人教版七年级下册美术第1课_色彩的魅力
第二单元 第1课 色彩的魅力 课件 人教版初中美术七年级下册
1.运用色彩表现不同情感，感受色彩给我们的色彩联想。
2.能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
2
第二单元·第1课《色彩的魅力》
一、色彩在生活中的运用
视觉：服装.食物.文具.自然 听觉：音乐 味觉：酸甜苦辣
3
第二单元·第1课《色彩的魅力》
二、理解色彩
9
第二单元·第1课《色彩的魅力》
四、 冷暖色
温暖、热情、喜庆
暖色 冷色
冰凉、清爽、 安宁
10
第二单元·第1课《色彩的魅力》
11
第二单元·第1课《色彩的魅力》
五、体验色彩
色彩到底有什么 奥秘在里面呢
12
1.色彩的“脾气”。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
玫瑰、太阳、红旗、鲜血 喜庆、热情、革命、危险
树木、草原、农田、青山 和平、生机、希望、安全
13
晴空、海洋、冰峰 冷静、理智、永恒
第二单元·第1课《色彩的魅力》
鸢尾花、茄子、薰衣 草
孤独、 高贵、 神秘
14
2、色彩的“音乐”感
摇滚乐 轻音乐
第二单元·第1课《色彩的魅力》
15
3、色彩的“味道”
第二单元·第1课《色彩的魅力》
酸
甜
苦
辣
16
我能行
明度：色彩的明亮程 度叫明度。在有色彩系列
中，最深的颜色是蓝紫色， 最浅的颜色是柠檬黄。
第二单元·第1课《色彩的魅力》
[思考题]图中有哪 些主要色彩？从深 到浅的顺序排列。
8
色彩三要素—纯度Biblioteka 第二单元·第1课《色彩的魅力》
纯度：表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 即饱和度、彩度，是指颜色新鲜、混浊的程度
人教版美术-七年级下册2.1-色彩的魅力(共35张PPT)
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
暖色
冷色
看这些颜色，如果让你选择一下， 你会怎样区分冷暖呢？
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
黑色是冷色？暖色？白色、灰色呢？
同一色相的冷暖关系
色彩的胀缩感＼前进后退感
色彩到底有什么奥秘在里面呢
1、色彩的“脾气”
玫瑰、太阳、红旗 喜庆、热情、 危险、革命
红
灯火、香蕉、葵花、蛋糕 光明、快乐、希望
晴空、湖泊、海洋、冰峰 永恒、冷静、理智、深远
树木、草原、农田、青山和平、生机、希望、安全
葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
。
压抑
休养
遥远
寒冷
温暖
活力
观察这寒冷、休养
轻音乐
摇滚乐
2、色彩的“音乐”感
3、色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
四、表现色彩
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
学生作业
用色彩画心情
学生作业：
用色彩表现春夏秋冬
色 彩 的 魅 力
春天的畅想
色彩的基础知识
原色：绘画中用其他颜色无法混合出的颜色．颜料的三原色是：红 黄 蓝 间色：由两种原色相混而成。 间色是：红+蓝=紫 蓝+黄=绿 红+黄=橙 复色：是由两个间色或三个原色混合而成。复色呈灰，色彩不鲜明，但具有和谐、优雅之美感。
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
第二单元第1课色彩的魅力课件 人教版初中美术七年级下册 (1)
色彩的种类成千上万，除了无彩色以外，任何色彩均有色相、 纯度和明度上的变化，以此来区别各种不同的颜色，我们称它们 为色彩三要素。
色彩的三要素
色相、明度、纯度，统称为色彩的三要素
色彩的三要素
色相
色相即颜色的相貌， 色相也叫色泽，是颜 色的基本特征，反映 颜色的基本面貌。
色彩的三要素
什么是纯度：
纯度是表示色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度 ， 是指颜色新鲜、混浊的程度。
纯度 高
纯度 低
原色纯度最高，间色次之，复色纯度最低。
色彩的三要素
什么的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。
明度越高，色彩越浓，越亮。明度越 低，色彩越深，越暗。
有彩色的明度，越接近白色者越高，
色彩是如何产生的？
色彩的来源是光， 色彩是在光线的反射作用 下，人眼睛所产生的视觉现象，如果没有光线就不 会有色彩，色彩与光的关系密不可分。
目 录
CONTENTS
01 色彩的分类 02 色彩的三要素
03 对比色和类似色
一 色彩的基础知识
三原色
间色
复色
三原色
色彩的基础知识
理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但这 三种颜色按一定的比列能混合出其他颜色，它包括黄 色、红色、蓝色、三种颜色。原色又称第一次色。
运用类似色进行配色，能给人以融合、亲近感，可以构成平静、协调 而又有变化的色彩效果。
体验环节二：画一画
运用类似色画出小树林。
明度 高
越接近黑色者越低。
名画鉴赏
向日葵 凡高
鸢尾花 凡高
找一找色环中 的类似色、对比 色有哪些？
对比色类似色
对比色和类似色
对比色：色环 中180度正对的 颜色互为对比 色。
人教版七年级美术下册课件：2第1课色彩的魅力课件 课件【精品】
