大学同行教师听课评价表(试用)
西安建筑科技大学课堂教学质量评价表同行用
15:45-16:30
第十节
17:00-17:50
17:30-18:20
16:35-17:20
第十一节
19:30-20:20
20:00-20:50
19:30-20:15
第十二节
20:30-21:20
Hale Waihona Puke 21:00-21:5020:20-21:05
通勤班车时刻表
10
3
教学内容
概念准确，重点难点突出
10
4
准备充分，内容娴熟，条理清楚
10
5
紧扣教学目标，内容设置合理，注重联系实际或学科发展
10
6
教学方法
教学方法灵活多样，注重讨论式教学、案例式教学
10
7
各种教学手段使用恰当，板书工整，课件制作水平高
10
8
教学效果
注重课堂氛围营造，能够有效管控课堂秩序
10
9
重视学生创新能力的培养和素质的提高，给予学生启迪的空间
10
10
师生互动好，学生发言踊跃，整体状态佳
10
总分：
一、对教师教学方面的意见或建议（可续写在背面）
二、对教学管理、学生管理、教室基本设施和后勤保障等方面的意见或建议（可续写在背面）
所在单位：听课人：
年月日
说明：1．希望您就发现的问题直接向任课教师反馈，帮助教师提高教学质量；2．请您在听课结束后将此表交至所在院（系）。
西安建筑科技大学课堂教学质量评价表（同行用）
学年第学期
课程名称
听课
时间
第周星期
月日第节
听课地点
任课教师
课堂纪律
专业班级
同行专家听课评价表
专家姓名： 授课教师： 授课内容：
评价标准
工作单位：
日期：
年
月
日
评分
10 分
8分
6分
4分
与 您 相 关 的专 业 与 您 相 关 的 专 与您相关的专业知 与 您 相 关 的 专 业
一
知 识 的 讲 授信 息 量 适 中 、 深浅 适 度、内容完全准确
业知识的讲授 信息量较适度、 内容较准确
六
密 切 联 系 临床 及 科研知识，深入浅 出
较能联系临床 及科研知识
基本能涉及临 床或 科研
不联系临床或科 研
七
充 分 发 挥 教学 辅 助工具（幻灯、投 影仪、多媒体等） 的作用
较能发挥教学 辅助工具的作 用
用 到 教学 辅 助 工 具，未能发挥 其作 用
未用到教学辅助 工具
如果您对授课教师 、授课内容、方式有什么建议，请您 写下宝贵的留言：
授课内容基本 让同 学理解，消化
授课内容不清楚， 不能让同学明白
四
讲解内容丰富，有 深度、广度
讲解内容较丰 富、欠缺深度 遗漏 内容
讲解内容基本为 教科书内容，部分 内容遗漏
五
启发式教学，善于 调动同学积极性
启发式教学，较 能调动同学积 极性
存在启发式提问
授课无生气，同学 积极性不高
生物化学与分子生 物学教研室
识的讲授信息 量偏 大（小）、深浅欠适 度、内容基本准确
知识的讲授信息 量 过 大 （小 ）、 深 浅不适度、内容有 错误
二
讲课声音洪量、语 言清晰、规范
讲课声音较洪 量、语言尚清 晰、规范
讲课声音基本 能听 见
最后几排听不清 讲课声音
大学教师课堂教学质量看课评价表
课程名称
任课教师
授课年级
所在学院（校区）
评价指标
观测点
评价指标内涵及标准
得分
（百分制）
课堂讲授
为人师表
教师仪表、举止端庄，精神饱满。按时上下课，不随意停、调课。
对课堂的把控能力
注重与学生的沟通与交流，讲课具有感染力，能够吸引学生的注意力，使学生全神贯注于学习中。关注学生的反应，对课堂教学中学生的异动情况能够有效处理和管制。
听课人：所在单位：听课时间：年月日
PPT的使用与板书Байду номын сангаас
能够有效运用现代教学辅助手段。板书、版画规范，设计合理（针对不使用多媒体的教学）；所使用的课件是否直观、形象，信息适量，能有效促进教学（针对使用多媒体的教学）。
学生出勤与课堂纪律
善于、严于课堂管理，学生的出勤率高，课堂纪律良好，无接打手机和翻阅手机现象。
本次看课综合评语（存在的问题和建议）：
