2019版高中生物二轮复习高考热点专项练 4
【高考快递】2019版生物二轮复习：高考热点专项练(打包15套 含答案)
热点1真核生物与原核生物专项专练,突破高考热点大关,冲刺满分!1.下列有关真核细胞中囊泡运输的叙述,错误的是 ()A.囊泡形成与高尔基体有关B.囊泡内运输的物质不一定是蛋白质C.囊泡运输是所有神经细胞都具有的物质运输方式D.以囊泡形式释放神经递质体现了膜的选择透过性【解析】选D。
分泌蛋白的形成过程中,当分泌蛋白在高尔基体上加工成熟后,则形成包裹着蛋白质的囊泡并移动到细胞膜,经胞吐将蛋白质分泌到细胞外;囊泡运输的物质也可以是神经递质(本质不是蛋白质);神经细胞都要分泌神经递质,而神经递质的分泌都是通过囊泡运输到突触前膜并分泌到突触间隙的;以囊泡形式释放神经递质体现了膜的流动性。
2.下列比较大肠杆菌与人的造血干细胞的说法中,正确的是 ()A.两者的细胞之中都含有mRNA、tRNA和rRNAB.前者遗传物质的单体是核糖核苷酸,后者遗传物质的单体是脱氧核苷酸C.两者都含有核糖体和线粒体这两种细胞器D.两者都可以通过有丝分裂增殖【解析】选A。
大肠杆菌是原核生物,人是真核生物,两者细胞都含有mRNA、tRNA和rRNA;两者细胞遗传物质的单体都是脱氧核苷酸;大肠杆菌不含线粒体;有丝分裂是真核细胞分裂的方式,大肠杆菌不能进行有丝分裂。
3.下列有关颤藻和黑藻的叙述,正确的是 ()A.二者的细胞都能将葡萄糖分解为丙酮酸,并产生[H]和ATPB.二者的细胞在分裂时,都会发生染色质和染色体的转化C.二者的细胞中,光合色素都分布在叶绿体的类囊体薄膜上D.二者的细胞中都含有DNA和RNA,主要的遗传物质都是RNA【解析】选A。
颤藻和黑藻都可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,无氧呼吸将葡萄糖分解为丙酮酸并产生[H]和ATP;颤藻是一种蓝藻,属于原核生物,细胞中没有染色体;颤藻细胞中没有叶绿体;二者的细胞中都含有DNA和RNA,且都以DNA为遗传物质。
4.下列是关于几类生物的特点的叙述,正确的是()A.大肠杆菌和酵母菌的细胞内都没有以核膜为界限的细胞核B.哺乳动物成熟红细胞和人肝细胞都为真核细胞,都包括细胞膜、细胞质和细胞核C.颤藻与发菜都能进行光合作用,但颤藻含光合色素,而发菜细胞中含叶绿体D.细菌和蓝藻在结构上有统一性,都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等【解析】选D。
2019年高三生物二轮专题复习 题型增分练 一、必考选择题(1～25题)考点4 传的细胞学基础 新人
2019年高三生物二轮专题复习题型增分练一、必考选择题（1～25题）考点4 传的细胞学基础新人教版1．(xx·台州六校联考)在形成精子的减数分裂过程中，基因突变最可能发生于下列哪个过程( )A．精原细胞→初级精母细胞B．初级精母细胞→次级精母细胞C．次级精母细胞→精子细胞D．精子细胞→精子答案A解析基因突变往往发生于分裂间期，即精原细胞→初级精母细胞阶段。
2．减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是( )A．DNA分子的复制B．着丝粒的分裂C．染色质形成染色体D．出现四分体答案 D解析有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都会发生DNA分子的复制，A错误；有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝粒的分裂，B错误；有丝分裂前期、减数第一次分裂前期都有染色质形成染色体的过程，C错误；四分体只出现在减数分裂过程中，D正确。
3．下列对一个四分体的描述，不正确的是( )A．有两个着丝粒B．有四个DNA分子C．有四条染色体D．有两对姐妹染色单体答案 C解析四分体是减数分裂过程中同源染色体“两两配对”形成的，它含4条染色单体，4个DNA分子，2个着丝粒。
4．下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是( )A．③→⑥→④→①→②→⑤B．⑥→③→②→④→①→⑤C．③→⑥→④→②→①→⑤D．③→⑥→②→④→①→⑤答案 D解析减数分裂过程包括分裂间期、减数第一次分裂(前、中、后和末期)和减数第二次分裂(前期、中期、后期和末期)，由以上分析可知，减数分裂过程的正确顺序是③→⑥→②→④→①→⑤。
5．如图是减数分裂过程中某个时期的模式图。