1
你最近最喜欢哪一种颜色？
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓 情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
2
色相环
色彩的搭配
1、同种色搭配：色相同一，但明度和纯 度不同的一类颜色，给你怎样的视觉感受？
强烈 刺激 醒目
色彩与心情
14
15
16
17
作业：
做一个色相环，了解色彩的对比关系。
18
19
3、对比色系设计：色性相对的一类颜色
4、邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
拓展：
对比色搭配
11
邻近色搭配
补色搭配 同种色搭配
3、运用色彩的明快感觉使读者产生愉悦感
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本观点，如三原色、补色、明度、纯度等。
2. 学会识别和运用常见的色彩，提高色彩感知能力。
3. 理解色彩在艺术和设计中的应用，培养审美认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授色彩的基本知识和运用技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将色彩知识运用到实际生活中，提高色彩感知和审美能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含色彩的基本观点、常见色彩图片、艺术和设计中的色彩应用等。
2. 准备彩色笔、画纸等教学用具。
3. 搜集一些与色彩相关的艺术和设计作品，以便在教室上展示和讲解。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些具有代表性的颜色图片，引导学生发现颜色在生活中的重要性，并让学生思考颜色对人的心理和情绪的影响。
（二）颜色分类1. 暖色系：红色、橙色和黄色等色彩常常被认为能够引起人的温暖感觉。
2. 冷色系：蓝色、绿色和紫色等色彩常常被认为能够引起人的寒冷感觉。
3. 中性色系：白色、黑色和灰色等色彩被认为是中性色彩，它们不会引起人的任何特定的感觉。
通过引导学生观察和讨论不同的颜色，让学生了解颜色的分类和特点。
（三）颜色的象征意义介绍颜色的象征意义，如红色通常与热情、爱情和危险有关，蓝色通常与和平、岑寂和信任有关。
让学生了解颜色的文化背景和象征意义。
（四）颜色与情绪通过展示一些实验结果，让学生了解颜色如何影响人的情绪。
例如，暖色系通常被认为能够引起积极的情绪，而冷色系则通常被认为能够引起消极的情绪。
同时，让学生讨论他们自己的经验，分享他们如何受到颜色影响的故事。
（五）颜色与设计介绍颜色在艺术设计中的应用，如颜色如何影响人们的视觉感受，如何应用颜色来传达信息等。
通过展示一些成功的颜色设计案例，让学生了解颜色在艺术设计中的重要性。
（六）教室讨论与总结鼓励学生分享他们对颜色的看法和感受，并引导学生总结本节课的主要内容。
同时，鼓励学生在平时生活中注意颜色的应用，并尝试在自己的设计中运用颜色来增强视觉效果和传达信息。
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力
•
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
色彩三要素
＋
﹦
＋
＋﹦
＋
﹦
给以下颜色分类，并说出分类 标准
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
6
8
4
2
9
7
3
5
色彩三要素——色相
• 色相：指不同色的“相 貌”，如红、黄、绿， 蓝等各有自己的色彩相 貌。
1
6
8
4
2
9
7
3
5
色彩三要素——明度
• 明度：指色的明暗
、深浅程度。如白色 明度最高、黄色次之 、蓝色更次之、黑色 最低。
色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
色彩的冷暖
比较两幅作品分别是冷色调还是暖色调？
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
• 什么叫
自主学习
• 对比色、类似色的概念
• 在色相环中找出对比色和 类似色
对比色：色环中180度正
对的颜色，互为对比色。
∟
类似色：色环中30-90度范围内
的颜色，互为类似色。
生活中的对比色和类似色
艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达不同
第二单元第1课 色彩的魅力 课件 人教版初中美术七年级下册
梵·高用夸张的手法， 生动地描绘了充满运动 和变化的星空。夜晚的 天空高又远，大星、小 星回旋于夜空，金黄的 满月形成巨大的漩涡， 星云的短线条纠结、盘 旋，仿佛让人们看见时 光的流逝。暗绿褐色的 柏树像巨大的火焰，是 星夜狂欢的响应者。天 空下，安睡的村庄那么 宁静、安详。淡蓝的色 调，动感的线条，给人 自由的时空感
色 彩 的 感 染 力
视频
学习目标
通过对比欣赏、 体验探究、小组 讨论等学习方式， 体验感受不同风 格绘画作品中色 彩所传达的情感 和内在含义。
壹
色彩来源
二
零
二
九
THE PART 01
年
九
月
三
日
光
的
色 散
【
牛 顿
实
】
验
色 彩 三 原 色
布
鲁
色
斯 特
环
【 明度 】
又称为色彩的亮度
