小小科学家活动方案
幼儿园科学天地：小小科学家探究活动方案
幼儿园科学天地：小小科学家探究活动方案幼儿园科学天地：小小科学家探究活动方案幼儿园是孩子们认识世界、探索未知的地方，而科学教育则是培养孩子们观察、思考和实验的重要途径。
在幼儿园的科学天地中，教师可以设计一系列的小小科学家探究活动方案，让孩子们通过实际操作和探究，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察力、探究精神和动手能力。
在本文中，我将提供一些针对幼儿园科学天地的小小科学家探究活动方案，并对每个方案进行全面的评估和探讨。
一、探究活动方案一：探索水的奥秘孩子们对水有着天然的好奇心，可以设计一系列的水的探索活动来引起他们的兴趣。
可以通过观察水的状态变化、探究水的浮沉性质、体验水的表面张力等方式来让孩子们亲身感受水的奥秘。
可以引导孩子们提出问题，通过实验来验证他们的猜想，从而培养他们的观察力和实验精神。
评估：这个探索水的活动方案能够引发孩子们的兴趣，通过实际操作和观察，可以让孩子们深入理解水的性质和特点。
通过提出问题和实验验证，可以培养孩子们的探究精神和科学思维，是一个很好的科学教育活动方案。
二、探究活动方案二：动手制作简单的电路在幼儿园的科学天地中，可以引导孩子们动手制作简单的电路。
通过让孩子们亲自搭建电路、观察灯泡的亮灭以及探究开关的作用，来让他们初步了解电的基本性质。
可以提出问题，让孩子们通过实验来解决问题，从而培养他们的动手能力和解决问题的能力。
评估：动手制作简单的电路是一个能够培养孩子们动手能力和解决问题能力的活动方案。
通过实际操作和观察，孩子们可以初步了解电的性质和特点。
通过提出问题和实验验证，也可以培养他们的探究精神和科学思维，是一个能够激发孩子们兴趣的科学教育活动方案。
结语：通过对幼儿园科学天地的小小科学家探究活动方案的评估和探讨，我们可以看到这些活动方案能够很好地培养孩子们的观察力、探究精神和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
教师们需要根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好来设计科学活动方案，让他们在实践中感受科学的魅力，拓展他们的认知和思维。
小小科学家活动方案三篇
小小科学家活动方案三篇活动方案一：小小科学家实验室探秘之旅活动目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养观察、实验和解决问题的能力。
活动时间：一天活动地点：学校或科技馆内的实验室活动流程：活动介绍（10分钟）介绍活动目标和意义引发孩子们对科学的兴趣实验室安全知识讲解（20分钟）讲解实验室的安全规定和操作注意事项强调实验室内的安全意识和紧急情况的处理方法实验室参观（30分钟）带领孩子们参观实验室，了解各种设备和工具的用途让孩子们感受真实的科学实验环境实验项目一：发光植物（60分钟）孩子们分组进行实验解释发光植物的原理和背后的科学知识引导孩子们设计和进行实验，观察植物在不同条件下的发光情况午餐时间（60分钟）实验项目二：气球火箭（60分钟）孩子们继续分组进行实验介绍气球火箭的原理和相关知识引导孩子们设计和制作气球火箭，观察其飞行的原理和特点小结和讨论（30分钟）总结实验结果和观察到的现象引导孩子们思考和讨论科学实验中的问题和解决方法鼓励孩子们展示自己的实验成果和发表意见活动总结和反馈（10分钟）为孩子们颁发小小科学家证书征求孩子们对活动的反馈和建议活动方案二：小小科学家探索自然奇迹之旅活动目标：引导孩子们关注自然界的奇迹，培养对大自然的热爱和保护意识。
活动时间：一天活动地点：自然公园或野外环境活动流程：活动介绍（10分钟）介绍活动目标和意义引发孩子们对大自然的好奇心和探索欲望自然公园参观（60分钟）带领孩子们参观自然公园，观察和感受自然景观和生物多样性讲解各种自然现象的科学原理和背后的知识植物研究（60分钟）引导孩子们选择一种植物进行研究教授观察植物的方法和技巧，如测量高度、观察花朵的开放过程等动物观察（60分钟）带领孩子们观察野生动物的生活习性和行为讲解动物的分类和特点野外实验项目：水质检测（60分钟）孩子们分组进行实验教授野外水质检测的方法和步骤引导孩子们收集并分析水样数据，了解水质的状况午餐时间（60分钟）大自然的艺术（60分钟）引导孩子们用大自然中的材料创作艺术作品，如拼贴画、自然装饰品等鼓励孩子们发挥想象力和创造力，表达对大自然的热爱和敬畏之情小结和讨论（30分钟）总结观察和实验结果，分享发现和感受引导孩子们思考和讨论如何保护和照顾大自然活动总结和反馈（10分钟）为孩子们颁发小小科学家证书征求孩子们对活动的反馈和建议活动方案三：小小科学家创意科技制作工坊活动目标：培养孩子们的动手能力和创造力，引导他们将科学知识应用于实际创作中。
小小科学家简单科学实验活动方案
小小科学家简单科学实验活动方案科学实验活动对于培养孩子们的科学思维和实践能力具有重要意义。
本文将介绍几个简单的科学实验活动方案，既能让小小科学家们在玩耍中学到知识，又能通过实际操作提升他们的科学素养。
实验一：浮力的奥秘材料：一个玻璃杯、水、不同形状的水果步骤：1. 取一个玻璃杯，将其水平放置在桌面上。
2. 将水果分别放入杯中，观察水果在杯中的浮沉情况。
3. 分析不同形状的水果为什么能够浮在水面上。
实验原理：浮力是指液体或气体对浸入其中的物体所产生的向上的支持力。
不同形状的物体在液体中受到的浮力不同，因此会有不同的浮沉情况。
实验二：彩虹演绎材料：一个透明玻璃杯、糖、食用色素步骤：1. 在玻璃杯中加入适量的水。
2. 加入几勺糖并搅拌均匀。
3. 将几滴不同颜色的食用色素滴在杯中。
4. 观察并记录颜色的变化。
实验原理：光在折射过程中会被分解为不同颜色的光谱，形成彩虹的七种颜色。
在本实验中，糖的折射作用会使得光产生分散，形成类似彩虹的效果。
实验三：化学变色龙材料：酸性溶液、碱性溶液、指示剂（酚酞、溴酚蓝等）步骤：1. 准备两个小杯子，分别倒入少量的酸性溶液和碱性溶液。
2. 在每个杯子中加入几滴不同的指示剂。
3. 观察指示剂的颜色变化。
实验原理：不同的溶液对于指示剂会产生不同的变化，指示剂会改变颜色来反映溶液的酸碱性质。
通过这个实验，孩子们可以学到酸碱指示剂的的概念，以及酸碱溶液的特性。
