2016部编版gkh教学ppt课件

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声母gkh完整ppt课件

01
03
例如：“隔行如隔山”、“苦尽甘来”、“好事不出门，坏事传千里”等谚语中，声母gkh的发音使得谚
语更加生动有力。
04
谚语中的应用
05
声母gkh的教学方法与技巧
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
针对幼儿园学生
采用游戏化的教学方式，如声母 gkh卡片配对游戏、声母gkh儿歌等，激发幼儿的学习兴趣。
通过分析词语和句子，让学生了解声母gkh在实际语言环境中的运用，增强学生的语言感知能力。
学生自我评价与反馈
学生对课程内容的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对声母gkh相关知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
学生对教学方法的评价
收集学生对本次课程教学方法的意见和建议，以便教师改进教学方法，提高教学效果。
01
纠正方法
02 强调声母g的正确发音部位和发
音方法，多进行拼音拼写练习。
常见的声母k拼写错误
如将“开口”写成“胎口”，将“可爱”写成“剋爱”等。
03
纠正方法
04 讲解声母k的正确发音方法，通
过对比练习帮助学生区分容易混淆的音。
常见的声母h拼写错误
如将“喝水”写成“褐水”，将“和好”写成“合好”等。
05
纠正方法
06 指导学生正确掌握声母h的发音
部位和发音方法，进行有针对性的拼音拼写训练。
04
声母gkh在词语中的应用
Chapter
声母gkh在单音节词语中的应用
声母g的应用声母k的应用声母h的应用
例如：“哥”、“歌”、“个”等词语中，声母g发音清晰，气流在口腔中受到阻碍后突然放开，形成明显的辅音音色。

25_部编版教材《gkh》教学ppt课件

语文一年级上册（人教部编版2016）
1
第二单元汉语拼音
1
1.学会g、k、h3个字母，读准音，认清形，正确书写。
读准g、k、h与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连续的拼音方法。
教授新知
4
教学“g”
4
g
4
记清形
4
教学“k”
自学“h”
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
小结练习
图说话拼音节，读词语
着给这些字组词或说话
g词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
g、k、h与单韵母a的拼读
着给这些字组词或说话
习拼连读法
自练读
小朋友一定要用手指着读，养成手到、口到、心到的“三到”读书习惯。同桌互读后，我们请同学给大家读一读，然后分组齐读、男女赛读，好不好？

《gkh》PPT完美课件_人教部编版

顺口溜：一把椅子h h h 高高椅背弯弯座
书写： h l h
笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格注意：注意和n的区别。
读儿歌
小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴。蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。
拼读练习
g
ua gua
引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台” ，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！
g-u-ɑ—guɑ k-u-ɑ—kuɑ k-u-o—kuo
g-u-o—guo h-u-ɑ—huɑ h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
gā gè gù kǎ kě kǔ hā hē hǔ
kuā huā kuò huǒ
看图识字
画 huà
画画画图
字义：用笔或类似笔的东西做出图形。
打 dǎ
汉语拼音 5
gk h
弟弟河（ hé ）边看蝌（ kē ）蚪，哥哥河（ hé ）边画荷（ hé ）花（ huā ）。河边景色美如画，哥哥弟弟笑哈（ hā ）哈。小朋友们，快来学习g 、k、h 吧。
拼音乐园
g
一个9字g g g，圆圆小脸弯尾巴
顺口溜：小白鸽 g g g 我的哥哥 g g g 像个９字 g g g
同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“ 每一种认识都是金子 ”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。） 2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。

2016部编本拼音gkh简单课件

详细描述
03
CHAPTER
gkh的书写规则
拼音g的发音
拼音g的发音部位在舌根，舌根紧贴软腭，阻住气流，同时打开通道，让气流出。
拼音g的书写
拼音g由两个笔划组成，第一笔是横，第二笔是竖折。横起笔于上格中线，横止于下格中线，竖折起笔于
拼音k的发音部位在舌根和软腭之间，舌根抬起，靠近软腭，阻住气流，同时打开通道，让气流出。
拼音教学是小学低年级语文教学的重要内容，对于培养学生的语言能力和识字能力具有重要意义。
掌握拼音gkh的正确发音和书写方法。
能够正确拼读由gkh组成的音节。
培养学生的拼音学习兴趣和自主学习能力。
02
CHAPTER
gkh的发音规则
舌根发音，舌位下降，口腔微闭，软腭上升，声带振动。
总结词
舌根接近软腭，形成阻塞，气流受阻，声带振动发出声音。舌根用力，使气流通过鼻腔发出。
k的发音规则
k在单韵母i、u、ü前不发音，只起到隔音作用，见到单韵母a、o、e、ai、ei、ao、ou时要发音，发音时舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较强的气流冲破舌根的阻碍发出清晰响亮的k音。
h的发音规则
h在单韵母i、u、ü前不发音，只起到隔音作用，见到单韵母a、o、e、ai、ei、ao、ou时要发音，发音时舌根接近软腭，留出窄缝，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中摩擦而出，发出清晰响亮的h音。
2016部编本拼音gkh简单课件
目录
引言gkh的发音规则gkh的书写规则gkh的拼读练习总结与回顾
01
CHAPTER
引言
在当前小学拼音教学中，存在一些问题，如教学方式单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。

