高中生物第一节课该怎么上呢
高中第一节生物课教案
高中第一节生物课教案
课时：1节课（45分钟）
年级：高中
课题：细胞结构
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞的组成部分及其功能。
3. 能够分辨动植物细胞的差异。
教学重点和难点：
重点：细胞的基本结构和功能。
难点：动植物细胞的差异。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一幅图像或视频介绍细胞的基本结构和功能，引发学生对细胞的兴趣。
二、讲解细胞的基本结构和功能（15分钟）
1. 细胞膜：细胞的保护屏障。
2. 细胞质：包括细胞器和细胞液。
3. 细胞器：核糖体、内质网、高尔基体等。
4. 细胞核：控制细胞的生命活动。
三、比较动植物细胞的差异（15分钟）
1. 植物细胞多具有细胞壁和叶绿体。
2. 动物细胞多具有中心体和细胞骨架。
四、巩固与拓展（5分钟）
通过小组讨论或问答，让学生巩固所学知识，拓展相关内容。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：以细胞为主题，要求学生查找相关资料，了解细胞的更多信息。
教学反思：
本节课主要介绍了细胞的基本结构和功能，帮助学生理解细胞是生命的基本单位。
通过比较动植物细胞的差异，让学生能够更加深入地了解细胞的多样性。
在教学过程中，要注重培养学生的观察和思考能力，激发其对生物学的兴趣和热爱。
高中生物第一课教案
高中生物第一课教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和范畴；
2. 理解生物学的重要性及其在现代科学中的地位；
3. 掌握生物学研究的方法和途径；
4. 培养对生物学的兴趣和思维能力。
教学内容：
1. 生物学的定义和范畴；
2. 生物学的重要性和应用领域；
3. 生物学研究的方法和途径；
4. 生物学的发展历程和未来发展方向。
教学过程：
一、导入
教师先介绍生物学的定义和范畴，引出本课的主题，并激发学生对生物学的兴趣。
二、讲解
1. 生物学的定义和范畴：理论学科、实验科学、应用科学；
2. 生物学的重要性和应用领域：医学、农业、环境保护等；
3. 生物学研究的方法和途径：实验方法、观察方法、比较方法等；
4. 生物学的发展历程和未来发展方向：从古代医学到现代生物科学，生物技术和生物工程的兴起。
三、讨论
教师提出讨论问题，引导学生思考和交流，激发他们的思维能力和创新意识。
四、练习
教师组织学生进行生物学知识的练习和应用，巩固和加深所学内容。
五、总结
教师对本节课的重点内容进行总结，强调生物学在现代科学中的重要性和发展前景。
六、作业布置
布置相关的作业，要求学生积极思考和总结，为下节课的学习做好准备。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对生物学的定义、重要性和研究方法有了初步的了解，培养了对生物学的兴趣和探索精神。
同时，也激发了学生对未来科学研究的热情和向往，为他们的成长和发展提供了重要的指导和支持。
在今后的教学中，应注意引导学生开展更加深入的探索和实践，不断提升他们的综合素质和能力。
怎样上好高中第一节生物课
怎样上好高中第一节生物课第一节课教学应把激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义,了解生物学的学习方法,培养学生的生物学意识做为主要内容。
接下来小编为大家整理了高一生物学习的内容，一起来看看吧!怎样上好高中第一节生物课第1节课任务繁重,难度极大。
学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。
由于生物学为非高考科目,社会、学校、家庭对生物学教学产生了许多负面效应。
多数学生对生物学不感兴趣,学习积极性不高,学习中缺乏动力,这是第1节课遇到的主要困难。
要完成第1节课的教学任务,需扫除以上教学中的障碍,应采取如下措施,教师在高一放暑假时发一份调查问卷,其具体内容包括: 1初中生物学知识试题;2你看过哪些与生物学有关的书籍?3初中生物学你都学过吗?4你上初中时做过生物实验吗?5你参加过生物学竞赛吗?6你是生物学兴趣小组成员吗?7你能认识多少种植物和动物?8你喜欢养花和饲养小动物吗?开学时将问卷收回,认真统计研究分析,掌握所任班级学生的第一手资料,做到上课时有的放矢。
在备课时,1收集古今中外著名生物学者简历,如:达尔文、李时珍、孟德尔、摩尔根和童第周等。
重点介绍他们的成长史、主要成就及对人类的贡献。
2查阅资料,掌握生物学新的研究成果,及其生物学研究展望和应用。
如:细胞的组织培养技术,基因移植生产胰岛素,克隆技术研究,根瘤菌固氮基因研究,人类基因定位的大型工程。
将以上内容整理成篇,语言要通俗易懂,深入浅出,将这些材料打印出来,准备上课时使用。
上课时首先将准备的材料发给学生阅读,学生阅读完毕,教师借机激发;指出,一个人无论从事哪个学科的学习和研究,只要孜孜不倦,都会取得重大成就。
生物学是自然科学的重要组成部分,在现代科学中具有重要地位。
生物科学中的基因工程是新技术革命的重要内容,它会对人类做出重要贡献。
通过详实材料的感染,教师的启发诱导,激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义。
高中生物开学第一课教案