【 纯度 】
千 里 江 山 图
】
、，
《
蒙 娜 丽 莎 》 达 芬 奇
《 簪 花 仕 女 图 》 周
昉
【 色 染 力 情 每
彩力的感一 感的形，个
小
·
染最式这不
力有语是同 的力言因的
结
诠载，为色
释体而色彩 。。绘彩代
】
了画是表
解恰诉了
不是说不
同能视同
风体觉的
格现最性
流色具格
派彩感或
对感染者
再 会
纯度通常是指色彩的鲜艳度。
冷
暖
对
比
冷
暖
色
色
颜 色 的 神 奇
贰
感受颜色
二
零
第二单元第1课色彩的魅力课件人教版初中美术七年级下册 (1)
色彩的情感
红色
革命 喜庆 危险
色彩的情感
黄色
活泼 开朗 阳光
色彩的情感
蓝色 冷静、理智、忠诚
色彩的情感
绿色 希望 健康 安全
色彩的情感
紫色
浪漫 典雅 神秘
冷暖色
红、橙、黄容易使人联想到 火，有热烈、温暖、前进的 感觉，所以称为“暖色”
蓝色容易使人联想到蓝天、 海洋、冬雪，有深邃、寒 冷、退缩的感觉，所以称 为“冷色”。
学生作业： 运用不同的色彩，通过组合，分别表达“春、夏、秋、冬”
。 四个季节。工具材料不限
色彩本觉和联想。
板书设计
原色：最基本的三种色彩 红、黄、蓝 色彩的分类： 间色：原色+原色
复色：间色+间色 原色+间色
色彩三要素：
色相：色彩本身的“相貌”，如，红、黄、蓝、橙…… 纯度：色彩的纯净程度，即饱和度 明度：色彩的明亮深浅程度
色彩的冷暖：
色相：指不同色的“相貌”。 明度：指色的明暗、深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
明度
纯度
色相
对比色： 在色相环中，180度所对的颜色。
Huang Zi 黄对紫
Hong Lv 红对绿
Lan Cheng 蓝对橙
类 似 色
类似色： 在色相环中，30度至90度范围内的颜色
色彩的情感
请问： 你喜欢什么颜色？ 这种颜色带给你怎样的感受呢？
色彩作为最普遍的审美形式存在于我们日常生活的各个方面
衣
食
住
行
人教版 七年级下册
第二单元 春天的畅想
第一课 色彩的魅力
色彩斑斓的气球翱翔于蓝天，强烈的色彩对比绚丽夺目。
白色的果园（油画）梵高 〖荷兰〗
人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计
《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容，属于“知识与技能”学习领域。
大自然春的气息给人美好的感受，结合生活体验，启发学生大胆的想象和联想，感受与表现春天。
本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光，了解春天’系列活动的延续，也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础，从而更好的为创作服务。
二、学习目标分析1.通过影视制作，走进春天，记录春天。
学习影视的文案，拍摄技巧和影视后期制作知识。
2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
3.利用工具和材料，采用多种表现手法，做一些色彩构成的练习和设计尝试。
三、学情分析教学对象是七年级的学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备以下知识和技能：1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。
2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。
3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。
4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯，能够按老师的要求进行美术实践活动。
，5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。
四，教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
五、简易教学流程图六、教学过程（一）、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。
设计意图：学生以微电影的形式，运用多学科知识，紧密联系生活，通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。
合理创设情景，激发学生了解色彩的欲望。
创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展（二）新课讲授1、什么是色彩，色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题，完成课前任务单。
结合具体图片，以小组为单位，讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。
设计意图：通过观察和讨论，能认识色彩，感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段，学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图：借助多媒体优势，讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。
