不进位加法竖式计算
人教版二年级上册数学不进位加
14+10=24（枚）
答：动物邮票和建筑邮票共有24枚。
（3）你还能提出什么其他数学问题并解答吗？
风景邮票和建筑邮票共有多少枚？
31+10=41（枚）
（答案不唯一）
人教版二年级上册数学不进位加
人教版二年级上册数学不进位加
笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把 相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得 到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到 的数写在得数的十位上。
＋（ 4 3 ） （ 7 6）
人教版二年级上册数学不进位加
人教版二年级上册数学不进位加
2.（选自教材P13做一做第2题）
24＋61＝ 85
53＋22＝75
24 ＋ （6 1）
（8 5）
（5 3） ＋22
75
37＋40＝ 77
（3 7） ＋（4 0）
77
人教版二年级上册数学不进位加
人教版二年级上册数学不进位加
个位数和个位数相加，再把 所得的两个和加起来，即：
个方法来解决问题， 同学们还记得吗？
30＋30＝60 5＋2＝7 60＋7＝67 所以 35＋32＝67。
方法二：借助摆小棒计算。 3捆＋3捆＝6捆＝60根 5根＋2根＝7根 60根＋7根＝67根 所以 35＋32＝67。
方法三：列竖式计算。
列竖式计算时， 不要忘记写上 “＋”号哦。
3.小兰喜欢收集邮票，下面是她收集邮票的种类 和数量。（选自教材P15练习二第3题）
种类 风景 人物 动物 建筑 枚数 31 22 14 10
（1）风景邮票和人物邮票共有多少枚？ 31+22=53（枚）
答：风景邮票和人物邮票共有53枚。
人教版二年级上册数学不进位加
2.1.1 两位数加一位数(不进位)笔算
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
4.森林小医生。（把不对的改正过来）
34 +5
9
34 +5 改正： 3 9
（ ×）
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.笔算两位数加一位数的不进位加法：一位数与两位 数的个位对齐，个位上的两个数相加，结果写在个位 上，再把十位上的数落下来。 2.用竖式计算的时候一定要注意不要忘记把十位上 的数落下来。
两位数加一位数（不进位）笔算
2.
算一算分别花了 多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 3）
37
两位数加一位数（不进位）笔算
3.花ห้องสมุดไป่ตู้后面藏着数字几，请写出来。
55 +3
58
76 +2
78
25 +4
29
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
4.森林小医生。（把不对的改正过来）
3
+2 5 55
3 +2 5 改正： 2 8
7写在个位上。
得数的十位上。
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
笔算加法要注意：
1.相同数位上的数要对齐 2.从个位算起 3.相同数位上的数相加
两位数加一位数（不进位）笔算
三、知识应用
1.列竖式计算。
32+6= 38
24+3= 27
32 +6 38
24 +3 27
5+43= 59
5 +4 3 48
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
复习导入
17+2= 19 32+3= 35 21+6= 27 20+7= 27
20以内不进位加法
20以内不进位加法加法是数学中最基本的运算之一，而20以内的不进位加法是初学者最先接触的题型之一。
这类题目对于培养孩子们的加法思维能力和计算速度非常有帮助。
本文将探讨20以内不进位加法的基本原理及解题方法，并提供一些实例帮助读者更好地理解。
一、什么是20以内不进位加法即是指两个数相加时，如果个位数相加的结果大于等于10，就不进位，将进位部分舍去。
这种加法形式常用于快速计算和心算题。
二、20以内不进位加法的原理20以内不进位加法的原理非常简单，我们以具体的例子来说明。
假设我们需要计算12 + 9：12+ 9-----------21首先，我们将个位数相加，即2 + 9 = 11。
由于11大于等于10，所以我们舍去进位部分1，将它忽略掉。
然后，我们将十位数相加，即1 + 0 = 1。
最终，我们得到的结果是21。
三、20以内不进位加法的解题方法解决20以内不进位加法问题的关键是掌握个位数相加是否需要进位的判断方法。
下面给出一个简单的步骤：步骤1：写出两个数的竖式计算形式，个位数对齐。
步骤2：从个位数开始相加，得到个位数相加的结果。
步骤3：如果个位数相加的结果大于等于10，那么不进位，将进位部分舍去。
步骤4：将十位数相加，如果有进位，则需要将进位加到十位数的结果上。
步骤5：最终得到的结果即为最终答案。
四、实例分析现在我们通过一些实例来进一步理解20以内不进位加法的解题方法。
例题1：15 + 7 =？解答：按照上述步骤，我们先相加个位数，即5 + 7 = 12。
由于12大于等于10，我们舍去进位部分，得到2。
然后，将十位数相加，即1 + 0 = 1。
最终答案是21。
例题2：6 + 9 =？解答：按照上述步骤，我们先相加个位数，即6 + 9 = 15。