部编版教材《gkh》ppt1

gkh
看图找声母
01
认读声母
02
三拼音拼读
03
声母书写
04
词语拼读
05
学习儿歌
06
CONTEN TS
用你的火眼金睛从图中找到g,k,h
对照图，一一读
gk
h
g
像个9字 g g g
g
部编版教材《gkh》ppt1
k
部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
像把机枪 k k k
部编版教材《gkh》ppt1 部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
思维拓展
cāi yì cāi 猜一猜
liǎng kē xiǎo shù shí gè chà 两棵小树十个杈，
bù zhǎng yè zi bù kāi huā 不长叶子不开花。 néng xiě huì suàn hái huì huà 能写会算还会画， tiān tiān gàn huó bù shuō huà 天天干活不说话。
部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1 部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
TANK YOU
部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
k
部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1 部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
像把椅子 h h h
部编版教材《gkh》ppt1
部编版教材《gkh》ppt1
h
部编版教材《gkh》ppt1

部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿课件(共37张PPT)

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用

【部编版】gkhppt课件1

【部编版】gkhppt课件1 【部编版】gkhppt课件1
u
【部编版】gkhppt课件1
我会读。
g
gu
k
u
ku
h
hu
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
gū gú gǔ gù
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
我会读。
g
gu
k
u
ku
h
hu
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
小朋友，你现在会背了么？
9 字拐弯g g g 蝌蚪戏草k k k 一把椅子h h h
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
我已经学会了，你们呢？
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
我已经学会了，你们呢？
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
kū kú kǔ kù
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
我会读。
g
gu
k
u
ku
h
hu
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
hū hú hǔ hù
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
gū gú gǔ gù kū kú kǔ kù hū hú hǔ hù
【部编版】gkhppt课件1
【部编版】gkhppt课件1
kǎ fǔ
hé
hǔ
gū
kè gù
【部编版】gkhppt课件1

部编版《gkh》优秀课件

kǎ
kǔ
k
我会读准音
喝水
h
h
妹妹喝水
hhh
我会写正确
h
h
lh
我会拼读
hē
hā
hǔ
h
b、p像什么请你选择一个或两个画一画。
小朋友们，再见
我会读准音
白鸽
g
ɡ
一只白鸽
ɡɡɡ
我会拼读
我会拼读
声母介母韵母三拼音节
声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。
我会拼读
ā ɡuā
á ɡuá
ɡu
ǎ
小朋友们，再见
ɡuǎ
à ɡuà
我会拼读
ō guō
ɡuó ɡuǒ ɡuò
我会读准音
蝌蚪
k
k 两只蝌蚪 kkk
我会拼读
kě
kǎ
kǔ
k
我会拼读
k
ā kuā
k
ò kuò
我会拼读
ɡuó ɡē
ɡuā ɡuǒ
lù ɡuò yí ɡè
mó ɡu
wǔ ɡǔ
我会读准音
喝水
h
h
妹妹喝水
hhh
我会拼读
hē
hā
hǔ
h
我会拼读
h
ā huā
h
ǒ huǒ
huà huà
画画
dǎ ɡǔ
打鼓
fú
一幅画
bǐ
画笔
打球
打伞
打
yú
打渔
打毛衣
拼读音节，把动物和它的叫声连起来。
gū gū gā gā wō wō guā guā
我会拼读
ɡē ɡe
hé huā

《gkh》PPT课件

PART 05
拓展延伸与知识应用
REPORTING
相关文化背景介绍
拼音的起源与发展
介绍拼音的起源、发展历程以及在现代汉语中的地位和作用。
汉字与拼音的关系
阐述汉字与拼音之间的内在联系，以及拼音在汉字学习中的辅助作用。
拼音的文化内涵
探讨拼音所蕴含的文化内涵，如音韵美、语言习惯等，引导学生感受拼音的文化魅力。
结合生活实际，设计以拼音为主题的实践活动，如制作拼音卡片、设计拼音海报等，让学生在实践中巩固知识、拓展视野。
PART 06
课程总结与回顾
REPORTING
关键知识点总结
声母g、k、h的发音方法和书写规则与g、k、h相关的拼音音节和拼读规则
通过儿歌、游戏等形式巩固g、k、h的发音和书写
学习方法建议与指导
拼音书写规则及规范
书写规则
四线三格、占格正确、字母紧凑
书写规范
字母大小写规范、标点符号规范、排版美观
常见错误及纠正方法
字母书写错误、声调标注错误等
PART 03
课文学习与解读
REPORTING
课文朗读与正音
播放课文朗读录音，学生跟读，注意发音准确。
学导发音方法。
提供书写纸和笔，让学生在纸上反复练纠正学生在书写过程中出现的错误，指
习含有gkh的字词的书写。
导正确的笔画顺序和书写规范。
阅读理解能力提升
选择含有gkh的短文或故事，让学生阅读并理解其内容。提问与短文或故事相关的问题，检验学生对文本的理解程度。
鼓励学生自己编写含有gkh的小故事或短文，并与同学分享交流，提高阅读和写作能力。
学生分组讨论，探讨课文所表达的主题和意义。

