部编人教版《手指》课件
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无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。 然而,能力薄弱也无过于他们了。
本文的语言风趣幽默,选择你喜欢的几处 说一说。
示例:“身体矮而胖,头大而肥,构 造简单,比人家少一个关节……要读书了, 叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。”
这里把别的手指说成“人家”,用 “他”来指代大拇指,还连用几个“叫 他”,采用拟人的修辞手法,语言质朴, 口语化,多用短句子,读来感觉轻松、 俏皮。
“五指中地位最优、相貌最堂皇的, 无如中指……无名指、食指贴身左右,像 关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻 不离。”
运用比喻和拟人,形象地写出了中指 长、曲线优美、在五指中的地位最优、性 格高傲的特点,语言幽默风趣。
文章最后一句话的作用是什么?你能联系 生活实际说说你的理解吗?
手指的全体,同人群的全体一样,五 根手指如果能一致团结,成为一个拳头, 那就根根有用,根根有力量,不再有什么 强弱、美丑之分了。
22 手指
导入一
导入二
作者简介
丰子恺(1898—1975),原名 丰润、丰仁,号子恺,浙江桐乡人。 他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻 译、书法等多个艺术领域,是一位 在多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品:《缘缘堂随笔》 《甘美的回忆》《艺术趣味》等。
初读课文
默读课文,疏通生字词,边读边思考: 课文主要写了什么内容?
01
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递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。
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直接抒发了作者的感悟,升华了文章 的主旨,告诉人们:人和手指一样,各有 所长,各有所短,但只要团结一心就能克 难奋进。
结构梳理
总述—— 各有所长,各有所短
大拇指:形状不美 吃苦耐劳
手指
食指:直直落落 不怕牺牲 分 述 中指:相貌堂皇 略为扶衬
无名指和小指:体能态力秀薄丽弱
总结—— 合为拳头力量大
人暗下决心时,五个手指握成一团,也在 为主人养精蓄锐,鼓劲儿;在主人伤心愤 怒时,手握成一团,不顾一切地向桌子捶 去,为主人发泄满腔怒火。
手是人们最好的朋友,它随时随地分 享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的 字样,表达了主人_开__心__的情绪;当手指 握成一团,它是在替主人_鼓__劲__儿_;当手握 成一团,不顾一切地向桌子捶去,表达了 主人的_伤__心__与_愤__怒__。
பைடு நூலகம்
课后作业
1. 搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。 2. 有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的
段落。
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简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
课文讲解
细读课文,思考: 这五根手指各有什么长处和短处呢?
长处
最肯吃苦
短处
形状不美
例如拉胡琴,总由其他四指
排 比
按弦,却叫他相帮扶住琴身;水
要喷出来,叫他死力抵住……要
进门了,叫他揿电铃。
吃苦耐劳
默默奉献
长处
机敏 干活最多
短处
姿态不窈窕 常受伤
做的事复杂
他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇
憎(爱憎)
二、根据课文内容填空。 一只手上有五根手指,(大拇指)
最短,它与食指合作,可以(拧螺丝)、 (解纽扣),但食指容易被(轧伤)。 中指(相貌)最堂皇,小指的用处更 (渺小),遇到工作时只是其他手指的 (附庸)。
三、类文阅读。
手,是人们最好的朋友,它是全身 上下的器官中最有趣的。在主人开心时, 食指和中指举起来,做成胜利的字样, 其余的手指聚在一起讨论着喜讯;在主
团五 结根 一手 心指 力各 量千 大秋
课堂小结
课文详细描述了五根手指的不同姿态 和性格,说明五根手指各有所长,各有所 短,如果能团结一致,那就根根有用,从 而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、给下列生字组词。
痒(发痒)
秽(污秽)
貌(样貌)
拇(拇指)
庸(平庸)
指复杂……秽物、毒物、烈物,他接触的机
会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受
的机会最多……
不好。
把画线词语分别改为“各种物品”“各
种伤害”好不好?为什么?
“各种物品” “各种伤害”
笼统
“秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”
具体形象
具体形象地说明了食指遇到的危险、 受到的伤害之多,更能突出他的作用之 大和不怕牺牲的精神。
结构:左右 部首:扌 书写指导:左窄右宽。右部横撇、捺舒展,
罩住下部。
庸 yōnɡ
结构:半包围 部首:广 书写指导:“广”撇画宜伸展;里面横画较
多,要均匀紧凑。
连一连
堂皇 附庸 扶衬 各有所长 养尊处优
泛指依附于其他事物而 存在的事物。 形容气势宏大。 指生活在优裕的环境中。 扶助;衬托。 各有各的长处、优点。
这篇课文详细描述了五根手指的 _姿__态__和_性__格__。
文章主要是围绕哪句话来写的?
一只手上的五根手指,各有不同的
姿态,各具不同的性格,各有所长,各
有所短。
主旨句
我会读
拧螺丝
跳过
纽仓薄拇憎庸
拧轧秽窕 搔 窈 揿 弦 你真棒!
我会写
拇搔痒秽轧 拧螺纽扣貌 仓渺享庸憎
重难点字书写指导
搔 sāo
长处
地位最优 曲线优美
短处
干活不出力 只做扶衬
读第4自然段描写中指的语句,你想 到了生活中的哪些人?