由于15大于等于10，我们舍去进位部分，得到5。
然后，将十位数相加，即0 + 0 = 0。
最终答案是15。
例题3：18 + 4 =？解答：按照上述步骤，我们先相加个位数，即8 + 4 = 12。
二年级数学竖式计算讲解
二年级数学竖式计算讲解一、竖式计算的概念。
竖式计算是一种在数学运算中常用的计算方法，它能让我们更清晰、有条理地进行加、减、乘、除运算。
竖式就像一个小房子，每个数字都有它自己的位置，按照特定的规则进行计算。
二、加法竖式计算。
1. 不进位加法。
- 例如：23+12。
- 先将两个加数的数位对齐，个位对个位，十位对十位，就像这样：23.+ 12.-- 然后从个位开始相加，3 + 2 = 5，把5写在个位下面。
23.+ 12.-5.- 再计算十位，2+1 = 3，把3写在十位下面。
23.+ 12.-35.2. 进位加法。
- 例如：38+25。
- 数位对齐：38.+ 25.-- 先算个位，8+5 = 13，个位满十要向十位进1，在个位写3。
38.+ 25.-3.- 再算十位，3+2 = 5，还要加上进位的1，5+1 = 6，把6写在十位下面。
38.+ 25.-63.三、减法竖式计算。
1. 不退位减法。
- 例如：56 - 23。
- 数位对齐：56.- 23.-- 从个位减起，6 - 3 = 3，把3写在个位下面。
56.- 23.-3.- 再算十位，5 - 2 = 3，把3写在十位下面。
56.- 23.-33.2. 退位减法。
- 例如：43 - 28。
- 数位对齐：43.- 28.- 先算个位，3 - 8不够减，要从十位借1当10，13 - 8 = 5，把5写在个位下面。
43.- 28.-5.- 再算十位，4被借走1还剩3，3 - 2 = 1，把1写在十位下面。
43.- 28.-15.四、乘法竖式计算（二年级主要是表内乘法的竖式）1. 例如：3×5。
- 先写3和5，3写在上面，5写在下面，并且数位对齐（虽然这里只有一位数，但也要注意书写格式），像这样：3.× 5.-- 根据乘法口诀“三五十五”，在下面写15。
× 5.-15.五、竖式计算的注意事项。
1. 数位一定要对齐，这是竖式计算的基础。
100以内加减法(二)---不进位加
教师指出：2是个位数，个位与个位对齐。把个位相加的数写在个位下面。注意竖式的书写格式，严格要求数位对齐，等号线要画直。
总结笔算加法的考前须知：个位和个位对齐；从个位算起。
请学生自己写竖式，指名在投影仪上展示，集体订正。
课堂练习
〔难点稳固〕
1、练一练。
出示教材第12页做一做的第一题。
从学生角度分析为什么难
二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，理解算理及计算方法还是比拟困难的。
难点教学方法
1、采用探究式教学法，让学生主动让学生主动去探索。课中我精心设置的一一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。
尝试列式
要求：一共多少人？我们先要知道哪些条件，小组交流，全班交流。指名
列式。
35+2=
知识讲解
〔难点突破〕
35加2等于多少呢？
1、交流口算的方法。
你能口算吗？
请同学们拿出小棒来摆一摆。
指名说口算的方法。结合摆小棒，边说边摆。
学生互相说一说，教师巡视指导。
指名上台演示。
教师小结：
2用计数器拨一拨，略
3竖式计算。
这样的算式也可以写成竖式，用笔算。根据摆小棒的过程我们可以得到：
十 个 十 个 十 个
3 5 3 5 3 5
﹢ 2 → ﹢ 2 → ﹢ 2
7 3 7
教师边讲解边板书，：先写“个〞“十〞，再写“35〞，在35的左下方写“+〞再写“2〞
再画“＿〞〔等号线〕，强调用尺子比着画。
追问，2写在什么位上，和那个数对齐？
教师姓名
卢承荣
小学三年级数学上册竖式计算练习题三位数的加法(不进位)(共100题)
442 252
224 642
223 423
316 143
335 243
211 564
346 441
315 272
131 335
551 247
257 611
441 441
2
人教版小学三年级数学上册竖式计算练习题 《三位数的加法（不进位）》 题量：100题
月 日 姓名: 分 秒 班级:
327 541
474 221
533 453
124 253
133 343
131 728
212 357
584 211
1
人教版小学三年级数学上册竖式计算练习题 《三位数的加法（不进位）》 题量：100题
月 日 姓名: 分 秒 班级:
525 354
624 274
841 116
422 144
246 612
643 335
217 351
421 324
月 日 姓名: 分 秒 班级:
311 66
464 32
733 41
775 22
322 27
372 27
241 43
515 54
123 43
226 21
754 24
822 75
961 36
114 51
513 41
251 34
862 21
825 41
251 21
651 45
5
231 564
432 436
362 533
586 413
512 235
534 332
147 322
443 114
422 351
623 135
二年级数学上册7-竖式计算不进位加减混合运算
二年级数学上册7-竖式计算不进位加减混
合运算
本文档旨在帮助二年级学生研究竖式计算不进位的加减混合运算。
知识点1：竖式计算
在数学中，竖式计算是一种常用的计算方式，特别在加法和减法中使用广泛。
竖式计算的特点是将数位对齐，从右到左逐位相加或相减。
