润物细无声——“爱”的教育
随风潜入夜、润物细无声
润物细无声“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”陆承军同志担任四（2）班的班主任工作，就是用一颗爱心来做好这一工作的。
他善于接近学生，体贴关心学生和学生进行亲密的交流思想，让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
陆老师做学生思想教育工作如“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉地将全校一个组合班，改变成一个和谐发展，步入学校先进行列的班，这个全校人数最多的班逐步行成了一个好班风和好学风。
陆老师教育学生学会关心他人，心中有他人，应爱同学、爱家长、爱老师，爱社会上的每一个人；教育学生做一个文明的人，做好孩子、好学生、好公民，诚实守信、谈吐文雅、彬彬有理。
他用灵魂塑造灵魂，为人师表、无私奉献，用行动激励行动，润物无声。
他在工作中做到四个字“严、细、勤、情”。
“严”即对学生严格管理。
陆老师对学生严格要求，但不严厉，更不严酷，棍棒下出人才的时代一去不复返了。
对学生的要求标准适当，因人的情况不同，不脱离实际，即便是双差的后进生，也要对他们提出合理化的严格要求。
学生饶鹏是读了四个学校无人接收的学生，从湖场小学转到车站小学，从车站小学转到西门小学，又从西门小学转到北门小学，每一个学校都只能读半学期，老师就要劝其换一个学校。
三年级转到北门小学，在五（2）班读了半期，升六年级又转到六（3）班的。
该生父母是卖鸡的，常常出去采购，无人管，父亲对他教育是要么不管，要管就是拳打脚踢，暴打一顿。
进入四（2）班后，陆老师根据这个学生的情况，先要求他坚持到校，不进游戏机厅，再要他完成课堂作业，后要他完成各科课内外作业，不打架。
找他谈话无数次，肯定他变化的每一步，这个学生已经不再是让人头痛的学生了，变化很大。
陆老师就是这样改变差生的。
提出具体的管理目标，使每一个学生、每一段时间争取改掉一个弊病，向前迈进一步，发现其闪光点，逐渐使学生振作起来。
对他们严格管理、严格要求，不放任自由，发现问题，出现错误，让学生换位思考，认识到错在什么地方，做到心服口服。
润物细无声
润物细无声十多年的教育实践，使我深深地感觉到教育事业的神圣和光荣，教师工作的崇高和伟大。
作为一名光荣的人民教师，只有对教书育人有强烈的责任感，才能对自己的事业无私奉献，兢兢业业，全心全意献身于教育事业。
而实现良好的教育效果又需要特殊的方式方法，正如杜甫的《春夜喜雨》中所言“随风潜入夜，润物细无声”，因此我在默默工作、忙碌的同时，又以师德为首，处处为人师表，争取达到润物无声的教育效果。
一、举止文明树形象。
教育工作者需要不断地更新观念，一方面是时代的需要，一方面是学生的需要。
所谓“师道尊严”应该有新的理解，教师不仅是知识的引导者，更应该是道德的榜样。
尤其作为班主任不断改变工作岗位，今年这个班，明年那个班，总是在不断地变化，但教师的率先垂范作用不能改变。
教师只有模范地遵守社会公德，行为举止文明礼貌，语言规范，才能在学生心目中树立威信。
不论在教学过程中，还是在做学生思想工作中，都要一如既往的以爱心教育学生。
对一些事情不能道听途说，而要做好调查研究，再寻找教育的切入点，班主任教师在做学生思想工作中，不仅要以理服人，还要以情服人，以榜样服人，这样的说教才有效果。
二、以行感人打动人行动比语言更有说服力。
每当接过一个新班，我除了上课和同学们在一起外，还抽时间跟同学们一起活动、谈心，经常进行家访，无偿地给后进生补课、辅导。
每天做到学生在我在，和学生学习在一起，游戏在一起，久而久之，学生和我亲近了，无话不说，无事不讲，把老师当成亲人、朋友。
经过一段时间，班级的风气正了，学生的学习劲头浓了，班级形成了一个强有力的集体，学校交给的各项任务也就不折不扣地去完成了。
由于老师和学生打成一片，学生就几乎没有打闹现象，没有说脏话现象，学生都认为自己是班集体中的一员，都去为做那些为班级争光、为学校争光的好事。
三、因材施教乐奉献教师的爱心，滋润着学生的心田，教师能乐业，才能奉献，只有无私，才有奉献。
所以，教师应该具有进入学生心灵世界的本领，也就是既有匠心，又有童心，既有成人心，又有孩子气。
润物当须细无声
润物当须细无声——用爱浇灌每一位学生随着新课改的推进，教育更多关注的是学生“完整的人”的发展，而这个“完整的人”便包含了诸多方面，如谋求学生智力与人格的协调发展，追求个体、自然与社会的和谐发展等。
这些都涉及了学生的自信心。
自信，是一切成功的后盾，良好的自信可以促进学生各方面能力的形成和发展，没有自信，将一事无成。
有一位名人说过，一个人的失败，其实是自信的失败。
在我们的日常生活中，自信心的重要性是不言而喻的，我们不难发现自信与自卑的累加效应：愈是自信，愈会成功，愈成功就愈有信心；反之愈是缺乏自信，则会导致更深的自卑。
作为一线的班主任，我们要时刻关注学生的心理发展，如春风化雨一样，带着爱心滋润学生的心田，让孩子时刻拥有自信。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
一、带着爱走进孩子的童心世界回想起曾经带过的一（2）班，一个调皮的孩子倪乐又浮现在我的眼前。
这是一个很不懂“规矩”的小家伙，严厉的批评、柔声的表扬都不起作用，他生活在自己的世界里，任性地为所欲为。
怎样让这个调皮的小家伙尽快地融入到井然有序的小学生活里呢？首先，我安排他单独坐在班级第一排，并告诉大家，只有老师最喜欢的孩子才有此殊荣。
瞧他的眼神，骄傲得不得了。
没过多久，他就发现在此“殊荣”下没有了“自由”。
因为他想找小朋友说话，就得转身，此时老师的提醒就在耳边响起。
他找妈妈来说情，让他和其他小朋友一起坐。
我对他悄悄地说：“可以和其他小朋友坐，但要在‘争☆栏’里得十颗☆。
