一年级下册道德与法治第四单元备课.doc
(完整word版)一年级下册道德与法治人教版第四单元《我们在一起》教案
是啊，我们大家一起玩，不仅 能收获快乐，还能收获更多的友 谊，让我们一起快乐地玩耍吧！
倾听。
板书设计
第二课时
想一起玩怎么办、为什么玩不下去了
一、想一 起玩怎么 办
1.出示：一次体育课上，几个小朋 友正在打篮球，旁边的小明同学 就在想，我也想玩，可是自己打得 不是太好，怎么办呢？
2.那么我们大家说应该怎么办
教学准备
学生准备：教科书。 教师准备：多媒体课件。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
第一课时1
大豕一起欢乐多
一、情境 导入，感 知情感
1.请小朋友们想一想自己在什么 时候玩得非常开心，和谁一起玩 的？你们玩得开心吗？
2.那如果是你自己一个人在玩， 会这么高兴吗？为什么呢？
1.想一想，举手回答。
4.举手回答。
5.在组内制定一份“热心计划”，
5.在组内制定一份“热
要求如下：
(1)内容要具体，比如：周末义务 为路人打气；
(2)实施过程要合理，有具体分
心计划”。
工。
(3)有行为纪录，作为资料保存。 如果有制定好的，可以在班内进 行交流，并且相互提提建议，在进 行修改和补充。
6•将自己的“热心计划”实地实
4.现在，大家和自己的好朋友坐 在一起了
5•你和好朋友一起玩的时候不仅 会感觉快乐，还有什么发现呢？
1.想一想，说一说。
2.小组内交流，推选出 代表。
各组代表全班交流。
3.在《找朋友》的音乐中 拍手、唱歌、跳舞。
4.想一想，举手回答。
5.回忆、讨论。
教学重点
通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，。
教学难点
小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录
②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡 （3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？ （开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起 玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和 小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐） 环节三、层层深入，游戏感悟 （一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声， 于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什 么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩： 采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会 看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋 友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、 人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程 环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？ 怎么不公平了？别着急，一个一个说。 预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。 对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对， 投篮的距离要一样远。（距离一样 ） （2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不 停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十 个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队 七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
一年级下册道德与法治教案-第四单元《请帮我一下吧》部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请帮我一下吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要别人帮助，或者帮助别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互相帮助的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是帮助。帮助是在他人需要时伸出援手，给予支持的行为。它能够增进人际关系，培养社会责任感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在同学遇到困难时给予帮助，以及这种帮助带来的积极影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何礼貌地请求帮助和给予帮助这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和互动讨论来帮助大家理解。
-在“识别帮助时机”的教学中，教师可以通过设置特定情景，让学生观察并讨论如何从他人的行为和表情中判断他们是否需要帮助。
-对于“情感态度转变”，教师可以通过分享个人经历或组织班级分享会，让学生分享帮助他人的感受，从而引导他们认识到帮助他人的重要性。
-在“实践中的协作”环节，教师需互相帮助的力量，同时解决协作过程中可能出现的问题。
-实践中的协作：在小组活动中，如何协调个人行动与团队目标，确保每个成员都能在互相帮助中发挥作用。
人教部编版一年级《道德与法治》下第四单元说课稿
人教部编版一年级《道德与法治》下全册说课稿第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我想和你们一起玩》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我想和你们一起玩》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本课以让学生体验到“一起玩”的快乐为核心，培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢校园生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时互相尊重与理解，这也是本课的教学目标。
