文言基础突破一 理解常见文言实词在文中的意义和用法

虽然近年来全国卷对文言实词、虚词和文言句式等不单独设题，但是文言文阅读离不开对文言实词、虚词和文言句式等的理解。断句、文化常识、概括分析包含着对文言实词、虚词和文言句式等的考查，翻译题更是直接考查实词、虚词、文言句式和词类活用等。因此，它们是阅读解答文言文的基础。在讲解考点前，先让考生掌握文言文的系统知识是十分必要的，也是不可或缺的。

文言基础突破一理解常见文言实词在文中的意义和用法

《考试说明》中要求“理解常见文言实词在文中的含义”，“常见”是指在运用中出现频率较高，属常用词或次常用词，主要是考纲要求的120个实词[详见“备考锦囊”]和语文课本中出现频率较高的常用实词；“在文中的含义”明确了考查方向，即文言实词在具体语境中的含义。

一、夯实文言实词三类知识点

文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。学好文言实词，首先要掌握住一词多义、古今异义、词类活用、通假字和特殊实词这五大知识点。其中“词类活用”和“文言句式”合起来作为一个突破点。

(一)多义实词：溯源辨流，紧扣语境

古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义等。以“引”为例：

意义例句

本义拉开弓君子引．而不发，跃如也《孟子》

引申义

牵、拉左右或欲引．相如去《廉颇蔺相如列传》

拉长引．吭高歌(成语)

抽、拔出引．佩刀刺马杀之《宋史·太祖本纪》伸着狼奄至，引．首顾曰《中山狼传》

拿引．绳而束缚之《中山狼传》

带领燕引．兵东围即墨《史记·田单列传》

承担公卿各引．咎自责《北史·周武帝纪》

举荐、提拔奖引．后进，如恐不及《欧阳修传》延请乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》援引不宜妄自菲薄，引．喻失义《出师表》

引导引．火烧身、引．人入胜(成语)

掉转相如引．车避匿《廉颇蔺相如列传》

基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义或基本义项，寻求众多义项之间的关联。

例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。

本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。

引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(cón ɡ)，如“从弟”。

虽然每个词语都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。

[微积累]

类义词

①表示“庄稼收成不好、荒年”的有：凶、俭、歉、饥、馑。

②表示“责备”的有：让、过、望、谴、非、尤、咎、责、诛、折。

③表示“赞许”的有：多、称、誉、许、道、与、嘉、褒。

④表示“私下、暗暗地”的有：阴、潜、间、私、窃、微、暗、密、偷。

⑤表示“掌管”的有：典、当、知、守、掌、职、执、序、司。

⑥表示“去、到、往”的有：之、适、如、造、诣、徂、至、趋。

⑦表示“轻视、看不起”的有：小、易、轻、少、鄙。

⑧表示“代理”的有：假、行、权、摄、署。

⑨表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎。

[即时小练]

1．下列各组句子中，加点的词语有相同意思的一组是( )

A.⎩

⎪⎨⎪⎧①单于使卫律召武（苏武）受辞．

②臣以供养无主，辞．不赴命③我从去年辞．

帝京④明于治乱，娴于辞．令 B.⎩⎪⎨⎪⎧①贫贱有此女，始适．还家门②处分适．兄意，那得自任专③而吾与子之所共适．④彼且奚适．

也 C.⎩⎪⎨⎪⎧①自可断来信．，徐徐更谓之②低眉信．手续续弹③海客谈瀛洲，烟涛微茫信．难求④信．

可乐也

D.⎩⎪⎨⎪⎧①操军不利，引．次江北②控蛮荆而引．瓯越③引．赵使者蔺相如④以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引．

节 解析：选C 。C 项，①使者，指媒人。②随意，随便。③④的确，实在。A 项，①口供，引申为“审讯”。②辞谢。③辞别，离开。④应酬的言辞。B 项，①出嫁。②适合、依照。③享用，享受。④到。D 项，①后退。②连接。③延请。④自杀。

2．阅读下面文段，回答文后问题。

大树将军

冯异为人谦退不伐．，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识．

，军中号为整齐。每所止舍．

，诸将升坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多．

之。 (选自《后汉书·冯异传》)

下列各句中加点的词，解释全部正确的一组是( )

A ．①冯异为人谦退不伐．

伐：自夸 ②十年春，齐师伐．

我 伐：讨伐，征伐 B ．①进止皆有表识．

识：赏识 ②天下谁人不识．

君 识：认识 C ．①每所止舍．

舍：宿营 ②逝者如斯夫，不舍．

昼夜 舍：舍弃 D ．①光武以此多．

之 多：赏赐 ②以是人多．以书假余 多：大多

解析：选A 。B 项，①应解释为“标志”；C 项，②应解释为“停息”；D 项，①应解释为“赞扬”。

冯异为人处事谦虚退让，不自夸，出行与别的将军相遇，就把马车驶开避让。军队前进停止都有标志，在各军队中号称最有纪律。每到一个地方停下宿营，其他将军坐在一起讨论功劳时，冯异经常独自退避到树下，军队中称他为“大树将军”。等到攻克邯郸，要重新安排各将领任务，每人都有被分配的隶属，士兵们都说愿意跟随大树将军，光武帝因为这个而赞扬他。

(二)古今同形异义词：了解词义演变特点

汉语的词义是发展变化的。我们今天阅读古书的一个难点，是词义差异带来的理解上的障碍。因此有必要正确认识和掌握古今词义演变的知识。古今词义的变化，从根本上说是词的义项的变化。在大方面可分为以下几种情况：

变化情况示例

词义扩大范围

扩大

色(古：脸色；今：颜色)

皮(古：兽皮；今：皮肤)

病(古：重病；今：病)

江(古：长江；今：江河)

义项

增多

劝(古：劝勉；今：劝勉，规劝)

假(古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真)

词义缩小范围

缩小

臭(古：气味；今：坏气味)

子(古：孩子总称；今：儿子)

义项

减少

让(古：责备，谦让；今：谦让)

怜(古：爱，怜悯；今：怜悯)

词义转移涕(古：眼泪；今：鼻涕)

偷(古：苟且；今：偷窃)

去(古：离开；今：到某地去) 狱(古：案件；今：监狱)

感情色彩变化讽(古：委婉地劝告；今：讽刺)

爪牙(古：武臣；今：坏人的党羽)

恨(古：遗憾；今：仇恨)

下流(古：地位或处境低下；今：品德恶劣) 锻炼(古：罗织罪名陷害别人；今：锤炼)

古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代词语同形的双音节词时，应格外留心。它们中的少数是与今天相同的，多数情况下是不同的，即现在是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。

[即时小练]

3．下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是()

楚人隐形

楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