人教版七年级上册语文《次北固山下》习题(2018新版教材)
人教版七年级上册《次北固山下》同步练习
求知若饥，虚心若愚。
人教版七年级上册《次北固山下》同步练习1.《次北固山下》______，______人，______代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
题目中"次'是________的意思，本诗属______言____诗。
2.推断正误①这首诗以其次联驰誉当时，传诵后世。
( )②"潮平两岸阔'，"阔'是表现"潮平'的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面好像与岸平了，船上的人视野也因之开阔。
"风正一帆悬'，"悬'是端端直直高挂的样子。
诗人不用"风顺'，而用"风正'，由于有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有顺风，又是和风，帆才能够"悬'，一个"正'字包含为"顺'与"和'的内容，表现了风平浪静的景色。
()③"海日生残夜，江春入旧年'都表现了时序的交替，而且是那样匆忙不行待，这怎不叫身在"客路'的诗人生思乡之情呢?( )④"乡书何处达。
归雁洛阳边'紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇覆盖着一层淡淡的乡思愁绪。
( )3.这首诗表现诗人怎样的思想感情?(2分)答：4."海日生残夜，江春入旧年'一联历来脍炙人口，"生'和"入'第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
用得很妙，请说说妙在何处(2分)答：5."生'"入'采纳拟人手法，将"日'和"春'人格化，给予它们人的意志和情思(1分)人教版七班级上册《次北固山下》同步练习这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！第2页/共2页。
初中七年级上册语文古诗词《次北固山下》 中考试题及答案
试题1:《次北固山下》1.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联点题，“青山”当指北固山。
“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B. 颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。
尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C. “乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。
在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。
D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。
过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣，但在短信、微信等盛行的今天，我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。
这让人不免有些伤感和遗憾。
2.王湾的《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案1.B【详解】“学归雁回到家乡洛阳”表述有误，要让归雁把家书捎回家乡洛阳，2.海日生残夜，江春入旧年。
试题2:《次北固山下》1.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
2.对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）(3 分)A.首联开篇点题。
首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达， 借鸿雁传书寄托思乡之愁。
3.引典“鸿雁传书”的句子是：答案：1.D（学北归的大雁，回到故乡洛阳，错）2.C（红日西沉，错。
海日正从东方生起）3.乡书何处达？归雁洛阳边。
人教部编版2017-2018学年七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练习含答案
部编版2017-2018学年七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练习1一、选择题1.下列划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣石（jié）水何澹澹（dàn）B. 山岛竦峙（sǒng zhì）幸甚至哉（zāi）C. 星汉灿烂（càn）歌以咏志（yǒng）D. 杨花落尽子规啼（dì）枯藤老树昏鸦（kū）2.下列各句中无错别字的一项是（）A. 秋风萧瑟，洪波拥起。
B. 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
D. 潮平两岸阔，风正一帆旋。
3.对句中划线词语的理解有误的一项是（）A. 水何澹澹（水波荡漾的样子）B. 海日生残夜（夜将尽未尽）C. ．我寄愁心与明月（和，跟）D. 枯藤老树昏鸦（黄昏时要回巢的乌鸦）4.把下面这些句子重新排列，意思衔接最恰当的一项是（）①在杨花落尽、杜鹃啼声声的时节②他想把自己的思念托付给明月③李白十分担忧④龙标在当时还很荒凉⑤李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标⑥带给远方寂寞的朋友A. ①④⑤②③⑥B. ⑤④③①②⑥C. ①⑤④③②⑥D. ⑤③④②①⑥5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A. 味道多么鲜美啊，白菜包成的饺子！B. 古人有诗云：“万朵莲花开海市，一天星斗落人间”。
C. 他从家到学校只要六七分钟的时间。
D. 此刻，正在播什么《大约在冬季》，弄得贾里心里冷飕飕的。
6.下列句子的排列顺序准确的一项是（）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A. ①③④⑤②B. ③⑤①②④C. ③①⑤②④D. ⑤①③④②二、默写7.填空。
（1）《观沧海》的作者________，________（时期）政治家、军事家、________。
七年级上册《次北固山下》和《天净沙 秋思》练习
1、这首诗是诗人王湾的代表；体律上属于（）诗，内容上属于（）之作。
2、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从（）寄向（），是向（）（哪个方向寄?）3、《次北固山下》以小景与大景相互映衬，写出江面开阔的句子是：，4、《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，这两句与“成舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之句都表现了新旧交替的哲理。
5、这首诗描写了长江的风光。
在我国古代诗歌中，含有许多含“江”的诗句，其中你学过的诗句有“，。
”6、下面不是对偶的一句是( )A乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B七八个星天外，两三点雨山前。
c.潮平两岸阔，风正一帆悬。
D乡音何处达?归雁洛阳边。
7、对诗歌理解不正确的一项是( )A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
8、对这首诗的赏析不恰当一项是( )A、诗歌以对偶句开头，既显工丽、又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”。
那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起:当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
9、“乡书何处达，归雁洛阳边”用了的修辞手法，全诗抒发了诗人的情怀。
10、对下边这首诗赏析不正确的一项是( )A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
《次北固山下》阅读练习及答案(2018年北京市中考)(部编版人教社七年级语文上册第4课)
《次北固山下》阅读练习及答案（2018年北京市中考）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