据图分析，该细胞有( )A．4个DNA分子B．8条染色体C．4个四分体D．2对同源染色体答案 D解析图示细胞含有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体，2个四分体，8个DNA 分子。
6．(xx·南昌模拟)对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，每组细胞数目如表所示，下列叙述中正确的是( )甲组乙组丙组染色体数目(个) 16 8 4细胞数目(%) 15 55 30A.只有甲组细胞处于有丝分裂过程中B．乙组细胞暂时没有进行分裂C．丙组细胞的出现与减数分裂有关D．三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y答案 C解析甲组细胞一定处于有丝分裂过程中，同时乙组细胞也可能处于有丝分裂过程中，A错误；乙组细胞中染色体数目与体细胞相同，可能暂时没有进行分裂，也可能处于有丝分裂前期、中期、末期、减数第一次分裂、减数第二次分裂后期，B错误；丙组细胞中染色体数目是体细胞的一半，这与减数分裂过程中同源染色体的分离有关，C正确；甲组细胞处于有丝分裂后期，其细胞中含有两条X和两条Y；乙组细胞中性染色体组成为一条X和一条Y(处于有丝分裂前期、中期和末期、减数第一次分裂)或含有2条X或含有2条Y(减数第二次分裂后期)；丙组细胞中只含一条X或只含一条Y，D错误。
2019年高考(人教版)生物二轮复习综合训练试题(四)含答案及解析
绝密 ★ 启用前2019年高考（人教版）生物二轮复习 综合训练试题（四） 总分：90分，时间：40分钟 注意事项： 1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑。
2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B 铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列有关物质进出细胞方式的叙述，正确的是( ) A ．酒精和CO 2出细胞时都需要消耗ATP B ．细胞吸收K ＋的速率与细胞外K ＋浓度成正比 C ．细胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要载体 D ．分泌蛋白出细胞的过程属于主动运输，需消耗ATP 2．下列生命活动中，一般不发生细胞分化的是( ) A ．被激活的B 淋巴细胞形成浆细胞和记忆细胞 B ．骨髓中的造血干细胞产生红细胞、白细胞和血小板 C ．在促甲状腺激素的作用下，甲状腺细胞合成并分泌甲状腺激素 D ．用植物组织培养技术培育马铃薯茎尖获得脱毒苗 3．某生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。
基因A 1(黄色)、A 2(白色)、A 3(黑色)的显隐性关系：A 1对A 2、A 3为显性，A 2对A 3为显性，且黄色基因纯合致死。
据此判断，下列此卷只装订不密封 级姓名准考证号考场号座位号有关说法不正确的是()A．老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的B．多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色C．不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能D．两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠的概率为2/34．关于神经递质的叙述，错误的是()A．突触前神经元具有合成递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化5．下列有关生态系统功能的描述，错误的是()A．分解者的分解作用是物质循环的关键环节之一B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流既可以是双向的也可以是单向的C．一个生态系统的营养级越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越高D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用6．下列是几个使用放射性同位素标记方法的实验，对其结果的叙述不正确的是()A．给水稻提供14CO2，则14C的转移途径大致是：14CO2→14C3→(14CH2O) B．利用15N标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性C．给水稻提供14CO2，则其根细胞在缺氧状态有可能出现14C2H5OHD．小白鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到H182O，呼出的二氧化碳也可能含有C18O2二、非选择题：请按要求回答问题。