”在不断地提示和引导下，倪乐的行为习惯有了很大的改善。
一个月后，他终于得到了十颗☆，和自己喜欢的小朋友坐在一起。
润物细无声 ———教育的境界
润物细无声———教育的境界班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重的责任。
因此，班主任工作在学校教育中具有突出的地位，起着举足轻重的作用。
而现在学生的教育管理越来越难开展，特别是职校生，纪律性差，学习目的性不强，班主任工作就更加吃力。
所以，班主任在日常工作中，应采取切实有效，符合学生心理、生理特点的办法，从而推进班集体建设。
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
本人自从2010 年10 月份中途接手了一个大专班，是个全男生的班级。
本人接班以来尽心尽责地推进班集体建设，管理好班级，取得了不错的效果，特将自己的工作总结如下，与大家共勉。
1 开好主题班会，引领班级，树立班风学风每月一次的主题班会，是我非常重视的一次教育契机。
班会以培养学生学习兴趣和养成良好的学习习惯为主。
由于种种原因，中职学生往往不同程度的存在厌学心理，缺乏学习兴趣，所以开学第一次主题班会，就是如何培养学习兴趣的问题。
班会的切入点，应该从学生的角度出发，引起他们的兴趣。
很多学生成绩不好，并不是因为智力因素，更大程度上是因为没有良好的学习习惯。
所以培养职业学校学生的学习习惯是教师的重要教学内容，班主任更有责任抓习惯的常规训练。
学习习惯主要包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习习惯和复习习惯。
学习习惯的培养要结合学科，长抓不懈。
教师演讲稿润物细无声
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——教育。
在这个充满挑战与机遇的时代，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
今天，我想和大家分享的主题是：“润物细无声”。
教育，是一首无声的诗，是一幅无画的画，更是一种默默的付出。
正如诗人所说：“春雨润无声，润物细无声。
”教育也需要这样的“无声”，它需要教师用爱心、耐心和智慧，在无声中启迪心灵，在细微处传递力量。
一、润物细无声，源于教师的爱心爱是教育的灵魂，是教师最基本、最重要的品质。
教师的爱，不是挂在嘴边的空话，而是体现在日常教育教学的点点滴滴中。
当一位学生遇到困难时，教师的一个微笑、一句鼓励、一次关心，都能给予他无尽的温暖和力量。
正如一位教育家所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”在这个充满竞争的社会，学生承受着巨大的压力。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，用爱心去呵护他们，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
当学生取得成绩时，我们要给予他们肯定和鼓励；当学生遇到挫折时，我们要给予他们安慰和鼓励。
让我们用爱心去润物，让每一个学生都能感受到教育的温暖。
二、润物细无声，源于教师的耐心教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出极大的耐心。
学生是千差万别的，每个学生都有自己的特点和优点。
作为教师，我们要学会欣赏每一个学生，尊重他们的个性，给予他们成长的空间。
在教育过程中，我们经常会遇到各种各样的困难，如学生的学习成绩不理想、纪律问题、心理问题等。
面对这些问题，我们要保持耐心，用爱心去化解，用智慧去引导。
我们要相信，每一个学生都有发展的潜力，只要我们给予他们足够的时间和空间，他们一定会绽放出耀眼的光芒。
三、润物细无声，源于教师的智慧教育的智慧，体现在教师对教育规律的把握、对学生的深入了解、对教育教学方法的创新。
一位有智慧的教师，能够根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，使学生在快乐中学习，在探索中成长。
在教育过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声“师爱化细雨，育人细无声”。
这句话形容教师的爱心如细雨般滋润着每一个学子的心灵，教师的教育工作又是默默无闻、细致入微的。
下面，我将从教师的爱心教育以及细致无声的育人工作两个方面展开阐述。
教师的爱心教育是塑造学生优秀品质的关键。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的性格、品德和情操。
教师的爱心是引导学生正确品德的力量源泉。
教师以真挚的爱心对待每个学生，深入了解他们的个性和特点，关心他们的成长和发展。
在疏导学生情感、解决学习问题、处理人际关系等方面，教师给予学生足够的关怀和支持，以帮助他们健康成长。
教师的爱心教育可以激发学生内心的火花，让他们在困难面前不言放弃，在挫折中奋发向前，在成功中更加努力。
正如细雨润物，教师的爱心教育能够滋润学生的心灵，让他们拥有健康向上的思想和良好的行为习惯。
教师的育人工作是默默无闻、细致入微的。
教师不仅仅是传道授业解惑，更是为人师表的楷模。
教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
他们严格要求自己，时刻保持良好的道德风尚和职业操守，成为学生心目中的楷模。
教师关注学生的每一个进步和变化，及时为他们指出错误和不足，并给予适当的指导和帮助，倾注心血进行熏陶和引导。
教师的育人工作就像一种细致无声的艺术，通过种种细小的事情，点点滴滴的关怀，唤起学生内心的潜能。
