青蛙和蛇
语文《青蛙和蛇》教案范文
语文《青蛙和蛇》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《青蛙和蛇》的故事内容，把握主要角色和情节。
学生能够运用词汇和语言描述青蛙和蛇的特点和行为。
学生能够通过听、说、读、写等方式，表达对故事的感受和理解。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演和故事创作，培养创造力和写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣和阅读习惯。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《青蛙和蛇》是一篇关于友谊和互助的故事，主要讲述了一只青蛙和一条蛇成为好朋友的过程。
故事中，青蛙和蛇互相帮助，共同克服困难，展现了友谊的力量。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
教学难点：学生能够运用词汇和语言描述青蛙和蛇的特点和行为。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：阅读理解：学生通过阅读故事，理解内容并回答问题。
口语表达：学生通过讨论和角色扮演，表达自己对故事的理解和感受。
写作创作：学生通过故事创作，运用词汇和语言描述角色和情节。
3.2 教学手段：纸质教材：提供《青蛙和蛇》的故事文本，供学生阅读和引用。
多媒体教具：使用图片、音频或视频等多媒体教具，帮助学生更好地理解和表达故事内容。
第四章：教学步骤与活动设计4.1 导入：教师通过引入话题，引发学生对友谊和互助的思考。
学生分享自己对友谊的理解和经历。
4.2 阅读理解：教师分发故事文本，学生独立阅读。
教师提出问题，学生回答，共同讨论故事内容、角色和情节。
4.3 口语表达：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
学生通过口语表达，展示自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价：教师通过观察学生的阅读理解、口语表达和写作创作，评价学生的学习成果。
学生通过互评和自我评价，了解自己的学习进展和不足之处。
5.2 教学反馈：教师针对学生的学习成果给予积极的反馈和指导。
三年级上册语文《青蛙和蛇》教案
三年级上册语文《青蛙和蛇》教案《青蛙和蛇》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版三年级的一篇课文，那么，教师在讲这课前要做好哪些准备呢?以下是由店铺收集整理的鄂教版三年级上册语文《青蛙和蛇》教案，欢迎阅读!鄂教版三年级上册语文《青蛙和蛇》教案教学目标：1、学会10个字，认识7个字。
查字典，联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、浑身颤抖、脸色苍白、习俗”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。
明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。
初步了解一些自然法则。
重点难点：理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。
教学准备：小黑板、生字卡、磁带教学时间：2课时教学过程：第一课时一、故事导入听录音故事。
思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗?为什么?二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。
2、点名读课文。
每人读一个自然段。
订正读音。
3、再读课文。
说一说这篇课文主要写了什么?你还有什么不懂的问题。
三、学习课文1——3自然段1、自由读1——3自然段。
你知道了什么?2、谁愿意读第2自然段?指名读。
评议。
引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。
齐读这一段。
3、指名读第3自然段。
学生评价。
引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。
4、当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢?下节课我们继续学习。
四、复习巩固去掉拼音的生字词五、指导书写1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字?哪些地方应该注意?2、老师师范写田字格。
3、学生练习。
老师巡视辅导。
强调写字姿势。
第二课时一、复习生字词1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》(板书)2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗?3、出示生字词，指名读。
二、学习课文过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢?1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。
夏天的夜晚,月亮在夜空中悠闲地散步,青蛙和蛇的童话故事
夏天的夜晚,月亮在夜空中悠闲地散步,青蛙和蛇的童
话故事
