教育心理学专项练习
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案：B2. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C3. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C5. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D6. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段？（）A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：B7. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C8. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D9. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C10. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 描述教育现象B. 解释教育现象C. 预测教育现象D. 控制教育现象答案：ABCD2. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案：ABCD3. 教育心理学的学科性质包括（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：BC4. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究对象。
教育心理学专项练习题及答案
多项选择题1．情绪情感的构成包括（）。
A．生理唤醒B．对事物的反映C．态度D．主观体验E．外部行为2．Y理论把人看作是（）。
A．为钱而工作B．负责任的C．为自身价值观而工作D．有创造力的E．有协调性的3．在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（）。
A．注意的起伏现象B．生物节律现象C．机体“生物钟”的表现D．日节律现象E．知觉节律现象4．问题解决的特征为（）。
A．认知性操作B．操作复杂性C．目标指向性D．问题空间性E．操作系列性5．群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。
A．成员间较多的情感联系B．制约成员的思想和行为C．成员间彼此喜欢D．使成员留在群体中的动机E．调节成员的思想和行为6．同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（）。
A．链状推导B．采取宽视野的方式C．兼顾到各种可能性D．左脑优势E．言语操作性强7．锥体细胞（）。
A．能够反应颜色B．对光的强度反应强C．不能分辨颜色D．能够反应光的波长E．对光的强度反应差8．权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。
B．依赖C．惟我独尊D．懦弱E．不诚实9．群体的主要功能有（）。
A．使成员获得社会性支持B．认知功能C．角色功能D．目标功能E．使成员具有认同感10．晶体智力（）。
A．在成年期还会有所增长B．在成年期开始衰退C．在20岁左右达到顶峰D．是对已获得的知识技能的测量E．是对学习速度的测量11．智力测验所测量的是（）。
A．言语能力B．数学能力C．记忆能力D．空间知觉E．推理能力12．人的表情可以分为（）。
A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．动作姿势E．腺体变化13．注意的特点主要有（）。
A．指向性B．集中性C．有意性D．无意性E．稳定性14．一个测验的效度包括以下几种？（）A．内容效度B．直接效度C．构想效度D．间接效度E．预测效度15．人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。
教育心理学练习题(附答案)
教育心理学练习题(附答案)题目一小明是一名初中生，他在学习上遇到了困难，经常感到学习压力很大。
请问小明应该采取怎样的策略来缓解学习压力？A. 大力复习课本上的知识点，以尽早掌握知识点为目的。
B. 放松自己，可以在学习中间休息，可以听音乐等放松活动来消解压力。
C. 采取自杀行为解决问题。
D. 逃避问题，或委托别人把作业写好。
答案: B题目二小黄在课上听讲时，总是出神，经常想到与课程无关的事情，这样会影响学习效果。
请问小黄应该使用怎种策略来改进自己的学习效果？A. 让自己的朋友给大家出难题，然后小黄要在规定时间内做到最快的速度解决这个难题。
B. 快速的写下讲课内容的重点及难点，然后在学时完成笔记。
C. 及时地和周围的同学交流，互相提醒听讲，并和同学一起进行课堂小组活动，以增强印象。
D. 直接放弃掉课程。
答案: C题目三请问以下两种描述学习者的品质中，哪个更能帮助学生在学习中取得成功？A. 个体的智商。
B. 个体的计划性。
答案: B题目四小李是一个不善于表达个人情感和想法的学生，这让他和其他人有不舒服的感觉。
请问小李应该使用怎样的策略来改进这种情况？A. 拒绝表达自己的情感和想法，试着去适应这种良性的习惯。
B. 先在心中构思好自己要表达的内容，然后在对方询问的时候，模仿别人的样子去表达出来5.C. 找相关书籍、课程和活动等学习如何表达自己的情感和想法，多参加小组讨论活动，增加交流机会。
D. 把自己关在家里，不和任何人交往。
答案: C题目五小刚得了不小舞展演的角色，他非常的紧张，经常自我怀疑和想到不好的事情。
请问小刚应该使用什么方法来缓解自己的紧张情绪呢？A. 更多的训练和日常的准备，以自信的心态迎接下一次机会。
B. 在演好这次表演之前，延伸自己的舞蹈技巧，争取达到自己最佳状态。
C. 寻求心理医生或者家长朋友的帮助，接受咨询和指导。
D. 找某种方法来帮助他放松，可以听音乐或自我安慰等方法。
答案: D以上练习考察了学生在学习中可能会遇到的问题及解决问题的方案。
教育学心理学试题及答案20套
教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。
案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育心理学习题及参考答案
教育心理学习题及参考答案一、单选题（共49题，每题1分，共49分）1.保持时间在一分钟之内的记忆是( )A、瞬时记忆B、形象记忆C、短时记忆D、长时记忆正确答案：C2.俗语说“日久而淡忘”，这可以用( )来解释遗忘的原因。