大学随堂听课评分表
大学随堂听课评分表评分表说明本评分表旨在对大学随堂听课进行评价，以促进教学质量的提高。
请根据以下标准进行评分：- 5分：出色表现，远超期望- 4分：良好表现，基本达到期望- 3分：一般表现，达到期望- 2分：较差表现，未能完全达到期望- 1分：非常差表现，未达到任何期望请在每个方面的格子内打“√”表示评分。
除非另有说明，否则意味着只选择一个格子。
评分内容1. 课程准备- [ ] 按时准备并布置好相关的研究材料- [ ] 确保教室环境整洁和教具设备完好- [ ] 打开课程讲义- [ ] 课程目标明确2. 教学内容- [ ] 课程内容丰富有深度- [ ] 清晰讲解课程概念和理论- [ ] 具备合理的知识结构和逻辑性- [ ] 根据学生能力和需求调整教学内容和难度3. 教学方法- [ ] 有效运用多种教学方法- [ ] 鼓励学生参与讨论和提问- [ ] 创设良好的研究氛围- [ ] 引导学生独立思考和解决问题能力4. 教师态度- [ ] 以友善和尊重的态度对待学生- [ ] 对学生的问题和困难给予耐心和细致的解答- [ ] 激发学生研究兴趣和动力- [ ] 定期反馈学生研究情况和进展5. 教学效果- [ ] 学生研究成果明显- [ ] 学生能够主动应用所学知识- [ ] 学生研究成绩明显提升- [ ] 学生对课程内容有积极的反馈总结本评分表旨在帮助对大学随堂听课进行全面评价，以促进教学质量的持续改进。
教师可根据评分结果反思并优化自己的教学方式和方法，旨在不断提升学生的研究效果和满意度。
请将评分结果汇总并提供详细反馈意见，以供进一步改进教学。
同行教师课堂听课评价表理论课程
同行教师课堂听课评价表（理论课程）
20—— 20学年第学期
年月日第周星期第节听课教师：
课程学院年级名称专业班级
一级
二级指标满分得分小计指标
教学文件齐备，并及时更新5
教学对学生要求严格，授课认真5
态度按时上下课，言行文明，注重
5
师表
概念原理表述准确、条理清
10
教学晰、分析论证逻辑性强
内容重点突出、难度深度适宜10
内容丰富，信息量大10
根据教学内容选择现代化教
5
学手段或其他辅助手段教学
教学
采用启发式方法进行教学、注
方法5
重理论联系实际
能因材施教、注重能力培养10
教学学科基础扎实，表述深入浅出
5
艺术通俗易懂，学生易于接受
任课
教师课程主要内容：
总体评价意见：
能采用普通话进行教学、讲授
5
清晰、语言生动流畅
板书清楚、扼要5
调动学生积极性，课堂气氛好5
教学
学生听课兴趣高，课堂反映好5
效果
执行教学大纲，达到教学目的10
特色加分（双语教学、课程改革成果
5
等）
总评分
注：总评分90-100 分为优秀， 75-89 分为良好 ,60-74 分为合格， 60 分以下为不合格。
听课评价表(同行适用)
听课评价表（同行适用）校区：□双怡校区 / □雁湖校区（请打√）教室：时间：年月日第节课至第节课学生所在学院：年级专业班级：被评教师姓名：职称：所教课程：听课人（签名）：指标教案辅助教学手段教学演示课堂秩序教学仪态测评要求参考值得分备注教案书写符合学校基本要求。
15 分板书或多媒体内容准确充实、重点突出，简明、美观；能够有效运20 分用多种图像或声像材料及教具等教学辅助手段。
表达1. 普通话讲课，语言生动，语速适当。
5 分能力(20分）2. 讲授思路清晰，条理清楚，重点突出，层次分明。
15 分1. 概念准确、科学严谨；内容充实，信息量饱满；对重点15 分难点内容分析到位；能明确阐述新进展。
教学组织与教 2.教学方法得当、灵活。
10 分学方法3. 课堂气氛好，注重师生互动，启发学生的思考。
5 分(35分）4. 课堂时间安排合理。
5 分课堂秩序良好，教师无随意在上课时间接打电话；5 分课堂上很少有学生睡觉、迟到、吃东西等现象。
着装典雅庄重，精神饱满，教态自然大方。