2019高考生物二轮练习精品资料组合测试题(可编辑修改word版)
2019 高考生物二轮练习精品资料组合测试题一、选择题1.以下关于构成生物体旳糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机化合物旳叙述，正确旳是( )A．在细胞代谢过程中，以上物质均可作为能源物质B．这些物质均可利用特定旳试剂，通过该显色反应来进行鉴定C．以上物质均可作为激素调节生命系统D．以上物质中旳脂质、蛋白质、核酸都可以催化细胞代谢反应旳进行2.下列各选项为组成生物体旳元素及其化合物旳有关叙述，其中错误旳是( )A.由 DNA 分子控制合成旳 RNA 完全水解，则水解后得到旳化学物质是核糖、碱基和磷酸B.若某化合物是由 C、H、O、N 和S 元素组成，则该化合物可能具有催化作用C.若某化合物含 C、H、O、N 和S 等元素，则该化合物能携带氨基酸进入细胞旳核糖体D.若某蛋白质由 M 条肽链、N 个氨基酸组成，则该蛋白质至少含有 M＋N 个氧原子3.已知某条肽链由88 个氨基酸缩合而成，其中共有氨基6 个，甲硫氨酸5 个且在肽链中旳位置为 3、25、56、78、82，甲硫氨酸旳分子式为 C5H11O2NS，以下叙述错误旳是( )①合成该多肽旳氨基酸共有 N 原子数目 94 个②若去掉该多肽中旳甲硫氨酸，肽键数目会减少 10 个③若去掉该多肽中旳甲硫氨酸，氨基和羧基均分别增加 5 个④若去掉该多肽中旳甲硫氨酸，O 原子数目减少1 个A．①B．①②④C．①④D．②③【试题出处】2012·哈尔滨三中模拟【解析】 R 基团上有 5 个氨基，N 原子共有 93 个，每去掉一个甲硫氨酸会减少 2 个肽键，去掉氨基酸后由一条肽链变成了六条肽链，氨基和羧基分别增加了 5 个.【答案】 C【考点定位】氨基酸旳结构4.磁共振技术可应用于临床疾病诊断.因为许多疾病会导致组织和器官内旳水分发生变化，这种变化恰好能在磁共振图像中反映出来.下列有关叙述错误旳是( )A．构成人体旳不同组织和器官含水量是不一样旳B．水在细胞中旳存在形式及功能是不会改变旳C．组织发生病变，会影响组织内旳化学变化D．发生病变旳器官，细胞代谢速率往往会发生改变5.甲型H1N1 病毒旳遗传物质是RNA，病毒表面有H 系列和N 系列旳不同糖蛋白.下列说法与事实不符旳是( )A.甲型 H1N1 病毒基因旳复制在宿主细胞中完成，其原料只有 4 种核苷酸B.鉴定甲型 H1N1 病毒旳蛋白质旳试剂可用双缩脲试剂C．H 系列和 N 系列旳不同糖蛋白决定病毒旳特异性D．可用灭菌后旳动物细胞培养液培养甲型 H1N1 病毒6.如右图表示生物体内某些有机物旳组成关系及其功能，其中C、D、E1、E2为小分子化合物，F、G、H、I、J 均为大分子化合物.下列分析不正确旳是( )A.控制生物性状旳物质是 FB．C 和D 共有旳元素有 C、H、O、NC．E1和E2旳区别是空间结构不同D．G 可从细胞核通过核孔进入细胞质7.用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物旳干种子中三大类有机物颜色反应如下表，其中“＋”旳数量代表颜色反应深浅程度，下列有关说法不正确旳是( )试剂种类碘液苏丹Ⅲ染液双缩脲试剂甲＋＋＋＋＋＋＋乙＋＋＋＋＋＋＋＋丙＋＋＋＋＋＋＋A.B.碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应旳物质发生旳颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色C.在观察颜色时有可能用到光学显微镜D．这三种试剂旳使用均不需要水浴加热8.下图中是生物体内几种有机物组成以及它们各自旳关系图，m1、m2、m3、m4分别是大分子物质 M1 、M2、M3、M4旳组成单位.下列说法正确旳是( )A.相同质量旳 M1和 M2被彻底氧化分解，则 M1旳耗氧量多B．同一个体不同细胞中 M3旳种类不同取决于基因旳选择性表达C．m3和m4之间旳区别主要是五碳糖和碱基旳种类不同D．不同旳 M4在结构上旳区别主要是 m4旳连接方式不同【试题出处】2012·济南一中模拟【解析】由图可知 m1、m2、m3、m4分别是糖类、脂肪、蛋白质、核酸，M4有脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种，区别主要是五碳糖和碱基旳不同.