一条不懂事的美丽小蛇在水边看见了一只有着漂亮花纹、皮肤超好的青蛙，她不禁生出了爱慕之心。
于是，小蛇对青蛙说，我们可以交往吗?青蛙说，好啊好啊。
于是他们生活在一起了。
有一天，他们在睡觉的时候，小蛇在睡梦中不由自主地用身体将青蛙缠了起来。
青蛙感觉快要窒息了，就奋力挣扎，他那两条强壮而有力的后腿重重地蹬在小蛇的腹部，弹了出去，然后迅速逃走了，从此再也没有回来。
过了一段时间，一只丑陋的癞蛤蟆发现了小蛇，觉得她十分美丽，不禁生出了爱慕之心。
癞蛤蟆对小蛇说，我们可以交往吗?小蛇觉得癞蛤蟆这么丑陋，应该会好好珍惜她这么漂亮的小蛇的。
于是，他们生活在一起了。
有一天，他们在睡觉的时候，小蛇在睡梦中又不由自主地用身体将癞蛤蟆缠了起来。
癞蛤蟆感觉快要窒息了，就奋力挣扎，他的背上喷出了毒汁，射进了小蛇的眼睛，小蛇展开了身体，癞蛤蟆趁机逃走了，从此再也没有回来。
小蛇与青蛙的童话故事点评在抱怨别人对自己不好时，也要反思一下自己有没有做的不好的地方。
在日常生活中，很多人严以律人、宽以待己，常常斤斤计较于别人的得失，忘了审视自我。
有错，都是别人的错;没错，都是自己正确。
人活着，只要做事，就会有出错的可能，当自己做的事没有完成好，或遇到什么阻滞，不要老想着将错误归咎到别人等客观因素上，应该学会承认自己的不足，反省自身其实是一种自救，人不断的在反省的过程中进步。
《青蛙和蛇》教案：引导学生热爱生命,增进生物多样性的认识
无问题，以下为您呈现2000字的文章：《青蛙和蛇》教案：引导学生热爱生命，增进生物多样性的认识作为一个古老但依然生机勃勃的地球，地球上的生命是如此的丰富多彩。
从最古老的原始细胞，到最新的生物突变，每一个生命的诞生和消亡都如同地球上的一缕独特风景。
生命，是我们这个世界中最神奇的力量和惊人的存在，也是我们需要去尊重、保护和学习的。
在这篇文章中，我将会分享一个叫做《青蛙和蛇》的教案，这个教案的目标是引导学生去热爱生命、增进对生物多样性的认识。
一、教材概述《青蛙和蛇》是一个教育娱乐性质的故事，它通过一个小青蛙和一条小蛇之间的故事，向孩子们传递了相对较为复杂的生态学知识。
小蛇为了维持自己的生存，想要吃掉小青蛙，而小青蛙则想要逃脱小蛇的追逐。
在逃脱的过程中，小青蛙学习到了一些关于自己和小蛇的生活习性以及它们之间的关系。
故事的结尾处，小青蛙成功地逃脱了小蛇的嘴巴，而小蛇也成功地捕获了其他猎物。
故事的结局使我们看到了即使是生态中角色的消失，也并不代表生态环境的崩溃，生态也有自我调节的能力，从中体现出了生命的价值和意义。
教育娱乐性质是教材的一大特点，孩子们喜欢听这样生动的故事，其中蕴涵的生态学知识也让孩子们在尽情欣赏故事的同时，在无形中接受到知识，增进对生物多样性的认识。
二、教学重点从故事中我们可以看到，教学重点除了青蛙和蛇的生态习性以外，还有一个非常重要的点：故事传递的是生物多样性的和谐共存。
在我们的生态系统中，一切都互相依存着，没有一个角色的存在是没有意义的。
生态学家们经常说，每一个物种都是生态中不可缺少的一个环节，也就是生态位。
对于教育机构和老师来说，需要通过传递这些知识，引导孩子们去热爱生命，从而去保护生物多样性。
下面，我们来看看如何将故事的内容和生物多样性的概念融入到教学中。
1.了解物种的多样性：通过了解不同的物种在生态系统中的作用及其相互关系，引导学生理解生态系统中物种多样性的必要性，从而增强大家对生物多样性的认识。
【五年级】蛙与蛇 童话故事作文900字
【五年级】蛙与蛇童话故事作文900字
从前有一只聪明的青蛙，它喜欢在池塘里游泳、跳跃，还会大声地呱呱叫起来。
一天，蛤蟆对青蛙说：“你可知道在河流中，有一条聪明的蛇，它比你更聪明、更漂亮。
”
青蛙很好奇：“真的吗？我想去看看。
”
于是，青蛙便跳进了河流中，想要寻找那条聪明的蛇。
在追寻的途中，青蛙遇到了很
多危险，但它勇敢地克服了每一个障碍，最终，它终于发现了那条聪明的蛇。
青蛙惊叹道：“这条蛇真的是如此聪明和美丽，而我只是一只平凡的蛙。
”
蛇回答道：“你为什么认为你只是平凡的？其实，你拥有很多别的动物没有的能力。
比如，你可以快速地跳跃和游泳，这是我无法做到的。
”
青蛙听了觉得很欣慰，因为它发现自己也有独特的优点和能力。
于是，它决定和蛇一
起拥有生命中的好运。
在与蛇相处的日子里，青蛙不仅从蛇那里学到了很多知识，而且也发现了自己的更多
技能和天赋。
通过与蛇的相互帮助和学习，他们成为了好朋友。
渐渐地，青蛙和蛇的名声传遍天下，每个孩子听了他们的故事，都受到了启发和鼓舞。
因为他们告诉我们，无论你是什么样的人，你都有自己的特长和能力。
重要的是，你要知
道自己的价值，追求自己的梦想，不要轻易放弃。
故事的寓意是：不要自卑，每个人都有特长，正确认识自己，找到自己的优点，用自
己的长处来处理问题。
《青蛙和蛇》教育教案
引言《青蛙和蛇》是一本非常好的教育教案，它可以教导孩子们如何对待生命，掌握基本的科学知识和道德素质。
这本教材适合小学一年级的孩子学习，藉由讲述青蛙和蛇之间的故事，来引导孩子去探索科学、人性和生命的奥秘。
接下来，我们将详细分析这本教材。
一、背景介绍教育教案《青蛙和蛇》是一本基于生命与科学的教材，它主要讲述了青蛙和蛇之间的一段历险。
在这段冒险之旅中，青蛙和蛇发现了生命的意义，掌握了科学的知识，最终取得了生命与科学的双重胜利。
二、教材内容1、故事主线青蛙和蛇是一对生命中的好朋友，他们经常在一起玩耍，探索科学知识。
有一天，他们决定一起去蜜蜂堆里采蜜。
到了蜜蜂堆，他们遇到了一些困难，蜜蜂不肯给他们采蜜，他们便一直等待直到夜晚。
在夜晚里，他们发现了蜜蜂们的秘密，原来蜜蜂会使用蜜蜂独有的味道来区分敌我。
他们在顺着味道的线索找到了蜜蜂的巢穴，在蜜蜂巢穴中，他们又遇到了一个黑蝎子。
