容与设置1.课程内容：研究性学习课程涵盖多个学科领域，如自然科学、社会科学、人文艺术等。
课程内容应具有时代性、实践性和创新性。
2.课程设置：课程分为必修课和选修课。
必修课包括研究性学习方法、研究性学习课题、研究性学习报告等；选修课则根据学生的兴趣和特长进行设置，如科技创新、社会实践、人文素养等。
三、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用现代教育技术，如网络资源、多媒体课件等，为学生提供丰富的学习资源。
四、课程实施与评价1.课程实施：学校应制定详细的教学计划，明确课程的开设时间、地点、教师等。
同时，加强教师培训，提高教师的研究性教学能力。
2.课程评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课程学习过程中的表现，如问题提出、分析、解决等；终结性评价则关注学生的研究成果，如研究报告、论文等。
五、教研学习计划1.教研活动：定期组织教研活动，如研讨会、讲座、经验交流等，促进教师之间的交流与合作。
2.教师培训：组织教师参加研究性学习相关培训，提高教师的研究性教学能力。
六年级研究性学习教学计划范文(4篇)
六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。
六年级研究性学习教学计划样本(4篇)
六年级研究性学习教学计划样本六年级1班现有学生____人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划1. 引言在当今信息爆炸的时代，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
为了培养学生的探究精神、创新思维和解决问题的能力，研究性学习教学模式逐渐成为一种趋势。
本文旨在设计一份研究性学习教学计划，来帮助学生提高思维能力和科研能力。
2. 计划目标2.1 培养学生的独立思考和问题解决能力；2.2 激发学生的创新思维和实践能力；2.3 提高学生的科研能力和团队合作能力；2.4 增强学生的信息获取和分析能力；2.5 培养学生的学术道德和规范意识。
3. 教学活动设计3.1 建立学生研究小组学生可以根据个人兴趣和专长，自由组队，每个小组不超过5人。
每个小组内部成员协商确定研究课题，并明确分工。
3.2 选题与讨论学生根据自己的兴趣和社会热点，选择一个探究性课题。
然后，小组成员在指导老师的引导下，开始组织讨论和资料搜集。
3.3 资料搜集与整理学生使用图书馆、互联网等多种渠道进行资料搜集，并进行整理和归纳。
并保证资料来源的可靠性和准确性。
3.4 调研和实验学生可以进行实地调研、实验或者观察，提高他们的实际操作能力和科学素养。
在此过程中，指导教师将根据实际情况提供相关技术支持和解决问题。
3.5 数据分析与展示学生使用统计软件和图表工具，对收集到的数据进行分析和处理，形成科学的结论。
并使用多种形式（如海报、展板、演讲等）向其他同学和老师展示调研成果。
3.6 学术交流和反思学生可以参加学术研讨会、学术竞赛、科学论坛等活动，与其他同学和专业人士交流自己的研究成果。
并对自己的研究经历进行反思和总结。
4. 教学评价4.1 课堂评价教师根据学生的观点表达，对他们的问题提出适当引导和批评。
通过课堂讨论，了解和评价学生的学习进展。
同时，教师可以让学生互相评价，促进学习氛围的良好发展。
4.2 作品评价学生以小组为单位提交研究报告或作品，并邀请其他组的同学进行评审，评估每个小组的成果和贡献。
评审结果将作为学生的评价标准之一。
开展小学研究性学习的教学计划
开展小学研究性学习的教学计划引言：随着教育理念的不断发展，传统的教学模式已经无法满足当代学生的需求。
为了培养学生的创新思维和问题解决能力，开展研究性学习已经成为教育改革的重要方向。
本文将探讨如何开展小学研究性学习的教学计划，以提升学生的学习兴趣和能力。
一、研究性学习的概念和意义研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究、实践和合作解决问题的学习方式。
它强调学生的主动性和参与性，培养学生的探究精神和创新能力。
研究性学习不仅能够提高学生的学科知识水平，还能够培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。
二、小学研究性学习的特点1. 培养学生的学习兴趣：小学生天生对新奇事物充满好奇心，通过研究性学习可以激发他们的学习兴趣，提高学习的主动性。
2. 培养学生的合作精神：小学生通过合作解决问题，可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维：研究性学习注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的创造力和创业精神。