学情分析孩子进入小学后，他们与周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望在集体中获得认同和支持。
多数孩子喜欢与他人交往，愿意参与同伴的群体活动。
但是，还有部分孩子因为性格内向等原因，往往自己一个人玩或者只和几个同学玩，有时候也会出现一个小群体不接受新成员加入的情况，甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。
本课可通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验，感受群体活动的快乐，初探合作玩耍的技能。
让孩子通过观察、体验认识别人的行为，感受别人的心理，理解别人的需求。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入群体的能力。
2．通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
3．培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：体验和伙伴们一起玩的快乐。
教学难点：引导学生主动和人交往，激发学生的乐群情感。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
一年级下册道法第四单元教案
一年级下册道法第四单元教案引言：道法第四单元教学主要是围绕如何善待他人、感恩父母、宽容待人等方面来进行的，本教案将主要从以下几个方面来进行讲解：1. 教学目标本单元的教学目标主要是让学生了解如何善待他人，感恩父母，并且学会宽容待人。
2. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：2.1. 了解如何善待他人本单元将通过故事、图书、动画视频和互动课堂等形式，让学生了解如何善待他人，比如说，怎样帮助别人、怎样关心他人、怎样避免欺负他人等。
2.2. 感恩父母本单元将通过情感教育、课堂讨论和角色扮演等形式，让学生了解感恩父母的重要性，并且学会表达自己的感激之情。
2.3. 学会宽容待人本单元将通过互动课堂、语文课、生活和实践课等形式，让学生了解宽容的重要性，学会宽容待人。
3. 教学方法本单元的教学方法主要包括以下几个方面：3.1. 情感教育法情感教育法是本单元的主要教学方法之一，通过情感教育的方式，让学生了解什么是善待他人，爱护他人，并且感悟到孝敬父母、感恩父母的重要性。
3.2. 互动交流法通过互动交流法，让学生在课堂上积极参与，表达自己的意见和看法，从而激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
3.3. 经验分享法通过经验分享法，让学生在课堂上分享自己的善行和好习惯，从而增强学生的自信心和责任感，鼓励他们更好地善待他人。
4. 教学任务本单元的教学任务主要包括以下几个方面：4.1. 帮助学生建立正确的人生观通过本单元的教学，让学生明白善待他人、感恩父母、宽容待人等是人生中非常重要的品质，有助于他们成长为有责任心、有爱心、有担当的人。
4.2. 培养学生的情感素质通过情感教育的方式，让学生深刻地体会到亲情、友情、师生情等不同情感所蕴含的深刻内涵，培养学生的情感素质。
4.3. 培养学生的社会责任感通过本单元的教学，让学生了解到身为公民应该具备的社会责任感和义务感，并且学会在生活中实践这些责任和义务。
5. 教学评价本单元的教学评价主要包括以下几个方面：5.1. 课堂表现通过观察学生在课堂上的听讲、思考、提问、举手等表现，以及参与课堂互动的积极性和认真程度等来进行评价。
2024精选小学一年级道德与法治下册教案完整版
2024精选小学一年级道德与法治下册教案完整版一、教学内容本节课选自《小学一年级道德与法治下册》教材第四章《我们都是好朋友》，内容包括：认识新朋友、关心朋友、与朋友分享、解决矛盾。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握交朋友的方法，学会尊重、关心和分享。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生学会尊重、关心和分享，掌握交朋友的方法。
难点：如何引导学生解决朋友之间的矛盾，培养沟通能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
学具：彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示班级里两位同学从陌生到成为好朋友的过程，引发学生思考如何结交新朋友。
2. 讲解：结合教材内容，讲解交朋友的方法和技巧，强调尊重、关心和分享的重要性。
3. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解如何关心朋友，引导学生学会换位思考。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，讨论如何解决朋友之间的矛盾，并进行分享。
5. 互动环节：让学生分成小组，模拟交朋友的场景，实践所学知识。
六、板书设计1. 主题：我们都是好朋友2. 内容：交朋友的方法：尊重、关心、分享解决矛盾：沟通、换位思考、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：请描述一次你与新朋友相识的过程，以及你们之间的关心、分享和解决矛盾的经历。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多交朋友，学会与人沟通、交流，提高解决问题的能力。
同时，开展班级活动，增强集体荣誉感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的题目和答案。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教案2新人教版
