听课记录(实习生篇)
实习生政治听课记录三篇
学生分饰政府代表和消费者，提出自己的观点。
方法论:1.切忌主观随意性2.通过有效方式，改变不利条件，改变事务状态，调整原有联系，建立新的联系
(四)·发朋友圈，祝福雄安
畅想一下想对雄安新区说的话，呼应本节课的内容。
将雄安新区的例子贯穿到整节课中，既能帮助学生学习本节课的内容，掌握世界是普遍联系的，又能全面把握我国设立雄安新区的原因和意义。
村民自治和居民自治都有涉及，通过具体的例子给学生普及讲解两者的一致与不同。
贴合实际，用身边的社区停车难的案例来讲解我国的基层自治组织是什么、有什么作用，紧密联系生活。
情景式教学，让学生积极为这个小区面临的难题提供自己的意见，讨论激列，学生的思维逻辑清晰明了，集思广益，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
合理引出基层自治制度的方式和途径，民主选举、民主管理、民主决策和民主监督。
课后巩固，完成课后社区调查任务，让学生在实际中检验所学知识，提高能力。
总体评价意见：
课堂模式新颖，没有完全依赖ppt和课本内容，而是创设性的运用身边的例子和实际，运用议题式教学和创设情境的方法，充分调动学生的积极性和创造性，而不是对学生进行一味的知识灌输，趣味性和实践性很强。同时，该教师注重师生互动、双边教学，充分体现学生的主体作用;针对实际合理使用教学手段;语速适中，抑扬顿挫;善于维持课堂秩序和气氛，通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律;尤其注意时间的把握，合理安排和布局时间与授课环节，真是精彩的一节课！
2.引出课题
得出联系具有普遍性，存在于事物内部、事物之间、整个世界，都是一个相互联系的统一整体，要求我们用联系的方式看问题。
(二)创设情景
1.观看视频，雄安新区投机者、炒房团的炒房行为带来诸多的社会影响，事物的联系是多种多样的，产生不同的影响，而炒房团只看到了眼前利益。因此联系是多样的，在生活中我们要看到直接联系、间接联系、本质联系、非本质联系等多种联系。
高中语文荷塘月色实习生听课记录
高中语文听课记录:荷塘月色一、导入新课1.在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是《荷塘月色》。
2.荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。
二、自读感知1.要求学生自读课文，整体感知整篇课文，了解作品的基本内容，初步把握作品的基本结构框架和作者的感情。
首先自读课文，疏通文句，借助注解和词典，弄清以下词语的读音和意思：幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞借助注解和词典读懂《采莲赋》。
2.其次给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。
明确：文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。
文章主要抒情的段落是第三段。
文章抒情的语句主要有：第一段：这几天心里颇不宁静。
第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。
……便觉是一个自由的人。
……我且受用这无边的荷香月色好了。
第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。
第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
第八段：这令我到底惦着江南了。
3.提问：你的最大感受是什么？明确：主要表现在三方面：景物优美；感情真挚；语言新而不失自然。
（1）写景。
主要写什么景？（荷塘、月色）（2）是写景散文，也是抒情散文。
明确：从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。
形与意有机地结合在一起。
这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁；从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里；从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。
形与意有机地结合在一起。
这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。
由此说，本文的文眼句是什么？提示：题有题眼，文有文眼。
所谓文眼，就是文中最紧要的语言。
故乡实习生听课记录
故乡实习生听课记录
听课记录
(一)情境导入,激发兴趣在《故乡》的乐曲声中播放秋天的画面,并谈话导入。
(二)巩固字词,感知全文
1、出示课件,巩固字词,我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如:第一行出示生字:凉爽。
让学生用心记住易错字爽的笔顺,先写四个小X,再写一个人字托住他.