【答案】B【考点定位】糖类、脂肪、蛋白质、核酸旳性质二、非选择题9.下图表示人体内几种化学元素和化合物旳相互关系，其中a、b 表示有机小分子物质，A、B、X代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息旳流动方向.据图分析回答下列问题：(1)图中催化①过程旳酶主要是；完成②旳场所是.(2)B 可分为B1、 B2、 B3等，其原因是：从 b 分析是；从B 分析是.(3)与合成B3有关旳A 片段在人体旳肝细胞中是否存在？.原因是每一个体细胞中.(4)图中Y 是指.(5)A 旳基本骨架是，若B 水解成m 个b，则控制B 形成旳A 中旳a 至少有个.【答案】(1)RNA 聚合酶核糖体 (2)氨基酸旳种类、数目和排列顺序不同肽链旳空间结构不同(3)存在都有人体全套旳遗传物质 (4)染色体(或染色质) (5)磷酸和脱氧核糖交替连接6m【考点定位】化学元素和化合物10.红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜.为探究其原因，某兴趣小组在温度不同、其他条件相同旳情况下对处于休眠期旳红薯块根与土豆块茎处理 30 min 后测定还原糖旳含量结.果如图：(1)由图中曲线可知，60 ℃时红薯还原糖含量最高，原因是.(2)与红薯相比土豆不含还原糖旳可能原因是.(3)为了确定土豆中不含还原糖旳原因，请完成以下实验.实验原理：①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；②.备选材料与用具：去掉淀粉与还原糖旳红薯提取液、去掉淀粉旳土豆提取液、双缩脲试剂 A 液、双缩脲试剂 B 液、斐林试剂甲液、斐林试剂乙液、苏丹Ⅲ染液、质量分数为 3%旳淀粉溶液、质量分数为 3%旳蔗糖溶液等.实验步骤：向A、B 两支试管中各加入等量60 ℃旳溶液，该实验最可能旳结果是.。
2019届 二轮 高考生物模拟试题4 专题卷(适用全国)
2019年高考生物模拟试题(四)(时间：45分钟分值：90分)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2018·福建泉州模拟)下列有关生命现象的解释，错误的是()A．鱼在夏季的黎明时分常常浮头，原因是黎明时分水中溶解氧不足B．微生物难以在腌制的肉上繁殖，原因是死亡的肌细胞不能为微生物提供养分C．带芽插条比无芽插条容易生根，原因是插条上的芽能够产生生长素D．破伤风杆菌易在锈钉扎过的伤口深处繁殖，原因是伤口深处氧气缺乏B[在夏季的黎明时分因为水中的溶解氧比较低，所以鱼在此时常常浮头，A正确。
微生物难以在腌制的肉上繁殖，原因是腌制肉的外界溶液渗透压很高导致微生物失水而死亡，B错误。
带芽插条比无芽插条容易生根，原因是插条上的芽能够产生生长素，而生长素能促进插条生根，C正确。
破伤风杆菌是厌氧型微生物，所以容易在锈钉扎过的伤口深处繁殖，D正确。
]2．(2018·福建泉州模拟)在水稻叶肉细胞的叶绿体中，不会都发生的生理过程是()A．二氧化碳的生成与利用B．遗传信息的转录与翻译C．NADPH的生成与利用D．ATP的合成与水解A[叶绿体的基质可以发生二氧化碳的利用，但叶绿体中不会有二氧化碳的生成，A错误。
叶绿体中因为含有少量DNA和RNA，所以能进行遗传信息的转录和翻译，B正确。
叶绿体中进行光合作用的光反应会产生NADPH，然后在暗反应中会利用NADPH，C正确。
在光反应中能合成ATP，在暗反应中会利用ATP，D正确。
]3．(2018·汕头市高三质检)白喉毒素是白喉杆菌产生的外毒素，该毒素会导致患者出现相关症状。
把白喉毒素制成的疫苗注入身体后，免疫系统立即对其做出反应，这种反应与白喉杆菌侵入人体时的反应相同。
下列关于白喉杆菌感染以及所引发的免疫应答的描述错误的是()A．若接种疫苗后再次感染白喉杆菌可由记忆细胞分泌抗体B．白喉毒素能引起B细胞和T细胞共同参与免疫C．白喉杆菌侵入人体后可直接剌激B细胞引起其增殖分化D．注射白喉疫苗能引起浆细胞分泌抗体A[若接种疫苗后再次感染白喉杆菌可由记忆细胞增殖形成浆细胞，由浆细胞分泌抗体，A错误。
2019年高考生物二轮专题训练(20套含答案解析)
第1讲组成细胞的分子专题跟踪训练(一)一、单选题1．(2018·上海市崇明区模拟)初中生小张正处于身体发育的快速增长期，但其经常感觉到腿抽筋并有严重蛀牙，他可能需要补充的无机盐是( )A．Na＋ B．Ca2＋ C．Mg2＋ D．Zn2＋[解析]机体内缺少Ca2＋时，易导致腿抽筋并容易患有蛀牙，B正确，A、C、D均错误。