教师的育人工作无处不在，无声无息，却能引发学生的思考、激发学生的潜能，在他们的成长中起到积极的影响。
师爱化细雨，育人细无声，正是教师对学生的深深关怀和细致教育的体现。
教师如同春雨细细飘洒，滋润着学生的心田。
他们不求回报，只愿看到学生茁壮成长的喜悦。
作为学生，我们应该珍惜教师的付出，努力学习，表达对教师的感激之情。
作为教师，我们更应该不断提高教育教学水平，投身到我国的教育事业中去，用自己的爱心和智慧，激励每一个学生，塑造我们国家的未来。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声师爱是一种无声的力量，如同细雨滋润着干涸的土壤，让学生们在无声的关怀中茁壮成长。
师爱是一种细微而深沉的情感，不需要言语的表达，而是通过点滴的关怀和无私的付出，悄悄地影响着每一个学生的成长轨迹。
在每一个教室，每一所学校，都有这样一些老师，他们用自己的爱与智慧，浇灌着青春的花朵，让他们茁壮成长，成为阳光下的希望。
师爱如细雨，渗透心灵。
细雨是那样轻柔，那样温润，正如老师对学生的爱一样，柔和而坚定。
在学生犯错、迷茫的时候，老师总是用包容和理解的态度，像细雨一样无声地滋润着他们的心灵，让他们感受到爱与温暖。
无论是犹豫不决的学生还是叛逆的少年，老师们总是默默地为他们遮风挡雨，用自己的真诚和善意去感染他们，让他们重新找到方向，坚定前行的步伐。
师爱如细雨，滋润心田。
细雨是那样细腻，那样贴心，正如老师对学生的关怀一样，温暖而贴心。
在学生们面临困难和挫折的时候，老师总是不厌其烦地给予帮助和鼓励，像细雨一样细心地滋润着他们的心田，让他们不至于迷失在风雨的征途中。
当学生面对困境和挑战的时候，老师总是倾听他们的心声，鼓励他们坚持不懈，用自己的关怀和支持，引导他们走出阴霾，看到希望和光明。
师爱如细雨，润物无声。
细雨是那样无声，那样包容，正如老师对学生的教诲一样，平实而深刻。
在学生们面对成长和学习的挑战时，老师总是默默地用自己的智慧和经验，像细雨一样无声地润物，让他们在学习中茁壮成长。
在课堂上，老师用平实的语言和深刻的思想，教导学生知识，启迪心灵，引导他们探索未知的领域，让他们在思维的雨露中成长，逐渐展开智慧的翅膀，飞向知识的天空。
师爱如细雨，育人无声。
细雨是那样不声不响，那样悉心，正如老师对学生的悉心呵护一样，严格而细致。
在学生们面对生活和未来时，老师总是默默地用自己的坚持和要求，像细雨一样无声地育人，让他们在未来的道路上稳健前行。
在教育的路上，老师不仅要求学生努力学习，更要求他们品行端正，德才兼备。
师德之光 润物无声的教育艺术演讲稿
师德之光润物无声的教育艺术演讲稿通过学习和思考，我逐渐领悟到，在工作方法上，“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨更能深入人心。
我正在尝试用母亲的眼光来看待每一个孩子，因为母亲的眼光中充满了关注、欣赏、爱和宽容。
每一个孩子都需要被关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”爱自己的孩子在某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子则是一种超脱、飞跃，是一种升华。
教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。
有了爱，师生之间的沟通就能畅通无阻；有了爱，在师生和谐的氛围中，教学互动就能顺利开展，提高教育的实效性。
在信息时代，孩子们接触的信息来源众多，教师知识更新的周期变得非常短，更新的速度也日益加快。
面对孩子们旺盛的求知欲，只有不断学习，随时更新自己的知识储备，才能成为一名合格的教师。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”要做到这几点，教师应具备广博的知识作为基础。
俗话说，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。
虽然并非每位教师都博学多才，但我们应该通过不断地学习，努力朝着博学的目标前进。
因此，作为教师要有“终身学习”的理念，平时要多读书，常看报，勤上网。
总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
在教师不再是唯一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子，而更应该着眼于教会孩子学习的方法。
所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是孩子学习的最高目标。
因此，我在工作中注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯，同时我要求自己首先做到这几点，还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识，给孩子一个自主发展的空间，使孩子学习的能力得到真正的提高。
教与学是一个双向的交流，一个互动的过程。
这些年，科技的进步给教育领域也带来了翻天覆地的变化，新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动，更加有趣。
润物细无声,爱在不言中
润物细无声,爱在不言中摘要：教育是爱的事业，爱是托起教育的基石，是教育必备的道德情感品质，是教师教育的灵魂。
技术学校的学生需要更多的爱。
关键词：树立目标；感化；实践活动；凝聚力教育是爱的事业。
“没有爱就没有教育”是著名教育家夏丏尊先生的至理名言；“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生对教育之爱的理解。