实验四：静电球舞材料：一个塑料球、羊毛布步骤：1. 用羊毛布擦拭塑料球。
2. 将球放置在桌面上并观察。
实验原理：羊毛布会使得球带上静电。
通过擦拭塑料球，电荷从羊毛布转移到球上，使得球带电。
带电的球会产生引力和斥力，从而出现各种有趣的现象，如球的吸附、飞舞等。
通过这些简单的科学实验活动，小小科学家们可以在玩耍中学到知识，在实践中提高自己的科学素养。
只需简单的材料和步骤，就可以让孩子们亲身感受到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
小小科学家儿童科学探索活动方案
小小科学家儿童科学探索活动方案科学探索是培养孩子对于科学的兴趣和探索精神的重要途径之一。
为了激发孩子的科学思维，培养他们的创新能力，我们设计了一系列的小小科学家儿童科学探索活动方案。
通过这些活动，孩子们将有机会亲身参与科学实验，从而激发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学探索能力和解决问题的技巧。
活动一：水与冰的变化目标：通过观察和实验，让孩子们了解水和冰的特性，学习基本的物质变化概念。
活动内容：1. 孩子们将会观察水的三种状态：液体、固体和气体，并记录他们的发现。
2. 孩子们将会使用水逐渐加热直至沸腾，然后通过实验让水变成冰，并观察变化过程。
3. 孩子们将会通过冰的熔化实验，观察冰在不同温度下的变化。
活动二：植物的生长和光合作用目标：通过观察和实验，让孩子们了解植物的生长过程和光合作用的原理。
活动内容：1. 孩子们将会种植一些快速生长的植物，并观察它们的生长情况。
2. 孩子们将会学习植物的光合作用原理，并通过实验验证植物需要阳光进行正常生长。
3. 孩子们将会观察不同环境条件下植物的生长差异，并分析影响植物生长发育的因素。
活动三：简单电路的制作目标：通过实际动手操作，让孩子们了解电路的原理和基本元件。
活动内容：1. 孩子们将会学习电路的基本原理，并了解电流、电压和电阻的概念。
2. 孩子们将会通过实验制作简单的电路，如点亮小灯泡、驱动小风扇等，并观察电路的工作原理。
3. 孩子们将会学习如何使用开关控制电路的通断，并制作自己的开关电路。
活动四：化学反应的实验目标：通过化学实验，让孩子们了解化学反应的原理和常见的化学现象。
活动内容：1. 孩子们将会观察和实验一些常见的化学反应，如酸碱中和、气体生成等，并记录实验结果。
2. 孩子们将会通过实验了解化学反应的变化过程，并理解化学反应中原子和分子的变化。
3. 孩子们将会自己设计一些简单的化学实验，并观察实验结果，以培养他们的创新能力和实验设计能力。
活动五：天体观测和太阳系的探索目标：通过天体观测，让孩子们了解太阳系的组成和一些常见的天体现象。
小小科学家活动方案
小小科学家活动方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，培养孩子们的科学素养和创新能力成为教育的重要任务。
为了激发孩子们对科学的兴趣，提高他们的实践能力和团队合作精神，我们学校将举办一场小小科学家活动。
二、活动目的1. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，开拓他们的思维能力；2. 提高孩子们的动手能力和实践能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力；4. 培养孩子们的观察能力和创新意识。
三、活动内容本次小小科学家活动将分为以下几个环节进行：1. 科学实验表演通过举办科学实验表演，让孩子们亲身参与实验操作，观察实验现象，提出问题，并通过实验探索寻找解答。
我们将提供适合小学生的简单实验项目，如水的沸腾、酸碱中和等，让孩子们亲手进行实验，培养他们的动手能力和科学思维。
2. 科学知识竞赛通过科学知识竞赛，考察孩子们对科学知识的理解和应用能力。
竞赛题目将涵盖物理、化学、生物、天文等不同领域的知识，题型包括选择题、填空题和解答题。
这将帮助孩子们巩固所学的科学知识，激发他们对科学的兴趣。
3. 科学展览通过组织科学展览，让孩子们展示他们自己的科学实验成果和创意作品。
展览内容包括孩子们的科学实验记录、自制的科学模型、科学发明创造等。
这将提供一个展示平台，激发孩子们的创造力和实践能力。
4. 科学讲座与互动邀请专业科学家或科普教育专家来学校进行科学讲座，让孩子们了解科学的前沿知识和科学研究的重要性。
在讲座结束后，将进行互动环节，孩子们可以就所学知识提问、进行讨论，加深对科学的理解和兴趣。
四、活动安排与评估1. 活动安排（1）确定活动日期和场地；（2）组织活动策划团队，明确活动内容和流程；（3）拟定小小科学家活动宣传方案，包括海报、口头宣传等；（4）选拔合适的科学实验项目，并安排实验材料和器材；（5）筹备科学知识竞赛题库，制定竞赛规则；（6）征集学生的科学实验成果和创意作品，并进行评选；（7）联系专业科学家或科普教育专家，邀请他们来校进行讲座。
幼儿园“小小科学家活动方案 科学教育
小小科学家活动方案随着科技的不断发展和社会的进步，科学教育已经越来越受到人们的重视。
在幼儿园阶段引导幼儿进行科学教育，培养幼儿的探究精神和创造能力，对于幼儿的综合发展具有非常重要的意义。
小小科学家活动方案是为了培养幼儿的科学思维和科学兴趣而设计的一种科学教育活动。
本方案将为大家详细介绍小小科学家活动的内容、目的、实施步骤等，希望能够对广大幼儿园教师提供一定的参考。
一、活动内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让幼儿了解科学知识，培养他们的观察力和动手能力。
用水和食用油制作彩虹，用烟花实验展示静电现象等。
2. 科学探究活动：通过带领幼儿进行桌面观察、实地探究等活动，让幼儿从实践中学习科学知识，培养他们的好奇心和探究精神。
3. 科学游戏：制定一些寓教于乐的科学游戏，让幼儿在游戏中学到科学知识，培养他们的团队合作意识和逻辑思维能力。
二、活动目的1. 培养幼儿的好奇心和探究精神，激发他们对科学的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的实践能力和动手实验的能力。
3. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识，让他们学会在合作中成长。
4. 通过科学教育活动，为幼儿打下扎实的科学基础，为以后的学习打下坚实的基础。
三、活动实施步骤1. 确定活动内容：根据幼儿的年龄特点和认知水平，确定适合幼儿园幼儿的科学实验、探究活动和游戏项目。
2. 制定活动计划：根据活动内容，制定详细的活动计划，包括时间安排、人员分工等。
3. 准备活动物资：根据活动内容和计划，准备相应的教具、实验器材、游戏道具等。
4. 进行活动实施：按照活动计划，带领幼儿参与科学实验、探究活动和游戏项目，引导幼儿进行科学探索。
5. 总结和评估：活动结束后，对活动进行总结和评估，分析活动效果和存在的问题，为今后的活动改进提供参考。
四、活动评估活动结束后，可以通过观察、问卷调查等形式对活动进行评估，包括幼儿的参与度、活动效果和改进建议等。
根据评估结果，及时调整和改进活动方案，提高活动的质量和效果。
幼儿园小小科学家科普活动方案 幼儿园科学活动
幼儿园小小科学家科普活动方案随着科技的不断发展，科学知识成为了现代社会不可或缺的一部分。
而科学的启蒙教育从幼儿园阶段开始就变得至关重要。
幼儿园是孩子们接触知识、探索世界的第一步，因此科学活动在幼儿园的实施显得尤为重要。
为了激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养和实践能力，制定一套富有创意和趣味性的幼儿园小小科学家科普活动方案就显得尤为重要。
一、活动主题：《小小科学家》1.1 活动宗旨：本次活动以培养孩子们的探索精神、创新意识和实践能力为宗旨，通过生动有趣的科普实验和活动，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养和动手实践能力。
1.2 活动对象：3-6岁幼儿园小班、中班和大班学生。
1.3 活动时间：每周一次，每次活动时间为1-2小时。
二、活动内容：2.1 科普知识讲解：利用图文并茂的图片或教具，向幼儿们讲解生活中常见的科学现象和原理，如水的循环、空气的存在、植物的生长等。
通过生动有趣的讲解，引导幼儿主动思考和提问，激发他们对科学的好奇心。
2.2 科学实验活动：通过一些简单易操作的科学实验，让幼儿们亲身参与，体验科学的乐趣。
利用易获得的材料进行彩色水的混合实验、电动小车的制作实验等，让幼儿们在实践中感受科学的魅力。
2.3 科学游戏互动：设计一些富有趣味性和科学性的游戏活动，如室内迷宫探险、科学知识问答竞赛等，让幼儿在游戏中学习、在学习中游戏，达到轻松愉快地学习科学知识的目的。
2.4 参观科技馆或科学展：邀请幼儿园的小朋友们参观当地的科技馆或举办中小学科技展，并组织引导老师对参观过程中发现的有趣展品或科学现象进行解说，增强幼儿们的科学知识储备。
三、活动目标：3.1 培养幼儿的科学兴趣：通过生动有趣的科学实验和游戏活动，激发幼儿对科学的好奇心和兴趣，培养他们积极探索科学世界的能力。
3.2 提高幼儿的科学素养：通过科普知识讲解和科学实验活动，增强幼儿的科学知识储备，提高他们的科学素养和动手实践能力。
2023年小小科学家活动方案
2023年小小科学家活动方案引言：科学教育对于培养下一代的创新能力和解决问题的能力至关重要。
在2023年，我们将组织一系列旨在激发和培养小小科学家的活动，以鼓励他们对科学的兴趣并提供机会发展他们的科学技能。
以下是我们的活动方案：一、小小科学家展览会（500字）我们将组织一个小小科学家展览会，邀请年龄在6到12岁之间的儿童参与。
在展览会上，孩子们将有机会展示他们的科学实验和项目成果。
他们可以展示他们的发明创造、科学研究和解决问题的方法。
我们将为参展的儿童提供一个展台，并邀请专业的科学家和教育工作者担任评审，给予他们专业的建议和指导。
此外，我们还将组织一系列科学工作坊和展示演示，让参观者有机会亲身体验科学的乐趣。
二、科学实验工作坊（500字）在展览会前，我们还将组织一系列科学实验工作坊，让小小科学家们亲自参与。
在这些工作坊中，我们将向孩子们介绍基本的科学原理和实验方法，并引导他们进行一些简单的实验。
我们将提供实验器材和材料，并由专业的科学教育者来指导孩子们进行实验。
通过这些工作坊，我们希望能够培养孩子们的科学思维和实验技巧，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
三、科学讲座和演讲比赛（500字）我们还将邀请知名科学家和教育家来进行科学讲座，向孩子们介绍一些前沿的科学领域和研究成果。
这些讲座将涵盖各个科学领域，如物理学、化学、生物学、天文学等。
此外，我们还将举办科学演讲比赛，鼓励孩子们展示他们的科学知识和表达能力。
在比赛中，孩子们将有机会分享他们的科学研究成果、科学实践经验和科学启发。
通过这些活动，我们希望能够提高孩子们的科学素养和沟通能力，培养他们成为未来的科学领袖。
四、科学夏令营（500字）为了进一步促进小小科学家的成长，我们还将组织一个科学夏令营。
这个夏令营将持续一周，每天提供丰富多样的科学活动和实践体验。
孩子们将参与各种有趣的科学实验、观察和探索活动，并与其他小小科学家们一起解决问题和寻找答案。
我们将邀请专业的科学教育者和研究人员来指导孩子们，并提供他们所需的设备和材料。
小小科学家幼儿科学实验活动方案
小小科学家幼儿科学实验活动方案引言：在幼儿阶段，培养孩子们的科学兴趣是非常重要的。
通过幼儿科学实验活动，可以培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
为了帮助孩子们成为小小科学家，本方案提供了一系列简单而有趣的科学实验活动。
1. 实验活动一：探索水的变化（所需时间：20分钟）目的：让幼儿了解水的三种形态并通过观察水的变化，培养他们的观察力和探索精神。
材料准备：- 烧杯- 水- 冰块- 温水步骤：1. 给每个幼儿分发一个烧杯，并填满一半水。
2. 让幼儿观察烧杯中的水，询问他们水是什么样的状态（液体）。
3. 将冰块放入烧杯中，请幼儿再次观察并描述冰块的状态（固体）。
4. 倒入温水，让幼儿观察冰块消失的过程，并描述水的状态（液体）。
2. 实验活动二：发现浮力（所需时间：30分钟）目的：通过观察不同材料的浮力，让幼儿了解浮力的原理。