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，参与度较高。大多数学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，与同学和老师互动。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组活动中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点和想法。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕被嘲笑。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们感受到自己的价值和能力。
其次，在课堂讨论中，我发现一些学生对团队合作的概念理解不够深入。他们可能认为团队合作只是简单地一起完成任务，而忽略了团队合作中的沟通、协调和尊重他人等方面的重要性。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考团队合作的概念，让他们理解到团队合作不仅仅是共同完成任务，更是相互尊重、相互支持的过程。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们对集体生活有一定的了解，也曾经参与过一些小组活动，体验过与他人合作的过程。他们可能已经知道一些关于团结合作的原则，比如“团结力量大”、“众人拾柴火焰高”等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍喜欢通过游戏和活动来学习，他们善于观察和模仿，对于直观有趣的事物容易产生兴趣。在学习能力上，他们能够理解和接受简单的道德观念和行为规范，但需要通过具体的案例和实践来加深理解。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，倾向于通过亲身体验来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到理解合作概念的困难，他们可能无法完全理解为什么合作可以带来更好的结果。此外，学生可能在小组活动中遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都会影响他们的学习体验和效果。
一下《道德与法治》第四单元教案
第四单元教材分析教学内容本单元共编排3个主题活动和1个体验活动，安排了7课时，其中体验活动课为1课时。
在教学内容的编排上，以关爱他人为中心，选取具有代表性的生活事件对学生进行爱的教育。
3个主题活动，从友爱同伴，到关爱残疾人，体贴长辈，帮助有困难的陌生人，生活范围由远及近。
单元体验活动《拥抱你我他》通过表演、游戏和朗读等形式，让学生在体验活动中学会乐于助人。
《他们需要关爱》还通过呈现残疾人保障法相关条文，引导学生感知生活的法、身边的法，对学生进行法制教育。
教学目标1.引导学生乐于助人，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学会解决矛盾纠纷的基本方法。
2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐，初步了解向他人求助和帮助他人的基本知识和技能。
3.体会残疾人的困难，培养学生主动关心、帮助老人的态度。
懂得以恰当的方式帮助有需要的人。
4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报，主动关系和帮助他人。
教学重难点1.引导学生乐于助人，感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学会解决矛盾纠纷的基本方法。
2.培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐，初步了解向他人求助和帮助他人的基本知识和技能。
3.体会残疾人的困难，培养学生主动关心、帮助老人的态度。
懂得以恰当的方式帮助有需要的人。
4.引导学生乐于助人、学会感恩、懂得回报，主动关系和帮助他人。
课题： 10.心中有他人教学目标1．情感与态度：引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
2．行为与习惯：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之手，养成关心他人的好习惯。
3．知识与技能：感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学习解决矛盾纠纷的基本方法。
4．过程与方法：通过观察、交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧地交往。
教学重难点1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。
一年级下部编人 教版道德与法治第四单元教案(表格式)
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。
师：《让我们同在一起》的音乐响起了，同学们快找到小伙伴，我们一起手牵手，一起来唱这首歌吧！
作业布置
教学反思
XX市中(小)学教师统一备课用纸
第4章（单元）我和大自然第14课（节）请帮我一下吧总第27课时
课题
第1课时
备课日期
2019年6月10日
教材分析
教学重点
1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
四人小组合作：
（1）组长拿卡片；
（2）大家观察图；
（3）分类摆一摆；
（4）为什么这么分？
3、展示：上台分一分，并说说分类理由。
原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！
作业布置
教学反思
XX市中(小)学教师统一备课用纸
部编版一下道德与法治第四单元大单元备课
第四单元备课课题第四单元我们在一起单元教学目标1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，帮助学生在活动中相互接纳、共同成长。
2.通过学生的交流，连接学生的已有生活经验，暴露现实生活中的真实问题与想法，从而使教学有的放矢，指向对生活问题的具体指导，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。
教材解读《我们在一起》是本册最后一个单元，由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》、《大家一起来》四课组成，本单元体现儿童自主成长发展的脉络，凸显了“共在”这一核心的价值观，本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯，即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯，本单元是儿童德性生长的起点，是学生个体社会化发展需要，也是一个人完满人生应该具备的最基础又最重要的素养。