著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切最好的教育方法、教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中，爱是教育的灵魂。
”一、爱学生，就要帮助他们树立明确的学习目标作为跨入技术学校大门的学生来说，大多表现得不自信、目标模糊、生活信念不明确。
开学之初，我就通过讲优秀毕业生的事例来鼓舞学生，让他们懂得条条大路通罗马的道理。
让每个学生在心中定一个目标，或是和初中同学比一比，三年后谁的人生更有价值、人生阅历更丰富；十年后谁为社会做的贡献更大；心中明确只有知识才能改变命运的道理，抓住宝贵的学习机会和时间，使自己变得更强大、更有实力，更能经得起社会的考验。
班上的魏琦同学到校一个多月后，课余时间经常在网吧玩游戏，很少和同学交流，也几乎不参加学校组织的各种活动。
我了解到他的家庭并不富裕，父母也没什么文化，靠开一家小店维持一家人的生活。
可魏琦却拿着上千元的手机，每月零花钱远比同学超出好多。
很明显，魏琦同学没有学习、生活的目标。
对此我找他谈心，告诉他作为即将成人的男子汉来说要有一种责任和使命，以及走向社会历练的勇气。
靠什么？不是父母的供养和网吧游戏的虚无缥缈，而是脚踏实地的做人做事，是在集体生活中点点滴滴互相帮助、互相学习的过程中成长起来的经验，那么此时要做的就是学习。
师生之间没有严厉的批评、没有严肃的话题，我只是帮助他分析清自己的现状，以及当下自己该怎么做。
幸福快乐的人生是靠双手创造的，不劳而获的人生是可悲的。
经过那次谈话后魏琦同学的转变很大，同学们多了一名亲密的伙伴，他父母高兴地打电话来说孩子长大了、懂事了。
教育不是什么辉煌的篇章，而是流入人内心深处的清泉，只有让人心里温暖的教育才是成功的教育。
师爱润物细无声
师爱润物细无声教育是一种润物细无声的行为。
它像春雨一样，温润着一个个幼小脆弱的生命，指引着他们成长，催化着他们的潜能，让他们展翅高飞。
而作为润物细无声的师者，则是这场雨的化身。
师者的教育，不仅仅是传授知识技能的过程，更是一种关怀和爱的传递。
师者需要发掘学生的优点和长处，为他们打开封闭的心扉，引导他们感受世界，认知自己，成为真正意义上的有情有理之人。
举个例子，曾有一位教师在教学生算术中，发现一位同学在心算的时候特别迅速和准确，于是决定和她在课余时间里一同探讨心算的技巧。
渐渐地，学生从自卑和沉默的状态中走出来，逐渐有了自信和勇气，表现也得到了很大的提升。
就是这种温柔而又细致的关怀，让孩子将心灵打开，看到了新的可能性。
师者的教育，还要具备启发、引导和激励的能力。
师者不应该给学生设置限制和框架，而是应该引领他们探索自己的思维世界和未知领域。
同时，师者要时刻给学生重拾信心和动力，鼓励他们在追求梦想的道路上勇往直前，不断超越自己。
日本教育家福泽桃介曾说过：“教育者的最终目标是使学生不再需要他。
”出于对学生成长和发展的关注，师者必须激发他们的兴趣，让他们在这些兴趣中找到自我价值。
除了对学生的关怀和引导，师者还要对自己先严格要求。
他们不光是在文章和报告里提出卓越的教育理念，更是在平凡的工作中付出卓越的努力。
他们不仅要懂得学科知识，还要不断学习新的教育方法和理念，发现新的问题和挑战。
只有这样，师者才能不断提高自己的教育水平与能力，为更多的学生带来真正有效的教育。
师者的“愿景”和学生的“现实”和“期望”总是存在差异。
有时，学生会因为各种原因而产生逆反心理，认为老师“不好”，语言、行为、态度等方面都表现出不满与抵触。
对于这些情况，师者需要有耐心地聆听学生的不满，倾心倾听他们的声音，与他们平等地沟通，从而得到学生的认可和信任。
有人曾经说过：“有时候你是一位老师，有时候你是一位心理医生。
”表述的是师爱的精神。
师爱是一种温暖之感，一种无微不至的关心，一种因爱而生的治疗方式。
随风潜入夜,润物细无声
随风潜入夜，润物细无声——尊重是教育的应有之义尊重是人际关系融洽的基础，也是人与人相处的基本准则。
当代著名心理学家马斯洛的需要层次论认为，尊重是人的一种高层次需要，在社会化过程中，如果尊重的需要得到满足，一个人就会自尊、自信、自励，反之就会导致沮丧和自卑。
教育作为与人类社会发展相伴随的现象，起着促进人的发展与促进社会发展的重要功能。
纵观教育的发展进程，不难发现尊重是教育的应有之义，尊重与教育天然地结下了不解之缘。
中国甲骨文中“教”的意思就是年青一代人在成年人的帮助下学习占卜的内容，“育”的意思则是妇女生养孩子，如果成年人不对年青一代表示重视、认可、承认，教与育的过程就不会发生。
此外，中国自古以来的尊师重道、因材施教无不体现出教育的尊重含义。
当我们刚刚跨入新世纪之际，东北师范大学提出了“尊重的教育”这一教育理念。
它的提出既有来自对教育现实的反思,也具有坚实的理论基础和科学依据。
“尊重的教育”的本质是一种教师教育的导向思想和教育精神,即主导、倡导、引导、指导学校和教师在教育教学活动中产生合规律、合价值、合人性的教育教学行为的思想与精神；它的核心是在这种新的理念的指导下，重建师生关系，重建教师和学生在教育过程中的地位,重建教育教学环境，为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围,使素质教育真正得到实现。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”德国哲学家莱布尼茨也有句名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。
”每一位受教育者都有自己的个性，提倡“尊重的教育”是新世纪教师教育的理性追求，尊重的教育催生了爱的回归。
美国著名教育电影《死亡诗社》讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事，影片告诉我们，学校教育应该是用爱传递的教育。
