川剧变脸教案
《变脸》的教案
《变脸》的教案《变脸》的教案《变脸》的教案1第一、整节课紧紧抓住戏剧的特点──矛盾冲突，有序安排教学程序。
尤其值得我们学习的是，整节课巧妙地活用了变脸这一题目，根据情节的发展给人物画脸谱，从而透析人物的性格特征，紧紧围绕文本，解读文本、分析文本、揣摩文本，思路清晰，这是处理教材的绝好的方法，给学生留下了很大的思维空间。
第二、体现了本节课的有效性，具体表现在剔除了花里胡哨的所谓的细枝末节，而是紧紧抓住阅读的要素，给学生及时地技巧点拨：如标题的作用，用一两个词语概括，揣摩文中主人公的情感变化，概述故事情节等，都给学生作了很好的指导和点拨作用，这对提高学生的阅读能力无疑是大有裨益的。
第三，充分挖掘生活素材，如刘德华学变脸不成的原因，自然引出课文，还有那位高素质的学生，学川话朗读，都让师生们大开眼界。
生活，是一本无字的书，这样做，能引导学生关注生活，关注自然，增强他们大语文的意识，真正成为语文的`改革者。
如果让我花里找刺的话，我想说点不成熟的看法：虽然学川话朗读的学生读得有声有色，但我认为一堂好课，教师应该允许学生失败，尝试让其他的学生读，不一定用川话，用普通话也行，只要读出个性，读出语境未尝不可，达到以点带面的效果。
《变脸》的教案2活动目标1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。
2、发展观察、联想和扩散思维能力。
3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备挂图，幻灯片活动流程一、开始部分：1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。
2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，师：圆圆的月亮像什么?还有什么是圆圆的?3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。
)4、锻炼幼儿的扩散思维能力，师：月亮是怎样变脸的?幼儿自由回答，发展口语表达能力扩散思维。
《变脸》表格式教案
《变脸》表格式教案章节一：概述1.1 教学目标让学生了解川剧变脸的历史和艺术特点。
使学生对变脸这一特技有初步的认识和兴趣。
1.2 教学内容川剧变脸的起源和发展。
变脸的技巧和表演形式。
1.3 教学方法讲授法：介绍川剧变脸的基本知识。
展示法：展示川剧变脸的表演视频。
章节二：川剧变脸的技巧2.1 教学目标让学生掌握川剧变脸的基本技巧。
培养学生对川剧变脸的兴趣和热情。
2.2 教学内容脸谱的制作和运用。
变脸的速成技巧。
2.3 教学方法讲授法：讲解脸谱的制作方法和变脸技巧。
示范法：示范制作脸谱和变脸的过程。
章节三：川剧变脸的表演形式3.1 教学目标让学生了解川剧变脸的表演形式。
培养学生对川剧表演艺术的欣赏能力。
3.2 教学内容川剧变脸的表演风格。
变脸在川剧中的地位和作用。
3.3 教学方法讲授法：讲解川剧变脸的表演风格和地位。
观摩法：观摩川剧变脸的表演视频。
章节四：川剧变脸的现状与发展4.1 教学目标让学生了解川剧变脸的现状。
探讨川剧变脸的发展方向。
4.2 教学内容川剧变脸的现实困境。
川剧变脸的发展机遇。
4.3 教学方法调查研究法：调查川剧变脸的现状。
讨论法：探讨川剧变脸的发展方向。
章节五：川剧变脸的传承与保护5.1 教学目标让学生了解川剧变脸的传承与保护。
培养学生对传统文化艺术的尊重和保护意识。
5.2 教学内容川剧变脸的传承方式。
川剧变脸的保护措施。
5.3 教学方法讲授法：讲解川剧变脸的传承与保护。
实践活动法：组织学生参与川剧变脸的保护实践活动。
章节六：川剧变脸的艺术价值6.1 教学目标让学生理解川剧变脸的艺术价值。
培养学生对传统戏曲艺术的欣赏和评价能力。
6.2 教学内容川剧变脸在戏曲艺术中的独特性。
川剧变脸对戏曲表演的意义。
6.3 教学方法讲授法：讲解川剧变脸的艺术价值。
鉴赏法：欣赏川剧变脸的经典表演，引导学生进行分析评价。
章节七：川剧变脸的舞台实践7.1 教学目标让学生掌握川剧变脸的舞台实践知识。
培养学生将理论知识应用于舞台表演的能力。
《变脸》表格式教案
《变脸》表格式教案章节一：教学目标1.1 了解川剧变脸的历史背景和艺术特点1.2 掌握变脸的基本技巧和表演方法1.3 培养学生的表演能力和团队合作精神章节二：教学内容2.1 川剧变脸的起源和发展2.2 变脸的基本技巧：脸谱绘制、面具更换、手法变换2.3 变脸的表演方法：情感表达、身段动作、节奏配合章节三：教学重点与难点3.1 教学重点：川剧变脸的历史背景、基本技巧和表演方法3.2 教学难点：脸谱绘制、面具更换、手法变换的技巧和运用章节四：教学准备4.1 教具准备：PPT、川剧变脸视频资料、脸谱、面具、表演道具4.2 场地准备：教室、表演舞台章节五：教学过程5.1 导入：介绍川剧变脸的起源和发展，激发学生兴趣5.2 讲解：讲解变脸的基本技巧和表演方法，示范表演5.3 实践：学生分组练习，教师指导，纠正错误《变脸》表格式教案章节六：教学评估6.1 学生表演评估：观察学生在表演中的技巧掌握、情感表达和团队合作情况。
6.2 学生互评：鼓励学生互相评价，提高他们的批判性思维和表达能力。
章节七：教学延伸7.1 组织学生参观川剧演出，加深对变脸艺术的理解和体验。
7.2 邀请川剧艺术家进行讲座，让学生更深入地了解川剧变脸的艺术魅力。
7.3 学生创作自己的变脸节目，展示创新和团队合作能力。
章节八：教学反思8.1 教师自我评估：反思教学过程中的有效性和存在的问题。
8.2 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法。
8.3 教学改进：根据反思结果，调整教学计划和策略。
章节九：教学资源9.1 川剧变脸相关书籍和视频资料，供学生深入学习和参考。
9.2 网络资源：利用互联网查找更多关于川剧变脸的信息，丰富教学内容。
9.3 校内外艺术活动：参与和组织校内外艺术活动，提供更多表演机会。
10.2 强调变脸艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和发扬。
10.3 对学生表示肯定和鼓励，期待他们在未来的学习中取得更好成绩。
重点和难点解析章节三：教学重点与难点3.1 教学重点：川剧变脸的历史背景、基本技巧和表演方法3.2 教学难点：脸谱绘制、面具更换、手法变换的技巧和运用章节六：教学评估6.1 学生表演评估：观察学生在表演中的技巧掌握、情感表达和团队合作情况。
幼儿园大班美术教案《川剧变脸》