在黑蝎子的欺骗下，青蛙不幸中毒，而此时，蛇则使用了他掌握的医学知识成功救治了青蛙。
2、教学目的通过这个故事，我们可以达到以下教学目的：（1）使学生能够了解生命的重要性以及如何爱护生命；（2）让学生了解科学知识这种有趣的事物，并用生动的故事来引导他们学习；（3）唤起孩子们的好奇心和求知欲，让他们去探索生命和科学的奥秘；（4）引导学生去学习科学，了解更多的科学现象和规律。
3、教学方法这本教材需要采用现代教育理念，强调学生的自主性和互动性。
因此，在教学中可以采用对话和教育游戏的方式互动，营造多姿多彩的学习环境。
同时，通过有趣的故事情节和媒体展示形式，使学生主动学习科学知识。
4、教学步骤（1）讲解故事情节老师需要向学生展示故事情节，让他们了解故事中发生了什么事情，以及每个人物角色扮演的意义。
（2）引导学生思考在展示故事情节的过程中，老师应该引导学生思考：他们对这个故事情节有什么感觉？他们对每个角色的痛苦和快乐有何感触？以及为什么他们要这样做？（3）展开互动教育游戏在对故事有了更深入的了解之后，教师可以开展一些互动教育游戏，分组让学生充分发挥想象力、合作精神和破解难题的能力。
小学三年级语文《青蛙和蛇》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《青蛙和蛇》原文、教案及教学反思【例文一】小学三年级语文《青蛙和蛇》原文青蛙妈妈和蛇妈妈各有一个儿子。
一天上午，小青蛙和小蛇在路上相遇了。
他们以前从未见过面。
他们站在那里，互相看着对方，眼睛闪闪发光。
小青蛙准备跳到蛇够不着的地方。
小蛇也准备离开，以防万一。
正在这时，一只苍蝇恰巧从小青蛙眼前飞过，他轻轻一跳，伸出舌头抓住了苍蝇。
一只臭虫从小蛇的鼻前爬过，小蛇弹出舌头，捉住了臭虫。
他们彼此羡慕地望着对方，微笑着，一下子，感觉就像老朋友一样。
这一天，他们在灌木丛里玩得非常高兴。
小青蛙教小蛇学习跳跃，小蛇教小青蛙学习滑行。
不知不觉天快黑了。
小蛇说：“再见，小青蛙，你是我的朋友！”小青蛙说：“再见，小蛇，我喜欢你！”他们紧紧拥抱。
小蛇非常高兴找到了一个真正的朋友，他使劲地抱着青蛙。
“轻点儿，太紧了。
”小青蛙说。
“对不起！”小蛇说着放松了一些。
他们分开了，一路上，小青蛙滑行着，小蛇跳跃着，各自回家。
小青蛙到家了。
青蛙妈妈打开石头门，看到自身的孩子滑行着穿过地板，她惊呆了。
当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。
她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们，你听见没有，孩子？”小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒翻进来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。
蛇妈妈奇怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。
谁教你的？”“是小青蛙。
”小蛇说。
“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙呆在一起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。
”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。
“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。
”蛇妈妈大声说。
第二天早上，小蛇早早地起了床。
他来到灌木丛，等了一天，可是小青蛙一直都没有来。
小青蛙和小蛇永远不会忘记他们作为朋友度过的那一天，他们深深地记得在灌木丛中一起做过的游戏，并且都在想：要是我们能一直在一块玩就好了。
德育小故事青蛙和蛇
青蛙和蛇一天，一只小青蛙和一条小蛇在路上相遇了。
他们以前从没见过面。
小青蛙问："你是谁？"他准备跳到小蛇够不着的地方。
小蛇说："我是会滑行的小蛇。
你是谁？"小蛇也准备离开。
小青蛙说；"我是会跳跃的小青蛙。
"他们站在那里，互相盯着对方，然后一起说："你一点都不像我。
"正在这时，一只苍蝇从小青蛙眼前飞过。
小青蛙的舌头一弹，捉住了苍蝇。
一只臭虫从小蛇的鼻子前飞过。
小蛇的舌头一伸，捉住了具虫。
原来，他们还是有相似的地方明！两个小家伙一起笑起来。
小蛇说："我们到灌木丛里去玩吧！"小青蛙叫道："太好了！"他们来到灌木丛。
小青蛙发现自己周围有几只苍蝇，就对小蛇说："看哪！一只苍蝇，两只苍蝇，三只苍蝇，四只！"突然，它跳起来冲向天空，翻了个跟头，伸出舌头抓住了所有的苍蝇。
小青蛙得意地说："小蛇，这就是青蛙的跳跃，你能这样做吗？"小蛇学着小青蛙的样子，使劲把身体立起来，抛向天空，然后"咽"的一声落下来。
小青蛙被小蛇傻乎乎的样子逗得哈哈大笑起来。
这时，小蛇发现了几只有大有胆的臭虫！他说："看哪！一只具虫、两只具虫，三只具虫，四只！"喷的一声！他边滑行过把臭虫全部吞到肚子里。
小蛇得意地说："这就是蛇的滑行。
试一试，小青蛙。
"小青蛙学着小蛇肚子贴地滑起来。
他的胳膊和脸皮在地上拖着，看来，滑行也不是一件容易的事呢！小蛇被逗得哈哈大笑起来。
他们玩了很多游戏，笑声在灌木丛中回荡，不知不觉一天很快就过去了。
太阳要落山了，两个好朋友只好告别了。
他们紧紧拥抱在一起，感到非常幸福。
小蛇使劲缠绕着小青蛙，他感觉好极了！小青蛙说："唉！轻点儿！你缠得太紧了。