知识点2：不进位加法
不进位加法是指在相加时，如果个位相加结果大于等于10，就不进位，只保留个位数。
例如，计算12+18时，个位相加得到
2+8=10，我们只保留个位为0，十位为1，所以答案是20。
知识点3：不进位减法
不进位减法是指在相减时，如果被减数的个位小于减数的个位，就不需要向十位借位。
例如，计算32-25时，个位相减得到2-5=-3，我们只保留个位为7，十位不借位，所以答案是7。
知识点4：不进位加减混合运算
不进位加减混合运算是指在一个竖式中，同时进行不进位的加
法和减法运算。
例如，计算36-19+8时，先进行减法运算，得到个
位为7，十位为1，然后进行加法运算，得到个位为9，所以答案是91。
通过掌握以上的知识点，你将能够顺利完成二年级数学上册7
中的竖式计算不进位加减混合运算。
希望这份文档对你的学习有所帮助！加油！。
两位数加一位数(不进位)
我采了4个。
23 + 4 =
27（个）
3根加4根等于7根……
23 + 4 = 27 20 3 7
先算3加4等 于7……
可以用计数器计算。
十位个位
还可以写成竖式， 用笔算。 十个 2 3 + 4 2 7
十个
2
+
3 4
2 3 + 4 2 7
笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。
43+5= 48 52+7= 59 5+34= 39
65-20= 45 40+35=75 50+17=67 50+30=80
（不进位）
教学目标
1、掌握几十加几（不进位）的 计算方法，会用竖式正确计算。 2、经历两位数加一位数的计算 过程，初步了解竖式和算理的 联系，体会相同数位对齐的道 理。
一共采了多少个蘑菇？ 用自己的方法 算一算。 我采了23 个。
说一说你是 怎样算的。
它们该坐哪个车厢，连一连。
56
77
67
45
43+2 64+3
52+4 73+4
想一想，算一算。
3 2 ＋ 7 3 9
4 3 ＋ 5 4 8
6 4 ＋ 3
7 0 ＋ 6 7 6
6 7
动脑筋，看谁最聪明：
3
2
6
+
Hale Waihona Puke 3 84 2 + 3 4 5
+
3 7
1
3 8
+ 6 7
= 6 =1
以内不进位加法竖式计算题
以内不进位加法竖式计算题关键信息项：1、加法计算题的数量：＿___________________2、加法计算题的数值范围：＿___________________3、题目呈现形式（如纸质、电子等）：＿___________________4、完成时间限制：＿___________________5、答案提交方式：＿___________________6、评分标准：＿___________________11 协议目的本协议旨在规范以内不进位加法竖式计算题的生成、使用、完成及评估等相关事宜，确保计算练习的有效性和公正性。
111 适用范围本协议适用于所有涉及以内不进位加法竖式计算题的相关活动。
112 定义以内不进位加法竖式计算题：指两个一位数相加，其和小于等于 9 的加法竖式计算题目。
21 加法计算题的生成211 生成方式以内不进位加法竖式计算题应由专业的教育工作者或根据科学的教育方法和原则进行生成。
212 随机性题目应具有一定的随机性，避免出现明显的规律或重复。
213 数值分布题目中所涉及的数值应在规定的范围内均匀分布。
31 加法计算题的数量根据具体的学习阶段和要求，确定合理的题目数量。
数量应既能达到巩固知识和提高技能的目的，又不会给学习者造成过重的负担。
311 调整机制在实际使用过程中，可根据学习者的反馈和表现，对题目数量进行适当的调整。
41 加法计算题的数值范围数值范围应明确限定在 0 至 9 之间的整数。
411 特殊规定不得出现负数、小数或超出范围的数值。
51 题目呈现形式511 纸质形式若以纸质形式呈现，应保证题目清晰、排版合理，便于学习者书写和计算。
512 电子形式若以电子形式呈现，应具备良好的显示效果，操作便捷，且符合相关的技术标准。
61 完成时间限制611 一般规定应根据题目数量和难度，设定合理的完成时间限制。
612 灵活性对于特殊情况，如学习者存在学习困难或其他不可抗力因素，可适当延长完成时间，但需提前申请并获得批准。
部编版人教版三年级数学上学期万内不进位竖式加法
用时：____________
成绩：____________
三年级上学期 - 万内不进位竖式加法
1240 + 4741 =
173 + 4200 =
2101 + 5142 =
4635 + 1152 =
215 + 602 =
1222 + 7548 =
5151 + 2709 =
5746 + 3100 =
6131 + 45 =
2076 + 6623 =
1200 + 8517 =
356 + 1100 =
1220 + 1335 =
5459 + 2531 =
5044 + 2333 =
1420 + 3437 =
2614 + 3115 =
2023 + 1521 =
姓名：____________
日期：____________
用时：____________
成绩：____________
三年级上学期 - 万内不进位竖式加法
3437 + 23 =
5410 + 324 =
3576 + 1223 =
4704 + 2131 =
4247 + 4451 =
5471 + 3220 =
8160 + 39 =
11 + 9289 =
6224 + 2554 =
9000 + 388 =
6168 + 3330 =
3053 + 1740 =