三年级上册劳技全

尝试、思考，总 结规律。
指导实践： 你想剪什么样的？想一想、 说一说（什么外形？什么图案？数量、 位置？）试一试，看与你设想的一样 吗？ 展示、点评学生作品。
实践。 欣赏。
落实教学目标 3。 学会向他人学习。
欣赏。 1. 拓展：展示更多的剪纸（课件） ，课 下思考、实践：五边的、六边的…… 2. 网上有很多关于剪纸的网站，感兴 趣的同学去看一看。
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年级 : 三年级（上）
课题
1. 剪纸
课型
制作
授课时间
1. 通过研究、尝试，初步掌握剪纸的一般规律； 教
目 2. 在制作过程中，培养学生探究学习的能力；
学
标
3. 养成善于思考、钻研，做事认真、细致、有计划的良好习惯与品质。
1 课时
教学重点
探究有关剪纸的多种折、剪方法。
教学难点
探究的引导、组织和纸的折法。
教学难点
探究不同装饰链的制作方法。
教学方法
探究尝试——指导实践
教学资源
剪刀、半成品、学具
教学环节
教学过程 教学内容及教师活动
学生活动
（一） 导入
1. 这些是手工制作纸制品的常
观察
用工 具，你能说出 它们的名 称 思考
吗？今天主要学习剪刀的使用方
回答问题
法。
出示剪刀，说出各部位的名称。
( 二)
Biblioteka Baidu
小结：刀把（柄）
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落实教学目标 1、 3。 突出教学重点。
（三） 实践
（四） 展示
（五） 总结
.
⑥小结规律： 剪单边纸边缘发生变化， 剪折边纸内部出现对称图案对称。
3. 指导尝试、总结规律：在单边和另 一条折边上进行加工，剪出一幅漂亮 的剪纸，同时想一想，你发现剪纸有 哪些规律。（剪单边纸边缘发生变化； 剪折边纸内部出现对称图案；折边不 能全部剪掉；折叠层数越多一次剪出 的图案越多……）
（3）二方连续剪纸： ①出示相连的四个心形剪纸： 吗？指导尝试。
你会剪
②反馈，结果 1—二方连续；结果 2 —四个单独心形；结果 3—两个连着 的心形
③提问思考：为什么出现这三种情 况？按结果 132 顺序还原，明确折边 的作用。
④出示二方连续剪纸样品，引发课后 思考：你会剪吗？课后试一试。
（4）团花剪纸： ①过渡：（课件演示折法） 换一种折法， 若这样折， 你还能找到单边、 折边吗？
开阔眼界， 提高兴 趣。
板
书
单边
设
折边
(学生作品 )
计
教 学 后 记
.
.
课题
教 学 目 标
2. 装饰链
课型
制作
1、认识剪刀各部位的名称，掌握剪刀的正确使用方法；
2、掌握几种不同装饰链的制作方法，提高动手实践能力；
3、培养探究学习的意识，养成做事认真、细致的好习惯。
授课时间
1 课时
教学重点
剪刀的正确使用方法。
教学方法 教学资源 教学环节
探究——实践
教具：三种小装饰（拉丝装饰、小灯笼、单排孔拉花） 白纸、各色彩纸；剪刀、笔；实物投影、电脑、课件。 学具：白纸若干及各种彩纸；剪刀。
教学过程
、二方连续剪纸样品、
教学内容及教师活动
学生活动
活动目的
（一） 导入
（二） 探究
1. 反馈学生搜集的信息， 演示课件“剪 纸欣赏”。变“钻纸圈”魔术
组长分工，动手制 作
落实目标 2、3
（六） 展示、评议
（七） 课后延伸
每组展示作品，其他同学发表见 解。 完成书上的评议表。 书上第 17 页的装饰 书上第 17 页的装饰链你会剪吗？ 请你课下试着做一做。再想想还 能制作出其它的装饰链吗？
展示作品 发表见解 自我评议
.
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装饰链
装饰链样品 1
板
书
装饰链样品 2
②提问思考：加工单边纸会发生什么 变化？（纸边缘发生变化）折边呢？ （纸内部出现对称图案对称）
③提问思考：（课件演示） 若再这样折 一下（变成三角） ，能找到单边、折边 吗？加工单边、折边又会怎么样呢？
④指导尝试： 任选一条折边进行加工。
⑤反馈，（课件）提问：两种结果有细 微差别，是什么？为什么会出现两种 不同结果？
和不同点吗？
小组讨论，回答问
5、 完成书第 17 页“你发现了
题
吗？”
讨论完成
6、 出示立体效果的装饰链。
7、这几种装饰链的立体效果是怎
讨论
样制作出来的？请你试一试。
动手尝试
请学生演示。
落实目标 2、3 突破难点
（五） 动手实践
每组做几个不同的装饰链，再把 它们组合在一起，做成立体效果。 注意：剪刀的正确使用方法。
教学资源 教学环节
剪刀、彩纸、成品若干。 教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
活动目的
（一） 导入
1. 展示上节课学生作品，引入新 课。（出示几个学生剪的单个图案 的作品） 2. 谈话：同学们剪的这些图案都 很漂亮。如果能让这些图案连成 一串会什么样呢？
落实目标 1
落实目标 1，突出重 点
.
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（四） 学习制作装饰链
1、 出示三种不同的装饰链。 每组 讨论研究
研究一种装饰链的制作方法， 尝试制作
并试着做一做。
2、 请每组同学汇报演示讨论结
组长汇报，其他同
果。
学学习
3、 请你试着完成另外两种装饰
链的制作， 如有问题， 组间交 动手制作，互相交
流。
流
4、 这三种装饰链有什么相同点
认识剪刀
刀刃
刀轴
1、看书第 6 页第一段，按正确方
（三）
法拿剪刀。
学 习 剪 刀 的 2、请每个同学把一张纸剪成两
使用方法
半。
3、我们看看书上教给我们的方
法，再试着剪一剪。
4、小结。
讨论 回答问题
看书、动手尝试 尝试剪纸 发现问题（方法不 对、剪不直等） 看书 再次尝试制作
活动目的 激发兴趣、导入新课
欣赏剪纸，体会 剪纸美观、实用、 神奇
导入新课
以小组为单位拆 样品，边拆边研 究
落实教学目标 1。 突出教学重点。
按要求进行尝
试、思考。
落实教学目标 1、
2、 3。
突出教学重点。
突破教学难点。
.
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⑤提问思考：要想剪一个心形，你知 道怎样画吗？（试） 反馈、小结：在折边上画半个图形就 能剪出左右对称的剪纸。
2. 出示课题 1. 剪口： （1）指导学生拆三种小装饰的样品： 明确“单边”、“折边”，及样品的折法、 剪法。 小结：折法相同剪法不同结果也不同。 2. 镂空 （1）左右对称剪纸： ① 指导尝试：在单边、折边上剪掉
一块 ②反馈，明确：剪单边纸纸边发生变 化，剪折边纸内部变。剪单边形成半 个图形， 剪折边形成连着的两半图形。
设
计
装饰链样品 3
教 学 后 记
.
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课题
教 学 目 标
3. 对称图形 1. 进一步学习对称图形的制作；
课型
制作
2. 了解连续图形的折剪方法，并能制作出好看的图案；
3. 通过动手制作，形成学生敢于创造的精神。
授课时间
1 课时
教学重点
体会折、剪的方法。
教学难点
形成学生敢于创造的精神。
教学方法
尝试 - 指导 - 实践