幼儿园大班美术教案《川剧变脸》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解川剧变脸的特点和艺术魅力，学会用简单的线条和色彩描绘川剧变脸的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的审美能力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对我国传统戏曲艺术的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学内容：1. 欣赏川剧变脸表演视频，让幼儿初步了解川剧变脸的艺术特点。
2. 讲解川剧变脸的历史背景和表演技巧，引导幼儿关注变脸的形象和色彩。
3. 示范绘画川剧变脸的方法，让幼儿学习用简单的线条和色彩描绘变脸形象。
4. 幼儿动手绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，描绘出独特的川剧变脸作品。
5. 展示幼儿作品，组织评价，让幼儿相互欣赏、学习，提高审美能力。
三、教学准备：1. 准备川剧变脸表演视频资料。
2. 准备绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3. 布置教学环境，营造轻松、愉快的绘画氛围。
四、教学过程：1. 导入：播放川剧变脸表演视频，引导幼儿关注变脸的形象和色彩。
2. 讲解：讲解川剧变脸的历史背景、表演技巧，让幼儿了解变脸的艺术特点。
3. 示范：示范绘画川剧变脸的方法，讲解绘画技巧，让幼儿学习用简单的线条和色彩描绘变脸形象。
4. 实践：幼儿动手绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，描绘出独特的川剧变脸作品。
5. 展示：组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、学习，提高审美能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调川剧变脸的艺术特点和绘画技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，评价幼儿对川剧变脸的认识和绘画技巧的掌握。
2. 组织幼儿相互评价，鼓励幼儿表达自己的观点，提高审美能力。
3. 教师总结评价，给予鼓励和指导，促进幼儿持续发展。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行川剧变脸角色扮演活动，让幼儿亲身体验川剧变脸的魅力。
2. 邀请川剧表演艺术家来园进行讲座和示范，让幼儿更加深入了解川剧变脸的艺术。
2024年幼儿园大班美术精彩教案《川剧变脸》
2024年幼儿园大班美术精彩教案《川剧变脸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，章节为《传统文化之美——川剧变脸》。
详细内容包括川剧变脸的历史起源、艺术特点、表演技巧，以及通过绘画形式表现川剧变脸脸谱。
二、教学目标1. 了解川剧变脸的历史背景和艺术特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 学习绘制川剧变脸脸谱，提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：川剧变脸脸谱的绘画技巧，以及脸谱颜色的搭配。
2. 教学重点：川剧变脸的历史背景和艺术特点，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：川剧变脸表演视频、脸谱样品、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放川剧变脸表演视频，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解川剧变脸历史背景和艺术特点（5分钟）介绍川剧变脸的起源、发展，以及脸谱的艺术特点。
3. 绘画技巧讲解与示范（5分钟）讲解绘制川剧变脸脸谱的技巧，现场示范并指导幼儿绘制。
4. 幼儿绘制脸谱（15分钟）幼儿分组进行绘制，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 《川剧变脸》2. 内容：（1）川剧变脸历史背景（2）川剧变脸艺术特点（3）绘制川剧变脸脸谱技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅川剧变脸脸谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观川剧表演，深入了解川剧变脸艺术，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 绘画技巧讲解与示范3. 幼儿绘制脸谱4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 视频选择：选择具有代表性的川剧变脸表演，确保画面清晰、音效适中，便于幼儿观看。
2. 提问方式：在播放视频过程中，教师可适时暂停，引导幼儿观察、思考，提出具有启发性的问题，如：“大家看到了哪些颜色？它们是如何变化的？”3. 讨论氛围：营造轻松愉快的讨论氛围，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。
2024年幼儿园大班美术教案《川剧变脸》
2024年幼儿园大班美术教案《川剧变脸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化艺术》的第三节《川剧变脸》。
教学内容主要包括川剧变脸的历史起源、艺术特色、脸谱的分类及绘制方法等。
二、教学目标1. 让学生了解川剧变脸的起源和艺术特点，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学会绘制简单的川剧脸谱，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：川剧脸谱的绘制方法及技巧。
教学重点：川剧变脸的艺术特点及其在传统文化中的地位。
四、教具与学具准备教具：川剧变脸视频、图片、脸谱样品、画笔、颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体设备播放川剧变脸视频，引导学生关注川剧变脸的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解川剧变脸的起源、艺术特点、脸谱分类及绘制方法等，让学生对川剧变脸有基本的了解。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范绘制川剧脸谱，讲解绘画技巧及注意事项。