"小蛇连忙放松了一些，说："噢，对不起！不过，你吃起来味道一定很好！"他们一起大笑起来，再次拥抱在一起。
青蛙和蛇寓言故事
青蛙和蛇寓言故事
从前，在一个热带雨林里，有一只青蛙和一条蛇。
青蛙是一个非常善良、友好的动物，它常常和其他动物一起玩耍和交流。
因为它善于跳跃，所以它经常会跳到一个地方去，只要需要帮助就会
马上出现。
蛇则是一个非常自私、冷酷的动物。
它很喜欢独自行动，甚至对于同
种族的蛇也不怎么亲近。
有一天，雨后天晴，青蛙和蛇在森林中相遇了。
青蛙问蛇：“你有没
有被雨水困扰？我可以帮你吗？”蛇淡淡地笑了一下，“我没有被水困扰，也不需要你的帮助”。
但是，几天后，这个森林被大火吞噬了。
青蛙和蛇都无处可逃。
青蛙
发现了一条水路，但是它非常害怕水，根本不会游泳。
蛇却选择不跟青蛙
一起逃生。
最终，青蛙成功逃脱了火灾，并在它跳跃的路上救了其他动物。
蛇却
因为它的自私和贪婪而被困在火中，最终它被烧死。
这个寓言故事告诉我们，要像青蛙一样善良、宽容，乐于助人，即使
没有回报。
而不是像蛇一样自私、冷酷，害人却自食其果。
三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿
三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿教学内容：《青蛙和蛇》是一篇趣味性较强的童话故事，主要讲述了青蛙和蛇之间的友谊以及它们在面对困难时互相帮助的故事。
通过这个故事，学生可以学到友谊的可贵，学会关爱他人，也能培养他们的想象力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解青蛙和蛇的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解青蛙和蛇的特点。
3. 学会生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 生字词的学习和理解。
2. 体会友谊的珍贵，学会关爱他人。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？它们是什么动物？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生互相讨论，解答生字词疑惑。
3. 教师辅导学生解决生字词问题，讲解重点生字词。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作。
2. 学生讨论：青蛙和蛇之间为什么成了好朋友？它们在面对困难时是如何互相帮助的？四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认。
说课稿：《青蛙和蛇》是一篇生动有趣的童话故事，通过讲述青蛙和蛇之间的友谊以及它们在面对困难时互相帮助的故事，让学生体会到友谊的珍贵，学会关爱他人。
在教学过程中，我采用了自主学习、合作交流的方式，引导学生学习生字词，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计（10分钟）1. 学生表演课文故事，增强对故事情节的理解和记忆。
2. 学生分组讨论，如何用自己的话复述故事。
3. 学生展示自己的复述，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七、拓展训练（10分钟）1. 学生发挥想象，以青蛙和蛇为主角，创作一个小故事。
2. 学生互相分享自己的创作，讨论哪个故事最有创意。
安徒生青蛙和蛇读后感
安徒生青蛙和蛇读后感《安徒生青蛙和蛇》这篇童话故事是一则关于欺骗和报应的故事。
在这个故事中，青蛙和蛇是两个相对立的角色，一个是善良的小动物，一个则是毒蛇一般的恶徒，两者之间的对话和互动，让人对人性的本质和道德规范有了深入和思考。
作为童话故事，安徒生的写作风格依旧是简洁明了，语言生动活泼，很容易让读者理解和感受到每个角色的心情和情感。
而在这个故事中，青蛙和蛇的不同表现却让读者们看到了人性的二面性。
青蛙是一个非常普通的小动物，它在这个故事中代表的是善良和纯真的一面。
青蛙被蛇所骗，却依旧在心灵深处保留着一份善意，不肯轻易放弃对蛇的帮助。
而在故事最后，青蛙拥有了最后的胜利和正义，也展现出了它的良善和勇气。
相比之下，蛇则是一个非常典型的反面角色，它代表了人性中的贪婪和欺骗。
在整个故事中，蛇一直是主要的矛盾来源，从最开始它就故意欺骗青蛙，到后面又多次用诈骗手段欺骗其他动物，在道德上很容易让人产生厌恶感。
然而在故事尾声，它被消灭的结局，却也让人看到了报应这个道德规律的实现。
整个故事的情节安排很巧妙，让人在短短的篇幅内看清了对善恶对立的讨论。
故事结局比较圆满，读者们可以从中获得一些对于生活哲理的启示和反思。
显示出每一个人物的性格特点，并且也给读者提供了冷静思考与自我提升的机会。
总之，《安徒生青蛙和蛇》这篇童话故事，通篇贯穿了善恶道德的精神主题，让人产生了很大的思考。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种人与事件。
而通过这个故事，我们可以了解到，在生活中，每个人动物都如此多面，我们需要时刻保持警醒，对待他人、对待事物，不能太过轻信。
同时，我们也要学会保持善意，保持心中纯真的一面，才能取得最终的胜利。
此外，《安徒生青蛙和蛇》这篇作品中的语言和表现手法也很值得借鉴。
在平淡和简明的语言中，融入了丰富的情感和思想，这也在一定程度上推进了童话故事文学的发展。
《青蛙和蛇》阅读教案
《青蛙和蛇》阅读教案一、教学目标1.通过阅读理解和分析短文，掌握课文中的重点内容、情节递进及人物形象。