2、教师范读全文,让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象?并用横线画下来。
抽生汇报。
(三)品读课文,感悟体验
1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色,是课文浓重的一笔,因此我将着力点放在了学习第二自然段,层层推进指导学生的读。
如:理解中心词五彩缤纷。
先请学生自由读第二自然段,边读边把描述颜色的词语找出来。
老师根据学生的回答,利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问..(这样在具体的语境中理解词语,积累词语,进行潜力培养,体现了语文工具性和人文性的统一)
2、赏析美句,重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，指导
3、学习第三段
4、学习第四段
(四)总结全文,升华情感。
一年级科学课听课记录实习生
一年级科学课听课记录实习生
一、导课：师问：大家喜欢做游戏吗？请几名同学和老师一起玩，要求学生做与老师指令相反的动作。
找出获胜者。
师问：是谁让我们完成了这些指令？（神经）同时教师板书课题。
二、新授：
1、课件出示人体神经系统图。
师问：人体神经分几个部分？
2、学生观看视频，教师同时出示活动要求：按发出的部位分几部分？分布在哪？
3、游戏时完成指令的是同一种神经吗？小组讨论。
汇报。
4、他们分别起什么作用？
5、五名学生手拿卡片扮演开课时游戏活动。
6、学生用笔画出信息传输图，指名板演。
7、学生用所学知识解释“过马路”神经传导情况。
8、师问：神经分布均匀吗？生预测，做试验验证。
出示活动要求。
9、观看视频了解膝跳反射。
三、总结：说说本课你的收获？板书设计：分析意见游戏导入激发学生学习的兴趣。
创设宽松的课堂探究氛围，让学生快乐探究。
以教师为主导，学生为主体体现了学生自主学习的特点。
留给学生独立
思考的时机，让学生大胆提出自己的见解。
利用电教多媒体提高学生课堂有效参与度。
小组合作培养学生合作探究意识。
从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦。
神经神经：大脑脊髓：传入神经（感觉神经）神经：传出神经（运动神经）。
实习生听课记录
实习生听课记录
近来，我参加了名师XXXXX老师的数学课，学习内容主要聚焦于极限和立体几何。
老
师在课上首先简单介绍了极限的概念，通过画图、 show出数学公式和微积分原理，使学
生们更清晰地理解极限的概念。
而在讲解极限的同时，老师也帮助学生明确了这些概念的
实际应用，可以帮助学生在日常的数学学习和生活中更好、更全面地理解极限的重要性。
随后，老师又深入讲解了立体几何的概念，包括平面和立体几何，椭圆，包括平面坐
标系和立体坐标系，立体几何的基本定义，直线、曲线，弯曲面，偏微分方程等等。
老师
采用生动的图片来讲解不同的几何元素，学生们从中学习到了几何的定义，学习思维变得
更深入，也对立体几何及其实际应用有了更深刻的认识。
值得一提的是，老师在课堂上的讲解非常有条理，耐心细致，在每一节课中都为学生
考虑到了不同层次的情况和不同学习能力的学生，不断重复和巩固概念，对学生们有利。
总之，上这堂XX老师的课时有益且有趣，让我受益匪浅，对数学也有了深入的认识，也让我对这门学科有了更深刻的认识和更加深刻的印象。
实习生听课记录
内容
教师通过教学媒体资源给学生呈现出来，让学生充分发挥想象力进行装扮。
Step6.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
Step 7. Homework
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.给父母讲一讲今天学习的内容，讲讲国外的传统节日圣诞节是怎么过的，人们在这个节日中都做些什么。告诉父母，圣诞节和中国的新年有什么异同。
（教师在讲授新课之前可以先请学生讲一讲自己搜集到的有关圣诞节的知识，学生可以用中文讲，教师可以将其写在黑板上，以便让学生在学习完课文后判断自己的信息是否准确。）
2.Sam 刚才给大家介绍圣诞节的时候，我们知道了他们要举行大聚餐，唱歌等一些开心的活动，那么你想学学这首让人欢快的歌吗？教师给学生演唱这首《We wish you a happy Christmas》，让学生欣赏，学唱，表演。
3.请学生自己动手制作一套完成的字母卡片，建议学生用比较硬的纸板，用彩色笔写出大小写字母，还可以对卡片进行修饰。
教学
反,造成学生在进行节日场景展示时未能很 好的将思维发散开来,所用操练语言仅仅局限于本课的几个词组。
从本课的英语教学中,我意识到英语教学必须在不断的英语实践中探索,从而 改进与提高教学能力;要把把握好教材,把握好学生,把握好教学任务作为教学的 重要参考;努力将教学重心从注重知识传授转向注重学生的全面发展,从“以教师 教为中心"转向“以学生学为中心”,从注重教学的结果转向注重教学的过程实施进 行转变,不断提高英语教学水平。
Step 3.Learn to the chant
1.教师把活动3的教学图呈现给学生，让学生认真看图，教师放录音，声图并茂，让学生从整体上把握韵句大意。
2.教师再放录音，一句一停，逐行教授，让学生理解，必要时教师可以辅以夸张的肢体语言帮助学生理解。再放录音，让学生模仿跟读，教师要在学生跟读过程中及时纠正学生出现的各种错误。
五年级实习生《落花生》听课记录表 (1)
评价：教学内容选择恰当，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
三、教与学的方式
1、教学方式：教师采用讲解、提问、讨论、朗读等多种教学方式，引导学生深入学习课文。
2、学习方式：学生通过独立思考、小组合作、分享交流等方式参与课堂学习。
2、器材运用：教师运用实物、图片和视频等器材，引导学生直观地了解花生的生长过程。
评价：器材的布置和运用合理，有助于营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