（2）学生分组进行绘制，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一个川剧脸谱，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 川剧变脸起源艺术特点脸谱分类绘制方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一个川剧脸谱，并简单介绍其寓意。
2. 答案示例：脸谱：关羽寓意：关羽象征着忠诚、勇敢、仁义，其脸谱以红色为主，代表忠勇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对川剧变脸产生了浓厚的兴趣。
在实践操作环节，部分学生绘画技巧有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他地方戏曲脸谱，了解其艺术特点，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：川剧脸谱的绘制方法及技巧。
2. 实践操作：教师示范绘制川剧脸谱，讲解绘画技巧及注意事项。
3. 作业设计：绘制一个川剧脸谱，并简单介绍其寓意。
《变脸》教案
《变脸》教案《变脸》教案(一)【教学目标】1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2、了解川剧的一般特点。
3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
【教学重点】1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、默读课文，整体感知1、学生自读课文，积累词语：打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lùsī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīngsōng)糍粑(cībā)2、用一句话概括剧情。
这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
3、这出剧本有哪些显著特点?这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦;人物形象鲜明，让人过目难忘;戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味;刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。
4、剧本中的矛盾冲突是什么?水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。
5、分析剧中的人物形象：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
”知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良──“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”。
直率豪爽──“爷爷待你好，是对你有望啊。
川剧变脸音乐教案
川剧变脸音乐教案教案标题：川剧变脸音乐教案教案目标：1. 了解川剧变脸的历史背景和特点；2. 能够辨别并欣赏川剧变脸音乐的表演和演唱；3. 通过学习川剧变脸音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 川剧变脸音乐的基本概念和表演形式；2. 川剧变脸音乐的发展历程和代表性作品；3. 川剧变脸音乐的演唱技巧和音乐特点。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题：介绍川剧变脸的特点和魅力，激发学生的兴趣；2. 展示川剧变脸的视频片段或图片，让学生感受其独特的变脸技术；3. 引导学生提出对川剧变脸音乐的疑问和想法。
二、知识讲解与学习（25分钟）1. 介绍川剧变脸音乐的背景和起源；2. 分析川剧变脸音乐的演唱技巧和表达手法；3. 介绍川剧变脸音乐的代表性作品，并播放相关音乐片段。
三、音乐欣赏与鉴赏（30分钟）1. 播放川剧变脸音乐的经典片段，引导学生聆听并感受其中的音乐特点；2. 引导学生辨别不同乐器的声音和演奏技巧，了解它们对于川剧变脸音乐的作用；3. 运用问答和讨论的方式，让学生分析川剧变脸音乐的表达方式和情感表达。
四、音乐实践与体验（35分钟）1. 分发简谱或歌词，引导学生尝试唱一段川剧变脸音乐；2. 分组演唱或演奏川剧变脸音乐，并鼓励学生发挥创意；3. 学生互相表演，展示自己对川剧变脸音乐的理解和表达能力。
五、总结与反思（10分钟）1. 小结川剧变脸音乐的学习内容和要点；2. 鼓励学生分享对川剧变脸音乐的收获和感受；3. 结合学生的反馈，给予肯定和建议。
教学资源：1. 川剧变脸音乐的视频片段或图片；2. 川剧变脸音乐的经典片段音频；3. 川剧变脸音乐的简谱或歌词。
教学评估：1. 学生参与度和表现评估；2. 学生对川剧变脸音乐知识的理解和运用评估；3. 学生对川剧变脸音乐的欣赏和感受程度评估。
拓展延伸：1. 邀请专业川剧变脸表演者或音乐家进行现场表演或讲解；2. 带领学生观看川剧变脸演出，体验真正的舞台艺术魅力；3. 结合中国传统文化课程，展开更深入的探究，如川剧的发展、变脸技术的秘密等。
幼儿园大班美术教案《川剧变脸》
幼儿园大班美术教案《川剧变脸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解川剧变脸的基本知识，知道变脸是一种独特的表演艺术。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和审美能力，学会用彩纸制作川剧变脸面具。
3. 情感目标：激发幼儿对川剧变脸艺术的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解川剧变脸的特点，学会用彩纸制作变脸面具。
2. 教学难点：如何指导幼儿正确使用彩纸，制作出具有川剧变脸特色的面具。