5 分总分100 分意见授课教师签名：反馈年月日备注：同行听课评价要求：1.同行听课指各系（教研室）主任、副主任每学期必须参与本系（教研室）的日常听课（包括理论课、实验课或临床见习课），检查教师教案讲稿，并做好记录。
同行听课评价表由系、教研室存档，并作为教学检查的必查内容之一。
2.听课对象为本系（教研室）本学期所有承担授课任务的教师，每学期每位教师至少被评课一次。
新任教师应做为重点听课对象，具体听课安排由各系（教研室）自行安排。
3.各系（教研室）主任、副主任听课后要与授课教师及时进行交流反馈，以便教师及时了解教学效果，不断总结经验教训，提高课堂教学质量。
要求在意见反馈栏里有授课教师签名。
大学听课评议记录表
大学听课评议记录表课程信息：课程名称：授课教师：上课时间：上课地点：评价指标：1. 授课内容：2. 教学方法：3. 师生互动：4. 教师表达能力：5. 课程组织：6. 教师的知识水平：7. 教材使用情况：8. 课程的难易程度：9. 教学效果：10. 课程评分（满分10分）：评价内容：1. 授课内容：在这一项中，评价课程内容的全面性、权威性和与实际应用的关联性。
能否顺利引导学生理解和掌握知识点，并将其应用于实际问题的解决中。
2. 教学方法：评价教师对于不同课程内容采用的教学方法的选择和应用情况。
是否能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师生互动：评价教师与学生之间的互动情况，包括是否积极鼓励学生提问和参与讨论，是否能够及时回答学生的问题，并倾听学生的意见和建议。
4. 教师表达能力：评价教师的表达能力，包括语言表达的准确性、清楚度和流畅度。
能否用生动的语言和实例来解释难以理解的概念。
5. 课程组织：评价课程的组织结构和安排情况。
课程内容是否有逻辑性、条理性和层次性，能否将各个知识点有机地连接起来。
6. 教师的知识水平：评价教师对于课程的掌握程度和专业知识的广度和深度。
能否回答学生提出的问题，并在教学过程中提供更多的实践经验和案例。
7. 教材使用情况：评价教师对于教材的运用情况。
是否能够合理选取、配合教材，为学生提供更多的参考资料和学习资源。
8. 课程的难易程度：评价课程的难度和学习负担是否适中。
课程难度是否与学生的专业背景和基础知识相匹配，是否能够使学生充分发挥自己的学习潜力。
9. 教学效果：评价教师在教学过程中能否达到预期的教学目标，学生的知识掌握程度和学习成果是否得到提高。
10. 课程评分：综合评价以上各项指标，并给出相应的评分。
评价结果：根据评价内容，对各项指标进行评分，并在课程评分一栏给出综合评分。
总结：在总结中，对课程的优点和不足进行分析，并提出相应建议，以便教师改进教学方法和提高教学质量。
大学同行教师听课评价表(试用)
XXXX大学同行教师听课评价表（试用）
教师所在院（部）教师姓名授课地点
课程名称星期第节专业班级项目评价指标分值赋分备注
教学状态1.按时上下课，认真打考勤，课堂纪律良好1-10
1.教师迟到或学
生到课率不到
70%酌情扣5-10
分；
2.上课基本念
PPT、念教材（讲
稿）酌情扣10-20
分。
2.精神饱满，声音洪亮；备课充分，教案完整1-10
3.讲授熟练，能够脱稿授课；合理使用多媒体课件与板书1-20
教学内容1.反映学科发展前沿，内容丰富，信息量大1-10
2.基本概念、基本理论的讲解通俗易懂，重点、难点突出1-10
教学方法1.标准普通话授课；语言生动，条理清楚，逻辑性强1-10
2.教学方法灵活多样，能够调动学生的学习积极性1-10
教学效果1师生交流良好，课堂气氛活跃1-10
2.学生对基本理论、技能有较好的把握1-10
总评分100分合计：
优秀：99-90；良好：89-80；合格：79-70；不合格：70以下
学生应到人数：实到人数：
听课记录
评价和建议
听课人：听课日期：。
xx大学教师听课 评价表
xx大学教师听课评价表
教师所在院（部）： 课程名称 班级