7. 这首诗表达了诗人的思乡之情。
诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了___________的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。
8. 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
9. 这首诗描写了长江的风光。
在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①____”和“②____”。
（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）【答案】7. 寄回家乡的书信何时才能送达。
8. 图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。
正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。
而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。
9. (1). 不尽长江滚滚流 (2). 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【解析】7. 该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。
先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
8. 句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
观察图一，画面写船行江中，帆正迎风飘扬。
而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。
9. 考查对诗句的积累。
只要写出的诗句包含“江”或与“长江”有关，书写不出现错字即可。
七上语文古代诗歌四首《次北固山下》课时练
部编版七上语文第4课《古代诗歌四首--次北固山下》课时练一、阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
1．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
2．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
3．对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．首联开篇点题。
首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
4．请找出本诗前两联中描写远景的句子：。
5．请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？颈联：尾联：二、阅读《次北固山下》，完成下面习题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
1．下列对《次北固山下》理解不准确的一项是（）A．这是一首五言律诗。
四联之间层层相因，浑然一体。
B．“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。
C．尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。
D．“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应。
2．下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C．领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
《次北固山下》阅读练习及答案(2018年湖北省咸宁市中考)(部编版人教社七年级语文上册第4课)
《次北固山下》阅读练习及答案（2018年湖北省咸宁市中考）次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
20. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
21. 请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
【答案】20. D 21. “正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。
“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
【解析】20. 试题分析：D项“作为流逝的时光的象征”对这首诗解说错误。
应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。
21. 试题分析：赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
读懂诗句是作答的前提和基础。
可从炼字的角度赏析。
“悬”是端端正正地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写小景已相当传神。
但还不仅如此，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。
可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出来了。
【初中诗歌阅读】初中《次北固山下》同步练习及答案
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希望大家认真阅读。
初中《慈悲谷山脚》同步练习题及答案一、常识填空1.这是一首“下山”风格的抒情诗。
从风格上看，这是一首抒情诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是王湾，是唐代诗人。
二、使用/划分诗歌的阅读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海天/生命/残夜，江春/入口/旧年。
乡间图书/去哪里？桂岩/洛阳那边。
三、按要求写出诗句1.《磁北固山下》一诗的对联是：潮平两岸宽风扬帆。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、调查与改进1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?早春。
青山绿水平潮正风江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?想念你的家乡。
农村的书到哪里去了？返回洛阳。
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?“宽广”是潮流的结果。
大潮汹涌，河水浩瀚。
看着它，这条河似乎与河岸齐平，船上人们的视野也开阔了。
“悬挂”指的是末端笔直、高高悬挂的外观。
风的“正”表示它是顺风的，同时也是柔和的风，所以帆的末端是笔直而高的。
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
（1）在对风景和季节的描述中，有一种交替时间序列的自然兴趣。
(2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。
12.（1）这首诗表达了什么思想和感情？（2分）⑵请你描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面，并揭示其中蕴含的哲理。
（3分）参考答案：12.⑴本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。
（2分）⑵示例：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。
这两句诗揭示出新旧交替（或旧事物中孕育着新事物）的自然规律。
（3分）以上练习为您提供了“北山下谷同步学习”的答案。
第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习 (含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》课内外阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考点：1.填空题、判断题与翻译2.课内外结合阅读题3.课外阅读题【考点解读】一、填空题、判断题与翻译（一）文学常识与文化常识1.文学常识填空。