建议；在教学过程中，教师可以进一步加强学生个体差异的关注，对不同层次的学生给予有针对性的指导。在课堂讨论环节，教师注意引导学生的思考方向，确保讨论的深度和广度。教师可以适当增加课外拓展内容，拓宽学生的知识视野。注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、积极回答问题等。总体来说，本节课的教学设计合理，教师的教学方法和手段多样，注重学生能力的培养和情感态度的熏陶。在今后的教学中，建议教师关注学生的个体差异，进一步提高教学质量。
听课记录表（1）
记录人：________实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
《落花生》
教学内容
【学习目标】
1、 学习课文生字词；认识“茅”，会写“亩”、“尝”等7个生字；会用“居然”造句。
2、 学习课文，知道课文围绕落花生讲了哪些事，课文主要抓住什么内容展开叙述。
3、 通过学习，使学生认识到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
五、课堂评价方式与方法
1、评价方式：教师采用口头提问、小组讨论、课堂练习等方式对学生的学习情况进行评价。
实习生听课记录
日期
地点
授课教师
讲授题目
Module 9第一课时 It’s winter.
教学
内容
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.
2.教师和学生一起做一组TPR活动。教师说：“Put on your jackets.”学生做穿夹克衫的动作。教师说：“Take off your hats.”学生就做摘掉帽子的动作。然后由师生互动转为生生互动，让学生进行小组间的比赛，对做得又快又准确的小组教师要给予奖励。如果时间允许，请学生当小老师到讲台前来发指令，其他同学做动作。
T:那么在不同的季节里，人们的着装又有什么不同呢？人们都穿什么衣物？不穿什么衣物呢？
2.教师播放录音，要求学生手指点读。
3.教师再放录音，一句一停，让学生跟读，教师要重点讲授新单词的读音。
4.教师请两个同学一组模仿书上的例句，一位同学说出穿着，另一名学生猜季节。也可以举行抢答比赛，请几位同学到讲台前说穿着，其余同学抢答季节。教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
Step3.Practice
1.教师组织学生玩游戏：Mime and guess.
请几位学生分别表演关于季节和衣物的词汇，但嘴里不能说出来。其他学生进行抢答，最后教师对抢答得既快又准的同学给予奖励。
2.教师组学生玩游戏“找朋友”
教师将全班同学分成春天组，夏天组，秋天组和冬天组。让每一个学生离开座位找朋友，必须操练句型“Do you like spring /summer/autumn/winter? Yes, we do. We are friends.”然后根据对季节共同的爱好组成四个组，讨论各个季节的特点和人们的着装，教师在此环节种要特别注意课堂的组织，并给予学生适当的帮助。
实习生听课记录卡实习报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，实习生的实践能力越来越受到重视。
为了提高自身教育教学水平，本人有幸参加了为期一个月的实习活动。
在此期间，我选择了听课作为主要实习内容，通过听课记录卡的方式，对实习过程中的所见所闻进行总结和反思。
二、实习目的1. 了解和掌握课堂教学的基本流程和方法。
2. 学习优秀教师的课堂教学技巧和经验。
3. 培养自己的教育教学能力，为今后从事教育工作奠定基础。
三、实习过程实习期间，我共听了20节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等科目。
以下是对听课记录卡中部分内容的总结：1. 语文课（1）教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的阅读能力和写作能力。
（3）善于运用多媒体手段，丰富课堂内容。
2. 数学课（1）教师注重启发式教学，引导学生主动探究。
（2）注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 英语课（1）教师采用情景教学法，提高学生的口语表达能力。
（2）注重培养学生的听力、阅读和写作能力。
（3）课堂互动性强，学生积极参与。
4. 物理课（1）教师通过实验演示，帮助学生理解物理概念。
（2）注重培养学生的观察能力和动手能力。
（3）课堂气氛严肃，学生认真听讲。
5. 化学课（1）教师通过讲解实验原理，引导学生掌握化学知识。
（2）注重培养学生的实验操作能力和化学思维。
（3）课堂纪律良好，学生积极参与实验。
四、实习体会1. 教师的教学能力至关重要。
优秀教师在课堂上的表现，使我深刻认识到教学能力的培养对于教师的重要性。
2. 课堂氛围对学生的学习效果有直接影响。
活跃的课堂气氛能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教学方法的选择要因材施教。
根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，以提高教学质量。
4. 教师要关注学生的个体差异。
在教学中，要尊重学生的个性，关注每个学生的成长。
五、实习总结通过本次实习，我深刻认识到教育教学工作的复杂性和挑战性。
实习生听课记录2
实习生听课记录2作为一名实习生，我有幸能够参加公司举办的多场课程，这不仅让我增长了专业技能，还让我受益匪浅。
今天我在这里分享一下我对于最近一场课程的学习体会与反思。
前言这次课程主题是“职场英语”，由公司文化交流部主管亲自授课，课程目的是帮助我们提高英语应用能力，增强英语沟通能力，从而在未来的职场生涯中更加得心应手。
在职场上，英语无疑是每一个从事国际事务和跨国公司的职业人士必备的技能。
因此，我倍感荣幸能够借此机会加强自己的英语应用能力。
正文在本次课程中，我学到了很多有用的职场英语短语和表达方式。
以下是一些学习笔记：•“What’s your name?”“Can you spell it, please?”（你叫什么名字？请拼写一下。
）•“Nice to meet you.”“Likewise.”（很高兴见到你。
“我也是”。
）•“Where are you from?”“I’m from China.”（你来自哪里？我来自中国。
