《爱莲说》复习课
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（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。
香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。
可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！
莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。
菊之爱，陶后鲜有闻
对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
重点句子理解
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖
诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的 坚强性格和献身精神。(8分)
实战演习二
一、（2015菏泽改编）阅读下面两个语段，完成 1~4题。（共10分） (一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众 矣。
标题理解 样利用士气
容相关）
福、狱、靡）
取胜
2014 《出师表》+ 4题11分 一词多义 关键字（秋、诸葛亮劝 诸葛亮和魏
《容斋随笔》
（遗、喻、 隆）
谏的三条 郑公劝谏的
（主旨相同）
远、悉）
建议
不同点
2013 《桃花源记》+ 4题10分 一词多义 关键字（无 作者的社 雪窦和桃花
《雪窦游志》
（异、舍、 论）
会理想 源的相似点
（内容相关）
去、道）
2012
《邹忌讽齐王 4题10分 古今异义 关键字（面 邹忌讽谏
纳谏》+《资治
（地方、蔽）刺）
的方式
通鉴·周纪一》
（主旨相同）
齐国“战胜 于朝 廷”“强于 天下”的原 因
周敦颐
复习方略
1、复习文学常识（作者及体裁） 2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
予独爱莲之出淤泥而选不择染了，归濯隐清;涟而不妖。
相同我点只：爱莲花，(因为它周)它敦从颐污强泥调里人生格出修却养不，尽
表现被出沾他染们，不在随清波水里洗管过周却边不的妖环艳境。很不好，但
逐3.流陶的渊态明度“。独爱菊”，人周格敦可颐以“是独很爱高莲尚”的，。表
现了他们处世态度有何异同?(5分)
4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法， 把“莲花”比喻“君子”不__求__富__贵__名_利__，__安__贫__乐_道， _在__污__浊__的_环__境__中__洁__身__自_好__，__保__持__坚_贞__气__节_的高尚 品格。
文意理解
1、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲 花哪些品格？
三个方面：从生长环境方面写出了莲“出淤泥而不染， 酌清涟而不妖 ”的高洁、质朴，不与世俗同流合污；从 体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 的正直，通达事理，行为方正，香气远播；从风度气质 方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的志洁 行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。
引导复习 重点字词
可爱者甚蕃
(fán) 多
陶渊明独爱菊 仅
濯清涟而不妖 洗涤 美丽而不庄重
菊之爱，陶后鲜有闻 （xiăn）少 牡丹之爱宜乎众矣 当然
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
立
玩弄 亵，亲近而不庄重
重点句子
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 语序、省略的成份
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝
2、作者描写莲花，同时还写到了菊和牡丹，这 运用了什么写作手法？有何作用？
衬托手法，用菊花正衬，用牡丹反衬，突出了莲的 高洁品格。表达了自己洁身自好、不慕名利的生活态度， 含蓄而突出地表达了文章的主旨。
文意理解
3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹” 分别比作什么人呢？作者对它的们的情感态度又 是怎样的呢？
在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，
如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用 “我__寄__愁__心_与__明__月__，，随__风_直__到__夜__郎__西__”抒发对友人 绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用 “春__蚕__到__死_丝__方__尽__，，蜡__炬_成__灰__泪__始__干___” 表达了坚 贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中，用 “落__红__不__是_无__情__物___;化__作__春__泥_更__护__花____” 展示了
Baidu Nhomakorabea
复习文学常识
《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 周敦颐 ，北宋哲学家，宋代 理学 的创 始人。
“说”－－古代一种 既可以说明、， 记述事物，又可以发表议论 的文体。
自主复习
1、齐读课文（全班） 2、看注释与资料，默读课文 3、小组活动：
·一人一句翻译课文 ·关注重点字词、重点句子 ·互释疑难问题 4、提出没解决的问题，师生共 同处理（全班）
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
他山之石（实战演习一） （安徽省）
1. 解释下列加点字的意思。(3分)
⑴ 甚蕃 ⑵ 亵玩
⑶ 宜乎众矣
多 亲近而不庄重 应当
2. 翻译下面文言句子。(4分)
菊之爱，陶后鲜有不闻同。点： 喜爱菊花，陶渊明之陶后渊很明少面听对说污了浊。的环境，
菊 隐逸者 惋惜 牡丹 富贵者 讽刺
4、纵观全文，作者写这篇文章的意图是 什么？它采用了什么写作手法？
作者赞美莲的高尚品质说明自己洁身自好， 不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法（托物言志）。
文意理解 结构要点
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气
不 蔓 不 枝
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美 名远扬的句子是
中通外直,不蔓不枝,香远益清
（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态， 令人敬意不敢侮的句子是
亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是 莲，花之君子者也
年份 考查篇目
题量分 值
实词解释
考点 句子翻译 文意理解 迁移运用
2016 《马说》+《汉 4题10分 一词多义 关键字（食）作者的思 人才怎样才
书》（主旨相
（名、足、
想感情 能不被埋没
同）
道、通）
2015 《曹刿论战》+ 4题10分 判断解释是 关键字（伏）语段（一）用兵者应怎
