2018级3班团结互助奋进共赢主题班会

【思考】
你从这样故事中感受到什么？
一个人的力量是有限的，需要团结 协作。如果一味的只想到自己，不去 考虑他人，最终可能受害的是自己。 班集体同样如此。
• 团结 互助 友爱 奋进
1了解你的同学 请大家认真书写自己的特征（优点 或者缺点），请每个小组推选一个同学 抽签，看看能否猜出谁写的。
• 1了解你的同学 • 2尊重你的同学
你得到了什么启示？
这个故事告诉我们要团结，团结的力量是无限大 的。团结能帮助我们克服任何困难。一根木筷子 可以很轻易地掰断，两根筷子也能掰断，三根筷 子。那么二十根筷子呢？能掰断吗？这就是团结 的力量。 不顾集体，不团结合作，自己的利益最终也会受 到损害。 做任何事情要三思而后行，不能贪心，否则就会 酿造出相应的代价，更让我体会到做人也要知足 者常乐！
@考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题； @明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就 是不肯虚心接受批评； @评选优秀落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取； @从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似 乎全世界最可怜的人就是自己； @浪费宝贵时间，来到学校只想着与学习无关的事； @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不 耐烦……… @肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；
提出问题：
1、为什么小水珠离开大海的怀抱 后，会马上消失？ 2、如果小水珠不想在这个世界上 消失，它该怎么办？

分析：
小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的 太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海 就不一样了。那里有无数的小水珠，它 们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光， 所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故 事了联想到人类自身，我们个人与班集 体的关系是不是也像小水珠与大海的关 系一样呢？
（1）首先要学会团结互助、合作，共同进 步； （2）承认差异，看到别人的长处，认识到 自己的缺点，客观评价自己； （3）相信“我们能行”，并努力争取达到 “我们能行"； （4）超越自我，做最好的自己
班级口号：
团结互助 奋进共赢
谢
谢
故事二：老鼠偷油
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它 们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油 的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静 下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬 着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识： 大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点， 大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝 个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让 第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地 吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干 脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么 少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候 把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第 二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼 狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后 都死在油缸里了。
相互尊重、加强合作
芸芸众生，我们能同在一个班集体，是我们的缘分。 我们要珍惜这份缘分，珍惜这份友谊。我们应该团结互 助，一起奋进共赢！让所有人都知道高一三班是一个团 结的大家庭！ 集体是大众力量的凝聚，集体的成败取决于每一个 个体。我们只有热爱集体，团结合作，我们才有凝聚力， 所以，从你做起，从我做起，伸出你充满爱心的双手， 关心帮助班中需要帮助的同学，并为集体的荣耀争气。 和谐的优秀班集体靠你我他！
1了解你的同学 2尊重你的同学 3赞赏你的同学
尺有所短，寸有所长。你能发现周围的他的亮点 么？请回忆，身边的同学都为你做过些什么？你想对 这些同学说些什么呢？
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了解你的同学 尊重你的同学 赞赏你的同学 士气高昂
不比基础比进步； 不比聪明比刻苦； 不比阔气比志气。
八句话： 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
我们来这里是为了什么？
1学习！除了知识还要学习什么？ 2学会做人比学会知识更重要！ 3做人最重要的是融入人群！ 4融入人群最重要的是尊重他人！ 5尊重他人实际就是尊重自己！ 6个人的力量微不足道，群体的力量才可 以撼天动地。
名人名言
马克思
“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手 段”，“一个人的发展取决于和他直接百度文库间接进行交往的其 他一切人的发展”。 心理学家勒温：
一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果， 班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的 行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。 教育家马卡连柯： 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应 当是给予集体的一种影响。
故事一：一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。 它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被 抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐 地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮 丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的 景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘 却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小 水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不 在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小 水珠瞬间消失得无影无踪。

@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的； @歧视同学甚至戏弄同学的； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的； @课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆 抄别人的； @同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄的； @上课听不懂时，干脆不听了，玩手机、看课外书或睡觉的； @被老师叫起来，一问三不知； @课前不认真预习和复习，讲闲话甚至影响别人的；