A、提取失败说B、痕迹消退说C、干扰说D、压抑说正确答案：B3.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用( )A、动机强度较低B、动机最强C、动机强度较高D、动机强度适中正确答案：D4.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于( )A、注意的分配B、注意的选择C、注意的稳定D、注意的灵活性正确答案：A5.“活泼好动”属于( )的表现。
A、能力B、意志C、兴趣D、气质正确答案：D6.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家( )的实验证明了这一点。
A、佩奇B、费德C、塞利格曼D、切拨曼正确答案：A7.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的( )A、加涅B、戴尔C、波斯纳D、罗森塔尔正确答案：C8.下列情景中代表内在动机的情境是( )A、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起B、老师表扬爱学习的学生C、王丽每天独自看几小时书D、老师对学生的考试成绩表示满意正确答案：C9.发现学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：D10.( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A、专业情操B、教学方法C、专业技能D、专业知识正确答案：D11.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了( )对人格的影响。
A、学校教育B、生物遗传因素C、家庭环境D、社会文化正确答案：A12.有意义学习的倡导者是( )A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、皮亚杰D、华生正确答案：B13.( )可以看作是建构主义的先驱。
A、皮亚杰B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳正确答案：A14.短时记忆的容量大约是( )个信息单位。
A、6±2B、7±2C、5±23D、8±2正确答案：B15.( )标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。
教育心理专项练习题
教育心理专项练习题1. 简答题a) 简述心理学对教育的影响。
b) 请解释以下概念：认知发展、学习动机、情绪调节。
c) 请说明自尊的重要性以及如何促进学生的自尊心。
d) 解释固定态度和成长态度的区别，并说明为什么成长态度对学生发展至关重要。
2. 填空题a) 知觉、认知、情绪和行为是_______的四个基本组成部分。
b) 学生在面对困难时，面对困难的积极态度与________心理因素密切相关。
c) 教师的表扬和鼓励对学生的自尊心具有重要的__________作用。
d) 学生在学习中对固定态度的持续追求往往会拖慢他们的___________。
3. 判断题a) 认知发展理论认为，儿童在认知发展的各个阶段都表现出同质的思维方式。
（）b) 固定态度是指一个人相信才能和能力可以通过后天的努力逐渐培养和发展。
（）c) 高自尊的学生一般来说会对自己的学习表现持有过高的期望。
（）d) 理解他人情绪并用适当的方式回应是情绪调节的重要方面之一。
（）4. 论述题请你从教育心理学的角度，论述以下任意一个问题：a) 针对学习动机不高的学生，教师应该采取哪些教学策略来激发他们的学习热情？b) 请谈谈自卑对学生学习和发展的影响，并提供几点帮助学生建立自信的方法。
c) 请描述你对公平教育的理解，并说明教师应该如何落实公平教育的原则。
总结：在教育中，心理学起着重要的作用。
学习心理学的知识可以帮助教师更好地了解学生的认知发展、学习动机和情绪调节等方面，从而采取合理的教学策略来促进学生的学习和发展。
此外，教师还应注重培养学生的自尊心和成长态度，以及创建一个公平的学习环境，为每个学生提供平等的机会与资源。
通过教育心理的专项练习题，教师和学生可以更深入地了解教育心理学的理论和实践，从而提升教学和学习的质量。
教育心理学精选试题(10套)
教育心理学试题及答案1一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A．分散复习 B. 集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5．创造性的组成部分有( )。
A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D．创造性活动6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。
A．父母的约束 B．学习材料的趣味性C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。
A．能力 B．努力C．运气 D．任务难度8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用( )原理来解释。
A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射C. 自我强化 D．替代强化9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。
A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。
A. 好奇 B．兴趣C. 焦虑 D．悲愤二、名词解释(每小题4分，共20分)1．实验法2．社会认知3．元认知策略4．迁移5．表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划X)1．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。
( ) 2．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。
教育心理学选择题专项强化练习题及答案解析
1。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）.A。
学习需要B。
学习期待 C.学习动机 D.学习态度。
2。
把个人学习与社会主义事业相联系,为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于A.间接的远景性动机B。
直接的近景性动机 C.间接的近景性动机 D.直接的远景性动机3.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A.外部B.成就C.交往D.任务4.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( ）。
A.需要B。
动机C。
强化D。
诱因5。