三、教学准备：1. 教具准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入川剧变脸的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师简要介绍川剧变脸的历史、特点及表演形式。
3. 制作面具：教师示范制作川剧变脸面具的步骤，引导幼儿动手制作。
4. 作品欣赏：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、作业评价：1. 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受，培养幼儿的表达能力。
3. 定期组织川剧变脸面具展示活动，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 邀请川剧表演艺术家到幼儿园进行川剧变脸表演，让幼儿亲身体验川剧变脸的魅力。
2. 组织幼儿参观川剧博物馆，了解川剧的发展历程和相关信息。
3. 开展“我是小小川剧演员”主题活动，鼓励幼儿参与川剧表演，提高幼儿的表现力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的动手能力和创新能力，引导幼儿在制作面具过程中发挥自己的想象。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度、动手能力和创新能力进行评价。
2. 通过家长座谈会，了解家长对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 通过幼儿的作品和参与活动的积极性，对幼儿在美术领域的成长进行评价。
幼儿园中班教案《变脸》
幼儿园中班教案《变脸》一、教学目标1. 了解川剧变脸的基本概念和特点，知道变脸是一种独特的面部表演艺术。
2. 通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 感受川剧变脸的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 川剧变脸的基本概念和特点2. 变脸表演的基本技巧和方法3. 创作自己的变脸作品三、教学准备1. 教学视频或图片：川剧变脸的表演片段或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐背景：川剧音乐四、教学过程1. 导入：播放川剧变脸的表演片段或展示图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍川剧变脸的基本概念和特点，讲解变脸表演的基本技巧和方法。
3. 示范：教师或学生代表进行变脸表演，让幼儿观察和模仿。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象和创意，用绘画材料创作自己的变脸作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的变脸作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿对川剧变脸的了解和兴趣，看他们是否能够简单描述变脸的特点和表演技巧。
2. 评价幼儿的变脸作品，看他们是否能够运用颜料和绘画技巧表现出独特的面部特征。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的参与度和学习效果。
六、教学延伸1. 组织一次川剧变脸的主题活动，邀请专业川剧表演者来园进行表演，让幼儿亲身感受变脸的艺术魅力。
2. 带领幼儿参观川剧表演场馆，了解川剧的演出流程和后台准备过程，增进对变脸艺术的了解。
3. 开展川剧变脸的手工制作活动，让幼儿制作自己的川剧服装和道具，提高幼儿的动手能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与和创作。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容和过程，以保证他们的参与度和兴趣。
3. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，特别是在使用绘画材料和道具时要提醒幼儿注意安全。
八、教学反馈1. 在教学结束后，及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现和学习情况，让家长了解幼儿的成长进步。
幼儿园大班美术教案《川剧变脸》
幼儿园大班美术教案《川剧变脸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解川剧变脸的基本知识，知道变脸是川剧中的一种特殊表演形式。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学习简单的绘画技巧，能够绘制出具有川剧变脸特点的脸谱。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，激发他们热爱祖国优秀文化的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解川剧变脸的特点，学会绘制简单的川剧脸谱。
难点：掌握川剧变脸脸谱的色彩搭配和线条运用。
三、教学准备：1. 教具准备：川剧变脸的视频资料、脸谱图片、画纸、水彩笔、颜料等。
2. 环境创设：布置一个充满川剧氛围的活动室，挂上川剧脸谱图片，播放川剧音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放川剧变脸的视频资料，让幼儿初步感受川剧变脸的魅力。
2. 讲解：向幼儿介绍川剧变脸的基本知识，讲解变脸的起源、发展以及表演形式。
3. 演示：教师展示绘制川剧脸谱的技巧，讲解色彩搭配和线条运用。
4. 实践：让幼儿动手绘制川剧脸谱，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己绘制的川剧脸谱，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对川剧变脸知识的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿绘制川剧脸谱的过程，评价他们的动手能力和绘画技巧。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和对中国传统文化的热爱情感。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于川剧的资料，了解川剧的其他表演形式，如吐火、滚灯等。