高中生物开学第一课教案•相关推荐高中生物开学第一课教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的高中生物开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中生物开学第一课教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1.认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2.了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3.了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4.认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5.理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6.了解原核细胞和真核细胞的区别。
（二）能力目标：1.通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2.通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4.训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
二、教学重点1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。
2、细胞膜的选择透过性。
3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。
4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。
三、教学难点1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。
2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。
3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。
4、染色质与染色体间互相转换的动态关系。
四、教学过程问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。
可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。
上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。
高中生物开学第一课教案
第1节 从生物圈到细胞一、教材分析：生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，种多样，千姿百态，千姿百态，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖也必须依赖活细胞生活。
活细胞生活。
因此，因此，因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局有利于学生用全局的、的、系统的观点来认识生物界。
系统的观点来认识生物界。
系统的观点来认识生物界。
同时，同时，同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
二、二、 教学目标：教学目标：1、【知识与技能】：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
（2）、说出生命系统的结构层次。
、说出生命系统的结构层次。
2、【情感态度和价值观】：（1）激发对生物学科的学习兴趣。
）激发对生物学科的学习兴趣。
（2）认同细胞是基本的生命系统。
基本的生命系统。
（3）体验合作学习的快乐。
）体验合作学习的快乐。
三、教学重难点：1、细胞是基本的生命系统是重点；、细胞是基本的生命系统是重点；2、说出生命系统的层次是难点、说出生命系统的层次是难点四、教学用具：四、教学用具：ppt ppt 幻灯片幻灯片五、教学过程五、教学过程教学内容教学内容教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、引入新课一、引入新课以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。
举引起SAS 的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）制的？（在细胞内）汇报冠状病毒的相关的资料汇报冠状病毒的相关的资料细胞里面复制呢？细胞里面复制呢？二、分析细胞是生命活动的基本单位活动的基本单位小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。
高一生物上学期开学第一课教案
高一生物上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解高中生物课程的基本内容和要求。
2.培养学生对生物学的兴趣，激发学生的求知欲。
3.帮助学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学重点】1.高中生物课程的基本内容和要求。
2.生物学习的基本方法和技巧。
【教学难点】1.如何激发学生对生物学的兴趣。
2.如何让学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学过程】一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
2.分析高中生物与初中生物的区别，让学生明确高中生物学习的难度和挑战。
3.学生提问，教师解答。
三、学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍生物学习的基本方法和技巧。
2.强调课堂笔记的重要性，教授如何做好课堂笔记。
3.学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、兴趣培养1.教师通过有趣的生物学实验或案例，激发学生对生物学的兴趣。