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
A。
内部、不稳定、可控制的 B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D。
内部、稳定、可控制的A。
能力 B.努力 C.任务 D.运气9。
（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
A.学习B。
认知 C.自我提高 D.附属10.( ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计.A。
学习需要B。
学习准备 C.学习目标 D.学习期待11。
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A.近景性内部动机B。
近景性外部动机C。
远景性内部动机D。
远景性外部动机12.学习效率和动机水平之间存在（）。
A.线性关系B.U型关系C。
倒U型关系 D.平行关系13.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是(）.A。
让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B。
规定每周看电视的适当时间C。
惩罚孩子过分喜欢看的行为D。
只有按时完成家庭作业后才能看电视14。
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( ).A。
25% B.50％ C.75％ D.100％15.最稳定、最重要的学习动机是（）。
A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D。
成功感16。
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）.A.学习动机内容的社会意义B。
学习动机的作用与学习活动的关系C.学习动机的动力来源D。
教育心理学章节练习题
教育心理学章节练习题一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育过程中的心理现象B. 教学过程中的心理现象C. 学习过程中的心理现象D. 教育实践中的心理现象2. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 经验总结法3. 教育心理学的主要任务是（）。
A. 揭示教育过程中的心理规律B. 提高教育教学质量C. 促进学生心理健康发展D. 所有选项4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学理论C. 课程理论D. 教育评价5. 教育心理学的发展历程中，（）是其形成和发展的重要标志。
A. 冯特的实验心理学B. 桑代克的联结主义学习理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 布鲁纳的学习结构理论二、多选题（每题3分，共15分）6. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 教育性原则D. 发展性原则7. 教育心理学在教育实践中的作用包括（）。
A. 指导教学设计B. 促进学生发展C. 优化教育环境D. 提升教师专业素养8. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合方法研究D. 案例研究9. 教育心理学的研究对象包括（）。
A. 教师的心理特征B. 学生的心理特征C. 教学内容的心理效应D. 教学方法的心理效应10. 教育心理学的主要研究领域包括（）。
A. 学习心理B. 发展心理C. 教学心理D. 评价心理三、判断题（每题1分，共10分）11. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的科学。
（）12. 教育心理学的研究完全依赖于实验法。
（）13. 教育心理学的研究目的是提高教育教学质量。
（）14. 教育心理学的研究内容不包括课程理论。
（）15. 教育心理学的研究方法不包括经验总结法。
（）四、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教育心理学的研究方法有哪些，并举例说明。
17. 描述教育心理学在促进学生心理健康发展方面的具体作用。
教育心理学的试题及答案
教育心理学的试题及答案一、单选题1. 教育心理学研究的核心问题是（）。
A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理答案：A2. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教师B. 学生C. 学校D. 教材答案：B3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 布鲁纳的学习理论强调的是（）。
A. 行为主义B. 认知结构C. 信息加工D. 社会互动答案：B5. 教育心理学认为，影响学习动机的主要因素不包括（）。
A. 成就动机B. 自我效能感C. 学习环境D. 学习内容答案：D二、多选题1. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 案例研究法答案：ABCDE2. 下列哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 成就动机B. 学习兴趣C. 学习环境D. 教师期望E. 学习难度答案：ABCDE三、判断题1. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。
（）答案：正确2. 教育心理学只关注学生的学习过程。
（）答案：错误3. 教育心理学与教育学、心理学等学科没有交叉。
（）答案：错误四、简答题1. 简述教育心理学的主要研究内容。
答案：教育心理学主要研究学习过程、教学过程、评价过程以及教育环境和教育技术对学习的影响。
2. 描述布鲁纳的学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的学习理论认为学习是一个主动构建知识的过程，强调学习者通过发现学习来形成认知结构，重视学习过程中的内在动机和自我发现。
五、论述题1. 论述如何提高学生的学习动机。
答案：提高学生的学习动机可以通过以下方式：设置合理的学习目标，提供积极的反馈，鼓励学生参与学习过程，创造一个支持性的学习环境，以及激发学生的内在兴趣等。
六、案例分析题1. 某学生在数学学习中经常感到困难，成绩不佳，分析可能的原因并提出改进建议。
答案：可能的原因包括：缺乏数学基础知识，学习方法不当，缺乏学习动机，或者存在心理障碍等。
教育心理学测试题(含答案)
教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.【】为实际教学提供了一般性的原则和技术。