教学重点1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，在活动中相互接纳、共同成长。
2.通过学生的交流，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。
教学难点1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，在活动中相互接纳、共同成长。
2.通过学生的交流，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。
课题13.我想和你们一起玩教学目标1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重点遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学难点遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学准备课件、各种游戏的道具。
教学过程一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《1请帮我一下吧》说课稿
部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《1 请帮我一下吧》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第四单元《1 请帮我一下吧》的内容主要是让学生学会请求帮助和提供帮助。
通过本节课的学习，让学生理解帮助他人是一种美德，也是我们应该具备的基本素养。
教材通过生动的图片和情境，引导学生学会如何礼貌地请求帮助，以及如何主动地提供帮助。
同时，教材还通过生活中的实例，让学生认识到帮助他人不仅能给自己带来快乐，也能得到他人的帮助。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，他们能够理解和运用一些基本的礼貌用语。
但是，他们在请求帮助和提供帮助时，还缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和实践活动，让学生学会如何请求帮助和提供帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用“请帮我一下吧”的句式请求帮助，并能主动地提供帮助。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够学会如何请求帮助和提供帮助。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到帮助他人是一种美德，也是我们应该具备的基本素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生会使用“请帮我一下吧”的句式请求帮助，并能主动地提供帮助。
2.难点：学生能够学会如何礼貌地请求帮助，以及如何主动地提供帮助。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、实践教学法等教学方法。
通过生动的情景、讨论和实践，引导学生学会如何请求帮助和提供帮助。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到帮助他人的重要性。
2.新课导入：引导学生学习“请帮我一下吧”的句式，并讨论如何礼貌地请求帮助。
3.实践环节：学生分组进行实践活动，模拟请求帮助和提供帮助的情境。
4.总结提升：通过讨论和分享，让学生认识到帮助他人不仅能给自己带来快乐，也能得到他人的帮助。
5.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，并提醒他们在生活中多关注他人的需要，主动提供帮助。
一年级下册道德与法治教学设计-第四单元《大家一起来》部编版
在本次《大家一起来》的教学过程中，我观察到学生们对集体活动和团队协作的概念有了更深入的理解。他们通过案例分析和实践活动，亲身体验到了合作的力量和分享的快乐。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生们在分组讨论时，有的小组能够迅速进入状态，积极发表观点，而有的小组则显得有些拘谨，参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我打算在下次活动中采取更加灵活的分组方式，鼓励学生们主动参与到讨论中来，培养他们的表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解集体活动中团队协作的重要性：重点讲解一起玩、合作力量大等知识点，强调在集体活动中，大家互相配合、共同完成任务的重要性。
-培养分享意识：通过分享真快乐的教学内容，让学生明白分享不仅能使他人快乐，同时也能给自己带来快乐。
-强化助人为乐的观念：以助人为乐为核心，引导学生学会关心、帮助他人，培养良好的道德品质。
其次，在实践活动环节，虽然大多数学生能够投入到团队游戏中，但也有部分学生因为性格原因或能力限制，未能完全融入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，设计更多层次丰富、难度适中的活动，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色，发挥自己的优势。
此外，我在教学过程中也注意到，学生们在理解团队协作的重要性时，往往容易忽视规则意识。因此，在接下来的教学中，我将加强对规则意识的培养，让学生明白遵守规则是团队协作的基础，从而提高他们在实际生活中的应用能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团队协作和分享快乐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体活动相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的团队游戏。这个游戏将演示团队协作的基本原理。
最新山东人教版道德法制一年级下册第四单元说课稿
最新山东人教版道德法制一年级下册第四单元说课稿一. 教材分析《道德法制一年级下册》第四单元主要内容包括：遵守规则、尊重他人、保护环境、爱我中华。