人教版部编版一年级上册语文《gkh》PPT优质课件

k占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。
6
汉语拼音 g k h
h占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖。
7
汉语拼音 g k h
8
汉语拼音 g k h
ɡē ɡé ɡě ɡè kē ké kě kè kǎ kē kǔ hē hé hě hè hā hē hǔ
9
汉语拼音 g k h 整合阅读图书《在阳光下长大》39页《拼读歌》。
一年级上册第二单元拼音认读课
《ɡ k h》1汉源自拼音 g k h声母 ɡ2
汉语拼音 g k h ɡ像9，9像ɡ；小9冒充老大哥；黑猫警长来识破；没有小钩谁是ɡ。
3
汉语拼音 g k h
ɡ占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。
4
汉语拼音 g k h
声母 k 声母 h
5
汉语拼音 g k h
10
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11

部编本语文一年级上册拼音g-k-h-教学ppt课件

.
g— u gu k— u ku h— u hu
.
gū gǔ gù kū kǔ kù hū hú hǔ hù
.
hé 小河
hǔ 老虎
hú 蝴蝶
hé 荷花
.
ké 蛋壳
gē 唱歌
kǎ 卡车
.
gǔ 骨头
2笔
ɡ cɡ
.
2笔
k lk
.
2笔
h lh
.
ér gē
儿歌
gē ge yǒu zhī xiǎo bái gē
声母家族
gkh
.
.
韵母专列：
a oe i u ü
.
声母专列：
b pm f d t n l
.
.
gk
g
k
.
h
h
.
g— ɑ gɑ k— ɑ kɑ h— ɑ hɑ
.
gá gǎ
gā
gà
hǎ
kā
há hā
kǎ
.
g— e ge k— e ke h— e he
.
•gē gé gě gè •kē ké kě kè •hē hé hè
•
肚里红瓤子,
•பைடு நூலகம்
生的儿子多,
•
个个黑脸膛。
•
(猜一水果)
瓜？
.
.
声轻介快韵母响，三音连接要迅速。
声母介母韵母
.
音节
两拼音节
ɡ—ɑ ɡɑ
三拼音节
ɡ– u–ɑ ɡuɑ
.
•g-u-a—gua g-u-o—guo •k-u-a—kua k-u-o—kuo •h-u-a—hua h-u-o—huo

(5汉语拼音《gkh精品课件(15张

(5汉语拼音《 gkh 精品课件(15张一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》中的第三章“gkh”，具体内容包括认识三个声母g、k、h，学会正确发音，了解其在不同韵母组合中的运用，并掌握相应的汉字书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，并能准确读出相关音节。

2. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字，并理解其在词语中的应用。

3. 提高学生对拼音知识的实际运用能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：声母g、k、h的正确发音及在音节中的运用。

重点：掌握g、k、h三个声母，并能正确书写相关的汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），含发音演示、例词、练习等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“哥哥开车，弟弟哈哈笑”，引出本节课的声母g、k、h，激发学生兴趣。

2. 发音演示：播放PPT课件，展示声母g、k、h的发音方法，引导学生模仿，并纠正发音错误。

3. 例词讲解：列举一些含有g、k、h的词语，如“高山”、“卡车”、“河流”，让学生跟读，并解释词语意思。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行音节组合练习，巩固发音和书写。

5. 汉字书写：在PPT上展示与g、k、h相关的汉字，如“工”、“口”、“禾”，并指导学生正确书写。

6. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高课堂氛围，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第三章 gkh2. 内容：（1）声母g：发音、例词、汉字（2）声母k：发音、例词、汉字（3）声母h：发音、例词、汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）默写声母g、k、h的正确发音。

（2）列举至少5个含有g、k、h的词语。

（3）抄写与g、k、h相关的汉字，并组词。

2. 答案：（1）g：哥哥、高山、工人；k：卡车、口、开心；h：哈哈、河流、禾苗。

（2）如：g：工、高、给；k：开、看、快；h：好、和、还。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的发音、书写和运用情况，及时发现问题，进行针对性的辅导。