教到师课姓学名生 数
对本堂课的总体印象：
优
良
序 号
评价项目
1 基本观点概念 A.准确
2 教学内容取舍 A.合理
3 课堂信息量 A.大
4 讲授思路条理 A.清晰
5 重点难点掌握 A.合理
6 师生双向交流 AA..好流畅清 7 语言表达能力 晰
B.一般 C.不好
BB..一基般本吻 合
BB..一基般本恰 当
CC..无相教差案较 大C.照本宣 科
C.不恰当
B.称课地
点
中
差
评分
评价等级（Kij）
A
B
C
权重 （Mi）
9 8 8 9 9 8 8 7 6 9 6 6 7
总体评价意见：
听听课课时人间：：201 年 月 日
8 教案准备情况 A.认真
9 教学进度情况 A.吻合
10 内教容学熟手练段程的度使 A.熟练
11
用
A.恰当
12 教师教风仪态 A.好
13 课堂教学纪律 A.好 授课内容要点：
评价分级
B.基本准
确B.基本合 C.不准确
理
C.不合理
BB..一基般本清 晰B.基本合 理
C.小 C.不清晰 C.不合理
B.一般 C.不好
总分=∑（Mi ×Kij） Mi为第i个评价项目的权重，Ki1=A=1.0，Ki2=B=0.7，Ki3=C=0.4
大学教师专家听课评价表
课程名称：授课教师：
上课班级：所在学院：
上课教室：授课语言：□中文□英语□双语
序号
评估内容与标准
分项
满分
评分
1
教学态度
遵守教学纪律，认真组织教学，备课充分，内容熟练。
15
2
教学内容
教学目标明确，内容符合教学大纲要求，内容先进，理论联系实践，信息量饱满。
20
3
授课能力
概念准确，思路清晰，语言生动，层次分明，重点突出，深、广度适宜。
听课日期：年月日第节
20
4
授课方法
善于启发学生，注重学生学习能力、思维方法、创新研究能力的培养，能够激发学生的学习热情。
20
5
课堂展示
根据课程特点合理设计板书、课件(PPT、音像等)，辅助教学效果好。
15
6
课堂氛围
能充分调动学生的积极性，学生听课认真，课堂学习气氛活议：
督导专家签名：
昭通学院课堂教学效果同行评价表
总体Байду номын сангаас价
优 良 中 合格 差
总分
突出优点
主要问题
需要改进的
方面
听课人签名
听课时间
年 月 日上/下午
时 分到 时 分
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月
昭通学院课堂教学效果同行评价表
任课教师： 课程名称： 授课对象：
评价指标
（总分）
内涵
得分
教学思想
（15）
教书育人，以学生为主体；
知识与能力培养相结合；课内外相结合；
老师对本课程有研究；
教学态度
（15）
备课认真，工作负责，为人师表；
及时批改作业，注重课堂讨论，听取学生意见，关心学生学业提高。
教学内容
（25）
科学性（理论严谨、结构合理、信息准确）；
适用性（基本内容符合学习要求）；
先进性（结合现代科学技术发展、教学内容推陈出新）。
教学方法
（25）
重点突出、条理清楚、启发教学；
学时安排合理，教具应用恰当；
各种教学手段运用自如。
教学效果
（20）
讲解清楚，容易理解，课堂效益高，注意培养学生的交流和创新思维能力；
课堂教学听课评价表(同行、专家用)
课堂教学听课评价表（同行、专家用)
课程名称：
班级:
时ห้องสมุดไป่ตู้:
年 月 日第
节
评价项目
1.按时上下课，仪表端庄，举止文明; 注重教书育人，严格要求学生,维护课堂秩序。
2。备课充分,讲课熟练；条理清楚；语言规范、讲普通话。 3.对教学内容分析概括准确、科学、清晰;
教学内容、教学进度符合教学大纲与教学计划要求。 4。能突出“重点”，较为透彻地讲解“难点”。
5.能运用各种教学手段，教学方法灵活多样，板书得当，尽量不坐着讲课。
6。授课有明确的知识或能力目标。
7.通过与职业活动相关的项目或任务组织教学。
8。学生积极思考，主动参与,教学互动效果好.