）•“What do you do?”“I work for ABC Company.”（你是干什么的？我在ABC公司工作。
）•“How long have you been with the company?”“I’ve been with the company for three years.”（你在公司工作多久了？我在公司工作已经三年了。
）•“Could you tell me about your role in the project?”（你能给我介绍一下你在这个项目中的角色吗？）•“I need some help with this task. Can you give me a hand?”（我需要帮助处理这个任务，你能帮我一下吗？）•“Could you please send me the report by the end of the day?”（你能在今天结束前把报告发给我吗？）以上是一些在职场英语中非常实用的基础短语和表达方式。
高中语文荷塘月色实习生听课记录
高中语文听课记录:荷塘月色一、导入新课1.在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是《荷塘月色》。
2.荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。
二、自读感知1.要求学生自读课文，整体感知整篇课文，了解作品的基本内容，初步把握作品的基本结构框架和作者的感情。
首先自读课文，疏通文句，借助注解和词典，弄清以下词语的读音和意思：幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞借助注解和词典读懂《采莲赋》。
2.其次给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。
明确：文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。
文章主要抒情的段落是第三段。
文章抒情的语句主要有：第一段：这几天心里颇不宁静。
第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。
……便觉是一个自由的人。
……我且受用这无边的荷香月色好了。
第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。
第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
第八段：这令我到底惦着江南了。
3.提问：你的最大感受是什么？明确：主要表现在三方面：景物优美；感情真挚；语言新而不失自然。
（1）写景。
主要写什么景？（荷塘、月色）（2）是写景散文，也是抒情散文。
明确：从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。
形与意有机地结合在一起。
这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁；从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里；从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。
形与意有机地结合在一起。
教育实习幼儿英语听课记录
教育实习幼儿英语听课记录
第一节课：基础英语
日期：2021年6月1日
老师：Ms. Smith
在这节课中，老师教授了一些基础英语知识，如数字、颜色、形状等。
老师使用了丰富的视觉辅助工具，例如图画和卡片等，让课堂变得生动有趣。
她教孩子们跟读每个单词和短语，让他们在实践中掌握英语基础。
第二节课：听力训练
日期：2021年6月3日
老师：Mr. Johnson
这节课上，老师主要讲授如何提高幼儿的英语听力。
他播放了
一些简单的英语对话，要求孩子们听懂并回答问题。
在这个过程中，老师不断地纠正他们的发音和错误的理解。
这种有效的听力训练，
可以提高孩子们的听力水平，增加他们的英语理解能力。
第三节课：语法和写作
日期：2021年6月5日
老师：Mrs. Lee
在这节课上，老师讲授了英语语法和写作。
她向孩子们解释了
名词、动词、形容词等基本语法知识，以及如何撰写简单的英文句子。
老师还让孩子们动手写一些简单的英文作文，并在过程中给予
指导和反馈。
这种互动式的研究方式，帮助孩子们在研究中实践，
提高他们的写作和语法技能。
总结
在这三节课中，我学到了很多有关幼儿英语教学的知识。
这些
教学方法和技巧，可以帮助我成为一名更好的幼儿英语老师。
同时，我也了解到了幼儿的学习习惯和行为特点，在日后的教学中会更加
注意这些方面，提高我的教学质量。
思想品德课实习生听课记录
思想品德课实习生听课记录
一、创设情景，引入课程
1．教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）
②“你看到图形了吗？”学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……（接着请好几个学生回答）
2．点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
（引出主题:四边形）
二、探究交流，学习新知
1．涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。
（学生都很认真地找和涂）
老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。
2．四边形的特点（教师投影出涂好的四边形）
要求:观察一下这些四边形有什么特点？
（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。
3．举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论:长方体的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知
1．课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果:（1）按图形的相似来分；（2）按图形的颜色来分。
实习生听课记录范文