[答案] B2．(2018·衡水中学模拟)有关细胞中的元素和化合物，下列说法中正确的是( ) A．蛋白质、脂肪彻底氧化分解的产物都只有CO2和H2OB．ATP、腺苷和磷脂分子都含有元素C、H、O、N、PC．糖原和淀粉的元素组成和基本单位相同，但空间结构不同D．细胞内所有的核酸分子都与生物的遗传变异密切相关[解析]蛋白质的组成元素中有N元素，因此其彻底氧化分解的产物中不仅仅有CO2和H2O，A错误；腺苷是由腺嘌呤和核糖组成的，其组成元素为C、H、O、N，没有P，B错误；糖原和淀粉都是多糖，都是由葡萄糖形成的，但是两者的空间结构不同，C正确；细胞内的核酸包括DNA和RNA，其中DNA是遗传物质，与生物的遗传变异密切相关，D错误。
[答案] C3．(2018·北京市石景山区模拟)我国学者最新发现，膜蛋白S5是一种天然免疫因子，可阻断艾滋病病毒(HIV)感染细胞。
下列说法不正确的是( )A．HIV是RNA病毒，侵染人体T淋巴细胞B．若S5基因发生突变，则细胞感染率降低C．细胞中合成膜蛋白S5的场所是核糖体D．生长激素、胰岛素与S5的化学本质相同[解析]HIV是RNA病毒，侵染人体T淋巴细胞，A正确。
膜蛋白S5阻断艾滋病病毒(HIV)感染细胞，若S5基因发生突变，则细胞感染率上升，B错误。
蛋白质的合成场所是核糖体，C正确。
生长激素、胰岛素与S5的化学本质均为蛋白质，D正确。
[答案] B4．(2018·江苏省六市调研)下列关于生物体内相关化合物的叙述，正确的是( ) A．脂肪、磷脂和固醇的组成元素相同B．Na＋和Cl－是维持人体血浆渗透压的主要无机盐C．麦芽糖和蔗糖水解后都能产生果糖和葡萄糖D．氨基酸种类和数量相同的蛋白质具有相同功能[解析]脂肪与固醇由C、H、O元素组成，而磷脂是由C、H、O、N、P元素组成，因此磷脂与脂肪、固醇的组成元素不同，A错误；Na＋和Cl－是维持人体血浆渗透压的主要无机盐，B正确；麦芽糖水解产物是葡萄糖，不会产生果糖，蔗糖水解产物是葡萄糖和果糖，C错误；细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质，可能由于氨基酸的排列顺序或肽链的空间结构不同而导致其功能不同，D错误。
2019年高考生物二轮习题专题四强化训练
一、选择题1．(2018·山东寿光高三模拟)核酶能特异地结合并切断特定的mRNA，且可重新结合和切割其他的mRNA分子。
下列关于核酶的叙述，正确的是()A．向核酶滴加双缩脲试剂，水浴加热可发生紫色反应B．核酸具有一定的热稳定性，故核酶的活性通常不受温度的影响C．核酶与特异性底物结合时，有磷酸二酯键的断裂D．与不加核酶组相比，加核酶组mRNA降解较快，由此可反映核酶具有高效性解析：选C。
核酶是具有催化功能的RNA分子，滴加双缩脲试剂可发生紫色反应的是蛋白质，而且该反应的发生不需要水浴加热，A错误。
与蛋白质相比，核酸虽然具有热稳定性，但温度过高或过低也能影响其性质或结构，因此核酶的活性也受温度的影响，B错误。
核酶与特异性底物(mRNA)结合时，能切断特定的mRNA，说明在该过程中有磷酸二酯键的断裂，C正确。
与不加核酶组相比，加核酶组mRNA降解较快，表明酶具有催化作用；要证明酶具有高效性，最好与无机催化剂做对比，D错误。
2．(2018·江苏南通模拟)下图是研究淀粉酶浓度与其催化效率关系的曲线。
下列叙述错误的是()A．本研究的自变量是淀粉酶浓度和反应时间B．实验中应注意保持各组反应在相同且适宜温度下进行C．曲线c对应酶浓度比曲线a对应酶浓度低D．引起曲线上M、P点差异的主要原因是各组反应中加入的淀粉总量不同解析：选D。
依题意和图示分析可知：本研究的自变量是淀粉酶浓度和反应时间，A正确；反应温度为无关变量，应控制相同且适宜，B正确；生成物的量在达到最大值之前，在相同时间内，曲线c对应的酶促反应速率比曲线a对应的酶促反应速率慢，说明曲线c对应酶浓度比曲线a对应酶浓度低，C正确；引起曲线上M、P点差异的主要原因是各组反应中加入的酶浓度不同，但加入的淀粉总量相同，D错误。
3．如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。
有关说法正确的是()A．若在B点增加酶的浓度，反应速率会减小B．若在A点提高反应温度，反应速率会增大C．若在C点增加反应物浓度，反应速率将增大D．若在A点增加反应物浓度，反应速率将增大解析：选D。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考热点专项练
热点4 影响酶活性(酶活力)的实验
专项专练,突破高考热点大关,冲刺满分!