对孩子只有让爱和灵魂产生共鸣，才能发挥他们的自主能力和创造力。
电影中的基廷老师，努力用自己的人格魅力感染、激发着被传统、荣誉、纪律与卓越长期桎梏的学生，用他独特的爱的方式传递着教育，指引学生发掘内心的理想。
《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿
《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿师爱无痕‘有一份凝聚叫力量，有一份笑容叫自信；有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定。
……'这正是汶川大地震中人民教师的真实写照。
这些天中，我们每一天都被那一幕幕的情景所震撼着，所感动着。
当XX县区映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝。
由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这就是该校29岁的老师张米亚。
‘摘下我的翅膀，送给你飞翔。
'多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
5月12日下午2时28分，谢丹老师正在XX县区曲山幼儿园一楼教室上课，‘孩子们快跑。
'地震发生后，谢老师飞快地抱住身边两个娃娃向外冲，而她的亲生儿子就在同一个班上。
大楼在顷刻间倒塌，谢老师被墙壁死死压住，仍双手护着学生，她眼睁睁看着自己3岁的儿子就在身旁不远被压住。
13日上午，当地居民将谢老师挖了出来，她抱着的一个娃娃得救了。
也是该幼儿园600多个遇难的娃娃中唯一幸存的几名之一。
而谢老师可爱的儿子却再也没睁开眼睛。
她丈夫也在单位同时遇难。
谢老师的腿被砸伤，更严重的是，脸部大面积骨折，被毁容……我们的同行们，从你们的身上我更加深刻地认识到教师这个职业决定了我们举起的是别人，奉献的是自己，更加明确了师爱的神圣。
一位哲人说过‘教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
'在我们的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
尽管有的时候也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，尽管有的时候也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我们是老师，我们要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
润物细无声、教育爱无痕演讲稿
《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿各位领导、各位评委、各位同仁：大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。
每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。
因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。
自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。
我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。
每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。
有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。
我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。
冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。
但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。
作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。
于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。
教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。
润物细无声演讲稿
润物细无声，教育爱无痕尊敬各位评委:大家下午好！今天，我演讲的题目是《润物细无声，教育爱无痕》。
我做着天底下最光辉的职业——教师，自踏上三尺讲台起，我便暗暗对自己说，一定要做一名好老师，做一名学生喜欢的老师。
从教的5年来，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园。
这样的生活节奏让我切实体会到了教师的平凡和工作的艰辛，然而也更深深体会到教师职业的纯洁和高尚。
每当我和孩子们一起，看着他们稚嫩的脸庞，清澈水灵的眼睛，他们多像一朵朵小花，渴求着阳光和雨露。
清晨听着一声声“老师，您早”，给我带来了一天的快乐和生机；放学随着一声声“老师，再见”，又给我留下了明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。
我的心中总会涌起一种强烈的责任感：为人师表，廉洁从教；爱岗敬业，开拓创新。
我要成为这些孩子们的灯塔指引他们方向，我要倾注我全部的爱和知识，在他们心里谱写出一页页最美丽的诗篇。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”.用真诚的爱心去打开每个学生的心门，它的后面，将是一个不可估量的世界。