这部分内容旨在让学生了解和掌握一些基本的法律知识和道德规范，培养学生的法制观念和道德素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守规则，尊重他人，爱护环境，热爱祖国。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初级阶段，他们好奇心强，模仿能力强，但自律性较差。
在这个阶段，他们对道德法制知识的理解和掌握需要通过生动的实例和有趣的活动来进行。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握遵守规则、尊重他人、保护环境、爱我中华等方面的基本道德法制知识。
2.过程与方法：通过讨论、举例、游戏等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、尊重他人、爱护环境、热爱祖国的道德观念和法制意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握遵守规则、尊重他人、保护环境、爱我中华等方面的基本道德法制知识。
2.教学难点：培养学生将这些知识运用到日常生活中，形成良好的道德行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、讨论法、举例法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，使教学内容更加生动形象，易于理解。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对遵守规则的思考，导入新课。
2.讲解：分别讲解遵守规则、尊重他人、保护环境、爱我中华四个方面的内容，结合实例进行阐述。
3.讨论：分组讨论如何将所学知识运用到日常生活中，形成良好的道德行为习惯。
4.游戏：设计一个道德法制知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调遵守规则、尊重他人、保护环境、爱我中华的重要性。
一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教案教学设计
13 我想和你们一起玩教学目标1．在学生已有生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。
教学重点培养学生与人交往的技巧。
教学指南第一框：让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴，然后加以点评，突出互相帮助、互相学习和加深了解的观点，让学生反思。
第二框：教师紧密练习学生生活的细节，针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。
第三框：根据课本中的情境，让学生思考他们为什么玩不下去了？课后活动1．把今天所学的东西给父母讲讲。
反思自己的行为，敞开心扉，积极与人交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。
点拨1. 为什么我们要一起玩？（课本第51页）和同伴一起玩有利于增进彼此的了解，加深感情，结交“志同道合”的朋友；有利于培养创新精神，拓宽视野，学到新的东西；有利于培养团结互助的优秀品质，体会集体的温暖，丰富自己的情感世界；有利于提高语言表达能力和组织协调能力；有利于培养健全的人格等等。
2. 表达一起玩的意愿，怎么说合适呢？有以下说法可供参考：（课本第52页）●主动“出击”“我能和你一起玩吗？”“你在做什么呢？我也想参加。
”“如果你不玩了，可以让我玩玩吗？”“请让我玩一次，好吗？”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗？”“这看起来很有意思，你想加入吗？”“我们打算成立绘画兴趣小组，听说你也喜欢画画，想成为其中的一员吗？”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学，附近的小动物都在那里学习。
一天，这所学校转来了四名学生，他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。
大家都很热情地迎接他们的到来。
一个星期过后，这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。
大象迪迪说：“我喜欢独来独往，不想和其他小伙伴一起玩。
每当被其他小伙伴拉去参加集体活动，我就会生一肚子气，觉得他们烦透了……”小猪皮皮说：“我喜欢和小伙伴们一起玩，但是一看到他们玩我的玩具，我就心里很不是滋味儿，恨不得把他们全部赶走，再也不理他们了……”狐狸心心说：“我喜欢交朋友，常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。
小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》大集体备课整体设计
2.单元目标与难点
（1）通过观看视频、游戏、表演等活动，体验大家齐心协力完成任务的快乐。
（2）通过游戏、情景剧表演等活动，学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。
（3）通过小组合作、游戏、情景剧表演等活动，体验分享的快乐，培养学生的合作能力。
重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个ห้องสมุดไป่ตู้戏规则。难点：主动参与到大家中的方
"我想和你们一起玩"旨在帮助学生在玩中学会与同伴交往。"请帮我一下吧"旨在引导学生学会互
助。"分享真快乐"旨在帮助学生学会分享并乐于分享。"大家一起来合作"在融合前三课乐群、互助、
分享学习内容的基础上，帮助学生学会合作。"我们都是少先队员"旨在引导学生感受作为少先队员的
自豪感和使命感，并为做新时代的好少年而努力。
家 中 的
14.请帮我一下吧
•大家都会有困难 •我要求助吗？ •我会求助
• 懂得困难是每个人生活中避免的 • 懂得遇到自己克服不了的困难要求助 • 学会求助方法、寻找求助对象、掌握求助礼
安
•温暖的“接力棒” 仪• 在互助中感受爱是可以传递的，帮助是相
全
互的
与
•分享阅读更有趣 • 体会与同伴一起分享的快乐
法和能力；培养热爱集体、关心集体的情感。
3.单元整体教学思路
第 13 课的《我想和你们一起玩》目的是：培养儿童乐群的好习惯，喜欢和同龄人一起玩，感受和
同龄人共处的乐趣，学会与他人相处时相互尊重和理解。教学时需要注意两点：一是教材创设的情境
具有开放性，解决的办法不是唯一的，儿童需要结合自己的生活经验和个体实际来讨论解决；二是教
一年级下册《道德与法治》第四单元教案
年级：一学科：道德与法治备课时间（周次）：16
是如何合作的?