1.某生物兴趣小组研究甲、乙、丙三种微生物体内同一种酶的活性与温度的关系时,根据实验结果绘制如下曲线图。
下列相关叙述正确的是 ( )
A.降低化学反应活化能效率最高的是微生物甲中的酶
B.在30 ℃条件下竞争能力最强的一定是微生物丙
C.对温度适应范围最广的最可能是微生物乙中的酶
D.若将温度改为pH,则所得实验结果曲线与图示结果相同
【解析】选C。
据图分析,不同的温度条件下降低化学反应活化能效率最高的酶的种类不同;在30 ℃条件下竞争能力最强的应该是微生物乙;对温度适应范围最广的最可能是微生物乙中的酶;低温对酶的活性的影响和强酸、强碱以及高温不同,因此若将温度改为pH,则所得实验结果曲线与图示结果不完全相同。
2.下列有关酶的相关实验的叙述,正确的是( )
A.探究温度和pH对酶活性的影响时,分别选用淀粉和H2O2作为底物
B.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,可用碘液检测实验结果
C.用H2O2作底物验证酶的高效性时,通过测定气泡或者氧气释放的多
少可达到目的
D.探究淀粉酶的最适温度的实验顺序:淀粉+淀粉酶→置于相应水浴温度5 min→滴斐林试剂加热→观察溶液颜色变化
【解析】选A。
探究温度对酶活性的影响时可以用淀粉,探究pH对酶活性的影响时可以用H2O2,故A正确。
探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时,不能用碘液检测实验结果,因为碘液对蔗糖或蔗糖水解的产物都没有颜色反应,故B错误。
用H2O2作底物验证酶的高效性时,可以通过观察气泡或氧气的释放速率来达到实验目的,由于底物的量是一定的,所以实验组和对照组最终氧气的释放量相同,故C错误。
探究淀粉酶的最适温度的实验应先将淀粉置于相应温度下,然后在相应温度下加酶,且不能用斐林试剂检测实验结果,故D错误。
3.某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时,提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题,并设计实验操作步骤如下:
①向甲、乙两试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。
②向甲试管内加入1 mL质量分数为5%的盐酸,向乙试管内加入1 mL 质量分数为5%的氢氧化钠溶液。
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。
④观察试管中发生的变化。
请依据该小组设计的实验操作步骤,回答下列问题:
(1)该实验的自变量是________,过氧化氢分解速率是本实验的________,可观测的指标是______________________。
(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请指出: _________________________
_____________________________。
(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理。
经高温处理后,实验效果不明显,冷藏处理不影响实验效果,原因是____________________________
___________________________________。
(4)在与其他小组进行交流时,有同学建议进行定量实验,以不同pH 下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。
该建议中,所需的时间越长,酶的活性越________。
【解析】(1)探究pH影响酶活性的实验中,pH是自变量,过氧化氢的分解速率为因变量,可通过试管中产生气泡的速率来观测。
(2)实验中应设置加蒸馏水的对照组。
(3)过氧化氢酶是蛋白质,高温会破坏蛋白质的结构。
(4)产生等量的氧气所用的时间越长,说明酶的活性越低。
答案:(1)pH 因变量试管中产生气泡的速率
(2)缺少加蒸馏水的对照组
(3)过氧化氢酶是蛋白质,在高温处理时蛋白质变性,而冷藏时蛋白质没有变性
(4)低(或弱)
4.已知唾液中含有淀粉酶,淀粉酶可以催化淀粉的水解;又知鸡蛋被
加热到65 ℃后会变熟,但不知唾液淀粉酶被加热到65 ℃后是否影响其生物活性。
为探究此问题,请您依据所给材料和用品设计相应的实验方案,并预测可能的实验结果及可获得的相应结论。
材料用品:经过稀释的唾液、经过稀释并煮熟的淀粉糊两份(一份保存在37 ℃环境中,另一份保存在65 ℃环境中)、碘酒、酒精灯或其他的加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计。
(1)实验方案:
①_______________________________________________________ _________