还记得有一个人几年难遇的调皮女孩，见她的第一面还是从他爸爸身后探出个小脑袋，眼神还有些躲闪。
未曾发现她与其他孩子的有大的迥异。
可是开学后她的各种捣蛋行为不逊色于男孩子甚至上升为同学间的不友好，伤害行为。
这让我不少头疼，可是每当想到十八大精神指出要保障每一个适龄儿童都有平等受到教育的机会。
每一个孩子都有自己的长处，有自己的闪光点，不可以放弃任何一个孩子。
要因材施教，让每一个孩子都得到关爱。
便一次次蹲下来和她进行真诚的交流，聊她的家人、她的朋友还有她开心与难过的事。
给她梳理乱糟糟的头发，清晰脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。
一次次的心灵互动似乎让她感觉到还是有人爱她的。
慢慢地她学会了谦让、学会了与人道歉，尽管还有地方要改，但我知道她变了，而且一定会变得让更多人去接受她。
2024年《润物细无声》读后感(三篇)
2024年《润物细无声》读后感字数：____字序言：《润物细无声》是2024年由中国作家发布的一本小说，以社会现实为背景，讲述了一个普通人在面对生活困境时，通过追求内心的平静和发现生活的美好而实现心灵的救赎的故事。
下面是我对这本书的读后感。
正文：作为一个普通人，我常常感到生活的沉重和复杂，但《润物细无声》却给我一种完全不同的感受。
这本书以宁静、温暖的笔调展现出生活中那些平凡而美好的事物，让我重新审视了身边的人和事，也让我更加关注自己的内心世界。
小说的主人公李晓在物质与精神层面上都遇到了困境，他的工作压力大，生活琐事频繁，与妻子的关系也逐渐疏远。
然而，他通过对周围环境的细腻观察，发现了身边一些微不足道的美好之处，比如晨曦、雨滴、鸟儿的叫声等等。
这些看似微不足道的细节，却为他带来了内心的平静和愉悦。
这让我想到了自己在繁忙的生活中常常忽略的那些琐事，其实它们蕴含着生活的真谛，我只需要停下脚步，认真观察，就能发现这些美好。
在书中，李晓还通过阅读一些哲学和心理学的书籍来寻找内心的平衡和解脱。
这让我意识到，只有通过与自己的内心沟通，并尝试去理解自己和他人，才能找到真正的自我，才能活得更加充实和有意义。
这个时代快节奏的生活方式，让人们往往忽视了内心的需求，而只是为了完成各种任务和责任。
而李晓告诉我们，只有关注自己的内心世界，才能更好地应对生活中的困境和挑战。
另外，书中还描述了李晓与妻子之间的变化和情感的转变。
婚姻是一个非常复杂、多变的关系，而李晓通过与妻子的交流和沟通，逐渐发现了自己与妻子之间曾经忽略了的那些温暖和感动。
这让我深刻地意识到，婚姻需要经营和维系，需要双方的努力和理解。
在繁忙和压力的生活中，我们常常忽视了与伴侣的交流和关心，而只是专注于工作和物质。
然而，只有通过与对方的真诚沟通和理解，我们才能真正感受到婚姻中的温暖和幸福。
总结：《润物细无声》是一本引人深思的小说，它以平静、温暖的笔调展现了生活中那些微不足道却又美好的事物。
润物细无声之爱的教育
“爱”与班主任工作爱是人类最基本的情感，在教育中，爱更是教育的灵魂，是成就奇迹的动力。
教育需要爱，爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
作为班主任，更是需要关爱每一个学生，把爱洒向每一个学生。
“随风潜入夜，润物细无声。
”对学生的爱就要像那春雨滋润每个学生的心田，让他们心中希望、美好的种子发芽、长大，学校教育更是爱的教育。
爱的教育之一：真心爱着每一个学生。
“爱每一个学生”说起来容易，做起来却很难。
班主任在面对全班学生时无形中、自觉与不自觉中根据成绩的好坏分为三六九等，往往走入关注两头、忽略中间的误区，眼睛只是盯着优秀生和后进生，希望优等生继续保持良好的状态，希望后进生能够多努力、多进步；而对中等生，认为他们是班级中最稳定的一个群体，没必要关注。
班主任的班级学生的爱不应该根据成绩的优劣而按等级层次划分，应该是没有任何偏见的。
作为班主任，就是要用自己的真情在学习和生活中给与每个学生真诚的爱，引导他们共建一个和谐、互爱的大家庭。
爱的教育之二：宽容。
严是爱，宽也是爱。
当学生犯了违反了纪律、犯了错误的时候，班主任切忌粗暴的呵斥，应学会换位思考、设身处地地替他们想想。
一位同学上课打瞌睡，也许是他前一个晚上学习到很晚；一位学生上课迟到，也许在上学路上他遇到了非人力可以解决的问题，等等。
方式简单粗暴的呵斥往往伤害学生敏感而脆弱的心灵。
苏霍姆林斯基说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
”作为班主任，当学生犯了错误，首先应该让他们的进行申述，然后按实际情况选择性的采取相应的措施；简单的强制的处罚只会让学生记住自己遭受了处罚，而没有认识到自己为什么受罚。
适时的换位思考、宽容的处理方式会像随风潜入夜的春雨一样，滋润着他们的心灵。
爱的教育之三：鼓励。
鼓励每一个学生，让他们很好的规划自己的未来，确定奋斗的方向，并为之不断努力着。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声，这一句话体现了师爱的温暖和力量。
师爱是一种无私、坚定的情感，是教育工作者对学生深深的关怀和爱护。
师爱如同春风般给予学生滋润和成长，又宛如春雨一般无声地滋养着每一个学生。
师爱如春风，春风轻柔温暖，无处不在。
教师的关注和爱护就像春风一样，给予学生无尽的关怀和激励。
当学生遇到困难时，老师会像春风一样悄悄地走近，给予他们鼓励和支持。
当学生遇到成功时，老师也会像春风一样微笑着，褒奖他们的努力和成绩。
师爱的春风让学生感受到了温暖和照顾，让他们有勇气面对挑战，去追寻自己的梦想。
师爱如化雨，化雨细腻洁净，滋润万物。
教师的引导和教诲就像春雨一样无声地滋养着学生，使他们茁壮成长。