三、小学研究性学习的教学计划1. 设计适合小学生的研究性学习项目：教师可以根据小学生的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们的研究性学习项目。
比如，可以通过实地考察、观察实验等方式，让学生深入了解自然和社会现象。
2. 提供必要的学习资源和工具：教师应该提供必要的学习资源和工具，帮助学生进行研究性学习。
比如，可以提供图书馆、实验室、计算机等资源，让学生进行资料查找、实验设计等活动。
3. 引导学生进行研究性学习：教师应该引导学生进行研究性学习，帮助他们制定学习目标、选择合适的研究方法和解决问题的策略。
同时，教师还应该鼓励学生提出问题、探索答案，并及时给予反馈和指导。
4. 组织学生进行成果展示和分享：学生完成研究性学习后，教师可以组织学生进行成果展示和分享，让他们向同学和家长展示自己的成果。
这不仅可以提高学生的自信心，还可以促进学生之间的交流和合作。
四、小学研究性学习的评价方法1. 个人评价：教师可以通过观察学生的参与程度、解决问题的能力、创新思维等方面，对学生进行个人评价。
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划研究性学习是一种以学生为中心，以问题为导向，注重学生自主探究和发现的教学方式。
研究性学习教学计划的设计对于培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神具有重要意义。
本文将围绕研究性学习教学计划展开讨论，包括设计原则、教学方法、评价方式等内容。
首先，研究性学习教学计划的设计应当遵循一定的原则。
首先是问题导向原则，即教学计划应以问题为出发点，引导学生主动提出问题、探索问题、解决问题。
其次是个性化原则，即根据学生的兴趣、能力和特点，设计个性化的学习任务和活动。
再次是合作共建原则，鼓励学生之间的合作与交流，培养团队合作精神。
最后是实践应用原则，即注重学习成果的实际应用，让学生在实践中获得反馈和提升。
其次，研究性学习教学计划的教学方法应当多样化。
教师可以采用项目制教学、探究式教学、案例教学等多种教学方法，引导学生主动参与、合作探究。
同时，教师应适时提供必要的指导和支持，引导学生进行思维的梳理和整合，促进他们对知识的深层理解和应用。
另外，研究性学习教学计划的评价方式也需要与教学目标相适应。
除了传统的考试评价外，可以采用学习档案、学习日志、项目展示等方式，全面评价学生的学习过程和学习成果。
同时，注重对学生解决问题的能力、创新能力、团队合作精神等方面的评价，促进学生全面发展。
总之，研究性学习教学计划的设计应注重问题导向、个性化、合作共建和实践应用原则，教学方法应多样化，评价方式应多元化。
通过精心设计的研究性学习教学计划，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，培养学生的创新精神和团队合作精神，为学生的综合发展打下良好的基础。
研究性学习课教学计划
研究性学习课教学计划1000字研究性学习课程是一种新型的教学模式，它主要侧重于发展学生的独立探究能力和解决问题的能力，目的是为了培养学生的创新思维和实践能力，让他们不仅懂得知识，更能够将知识运用到实践中去。
本次研究性学习课程的主题是《科技改变生活》。
在这个主题下，学生将从各个角度深入研究科技对生活的改变，包括科技在医疗、环保、交通、教育等方面的应用以及对人类生活产生的影响等。
具体的教学计划如下：一、研究性学习项目定义引导学生按照研究性学习的流程，制定问题并寻找资料，进行调研和分析，最终形成研究性学习成果。
二、研究课程计划1.确定主题：科技改变生活；2.确定研究性学习问题：a)科技对医疗、环保、交通等领域的影响；b)科技对人类生活产生的影响；c)科技的前景和风险；3.展开研究性学习：a)学生分小组进行分工合作；b)查阅资料和在线调查，深入了解科技改变生活的现状；c)论文撰写和报告汇报本课题的调研成果；4.课程总结：a)总结研究性学习的收获，包括知识、思维和技能方面；b)反思研究性学习的过程和方法，包括组织策划、信息获取、数据搜集、实验设计、结果分析等；c)提出修改建议。
三、研究活动安排1.第一周：问题的拟定a)明确问题的主题和相关领域；b)对于该领域已有的研究成果进行归纳和总结；c)形成小组并确定小组内每位同学的任务和职责。
2.第二周：资料查找和分析a)要求学生自行查找各种资料，包括文献、历史数据、实验数据等；b)鼓励学生积极探索新的调查渠道和方法；c)引导学生推断、分析和比较，提供给出理论、数据和方法的主观判断，并自行确定观点。
3.第三周：研究性学习论文的撰写和准备a)要求学生清晰、明确地表达自己的研究成果；b)提高学生的逐级检查和修改论文的能力；c)学生需要预备抽象、经文和标题，准备成果报告。