《次北固山下》作者是______代诗人_____，他经镇江到江南一带去，一路行走，到北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
题目中“次"是________的意思，本诗属______言____诗。
2.这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。
（一）文学常识与文化常识【答案】1.唐王湾停宿五律诗2.律诗；思乡。
（二）实词含义1.解释下列词语的意思。
①客路（_________ ）②潮平（_________ ）③残夜（_________ ）④旧年（_________ ）⑤乡书（_________ ）⑥归雁：（二）实词含义【答案】1.①旅人前行的路。
②潮水涨满时潮与岸齐。
③指夜将尽未尽之时。
④江上春早，旧年未过新春已来；⑤家信；⑥北归的大雁。
【考题示例】一、课内外结合阅读题（一）王湾《次北固山下》——简要分析这幅作品蕴含的诗情画意次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。
请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
A．王湾《次北固山下》B．李白《渡荆门送别》C．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》________________________________________________【考点解读】1.简要分析这幅作品蕴含的诗情画意文本次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
七年级课文《次北固山下》练习题（附答案）
导语：下面是七年级课文《次北固山下》练习题，欢迎同学们的练习和关注，希望可以帮助大家提高语文成绩，学好语文知识。
练习题：1、这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。
2、解择加点词语。
①次北固山下次：②客路青山外客路：③乡书何处达乡书：3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?答：4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理?答：5、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书” 或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?答：6、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。
译：__________________________________________________________.7.这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者______________________的情怀。
8.全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。
答：____________________________________________________________________9.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵，为后人所称道。
10.最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
11.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
(不少于20字)12.“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺”?答案：1、五言律诗思乡诗2、(略)3、顺利风正一帆悬4、新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物。
(表现出了积极乐观向上的精神)5、从北固山下寄信至家乡洛阳北方6 、思念家乡的书信什么时候才能到达呢?希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
《次北固山下》习题及答案
《次北固山下》王湾习题及答案【部编版七年级上】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】【习题】一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
3、对这首诗语句的理解有误的一项是（）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习 统编版语文七年级上册(含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习统编版语文七年级上册（含答案）4.3《次北固山下》练习一、字词书写1．请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。
二、选择题2．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。
②楚角：楚地的角声。
对两首诗理解和分析不恰当的的一项是（）A．【甲】诗的颔联中“平"“阔”“正"“悬”四字炼得极为精妙：“潮平"，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。
B．【乙】诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯"“楚角”“残月"“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思"之苦。
C．两首诗的颈联中“残夜”“旧年"和已云暮的“芳草”等意象都触发了作者的无限感慨，相比来【甲】诗的颈联更显乐观、积极、向上的鼓舞力量。
D．两首诗的尾联都借南归的“雁"和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。
3．下列对诗作赏析有误的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路"后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬"，运用对偶，写出了潮平而两岸开阔，风正而一帆悬空的美景。
C．颈联中“生”和“入"二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。
七年级次北固山下练习题
七年级次北固山下练习题一、诗歌原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
二、练习题（一）基础知识1、给下列加点字注音。
客路（）风正（）归雁（）2、解释下列词语。
（1）次：（2）客路：（3）风正：（4）残夜：3、填空。
（1）《次北固山下》的作者是，代诗人。
（2）这首诗描绘了等景象，表达了诗人的思想感情。
（二）诗句理解1、赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
2、“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗蕴含着怎样的哲理？3、请简要分析“乡书何处达？归雁洛阳边”这两句诗的作用。
（三）综合练习1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人人在他乡、漂泊羁旅的境况。
B 颔联描绘了一幅开阔、宏大的江面景象，“潮平”“风正”表现出江上行船的平稳。
C 颈联既写景又点明了时令，“残夜”“旧年”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
D 尾联运用设问的修辞手法，借归雁传递书信，抒发了诗人对家乡的思念之情。
2、展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
三、答案解析（一）基础知识1、客路（kè lù）风正（fēng zhèng）归雁（guī yàn）2、（1）次：停宿。
（2）客路：旅途。
（3）风正：顺风。
（4）残夜：夜将尽未尽之时。