实习生听课记录范文实习生听课记录范文的是朋友般的亲切交谈。
很快。
就到第二周。
到了我第二次上讲台的时候了。
早上先是给二班上课。
这一节课上的并不是很成功。
下来后。
自己也很沮丧。
在几个同学的协助下。
我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。
并且在下午四班的课上发挥不错。
在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。
我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。
因为我相信。
对于学生的表扬相对与批评来说。
更容易使学生取得进步。
实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。
这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。
在这里。
我从我们指导老师身上学到了很多东西。
老师平时很严肃，言语很少。
可是对管理他们很有一套。
通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。
我想，那就是: 恰到好处和用心。
该奖的奖，该罚的罚。
学生的事永远是大事。
一月的实习已经结束了。
这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。
其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。
在这三周里有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……。
我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。
将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
我还想感谢我的同学和搭档。
没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。
从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。
每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。
老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。
她的态度感动着我。
也许明年，我就会成为一名真正的教师。
负起一个教师应该担负的责任与义务。
这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。
要当好一名教师，我还有很长的路要走……如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们。
实习生听课记录
Boys and girls, I like reading boods. So I often read books at the weekend.转问学生Do you read books at the weekend?如有学生作否定回答则继续提问What do you do at the weekend?并进一步询问What does your mother or father do at the weekend?
Step 2. Presentation
1.课文导入
We all enjoy our weekend. Look, Jenny and Miss Zhang are talking about weekend. What does Jenny do at the weekend? She plays the piano.教师用肢体语言让学生理解piano the piano的意思。
实习生听课记录表
日期
地点
授课教师
讲授题目
Module 8 第二课时Does he play the piano?
教学
内容
Step 1. Warming up
1. listen and do
do homework play computer games do housework play the piano read books…
2.出示Peter弹钢琴的图片，做动作学说短语play the piano. T：I can’t play the piano.提问同学们Can you play the piano?对作肯定回答的同学说：Do you play the piano at the weekend?第二次播放光盘，并回答问题。师板书答句：Yes, he does. Peter often plays the piano, so he can play the piano very well.
实习生听课记录
T:We also call it Spring Festival.The Smarts visit Daming’s home. Now let’s listen and look what do they say at Chinese New Year?
Ⅱ.Presentation
1.T: Are you happy? Why? Because New Year is coming. Now look. Show the pictures of New Year.
2.Show the pictures and introduce.We know New Year is in winter.There is a traditional festival in our country. It’s in winter ,too. Do you know“Chinese New Year”?
Ⅲ.Practice
1.Answer the question.
What do they say? Happy New Year!
(1)Practise in pairs.(2) Teacher and students.
2.Listen and answer the question.
What do we do at Chinese New Year?
3.课堂整体的时间安排不是太合理,不够紧凑,流畅.