2.学生分组讨论，探讨生物学在实际生活中的应用。
3.学生展示讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.教师布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
2.学生完成作业，教师批改并反馈。
【教学反思】1.本节课的教学目标是否达成，学生对高中生物课程的认识是否清晰。
2.学生是否掌握了生物学习的基本方法和技巧，对生物学是否有兴趣。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
例如，讲解基因编辑技术如何应用于疾病治疗、农业等领域。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
学生可能会提到生物学对人类生活的影响、生物学的趣味性等内容。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
如细胞结构与功能、遗传与进化、生态学等。
2.分析高中生物与初中生物的区别。
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。
这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。
再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。
然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。
如何上好高一生物第一节课
如何上好高一生物第一节课清远莫伟坚一、端正态度，思想重视由于受到多种因素的影响，导致学习生物存在一些问题。
首先，受初中环境的影响。
在初中生物仅限于会考，且与历史、地理组成综合科，所占分数不多。
因此，在这个大背景下，无论是学校还是学生，在时间、精力分配上，生物就不占优势了。
其次，生物的学习比其他科简单，社会上有许多辅导班（如英语、数学、物理），但是基本上没有生物，这是因为生物并不难学，基本不需要辅导。
再就是，心理上不重视，用学文科的方法（背书）来学生物，认为考试前背背就行，而没有真正从理解上学习生物。
要知道，高考是一个学生人生命运的转折，是千百万学生综合实力的较量，分数是考核的惟一标准。
因此，要树立起分分必争的理念。
同时生物的含金量又是最高的，语文、数学从小学一年级一直到高三毕业，共十二年的时间，缺了那一年的学习，高考都会受到影响，高考１５０分，平均每年是十二点五分；而对生物来说即便是初中没有学好，从高一开始学，完全能跟上，三年得１００分，平均每年得３３分多，含金量是语文、数学的两倍多。
这说明生物学科对高考总成绩的贡献也是相当的！而生物也是速提最快的一科，语文、数学、外语从九十分提高到一百零五分花费的代价比生物学科从四十分提高到六、七十分大得多，可以说生物学科应该是提升分数最有潜力的一科。
高考看的是总分数而不是某一科的分数，因此要从实际出发，尽最大努力挖掘自己潜在的能力，在最短的时间内提高最多分数，才是我们的出发点和归宿点。
希望大家重视生物的学习，认清生物学科在高考中的重要性，在学习上合理的分配时间和精力，在高考中最大程度的提高分数。
二、及时复习，提高效率德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，研究发现，遗忘的进程并不是均匀的，表现如下图：这条曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的33.7%。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
高中生物第1课讲解教案
高中生物第1课讲解教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成细胞的主要结构。
3. 理解细胞是生命的基本单位，是生物体最基本的结构和功能单元。
教学重点：
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞膜、细胞核和细胞器的作用和相互关系。
教学难点：
1. 细胞膜的结构和功能。
2. 细胞器的种类和功能。
教学方法：
1. 教师讲解结合图文展示。
2. 学生讨论和小组合作。
3. 实验观察和模拟操作。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞的图片，引导学生对细胞的形态和结构进行观察和思考。
二、学习内容展示（15分钟）
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞器的种类和功能：核糖体、内质网、高尔基体、粒泡等。
三、小组讨论（10分钟）
学生分组讨论细胞器的功能和相互联系，发表自己的看法和理解。
四、实验模拟（15分钟）
教师引导学生进行细胞膜通透性实验，让学生亲自观察和操作，加深对细胞膜结构和功能的理解。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）
布置练习题目，例如：描述细胞膜的结构和功能。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的了解，激发了学生对生物学的兴趣和热情。
需要进一步引导学生进行实践操作，加强对知识的理解和掌握。
高中生物第1课讲课教案
高中生物第1课讲课教案教学内容：通过本课学习，学生将能够了解生物的起源和演化过程，并理解生物的基本特征和分类方法。