2. 邀请川剧表演艺术家来园进行实地表演，让幼儿更加直观地感受川剧的魅力。
3. 组织一次“我是小小川剧演员”的活动，让幼儿穿上川剧服装，学习川剧表演技巧，体验川剧表演的乐趣。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习兴趣和需求，适时调整教学内容和教学方法，以激发幼儿的学习积极性。
教师还要注重培养幼儿的动手能力和创造力，引导他们在中国传统文化中汲取营养，为他们的全面发展奠定基础。
幼儿园大班美术优质教案《川剧变脸》
幼儿园大班美术优质教案《川剧变脸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统艺术欣赏与创作》，详细内容为川剧变脸艺术的学习与创作。
通过对川剧变脸的欣赏，让孩子们了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解川剧变脸的基本知识，掌握用彩绘表现川剧脸谱的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的审美意识和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：川剧脸谱的绘制技巧和色彩搭配。
教学重点：川剧变脸的基本知识，以及用彩绘表现脸谱的方法。
四、教具与学具准备教具：川剧变脸视频、图片、彩绘工具、画纸、调色盘等。
学具：彩绘工具、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放川剧变脸视频，引发幼儿兴趣，让他们初步了解川剧变脸的艺术魅力。
2. 新课内容学习：（1）教师展示川剧脸谱图片，引导幼儿观察并讨论脸谱的特点和颜色。
（2）教师讲解川剧变脸的基本知识和彩绘技巧。
（3）教师示范绘制川剧脸谱，边示范边讲解绘制步骤和注意事项。
3. 实践环节：（1）幼儿根据所学知识，自行设计一个川剧脸谱。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘制过程中遇到的问题进行解答和指导。
4. 展示评价：（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 川剧变脸的基本知识2. 川剧脸谱的特点和颜色3. 彩绘川剧脸谱的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长绘制一个川剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的脸谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后了解更多关于川剧变脸的知识，培养他们的自主学习能力。
同时，可以组织幼儿参观川剧团，亲身体验川剧变脸的魅力，加深他们对传统文化的认识。
《变脸》的教案通用
《变脸》的教案通用一、教学内容本节课选自《中国传统文化》教材第四章“中国传统戏曲艺术”，详细内容为第三节“川剧中的变脸艺术”。
教学内容主要包括川剧变脸的历史渊源、表演技巧、脸谱文化及其在当代社会的传承与发展。
二、教学目标1. 让学生了解川剧变脸的历史背景和表演特点，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生对中国传统戏曲艺术的兴趣和鉴赏能力，弘扬民族文化。
3. 通过学习川剧变脸的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：川剧变脸的表演技巧及其运用。
教学重点：川剧变脸的历史背景、脸谱文化及其传承与发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、川剧变脸表演视频、脸谱道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放川剧变脸表演视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍川剧变脸的历史背景、表演特点、脸谱文化等方面内容。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示川剧变脸的基本技巧，让学生亲身体验变脸艺术的魅力。
4. 例题讲解：讲解川剧变脸的技巧要领，如手法、眼神、步伐等。
5. 随堂练习：让学生分组练习川剧变脸的基本技巧，互相交流心得。
7. 课堂拓展：介绍川剧变脸在当代社会的传承与发展，如电影、电视剧中的运用。
六、板书设计1. 川剧变脸的历史背景2. 川剧变脸的表演特点3. 脸谱文化4. 川剧变脸的技巧要领5. 川剧变脸的传承与发展七、作业设计1. 作业题目：川剧变脸艺术的认识与实践。
2. 作业题目：探讨川剧变脸在当代社会的传承与发展。
答案：要求学生从电影、电视剧等方面分析川剧变脸在当代社会的运用，并提出自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看川剧表演，深入了解川剧变脸的艺术魅力，提高自身鉴赏能力。
同时，可组织学生参加川剧变脸社团，培养兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点：川剧变脸的表演技巧及其运用。
2. 实践情景引入：邀请学生上台演示川剧变脸的基本技巧。
《变脸》的教案
《变脸》的教案通用一、教学内容本节课选自《中国传统文化》教材第四章第三节“川剧艺术”，详细内容为川剧中的特色表演艺术——变脸。
通过本节课的学习，学生将了解变脸的历史起源、表演技巧及其在川剧中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解川剧中变脸的历史起源和艺术特点，提高学生对传统文化的认识。
2. 培养学生运用变脸技巧进行表演的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 激发学生对川剧艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：变脸技巧的掌握。
教学重点：变脸的历史起源、艺术特点及在川剧中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、川剧变脸道具、表演服装。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放川剧变脸视频，引导学生关注变脸这一独特的表演艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍变脸的历史起源、艺术特点及其在川剧中的重要性。