材料准备：- 一个大容器（可以是潭，盆等）- 不同材质的物品（如泡沫、纸张、塑料袋、橡皮球等）步骤：1. 将容器装满水，让幼儿围坐在容器旁边。
2. 请幼儿依次将不同材质的物品放入水中观察。
问他们会发现什么（不同材料有不同的浮力）。
3. 让幼儿自由探索，让他们尝试确定什么类型的物体会浮在水上，什么类型的物体会下沉。
3. 实验活动三：探索色彩（所需时间：40分钟）目的：通过混合颜料和观察颜料的变化，让幼儿了解颜料的混合规律和调色的方法。
材料准备：- 不同颜色的颜料- 混合容器（如小碗或试管）- 毛刷- 白纸步骤：1. 给每个幼儿准备一份颜料和混合容器。
2. 请幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，并观察颜料的变化。
3. 让幼儿使用毛刷将混合颜料涂在白纸上，观察混合颜料的色彩变化。
结论：通过这些简单而有趣的幼儿科学实验活动，可以帮助孩子们培养观察力、动手能力和创造力。
同时，这些活动还能激发幼儿对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
鼓励家长和教师通过这些实验活动让孩子们成为小小科学家！。
小小科学家活动方案(5篇)
小小科学家活动方案活动目标：1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教育过程及重点指导：1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。
“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引导幼儿观察并操作：①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现____是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。
接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“____小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。
鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。
激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真有趣，他变成了____，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。
”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、①音乐停。
“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。
幼儿园小小科学家活动方案
幼儿园小小科学家活动方案一、活动目的小小科学家活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，促进其观察、思考和实践能力的发展，通过丰富的科学实验和活动，激发幼儿的好奇心、创造力和探索精神，为幼儿园科学教育奠定坚实的基础。
二、活动准备1. 确定活动时间和地点：活动可在幼儿园实验室、户外探索区或教室内进行，根据实际情况进行安排。
2. 准备材料和器材：针对每个实验活动，提前准备好所需的实验器材、材料和工具，确保活动的顺利进行。
3. 活动流程设计：根据幼儿园教学大纲和年龄特点，设计合适的活动流程，将活动分为不同的阶段和环节，注重实践探索与引导讨论的结合。
4. 安全措施：对实验活动中可能存在的安全隐患进行评估，并采取相应的安全措施，确保幼儿的人身安全。
三、活动内容1. 探索自然界活动简介：通过观察、探索自然界中的生物、天气、季节等现象，培养幼儿的观察和描述能力。
实施方式：组织幼儿参观实验室中的植物标本、昆虫标本等，进行观察和描述；利用天气预报、气象仪器等教具进行天气观测，引导幼儿讨论季节变化和天气变化的原因。
2. 动手实验活动简介：通过简单实验让幼儿亲自动手进行观察和实践，培养幼儿的实验探究能力。
实施方式：例如，利用鸡蛋、醋和可乐进行蛋壳溶解实验，引导幼儿观察和记录实验过程及结果，让幼儿亲自动手进行实验操作。
3. 科学游戏活动简介：通过有趣的游戏形式让幼儿感受科学的乐趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
实施方式：例如，设置简单的密室逃生游戏，在幼儿园布置几个迷宫和谜题，幼儿需通过观察、推理和合作解决问题，逐个闯关，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 制作手工活动简介：通过制作手工作品，让幼儿参与到实践中，培养其动手能力和创造力。
实施方式：例如，利用废弃的材料制作简易太阳能风车，让幼儿动手剪纸、拼装、装饰，体验制作的乐趣，并解释太阳能的工作原理。
四、活动评估1. 观察记录：老师在活动过程中观察幼儿的参与程度、表现和对科学知识的理解，并记录相关观察结果。
小小科学家活动方案3篇
小小科学家活动方案3篇方案一：小小科学家之探索星空活动目的：通过观察星空，培养孩子的观察力、想象力和探索精神，了解星空的基本知识。
活动流程：1.导入环节：介绍星空是什么？可以看到什么？孩子们会不会有自己想象的星空？2.讲解环节：老师通过幻灯片或口头介绍，讲授星空知识，包括恒星、星座等。
3.观察环节：带孩子们到室外观察星空。
让孩子们自由观察，提出问题，发现星座、行星等。
4.实践环节：利用模型和手工制作，让孩子们亲自制作星星、星座图等。
5.总结环节：让孩子们归纳认识到的星空知识，得出新的结论，并分享自己的观察心得。
方案二：小小科学家之植物观察活动目的：通过观察植物，培养孩子的观察力、想象力和知识水平，了解植物的基本生长规律。
活动流程：1.导入环节：介绍植物的重要性，植物能做什么？为什么植物是生态环境的重要组成部分？2.讲解环节：通过幻灯片或口头讲解，向孩子们介绍植物的生长过程、结构和生命特征。
3.观察环节：带孩子们到学校或室外观察各种植物。
让孩子们仔细观察树叶、花朵、枝干等部位，并提出问题。