教学目标：1. 了解生命的起源和演化过程；2. 理解生物的基本特征和分类方法；3. 掌握生物的分类原则和分类方法；4. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：生物的起源和演化过程、生物的基本特征和分类方法教学难点：生物的分类原则和分类方法教学准备：1. 教材：生物教科书；2. 教具：幻灯片、图片、实物标本等；3. 课前准备：提前准备好教学内容，并准备好相关的示范材料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个问题或图片引入课题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考生物的起源和演化过程。
二、学习生物的起源和演化过程（15分钟）1. 讲解生物的起源和演化过程，引导学生了解生命的起源及生物在地球上的演化历程。
2. 通过幻灯片或图片展示生物的起源和演化过程，引导学生理解生物的演化原理。
三、学习生物的基本特征和分类方法（20分钟）1. 讲解生物的基本特征，比如细胞结构、代谢方式等；2. 探讨生物的分类方法，介绍生物的分类原则和分类方法，比如形态学分类、生态学分类等。
四、示范实验（10分钟）通过实物标本或图片，示范生物的分类方法，让学生观察和分类实验。
五、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论生物的分类原则及分类方法的优缺点；2. 总结本节课的重点内容，巩固学生所学知识。
教学反馈：布置作业：让学生整理生物的分类方法，并联系实际进行分类分析。
评价学生表现：评价学生对生物起源和演化过程的理解和掌握情况。
教学延伸：1. 让学生观察身边的生物，尝试用生物的分类方法对其进行分类；2. 组织生物观察活动，让学生深入了解生物的多样性和演化过程。
教学资料：教材、幻灯片、图片、实物标本等。
教学评价：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对生物起源和演化过程的理解和掌握情况。
如何上高中生物第一节课的.完美版PPT
重视观察和实验，重视理论联系实际（自然、生产、生活）
6、细胞的生命历程 学会把所学的各科知识“串”起来
1、人体的内环境与稳态
2、动物和人体生命活动的调节
DNA
会发光的转基因鱼
“神舟”五号搭载育成的巨人南瓜
无
子
蓝
西
玫
瓜
瑰
必修2:遗传与进化
1、遗传因子的发现 2、基因和染色体的关系 3、基因的本质 4、基因的表达 5、基因突变及其他变异 6、从杂交育种到基因工程 7、现代生物进化理论
必修3：稳态与环境
1、人体的内环境与稳态 2、动物和人体生命活动的调节 3、植物的激素调节 4、种群和群落 5、生态系统及其稳定性 6、生态环境的保护
如何学好高中生物？
1.重视课本，包括文字和图片 2.重视记忆，加强理解记忆，结合图
表记忆 3.专心听课、笔记，认真完成作业 4.收集错题，温故知新 5.重视观察和实验，重视理论联系实
如何上高中生物第一节课的
为什么要学习生物？
1.高考的需要： 学业分。 2.时代的需要 3.生活的需要 4.终身学习 的需要
质膜（细胞膜）结构模似图
必修:1:分子与细胞
1、走近细胞
专心听课、笔记，认真完成作业
2、组成细胞的分子 课前预习，课上认真听讲、笔记，课后及时复习巩固
际（自然、生产、生活） 6.学会把所学的各科知识“串”起来
学科要求
1.课前预习，课上认真听讲、笔记， 课后及时复习巩固
2.两个笔记本：整理笔记和纠错 3.红笔：纠错和提醒 4.作业：每晚9：20前交到办公室 5.鼓励多问问题
质膜（细胞膜）结构模似图
3、细胞的基本结构 专心听课、笔记，认真完成作业
高中生物开学的第一课教案
高中生物开学的第一课教案
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和意义。
2. 理解生物学的研究对象和方法。
3. 掌握科学实验方法的基本步骤。
教学内容：
1. 什么是生物学？
2. 生物学的研究对象和方法。
3. 科学实验方法的基本步骤。
教学过程：
1. 开场导入：通过展示一段生物学相关的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍生物学：讲解生物学的定义和研究范围，让学生明白生物学的重要性和意义。
3. 生物学的研究对象和方法：讲解生物学研究的对象包括微观生物和宏观生物，介绍生物学的研究方法包括观察、实验和推理。
4. 科学实验方法的基本步骤：介绍科学实验方法的基本步骤，包括提出问题、制定假设、设计实验、进行观察和记录数据、分析结果和得出结论。
5. 小组讨论：让学生分成小组探讨一个生物学问题，并设计一个简单的科学实验来解决问题。
6. 总结讨论：让每个小组分享他们的实验设计，讨论实验的合理性和可行性。
7. 作业布置：布置学生针对生物学问题设计一个实验，并准备下节课分享实验设计方案。
教学反思：
1. 教学要引导学生主动思考和发现，激发他们对生物学的兴趣和热情。
2. 注重培养学生的科学实验能力和独立思考能力，让他们在实践中掌握知识和技能。
3. 教学要注重理论与实践的结合，让学生在实验中体会科学的魅力和乐趣。
高中生物第一节课该怎么上
高中生物第一节课该怎么上高中生物第一节课该怎么上呢？这可能是个仁者见仁，智者见智的问题，下面我以自己的教学实践谈谈自己的看法。
总体思想：激发兴趣、了解高中生物概况。
教学思路：总共包含三部分。
第一部分：问题导入、实物导入。
问题1：什么是生物？什么是生物学？借此机会给学生讲解生物的基本特征，生物与非生物的根本区别。
用典型的生物代表：病毒，细菌，动物，植物，真菌，真核，原核用到的语言如：A．实物导入西红柿、木头、椰子树、师生，哪些是生物？B．证明：你不是木头？新陈代谢（旧的不去新得不来）遗传与变异（龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞）适应并影响环境（老虎有很强的保护适应能力，保存物种，蚂蚁数量繁多，保存物种）问题2：你所了解的生物现象或生物问题？学生回答：试管婴儿、克隆人、杂交水稻、文明生态村建设、恐龙等教师适当解说。
第二部分：介绍高中生物的几本书，让学生树立生物总体思想，宏微观生物学的两个方向。