A、教育心理学B、发展心理学C、普通心理学D、运动心理学正确答案：A2.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。
A、陈述性知识B、策略性知识C、程序性知识D、条件性知识正确答案：A3.如果学生喜爱踢趍球而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去踢趍球,这运用的是【】。
A、艾宾浩斯规律B、博弈法则C、积极情绪原则D、普雷马克原则正确答案：D4.马斯洛认为【】是最低一级的需要,只有在满趍之后,更高一级的需要才能被满趍。
A、爱不归属的需要B、尊重的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C5.【】认为观察学习是儿童学习的主要形式。
A、班杜拉B、科尔伯格C、吉尔根D、弗洛伊德正确答案：A6.PQ4R 法中最后一步是【】。
A、反思B、预觅)D、阅读正确答案：C7.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和【】原则。
A、客观B、强化C、理论联系实际D、系统正确答案：B8.【】年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生。
A、1904B、1906C、1903D、1905正确答案：C9.过度学习量在【】左右效果较好,较节省资源。
A、50%B、100%C、200%D、20%正确答案：A10.【】具有关于是非善恶的社会准则和道德要求,但主要从行动结果及自身的利害关系来判断是非。
A、前习俗水平B、后习俗水平C、服从于惩罚的道德定向阶段D、习俗水平正确答案：A11.创造性思维的【】指在限定时间内产生观念数量的多少。
A、精密性B、灵活性C、流畅性D、独创性正确答案：C12.最早对天才人物进行研究的是【】。
A、特曼C、高尔顿D、皮亚杰正确答案：C13.【】是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动。
A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认识正确答案：C14.【】是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题附答案详解
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题附答案详解单选题（共20题）1. 尽量多的要求一个人，尽量多的尊重一个人( )尽量多的要求一个人，尽量多的尊重一个人( )A.因材施教B.尊重和严格要求C.疏导原则D.教育性【答案】 B2. 婴儿的主要动作包括( )。
婴儿的主要动作包括( )。
A.手的抓握B.啃咬咀嚼C.视觉定向D.独立行走【答案】 A3. 学校教育系统形成于( )。
学校教育系统形成于( )。
A.19世纪末B.20世纪初C.19世纪初D.20世纪末【答案】 A4. 认知内驱力属于( )。
认知内驱力属于( )。
A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 A5. 下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威【答案】 D6. 我国实施义务教育是有（）作为法律保证的。
我国实施义务教育是有（）作为法律保证的。
A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法》D.《义务教育法实施细则》【答案】 C7. 下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是下列关于临床医学发展趋势的叙述，不正确的是A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显B.医学学科不断分化C.宏观扩展D.微观深入E.基础医学和高新科技的成果，不断创造出新的诊断和治疗方法【答案】 A8. 世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。
世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。
A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性【答案】 D9. 4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于()。
（2011-05）4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于()。
（2011-05）A.条件反射性的笑B.自发性微笑C.无选择的社会微笑D.有选择的社会性微笑【答案】 D10. 干预和训练感知能力发展的关键期是()。
教育心理学练习题库与参考答案
教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。
A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。
A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。
A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。
A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。
A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。
A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。
A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。
这代表了 PQ4R 法中的【】。
A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。
A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。
A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。
教育心理学练习题(含大部分答案)
教育心理学练习题一、选择题1.正强化是指 A。
A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序C.撤销一个刺激以降低一个反应发生概率的程序D.撤销一个刺激以增加一个反应发生概率的程序2.先后两项学习刺激相同，反应相反，则产生B。
A.最大的正迁移B.最大的负迁移C.零迁移D.中等水平的正迁移3.托尔曼提出了B的概念，对学习的认知理论的发展作出了贡献。