在课堂上，老师像化雨一样细腻地灌溉学生的智慧和思想。
他们总能够用适当的方法和语言激发学生的兴趣，引导他们去探索和思考。
在生活中，老师也像化雨一样不知不觉地为学生提供帮助和指导，让他们学会独立思考和解决问题。
师爱的化雨让学生在思想上得到了滋润和启迪，变得自信、坚强并且拥有创造力。
师爱如春风化雨，润物无声，无私而伟大。
师爱是一种无私奉献的精神，教师将自己的爱无私地奉献给学生。
他们默默付出，无声地关怀每一个学生。
在平凡的教育工作中，他们默默地为每个学生付出时间和精力，用心呵护他们的成长。
他们用自己的一言一行，一举一动去影响和教育学生，令孩子们受益终生。
师爱使学生感受到了爱的温暖，懂得了关爱他人的重要性，并且会将这份爱传递下去。
师爱如春风化雨，润物无声，让我们感恩师恩，珍爱师爱。
因为师爱的存在，教育才得以进行，社会才能持续进步。
每个人都曾受益于师爱的润物之恩，在成长的道路上受到了老师的教诲和关怀。
师爱永不消逝，它会一直陪伴着我们，鼓励我们勇往直前，让我们成为更好的自己。
师爱如春风化雨，润物无声。
这句话充满了对教师的赞誉和感激，它让我们回忆起那些默默付出的老师，同时也提醒我们尊重和珍惜每一位教育工作者。
以润为主题的幼儿园文化
以润为主题的幼儿园文化以“润”为主题的幼儿园文化是一个富有诗意和寓意的概念。
在这个主题下，我们可以将幼儿园视为一个生动、和谐、自然的“润”园，孩子们在这里接受着润物细无声的教育和关爱，茁壮成长。
一、润之环境自然环境：在幼儿园内种植花草树木，营造一个四季皆有景、处处皆生态的自然环境。
让孩子们在亲近大自然的过程中，感受生命的润泽和滋养。
教育环境：创设温馨、舒适、充满童趣的学习和生活空间。
教室、休息室、游乐场等设施应符合幼儿的特点，充满想象力和创造力。
让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、游戏和成长。
二、润之教育爱的教育：以润物细无声的方式传递爱的信息，让孩子们学会关心、爱护他人，培养良好的情感和社交能力。
自然教育：通过观察、探索自然，培养孩子们的好奇心和科学精神，让他们学会尊重生命、保护环境。
艺术教育：通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，培养孩子们的审美能力和创造力，让他们在艺术熏陶中润泽心灵。
运动教育：通过户外运动和体育游戏，增强孩子们的体质和团队协作能力，让他们在运动中体验快乐和成长。
三、润之关系师幼关系：建立亲密、和谐的师幼关系，让孩子们感受到教师的关爱和支持，激发他们的学习热情和自信心。
幼幼关系：培养孩子们的互助合作精神，让他们学会相互理解、包容和尊重，形成良好的同伴关系。
家园关系：加强与家长的沟通和合作，让家长参与到幼儿园的教育管理中来，共同为孩子们的成长提供支持和帮助。
社区关系：幼儿园应与社区建立紧密的联系，利用社区资源为孩子们提供更丰富的教育内容和服务，同时为社区的发展做出贡献。
四、润之特色阅读特色：打造温馨的阅读空间，提供丰富的图书资源，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
让阅读成为他们生活的一部分，润泽他们的心灵。
艺术特色：加强艺术教育的力度，开展丰富多彩的艺术活动，培养孩子们的艺术特长和表现能力。
让他们在艺术熏陶中感受美的力量。
科技特色：引入科技教育的内容，让孩子们在探索科技的过程中激发好奇心和创造力。
有关师德师风的诗词
有关师德师风的诗词1. “随风潜入夜，润物细无声。
”赏析：这句诗描绘了春雨悄然滋润万物的景象。
在师德师风的语境下，教师就如同春雨，默默地、潜移默化地对学生施加积极影响。
他们不事张扬，以自己的品德、学识和耐心，如同春雨般滋润着学生的心田，培育着学生成长，奉献于教育事业而不求回报。
2. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”赏析：落花虽已凋落，却化作春泥滋养花朵。
这象征着教师即使年华老去，也依然奉献自己的力量来培育学生。
教师们将自己的知识、经验毫无保留地传授给学生，即便退休，也会以其他方式继续关心和支持教育，体现出无私奉献的师德。
3. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”赏析：新竹的成长全靠老竹的扶持。
在教育中，这正体现了教师的育人情怀。
老教师如同老竹，以自己的经验和智慧，扶持年轻的学生成长。
教师们总是希望学生能够超越自己，他们甘为人梯，默默奉献，为学生的成长提供坚实的支撑，这就是伟大的师德。
7. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”赏析：这句诗原本是表达爱情的坚贞不渝，但也常被用来形容教师的奉献精神。
教师就像春蚕，不断地吐丝，直至生命的尽头；又似蜡烛，燃烧自己，照亮学生前行的道路，将自己的一切奉献给教育事业，毫无保留。
8. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”赏析：此句体现了教师的无私奉献。
教师即使从岗位上退下，也像落花一样，化作春泥，继续滋养花朵般的学生。
他们一生的知识、经验和品德，都成为滋养下一代成长的养分，始终心系学生的成长与发展。
9. “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
”赏析：在教育中，这句诗很好地诠释了教师的育人情怀。
新竹代表学生，旧竹象征教师。
学生能够取得高于前辈的成就，全靠老师的扶持与教导。
教师默默付出，助力学生成长，体现出教师在教育过程中的关键作用。
10. “令公桃李满天下，何用堂前更种花。
”赏析：这表明了教师育人成果的丰硕。