3. 实践：邀请学生上台，穿戴表演服装，教授变脸技巧，并进行现场演示。
4. 互动：学生分组进行变脸练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解：分析川剧中经典变脸表演案例，讲解其技巧运用。
6. 随堂练习：学生模仿经典案例，进行变脸表演。
六、板书设计1. 变脸的历史起源2. 变脸的艺术特点3. 变脸在川剧中的运用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段关于川剧变脸的介绍性文字。
答案：川剧变脸是川剧中的一种独特表演艺术，起源于清朝。
它以快速变换面具，表现人物情绪的剧烈变化为特点，被誉为“瞬间千变万化”。
变脸在川剧中具有重要地位，既能展现人物的内心情感，又能增强戏剧的观赏性。
2. 作业题目：谈谈你对川剧变脸的认识，以及如何传承和发扬这一艺术。
答案：川剧变脸是我国传统文化的瑰宝，具有极高的艺术价值。
要传承和发扬变脸艺术，要加强宣传，提高人们对变脸的认识和欣赏水平；培养专业人才，传承变脸技艺；创新表演形式，将变脸与现代审美相结合，吸引更多观众。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了川剧变脸的历史起源、艺术特点及其在川剧中的运用。
川剧变脸教案
川剧变脸教案川剧变脸教案设计一、教学内容：欣赏川剧二、教学目标：了解川剧，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
三、教学过程：（一）导入播放视频《川剧变脸》见过吗? 这就是川剧绝活——变脸！（二）启发师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、）师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。
出示课题——情绪（三）欣赏下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具：红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼金色—多用于神话人物使用。
（四）探究我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题）红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动)蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静)后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪.师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的2出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒）谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？现在请你和我一起找颜色请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色只有一个紫色吗？——（深浅）现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用——（冷暖）观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次）（因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀他，所以要小面积的用）3你想不想看看老师是怎么搭配的师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。
2024版《变脸》的教案通用
《变脸》的教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《川剧与变脸》。
教材介绍了川剧的基本特点及其独特的表演技巧——变脸。
内容包括：川剧的起源、发展及其艺术特点；变脸的分类、表演技巧及其艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解川剧的基本特点及其艺术魅力，理解变脸在川剧中的地位和作用。
2. 培养学生对我国传统戏曲艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 通过学习，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
三、教学难点与重点重点：了解川剧的基本特点、变脸的分类及其表演技巧。
难点：理解变脸在川剧中的艺术魅力，以及如何欣赏和评价川剧表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音响设备、川剧视频资料、图片资料。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一段精彩的川剧变脸视频作为开场，引发学生对川剧的兴趣。
2. 讲解川剧的基本特点：介绍川剧的起源、发展及其艺术特点，引导学生了解川剧的历史和文化背景。
3. 讲解变脸的分类：介绍变脸的种类及其表演技巧，让学生了解变脸的艺术魅力。
4. 欣赏优秀川剧表演：播放几段优秀的川剧表演视频，让学生在欣赏中感受川剧的美。
5. 分析讨论：让学生分组讨论，分析川剧表演中的变脸技巧，以及变脸在川剧中的作用。
6. 实践环节：邀请几位学生上台，尝试模仿川剧中的变脸表演，锻炼学生的表演能力。
六、板书设计1. 川剧的基本特点起源：明清时期发展：地方戏曲剧种艺术特点：唱、做、念、打2. 变脸的分类类别：脸谱、手法、服饰表演技巧：快、慢、停、转七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，谈谈你对川剧变脸的理解。
2. 答案：川剧变脸是川剧特有的表演技巧，通过快速更换脸谱，展现角色的内心情感和性格特点。