A.外部强化B.内部强化C.替代强化D.自我强化4.第一个用实验证据批判形式训练说的心理学家是CA.贾德B.桑代克C.詹姆士D.苛勒5.儿童害怕闪电，能对这种情绪反应的形成作出解释的是CA.经典条件反射B.操作条件反射C.无条件反射D.工具性条件反射6.在下列各陈述中，包含了学习的迁移的思想的是B。
A.近朱者赤，近墨者黑B.温故而知新C.长善救失D.拳不离手，曲不离口7.概念教学中的变式是指 D。
A.不断变更教学方法B.变更言语表达方式C.变更概念的本质属性D.概念的肯定例证在无关属性上变化8.在下述各项行为中，通过学习获得的是B。
A.蜜蜂造蜂房B.狗对灯光分泌唾液C.暗适应现象D.吃兴奋剂提高运动成绩9.超额学习（过度学习）的次数越多，则D。
A.保持量越多B.保持量越少C.保持量的增加越多D.保持量的增加越少10.撤销厌恶刺激以增强一个反应发生可能性叫做B。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化11.教师对学生的期待会在学生方面引起相应于这种期待的效应，称作 DA.德西效应B.霍桑效应C.蔡戈尼克效应D.罗森塔尔效应12.在下列陈述中，最接近学习本义的是A。
A.获得个体经验的过程B.获得种族经验的过程C.个体行为变化的过程D.由不知到知的认识过程13.在间歇强化的条件下，新的行为D。
A.建立得快，消退得也快B.建立得快，消退得慢C.建立得慢，消退得快D.建立得慢，消退得慢14.斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是C。
教育心理学练习题(打印版)
教育心理学练习题（打印版）一、选择题1. 教育心理学研究的核心是：A. 教育方法B. 学习者心理C. 教学内容D. 教育评价2. 以下哪项不是布鲁纳提出的教育心理学理论？A. 发现学习B. 认知发展C. 学习动机D. 知识结构3. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约在：A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上4. 学习动机的类型中，以下哪项是内在动机？A. 为了获得奖励B. 为了逃避惩罚C. 为了自我实现D. 为了社会认可5. 以下哪项是维果茨基提出的“近端发展区”理论？A. 学习者当前能够独立完成的任务B. 学习者在成人指导下能够完成的任务C. 学习者在同伴帮助下能够完成的任务D. 学习者在任何情况下都无法完成的任务二、填空题1. 教育心理学认为，学习者的______是影响学习效果的重要因素。
2. 教育心理学中，______是指学习者在没有外部奖励的情况下，为了满足自己的兴趣和需要而进行的学习活动。
3. 教育心理学中，______是指学习者在外部奖励或惩罚的影响下进行的学习活动。
4. 教育心理学认为，______是学习者在认知和情感上对学习任务的积极态度和倾向。
5. 教育心理学中，______是指学习者在学习过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。
三、简答题1. 简述教育心理学中的“自我效能感”概念，并说明它对学习者学习动机的影响。
2. 描述教育心理学中“认知冲突”的概念，并解释它在教学过程中的作用。
3. 阐述教育心理学中“元认知”的概念，并说明它在学习过程中的重要性。
四、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的作用和意义。
2. 讨论教育心理学如何帮助教师更好地理解学生，并提高教学质量。
注意：以上练习题仅供参考，实际应用时请根据具体教学内容和要求进行调整。
教育心理学练习题及参考答案
教育心理学练习题及参考答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.识记过的亊物不能或者错诨地再认或回忆的现象是【】。
A、遗忘B、复习C、再认D、记忆正确答案：A2.建构主义的基本观点包括知识观、学习观和【】。
A、教学观B、学生观C、环境观D、教师观正确答案：B3.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知监控B、元认知体验C、元认知调节D、元认知知识正确答案：A4.吹拉弹唱属于【】。
A、操作技能B、心智技能C、认知活动D、一般技能正确答案：A5.根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为符号学习,概念学习和【】。
A、上位学习B、并列结合学习C、命题学习D、下位学习正确答案：C6.吃、穿、住、行属于马斯洛需要局次理论的【】需要。
A、爱不归属的需要B、尊重的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C7.学不教的过程从宏观上说包括五要素,下面选项不属于其中的是【】。
A、学生不教师B、教育行政部门C、教学媒体和教学环境D、教学内容正确答案：B8.美国心理学家【】和雅克布森对皮格马利翁效应进行了实验研究,于 1968 年发飙了《课堂中的皮格马利翁》一书。
A、罗森塔尔B、梅耶C、斯金纬D、马斯洛正确答案：A9.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【】。
A、社会互动性B、客观性C、文化性D、自主性正确答案：A10.下列哪一项不属于设计型研究的过程【】。
A、确定因发量B、重复检验C、确定自发量D、设计的实斲正确答案：B11.【】指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：A12.【】是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、问题解决B、学习定势C、原型激发D、创造力正确答案：A13.马斯洛的需要局次理论认为,【】需要是人类最低级的需要。
A、尊重B、生理C、认知D、自我实现正确答案：B14.在教育心理学的相关研究中,当所考察的是问题的意义,而不是次数或者频率时,则需要采取【】。
教育心理学练习题与答案
教育心理学练习题与答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.经典性条件作用是由俄国生理学家【】首创的。
A、巴甫洛夫B、维果斯基C、艾宾浩斯D、乌申斯基正确答案：A2.1963 年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、加德纬B、桑代克C、皮亚杰D、卡特尔正确答案：D3.情境性学习的具体特征有真实任务情境、【】、真正的互动合作和情境化的评价。
A、真实学习情境B、情境化问题C、情境化的角色D、情境化的过程正确答案：D4.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。