2.交流你们在生活中有过哪些合作。
3.教师讲述故事:驴子吃草、鳄鱼和小牙签
两头驴,被一根绳拴住了,它们的两边各有一堆草。
它们反向走各去吃自己这边的草,可是绳子不够长,两头驴吃不到各自方向的那堆草。
经过思考,它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。
它们能看到共同的利益而进行协作,如果它们互不相让只看到自己眼前的利益,将谁也吃不到草。
【设计意图:旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验,提升对于合作意义的认识:通过合作可以完成一个人无法完成的任务
活动三:传瓶游戏
1.师说明游戏要求:一班分为三组,以最短时间从第一个传到最后一个,然后再到第一个。
限定时间,最快那组获得胜利。
2.根据老师的游戏要求,在规定时间内完成游戏。
3.采访学生赢的原因,和输的原因。
4.小结:看来团队合作真的很需要大家一起努力,一起加油。
【设计意图:通过传瓶游戏和教师的引导,让学生懂得想要获得比赛的胜利需要大家一起努力。
】决于学生是否具有真实的学习动机，因此，在教学时，我追求三个真实：一是真实的动机源自真实的需要。
二是真实的体验源自真实的实践。
三是真实的经验源自真实的生活。
2024精选小学一年级道德与法治下册精品教案完整版
2024精选小学一年级道德与法治下册精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小学一年级道德与法治》下册第四章《我们都是一家人》，具体内容包括家庭重要性、家庭成员间相互关爱、以及如何在家庭中承担责任。
通过本章学习，让学生解家庭是社会基本细胞，培养他们热爱家庭、尊重长辈、关爱家人美好情感。
二、教学目标1. 让学生解家庭重要性，认识到自己是家庭中一员。
2. 培养学生热爱家庭、尊重长辈、关爱家人情感。
3. 教会学生如何在家庭中承担责任，做一个有担当家庭成员。
三、教学难点与重点教学难点：如何在家庭中承担责任，做到尊老爱幼。
教学重点：认识家庭重要性，学会关爱家人，尊重长辈。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭生活图片、视频短片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭生活图片，引导学生思考家庭重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解家庭重要性，让学生认识到自己是家庭中一员，培养他们热爱家庭情感。
a. 观看视频短片，让学生解家庭成员间关爱与支持。
b. 讲解尊重长辈、关爱家人重要性。
c. 举例说明如何在家庭中承担责任，做一个有担当家庭成员。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己家庭中温馨故事，培养他们关爱家人情感。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何做到尊老爱幼，让学生在实际生活中学会承担责任。
5. 随堂练习：让学生画出自己家庭，标注家庭成员，并分享自己作品。
六、板书设计1. 家庭重要性2. 家庭成员间关爱与支持3. 尊重长辈、关爱家人4. 承担家庭责任，做有担当家庭成员七、作业设计1. 作业题目：我家庭a. 画一幅自己家庭画，标注家庭成员。
b. 写一段话，表达对家人爱意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让学生认识到家庭重要性，学会关爱家人，尊重长辈。
在今后教学中，要继续关注学生情感教育，培养他们有担当家庭成员。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后帮助家人做家务，关心长辈生活，将所学知识运用到实际生活中。
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道德与法治第四单元备课第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
木单元四课之间是并列的关系。
图示如下。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：这四课的关键词分别是：乐群、互助、分享、合作。
需要提示的是，关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。
在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友；木册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。
本单元的四个主题针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置。
目前，部分学校也敏锐地发现了这些问题，并以德育主题活动或者学校特色文化的方式进行相关教育设计，建议教师将此教育主题与学校相关教育活动融合进行，实现学校徳育的一体化。
13《我想和你们一起玩》教学目标：1.主动参与到其他同学的活动中，积极融入大家，感受大家共同玩耍的快乐，培养学生的乐群意识。
2.掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程屮学会相互尊重和理解。
教学重、难点：教学重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体、关心集体的情感。
课前准备：教师：课件，反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
学牛：准备“击鼓传花”游戏中要表演的节目（如讲故事、诗歌朗诵、舞蹈等等）。