2.培养学生的阅读能力和表达能力，能够准确地运用所学的词汇和语言，理解课文的含义，并正确表述自己的看法。
二、教学重难点1.阅读理解与分析。
2.人物形象与情节结构。
三、教学内容及步骤1.教学内容本课是一篇有趣的寓言故事，主要讲述了一只青蛙和一只蛇的故事。
当青蛙遇到蛇的时候，他很害怕，但是蛇告诉他不要害怕，因为他们是朋友。
蛇告诉青蛙，如果有什么危险的话，他会来保护他。
不过，在一个非常热的夏天，蛇在找到一排漂亮的葡萄时，不管青蛙的反对，开始吃起了葡萄。
当青蛙质问他时，蛇说：“一些葡萄都是酸的，没什么好吃的。
”于是青蛙离开了他的朋友。
故事讲述了真正的朋友应该是怎样的，并且表现出了蛇的虚伪和自私，以及青蛙的明智和诚实。
2.教学步骤步骤一、导入展示一张两个人之间的友谊和让学生们谈谈他们对于真正的友谊的看法。
步骤二、阅读课文让学生们自己先静下心来去阅读这篇故事，对于理解不清楚的地方可以先在课堂上进行解释和讲解。
步骤三、分析故事情节分析整个故事的结构，包括角色关系、故事情节、故事主题、故事意义等。
步骤四、了解主题教师从主题、写法、语法等方面仔细地对故事进行分析。
引导学生了解主题，让学生自己表述他们的看法。
在故事情节和人物形象的基础上，引导学生感受，从而达到对故事的深刻理解。
步骤五、总结教学总结今天的教学内容，并且和学生进行回顾，让他们再次强化已经学到的知识，确保学生能够知道他们在学习的过程中所掌握的知识点。
四、教学方法和手段1.组织小组讨论。
2.列举问题，利用思维导图的方法进行组织和分析。
3.通过内容讲解、幻灯片演示、实例分析等多种手段进行教学。
五、教学评价1.教学效果的评估通过讲解询问答案，家庭作业等形式，对学生的学习成果进行评估，确保学生在教学中做到了全面理解和吸收。
2.教学过程的反思及时总结和反思教学过程，对于教学难点和问题加以整理和反思，提高教学方法和手段的灵活运用和创新。
青蛙和蛇的故事
青蛙和蛇的故事
从前，有一只青蛙和一条蛇住在同一个池塘里。
青蛙和蛇是邻居，他们经常在池塘边一起玩耍。
青蛙喜欢跳跃，而蛇喜欢蜿蜒前行，它们互相欣赏对方的独特之处。
一天，池塘里来了一只大鸟，它看见青蛙和蛇，觉得它们是一顿美味的午餐。
于是，大鸟开始追逐青蛙和蛇。
青蛙和蛇吓得四处逃窜，它们不知道该怎么办才好。
大鸟越来越接近，青蛙和蛇感到绝望。
就在大鸟要抓住它们的时候，青蛙突然想到一个办法。
它对蛇说，“蛇啊，你快爬到那棵大树上去，我有办法来救我们！”蛇听了青蛙的话，立刻蜿蜒着爬上了树。
大鸟见蛇爬上了树，就停下来不再追逐，因为大鸟不会飞到树上去捉蛇。
青蛙看到蛇得救了，也松了一口气。
它跳到蛇身边，说，“谢谢你的合作，我们成功躲过了大鸟的追捕。
”蛇也很感激青蛙的聪明和勇敢。
从那天起，青蛙和蛇成了更好的朋友。
他们明白了合作的重要
性，也学会了在危险时互相帮助。
他们互相学习，互相帮助，一起
度过了许多快乐的时光。
这个故事告诉我们，合作是非常重要的。
在面对困难和危险的
时候，只有团结一致，互相帮助，才能战胜困难，实现共同的目标。
青蛙和蛇的故事，也让我们明白了友谊的可贵，只有真诚的友谊，
才能让我们在人生的道路上不感到孤单。
青蛙和蛇的故事，告诉我们要善良、勇敢、聪明，要学会合作，学会互相帮助，这样才能变得更强大，变得更幸福。
希望我们每个
人都能像青蛙和蛇一样，勇敢地面对困难，珍惜友谊，学会合作，
让生活充满快乐和希望。
儿童喜爱的动物睡前故事-蛇和青蛙
儿童喜爱的动物睡前故事-蛇和青蛙要问谁是森林里的“杀手”，那其中之一就是眼镜蛇。
它的前牙后面有三个小孔，是用来喷射毒液用的。
下面是小编为大家精心收集整理的儿童喜爱的动物睡前故事-蛇和青蛙的故事，可供大家欣赏和阅读。
蛇和青蛙有一天，小蛇和小青蛙在灌木丛中相遇了，它们第一次见到对方，所以随时提高警惕，以防万一，怕对方伤到自己。
有一只苍蝇飞过青蛙的眼前，小青蛙一边弹出舌头，一边跳跃地捉住了苍蝇。
这时有一只臭虫爬过小蛇的面前，它不知道是什么东西，所以滑行着，也捉住了臭虫。
它们彼此羡慕地看着对方，想要对方教自己一下，这样又会滑行，又会跳跃多好呀!还可以增加一些本能。
小蛇教小青蛙滑行，小青蛙教小蛇跳跃，教着，教着……时间不早了，要回家了。
小青蛙滑行着回到家中，妈妈看见它这个样子，连忙问这是和谁学的?“是小蛇!”小青蛙兴奋地说道。
妈妈听到吓得浑身颤抖，脸色苍白地说：“下次不许和小蛇玩了，听见没有，要是有一天，它心情不好，把你吃掉了怎么办?”小蛇跳着回家。
一会儿跳在桌子上，一会儿跳在椅子上，妈妈一看就是和小青蛙学的。
妈妈露出毒牙连忙说：“现在不许和小青蛙玩了!”“为什么?小青蛙是我最好的朋友。
”小蛇疑惑不解地问。
“朋友?像这样下去不把背上的骨头弄断才怪!老天保佑，再遇到它就一定要把它吃掉，决不放过它。
孩子，难道你不知道吃青蛙是我们家的习俗吗?”小蛇第二天在老地方等了小青蛙半天，小青蛙怎么还没来，说好今天咱们还要一起玩。
小青蛙也在家里犹豫着，心里想去却不敢去。
它们都明白了它俩是不能做为真正的朋友。
但是它们永远不会忘记它们做为朋友，愉快度过的那一天。
那将是留在心里最美好的回忆!它们做不成朋友的原因是：青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是蛇家族的本性!虎头蛇尾清朝时期，官场十分腐败，只要有钱就可以捐官。
京城的都老爷给皇上上奏折要求整顿吏治。
湖南巡抚接到皇上的指令，立即组织手下的文武百官进行考试，并声言对请人代考的人斩立决，当场抓了他二少爷的枪手，此事就只好虎头蛇尾了【释义】头大如虎，尾细如蛇。
语文《青蛙和蛇》教案范文