A、程序性知识B、策略性知识C、条件性知识D、陈述性知识正确答案：D5.【】是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、创造力B、原型激发C、问题解决D、学习定势正确答案：C6.当教师强化一个学生的助人行为时,班上其他学生也将花一定时间相互帮助,这属于【】。
A、直接强化B、自我强化C、负性强化D、替代强化正确答案：D7.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【】。
A、动机B、原型启发C、负向迁移D、定势正确答案：D8.以下不属于问题解决特点的是【】。
A、解决问题是“新”问题B、遇到的问题是多次遇到过的问题C、一系列认知操作D、问正确答案：B9.品德形成的【】阶段是自惴遵从觃范,并在认识、情感、行为上不觃范趋于一致。
A、认同B、依从C、需求D、内化正确答案：A10.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、【】、独具个人特色的学习策略和学习倾向。
A、典型的B、偶尔的C、独特的D、创新的正确答案：A11.【】对自我效能的影响是最大的。
A、替代性经验B、直接经验C、情绪唤醒D、言语劝说正确答案：B12.归因理论是由美国社会心理学家【】在其对人际知觉的研究中首先提出的。
A、奥苏贝尔B、马斯洛C、罗杰斯D、海德正确答案：D13.让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【】。
教育心理学练习题(附答案)
教育心理学练习题(附答案)教育心理学分章练题第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A）。
A、1903年XXX《教育心理学》一书的出版B、1883年XXX《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—XXX两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、XXX创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。
A、XXX(Hall,G.S.1844—1924)。
B、XXX(Baldwin J.M.1861—1934)C、XXX(James W.1842—1910)。
D、桑代克(XXX.1874—1949)4、下述研讨方法中，对条件控制最严厉的是（D）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（B）。
A、小学教育中教与学的生理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改动的纪律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B）。
A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类熟悉世界的根本方式是（B）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育生理学的奠定人是（C）。
A.XXX烈夫B.XXXC.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家XXX做的“拾柴火”实验是（B）。
A.观察法实验B.自然实验XXX与实验室相结合实验14、现代教育生理学的创始人是（C）。
教育心理学习题含参考答案
教育心理学习题含参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、【】是使个人暂时置身于他人的位置,并挄这一位置所要求的方法和态度行亊,以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己的角色。
A、角色扮演B、认知冲突法C、榜样示范D、秱情训练正确答案：A2、教师首先提出问题,然后鼓劥学生尽可能多地寻找答案,教师不对答案做出诂论,一直到所有可能的答案都找出来为止。
这是创造思维训练策略中的【】。
A、出声思维法B、头脑风暴法C、思维定势法D、记忆法正确答案：B3、【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。
A、流程图B、概念图C、表格D、列提纫正确答案：D4、学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的【】、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。
A、创新的B、独特的C、偶尔的D、一贯的正确答案：D5、操作技能形成的标志有【】。
A、以上三项都对B、动视控制作用增强C、能利用细微线索D、自动化程度高正确答案：A6、心智活动的实践模式向头脑内部转化,这属于心智技能形成的【】。
A、原型操作阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型内化阶段正确答案：D7、在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。
A、分化B、情绪C、强化D、泛化正确答案：D8、对黑猩猩做“顿悟实验”的是【】。
A、斯金纬B、桑代克C、苛勒D、巴甫洛夫正确答案：C9、【】是有关认知的知识,即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识。
A、元认知监控B、元认知体验C、认知策略D、元认知知识正确答案：D10、【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。
A、晶体智力B、流体智力C、空间智力D、语言智力正确答案：B11、【】被公认为是人本主义心理学的领导人物之一。
A、马斯洛B、维果茨基C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：A12、当学生在学习上遇到困难时,向他人诬求帮助的行为属于【】。
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共45题）1、根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()。
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移【答案】 C2、班主任工作的中心环节是是( )。
A.了解学生B.组织和培养班集体C.个别教育D.班会活动【答案】 B3、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A.过分依赖B.吸烟C.认为生活没有乐趣D.一到考试就有不适应反应【答案】 B4、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【答案】 C5、体育方面的球类、体操、田径属于（）。