4.实践环节：利用植物模型或植物原件，引导孩子们自己制作植物的部分，了解植物的内部结构，如蒸腾、传导等。
5.总结环节：让孩子们分享对于植物生长的认知。
梳理孩子们的观察心得，并引导孩子们总结扩展所学知识。
方案三：小小科学家之纯净水制作活动目的：通过实际操作，让孩子们了解纯净水的制作方法，了解水质检测和安全用水知识。
活动流程：1.导入环节：介绍水在生活中的使用、工业和农业方面的重要性和存在的问题，打开孩子们的视野。
2.讲解环节：通过图表、视频等形式，向孩子们讲解水的类型、水质分析、水的制作方法等。
3.实践环节：分别采取蒸馏法、过滤法等多种方法，利用实验器材，让孩子们参与制作纯净水。
4.测试环节：测试所制作的水的PH值、硬度等水质指标，向孩子们讲解水质意义及对健康的影响。
5.总结环节：让孩子们分享自己的实验经历和所学到的知识，让孩子们思考如何节约用水，如何保护水资源。
幼儿园小小科学家探索活动方案 幼儿园科学活动
幼儿园是孩子们一生中最重要的成长阶段之一，这个阶段对孩子的认知能力、想象力和好奇心的培养至关重要。
科学活动是幼儿园课程中不可或缺的一部分，能够通过实验和观察培养孩子们的科学探索精神和动手能力。
在幼儿园中开展小小科学家探索活动，可以让孩子在快乐的游戏中学到科学知识，激发其对科学的兴趣，为日后的学习奠定坚实的基础。
下面就是一些关于幼儿园小小科学家探索活动方案的建议。
一、《小小科学家探索活动方案》1. 活动主题：生活中的科学在幼儿园的小小科学家活动中，可以选择生活中常见的科学现象作为活动主题，如水的状态变化、声音的传播等。
通过生活中的实例，引导幼儿从身边的事物中发现科学的奥秘，激发他们对科学的好奇心。
2. 活动形式：实验和观察小小科学家探索活动以实验和观察为主要形式，通过简单的实验和观察，让幼儿动手操作，观察现象，从中获得科学知识。
活动可以分为团体实验和个人实验，让每个孩子都有机会参与其中。
3. 活动内容：多样化在活动内容的选择上，可以围绕生活中的常见科学现象展开，如水的流动、颜色的混合、声音的传播等。
也可以结合季节或节日进行活动设计，如利用万圣节制作发光的苹果、春天植物发芽的观察等。
4. 活动设施：安全保障在进行实验和观察时，需要保障幼儿的安全。
活动场地应该选择开敞明亮的地方，同时需要配备相关的实验器材和安全用具，如实验台、实验器具、安全护具等。
老师要对实验场地进行认真检查，确保环境安全。
5. 活动引导：老师的作用在小小科学家探索活动中，老师不仅起着引导和指导的作用，还要充分尊重幼儿的想法和探索过程。
老师需要灵活运用各种教学方法，引导幼儿主动参与，培养孩子们的科学思维和创造力。
6. 活动成果：展示和分享活动结束后，可以组织孩子们展示他们的实验成果，并进行分享和交流。
这不仅可以增加孩子们的自信心，还能够让他们更好地理解科学知识，加深对科学的兴趣。
二、《小小科学家探索活动的意义》1. 培养科学兴趣小小科学家探索活动是为了培养孩子们对科学的兴趣。
幼儿园小小科学家活动方案
幼儿园小小科学家活动方案一、活动背景科学教育对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
幼儿正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，通过开展小小科学家活动，可以激发他们对科学的兴趣，培养观察、思考和探索的能力。
二、活动目标1、激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养他们对科学现象的观察力和思考能力。
2、通过简单的科学实验和活动，让幼儿初步了解科学知识和方法。
3、培养幼儿的动手能力和团队合作精神，提高他们解决问题的能力。
4、增进幼儿对周围世界的认知和理解，培养他们对自然和科学的热爱之情。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点幼儿园室内和室外场地五、参与人员全体幼儿及教师六、活动准备1、收集和准备各种科学实验材料和道具，如气球、瓶子、镜子、磁铁、水、颜料等。
2、制作活动相关的海报和标识，营造科学氛围。
3、安排活动场地，设置科学实验区、展示区和互动区。
4、对教师进行活动前的培训，确保他们熟悉活动流程和科学实验的操作方法。
七、活动内容1、科学展览在幼儿园内设置科学展览区，展示一些简单的科学现象和实验成果，如静电现象、光的折射、磁力现象等。
每个展示区都配有简单的文字说明和教师的讲解，让幼儿可以直观地了解科学知识。
2、科学实验活动（1）气球动力车材料：气球、吸管、轮子、纸板步骤：①将吸管固定在纸板上，轮子安装在纸板下方。
②把气球吹大，用手捏住气球口。
③将气球口套在吸管上，松开手，气球里的气会推动车子前进。
原理：气球里的气体喷出时产生了反作用力，推动车子向前运动。
（2）神奇的镜子材料：镜子、水、手电筒步骤：①在镜子上滴一些水。
②用手电筒照射镜子上的水滴，观察反射出的光。
原理：水改变了镜子的表面平整度，使得光发生了折射和反射，产生了奇妙的效果。
（3）会跳舞的盐材料：碗、保鲜膜、盐步骤：①将保鲜膜覆盖在碗口，绷紧。
②在保鲜膜上撒上一些盐。
③对着碗口大声喊叫，观察盐的跳动。
原理：声音引起保鲜膜的振动，从而带动盐跳动。
3、科学游戏（1）拼图比赛准备一些与科学主题相关的拼图，如太阳系拼图、动物身体结构拼图等，让幼儿分组进行比赛，培养他们的观察力和团队合作能力。
幼儿园小小科学家教育活动方案 幼儿园教育
幼儿园小小科学家教育活动方案一、背景介绍随着科技的迅速发展，科学知识已经成为当今社会必不可少的一部分。
而幼儿时期是培养孩子兴趣、激发好奇心的关键时期。
针对幼儿园阶段的孩子开展小小科学家教育活动，不仅可以帮助他们建立起科学的基本概念，还可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力，对他们日后的学习和发展具有积极的促进作用。
二、教育目标1. 培养幼儿的科学探索意识，引导他们主动去观察、思考、发现知识；2. 培养幼儿的动手能力，通过实际操作，让他们在探索中学习；3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组合作中学习交流；4. 激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿对科学的热爱和好奇心。