人教版七年级下册美术第课_色彩的魅力(共张PPT)PPT完整版
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人教版七年级下册美术第1课_色彩的 魅力(共 25张PP T) 人教版七年级下册美术第1课_色彩的 魅力(共 25张PP T)
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人教版七年级下册美术第1课_色彩的 魅力(共 25张PP T)
色彩的“性格”特点
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。
春天的畅想
色彩的魅力
感受对春天不同的表达方式：
春天的词语 春天的诗句
春天的歌曲
春天的美术
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讨论
用美术作品如何表现春天？ 用色彩表现春天
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春天的色彩
4
人教版七年级下册美术第1课_色彩的 魅力(共 25张PP T)
原色：第一次色．颜料的 三原色是：红 黄 蓝
间色：又称二次色，由两 种原色相混而成。 间色是：红+蓝――紫 紫和黄为补色关系 蓝+黄――绿 绿和红为补色关系 红+黄――橙 橙和蓝为补色关系
指在基本色环上通过直径相对应的俩色（180 度相对应的两色）。互补的含义是两色互相补 足三原色成分
红：绿=红：（蓝+黄） 黄：紫=黄：（红+蓝） 蓝：橙=蓝：（红+黄）
人教版七年级下册美术第1课_色彩的 魅力(共 25张PP T)
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人教版七年级下册美术第1课_色彩的 魅力(共 25张PP T)
演讲完毕，谢谢观看！
复色：称为第三色，是由 两个间色或三个原色混合 而成。复色呈灰，色彩不 鲜明，但具有和谐、优雅 之美感。
《第1课_色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性等。
2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。
3. 培养学生的色彩审美能力，提高对色彩的感知和表达能力。
4. 引导学生将色彩运用到生活中，提高生活质量。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过观察、分析和讨论，深入了解色彩的魅力。
2. 教学难点：如何引导学生将色彩运用到实际生活中，提高色彩审美能力。
三、教学准备：1. 准备彩色卡片、画笔、颜料等教学工具。
2. 搜集有关色彩的有趣案例和图片，以便在教室上展示和讨论。
3. 制作一个简单的PPT，用于展示色彩的基本知识和分类。
4. 设计一些有趣的实践活动，鼓励学生将色彩运用到生活中，如设计一张色彩主题的家居装饰图等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示不同色彩的图片，让学生感受色彩的魅力。
2. 提问：你们最喜欢哪种颜色？为什么？3. 引出课题：《色彩的魅力》（二）了解色彩基础知识1. 介绍色彩的分类：原色、间色、复色2. 介绍色彩的三因素：色相、明度、纯度3. 介绍色彩的情感效应：暖色、冷色、前进色/后退色、和谐色/比照色等（三）观察色彩比照与调和1. 展示一组色彩比照明显的图片，如：深蓝与鲜黄、暗红与亮绿等，让学生观察并讨论色彩给人的视觉冲击。
2. 展示一组色彩调和的图片，如：蓝绿搭配中的蓝与黄绿、黑与白灰等，让学生观察并讨论色彩的和谐之美。
3. 讨论：色彩比照与调和的干系。
（四）实践体验1. 给学生一张没有颜色的画，让学生根据所学知识为画上色，并在教室上展示作品，请学生评判作品的色彩效果。
2. 邀请学生上讲台，让他用自己的调色板调出不同的颜色，让学生体验调色的乐趣。
3. 设计一个“我眼中的色彩”活动，让学生发挥想象力，用不同颜色绘制一幅画或写一段描述颜色的文字。
（五）小结与作业1. 小结本节课所学内容，强调色彩比照与调和的重要性。
2. 安置作业：让学生回家后仔细观察生活中的色彩运用，并尝试用所学知识为家中安置一幅色彩和谐的装饰画。
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
课堂小结
我们的世界五彩缤纷，我们的生活丰富 多彩，让我们用眼睛发现生活中的美好， 用手中的画笔描绘美好的未来！
色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt 人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt 人教版七年级下册美术 色彩的魅力(25张)ppt
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
《色彩的魅力》示范课教学PPT课件【人教版初中美术七年级下册】
色彩常识
黄 黄绿
绿
黄橙 橙
红橙
蓝绿
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
色彩常识 区分类似色与对比色的图片
二、体验感受色彩
色调：色彩总倾向，表达一 定的情感或营造某种特定的氛围。
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
探究与发现