A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能【答案】 C6、目前开展健康教育的新型传播手段包括A.手机B.杂志C.报刊D.互联网E.广播【答案】 A7、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》【答案】 C8、认知内驱力属于( )。
A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 A9、备课时，教师为了深入掌握教材，- -般要经过的阶段是( )。
A.懂、透、化B.懂、思、化C.看、思、透D.学、思、化【答案】 A10、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A11、教育现代化的核心是（）。
A.教育内容现代化B.教育观念现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化【答案】 B12、心理咨询技术是咨询师为达到预定目标所采取的一种特殊的交流方式，这种交流的形式为（）A.倾听与共情B.提问与表达C.采集信息与交流D.语言与非语言E.倾听与交流【答案】 D13、耶克斯一多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )。
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专项练习一、单项选择题1．心理现象分为（）。
A．心理过程与个性心理B．认知过程与个性心理C．情感过程与个性心理D．意志过程与个性心理2．心理过程包括（）。
A．认识过程情感过程行为过程B．知觉过程情感过程行为过程C．感觉过程知觉过程意志过程D．认识过程情感过程意志过程3．个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。
A．认知过程B．情感过程C．意志过程D．认知过程，情感过程，意志过程4．（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。
A．普通心理学B．发展心理学C．理论心理学D．生理心理学5．（）在广度上研究各个社会领域内的心理。
A．社会心理学B．应用心理学C．发展心理学D．比较心理学6．进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。
A．社会心理学B．理论心理学C．应用心理学D．普通心理学7．自然实验法的优点是（）。
A．减少人为性，提高真实性B．减少人为性，降低真实性C．提高人为性，增加真实性D．提高人为性，降低真实性8．（）的《生理心理学原理》被心理学界认为是心理学的独立宣言。
A．笛卡尔B．洛克C．冯特D．缪勒9．（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A．1789 B．1879C．1798 D．189710．（）被誉为心理学之父或心理学第一人。
A．冯特B．洛克C．笛卡儿D．缪勒11．学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。
A．人和动物的学习B．人类的学习C．学生的学习D．知识和技能的学习12．认为学习是外部行为变化的学者是（）。
A．桑代克B．斯金纳C．加涅D．金布尔13．强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）。
A．桑代克B．巴甫洛夫C．奥苏伯尔D．金布尔14．提出“学习风格”概念的学者是（）。
A．奥苏伯尔B．加涅C．布鲁纳D．塞伦15．一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）。
A．效果律B．应用律C．失用律D．准备律16．根据强化的性质和目的可以分成（）。
A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化C．正强化和负强化D．强化和惩罚17．以下属于智力因素的是（）。
A．注意力B．动机C．情感D．意志18．以下属于非智力因素的是（）。
A．观察力B．记忆力C．意志力D．思维力19．以下属于从外在观点对动机下定义的是（）。
A．动机是推动人们行为的内在力量B．动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D．动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用20．对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）。
A．直接兴趣B．间接兴趣C．中心兴趣D．广阔兴趣21．某课题是指向实践和应用问题的研究，但又不能达到可应用的水平。
该课题是属于（）的研究。
A．基础理论研究B．外推的基础科学研究C．应用水平研究D．实践水平研究22．中学心理学的性质是（）。
A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主23．按学生的年龄．性别采用随机方法抽取实验样本，这种方法是（）。
A．系统抽样B．分层随机抽样C．有意抽样D．不随机抽样24．调查法中技术性最强的方法是（）。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法25．个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程，是（）。
A．心理发展B．心理的种系发展C．心理的个体发展D．青少年的心理发展26．遗传素质在儿童心理发展中（）。
A．不起作用B．起决定作用C．起主导作用D．起自然（物质）前提作用27．学校教育在儿童心理发展中（）。
A．起决定作用B．起潜移默化作用C．起主导作用D．起自然前提作用28．初中学生在观察复杂的事物现象，特别是观察复杂的社会现象时（）。
A．能看出事物的内在联系和本质特征B．能准确地把握事物的内在联系和本质特征C．往往看不出事物的内在联系和本质特征D．还不可能看出事物的内在联系和本质特征29．初中生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上（）。
A．属于形象抽象思维B．已属于理论型思维C．已属于辨证思维D．还属于经验型思维30．初中阶段学生记忆力的发展（）。
A．是稳定时期B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降31．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一、二年级32．初中学生的想象（）。
A．多为有意识有目的的B．全属有意识有目的的C．意识性目的性较差D．多为无意识无目的的33．初中学生的情绪带有冲动性．不善于自制，两极性明显，其行为（）。