介绍三年后高考分数100分，必选修分值分布情况。
第三部分：介绍生物学的学习方法，介绍研究性学习、创新大赛、实验等。
最后布置每章后要做一个作业就是生物手抄报，名字叫生物章报，总结本章节知识。
生物学的基本要求我常对学生灌输:"考上考不上大学,要看你的语数外,但是考本科还是考专科要取决于理科综合.感觉自己考学都没有把握的,抓紧学好你的语数外,想考本科,重点大学的,生物绝对要学好才行!"然后通过上一届学生的一些实例佐证一下自己的论点.第三部分我会强调一下学习习惯:1.先预习后听课,先复习后做题,每章每节都要有书面小结.2.必须有笔记和错题记录.第四部分:介绍一下实验的常用方法：对照以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.。
高中生物开学第一课怎么讲课教案
高中生物开学第一课怎么讲课教案教案标题：高中生物开学第一课的教学设计教学目标：1. 了解生物学的基本概念和研究领域。
2. 探索生物学与我们日常生活的关系。
3. 激发学生对生物学的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 生物学的定义和研究领域。
2. 生物学在我们日常生活中的应用。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 生物学相关的图片和视频素材。
3. 学生练习册或活动手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生物学相关的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你认为生物学是什么？它与我们的生活有什么关系？”二、知识讲解（15分钟）1. 介绍生物学的定义和研究领域，包括生物的组成、结构和功能等基本概念。
2. 引导学生思考和讨论生物学在我们日常生活中的应用，例如食物链、环境保护、医学研究等。
三、实例分析（15分钟）1. 呈现一些生物学相关的实例，如基因工程、生态系统平衡等，让学生了解生物学在现实中的具体应用。
2. 分组讨论，让学生就这些实例进行深入思考和交流，了解其中的原理和意义。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个生物学相关的话题，如植物生长、动物行为等。
2. 要求学生在小组内进行讨论和研究，撰写一份简短的小组报告，介绍他们所选择的话题在生物学中的重要性和应用。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表向全班展示他们的小组报告，并进行简短的讲解。
2. 整理学生的回答和讨论，总结本节课的重点和要点。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读任务，让学生进一步了解生物学的发展和应用。
2. 提醒学生准备下节课的讨论和互动环节。
教学反思：通过本节课的设计，学生可以初步了解生物学的定义和研究领域，并认识到生物学在我们日常生活中的重要性和应用。
通过小组活动和展示，学生可以加深对生物学的理解，培养合作与表达能力。
同时，教师应注意引导学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。
高一生物必修一教案精选5篇
高一生物必修一教案精选5篇高一生物必修一教案【篇1】教案示例1．教学过程设计思路通过设疑激发学生学习细胞结构的兴趣→引导学生认识动植物细胞的结构与功能→设疑，引导学生进一步探究，总结细胞概念→将静止的内容变为动态的过程，引导学生探究生物生长的神秘通过步步设疑，引导学生由外向内、由平面到立体、由结构到功能，不断深化地认识细胞，从中总结出细胞的概念，将细胞的.结构与功能联系起来，并认识生物体生长的神秘。
2．教学过程说明（１）通过学生们复习、回忆、观察——细胞结构简图，引出教学主题。
首先展示上节课由学生完成的细胞结构简图，引发学生思考：细胞是平面结构吗？动植物细胞的结构有区别吗？这些结构都叫什么？激发学生进一步深化探究细胞结构的兴趣。
（２）老师适时展示细胞的立体结构模型，目的是：一方面让学生知道细胞不是平面的而是立体的；另一方面借助于模型讲解动、植物细胞结构。
首先介绍植物细胞的结构。
在介绍过程中渗透研究结构的方法——由外向内，同时采用边画图边讲解的方法。
在讲到细胞膜的时候，应提出问题：在观察过程中谁看到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞膜？目的是，一方面讲清植物细胞的细胞膜极薄且紧贴细胞壁，光学显微镜下不易观察到；另一方面培养学生实事求是的科学态度。
讲到液泡时，由于学生简单将它与细胞质看成是两个并列结构，所以老师要强调液泡是细胞质的一部分。
然后介绍动物细胞的结构。
这时也采用边画图边讲解的方法，同时用对比学习的方法：先找出动植物细胞的相同之处，即都有细胞膜、细胞质、细胞核；再找出不同之处，即动物细胞没有细胞壁、细胞质里没有液泡。
实施对比学习的方法，不仅有利于学生对该部分学问的理解记忆，还可以培养学生的观察分析、归纳总结的能力。
（３）通过观察，了解细胞的功能。
老师进一步设疑：细胞有生命吗？并带着这个问题老师引导学生进一步研究。
这时，老师可以将课文中的“动动手”改为演示试验“利用高倍镜观察黑藻（或苦草）细胞的细胞质流淌”。
高中生物开学第一课教学设计（xiexiebang推荐）
高中生物开学第一课教学设计（xiexiebang推荐）第一篇：高中生物开学第一课教学设计（xiexiebang推荐）高一生物开学第一课——生物学与你的未来一、教学目标的确定本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。