“桃李满天下”是对教师最高的赞誉之一，当一位教师培育出众多优秀的学生，遍布各地，就如同种下了无数的桃李，他们的教育成果遍布四方，自身的价值通过学生得到了极大的彰显。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“爱”的教育
九江县港口中心小学赵传娣三年前在南昌师专参加班主任培训时，授课老师的一句话让我刻骨铭心；三年后的今天，这句话让我记忆犹新——爱自己的孩子是人，而爱别人的孩子是神！
这句话对于一个教师来说，是蕴含深刻的意义的。
已是一个孩子的母亲的我，能深深地体会到爱自己的孩子是本能。
每一个父母都会尽职尽责地照顾孩子，教育孩子。
而作为一名教师，你眼中不再是一个孩子，而是几十个孩子，你还能不遗余力地照顾他们，教育他们吗？你能够用心地疼爱班上的每一个孩子，那你就是孩子们心目中的“神”！
从“随风潜入夜，润物细无声”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“教师是太阳底下最光辉的职业“。
从古到今，人们赋予教师太多的赞美，太多的期盼！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
我常常在思考，作为一名教师，我该如何去做，才不愧于教师这一光荣称号，才无愧于孩子们那纯洁的心灵？
踏上这神圣的三尺讲台，已经十三个春秋了。
这些年来，我深深地领悟到教育的真谛：爱！在学校教育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心；爱是教师基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。
可以说，没有爱就没有教育；没有爱就没
有学生的一切。
教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则。
也就是说，你是一名教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的爱自己的学生。
爱生是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人“就达不到预期的目标。
一、热情地面对全体学生。
爱是人的一种基本需要。
“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。
教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱。
因此，爱是一种心与心的交换。
只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。
反之，如果教师用粗暴的教育方法去对待学生，用讽刺挖苦的语言去数落学生，会给学生的心灵投下阴影，让学生感到痛苦与自卑，反而会对教师望而生畏，敬而远之，甚至会与教师产生对立情绪，逆反心理，在我的学生当中，有一个调皮的学生，开始他犯错时我总是严厉地批评指责，可是成效甚微，隔几天他又会故伎重演。
后来，我改变策略，用耐心和爱心去感化他，慢慢地孩子变得懂事了，也不再惹事生非了。
所以，我们要热情地面对全体学生，在学生的心目中培养一种爱，就需要教师花更多的细心和耐心。
我们不仅爱聪明的、稳重的、学习好的学生，还要爱迟钝的、调皮的、有不良行为习惯的学生。
我们既要关心学生的学习生活，也要关心学生的精神生活。
爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，
性格得到优化。
总之，爱是一种最有效的成功教育。
爱可以使好的学生充满信心，朝气蓬勃，积极向上；也能让有过错的学生悬崖勒马，从而产生教育的奇迹。
只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一个学生，那么教师就能把握成功教育的真谛。
二、给予后进生更多的关爱。
对于教师来说，偏爱优生好像是件理所当然的事。
“每个孩子都是金子”是我们港口中心小学教学的宗旨。
是金子就总有发光的时候。
如果我们能给予这些后进生更多的耐心，细致地进行转化教育工作，做到不抛弃不放弃，多加爱护，善于发掘他们身上的闪光点，多表扬，少批评，从不去伤害他们的自信心和自尊心，如果能持之以恒地去这样做，我想是块顽石也会有灵性的。
爱是一种纯洁的感情，它不是说教，不是靠强制性培养起来的。
只要我们能像对待优生一样去对待后进生，甚至给予更多的爱，学生一定不会让你失望的。
三、建立新型的师生关系。
爱是教师的天职，爱是一种伟大的教育力量。
一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的。
教师都把学生视为自己的亲生儿女，那么，我们的学生多么快乐，我们的校园生活又是多么美好。
古人说：“知之深，爱之切，行之坚”。
如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生，就必须去深入了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊重和爱戴。
当然，教师爱学生也要讲究方法。
教育是一门艺术。
面对个性各异、千人千面
的学生，我们要对学生少批评多鼓励。
在课间、课外活动时间，我们可以深入到学生之中，和他们交流，了解他们的学习和生活状况，倾听他们的烦恼，分享孩子们的快乐。
久而久之，学生就会把你当成他们的朋友，而不再是高高在上，让他们敬畏的老师，学习的动力也会更足。
我曾带过一批学生，从一年级到六年级，现在他们已经读初二了，每到节日时那些学生总会给我寄来贺卡，送来他们诚挚的问候与谢意。
收到贺卡时我觉得自己很幸福，因为有那么多的孩子把我当成知心的朋友。
选择教师，我无怨无悔！
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功！。