课本12页下方6幅图，分别表达了：活力 压抑 休养 遥远 寒冷 温暖 利用所学色彩知识分组讨论为什么会给予我们 这样的心里感受？ 提示：从画面中色彩、色调及它们在画面中的 大小多少等方面分析。
探究与发现
根据所学色彩知识从春夏秋冬四幅 图中找出互为对比色、类似色的和 互为冷色调、暖色调的图。
体验与实践
运用不同的色彩，通过组合，分别 表达欢快和沉静的感觉。
小结：
通过本节课的学习，我们认识了色 彩，了解色彩与表现自我的关系，会用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色 彩传达自己的思想和感情，提高色彩的 表现力。
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联 想。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其 相对的倾向性。
不同时间的色彩关系
色调分类
暖色调：红 黄 橙—进色 冷色调：紫 蓝 青—退色
谢谢观赏
中学美术
第一课 色彩的魅力
七年级下册
导学
人教版七年级美术下册第二单元第1课色彩的魅力教案
人教版七年级美术下册第二单元第1课色彩的魅力教案一、教材分析本课是人教版七年级美术下册第二单元中的第1课，主要学习内容是色彩的魅力。
本单元是七年级美术教材的下册内容，共计五课。
本课是这单元的第一课，起着引领和基础的作用。
本课通过知识与技能的学习，可以帮助学生理解色彩，感受色彩的魅力并在创作中运用色彩。
通过本课学习，培养学生的色彩审美感受能力、审美观点和创新能力，提高学生的艺术修养和文化修养。
二、教学目标1.知识与技能：（1）了解色彩的基本知识，如色彩的三种类型、色彩的配合等；（2）掌握色彩的运用方法，如色彩搭配、对比与调和等；（3）学习色彩的表现方法，如色彩写生、色彩设计等。
2.过程与方法：（1）通过观察和分析经典作品，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；（3）通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过本课学习，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生的实践能力和自信心；（3）通过小组合作，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
三、教学重点与难点4.教学重点：（1）掌握色彩的基本知识和运用方法；（2）学会运用色彩来表现自然和生活；（3）培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
5.教学难点：（1）理解色彩的象征意义和情感表现；（2）学会运用不同的色彩来表现不同的情感和意境；（3）运用所学知识在实践中创造性的运用色彩。
四、教学准备1.教师准备：（1）教学课件、示范作品等；（2）学生用具：画纸、水彩颜料、画笔等；（3）学生分组用的教具：图片、颜料、画笔等。
2.学生准备：（1）收集有关色彩的图片、照片等资料；（2）复习所学的色彩知识；（3）学习有关色彩运用的方法。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）：通过多媒体展示一些经典的绘画作品，让学生观察和思考作品中的色彩表现。
然后提问学生是否喜欢这些画作以及为什么喜欢它们，引导学生进入本课的主题——色彩的魅力。
人教版七年级下学期美术-《色彩的魅力》PPT课件
，导购服务礼仪不到位，将对行销活动产生消极的影响。因此，服务人员在导购过程要坚持“主动、积极、热情”的原则。
（2）提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务，或者提供其他中小企业制造的货物。本项所称货物不包括使用大企业注册商标
的货物。
4.1.2安全生产管理的基本知识、方法与安全生产，有关行业安全生
31.4 在评审之前，评标委员会还将依据投标人提供的资料审查投标人的财务、技术和生产能力。
❖ 2、运用色彩组合，表达情感。
根据色彩常识结合自己对色彩 的分析感受，尝试创作一幅表达 思想感情或心理感受的图片，如 ：欢快、沉静、热烈、神秘等。
作 品 欣 赏 图片欣赏
课堂小结
通过本节课的学习，我 们认识了色彩，了解了色彩 的基础知识，会用色彩表现 自己的主观感受，能够通过 色彩传达自己的思想和感情， 提高色彩的表现力。
11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
本题考查学生对文言文有关内容要点的理解和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“根据文意，下列理解和分析，不正确的一项”。 1971年6月30日，苏联“联盟”11号飞船在完成预定任务返回地球时，因为舱门出现问题，飞船座舱的压力平衡阀在168公里的高度上 提前打开，造成密封舱内的空气在短时间内全部漏光，没有穿宇航服的3名航天员因缺氧和体液沸腾而死亡。此次两名宇航员要从返回 舱进入轨道舱工作，舱门设计及宇航员的操作显得极为关键。结果证明，他们都毫无意外地完成了使命。 6、《三国演义》是小说，不是历史资料。 ③思想基础:新文化运动使一批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速地成长起来，为五四运动的爆发提供了思想基础。 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 地主阶级：洋务运动（洋务派）：学习和引进西方先进技术 【注】①鞠：皆，尽 ②荐：连续 ③覙缕：逐条陈述 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要 作用。 【规则之变】阅读材料并思考问题。 2、表现： 1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 （1917年俄国十月社会主义革命的胜利空前地显示了马克思列宁主义的巨大威力，使中国的先进知识分子受到鼓舞和启迪，从中看大 了中国革命的希望和出路，于是宣传马克思主义。）