我们也不为考试而来，我们没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第一课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见（认为生物科是次科，不重视）。
二、教学设计思路生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生。
熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重视度较低，再加上学生已经一年没有学习生物，学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物学科存在一定的偏见。
但对于高一学生来说，所有一切都是新鲜、充满期待的，对生物的认识也可以通过老师的引导慢慢改变。
因此，在生物开学第一课，老师应当及时调整、纠正学生对生物的不合理的学科观念，强调高中生物学习的重要性并说明与初中生物的差异。
与此同时，老师要把握学生心态，激发学生学习兴趣，培养学生学习信心，注重高中生物学法指导。
下面是关于“开学第一课”的教学设计思路。
三、教学实施的程序1．教师自我简介（1分钟）用PPT展示教师姓名、家乡、还有办公室所在地以，简单介绍教学经历等等。
2.激发学习兴趣（4分钟）（1）提问：为什么要学习生物学？明确告诉学生：为了能够生活得更加的健康！为了能够让生活更加的美好！（2）联系生活，提问并引导学生思考1．人要健康地生活最需要什么物质？必修1第2章《组成细胞的分子》——目录、P17 2.你能举一些关于食物安全方面的例子吗？塑化剂、毒奶粉、催熟剂……（3）你能举一些在食物方面蛊惑大众的例子吗？非典时期抢购食醋、板蓝根日本地震后哄抢碘盐、海带 3.高中生物课程简介（20分钟）展示高中生物的必修模块和选修模块的教材名称和图片。
高中生物第一节课
高中生物第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本节课是高中生物的第一节课，旨在引领学生走进生物世界，了解生物学的基本概念、研究方法和学科价值。
通过本节课的学习，使学生能够初步认识生物学的基本原理，激发学生对生物学科的兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。
2、教学对象本节课的教学对象为刚刚升入高中的学生，他们对生物学科的了解尚处于初级阶段，对生物学的基本概念和知识点掌握不多。
此外，由于学生来自不同初中，个体差异较大，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，高中阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣，这为生物教学提供了良好的契机。
教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索生物世界的奥秘。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化等；（2）掌握生物学研究的基本方法，如观察、实验、调查等；（3）了解生物学的发展历程，认识生物学在科学技术和社会发展中的作用；（4）学会使用生物学术语进行表达和交流，提高科学素养。
2、过程与方法（1）通过实例分析，培养学生的问题发现和解决能力；（2）采用小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）运用比较、归纳、演绎等思维方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维；（4）利用多媒体和网络资源，拓展学生的学习渠道，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索生物世界奥秘的欲望；（2）引导学生关注生物与环境、生物与人类生活等方面的关系，增强学生的生态保护意识；（3）通过生物学科的学习，使学生认识到科学技术对人类社会发展的推动作用，培养他们的科技创新精神；（4）教育学生尊重生命，关爱生物，树立正确的生命观和价值观；（5）培养学生具备严谨、求实、创新的科学态度，养成勤奋、自律、合作的学习习惯。
在本节课的教学过程中，教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
生物高中第一课讲解教案
生物高中第一课讲解教案教学目标：1. 了解生物学的基本概念和研究内容。
2. 掌握细胞学说的基本原理和重要内容。
3. 能够描述细胞的结构和功能。
教学重点：1. 生物学的基本概念和研究内容。
2. 细胞学说的基本原理和重要内容。
3. 细胞的结构和功能。
教学准备：1. 教科书《生物学概论》。
2. 多媒体课件。
3. 实验材料：显微镜、玫瑰花瓣切片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张生物学的图片，引导学生讨论生物学的研究对象和内容。
2. 引导学生提出生物学的基本概念。
二、讲解生物学的基本概念和研究内容（15分钟）1. 解释生物学的定义和作用。
2. 简要介绍生物学的研究内容，如细胞、遗传、进化等。
三、讲解细胞学说的基本原理和重要内容（20分钟）1. 解释细胞学说的提出背景和意义。
2. 讲解细胞学说的三大原理：细胞是生命的基本单位、一切生物结构和功能都是由细胞组成、细胞来源于现有细胞。
四、讲解细胞的结构和功能（20分钟）1. 展示玫瑰花瓣切片，让学生观察细胞的结构。
2. 讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能和作用。
3. 提出问题，让学生思考不同类型的细胞可能有哪些不同的结构和功能。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 展望下节课的内容，引导学生做好预习。
六、作业布置（5分钟）要求学生预习下一节课的内容，并完成相关的习题。