教学过程：一、新课导入导语：上课前，老师问大家一个问题，请小朋友们想一想自己在什么I］寸候玩得非常开心，和谁一起玩的?如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？学生交流：和我们邻居一起砌长城；和同学玩跷跷板；和好朋友们玩堆沙子…… 学生交流：自己玩不开心，因为一个人玩没意思；因为人多在一起很热闹，非常有趣……教师小结：同学们都喜欢和小朋友们一起玩呀，今天我们要学习的内容就和玩有关《我想和你们一起玩》。
二、新知讲授活动一：大家一起欢乐多任务1：岀示教材第50-51页图例，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
请同学们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事。
学牛交流：我和佳佳一起写作业；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；我和同学们一起丢沙包……任务2：想一想，大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什么发现呢学生交流：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时（晓大家都等着我，我感觉自己非常幸福；我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动……教师小结：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能共同学习，收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧活动二：想一起玩怎么办任务1：出示教材第52页图例，看图思考，大家说说图中的小朋友遇到了什么困难，你想对他说什么？你从这件事情中明白了什么呢学生交流：我们要鼓励他，和他一起玩；我们可以先教他……学生交流：有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候，应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自己。
教师小结：同学们说的都很有道理，想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起开开心心的玩。
活动三：为什么玩不下去了任务1：出示教材图例，看一看图中的小朋友一起玩都遇到了什么问题？我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢学生交流：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很牛气；我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢；我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋……任务2：大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢？我们应该怎么做才能玩得很开心呢？学生交流：非常生气，都不想和他一起玩了；我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩 .....学生交流：玩得时候定好规则；互相帮助，互相协商；遵守游戏规则……教师小结：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则才能玩得开开心心，所以我们和小伙伴们一起玩的时候互相谦让包容，遵守游戏规则。
任务3：学生游戏“击鼓传花”，看看大家能不能准守规则呢？（进行游戏，学牛表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……第十四课请帮我一下吧教学目标：1、学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。
2、利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。
培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。
教学重难点：通过对书$中“接力棒”的人和故事的了解懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。
教学准备：1、搜集互相帮助的故事。
2、关于世界需要热心肠的歌曲。
教学过程：一、大家都会有困难1、在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。
你遇到过什么困难，怎么解决的？遇到困难，如果得到热心肠的帮助，我们的世界将会更美好！今天我们就来一起学习“请帮我一下吧”2.师：你们在生活都会遇到什么样的困难？生哎呀，水彩笔没水了！生：总是系不好…… 生：这个字我不认识……师：大家都会遇到困难。
遇到困难不要慌。
二、要我帮助吗读一读：有个小咕噜，总是求帮助。
衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭，走着走着迷了路，打得毬球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处……是不是都要求帮助？生：小困难自己解决，不要总依赖别人……生：有的事情必须请人帮助……三、我会求助1、风筝挂树上了，我该怎么办呢？2、你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。