3、（1）王湾唐（2）青山、绿水、行舟、潮平、风正、海日、残夜、江春思念家乡（二）诗句理解1、“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗生动地描绘了春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，显得十分开阔；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆端端直直地高悬在江面上的景象。
“阔”字表现出春潮涨满，江水浩渺，两岸距离变宽，视野十分开阔。
“悬”字写出了帆端端直直地高挂的样子，展现出风的和畅与船的平稳。
人教部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习含答案
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习一、基础攻坚1.古诗文默写。
a潮平两岸阔，________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，________。
（常建《题破山寺后禅院》）c________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱花渐欲迷人眼，________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是________，________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是________，________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：________，________。
2.作家作品,下面连线的内容正确的一项是（）A. 《次北固山下》——王湾——汉代乐府诗B. 《风筝》——鲁迅——散文C. 《山市》——蒲松龄——明代文学家D. 《绿色蝈蝈》——法布尔——德国昆虫学家3.下列诗文默写与原文一致的一项是（）A. 梳洗吧，独倚望江楼。
（温庭筠《望江南》）B. 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，寤寐求之。
（《关雎》）C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得身前生后名。
可怜白发生！（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）4.下列对作家作品表述正确的一项是( )A. 《过零丁洋》和《己亥杂诗》不属于同一朝代的作品。
B. 《行路难》和《渡荆门送别》不属于同一诗人的作品。
C. 《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》属于同一文体的作品。
D. 《次北固山下》和《白雪歌送武判官归京》属于边塞诗类型的作品。
5.下列说法不正确的一项是（）A. 陶渊明是晋朝著名的田园诗人。
他在《饮酒》中描绘了归隐田园之后悠然自得的心境。
B. 《雁门太守行》属古体诗，诗中描绘了边塞战斗生活，显得悲壮、惨烈。
C. 《早春呈水部张十八员外》属于绝句，整首诗清新、自然，运笔细腻传神，勾勒了一幅颇具特色的早春图。
初中语文古诗词《次北固山下》习题专练
一、默写1.王湾在《次北固山下》中想象前行之路，暗含旅途奔波之意的句子是：_____，_____。
1.客路青山外行舟绿水前2.王湾在《次北固山下》中，表现了在返乡途中鞍马舟船、日夜兼程的句子是：_____，_____。
2.客路青山外行舟绿水前3.王湾在《次北固山下》中，紧扣题目，写羁旅之情的诗句是：_____，_____。
3.客路青山外行舟绿水前4.2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言：“________，________”，我们正化危为机，勇往直前。
4.潮平两岸阔风正一帆悬5.王湾在《次北固山下》有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺，这一联是：_____，_____。
5.潮平两岸阔风正一帆悬6.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_____，_____。
6.潮平两岸阔风正一帆悬7.《次北固山下》中描写春潮上涨、江水浩荡、视野开阔的句子是：_____，_____。
7.潮平两岸阔风正一帆悬8.王湾的《次北固山下》一诗中阐述光明驱尽黑暗，暖春赶走严冬的人生哲理的名句是：_____，_____。
8.海日生残夜江春入旧年9.在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_____，_____。
9.海日生残夜江春入旧年10.《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_____，_____。
10.海日生残夜江春入旧年11.《次北固山下》中表现自然理趣，给人以乐观进取、积极向上精神鼓舞的诗句是：_____，_____。
11.海日生残夜江春入旧年12.王湾《次北固山下》中表达乡愁之情的句子是：_____，_____。
12.乡书何处达归雁洛阳边13.思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。
如王湾的“_____，_____”（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。
13.乡书何处达归雁洛阳边14.《次北固山下》中的“_____？_____”运用设问的修辞，抒发了漂泊异地的游子对家乡亲人的思念之情。
七年级语文上册第三单元第15课《次北固山下》同步练习（含解析）新人教版
第15课《次北固山下》同步练习一、基础攻坚1.古诗文默写。
a潮平两岸阔，____________________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，____________________。
（常建《题破山寺后禅院》）c______________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱用渐欲迷人眼，________________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是__________________，_______________________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是_________________，_________________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：___ _________，_________ ____。
答案：风正一帆悬| 禅房花木深|日月之行|浅草才能没马蹄|海日生残夜|江春入旧年|何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时|夕阳西下|断肠人在天涯解析：默写（1）时注意“悬”的写法。
默写（2）句时，注意“禅”这一个字的写法。
默写（3）句时，注意“日月”的写法。
默写（4）句时，注意“没”这个字。
默写（5）句时，除注意“生”的写法，还要注意“表新旧更替，时序变迁的句子”这一提示语。
默写（6）句时，除注意“烛”的写法，还要注意“表达离情的名句”这一提示语。
默写（7）句时，除注意“天涯”的写法，还要注意“点明主题的一句”这一提示语。
点评：古诗文名句默写试题的题型主如果填写题，温习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的大体内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每一个字，默写古诗文名句不能写错别字。
2．作家作品,下面连线的内容正确的一项是（）A.《次北固山下》——王湾——汉代乐府诗B.《风筝》——鲁迅——散文C.《山市》——蒲松龄——明代文学家D.《绿色蝈蝈》——法布尔——德国昆虫学家答案：B解析：A《次北固山下》—王湾——唐朝C《山市》——蒲松龄——清朝文学家D《绿色蝈蝈》——法布尔——法国昆虫学家点评：作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称呼、生活时期、作品名、文体、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首次北固山下同步练习无答案新人教版