三、教育内容1. 科学实验活动a. 通过简单、有趣的实验活动，引导幼儿探索科学规律，例如浮沉实验、颜色变化实验、简单物理现象实验等。
b. 给予幼儿一定程度的自主选择权，让他们提出猜想并进行实验验证，激发他们的探索欲望。
2. 科学知识启蒙a. 通过图画、故事等形式，向幼儿介绍一些基础的科学知识，如植物、动物、天气等，让他们从小建立科学的认知体系。
b. 引导幼儿通过观察、提问、讨论等形式，加深对科学知识的理解。
3. 主题科普活动a. 组织参观科技馆、自然博物馆等科普场所，让幼儿在实地中感受科学知识的魅力；b. 邀请专业的科学 popular 科学家或者老师来进行科学讲座，让幼儿能够在亲身经历中学习科学知识。
四、教育方法1. 游戏化教学a. 以游戏的形式组织活动，让幼儿在玩中学，增强他们的学习兴趣；b. 制定丰富多样的游戏规则，鼓励幼儿积极参与，通过互动合作实践，促使他们自主学习。
2. 观察性学习a. 引导幼儿用眼睛去观察、用手去触摸、用心去体会，在观察中学习，培养他们细致入微的观察力；b. 鼓励幼儿提出自己的问题和观点，引导他们通过实际操作和实验来解决问题。
3. 分组合作a. 将幼儿分成小组，让他们在小组内相互合作，促进幼儿间的交流与互动；b. 设计小组任务，让每个小组都能发挥他们的特长，增强集体意识。
幼儿园小小科学家发明展活动方案 小小科学家活动
幼儿园小小科学家发明展活动方案一、活动介绍1.1 活动名称：小小科学家发明展1.2 活动目的：激发幼儿学习科学的兴趣，培养他们动手实践和观察问题的能力，促进幼儿多方面的综合发展。
1.3 活动对象：全校幼儿园小朋友1.4 活动时间：计划于每年春季举办1.5 活动形式：小组展示+个人展示二、活动内容2.1 发明展主题2.1.1 每年活动的主题不同，可以围绕环保、科技、生活等方面展开。
2.2 发明展的形式2.2.1 小组展示：由几个小朋友组成一个小组，共同完成一个发明项目，进行小组展示。
2.2.2 个人展示：个别小朋友对于科学、发明方面有特别兴趣的，可以个人完成一个发明项目，进行个人展示。
2.3 参与方式2.3.1 教师引导：教师可以在发明展开始前，组织幼儿观看科学实验视频，参观科技博物馆等，激发幼儿的好奇心。
2.3.2 小组合作：鼓励小朋友们自由组队，发挥想象力，进行小组合作。
2.3.3 个人发明：支持有特别兴趣的小朋友开展个人发明活动，并鼓励其共享。
三、活动流程3.1 报名阶段3.1.1 发明展活动宣传：在幼儿园公告栏、信信公众号等评台发布活动宣传，吸引小朋友们的。
3.1.2 报名方式：设立报名表，幼儿可自愿组队或独立报名，并填写活动报名表。
3.2 准备阶段3.2.1 发明构思：教师指导幼儿们根据主题进行发明构思，激发他们的创意和想象力。
3.2.2 实验和制作：小朋友们在老师的指导下，动手实践，进行实验和发明的制作。
3.3 展示阶段3.3.1 小组展示：小组根据安排进行展示，在给定时间内向观众展示他们的发明成果，结合展板、模型、实物等形式展示。
3.3.2 个人展示：个别小朋友进行个人发明的展示，展示过程中教师进行点评和鼓励。
3.4 评比阶段3.4.1 评委评分：邀请幼儿园老师和家长作为评委，对小组和个人进行评分。
3.4.2 颁奖环节：对评分靠前的小组和个人进行表彰，并给予奖励。
四、活动意义4.1 培养创新能力：通过发明展，培养幼儿的动手能力、观察能力、想象力和创新意识，激发他们对科学、发明的兴趣。
幼儿园小小科学家实验活动方案
幼儿园小小科学家实验活动方案一、活动背景现代社会中，科学技术日新月异，越来越成为人们生活中重要的一部分。
在幼儿阶段，如何让孩子们了解和探索科学知识，成为小小科学家，是每个家长和教师的共同期望。
因此，通过小小科学家实验活动，可以让孩子们通过实践、观察和探究，学习和体验科学知识，增强科学素养，提高科学思维能力和动手能力，培养创新精神和实践能力。
二、活动内容1.实验主题确定根据幼儿的年龄特点，选择符合他们认知水平和生活经验的实验主题。
例如：水的变化、空气的重量、磁力的使用、泡泡的制作、荧光实验等。
2.实验材料准备根据实验主题，准备相应的实验器材和物品。
例如：玻璃杯、温度计、容器、磁铁、气球、泡泡水、荧光液等。
3.实验流程设计根据实验主题和幼儿的年龄特点，设计实验流程。
例如：介绍实验主题、说明实验步骤、让幼儿当小小科学家参与实验、观察实验结果、总结实验过程和结论等环节。
4.实验安全措施在实验前，要进行实验器材的检查和安全培训，确保幼儿的安全。
例如：提醒幼儿注意用火的安全、不乱动实验器材、不接触有害物质等。
三、活动形式1.小组活动分成若干个小组，由一名幼儿和一位家长或一名教师组成，共同完成实验。
小组间进行交流和讨论实验结果。
2.展示与讲解在实验结束后，可邀请小组代表讲解实验结果和总结实验过程，让其他幼儿和家长了解和分享实验成果。
3.扩展拓展根据幼儿的兴趣和需求，可以进行实验拓展和探究，挑战幼儿的思维和创新能力。
例如：制作风车、发电机等。
四、活动效果小小科学家实验活动能够提高幼儿的科学知识、动手能力和创新精神，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养科学思维和实践能力。
同时，活动还能增强幼儿的团队合作能力和交流能力，让他们感受到集体合作的快乐和成就感。
活动的实施也能够促进家长和教师对幼儿的了解和互动，增强家庭教育和学校教育的衔接，形成对孩子健康成长的共同关注。
幼儿园小小科学家实验活动设计
幼儿园小小科学家实验活动设计一、活动设计目的1.培养幼儿对科学的兴趣和探索精神；2.提高幼儿的动手实践能力；3.培养幼儿的观察、比较、总结和思维能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动设计内容1.活动名称：小小科学家实验活动2.活动地点：幼儿园实验室或户外活动场地3.活动时间：每周一次，每次1小时4.活动对象：3-6岁的幼儿三、活动设计步骤1.活动前准备：a.预先准备相关实验用品和材料，例如：透明杯子、水、油漆棒、小瓶子、小塑料薄片、小草叶等，早教学习玩具等；b.设计相应的实验活动内容和目标；c.将活动场地整理干净，并保证物品摆放的整齐；d.确定活动的参与人员和监督教师。