变脸在川剧中具有极高的艺术价值，是川剧魅力的重要组成部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视频、讲解、讨论等多种教学手段，使学生了解了川剧的基本特点和变脸的艺术魅力。
《变脸》教案精选
编号：__________ 《变脸》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《变脸》教案精选目录一、教学内容1.1 川剧变脸的历史与文化背景1.2 变脸艺术的基本技巧与表现形式1.3 脸谱的分类与绘制方法1.4 变脸表演的训练与实践二、教学目标2.1 了解川剧变脸的文化内涵2.2 掌握变脸的基本技巧2.3 能够独立绘制简单的脸谱2.4 培养学生的表演能力和团队协作精神三、教学难点与重点3.1 变脸技巧的学习与掌握3.2 脸谱绘制的方法与技巧3.3 表演实践的指导与评价四、教具与学具准备4.1 教案、课件和多媒体设备4.2 脸谱绘制材料（如颜料、画纸等）4.3 表演道具（如戏曲服装、面具等）4.4 摄像机或手机等记录设备五、教学过程5.1 导入新课与背景介绍5.2 川剧变脸的历史与文化讲解5.3 变脸技巧的教学与示范5.4 脸谱绘制方法的讲解与实践5.5 学生分组练习与指导5.6 学生表演与评价5.7 课堂小结与作业布置六、板书设计6.1 变脸的定义与特点6.2 脸谱的分类与绘制步骤6.3 变脸表演的基本技巧6.4 课堂重点与难点七、作业设计7.1 绘制一幅川剧脸谱7.2 观看川剧变脸表演视频并写观后感7.3 编写一个简单的川剧变脸短剧7.4 提交课堂表演视频或照片进行评价八、课后反思8.1 教学目标的达成情况8.2 教学过程中的优点与不足8.3 学生学习效果的评价与分析8.4 对改进教学的建议和措施九、拓展及延伸9.1 推荐学生 further learning resources9.2 组织课外实践活动，如参观川剧演出或与川剧艺术家交流9.3 鼓励学生参与相关比赛或表演活动9.4 开展跨学科合作，如与音乐、舞蹈等课程的整合教学教案如下：一、教学内容1.1 川剧变脸的历史与文化背景教案如下：介绍川剧变脸的历史起源和发展，分析其在中华文化中的地位和影响。
小学美术《川剧变脸》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
在脸谱绘制环节，部分学生对颜色搭配和图案设计感到困惑，这让我意识到，虽然理论知识已经讲解，但学生在实际操作中仍需更多指导。在今后的教学中，我应加强个别辅导，针对学生的难点进行更有针对性的指导，帮助他们掌握脸谱绘制的技巧。
此外，在小组讨论环节，学生们的参与度很高，但部分小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我应该在学生讨论前给出更明确的讨论要求和方向，并在讨论过程中适时引导，确保讨论内容紧扣主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱绘制实验操作。这个操作将演示如何运用线条、颜色和图案绘制川剧脸谱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制脸谱的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“川剧变脸在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例解释：
-通过讲解川剧变脸的历史起源，让学生明白其在中国戏剧艺术中的地位，强调其在传承文化中的重要性；
-指导学生掌握脸谱绘制的基本技巧，例如如何使用线条勾勒轮廓，如何选择和搭配颜色，以及如何设计具有代表性的图案；
-通过分析不同角色的脸谱，让学生理解脸谱的象征意义，如红色代表忠勇，黑色代表正直，白色代表奸诈等，并能在自己的作品中体现这些特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解川剧变脸的基本概念。川剧变脸是一种独特的表演艺术，通过快速变换脸谱来表达角色的情绪和性格。它是川剧表演中的一大特色，具有重要的艺术价值和观赏性。
《变脸》教案
《变脸》教案下面是小编整理提供的《威尼斯商人》教案，欢迎阅读与参考。
《变脸》教案(一)【教学目标】1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2、了解川剧的一般特点。
3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
【教学重点】1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、默读课文，整体感知1、学生自读课文，积累词语：打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lùsī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīngsōng)糍粑(cībā)2、用一句话概括剧情。
这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
3、这出剧本有哪些显著特点?这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦;人物形象鲜明，让人过目难忘;戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味;刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。
4、剧本中的矛盾冲突是什么?水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。
5、分析剧中的人物形象：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
”知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良──“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”。
变脸动作课程设计
变脸动作课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和学习“变脸”这一川剧独特的表演技艺，通过学习让学生掌握变脸的基本技巧和背后的文化内涵。
知识目标要求学生了解变脸的历史、种类和表演方法；技能目标要求学生能够独立完成简单的变脸表演；情感态度价值观目标则是培养学生的文化认同感和对传统艺术的尊重。