4.第四周：研究性学习报告报告和新的桥接a)小组成员需要共同准备研究性学习的报告，向教师和同学展示自己的研究性学习成果；b)在报告中，提高学生的口语表达能力、演示技巧并在掌握的方法基础上寻找新的方法；c)在另一个学期开始后,小组学生需要准备对学以致用,并报出若干可操作可做到的实施方案。
研究性学习教学计划
研究性学习教学计划一、背景介绍研究性学习是指学生在教师的指导下，通过查阅资料、实验观察、数据分析和探究问题等方式，主动参与到学习过程中，主动构建知识，培养自主学习和解决问题的能力。
研究性学习不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，还能培养学生的探究精神、创新思维和实践能力，是当代教育中非常重要的一种教学模式。
二、教学目标1.培养学生的研究兴趣和问题意识；2.提高学生的信息获取能力；3.培养学生的独立思考和解决问题的能力；4.锻炼学生的沟通和合作能力。
三、教学内容及方法1.确定研究主题：教师根据教学大纲和学生的兴趣，确定一个适合的研究主题。
2.资料搜集：学生通过图书馆、网络和实地考察等途径，搜集相关的资料和信息。
3.实验观察：学生可以进行实验、调查和观察等方式，收集数据和信息。
4.数据分析与探究：学生通过对数据进行分析和整理，寻找规律，进行探究。
5.结果展示：学生根据研究结果，进行报告、展示或写作等方式，向全班同学分享他们的研究成果。
6.合作与评价：学生可以根据研究过程与结果，进行小组合作和互相评价，提供改进意见。
四、教学步骤1.引入：教师通过视频、图片或问题启发，引起学生对研究主题的兴趣。
2.讨论和确定研究主题：学生通过小组或全班讨论，提出自己感兴趣的研究主题，并与教师协商确定最终的研究主题。
3.资料搜集：学生通过图书馆、网络等渠道，搜集相关的资料和信息，并进行整理和分类。
4.实验观察：学生根据研究主题的要求，进行实验、观察或调查等方式，收集数据和信息。
5.数据分析与探究：学生根据收集到的数据，进行分类、整理和分析，寻找规律和探究问题。
6.结果展示：学生根据研究结果，进行报告、展示或写作等方式，向同学们展示他们的研究成果。
7.合作与评价：学生可以进行小组合作，相互交流和讨论，并提供改进意见和进行互评。
五、教学评价1.过程评价：教师可以通过观察学生的研究过程、参与度和质量等方面，进行及时的评价和指导。
2.产品评价：教师可以通过学生的报告、展示和写作等方式，评价他们的研究成果和表达能力。
研究性学习教学计划（通用6篇）
研究性学习教学计划（通用6篇）研究性学习教学计划篇1一、指导思想根据《基础教育课程改革纲要》和中学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创造教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生亲历和体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标任务1、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系。
2、增强对社会的直接认识，培养学生的社会责任感。
3、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力。
4、树立社区服务意识，培养社区服务和参与意识，发展实践能力。
5、学习积极进行交流、乐于合作、乐于分享的良好心态与个性品质。
6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。
三、方法措施1、导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。
尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长.2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。
把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合本你年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
研究性学习教学计划篇2一、指导思想：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习数学的兴趣和能力，激发学生学习数学的热情，能够将所学的理论与实际生活联系起来，用数学知识为生活服务。