语文《青蛙和蛇》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 学生能够理解《青蛙和蛇》的故事内容，把握故事的主要情节和人物特点。
2. 学生能够认读和理解故事中的生词和短语。
1.2 能力目标：1. 学生能够流利地朗读故事，提高口语表达能力。
2. 学生能够通过故事中的情节，培养观察、想象和推理能力。
1.3 情感目标：1. 学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和关心他人。
2. 学生能够培养正确的价值观，树立积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《青蛙和蛇》是一篇关于友谊和忠诚的故事。
故事讲述了一只青蛙和一只蛇成为了好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
当青蛙被困在井里时，蛇想尽办法帮助青蛙逃脱，最终成功将青蛙救出。
这个故事传达了友谊和忠诚的重要价值。
2.2 生词和短语：青蛙（qingwa）蛇（she）朋友（pengyou）井（jing）忠诚（chongcheng）第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过故事情境的创设，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 互动教学法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.3 任务型教学法：通过完成各项任务，引导学生主动探索和思考，提高学生的综合语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾之前学过的有关动物的故事，激发学生的学习兴趣。
4.2 新课导入：介绍故事《青蛙和蛇》，引导学生关注故事的主要人物和情节。
4.3 生词学习：引导学生学习故事中的生词和短语，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。
4.4 故事讲解：分段讲解故事内容，引导学生理解故事的情节和人物关系。
第五章：课堂活动5.1 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事情节的理解和体验。
5.2 小组讨论：学生分组讨论故事中的友谊和忠诚的主题，分享自己的看法和感受。
5.3 故事续编：学生分组编写故事《青蛙和蛇》的续篇，发挥想象力和创造力，培养写作能力。
18青蛙和蛇PPT课件
一天上午，小青蛙和小蛇在路上相 遇了。他们以前从未见过面。他们站在 那里，互相看着对方，眼睛闪闪发光。 小青蛙准备跳到蛇够不着的地方。小蛇 也准备离开，以防万一。正在这时，一 只苍蝇恰巧从小青蛙眼前飞过，他轻轻 一跳，伸出舌头抓住了苍蝇。一只臭虫 从小蛇的鼻前爬过，小蛇弹出舌头，捉 住了臭虫。他们彼此羡慕地望着对方， 微笑着，一下子，感觉就像老朋友一样。
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小青蛙和小蛇最终成为朋友了吗？
第二天早上，小蛇早早地起了 床。他来到灌木丛，等了一天，可 是小青蛙一直都没有来。
小青蛙和小蛇永远不会忘记他 们作为朋友度过的那一天，他们深 深地记得在灌木丛中一起做过的游 戏，并且都在想：要是我们能一直 在一块玩就好了。
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写在最后
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表情神态
青蛙妈妈 惊呆、浑身颤抖 脸色苍白
蛇妈妈
语言
小蛇来自蛇家族，他们是 坏人，远离他们，听见没 有，孩子？
小蛇
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表情神态
语言
青蛙妈妈 惊呆、浑身颤抖 脸色苍白
小蛇来自蛇家族，他们是 坏人，远离他们，听见没 有，孩子？
蛇妈妈 小蛇
奇怪、张大嘴巴、 露出毒牙、大声说
哭喊
“难道你不知道，吃青蛙是我们家族 的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”
惊讶 惊恐万分 内心惧怕、暗自庆幸 15
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小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒翻进
来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。蛇妈妈奇
怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断
才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。
“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，
“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙呆在一
起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青
三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿