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美, 处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事, 名义上他是参加的,实际并不出力。
沽名钓誉、华而不实
长处
体态秀丽 样子可爱
短处
能力薄弱
读一读,在课文中画出总结无名指和 小指的特点的词句。
本文的语言风趣幽默,选择你喜欢的几处 说一说。
示例:“身体矮而胖,头大而肥,构 造简单,比人家少一个关节……要读书了, 叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。”
这里把别的手指说成“人家”,用 “他”来指代大拇指,还连用几个“叫 他”,采用拟人的修辞手法,语言质朴, 口语化,多用短句子,读来感觉轻松、 俏皮。
“五指中地位最优、相貌最堂皇的, 无如中指……无名指、食指贴身左右,像 关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻 不离。”
运用比喻和拟人,形象地写出了中指 长、曲线优美、在五指中的地位最优、性 格高傲的特点,语言幽默风趣。
文章最后一句话的作用是什么?你能联系 生活实际说说你的理解吗?
手指的全体,同人群的全体一样,五 根手指如果能一致团结,成为一个拳头, 那就根根有用,根根有力量,不再有什么 强弱、美丑之分了。
22 手指
导入一
导入二
作者简介
丰子恺(1898—1975),原名 丰润、丰仁,号子恺,浙江桐乡人。 他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻 译、书法等多个艺术领域,是一位 在多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品:《缘缘堂随笔》 《甘美的回忆》《艺术趣味》等。
初读课文
默读课文,疏通生字词,边读边思考: 课文主要写了什么内容?
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直接抒发了作者的感悟,升华了文章 的主旨,告诉人们:人和手指一样,各有 所长,各有所短,但只要团结一心就能克 难奋进。
结构梳理
总述—— 各有所长,各有所短
大拇指:形状不美 吃苦耐劳
手指
食指:直直落落 不怕牺牲 分 述 中指:相貌堂皇 略为扶衬
无名指和小指:体能态力秀薄丽弱
总结—— 合为拳头力量大
人暗下决心时,五个手指握成一团,也在 为主人养精蓄锐,鼓劲儿;在主人伤心愤 怒时,手握成一团,不顾一切地向桌子捶 去,为主人发泄满腔怒火。
手是人们最好的朋友,它随时随地分 享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的 字样,表达了主人_开__心__的情绪;当手指 握成一团,它是在替主人_鼓__劲__儿_;当手握 成一团,不顾一切地向桌子捶去,表达了 主人的_伤__心__与_愤__怒__。
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课后作业
1. 搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。 2. 有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的
段落。
递进关系
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简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
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细读课文,思考: 这五根手指各有什么长处和短处呢?
长处
最肯吃苦
短处
形状不美
例如拉胡琴,总由其他四指
排 比
按弦,却叫他相帮扶住琴身;水
要喷出来,叫他死力抵住……要
进门了,叫他揿电铃。
吃苦耐劳
默默奉献
长处
机敏 干活最多
短处
姿态不窈窕 常受伤
做的事复杂
他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇
憎(爱憎)
二、根据课文内容填空。 一只手上有五根手指,(大拇指)
最短,它与食指合作,可以(拧螺丝)、 (解纽扣),但食指容易被(轧伤)。 中指(相貌)最堂皇,小指的用处更 (渺小),遇到工作时只是其他手指的 (附庸)。
三、类文阅读。
手,是人们最好的朋友,它是全身 上下的器官中最有趣的。在主人开心时, 食指和中指举起来,做成胜利的字样, 其余的手指聚在一起讨论着喜讯;在主
团五 结根 一手 心指 力各 量千 大秋
课堂小结
课文详细描述了五根手指的不同姿态 和性格,说明五根手指各有所长,各有所 短,如果能团结一致,那就根根有用,从 而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。
拓展延伸
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随堂练习
一、给下列生字组词。
痒(发痒)
秽(污秽)
貌(样貌)
拇(拇指)
庸(平庸)
指复杂……秽物、毒物、烈物,他接触的机
会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受
的机会最多……
不好。
把画线词语分别改为“各种物品”“各
种伤害”好不好?为什么?
“各种物品” “各种伤害”
笼统
“秽物、毒物、烈物” “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”
具体形象
具体形象地说明了食指遇到的危险、 受到的伤害之多,更能突出他的作用之 大和不怕牺牲的精神。
结构:左右 部首:扌 书写指导:左窄右宽。右部横撇、捺舒展,
罩住下部。
庸 yōnɡ
结构:半包围 部首:广 书写指导:“广”撇画宜伸展;里面横画较
多,要均匀紧凑。
连一连
堂皇 附庸 扶衬 各有所长 养尊处优
泛指依附于其他事物而 存在的事物。 形容气势宏大。 指生活在优裕的环境中。 扶助;衬托。 各有各的长处、优点。
这篇课文详细描述了五根手指的 _姿__态__和_性__格__。
文章主要是围绕哪句话来写的?
一只手上的五根手指,各有不同的
姿态,各具不同的性格,各有所长,各
有所短。
主旨句
我会读
拧螺丝
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纽仓薄拇憎庸
拧轧秽窕 搔 窈 揿 弦 你真棒!
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拇搔痒秽轧 拧螺纽扣貌 仓渺享庸憎
重难点字书写指导
搔 sāo
长处
地位最优 曲线优美
短处
干活不出力 只做扶衬
读第4自然段描写中指的语句,你想 到了生活中的哪些人?
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美, 处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事, 名义上他是参加的,实际并不出力。
沽名钓誉、华而不实
长处
体态秀丽 样子可爱
短处
能力薄弱
读一读,在课文中画出总结无名指和 小指的特点的词句。