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二0一二学年度第一学期研究性学习备课本●学校：海城一小埭头校区●班级：六（1）六（2）六（3）●教师：涂乒乒●职称：小一●教学骨干称号：●功课表一二学年第一学期一二三四五上午1语文四（2）语文四（2）语文四（2）2语文四（2）3语文四（2）语文四（2）研究性学习六（3）4研究性学习六（2）地方课程四（2）5地方课程四（1）语文四（2）6研究性学习六（1）社会实践星期课科节次成绩表六（1）班二0一二学年一学期次成绩姓名1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 期中期末1 周慧泽2 邹莹3 肖露4 钱汇权5 王文义6 蒋烨7 梁晴朗8 孟庆成9 李喜庆10 江东晴11 胡亚12 桂如玉13 冯万胜14 董拯15 周奕彤16 王缤瑜17 陈菲菲18 陈婷婷19 朱美满20 郭旺21 刘志豪22 黄蓉蓉23 郭胜24 朱洪正25 郑铭豪26 陈晓东27 汪燕飞28 洪雪29 张翔鹏30 郑俊超31 吴思雨32 李志伟33 杜俊34 韦波35 易坤龙36 陈明彬37 张漫玉38 王远波39 郝润40412012学年度第一学期教学计划班级情况分析●基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及竞赛情况等）六年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。
这学期我们担任六年级三个班级研究性学习课程，由于在这之前我担任过他们的课程，所以对他们的情况还是比较熟悉的，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。
考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。
本学期总的要求●教学要求A类学生教学目标1、知识目标：（1）帮助学生了解自己的情绪、兴趣和意志，关注自己的心理健康。
（）会明辨生活中的是非，做到知行一致；了解网络的危害性和交友慎重的重要性；教育学生爱祖国，爱家乡的思想。
（3）对学生进行性教育，使学生了解自己的成长是美的、快乐的，并学会自我保护。
（4）对学生进行法制教育，让他们学会用法律来保护自己。
2、情感目标和价值观培养：（1）、帮助学生认识自己情绪、兴趣和意志，体会心理健康的重要性。
（2）、透过教学活动来增强明辨是非的能力，学会正确选择。
进而了解关爱自己、祖国，培养对祖国的情感及责任，建立服务祖国的情怀。
（3）、透过教学活动来增强法制意识，会用法律来保护自己。
3、能力目标：（1）、树立“帮助他人心理乐”的观念，学会快乐、有兴趣地学习，形成健康的心理素质（）、树立“遇事能分清是非，正确的事坚持做”的信心，做一个勇于承认错误，有错就改的好少年。
掌握一些法制知识，会用法律来保护自己。
B类学生教学目标1、知识目标：（1）帮助学生了解自己的情绪、兴趣和意志。
（）会明辨生活中的是非，做到知行一致；了解网络的危害性和交友慎重的重要性；教育学生爱祖国，爱家乡的思想。
（3）对学生进行性教育，使学生了解自己的成长是美的、快乐的，并学会自我保护。
（4）对学生进行法制教育，让他们学会用法律来保护自己。
2、情感目标和价值观培养：（1）、帮助学生认识自己情绪、兴趣和意志，体会心理健康的重要性。
（2）、透过教学活动来增强明辨是非的能力，学会正确选择。
（3）、透过教学活动来增强法制意识，会用法律来保护自己。
3、能力目标：（1）、树立“帮助他人心理乐”的观念，学会快乐、有兴趣地学习，形成健康的心理素质。
（2）、树立“遇事能分清是非，正确的事坚持做”的信心，做一个勇于承认错误，有错就改的好少年。
C类学读教学目标1、知识目标：（1）帮助学生了解自己的情绪、兴趣和意志，关注自己的心理健康。
（）会明辨生活中的是非，做到知行一致；了解网络的危害性和交友慎重的重要性；教育学生爱祖国，爱家乡的思想。
（3）使学生了解自己的成长是美的、快乐的，并学会自我保护。
2、情感目标和价值观培养：（1）、帮助学生认识自己情绪、兴趣和意志，体会竞争的重要性。
（2）、透过教学活动来增强明辨是非的能力，学会正确选择。
3、能力目标：（1）、树立“帮助他人心理乐”的观念，学会快乐、有兴趣地学习。
（2）、树立“遇事能分清是非，正确的事坚持做”的信心，做一个勇于承认错误，有错就改的好少年。
具体教学措施1、依据课程标准，把握教学目标。
教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、采用多种手段，突出教学效果。
教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
3、发掘课程资源，拓展教育功能。