教学反思：本次课程着重介绍了生物学的基本概念和研究内容，以及细胞学说的基本原理和重要内容。
通过展示实验材料和讲解，加深了学生对细胞的结构和功能的理解。
在今后的教学中，可以结合实验、案例等形式，进一步加深学生对生物学知识的理解和应用。
高中生物第一课教案模板
教学目标：1. 知识目标：了解生物的起源、生物进化的基本概念、生物进化的证据等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，树立科学的生物进化观。
教学重点：1. 生物的起源与进化。
2. 生物进化的证据。
教学难点：1. 生物进化的过程。
2. 生物进化与人类的关系。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教学挂图。
3. 生物进化相关书籍或资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍生物学的定义和研究内容，激发学生对生物学的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道生物是如何起源的吗？它们是如何进化的呢？二、新课讲授1. 生物的起源a. 教师讲解地球的起源和生命起源的基本理论。
b. 学生观看多媒体课件，了解地球的起源和生命起源的相关知识。
c. 学生讨论：地球的起源与生物的起源有什么关系？2. 生物的进化a. 教师讲解生物进化的基本概念，如自然选择、适者生存等。
b. 学生观看多媒体课件，了解生物进化的基本原理。
c. 学生讨论：生物进化的过程是怎样的？3. 生物进化的证据a. 教师讲解生物进化的证据，如化石、遗传学证据等。
b. 学生观看多媒体课件，了解生物进化的证据。
c. 学生讨论：如何通过证据来判断生物的进化？三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调生物的起源与进化、生物进化的证据等知识点。
2. 学生回顾本节课所学内容，提出自己的疑问。
四、作业布置1. 查阅资料，了解生物进化的相关实例。
2. 写一篇关于生物进化的小论文，阐述自己的观点。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对生物进化的理解程度如何？3. 教师在教学中遇到的问题及解决办法。
教学评价：1. 学生对生物进化的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生完成作业的质量。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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高中生物第一节课该怎么上呢？这可能是个仁者见仁，智者见智的问题，下面我以自己的教学实践谈谈自己的看法总体思想：激发兴趣、了解高中生物概况教学思路：总共包含三部分第一部分：问题导入、实物导入问题1：什么是生物？什么是生物学？借此机会给学生讲解生物的基本特征，生物与非生物的区别。
用到的语言如：A ．实物导入西红柿、木头、椰子树、师生，哪些是生物？B．证明：你不是木头？新陈代谢（旧的不去新得不来）遗传与变异（龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞）适应并影响环境（老虎有很强的保护适应能力，保存物种，蚂蚁数量繁多，保存物种）问题2 ：你所了解的生物现象或生物问题？学生回答：试管婴儿、克隆人、杂交水稻、文明生态村建设、恐龙等教师适当解说。
第二部分：介绍高中生物的几本书，让学生树立生物总体思想，宏微观生物学的两个方向。
介绍三年后高考分数100 分，必选修分值分布情况。
第三部分：介绍生物学的学习方法，介绍研究性学习、创新大赛、实验等。
最后布置每章后要做一个作业就是生物手抄报，名字叫生物章报，总结本章节知识对任何一个学科来说，在起始阶段就能激发学生的学科意识和学习兴趣是至关重要的，也是每一位老师所渴望的。
生物学在初中一直处于副科地位，得不到学生重视。
但在高考大环境下，它已不再是副科。
本节课是高中生物教学的开篇，能否引起学生对学习生物的兴趣和对学科的重视，对今后的学习以及教学都有着深刻的影响。
本节课首先着眼于从情感上引领学生走入生命的世界，激发学生学习生物课程的热情，以积极的态度探索生命世界的奥秘。
课题“生物学与你的未来” ，“未来”二字很少学生会联想到高考，可见学生对生物学科相当的不重视。
再进一步引导回顾初中生物知识，学生想到更多的是健康以及传宗接代的问题，可见学生对生物的应用了解得较少。
所以，我们先从生物技术的应用上引起学生兴趣。
神九，众所周知的年度关注热点。
通过出示美丽外太空中漂浮的宇航员，讲解宇航服制作的理论来源——长颈鹿如何维持正常的血压与进行正常的血液循环。
另外介绍如何利用外太空的射线环境进行生物学研究，培育出巨型的太空南瓜。
这些吸引眼球的材料，在一定程度上已经震撼到学生的心灵，由此引入高中课程简介，介绍各教材内容概要，以及能解释的相关生活常见事例、食品问题热点。
利用课本知识纠正学生对这些问题的错误认识，让学生产生情感上的共鸣，感受到学好生物可以改变无知。
在人体激素引发的疾病问题上，学生根据已有知识和生活经验也发言热烈，能提出很多与激素相关的疾病来，参与性较高。
选修教材的介绍采取视频模式，讲解生物技术在农业、医疗、制药等领域的发展，以及为人类带来的福音。
这些材料都很好地吸引并调动了学生。
从他们闪亮的眼神中可以看出迫切学习生物的热切期盼。
然后，通过介绍考核要求以及高中课程安排，制造学业的紧迫感，让学生产生对学科的重视，意识到每一节课都要上好。
针对学生中存在的偏科现象，利用漫画《木桶理论》加以教育。
只有全面发展才能全面提高，引发学生思考，产生思想的共鸣。
最后以学习秘籍的形式教给学生学习生物的方法。
生物科的学习其实就是重视问题，态度问题，引起学生重视了，要学好就不成问题了。