三年级语文上册《青蛙和蛇》教案及说课稿教学内容：《青蛙和蛇》是一篇寓言故事，通过讲述青蛙和蛇的不同特点，教育学生要正确认识自己，发挥自己的优势，不要盲目模仿别人。
本节课的教学内容主要包括：1. 学习生字词；2. 理解寓言故事的内容及寓意；3. 学习课文中的优美语句；4. 培养学生的口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解青蛙和蛇的特点，理解寓言的寓意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，引导学生深入理解课文，学会通过故事认识事物。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，教育学生要正确认识自己，发挥自己的优势，不要盲目模仿别人。
教学重点：1. 生字词的学习和理解；2. 寓言故事的内容及寓意；3. 课文中的优美语句的学习。
教学难点：1. 生字词的理解和运用；2. 对寓言故事寓意深刻性的理解；3. 课文优美语句的欣赏和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过图片展示青蛙和蛇，引导学生关注这两种动物的特点。
2. 引入课题：板书课题《青蛙和蛇》，引导学生读题。
二、生字词学习（10分钟）1. 自读课文，让学生找出不认识的生字词。
2. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
三、理解课文内容（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生感受故事情节。
2. 教师提问，引导学生深入理解故事内容。
四、学习课文中的优美语句（5分钟）1. 教师引导学生找出课文中的优美语句。
2. 教师讲解优美语句的含义和表达方式，让学生学会欣赏和运用。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生谈谈对寓言故事的理解和体会，培养学生的口语表达能力。
教学评价：通过本节课的教学，观察学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解和运用。
关注学生在课堂上的参与程度和口语表达能力，以便更好地调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略与方法1. 情景教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情景，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
青蛙和蛇的寓言故事
青蛙和蛇的寓言故事
从前，有一只聪明的青蛙和一条狡猾的蛇住在同一个池塘里。
青蛙和蛇之间一直存在着敌对关系，因为蛇总是想吃掉青蛙。
但是，青蛙非常聪明，总是不断地想办法躲避蛇。
一天，蛇决定假装友好，对青蛙说：“亲爱的青蛙，我知道我们之间一直存在着敌对关系，但我想与你和平相处。
我们不必再互相攻击。
”
青蛙听了蛇的话，感到心存疑虑，但还是决定相信蛇。
于是，青蛙和蛇开始了和平相处的生活。
可是，不久之后，蛇再次想吃掉青蛙。
青蛙问蛇：“你曾经说过要与我和平相处，为什么你又想吃掉我呢？”
蛇回答道：“我是蛇啊，我天生就是想吃掉其他动物。
你为什么要相信我？”
青蛙感到非常后悔，因为他相信了蛇的谎言，结果差点丧命。
这个寓言故事告诉我们，不要轻易相信别人，要保持警惕。
有些人会说谎话来达到自己的目的，我们必须学会分辨是非，保持清醒头脑。
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《青蛙与蛇》
《青蛙与蛇》在一片宁静而神秘的森林深处，有一个美丽的小池塘。
池塘的水清澈见底，周围环绕着郁郁葱葱的绿树和五颜六色的野花。
在这个小池塘里，生活着一只活泼可爱的青蛙，名叫小青。
小青有着绿色的皮肤，大大的眼睛，以及一条长长的舌头。
它整天在池塘里欢快地游来游去，捕捉着各种小昆虫。
小青热爱这个小池塘，它觉得这里是世界上最美好的地方。
然而，这片森林中也隐藏着许多危险。
其中，最让小青害怕的就是蛇。
蛇有着细长的身体、锋利的牙齿和致命的毒液。
它们常常在森林里悄悄地爬行，寻找着猎物。
一天，小青像往常一样在池塘边玩耍。
突然，它听到了一阵沙沙的声音。
小青警觉地抬起头，发现不远处的草丛里有一条蛇正在缓缓地向它爬来。
小青吓得连忙跳进池塘里，躲在一片荷叶下面。
蛇来到池塘边，四处寻找着青蛙的踪迹。
它的眼睛闪烁着冷酷的光芒，嘴里不时地吐出信子。
小青在荷叶下面瑟瑟发抖，它不知道该怎么办才好。
就在小青感到绝望的时候，一只小鸟从天空中飞过。
小鸟看到了蛇和躲在荷叶下面的小青，它立刻明白了发生了什么事情。
小鸟飞到蛇的面前，叽叽喳喳地叫着，试图把蛇引开。
蛇被小鸟的叫声吸引了注意力，它抬起头，看着天空中的小鸟。
小鸟趁机飞走了，蛇也跟着小鸟离开了池塘边。
小青看到蛇走了，松了一口气。
它从荷叶下面游出来，感激地看着天空中的小鸟。
从那以后，小青变得更加小心了。
它知道，森林里充满了危险，自己必须时刻保持警惕。
但是，小青并没有因为害怕蛇而离开小池塘。
它依然热爱这个地方，它相信自己可以在这里找到快乐和安全。
日子一天天过去，小青渐渐地忘记了蛇的威胁。
它又开始在池塘里欢快地游来游去，享受着美好的生活。
然而，命运总是充满了变数。
有一天，小青在池塘边遇到了一只受伤的小蛇。
小蛇的身体上有一道深深的伤口，它看起来非常虚弱。
小青看到小蛇，心中涌起了一股怜悯之情。