2.活动进行：a.引入活动：教师以简单的语言介绍活动目的及安全注意事项，并激发幼儿对科学实验的兴趣；b.展示实验：教师现场进行第一项实验，强调每个实验步骤的重要性，并让幼儿观察实验现象；c.分组实验：将幼儿分成若干小组，每个小组由一名教师指导。
每个小组轮流进行各项实验，每个幼儿都要参与其中；d.实验记录：每个小组要有一名幼儿进行实验记录，可以通过绘画、文字、图片等形式进行；e.总结和分享：每个小组完成实验后，教师组织幼儿们进行总结和分享，让他们说出实验结果和心得体会；f.讨论和问题解答：教师引导幼儿们进行讨论，解答他们在实验过程中出现的问题，并根据实际情况补充相关知识；g.实验展示：每个小组对他们的实验成果进行展示，让其他小组参观和了解。
3.活动结束：a.教师总结活动内容和效果，鼓励幼儿们继续保持对科学的兴趣和求知欲；b.教师对幼儿们的参与和表现进行肯定和奖励；c.教师提醒幼儿们活动结束后要整理好实验场地和清洁实验器材。
四、预期效果1.提高幼儿对科学的兴趣和主动参与科学实验的能力；2.增强幼儿的观察和思考能力，培养他们的科学思维；3.增强幼儿的动手实践能力，提高他们的操作技能；4.提高幼儿的团队合作意识和沟通能力；5.培养幼儿的绘画、文字和图片表达能力。
小小科学家活动方案
培养学生的团队合作精神和领导能力
培养学生的科学思维和创新能力 提高学生的动手能力和实践能力
增强学生的自信心和自我认同感 促进学生全面发展，提高综合素质
2 活动内容
活动主题
科学实验：通过动手实验，激发孩子对科学的兴趣和探索精神 科学讲座：邀请科学家为孩子们讲解科学知识，拓宽视野 科学展览：组织孩子们参观科学展览，了解科学前沿动态 科学竞赛：举办科学知识竞赛，激发孩子们的竞争意识和团队合作精神
活动形式
科学实验：让孩子们自己动手 做实验，了解科学原理
科学讲座：邀请科学家为孩子 们讲解科学知识
科学展览：组织孩子们参观科 学展览，了解科学成果
科学竞赛：组织孩子们参加科 学竞赛，激发他们的创新精神 和竞争意识
活动时间与地点
时间：2023年5月1日至2023年5 月7日
活动流程：开幕式、主题讲座、实 验操作、成果展示
活动收费：向参 加活动的学生和 家长收取一定的 费用
预算明细
活动场地租赁费用
实验器材和材料费用
讲师和工作人员的酬劳费用
活动宣传和推广费用
5 活动效果评估
评估标准
参与度：学生参与活 动的积极性和热情
学习效果：学生通过 活动学到的知识和技 能
创新思维：学生通过 活动激发的创新思维 和解决问题的能力
填写报名表格， 包括姓名、年龄、 学校等信息
提交报名表格， 等待审核结果
审核通过后，收 到确认邮件或短 信，即可参加小 小科学家活动
活动流程
开幕式：介绍活动目的、内容、规 则等
成果展示：展示实验成果，分享实 验心得
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实验环节：分组进行实验操作，指 导老师现场指导
幼儿园小小科学家科普活动方案
幼儿园小小科学家科普活动方案一、活动目的本次活动旨在通过实践操作、观察体验等形式，激发幼儿园儿童的科学探究兴趣、培养观察、分析、探究等基本科学素养，提高幼儿园儿童的科学知识和科学思维能力；同时，通过活动的开展，促进家长与幼儿园的沟通，增加家长对幼儿园科学教育的支持和理解。
二、活动内容1. 实践探究环节(1) 探究物体的特性活动目的：通过观察、实验形式，探讨物体的特性。
活动过程：老师给幼儿们准备几个物品，如：石头、海绵、布、泥巴，幼儿园小小科学家观察物品的外形、颜色、形状、质地等特性，接着让幼儿园小小科学家分别用手、眼、口、鼻接触物品，让幼儿感受物品的温度、气味、手感等特性。
(2) 探究水的流动活动目的：通过观察、实验交流形式，让小朋友们了解水的流动。
活动过程：老师给幼儿园小小科学家准备一个盆，一个盖，将盖覆盖在盆上，接着向盖上倒水，让幼儿观察水沿着盖的边缘流动的情况。
接着老师再给幼儿倒入不同的液体(如：红糖水、食盐水、清水等)，观察不同液体的流动情况，引导小朋友们讨论哪种液体流动最快，为什么。
2. 科学实验环节(1) 可乐蘑菇活动目的：通过实验观察的形式，让孩子们了解碳酸反应。
活动过程：将蘑菇或植物的叶片放在可乐里，一定时间后观察蘑菇或植物叶片的变化，探讨可乐对蘑菇或植物的影响，从而了解碳酸反应。
(2) 橡皮泥制作活动目的：通过实践、动手操作的形式，让孩子们了解科学原理，并激发他们的创意能力。
活动过程：老师给幼儿们准备橡皮泥的制作原料及制作工具，让孩子们自己动手制作橡皮泥，同时带领孩子们探讨橡皮泥的特性、变形、原理等等。
3. 生动形象的科普讲座通过生动的故事、小动画、实例等形式，讲解关于饮食、健康、环保、动植物、天气等方面的科普知识。
三、活动时间活动时间根据不同的活动内容而定，掌握在30分钟到60分钟之间。
四、活动方案实施步骤1. 活动前(1) 对活动内容进行精心策划，保证活动能够进行得有序、安全。
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小小科学家活动方案
小小科学家活动方案1
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”
小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。
”
小小科学家活动方案2
活动目标：
1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。
2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
娃娃家的游戏场景、电话机
活动过程：
1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。
师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?
2、学习打电话的方法。
师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?
幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说
再见，才能挂电话。
3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来
家做客，巩固打电话的方法。
小小科学家活动方案3
活动目标：
1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作.
2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的.
3.发展观察力和动手操作的能力.
活动准备：
幼儿经验准备：
感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和装有适量水的量杯;海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干;记录表一张活动过程：
一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。
1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。
2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。
3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?
二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。
1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。
2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。
三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录
1、以实物的形式展示生活中常见的材料。
2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)
3、分组实验
4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录
四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用
1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台，实地操作)。
小小科学家活动方案4
活动目标
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。
内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程
一、导入
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块
让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)
2、教师小结：原来冰块是透明的。
我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼
儿自由发言。
说说自己的办法。
)
二、介绍工具
师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。
)
四、幼儿集中分享经验
1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们
来给自己鼓鼓掌。
活动反思
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。
同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
小小科学家活动方案5
活动目标：
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;
3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔
教育过程及重点指导：
1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们
一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。
“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”
2、引导幼儿观察并操作：
①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小朋友
观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你
们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现_是
怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。
接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“_小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。
鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”
先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落
下的样子。
激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真有趣，他变成了_，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。
”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、①音乐停。
“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。