二、教学内容教学内容主要包括三个部分：1. 变脸的历史与发展，介绍变脸的起源、发展过程以及各个时期的特点；2. 变脸的种类与表演技巧，详细讲解不同的变脸手法，如油彩变脸、手法变脸等，并示范如何使用这些技巧进行表演；3. 变脸的文化内涵，深入剖析变脸在川剧中的地位和作用，以及它所反映的中国传统文化。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1. 讲授法，用于讲解变脸的历史、种类和文化内涵；2. 实践教学法，通过实际操作，让学生掌握变脸的表演技巧；3. 小组讨论法，鼓励学生在小组内交流学习心得，增强学生的合作意识。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材方面，将使用《川剧变脸教程》作为主教材，辅助以相关的参考书籍；多媒体资料方面，准备了一些关于变脸表演的视频资料，用于让学生更直观地了解和学习变脸；实验设备方面，需要准备一些基本的化妆工具和脸谱，供学生在实践环节使用。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
1. 平时表现评估，通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和进步；2. 作业评估，通过对学生提交的作业进行评分，检查学生对知识的掌握程度；3. 表演考试，要求学生在规定时间内完成一个变脸表演，以此评估学生的实际操作能力。
六、教学安排本课程的教学安排将分为10个课时，每周一次，每次2小时，共计20小时。
教学地点选在学校的戏剧教室，以便学生有足够的空间进行实践操作。
教学进度将按照教材的章节进行，确保学生在有限的时间内掌握变脸的基本技巧和背后的文化内涵。
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一、组织教学
二、导入
播放视频《川剧变脸》
见过吗? 这就是川剧绝活——变脸！
三、启发
师：你们还想看吗？这一次请你带着问题去看：关于面部色彩你发现了什么？板书——色彩生（黑色、黄色、蓝色、绿色、、、）
师：每个面具都有主色调，那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗？
三年级学过红色黄色蓝色的画，红色给你什么感觉，蓝色呢？这种感觉其实是情绪的一种反应
小结：川剧变脸，实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。
出示课题——情绪
四、欣赏
下面，我们来欣赏一组具有代表性的面具：
红，黑，蓝，黄，绿，白是戏曲里经常用到的颜色
在古典戏曲里，不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪
红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如：关羽
黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如：张飞
白色- 表现冷酷无情，阴险狡诈的人物如：曹操
蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如：卢杞、恶鬼
金色—多用于神话人物使用。
五、探究
我们的祖先太有创意了，运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化，今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪，创作一个《有情绪的面具》（完善课题）
红色，你觉得可以表现哪些情绪?(高兴，愤怒，激动)
蓝色呢？(忧伤，郁闷,平静)
后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪.
师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的
2出示图一，同学们看，他是什么样的情绪啊？（愤怒）
谁来说说你想用什么颜色来表现它呢？说说你的理由？
出示图二，这个又是什么样的情绪？（开心）你想用什么颜色表现？
出示图三，那这一个呢？（委屈，难过）你想用什么颜色表现？
现在请你和我一起找颜色
请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色
只有一个紫色吗？——（深浅）
现在主色调已经齐了，只用紫色吗？我们可以加入一点橙色，黄色等对比色来衬托主色调，使画面更加丰富，画龙点睛的作用——（冷暖）
观察一下，为什么紫色我放了整枝笔，橙色黄色我只放了笔帽呢？——（主次）
（因为紫色是主色调，我们要大面积的用，橙色黄色只是用来点缀他，所以要小面积的用）3你想不想看看老师是怎么搭配的
师示范，引导学生有主色，以及颜色有深浅、冷暖的变化。
好了，一个愤怒的情绪的面具就完了。
4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪，老师现在也想用色彩来表现我的情绪，我也来变个脸，想不想看？这边好了吗？123我变，我再变，我变变变~
老师变脸出三幅示范画
生回答各表现了什么情绪
蓝色——忧郁
冷暖色对比——开心，喜悦
紫色——神秘，浪漫，高雅
师：有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?（板书——着色方法）
师生分析总结着色方法：点线面
线——打圈圈的线，千头万绪，心里透乱糟糟的，表现（蓝色——忧郁的情绪）
点——螺旋形点法，使画面动起来，表现活泼，喜悦的情绪（冷暖色对比）
面——书代表了知识，知识可以让我们内心世界更丰富，古代就有文人雅士一说，更能表现（紫色，高雅）
除了单独用点线面的方法以外，也可以把几种方法结合起来运用
我看同学们都已经有点迫不及待了。
今天，这些情绪都集中了，我们就来就来开一个《情绪大联欢》的party吧！你想表达什么样的情绪呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我们就开始吧！
六作业要求：
根据情绪选择面具的色彩，设计五官表情、添加花纹图案和色彩。
请生将情绪写在面具后面。
七展示评价
小组变脸游戏，生选最喜欢的，说原因。
老师小结：今天，我们学习了通过色彩来表现自己的情绪，在我们的生活中色彩的情绪运用也非常广泛，比如：运用在装修中，在我们身边还有一个人将性格用红黄蓝绿四种颜色来归纳，那就是-——乐嘉性格色彩学，有兴趣的同学可以去了解一下。
今天的课上到这儿，下课。