生物是实用性科学，更是探究性学科。
本节第一课的设计主要是从应用上去吸引学生，若能增强学科探究性，如带学生参观生物园、标本室、外出视察环境等，增强学生亲身体验，也许更能激发学生动手的欲望，并增强学生对学科的认识与理解。
生物第一课学习心得高一（18）班陆锦源生物是什么？“生物就是生物咯。
”大部分人也许会这样回答。
但在我看来，生物就是那些有生命的物质。
进入高中，我们又一次接触并学生生物学。
中考的时候，我们并不需要考生物，所以，很自然的，我们把它归到了“次科”行列之中。
但是，通过开学生物第一课的学习，我意识到了生物学其实无时无刻不在我们身边。
从无机世界到有机世界，从生活到课本到科技，处处充满了丰富的生物知识。
例如：豆浆不煮熟，喝了会肠胃不适；腌制食品等含有较多的亚硝酸盐，吃多了会影响血红蛋白运输氧气的能力等等。
也许有些同学会觉得这些与课本知识无关，但是，如果没有学习人体结构、酶的作用和血红蛋白这些基础知识，那又怎么能理解这些东西呢？！或许有很多同学由于在初中阶段没学好生物，从而对生物失去了兴趣。
但是，经过高中生物第一课的学习，我相信他们会和我一样，对生物学习充满了兴趣与期待。
开学第一课采用了各种与生活、科技相关的例子，全面调动了我学习生物的兴趣与热情。
开学第一课还教会我要怎样去上好、学好生物每一节课。
只要对生物学充满兴趣，认真上好每一节课，做好笔记，利用好导学案，按时完成作业，做好复习工作，我相信我的生物成绩不会差。
其实，在我心中，学习是一件非常有趣的事情。
因为它能让我们知道很多东西。
学习生物也是如此，学好它，你能了解很多与生物相关的东西，增加自己的知识量。
希望大家都能学好生物。
高中生物第一课学习心得高一（11）班张晓琳从初中我们就开始认识“生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学”，到高中的《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》，所学的生物在不断的深化同时更贴进我们的生活。
刚开始翻开高中的生物书，上面那些密密麻麻的字与复杂的细胞结构图才发现生物课的内容与初中的内容已经有深一层的变化，不再是最基本的结构与内容，慢慢的对生物产生了惧怕感，害怕自己不会再像初中那样学好生物，同时因为生物也是必修的，害怕自己的成绩跟不上，因此对生物产生了距离感。
然而发生变化的仅仅是第一节生物课。
在老师的引导下了解到了原来生物离我们这么近。
国家经济的迅猛发展，人民生活的日新月异，生物科学和技术迅速发展，生物科技的广泛应用极大地改善了我们每个人的生活。
人们也比以往更加注重自身的健康，医疗、食品、环境等问题已逐渐成为人们关注的焦点，而这些焦点都与生物知识息息相关，如转基因技术、人体器官移植、细胞克隆、人造胰岛素、杂交水稻等等。
生物科学技术的发展它改变了国人的命运，它是如此的神奇。
高中我们最开始接触的是《分子与细胞》，无论从细胞的结构或分化、衰老、凋亡、癌变所学的内容弥补了我们认识上的不足，让我们更加全面的认识细胞，我开始期待上生物课了，期待去了解显微镜下那形态各异的细胞。
在接下来的时间里，我会更努力的学习生物，了解更多的生物知识，与同学共同合作探究，我相信我依然能学好生物！高中生物第一课学习心得高一（5）班付思玥通过开学第一课的学习，我明白了为什么要学习生物学，懂得了生活中很多事情都和生物学有着或多或少的联系，像食物方面蛊惑大众的例子，如果学了生物学就能分辨清了，如去年日本地震后福岛核电站泄露，很多奸商看准商机过分夸大含碘食盐的作用，造成大众哄抢食盐，如果我学习了生物学后，知道食盐中的碘能起到减轻核辐射的效果是很微小的，我一定会将这些道理告诉自己身边的亲朋好友，不要上当受骗。
所以学习生物学能让生活更加的健康和美好。
而通过未来三年3 本高中必修书的学习，我会学到一些关于当今社会上的一些热点问题中所包含的生物学知识，比如顶花黄瓜事件、塑化剂事件、大头娃娃事件等；也会了解到双胞胎是怎么产生的，巨人症以及大脖子病。
听完这节课后我充分认识到学习生物的重要性，不仅是因为生物是高考理科必考科目，文科学业等级考试的科目，更是因为它与我们的生活息息相关，只有学好高中生物学知识，才能更客观、科学地对现实生活中食品安全、健康生活方式等进行分析、选择，让生活更美的。
高中生物已经不再是所谓的“副科“。
所以我要更加认真的学习好生物学。
高中生物与初中生物不同，高中生物知识考查更具目标性，更加系统专业性，我们只有根据老师的要求认真做好课前预习，上课认真听讲做笔记，课后按时完成作业，才能养成良好的学习习惯，才能学好生物。
1、自我介绍2 、为什么要学习生物3 、高中生物的内容4 、如何学好高中生物5 、学科要求为什么要学习生物？1. 高考的需要：学业水平测试：2 分，算入高考成绩；理科：理综300 分，占90 分。
时代的需要生活的需要终身学习的需要质膜（细胞膜）结构模似图必修:1: 分子与细胞1、走近细胞2 、组成细胞的分子3 、细胞的基本结构4 、细胞的物质输入和输出5 、细胞的能量供应和利用6 、细胞的生命历程DNA 会发光的转基因鱼无子西瓜“神舟”五号搭载育成的巨人南瓜蓝玫瑰必修2: 遗传与进化1、遗传因子的发现2 、基因和染色体的关系3 、基因的本质4 、基因的表达5 、基因突变及其他变异6 、从杂交育种到基因工程7 、现代生物进化理论必修3 ：稳态与环境1、人体的内环境与稳态2 、动物和人体生命活动的调节3 、植物的激素调节4 、种群和群落5 、生态系统及其稳定性6 、生态环境的保护如何学好高中生物？1. 重视课本，包括文字和图片2. 重视记忆，加强理解记忆，结合图表记忆3. 专心听课、笔记，认真完成作业4. 收集错题，温故知新5. 重视观察和实验，重视理论联系实际（自然、生产、生活）6. 学会把所学的各科知识“串”起来学科要求1. 课前预习，课上认真听讲、笔记，课后及时复习巩固2. 两个笔记本：整理笔记和纠错3. 红笔：纠错和提醒4. 作业：每晚9 ：20 前交到办公室5. 鼓励多问问题。