2017小说高考阅读复习回顾

2、线索结构
• 《账单》小说采用了双线索结构，请简要说明。(4分)
• 一条线索是威利夫妇欠账、赖账和还账的经过；另一条线索是潘 内萨夫妇赊账、讨账、破产的过程。
小说的线索
• 就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其目的是用来贯穿全文情节， 把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。 • １、单线型结构
是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。它可以是一个场 面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
• 悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人 物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、 引人入胜的魅力。 怎样设置悬念呢？设置悬念的位置一般有两种形式：一种是在篇首设置悬念。这种设置
是一个怎样的人+ 性格、品质特征
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（二）主人公是谁？
• ．22．你认为小说的主人公是德克斯特还是他的妻子阿洛伊斯？请阐述 理由。（6分） • 示例一：我认为德克斯特是小说的主人公。 • （1）德克斯特是小说着墨最多的人物；（2）小说的主要情节是围绕德 克斯特展开的；（3）德克斯特的行为表现了人道主义的精神，彰显了小 说主题。 • 示例二：我认为阿洛伊斯是小说的主人公。 • （1）小说的题目是“人质”，而阿洛伊斯就是一个人质；（2）正是阿 洛伊斯的一封信，才让丈夫做出投降的决定，推动了情节的发展；（3） 阿洛伊斯的行为表现了她的牺牲精神和人道主义精神，彰显了小说主题。 （共6分，每点2分，意思对即可） • 《佩德罗大叔的遗嘱》
悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。另一种是在篇中设置悬念。这种设置 形式有助于承上启下，推动情节的发展。
题目21.有人认为，将这篇小说的题目“人生的波澜”改为“五
块钱”，会更加贴切。你同意这种观点吗？请说明理由。（4分）
• 《人生的波澜》1.⑴同意。①“五块钱”是小说中贯穿始终的线 索，用它作题目比“人生的波澜”能更加准确地概括小说的基本 情节。②“五块钱”比较具体可感，作为小说题目更加具有个性 特征，而“人生的波澜”则未免笼统和空泛。 • ⑵不同意。①用“人生的波澜”作题目能够更全面地概括小说内 容，因为小说表现的是治安官和兰西夫妇在生活中经历的几个 “波澜”，“五块钱”只是其中的部分情节。②小说中的人物在 经历一番“波澜”后，又恢复了原来的生活状态。用“人生的波 澜“作题目更有意蕴，更耐人寻味，而“五块钱”作题目则过于 浅白 • 《硬打三分》与《马凳》
(1)《硬打三分》干练矍铄，技艺高超，认真严谨，自信，勇敢无畏，珍视荣誉。 • (2)(3) • 性格+情节（细节）概括 • 《人质》德克斯特是一个训练有素、性格坚强，头脑冷静、果断，深爱妻子，富有 人道主义精神的军人形象。他认为再负隅反抗已毫无意义，最后率军投降，表现了 他的冷静和果断；从他和妻子讨论人质时的表现，可以看出他深爱妻子，不想她成 为人质被杀掉；在收到妻子的来信后，没有了后顾之忧，率军投降，从而保住了一 万人的性命，由此可以看出他富有人道主义精神。
4、伏笔《真相》22题
• 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。 伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理， 前因后果更分明。
5、悬念《真相》19题
• 是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极 手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它
小说阅读回顾
我们曾做过的小说
• 《硬打三分》、《人生的波澜》、《账单》、《一条缎带》、 《佩德罗大叔的遗嘱》、《写字》《真相》、《人质》|《银匠》
必考点：人物
• （一）人物形象分析 • 1、概括文中××的形象 • 2、××是个怎样的人，请简要分析？ • 3、结合小说内容，简要分析××的
人物形象分析题表述要点： 是一个怎样的人+ 性格、品质特征
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赏析小说的人物形象
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。 形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而 人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典 型意义有关。 ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。 包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们 直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 人物形象分析题表述要点：
• 《一条缎带》21．从全文来看，小说的结尾段有哪些作用?(4分) • 21．①在艺术结构上，与前文描写珍妮“耷拉着头”、后来因昂 着头而受到伯特的肯定形成 呼应，使结构更加完整。②在人物塑 造上，形象化地表明主人公此时已完全拥有了自信，使人物 形象 更加丰满。③在主题表达上，通过珍妮前后不同形象的对比，深 化了作品的主题，耐人寻 味。
赏析小说的人物形象
3.“人物性格特征分析题”解题思路 ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反 映得最充分最深刻。 ⑶从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描 写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的 思想感情和性格特征的。
• 因为两条线索的同时展开，（1）可使小说可以展示作品的内容，使情节更
紧凑（2）人物形象也会刻画得更丰满、更充分。（3）主题更鲜明
3、前后照应