6.在课堂上尽量使用全英教学,并配合肢体语言让学生去理解,尽量给学生们创造一个良好的英语课堂环境。
教育实习指导教师听课记录表
时间
地点
授课教师
讲授题目
Happy New Year
小学顶岗实习听课记录
小学顶岗实习听课记录时间还真是过得飞快，一转眼就是一个周末。
想想来到实习校的第一天，对一切都那么的陌生，也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别，但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与激动。
实习学校对我的到来表示欢迎带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况，并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师。
每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情，让我觉得很亲切，对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代，那场面，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃，同时又是富有生气和活泼。
就在那一刹那，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生，喜欢老师这份职业。
按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段，整理了所有数学教师的课程表，我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课，一方面想从不同的老师身上学习不同的东西，另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况。
经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西，每个老师都有属于自己的教学方式，包括肢体语言都很有魅力，有的是在讲题中渗透新的知识，有的是按照传统的讲课方式来对待学生，而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋，坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动，渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉，甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现。
经过上一周的听课阶段，这一星期就要开始正式步入课堂，进行实战阶段了。
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，对于我所努力得成果，我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析，这也让我感到信心倍增，求知欲更强。
在老师的指导中我明白，备课，备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的，而短短的课堂45分钟所需的努力和应达到的要求都是永无止尽的……。
实习生听课记录3
实习生听课记录31. 网络安全基础知识本次课程主要讲解了网络安全的基础知识，包括网络安全的概念、网络攻击的种类和途径以及如何防范网络攻击。
网络安全是指保护计算机网络不受未经授权的访问、破坏或者修改的技术、措施和方法。
网络攻击的种类主要有：黑客攻击、病毒攻击、木马攻击、网络钓鱼等。
黑客攻击是指利用一些漏洞盗取系统中的信息或者破坏系统。
病毒攻击是指利用病毒程序感染计算机系统，破坏系统或者窃取个人信息。
木马攻击是指利用木马程序对系统进行入侵。
网络钓鱼是指通过一些社会工程学手段骗取用户的个人信息。
为了防范网络攻击，我们需要采取一些措施，包括安装杀毒软件、防火墙、加强密码的复杂度和长度等。
2. 渗透测试技术本次课程主要介绍了渗透测试技术，包括渗透测试的概念、目的和常用工具。
渗透测试是通过模拟黑客攻击，来评估系统安全性的方法。
渗透测试的目的包括评估系统的安全性、发现漏洞并修复、提高安全意识和技能等。
渗透测试主要采用口令猜测、端口扫描、漏洞利用等技术进行。
常用的渗透测试工具包括：Nmap、Metasploit、Burpsuite等。
Nmap是一款端口扫描工具，可以扫描主机上所有开放的端口。
Metasploit是一款渗透测试框架，集成了多种攻击方式，可以帮助渗透测试人员进行攻击。
Burpsuite是一款Web应用程序测试工具，可以进行Web应用程序的中间人攻击。
3. Web安全基础知识本次课程主要介绍了Web安全的基础知识，包括SQL注入攻击、XSS攻击、CSRF攻击等。
SQL注入是指通过在Web表单中输入一些特殊的字符来实现对数据库进行非法操作，例如修改、删除或者查看敏感信息等。
XSS攻击是指通过在Web页面中插入恶意脚本来盗取用户的信息。
CSRF攻击是指利用用户的登录态，对用户进行恶意操作。
为了防范Web安全攻击，我们需要采取一些措施，包括防止SQL注入、XSS攻击和CSRF攻击等。
我们可以加强对用户输入的验证、采用编码技术、采用安全框架等方式来提高Web应用程序的安全性。
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4.不能及时表扬学生，个别词汇稍显生僻不宜听写
三．课后练习
15:11-15：13
课后辨音练习
教师未能把辨音要求讲述清楚，导致学生迷糊不清如何回答教师问题。
四．语法讲授
15:13-15：40
“动词+了”
1.至此，教师尚未板书课文标题，板书显凌乱。
教学过程
教学步骤
教学内容
听课点评
一．课堂点名
15:01-15:04
教师着装均为黑色，与黑板不能形成色彩对比，学生易疲劳，对教师关注度不能持续。
二．温故知新
15:04-15:10
1.请2名学生到黑板听写单词，巩固第一二课时内容
2.点评学生答案1.教源自声音不够洪亮，教态稍显紧促，语速稍快。
2.教师用语不够规范，语言表达不够明晰。如“有人愿意上来么？”不够符合课堂用语。
2.课程内容跳跃大，复习字词→辨音练习→语法讲授，课程讲授内容之间联系不够紧密。
3.语法讲授由理性（公式）→感性（例子）是否合适？可商榷。
4.句型造句时教师自行包干情况较多，学生没有得到充分锻炼，也未能检测学生是否把握该句型。此外，教师造句不够贴近学生生活，难以引起学生共鸣，课堂氛围稍显沉闷。
5.教师标点符号不规范，逗号、句号常常是简单的一点，易误导学生。此外，由于紧张写错“吃”字。