如何在小学语文教学中塑造学生品格

如何在小学语文教学中塑造学生品格

作者：杨行玉

来源：《读写算》2019年第29期

摘要法国思想家罗曼·罗兰曾说“没有伟大的人格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”由此可见人的一生，是以良好的品格为根基，不断发展、升华的过程。小学阶段的学生各方面都在快速的发展，这一时期对学生的人格塑造将会影响其的一生。所以在小学的语文教学中，老师应该按学生的身心发展规律，通过丰富的教学活动实现学生优秀品格的塑造。

关键词小学语文;品格;培养

中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）29-0031-01

在当前的教育中，老师不仅仅是学生知识的传授者，更应该是学生思想道德的引领者。而小学语文作为一切学科的基础，不仅能夯实学生的文学基础，更重要的是能促进学生品格的形成。孔子曾说：“民之于仁也，甚至水火。”由此可见，培养学生形成良好的道德品格，是老师、学校道德教育的重任。

一、小学语文教学对学生品格塑造的体现

（一）有利于学生形成正确的价值观。小学阶段的学生，因为身心各方面都还没有成熟，具有很高的可塑性，所以这一阶段学生们的价值观极其容易受到外在因素的影响。如果在这一时期学生受到一些错误观念的影响，有可能会导致学生出现扭曲事实、贪图一己私利等错误的道德观念。所以小学语文的教育不仅是帮助学生掌握一些基本的文字语言运用的能力，更重要的是帮助学生塑造一个良好的品格，形成一个正确的价值观。老师在语文的教学中注意引导学生形成正确的品格，避免学生误入歧途。

（二）有利于提升学生的气质修养。学生们掌握了一定的语文知识，有利于拓宽学生的知识面，并且能够使学生的谈吐更加优雅，这对提升学生的气质修养有着重要的作用。经过语文知识在学生身上的文化沉淀，这样同学们可以理解到文学作品中的优美意境，从而使学生的人格不断健全，学生的气质修养自然而然就得到提升了。

二、小学语文教学应如何塑造学生的品格

（一）提升阅读水平，引导学生领悟文章思想。引导学生形成良好的品格，最重要的是引导其产生思想的转变。结合教学的内容引导带领学生领悟文章中的思想，有利于学生形成正确

的价值观，从而使其思想的到改变。这种转变不仅仅是在教学的课堂中，在学生博览群书，广泛阅读的时候悄悄发生着转变。俗话说：量变引起质变，但前提是学会运用正确的方法。小学阶段的孩子阅读能力还有许多欠缺，所以老师应该多开展一些阅读活动，在活动的过程中教学学生如何选择一本有益的书籍，如何正确的阅读等，这样对培养学生形成良好的阅读习惯和阅读兴趣有着重要的意义。“积水成渊，蛟龙生焉;积土成山，风雨兴焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”所以想要提升阅读水平，领悟文章的思想，应该形成正确的阅读方式并且增加阅读量，从而促进学生良好品格的形成。

（二）培养学生形成善于请教的习惯，促进学生全面发展。对于许多小学阶段的孩子来说，去请教别人是一件很困难的事。一方面是因为他们对别人的恐惧，另一方面是因为他们不知道该提出怎样的问题。所以想要培养学生养成善于请教他人的习惯，应该培养学生的自信与善于思考的能力。学生在学习的过程中养成善于请教别人的这种习惯，可以利用这种习惯提升其学习、思考的能力。在提出问题本来就是一个思考与反思的过程，在这一过程中不仅锻炼了学生的思维能力，也有利于学生发现自身的不足，这样才有利于学生不断探索、不断充实自己。所以培养学生形成善于请教的习惯，对其形成良好的品格与全面发展有着重要的意义。

（三）联系实际生活，培养学生思维品质。语文是一门充满感情的学科，并且与社会生活有着重要的联系。而小学的语文教育作为一门启蒙性的学科，对增长学生的见识，陶冶学生的情操有着重要的作用。所以老师在教学的过程中不应该仅局限在课本当中，应该将实际生活与教学内容进行有机的结合，让学生体会语文的生活性，这对促进学生形成正确的价值观有着重要的意义。以《父亲的菜园》这一课文为例，老师在教学的过程中可以引入“同学们在生活中遇到过哪些挫折呢？你们又是怎么面对的呢？”等问题，来引导学生进行回忆思考，并和学生一起讨論该解决办法是否正确，这样在老师的引导下，学生会意识到正确的做法应该是怎样的，这就有利于塑造学生形成正确的思维品质。小学语文作为一门生活性极强的学科，是不可以与实际生活分开的，所以联系实际生活是语文教学塑造学生优秀品格的重要方法。

综上所述，小学语文教学对学生品格的塑造有着重要的作用，老师在语文的教学过程中应该注意提升学生的阅读水平，引导其领悟文章思想;培养学生形成善于请教的习惯，促进学生全面发展;联系实际生活，培养学生思维品质。因为小学阶段的孩子可塑性很强，所以老师在语文的教学中应该重视语文对学生品格的塑造，培养学生形成正确的人文价值观。

参考文献：

[1]宋建霞.在小学语文教学中如何渗透思想品德教育[J].课外语文（教研版），2013（6）：141-141.

[2]叶琼.加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J].科教文汇，2007（3）：61.doi：10.3969/j.issn.1672-7894.2007.03.046.