3、选择其中比较合适的故事编成小品，一会儿在班内表演给大家！出示要求：(1)选取典型故事或困难，有主题，有分工；(2)表演时能表现当事人的真实情感；(3)组内全体参与。
(4)表演结束，进行评议。
4、此吋此刻，你有什么感受？5、得到别人的帮助，我们感觉到社会的美好。
那么，帮助别人并不需要多么的富有，你打算怎样来帮助别人？6、在组内制定一份“热心计划”，要求如下：(1)内容要具体，比如：周末义务为路人打气；(2)实施过程要合理，有具体分工。
(3)有行为纪录，作为资料保存。
如果有制定好的，可以在班内进行交流，并且相互提提建议，在进行修改和补充。
7、将自己的“热心计划”实地实行，组建爱心小分队，设计爱心小分队队标和宣传语。
看谁的队标和宣传语设计得最好。
四、温暖的“接力棒”1、情境：下雨了。
哥哥帮我打伞。
2、读一^读：哥哥的伞，给我温暖。
我也用伞，传递温暖。
师：谁帮助过我？我帮助过谁？我还能帮助谁？第15课分享真快乐教学目标：1.帮助学生体验分享的快斥，激发乐于分享的情感。
2.引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。
3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程屮珍惜、感恩他人的分享。
教学重、难点：教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
课前准备：教师：糖果、树叶、叶贴画、课件。
学生：自己喜爱的一两件物品。
教学过程：一、新课导入导语：同学们，我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不好？今天我们來感受一种不同的快乐，那就是分享的快乐，出示课题《分享真快乐》。
新知讲授活动一：分享阅读更有趣导语：同学们，你们知道什么是“分享”吗？同学们都摇摇头，没关系，老师给大家带來了一个快乐的小故事，我们先來看一看吧！任务1：出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，讲一讲小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？学生交流：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来乂与别的同学一起看教师小结：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
任务2：请同学们说一说，还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和別人分享过什么呢学生交流：把自己喜爱的东四让别人玩；我爱吃的零食给别人吃;兴的事情讲给大家听……教师小结：大家说的非常好，这些都是与人分享的好行为。
其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享其他的哦！活动二：分享的魔力导语：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
有个叫乐乐的小朋友也想和大家分一起分享，你们瞧！情景1：体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把白己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。
情景2：课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一木书，想让玲玲分享一下，可是玲玲拒绝了。
情景3：乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）任务1：思考：乐乐为什么觉得分享不能带来快乐呢？乐乐应该怎么办？学生交流：有些东西不能分享；当别不愿意与我们分享时，我们要学会理解……任务2：和别人分享时，我们需要注意什么呢？学生交流：快乐的与小伙伴分享；爱惜小伙伴的东西；礼貌待人……教师小结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
活动三：快乐分享，不做“小气鬼”导语：在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。
任务1：请大家仔细看图，思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快，你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？学生交流：我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借东四给他了；上次B去我家，他非得要玩爷爷给我的小木船，但是这是爷爷留给我的纪念，我不想让他玩，他生我的气了；我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让看，所以我也不让他看……任务2:我们大家仔细想一想，遇到这些问题时我们怎么办呢？第16课大家一起来教学目标1.通过回忆和同伴一起做的事例，课上一起做的活动，感受“一起来”的好处和快乐。
2.在活动屮尝试总结“一起来”的妙招，经验，不断提升自身的认识。
3.学会在“一起来”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学重点在合作中总结出一起做的方法。
提高一起做的能力。
教学难点通过课上的活动进一步培养学生的合作意识、初步学会与人互动、分享，提高交往能力。
教学准备（一）教师准备：1.游戏道具。
2.课件。
（二）学牛准备：和同伴一起合作的照片。
教学过程一.有人帮，不一样师：从第一幅图中我们知道了什么？生：两个人蒙上眼睛画图，把图画画的歪斜。
师：第二幅图片中知道了什么？生：两个人配合画画，却能把画画的很漂亮。