教师在教学时不应拘泥于教材资源，而应基于课程目标，根据学校所处的地方特点和学校情况，可以与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变…要我学‟为…我要学‟单元周次内容及课时总课时执行情况1让自己更快乐22 面对考试，你紧张吗3关爱青春健康24学会保护自己教学进度5美丽罂粟滴血泣诉2 6涉毒行为必受制裁7远离毒品珍爱生命2 8探寻祖先生活的痕迹9回到七千年前的日子2 10新石器时代的宝贝单元教学进度11西泠印社话百年212梦回古都再现辉煌13经济繁荣萌芽初显江南214太平天国烽火席卷浙江15人民的好总理216当五四浪潮袭来的时候第一单元教学计划起讫时间月日——月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有3课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大主题内容。
第一单元是和谐浙江：《让自己更快乐》、《面对考试，你紧张吗》、《关爱青春健康》、《学会保护自己》、《美丽罂粟滴血泣诉》、《涉毒行为必受制裁》、《珍爱生命远离毒品》。
每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。
从学习情况来看，刚开学学生的学习态度端正，上课听讲专心，对简单的抄抄写写的作业能较认真地完成，要求动脑、动手等思维性较强的题目大叶完成较好。
课外阅读的兴趣极强，课外阅读习惯好，知识面相对宽广；语言表达能力强，善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力较强，教学目标●教学目标1、了解青少年情绪发展的特点2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
4、培养学生遇事冷静、有主见的良好心理品质。
使学生掌握意志坚强的表现。
5、通过学习使学生建立正确的性观念，学会自我保护自己、逐步形成防范性骚扰及伤害的能力。
6、引导学生学会自尊、自爱、自律，建立良好的道德意识。
●教学重、难点1、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
2、树立学生们遇事有主见，处事果断的能力并做到勇于克服困难3、了解我国在打击毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就第二单元教学计划起讫时间月日——月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。
人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
本单元是浙江文化：《回到七千年前的日子》、《新石器时代的宝贝》、《西泠印社话百年》、《梦回古都再现辉煌》、《探寻祖先生活的痕迹》、《经济繁荣萌芽初显江南》。
从学习情况来看，学生时属于聪明的学生，他们脑子聪明，但学生的学习习惯较差，自主学习能力较差，思维灵活，可惜不喜欢动脑。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心。
教学目标●教学目标1.通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类的作用。
2.通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。
3．了解河姆渡遗址的地点、年代、主要的文物资料。
知道长江流域也是中华民族的发源地之一。
4．通过馆校结合，理解河姆渡遗址一些重要的考古资料所反映的社会情况，并通过相关问题设计及其他教学活动，培养学生合理的想象力和科学的推测能力，促进学生善于独立思考、勇于提出疑问等能力的培养和发展；5．通过本课的教学，使学生了解或掌握：明初的休养生息政策；农作物新品种的引进；棉花种植的发展；纺织、制瓷和采矿业的发展；商品经济的活跃；手工工场的出现。
●教学重、难点1．能做到自觉爱护名胜古迹。
2．在日常生活中，见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻。
3.培养学生对篆刻艺术的热爱，提高文化修养。
4．通过考察遗址或利用网络课程资源，感受良渚文化的特殊魅力；并学会一定的分析问题、解决问题的能力。
第三单元教学计划起讫时间月日——月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有3课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大主题内容。
本单元内容为浙江沿革：《太平天国烽火席卷浙江》、《辛亥风云激荡钱江两岸》、《鉴湖女侠轩亭洒碧血》、《当五四浪潮袭来的时候》、《中国共产党诞生的摇篮》、《人民的好总理》。
1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。
教学目标●教学目标1．知道：革命兴起的背景、中国同盟会、革命纲领、浙皖起义、辛亥革命的历史意义。