《挺经》（内
否正确（专、
香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。
可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！
莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。
菊之爱，陶后鲜有闻
对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
重点句子理解
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖
诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的 坚强性格和献身精神。(8分)
实战演习二
一、（2015菏泽改编）阅读下面两个语段，完成 1~4题。（共10分） (一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众 矣。
标题理解 样利用士气
容相关）
福、狱、靡）
取胜
2014 《出师表》+ 4题11分 一词多义 关键字（秋、诸葛亮劝 诸葛亮和魏
《容斋随笔》
（遗、喻、 隆）
谏的三条 郑公劝谏的
（主旨相同）
远、悉）
建议
不同点
2013 《桃花源记》+ 4题10分 一词多义 关键字（无 作者的社 雪窦和桃花
《雪窦游志》
（异、舍、 论）
会理想 源的相似点
（内容相关）
去、道）
2012
《邹忌讽齐王 4题10分 古今异义 关键字（面 邹忌讽谏
纳谏》+《资治
（地方、蔽）刺）
的方式
通鉴·周纪一》
（主旨相同）
齐国“战胜 于朝 廷”“强于 天下”的原 因
周敦颐
复习方略
1、复习文学常识（作者及体裁） 2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
予独爱莲之出淤泥而选不择染了，归濯隐清;涟而不妖。
相同我点只：爱莲花，(因为它周)它敦从颐污强泥调里人生格出修却养不，尽
表现被出沾他染们，不在随清波水里洗管过周却边不的妖环艳境。很不好，但
逐3.流陶的渊态明度“。独爱菊”，人周格敦可颐以“是独很爱高莲尚”的，。表
现了他们处世态度有何异同?(5分)
4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法， 把“莲花”比喻“君子”不__求__富__贵__名_利__，__安__贫__乐_道， _在__污__浊__的_环__境__中__洁__身__自_好__，__保__持__坚_贞__气__节_的高尚 品格。
文意理解
1、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲 花哪些品格？
三个方面：从生长环境方面写出了莲“出淤泥而不染， 酌清涟而不妖 ”的高洁、质朴，不与世俗同流合污；从 体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 的正直，通达事理，行为方正，香气远播；从风度气质 方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的志洁 行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。
引导复习 重点字词
可爱者甚蕃
(fán) 多
陶渊明独爱菊 仅
濯清涟而不妖 洗涤 美丽而不庄重
菊之爱，陶后鲜有闻 （xiăn）少 牡丹之爱宜乎众矣 当然
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
立
玩弄 亵，亲近而不庄重
重点句子
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 语序、省略的成份
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝
2、作者描写莲花，同时还写到了菊和牡丹，这 运用了什么写作手法？有何作用？
衬托手法，用菊花正衬，用牡丹反衬，突出了莲的 高洁品格。表达了自己洁身自好、不慕名利的生活态度， 含蓄而突出地表达了文章的主旨。
文意理解
3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹” 分别比作什么人呢？作者对它的们的情感态度又 是怎样的呢？
在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，
如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用 “我__寄__愁__心_与__明__月__，，随__风_直__到__夜__郎__西__”抒发对友人 绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用 “春__蚕__到__死_丝__方__尽__，，蜡__炬_成__灰__泪__始__干___” 表达了坚 贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中，用 “落__红__不__是_无__情__物___;化__作__春__泥_更__护__花____” 展示了
Baidu Nhomakorabea
复习文学常识
《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 周敦颐 ，北宋哲学家，宋代 理学 的创 始人。
“说”－－古代一种 既可以说明、， 记述事物，又可以发表议论 的文体。
自主复习
1、齐读课文（全班） 2、看注释与资料，默读课文 3、小组活动：
·一人一句翻译课文 ·关注重点字词、重点句子 ·互释疑难问题 4、提出没解决的问题，师生共 同处理（全班）
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
他山之石（实战演习一） （安徽省）
1. 解释下列加点字的意思。(3分)
⑴ 甚蕃 ⑵ 亵玩
⑶ 宜乎众矣
多 亲近而不庄重 应当
2. 翻译下面文言句子。(4分)
菊之爱，陶后鲜有不闻同。点： 喜爱菊花，陶渊明之陶后渊很明少面听对说污了浊。的环境，
菊 隐逸者 惋惜 牡丹 富贵者 讽刺
4、纵观全文，作者写这篇文章的意图是 什么？它采用了什么写作手法？
作者赞美莲的高尚品质说明自己洁身自好， 不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法（托物言志）。
文意理解 结构要点
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气
不 蔓 不 枝
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
（2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美 名远扬的句子是
中通外直,不蔓不枝,香远益清
（3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态， 令人敬意不敢侮的句子是
亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是 莲，花之君子者也
年份 考查篇目
题量分 值
实词解释
考点 句子翻译 文意理解 迁移运用
2016 《马说》+《汉 4题10分 一词多义 关键字（食）作者的思 人才怎样才
书》（主旨相
（名、足、
想感情 能不被埋没
同）
道、通）
2015 《曹刿论战》+ 4题10分 判断解释是 关键字（伏）语段（一）用兵者应怎
《挺经》（内
否正确（专、