9。学生职业素养或职业能力得到训练。
10.围绕知识或技能目标，布置课后作业或训练项目,并及时检查讲评。 特别加分或减分 原因：
（1-5 分）
合计得分
评价得分 1-10 分
学生应到人, 实到人， 迟到人， 早退人
评价和建议
听课人:
注：“课堂教学"指理论教学，或理论与实践兼有的课程。 重庆资源与环境保护职业学院教务处
课堂教学听课评价表同行专家用
任课教师：课程名称：班级：
地点：时间：年月日第节
评价项目
评价得分
1-10分
1.按时上下课，仪表端庄，举止文明；
注重教书育人，严格要求学生，维护课堂秩序。
2.备课充分，讲课熟练；条理清楚；语言规范、讲普通话。
3.对教学内容分析概括准确、科学、清晰；
教学内容、教学进度符合教学大纲与教学计划要求。
特别加分或减分（1-5分）
原因：
合计得分
学生应到人，实到人，迟到人，早退人
评价和建议
听课人：
注：“课堂教学”指理论教学，或理论与实践兼有的课程。
重庆资源与环境保护职业学院教务处
4.能突出“重点”，较为透彻地讲解“难点”。
5.能运用各种教学手段，教学方法灵活多样，板书得当，尽量不坐着讲课。
授课有明确的知识或能力目标。
7.通过与职业活动相关的项目或任务组织教学。
8.学生积极思考，主动参与，教学互动效果好。
9.学生职业素养或职业能力得到训练。
10.围绕知识或技能目标，布置课后作业或训练项目，并及时检查讲评。
教师听课评价表
教师听课评价表授课人学科课题听课人班级时间项目评分标准细则分值得分教学目标10分1、目标明确。
42、符合课程标准及要求，全面落实三维目标。
33、符合学生学习的实际水平。
3教学内容20分1、教学内容准确，教学容量适度。
42、层次清楚，安排合理，注意新旧知识的联系。
43、教材处理得当，注意学与练的统一。
64、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观于知识教学和能力培养之中。
6教学过程30分1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
42、教学过程完整，环节清晰，突破重点、突破难点，学练恰 63、教法得当，灵活，注重探究式教学。
44、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差 65、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
6 6、教具和电化教学手段使用合理。
4学生活动15分1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
42、训练面广，人人动手动脑，整体参与，自主合作探究，教学秩序良好。
6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5教学技能15分1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
62、语言准确、简练、生动，逻辑紧密且通俗易懂，体现学科 53、板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4教学效果10分1、教学具有吸引力，能激发学生对本科知识学习的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5 2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5总分综合评价意见来源：网络转载。
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XXXX大学同行教师听课评价表（试用）
教师所在院（部）教师姓名授课地点
课程名称星期第节专业班级项目评价指标分值赋分备注
教学状态1.按时上下课，认真打考勤，课堂纪律良好1-10
1.教师迟到或学
生到课率不到
70%酌情扣5-10
分；
2.上课基本念
PPT、念教材（讲
稿）酌情扣10-20
分。
2.精神饱满，声音洪亮；备课充分，教案完整1-10
3.讲授熟练，能够脱稿授课；合理使用多媒体课件与板书1-20
教学内容1.反映学科发展前沿，内容丰富，信息量大1-10
2.基本概念、基本理论的讲解通俗易懂，重点、难点突出1-10
教学方法1.标准普通话授课；语言生动，条理清楚，逻辑性强1-10
2.教学方法灵活多样，能够调动学生的学习积极性1-10
教学效果1师生交流良好，课堂气氛活跃1-10
2.学生对基本理论、技能有较好的把握1-10
总评分100分合计：
优秀：99-90；良好：89-80；合格：79-70；不合格：70以下
学生应到人数：实到人数：
听课记录
评价和建议
听课人：听课日期：。