次北固山下一．填空1.《次北固山下》这首诗的作者是代诗人。
体裁上属于 ,内容上属于之作。
2.律诗的四联分别叫、、、。
3.本诗当中直接表达思乡之情的诗句是 , 。
4.诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是： , 。
5.描写江上景色的句子是 , 。
二、注释：次客路残夜潮平两岸阔江春入旧年归雁洛阳边三、拓展延伸①情思是诗。
我们品味“无可奈何花落去, ,小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受“。
暮然回首,那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。
②情怀是诗。
陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,“无情有恨何人觉？”；杜甫高歌至死不悔的理想,“ ,吾庐独破受冻死亦足”。
③情谊是诗。
“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；“ ,天涯若比邻”是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。
四、选择题。
1、下列说法中不正确的一项( )A．首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”,与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法,描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达,借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情,借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
3、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思,表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟” ,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整,这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
4、对这首诗赏析不正确的一项是（）A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
次北固山下练习题及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use次北固山下王湾题目设计者：六店初级中学老爷子1．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）答案：次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时2、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？答案：远离家乡，漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）3、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处？答案：①时序交替，触景伤情；②写景中蕴含哲理（海日生于残夜，旧年未去，江上春色已到）4．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？答案：海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
5．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？答案：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等6.王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
7、《次北固山下》一诗的颈联是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
8．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边答案：D9、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。
（）2、潮平两岸阔，风正一帆县。
（）3、乡书何处达，归燕洛阳边。
（）答案：1.哉咏 2.悬3.雁10、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。
答案：停泊唐王湾11、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
答案：海日生残夜，江春入旧年。
12、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
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06 次北固山下
一、默写
二、练习
1、本诗的作者是代诗人
2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
3、首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
4、诗的前二联中，描写远景的句子是________________________
5、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
6、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。
7、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
8、下列说法中不正确的一项( )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
9、对诗歌理解不正确的一项是（）
A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
10、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）
A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。
C．这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。
11、对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
12、对这首诗的赏析不正确的一项是（）
A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边，三面临江。
B “客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C “潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向既顺，风力又不猛。
D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
06次北固山下
1、唐王湾
2、思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边
3、客路行舟
4、潮平两岸阔
5、潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。
6、悬是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
7、①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情
③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情
④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣
⑤两句诗对偶工整，形象生动(答出其中一点，言之成理即可。
)
8、D9、D 10、A11、D 12、D。