_________________________________________________________ _________
_________________________________________________________ _________
___________________________________________________。
②将甲、丙试管放入37 ℃的温水中,将乙试管放入65 ℃温水中。
3支试管均保温5 min后取出。
③_______________________________________________________ _________
_________________________________________________________ ________
_________________________________________________________ _________
___________________________________________________。
(2)实验结果及结论: ________________________________________________
_________________________________________________________ _________
_________________________________________________________ _________
___________________________________________________。
【解析】(1)本实验探究的问题有两个:淀粉酶的催化作用以及温度(65 ℃)对其活性的影响。
所以设计实验时,必须考虑是否加酶、不同温度两个变量。
根据题中“将甲、丙试管放入37 ℃温水中,将乙试管放入65 ℃温水中”,推知甲试管温度为37 ℃,加入淀粉糊、唾液;乙试管温度为65 ℃,加入淀粉糊、唾液,丙试管温度为37 ℃,加入淀粉糊、蒸馏水。
3支试管都加入等量的碘液,观察并比较3支试管中液体的颜色。
(2)本实验可能的结果和结论有3种:
①如果甲、乙两支试管均无色,说明淀粉已被分解,则证明加热到
65 ℃,唾液淀粉酶活性不受影响。
②如果经过65 ℃温度处理的乙试管中液体呈蓝色,与丙试管液体颜色相同,说明乙试管中淀粉没有被分解,则证明加热到65 ℃后,唾液淀粉酶失去了生物活性。
③如果经过65 ℃温度处理的乙试管中液体呈蓝色,但是比丙试管液
体颜色浅,说明乙试管中部分淀粉被分解,则证明加热到65 ℃后,唾液淀粉酶的生物活性降低了。
答案:(1)①取甲、乙两支试管分别做好标记,甲试管注入保存在37 ℃温水中的淀粉糊3 mL,乙试管注入保存在65 ℃温水中的淀粉糊3 mL,再向两支试管中各注入等量的2 mL唾液并振荡。
取丙试管注入保存在37 ℃温水中的淀粉糊3 mL,再注入蒸馏水2 mL并振荡③取出后冷却,分别向3支试管中加入等量的碘液,观察并比较3支试管中液体的颜色
(2)本实验可能的结果及结论有3种:
①若甲、乙两支试管液体的颜色相同(均为无色),则证明唾液淀粉酶在被加热到65 ℃后不影响其生物活性
②若经过65 ℃温度处理的乙试管中液体呈现蓝色,与丙试管液体颜色相同。
则证明唾液淀粉酶被加热到65 ℃后失去了生物活性
③若经过65 ℃温度处理的乙试管中液体呈现蓝色,但是比丙试管液体颜色浅,则证明唾液淀粉酶在被加热到65 ℃后生物活性降低了【加固训练】
1.下列环境因素的改变会使人体唾液淀粉酶的活性逐渐增大的是
( )
A.温度由0 ℃上升到37 ℃
B.温度由100 ℃降低到37 ℃
C.pH由2上升到7
D.pH由12降低到7
【解析】选A。
酶在高温、过酸、过碱的条件下会失活变性,活性不再恢复。
唾液淀粉酶的最适温度是37 ℃,最适pH在7左右,因此在B、
C、D条件下均会失活变性,故选A。
2.某人做酶的相关实验时,在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液
2 mL、2%的新鲜淀粉酶溶液2 mL,放入适宜温度的热水中,保温5 min。
然后加入质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液1 mL,摇匀,再加入质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液4滴,摇匀,试管中液体的颜色是( )
A.砖红色
B.无色
C.蓝色
D.紫色
【解析】选D。
在试管中加入淀粉和淀粉酶,在适宜温度下,淀粉被分解,淀粉酶仍然存在,本质是蛋白质,质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为
0.01 g/mL的CuSO4溶液先后滴加可推断为双缩脲试剂,用来检测蛋白质,产生紫色反应。