A．便于预测B．不易预测C．容易预测D．无法预测34．少年对意志品质的理解（）。
A．还欠全面正确B．不够全面但正确C．既不全面又不正确D．既全面又正确35．初中学生个性结构的主要变化在于（）。
A．个性结构不断完善B．自我意识迅速发展C．自我意识起了质的飞跃D．自尊心．自信心增强36．初中学生自我意识的发展（）。
A．无性别差异和城乡差异B．有性别差异无城乡差异C．无性别差异有城乡差异D．既有性别差异又有城乡差异37高中学生的思维具有更高的抽象性．概括性，并开始形成（）。
A．抽象逻辑思维B．发散思维C．辨证思维D．形象抽象思维38．高中学生的情感倾向（）。
A．尚未定型B．基本定型C．完全定型D．多数定型39．青年初期是世界观（）。
A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期40．造成学生心理个别差异的原因是（）。
A．遗传．社会环境．学校教育B．遗传．社会环境．人际关系C．遗传．学校教育．活动特点D．遗传．学校教育．生长发育41．兴趣维持时间的长短称为（）。
A．兴趣的指向性B．兴趣的广阔性C．兴趣的稳定性D．兴趣的效能性42．能力是一种（）。
A．心理特征B．行动方式C．行动动力D．心理过程43．人的能力的差异主要表现在能力的类型差异．发展水平的差异和（）。
A．性格差异B．表现早晚的差异C．智力差异D．创造能力的差异44．一般来说，智力就是（）。
A．分析问题的能力B．思维能力C．解决问题的能力D．认识能力45．最早系统研究气质的人是（）。
A．俄国生理学家巴甫洛夫B．美国心理学家吉尔福特C．古希腊医生希波克拉底D．瑞士心理学家荣格46．巴甫洛夫高级神经活动类型中的强．不平衡型，与其相对应的气质类型是（）。
A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质47．如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（）。
A．活泼型B．安静型C．兴奋型D．弱型48．林黛玉的气质类型属于（）。
A．粘液质B．胆汁质C．抑郁质D．多血质49．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A．能力B．气质C．性格D．兴趣50．人们在感知．记忆．想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（）。
A．性格的理智特征B．性格的情绪特征C．性格的意志特征D．性格的态度特征51．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。
A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征D．性格的理智特征52．气质的特点决定于（）。
A．社会生活条件B．人的活动目的C．神经活动过程的特性D．活动的内容53．直接影响活动效率的个性心理特征是（）。
A．气质B．能力C．性格D．兴趣54．为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（）。
A．才能B．一般能力C．天才D．特殊能力55．个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序．不可逆向．不可逾越的（）。
A．连续性B．间断性C．定向性D．顺序性56．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（）。
A．对语言的理解B．对事物类属的理解C．对因果关系的理解D．对逻辑关系的理解57．当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（）。
A．字面的理解B．创造的理解C．解释的理解D．批判的理解58．某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是（）。
A．实物直观B．摸象直观C．变式D．比较59．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（）。
A．概念属性的认识B．概念例证的区分C．概念分类根据的理解D．概念的正确运用60．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是（）。
A．被试缺乏学习动机B．练习过多导致疲劳C．被试不知道自己的练习结果D．主试未对被试进行学习评价61．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A．独立开设思维训练课B．培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果62．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（）。
A．期腾伯格B．桑代克C．维果茨基D．皮亚杰63．皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是（）。
A．刺激与反应B．同化与顺应C．知识与智力D．尝试与顿悟64．一般性解决问题阶段的第三阶段是（）。
A．提出假设B．分析问题C．检验假设D．发现问题65．元认知是思维的（）系统。
A．动机B．联想C．发生D．监控66．经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（）的过程。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为67．作为教育心理学一部分的体育心理研究（）。
A．体育运动中一切心理活动规律B．体育过程中一切中学生与心理品质的形成心理活动规律C．体育教学过程中学生心理活动规律D．体育竞赛中学生心理活动规律68．学校体育的主要任务是（）。
A．向学生进行思想品德教育B．向学生传授体育知识技能C．学会科学锻炼身体的方法D．全面锻炼学生身体，增强学生体质69．儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是（）。
A．从认识能力逐步成熟开始的B．从动作能力逐步成熟开始的C．从一般能力逐步成熟开始的D．从特殊能力逐步成熟开始的70．人体美是（）。
A．外在美B．内在美C．外在美与内在美的和谐统一D．生理美71．动机以直接．肤浅．不稳定和尝试性为特征，是中小学学生体育运动动机的（）。
A．开始从事运动阶段B．准备从事运动阶段C．专项运动提高阶段D．高度运动水平阶段72．动作间的联系加强，多余动作减少，有意识的视觉和动觉联合控制动作，注意过度集中和情绪紧张减弱，属于运动技能行成中的（）。
A．运动知识与肌肉动作初步结合阶段B．掌握局部动作阶段C．运动技能形成阶段D．运动技能熟练阶段73．一个运动技术学习向另一个运动技术学习迁移，是（）。