• 《人生的波澜》22.这篇小说构思精巧，通过多方面内容上的前后 照应，强化了表达效果。请举出两个方面并作具体分析 • ①情节上前后照应。如“五块钱”这一道具在文章前后多次出现， 使小说既脉络清晰，又曲折生动；并且同时刻画了治安官和兰西 夫妇两方面人物的性格。②人物行为上前后照应。如先后写治安 官“忙把双脚伸进鞋子”“早就穿好了鞋子”“脱掉鞋子”，前 后映衬，强化了治安官在别人面前装模作样、独处时则随意散漫 的性格特征。③环境描写上前后照应。首段和尾段都写到一只花 斑母鸡“高视阔步地走在居留地的大街上，咯咯咯地叫个不停”， 既使得小说结构上前后圆合，又形象地暗示生活在经历了一番波 澜后又恢复了先前的样子。
（三）情节写作的方法 1、这篇小说的情节可以说是既出人意料又合 乎情理，请就这一特点作简要分析?(4分)
• 《一条缎带》19．①珍妮以为是自己漂亮的缎带吸引了伯特，最终却发现缎 带早已丢失，造成出人意料的 艺术效果。 • ②珍妮离开商店时与人相撞，绿呢帽的老人追她喊她，伯特认为珍妮昂着头 更有吸 引力，这些细节使得故事情节的发展合乎情理
（二）局部情节
• 小说两次写到了农民的“吃惊”有什么作用？（4分） • 第一次吃惊是因为佩德罗大叔的遗孀卖乳牛的价钱很低；（1分） 第二次吃惊是因为佩德罗大叔的遗孀把生疥疮的狗卖得太贵。 （1分） • 作用：用农民的“惊奇”“惊讶”反衬出了佩德罗大叔遗孀的精 明和自私。（2分） • 《写字》我是爸爸反映了怎样的心理？ • 19.反映了“我”的两种内心渴望：（1）对成长的热切渴望，希 望自己尽快 成人（2 分）（2）对拥有成人（爸爸）的权威和自 由的热切渴望（2 分）。
•
也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心 人物展开情节，这是最简单也最常用的一种线型结构。尤其因为篇幅的短小的原因，常 用于中、短篇小说中，甚至长篇用的也相对较多。
• 这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一般一两个主要人物；从情节安排上也只有 一条线索。情节的发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。 • 双线型结构 • 也就是线索有两条，一般都是以作品中的二个主要人物（事件）分别进 行。长篇小说中常用，中、短篇也可适用。《马兰花》
主旨
• 22．小说中的故事能够给了，我们多方面的生活启示。请结合小 说内容，任选两个角度谈谈你的认识 • ①原来的珍妮缺乏自信，没有人注意到她；而在她拥有了自信后， 马上成了受欢 迎和受重视的人。这告诉我们自信是一个人生命力 的源泉，也是走向成功的重要保障。 ②珍妮最终发现她完全是 靠自身的魅力才引人关注的，而不是一条漂亮的缎带。这告诉 我 们与修饰外表相比，精神气质更重要，每个人都要注重提高自 己的内在修养。 • ③面对缺乏自信的珍妮，女店员给予了十分及时而又得体的鼓 励，使珍妮最终变得自信起 来。这告诉我们适当的鼓励是生活中 的正能量，人与人之间要经常相互鼓励，激发各自的潜力。
结尾
• 《账单》小说以“而那份账却始终没有还上”作为故事的结局， 有什么好处？请结合全文谈谈你的认识。 • 22．①在结构上，与题目相呼应，使文章结构更加严谨完整。② 在情节上，让情节更为跌宕曲折，出人意料。③在塑造人物上， 与潘内萨夫妇形成鲜明对比，使威利的形象更加丰满。④在主旨 表达上，启示人们这也将成为一笔永远无法偿还的良心账，使诚 信不可失的主题得到进一步深化。
把握文章主旨的方法。
• 1.记叙类文章（这里指广义的记叙文，包括散文、小说）主旨的 理解。 • （1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文 章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。如《白杨 礼赞》 • （2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到 统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中 心或深化中心
线索人物
《真相》20题 小说中“我”这一形象有何作用？请简要分析 线索人物就是这个人贯穿整个故事始终,（1）由他（她）引出故事 或者主要人物.有推动情节发展的作用（2）通过感受（情感变化）， 突出主旨（《审丑》） 以“我”为线索的好处 （3）我是故事的见证者，增强了故事的真实性
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考点二：情节
• （一）整体情节 • 出题模式：（1）概括小说的情节《人质》——（1）德克斯特接 到守卫“要塞”的任务，与妻子讨论关于人质的问题；（2）德 克斯特指挥战斗，得到勋章，同时得知妻子已不在人间；（3） 德克斯特击毙弗雷，率军投降；（4）德克斯特的妻子作为人质 被逮捕。（共4分，每点1分，意思对即可） • 答题思路：开端——发展——高潮——结局
• （3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句 具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中 心意图。同时，从议论、抒情句中，我们还可以直接看到作者情 感的变化。 • 4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思 想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳， 才能突出中心思想 • 5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、 分析有关时代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生 和活动的以及写作的意图是什么（银匠22题）
判定一个人物是否为主人公有三个角度，
• 主人公：文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个 在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性 格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。 • 判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是 否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。 • 首先看对人物着墨的多少： • 其次看人物在小说中的地位和作用；（情节） • 第三看作家的创作意图（主旨）