《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性等。
2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。
3. 培养学生的色彩感知能力，提高对色彩的运用和表达能力。
4. 引导学生将色彩知识应用于平时生活，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授色彩的基本知识和识别技巧。
2. 教学难点：让学生理解并运用色彩的情感和象征意义，提高色彩感知和表达能力。
三、教学准备：1. 准备彩色粉笔、黑板等教学用具。
2. 准备色彩样本，以便学生观察和识别。
3. 准备一些与色彩相关的图片或视频，用于教室展示。
4. 设计一些与色彩相关的教室活动，以便学生实际操作和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏不同色彩的美景图片，感受色彩带给人们视觉上的冲击和心灵上的震撼。
2. 讨论：色彩为什么会有如此大的魅力？3. 教师总结：色彩是视觉艺术中最具有魅力的一部分，它是由光的性质所决定的，是可见光分解后产生的现象。
它能够引起人的各种不同的情感，是因为它具有一种奇奥的特性。
（二）色彩基础知识学习1. 了解色彩的分类：原色、间色、复色。
2. 掌握色彩的三因素：色相、明度、纯度。
3. 了解色彩的情感效应：红色代表热情、黄色代表活泼、蓝色代表沉稳、绿色代表和对等。
（三）实践练习：创作一幅具有自己奇特风格的作品1. 准备材料：水彩颜料、画笔、纸张等。
2. 根据自己的情感需求选择合适的色彩进行搭配。
3. 动手绘画，完成作品。
4. 互相交流，评判作品。
5. 教师点评，提出改进意见。
（四）教室小结与作业安置1. 总结本节课所学到的色彩知识以及绘画技巧。
2. 安置课后作业：运用所学到的色彩知识，选择一张你最想画的图片进行临摹或创作。
3. 鼓励学生在课后继续探索色彩的奥秘，可以多看一些色彩方面的书籍和资料，多尝试不同的绘画材料和技法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解色彩的原理，掌握色彩的基本观点。
第二单元第1课《色彩的魅力》课件 人教版初中美术七年级下册
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课堂小结
感受色彩 归纳色彩 运用色彩
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色彩与情感
观察左边六幅图， 分别表达了哪些心 理感受(活力、压抑、 休养、遥远、寒冷、 温暖)
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艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达出不同的情感。
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感受大自然色彩
色彩是怎么产生？
光源色经过物体时被吸收与反射 ，反射到我们的视觉中，才有了 “光色感觉”。
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色彩的三元素是什么？
色彩的相貌 色彩的明度 色彩的纯度
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色彩的明度——色彩的明暗程度
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色彩的纯度——色彩的鲜灰程度（色彩饱和度）
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春
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感受大自然色彩
大自然的色 彩丰富美丽
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提取大自然色彩
春天的樱花
樱花蛋糕（食） 12
提取大自然色彩
夏天碧海蓝天
运动背包（衣） 13
提取大自然色彩
秋天的枫叶
室内设计（住） 14
提取大自然色彩
冬天的冰山
汽车设计（行） 15
归纳大自然的色彩
选取在图片中所占面积较大的几种色彩
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色彩归纳练习
要求： 每组抽取一张季节主题图片，通过观
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3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