它想起了自己曾经被蛇追赶的恐惧，但它也知道，这只小蛇需要帮助。
小青犹豫了一下，然后慢慢地靠近小蛇。
小蛇看到青蛙靠近，本能地想要攻击它。
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《青蛙和蛇》教案设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。
2、在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。
认识到，青蛙和蛇是一对天敌。
这是自然界的法则。
【教学重难点】
1、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。
2、认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。
青蛙和蛇是一对天敌。
这是自然的法则。
设计理念
一、多种方法结合，理解关键词语。
抓住重点词语“浑身颤抖、脸色苍白”，采用读、演、评等方法，引导学生入情入境地读课文，体会青蛙妈妈对小青蛙的担心和关爱,运用看一看，找一找，学一学，演一演的办法来理解蛇妈妈的表情变化，从而发现蛇家族的本性。
二、巧用多媒体，直观感受自然法则。
学生的年龄阶段来看，他们对于什么是“自然法则”并不很清楚，的朋友吗？学生就会进行深入的思索，而不再停留在他们在一起时表面的快乐上，而是开始为小青蛙的命运担心了，
由此，经过思考、分辨，最后，做出抉择：虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是永远不可能的。
自然界的法则就是这样的。
【教学过程】
第二课时
一、媒体再现，引疑导入。
1、PPT出示图片，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。
师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多高兴啊！
2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？”）
我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！
二、图文结合，分角色演读，体验感悟。
（一）学习第四自然段
1、PPT出示文中第二幅插图，看看图中有谁？小青蛙回家后，妈妈有什么反应？同学们用自己喜欢的方式读读课文第四自然段，画出相关的句子。
（1）、自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。
（2）、在小组里交流自己勾画的句子。
（3）品析A“惊呆”：青蛙妈妈为何“惊呆”？B“浑身颤抖，脸色苍白”：在生活中你有过这样的经历吗？相机让学生表演浑身颤抖带着你的感受再读读这句话，补白：青蛙妈妈此时心里怎么想的？心情怎样？（恐惧，侥幸）指导读C青蛙妈妈是这样恐惧，看来它是绝对不会允许小青蛙再和小蛇一起玩的，它的理由是什么呢？（明确：青蛙妈妈说蛇是坏人，应该远离他们。
）齐读：像青蛙妈妈一样警告小青蛙？从中你体会到了青蛙妈妈怎样的心理？（明确：担忧，关心，爱等等）
2、同桌之间一边读，一边表演，比一比谁最关心自己孩子的青蛙妈妈？
3、看图朗读第四自然段。
过渡：小蛇的妈妈又会怎样对小蛇说呢？
（二）学习第五自然段
1、默读第五自然段，用横线画出蛇妈妈说的话。
用波浪线画出小蛇说的话。
在描写它们说话时样子的词语下面加上小圆点。
学生画，全班交流。
2、小蛇回到家，蛇妈妈最初有什么反应？
为什么“奇怪”？指名说。
指名读。
3、看图中（出示插图）蛇妈妈的样子真可怕，你能从文中找出表示蛇妈妈表情的词语吗？
（1）指名学生找到词语“张大嘴巴、露出毒牙”
（2）你会做这种表情吗？指名学生演蛇妈妈的表情“张大嘴巴、露出毒牙”
（3）带着这个表情读读蛇妈妈的话，想象“青蛙的味道是很鲜美的”
时的样子？
（4）你从蛇妈妈的话中体会到了它当时怎样心情？指导读（读出难以置信，惊讶）
（5）、PPT出示句子：难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗吗？你能用不同的话来说这个意思吗？在句子变换中体会“习俗”的含义。
4、当蛇妈妈要小蛇吃掉小青蛙是，小蛇又有怎样的反应呢？从中你体会到了它怎样的心情？指导读。
5、你觉得蛇妈妈是个怎样的妈妈？
6、分角色读一读，演一演。
过渡：青蛙妈妈和蛇妈妈都不同意小青蛙和小蛇做朋友。
这可怎么办呢？
三、引发思考，思辩明理。
1、PPT出示文中第四幅插图，小青蛙和小蛇能成为真正的朋友吗？
2、指名读六、七自然段。
指名说说，小青蛙来和小蛇玩了吗？为什么？
请你来扮演小青蛙，对着大屏幕上的小蛇说说，它们不能来的原因。
3、青蛙妈妈的担心是很有道理的呀！请看一看——出示自然界中蛇吃青蛙的图片。
使同学们对自然法则有直观的感受。
4、讨论：小青蛙和小蛇有什么愿望？这个愿望能实现吗？
学生结合看到的，进行讨论，思辩，明确：虽然小青蛙和小蛇想成为朋友，但是，这是不可能的。
师：是啊，他们永远也不可能成为真正的朋友的！板书：（不能）
四、拓展表演，课堂延伸。
1、自然界中还有哪些动物不能成为朋友呢？
同学们交流自己查找的天敌资料，
PPT相机出示天敌的资料。
师：是啊！自然界中不能成为朋友的不仅仅是小青蛙和小蛇，
还有好多动物呢！这是自然界的法则。
（红字板书：自然法则）
同学们，这就是自然界的法则，就让自然界的法则存在于现实中，让小青蛙和小蛇的美好的友谊留在童话世界里吧！
【板书设计】
18青蛙和蛇
建立友谊
遭到反对自然法则
友谊难续。