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春天的诗句
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
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春天的歌曲
春天在哪里？ 春天里 春天花会开
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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
感谢观看，欢迎指导！
红：绿=红：（蓝+黄） 黄：紫=黄：（红+蓝） 蓝：橙=蓝：（红+黄）
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互补色一定是对比色，但对比色不一定是互补 色！
因为，对比色的范围要大得多，对比色还包括 冷暖对比、明度对比、纯度对比等
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色彩的“性格”特点
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。
蓝+黄――绿 绿和红为补色关系
红+黄――橙 橙和蓝为补色关系
复色：称为第三色，是由 两个间色或三个原色混合 而成。复色呈灰，色彩不 鲜明，但具有和谐、优雅 之美感。
色彩的基础知识
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中性色 因为我们不能在 黑、白和灰中辨别出任何 一种颜色，它们便被称为 中性色。
对比色：色相性质相反， 光度明暗悬殊的两种颜色， 叫对比色。如补色关系， 等等。
灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，死亡。
☆
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1.黑、白、金、 银、灰是无彩系 能和一切颜色相 配
怎样让对比色在一起协调
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2.对比色的面积 不要相等
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3.降低对比色 的明度和纯度，
春天的畅想
色彩的魅力
感受对春天不同的表达方式：
春天的词语 春天的诗句
春天的歌曲
春天的美术
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讨论
用美术作品如何表现春天？ 用色彩表现春天
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春天的色彩
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原色：第一次色．颜料的 三原色是：红 黄 蓝
间色：又称二次色，由两 种原色相混而成。
间色是：红+蓝――紫 紫和黄为补色关系
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
色彩的冷暖称为色性，即 色彩的感觉属性
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色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相貌、名称。 明度：色彩的明暗程度。 纯度：又叫彩度、饱和度，
指色彩的鲜浊程度。
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冷暖色（相对的） 颜色的情感体现
互补色 什么是互补色？
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指在基本色环上通过直径相对应的俩色（180 度相对应的两色）。互补的含义是两色互相补 足三原色成分
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
9、世上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光 ，对美 ，对痛 楚。
10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。
12．文章第一段运用比拟、衬托的手 法，既 凸显了 凌晨六 点郊野 的静， 又描摹 出寂静 之下万 物的生 趣，笔 触细致 ，富有 诗意。Βιβλιοθήκη Page 20课堂小结
通过学习掌握装饰画的特点及色彩知识 春是四季之首，是生命的开始，是一年中最美的
一个季节。希望同学们能象欣赏美好的春天一样 珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能 象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天， 爱惜春天中的每一个生命。
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谢谢欣赏
春天的词语
春暖花开 万物复苏 春光明媚 春色撩人